INTRODUÇÃO

 O Brasil ainda não enxerga o empreendedorismo como uma oportunidade de

crescimento;
 Segundo a Endeavor, 25% dos universitários são ou querem ser
empreendedores, uma porcentagem muito menor querem gerar empregos;
 Só 5% dos professores se atualizam com pessoas do mercado;
 Muitos alunos têm dúvidas e incertezas para ingressar no mercado de trabalho,
pois não possuem contato com o mercado;
 Falta de qualificação dos profissionais;
 “É necessário incentivar os alunos a terem ambição de criar negócios inovadores
e de alto impacto” – Endeavor
 Segundo uma pesquisa realizada por CANEVER et al., (2013) com 580
estudantes de graduação (6% do total) de seis cursos da UFPel/RS consta que, o
interesse em tornar-se empreendedor é alto e mantém-se constante ao longo dos
cursos de graduação, somente 6% dos estudantes planejam de fato tornarem-se
empreendedores. Tal decisão é dependente do gênero (homens = mais) e da
idade (mais velhos = mais) dos estudantes. Os que planejam empreender são
motivados pela independência, são mais atentos ao reconhecimento social,
engajam-se mais em atividades fora da universidade, aproveitam o tempo para
fazerem várias atividades e acreditam menos que o curso superior lhes
oportunizará boa opção salarial;
 As universidades deveriam ser um local de fomento ao empreendedorismo;
 Apoiar as inovações dos alunos a se tornarem negócios;
 Poucos alunos estão satisfeitos com os programas de empreendedorismo
oferecidos nas universidades;
 Programas de acesso a investidores, mediado pela universidade, foram vistos
como essenciais para 52,2% dos empreendedores universitários, mas apenas
22,6% das universidades têm essa iniciativa;

OBJETIVOS

 “O crescimento econômico sustentável é consequência do grau de

empreendedorismo de uma comunidade.” – Dolabela, 2008. O objetivo desse
projeto é trabalhar o empreendedorismo com os alunos do ensino médio do
Instituto Federal Goiano – Campus Urutaí, a fim de proporcionar crescimento
pessoal e profissional;
JUSTIFICATIVAS

 A educação empreendedora hoje tem uma posição estratégica no campo social e

econômico;
 O empreendedorismo não é apenas abrir empresas, mas desenvolver qualidades
necessárias para estar preparado para qualquer campo da vida;
 É preciso ensinar o aluno a ser autônomo, mas cooperar em equipes e, sobretudo
despertar nele a vontade de se aperfeiçoar, crescer, criar e liderar;
 Inspirar que cada um possa atuar naquilo que lhe dá mais prazer, e ao mesmo
tempo, faz de melhor, gerando uma sociedade de sujeitos saudáveis,
empenhados e eficientes;
 Usar as qualidades desenvolvidas através do empreendedorismo para a vida
acadêmica;
 Abordar assuntos de mercado de trabalho;
 Incentivar os alunos a serem mais pró-ativos;

METODOLOGIA

 Trabalhar de maneira dinâmica e clara para o nível de alunos de ensino médio;

 Levar para a sala exemplos da vida real;
 Proporcionar o contato dos alunos com o mercado de trabalho;
 Proporcionar o contato dos alunos com a vida acadêmica;
 Trazer palestras de profissionais de outras áreas;
 O projeto será sempre trabalhado em grupo, com debates e exposição de ideias
de todos;
 O aluno sempre será convidado a pensar e criar;
 O material usado para transmitir as informações será livros sobre
empreendedorismo, artigos, e outras tecnologias;
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