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O Lugar da Resenha Crítica importância da produção de gêneros

Acadêmica na Universidade, artigo de acadêmicos.
Eliane Feitoza, aborda sobre a O tópico 2 fala sobre a reelaboração
produção da escrita acadêmica nas do conceito de gênero com base nas
instituições de ensino superior, em concepções de Bakhtin, definindo
especial sobre o gênero resenha alguns de seus elementos: tema –
crítica e suas características. relação ideológica estável – , forma
O artigo traz temas envolvendo o composicional – traços do texto que o
sistema de ensino superior brasileiro e caracterizam como um determinado
sua relação com a resenha crítica, gênero – e estilo – “reflexo da
apresentando a importância dessa individualidade do autor no momento
para a formação dos estudantes, da enunciação”(p.4). A autora também
servindo de auxílio para universitários apresenta a importância do domínio
ao apresentar o gênero, informando dos gêneros discursivos no contexto
sobre sua forma de elaboração e sua acadêmico, enfatizando a resenha
relevância no contexto educacional. crítica.
O tópico 1 trata sobre o ensino O tópico 3 mostra a dificuldade dos
superior brasileiro, citando alguns dos alunos em relação à produção dos
documentos legais que o gêneros acadêmicos, principalmente
regulamentam, como a Constituição em instituições privadas, o que
Federal de 1988, a LDB e o Plano prejudica atividades de leitura e escrita
nacional de Educação (PNE). e discussões sobre textos em sala de
Apresenta, também, a classificação aula. Ressalta-se a responsabilidade
das instituições de ensino superior em do professor de trabalhar as
universidade, centro universitário, habilidades necessárias para que os
faculdades integradas, faculdades, alunos possam analisar criticamente
institutos superiores ou escolas um texto e produzir gêneros, como a
superiores, de acorde com suas resenha crítica, de forma adequada.
características, de acordo com a LDB. O tópico 4 aborda a leitura e a escrita
Outro assunto comentado no capítulo no contexto educacional que, de
é a finalidade da educação superior, acordo com Aebersold & Field, se
relacionando o papel da universidade baseia na capacidade do leitor de
com os deveres do estudante durante codificar e decodificar palavras em
a graduação, ressaltando a frases e períodos. A autora também
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cita as capacidades que são ativadas da produção de gêneros acadêmicos

na decodificação, que possibilitam a como a resenha crítica, quanto para
leitura e a escrita, que passam a professores de nível superior, servindo
serem consideradas atividades mais de orientação para forma de ensino ou
complexas, devido aos processos que aplicação de atividades.
necessitam. Compreende-se, dessa
forma, leitura como “atividade de
interação entre o leitor e o autor” (p.8),
chegando ao seu conceito atual, que
corresponde à relação entre leitor-
texto-autor.
O tópico 5 discorre sobre as
características da escrita acadêmica,
como propõe seu título, apresentando
suas propriedades – objetivismo,
racionalidade, transparência,
neutralidade e descentramento.
Entretanto, a questão da neutralidade
é desconsiderada, devido a aspectos
sociais, culturais e institucionais que
interferem na produção. Por isso, a
escrita acadêmica deixa de ser tratada
como homogênea, se baseando na \
subjetividade do autor.
A partir dessas ideias, o artigo
apresenta de forma clara e detalhada
o papel do gênero resenha crítica
dentro da vida acadêmica dos alunos
do ensino superior, se baseando nas
habilidades e necessidades dos
estudantes. Dessa forma, o texto
contém informações que contribuem
tanto para a formação de
universitários, que precisam da noção