04/08/23, 15:39 FURB - Serviços On-line

Plano de Ensino-Aprendizagem
Informações FURB

Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI

Missão: promover o ensino, a pesquisa e a extensão, fomentando o desenvolvimento socioeconômico sustentável e o bem-estar social.
Visão: ser uma Universidade pública, reconhecida pela qualidade da sua contribuição na vida regional, nacional e global.
Valores: transparência; participação; valorização dos discentes e dos servidores; formação integral do ser humano; democracia; ética; pluralidade; desenvolvimento social e sustentável;
manutenção da sua identidade e tradição; respeito à natureza e a todas as formas de vida.

Projeto Pedagógico Institucional - PPI

Princípios do Ensino: Democracia e Direitos Humanos; ética e Cidadania ambiental; relações étnico-sociais; formação Crítica.
Diretrizes para o Ensino: aprendizagem como foco do processo; educação geral; flexibilização; tecnologias digitais, internacionalização.

Identificação
Ano/Semestre: 2016/1 Turma: LET.0135.01.005
Nome da Disciplina: Produção de Texto I - EAL
Centro: Centro de Ciências da Educação, Artes e Letras
Departamento: Departamento de Letras

Carga Horária
Créditos Carga Horária semestral
Teóricos: 2 Práticos: 0 Total: 2 Teórica: 36 Prática: 0 Total: 36

Cursos

183 - Teatro (Noturno) Currículo: 2013/1 Fase(s): 1/A

Objetivo do curso

Objetivo geral da disciplina

Aprimorar a leitura e produção escrita de textos da esfera acadêmica. Habilitar o acadêmico a reconhecer características essenciais do resumo e da resenha, bem como produzir estes
gêneros textuais.
Ementa
Leitura, interpretação e produção de diversos gêneros textuais. Noções básicas de produção de textos da esfera acadêmica. O resumo, a resenha - linguagem, características e estrutura.
Relações de sentido. Língua, identidade e cidadania. Inserção no cotidiano escolar da Educação Básica.
Pré-Requisitos
Nome da Disciplina Código da disciplina Tipo

163 - Artes Visuais (Noturno) Currículo: 2011/1 Fase(s): 1/A

Objetivo do curso
Licenciatura:
Preparar profissionais para atuarem como professores de Artes na educação básica, levando em consideração a habilitação específica em Artes Visuais ou Música, bem como desenvolver o
embasamento teeórico-prático, as metodologias contemporâneas e os conhecimentos próprios da arte e da arte na educação.
Preparar profissionais aptos para atuarem como professores de Arte em espaços culturais como fundações, museus, galerias entre outros.
Desenvolver atividades de ensino e projetos de pesquisa e extensão na universidade e comunidade em geral.
Objetivo geral da disciplina
Aprimorar a leitura e produção escrita de textos da esfera acadêmica. Habilitar o acadêmico a reconhecer características essenciais do resumo e da resenha, bem como produzir estes
gêneros textuais.
Ementa
Leitura, interpretação e produção de diversos gêneros textuais. Noções básicas de produção de textos da esfera acadêmica. O resumo, a resenha - linguagem, características e estrutura.
Relações de sentido. Língua, identidade e cidadania. Inserção no cotidiano escolar da Educação Básica.
Pré-Requisitos
Nome da Disciplina Código da disciplina Tipo

Professor(es)
Scheila Maas (Mestrado em Educação)
Dados Complementares do(a) Professor(a): Mestre em Educação pela FURB.
e-mail para contato: scheilamaas@gmail.com

Unidades e Subunidades Objetivos Específicos Procedimentos Metodológicos Instrumentos e Critérios de Avaliação

Os gêneros textuais e seu domínio discursivo.
Estrutura e aspectos textuais: parágrafos,
formas de iniciar textos, tipos de ordenação,
argumentação.
O resumo: linguagem, características e
estrutura.
A resenha: linguagem, características,
estrutura.
Analisar os domínios discursivos e os
gêneros que circulam nesses domínios.
Compreender a esfera acadêmica como um
lugar de produção e circulação de
gêneros textuais específicos. Discutir a
questão da autoria na academia.
Oferecer subsídios teóricos e práticos para a
elaboração de textos científicos.
Analisar e produzir resumos acadêmicos,
levando em conta a linguagem científica, a
estrutura e as características específicas
desses gêneros em sua circulação social
na esfera acadêmica.
Analisar e produzir resenhas
acadêmicas,levando em conta a linguagem
científica, a
estrutura e as características específicas
Leitura e discussão de diferentes gêneros
textuais. Produção de textos, visando à
esfera acadêmica.
Análise e comparação de estruturas e aspectos
textuais para a construção do texto científico.
Ampliação dos conhecimentos prévios com
atualização de
infomações. Atividades escritas de produção
de parágrafos e de textos.
Sequência didática: leitura de resumos que
circulam na esfera acadêmica, estudo e
discussão de suas características. Atividades
escritas individuais e em dupla.
Produção de resumos acadêmicos, revisão e
reelaboração.
Sequência didática: leitura de resenhas que
circulam na esfera acadêmica e social, estudo
e discussão de suas características.
Atividades escritas individuais e em dupla.
Produção de resenha, revisão e reelaboração.
Esta unidade é parte dos critérios de avaliação
para os textos produzidos na disciplina,
relacionando a análise e o estudo teórico com
a prática na construção textual.
Esta unidade é parte dos critérios de avaliação
para os textos produzidos na disciplina,
relacionando a análise e o estudo teórico com
a prática na construção textual.
Avaliação: Elaboração individual de um
resumo sobre um artigo de opinião (dupla) e
produção de resumo de artigo científico
(individual).
Critérios: adequação ao gênero,
clareza,coesão e coerência textual, correção
gramatical.
Avaliação: Elaboração de parágrafo opinativo
sobre um filme. (em dupla)
Elaboração de uma resenha sobre relatório de
estágio da área.(individual)
Critérios: adequação ao gênero, clareza,

https://www.furb.br/academico/consultaPlanoAluno?NR_ANO=2016&NR_SEMESTRE=1&CD_AREA=LET&CD_NUMERO_DISCIPLINA=0135&… 1/2
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desses gêneros e sua circulação em periódicos
científicos.
Produzir textos atendendo aos objetivos
propostos, aos interlocutores e às
Tópicos da norma-padrão: crase,acentuaçao,
especificidades do gênero discursivo,
uso dos pronomes pessoais, colocação dos
observando a norma-padrão.
pronomes átonos,
ortografia.
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Exposição oral dialogada, atividades de leitura
e revisão de textos a partir das
produções dos acadêmicos, realização de
exercícios específicos.
coesão e coerência textual, correção
gramatical.
Participação efetiva nas atividades e
contribuições significativas ao andamento da
disciplina. Reescrita dos textos produzidos e
revisados pela docente.
Emprego da norma padrão nas produções
textuais elaboradas.
Prova.

Procedimentos de Avaliação
A nota final será obtida pela média aritmética das cinco atividades propostas neste plano:
Resumo artigo de opinião (dupla) + Resumo artigo científico (individual) + Parágrafo opinativo (dupla) + Resenha relatório de estágio (individual) + prova (individual)

Observações

Documentos Recomendados

Básico
- MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lúbia Scliar. Português instrumental: de acordo com as atuais normas da ABNT.29. ed. São Paulo : Atlas, 2010. 560 p, il.
- MEDEIROS, João Bosco. Português instrumental.9. ed. São Paulo : Atlas, 2010. xiii, 442 p, il.
- MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas.11. ed. São Paulo : Atlas, 2009. 321 p, il.
- MOTTA-ROTH, Désirée; HENDGES, Graciela Rabuske. Produção textual na universidade. São Paulo : Parábola, c2010. 167 p, il.
- OLIVEIRA, Wilbett Rodrigues de. Iniciação científica: elaboração de artigos e resenhas. São Mateus : Opção, 2007. 56 p, il.
Complementar
- AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produção científica: passos práticos para a produção de trabalhos acadêmicos.13. ed. totalmente atual. São Paulo : Hagnos, 2012. 263 p, il.
- MACHADO, Anna Rachel; LOUSADA, Eliane; ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Planejar gêneros acadêmicos. São Paulo : Parábola, 2005. 116 p.
- MACHADO, Anna Rachel; LOUSADA, Eliane; ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Resenha. São Paulo : Parábola, 2004. 123 p, il. (Leitura e produção de textos acadêmicos, v.2).
- MACHADO, Anna Rachel; LOUSADA, Eliane; ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Resumo. São Paulo : Parábola, 2004. 69 p, il. (Leitura e produção de textos técnicos acadêmicos, v.1).
- MOTTA-ROTH, Désirée; HENDGES, Graciela Rabuske. Produção textual na universidade. São Paulo : Parábola, c2010. 167 p, il.
- SACCONI, Luiz Antonio. Nossa gramática completa Sacconi: teoria e prática.31. ed. rev. São Paulo : Nova Geração, 2011. 592 p, il.

[ENCERRA SESSÃO]
DTI - Seção de Desenvolvimento de Sistemas - [04/08/23 15:39]

https://www.furb.br/academico/consultaPlanoAluno?NR_ANO=2016&NR_SEMESTRE=1&CD_AREA=LET&CD_NUMERO_DISCIPLINA=0135&… 2/2