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002. prova II
Nome do candidato
08.11.2020
unis2002 | 002-Prova-II 2
01 02
Considere a tira da cartunista Laerte. No texto, tendo em vista o gênero em que ele se enquadra, pre-
domina a linguagem denotativa. Pode-se apontar, no entanto,
o uso de linguagem figurada no trecho:
(B) da personificação.
Leia o texto para responder às questões de 02 a 04.
(C) da redundância.
Na fábula, com a intenção de atravessar o rio, o escor- (D) da metáfora.
pião convence o sapo a carregá-lo nas costas. No meio da
viagem, o anfíbio é picado e ambos morrem. “Desculpe, é da (E) do eufemismo.
minha natureza”, justifica o escorpião em seu último suspiro.
Mas um novo estudo publicado por pesquisadores do
Instituto Butantan e da Universidade Estadual de Utah, nos
EUA, mostra uma realidade bem diferente. 04
Longe da fantasia, o sapo, que não é tão chegado em
água fora do período reprodutivo, teria devorado o escorpião O verbo “topasse” (3o parágrafo), mais comumente usado na
antes que ele terminasse a primeira tentativa de comunica- linguagem coloquial, destoa do tom formal predominante no
ção, e, mesmo que topasse servir de montaria aquática, o texto. Ocorre o mesmo com a palavra sublinhada em:
anfíbio não teria morrido ao ser picado.
(A) “o sapo, que não é tão chegado em água” (3o parágrafo).
Pela primeira vez, cientistas mostraram que o sapo-cururu
(Rhinella icterica) é um predador voraz do famigerado escor- (B) “o anfíbio não teria morrido ao ser picado” (3o parágrafo).
pião-amarelo (Tityus serrulatus), que se tornou um problema de
saúde pública crescente no Brasil, com mais de 140 mil casos (C) “teria devorado o escorpião” (3o parágrafo).
anuais de envenenamento.
(D) “um predador voraz do famigerado escorpião-amarelo”
Em uma pesquisa publicada na revista científica Toxicon, (4o parágrafo).
o herpetologista Carlos Jared, do Instituto Butantan, e cola-
boradores mostram como a refeição acontece em uma ques- (E) “mostram como a refeição acontece” (5o parágrafo).
tão de segundos e sem qualquer cerimônia.
(Gabriel Alves. Sapo-cururu pode ajudar no combate ao escorpião-amarelo.
www.folha.uol.com.br, 27.02.2020.)
3 unis2002 | 002-Prova-II
Considere o outdoor para responder às questões 05 e 06. Leia o trecho para responder às questões 07 e 08.
(E) derivação imprópria. (A) Para compor os textos de Brás, Bexiga e Barra Funda,
Alcântara Machado usou uma notícia de jornal da época,
adaptando-a ao universo literário.
unis2002 | 002-Prova-II 4
08 10
(B) ao Simbolismo, em sua vertente em prosa. Mas o bom negro e o bom branco
(C) ao sincretismo do Pré-Modernismo. Da Nação Brasileira
Dizem todos os dias
(D) à primeira fase do Modernismo. Deixa disso camarada
Me dá um cigarro
(E) à literatura social da segunda fase do Modernismo.
(Oswald de Andrade. Poesias reunidas, 2017.)
Mãos dadas (A) indica, ao usar a conjunção adversativa “mas”, que são
relevantes apenas os usos linguísticos “do bom negro e
Não serei o poeta de um mundo caduco. do bom branco” (2a estrofe).
Também não cantarei o mundo futuro.
Estou preso à vida e olho meus companheiros. (B) apresenta a construção “Me dá um cigarro” (2a estrofe)
Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças. como uma alternativa mais fácil e clara em comparação a
Entre eles, considero a enorme realidade. “Dê-me um cigarro” (1a estrofe).
O presente é tão grande, não nos afastemos.
(C) explicita, por meio do verso “Dizem todos os dias” (2a estro
Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas.
fe), o quanto os brasileiros insistem, cotidianamente, em
Não serei o cantor de uma mulher, de uma história, falar errado.
não direi os suspiros ao anoitecer, a paisagem vista da janela,
(D) indica, ao falar “do bom negro e do bom branco da Nação
não distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida,
Brasileira” (2a estrofe), que é esse grupo que segue os
não fugirei para as ilhas nem serei raptado por serafins. bons usos linguísticos estabelecidos por Portugal.
O tempo é a minha matéria, o tempo presente, os homens
[presentes, (E) traz, por meio do contraste entre as estrofes, uma reflexão
a respeito de dois registros do Português.
a vida presente.
(Carlos Drummond de Andrade. Sentimento do mundo, 2004.)
5 unis2002 | 002-Prova-II
11 14
Duas amigas, Ana e Bia, fizeram 3 provas cada uma. As notas George recebeu determinado valor em dinheiro e colocou
de Ana foram A1, 6 e A3, que nesta ordem formavam uma pro- 60% em uma aplicação. Com o valor restante, pagou uma
gressão aritmética. As notas de Bia foram B1, 5 e B3, formando, dívida de R$ 450,00 e com o que sobrou fez uma viagem.
nesta ordem, uma progressão geométrica. As duas sequên- Sabendo que o valor utilizado no pagamento da dívida
corresponde a 15% do valor colocado na aplicação, então,
cias de notas tinham a mesma razão e eram crescentes, e a
do total recebido, o valor gasto na viagem corresponde a
soma das duas primeiras notas de Ana foi igual à terceira nota
de Bia. A diferença entre a maior nota de Ana e a menor nota (A) 42%.
de Bia foi
(B) 27%.
(A) 6,0.
(C) 31%.
(B) 5,0.
(D) 38%.
(C) 6,5.
(E) 35%.
(D) 5,5.
(E) 4,5.
15
(A)
(B)
(C)
(D)
(D) 30.
(E) 35.
unis2002 | 002-Prova-II 6
16 19
Em determinado dia, uma clínica tem 5 horários disponíveis Considere o retângulo ABCD, de diagonal , com AD = 8 cm,
para marcação de consultas, sendo 2 deles no período da ma-
CD = 15 cm, e o segmento , paralelo ao lado , com os
nhã e os demais no período da tarde. Dois pacientes querem
agendar consulta nesse dia e no mesmo período. Sabendo pontos G e E pertencendo, respectivamente, aos lados e
que as consultas não precisam ser necessariamente con- , conforme mostra a figura.
secutivas, o número de maneiras distintas de se fazer esse
agendamento é
(A) 12.
(B) 8.
(C) 10.
(D) 14.
(E) 6.
Sabendo que o segmento intersecta a diagonal no
ponto F e que CE = 6 cm, o perímetro do quadrilátero BCFG,
destacado na figura, é igual a
17
Os gráficos das funções f(x) = x2 - 2ax + b + 8 e g(x) = ax + b, com (A) 26,8 cm.
a e b números reais e a > 1, se intersectam no ponto A(2, -1).
O valor de f(g(3)) é igual a (B) 25,6 cm.
(D) 3.
(E) 4. 20
7 unis2002 | 002-Prova-II
21 22
(https://g1.globo.com. Adaptado.)
(A) à chance da Irlanda do Norte se unir à República da Irlanda A modernização do espaço rural brasileiro, contextualizada
e permanecer como país-membro na União Europeia. na campanha publicitária, tem como características:
(B) à perspectiva do País de Gales ampliar seu mercado (A) o emprego de fertilizantes com tecnologia nacional e a
exportador de gêneros agrícolas para a União Europeia. redução dos custos de produção.
(C) à expectativa do País de Gales em estabelecer a livre (B) a integração da atividade agropecuária a inúmeras cadeias
circulação de pessoas, bens e capital diretamente com a produtivas e a especialização produtiva do território.
Zona do Euro. (C) o processamento dos produtos na cidade e a consolidação
do setor primário como principal gerador de empregos no
(D) à oportunidade da Escócia intensificar a saída de esco-
país.
ceses para os países que integram a União Europeia.
(D) o preço competitivo dos produtos agropecuários no mer-
(E) à vontade da Escócia de se separar do Reino Unido e cado nacional e o favorecimento de um melhor consumo
reingressar de forma independente na União Europeia. nutricional da população.
unis2002 | 002-Prova-II 8
23 26
Setores de relevo mamelonizado, recobertos pela mata Os macedônios dominaram a Europa desde as margens
atlântica, aparecem desde a zona da mata nordestina até as do Adriático até o rio Danúbio, o que, em sua totalidade,
regiões costeiras de Santa Catarina e Rio Grande do Sul. pareceria uma pequena parte do território aludido. Mas, poste-
(Aziz N. Ab’Sáber. Os domínios de natureza no Brasil, 2003. Adaptado.) riormente, aniquilaram o poderio persa e anexaram o império
da Ásia. No entanto, ainda que dessem a impressão de que
A mamelonização corresponde
haviam se apoderado de muitas regiões e Estados, deixaram
(A) ao processo de arredondamento das encostas nas for- a maior parte do universo em poder de outros, porque não
mações planálticas presentes no domínio morfoclimático se lançaram nunca a disputar o domínio da Sicília, nem da
dos Mares de Morros. Sardenha, nem da África, e, no que diz respeito aos povos
ocidentais da Europa, belicosíssimos, diga-se de passagem:
(B) à ação dos movimentos de placas tectônicas presentes nem sequer os conheciam. Os romanos, ao contrário, subme-
no domínio morfoclimático das Pradarias. teram à sua obediência não algumas partes do mundo, mas
praticamente o mundo todo. Assim, estabeleceram a supre-
(C) à constituição das chapadas esculpidas pelo intempe- macia de um império invejável aos contemporâneos e insupe-
rismo químico presentes no domínio morfoclimático do rável para os homens do futuro.
Cerrado.
(Políbio. Histórias, 1981. Adaptado.)
(D) à ação do intemperismo físico em rochas metamórficas Políbio (c. 208 a.C.-125 a.C.) se notabilizou por ter uma vida
presentes no domínio morfoclimático das Pradarias. militar e política muito ativa, mas também pelos escritos que
deixou, notadamente Histórias, de onde se retirou o trecho
(E) ao processo de voçorocamento presente no domínio
apresentado. No excerto, o autor
morfoclimático dos Mares de Morros.
(A) compara a capacidade militar macedônia com a romana,
reconhecendo a superioridade da primeira.
24 (B) assevera que a dominação do mundo pelos romanos
No estado de São Paulo, a produção de biomassa ener- recaiu na política de dividir para governar.
gética é intensa, sendo comparável à produção de energia (C) exalta os sucessos da política de expansão territorial dos
hidráulica. A alta produtividade alcançada pelas lavouras, romanos, mais exitosa que a dos macedônios.
acrescida de ganhos sucessivos nos processos de transfor-
mação da biomassa, têm disponibilizado enorme quantidade (D) atribui o insucesso das conquistas macedônias ao desco-
de matéria orgânica sob a forma de resíduos. nhecimento sobre povos da península itálica.
(www.aneel.gov.br. Adaptado.)
(E) constata a igualdade entre os feitos macedônios e roma-
A produção de biomassa energética no estado de São Paulo nos na conquista de impérios invejáveis.
tem como destaque os resíduos procedentes do setor
9 unis2002 | 002-Prova-II
28 30
Entre os séculos XVI e XIX, 40% dos quase 10 milhões Leia o trecho retirado da história em quadrinhos Watchmen.
de africanos importados pelas Américas desembarcaram em
portos brasileiros. A segunda maior área receptora, as colô-
nias britânicas no Caribe, conheceu pouco menos da metade
dessa cifra.
(Manolo Florentino. Em costas negras, 2014. Adaptado.)
29
(A) a política de industrialização substitutiva de importações O diálogo travado entre Jon e seu pai expressa
e a nacionalização de todas as empresas estrangeiras.
(A) a percepção imediata de que a ciência atômica seria um
(B) a desvalorização cambial de Taubaté e a criação do divisor de águas na história da humanidade.
Conselho Nacional do Petróleo (CNP).
(B) o terror da guerra influenciando na tomada de decisões
(C) a intervenção estatal na economia nacional e a abertura desesperadas pelos contemporâneos.
irrestrita ao capital estrangeiro.
(C) o pânico infundado que a imprensa incutiu nos contem-
(D) a orientação mercantilista do Estado e a implementação porâneos ao noticiar acontecimentos falsos.
da Companhia Siderúrgica Nacional (CSN).
(D) a pouca relevância que a população americana conferiu
(E) a criação da legislação trabalhista (CLT) e o incentivo ao ataque dos Estados Unidos ao Japão.
estatal ao estabelecimento de uma indústria de base.
(E) o baixo poder de mudança que a Segunda Guerra
Mundial teve no andamento da vida das pessoas.
unis2002 | 002-Prova-II 10
Leia o texto para responder às questões de 31 a 35. 32
(D) relevant.
(E) invalid.
11 unis2002 | 002-Prova-II
36 37
Um objeto foi arremessado verticalmente para cima, próximo A figura mostra um radar indicando a velocidade de um
da superfície terrestre, com velocidade inicial v0 em relação automóvel em km/h.
ao solo, atingiu a altura máxima e retornou ao ponto de lança-
mento. Desprezando-se a resistência do ar e adotando-se um
sistema de referências com direção vertical e sentido positivo
apontando para cima, o gráfico que representa a velocidade
desse objeto, em relação ao solo e em função do tempo, é:
(A)
(www.feiradesantana.ba.gov.br)
38
unis2002 | 002-Prova-II 12
39 40
Uma pessoa bateu no espelho retrovisor interno de um Um eletroscópio de folhas, inicialmente descarregado, tem
automóvel, deslocando-o de sua posição original, de modo suas folhas metálicas próximas uma da outra, como mostra
que a direção da linha de visada do espelho se deslocou de a figura 1.
48º. Considere que a linha de visada seja a linha imaginária
que une o espelho e um objeto que é visto pelo motorista Figura 1
através desse espelho.
Para que o motorista desse carro volte a ter a visão original, Figura 2
deve-se girar o espelho retrovisor interno, considerado plano,
de um ângulo θ igual a
(A) 48º.
(B) 36º.
(C) 24º.
(D) 12º.
(E) 16º.
13 unis2002 | 002-Prova-II
Redação
Texto 1
Em seu discurso no Fórum Econômico Mundial em Davos, o ministro da Economia do Brasil afirmou que o governo deve
apoiar um “gigantesco” programa de vouchers para educação na primeira infância como parte de sua agenda para o combate
à desigualdade.
O sistema de vouchers nada mais é do que a entrega de “tíquetes” com os quais os pais podem matricular os filhos em
creches e escolas particulares. A proposta já foi aplicada em vários países, com diferentes resultados.
“O sistema ajuda a promover o acesso à educação, mas não necessariamente a qualidade”, alerta João Marcelo Borges,
diretor de estratégia política do Movimento Todos Pela Educação. Isso acontece porque as famílias mais pobres acabam
matriculando seus filhos nas escolas particulares ruins, já que não têm recursos para levá-los para áreas onde se localizam
as melhores unidades. Na prática, portanto, essas crianças continuam frequentando instituições fracas. “A ideia de que as
escolas privadas são todas melhores do que as públicas é uma mentira. Além disso, o valor do voucher não alcança as que
estão no topo”, pondera o especialista.
A escassez de creches privadas no país também pode dificultar a aplicação do programa em larga escala. “Para atender
tanta gente de uma vez só, seria preciso construir muitas unidades em pouco tempo”, diz Cláudia Costin, diretora do Centro
de Excelência e Inovação em Políticas de Educação (Ceipe) da FGV. Diante deste cenário, incorre-se no problema da baixa
qualidade. “Os riscos mais reais são o da pulverização de escolas ruins, creches em casas adaptadas sem pessoal qualificado,
atrás das verbas do poder público, enquanto as melhores instituições privadas tendem a intensificar a seletividade”, diz Gregório
Grisa, professor do Instituto Federal do Rio Grande do Sul e especialista em Educação.
No campo das experiências positivas com voucher, estão algumas áreas dos Estados Unidos, onde seu uso ajudou a
diversificar o perfil dos estudantes em sala de aula. Isso só aconteceu, entretanto, graças à fiscalização do poder público local,
que garantiu que o tíquete seria aceito por instituições de bom nível. “Apesar de muita gente tratar o sistema de vouchers como
uma forma de privatização, ele só funciona bem onde há um Estado forte estabelecendo critérios claros de avaliação para
quem abre as portas para eles”, completa Borges.
(Maria Clara Vieira. “Vouchers para a educação: entenda os prós e os contras”.
https://veja.abril.com.br, 24.01.2020. Adaptado.)
Texto 2
Com a obrigatoriedade, a partir de 2016, de matricular crianças de 4 e 5 anos, diversas regiões do país passaram a suprir
a escassez de vagas no ensino público comprando vagas em instituições privadas ou oferecendo dinheiro para as famílias
pagarem as mensalidades. Apesar de ser uma solução provisória, a transformação do modelo em algo permanente é uma
hipótese a ser levada a sério.
De acordo com o líder da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Alessio Lima, a medida tem
uma motivação contábil, já que os gastos atrelados ao aumento de turmas na rede pública, como contratação de mais profes-
sores, são transferidos para a iniciativa privada. Isso contém os gastos dos cofres públicos, sem tirar a possibilidade de vagas
para matrícula.
No Chile, em seis anos, o programa de vouchers fez dobrar o número de matrículas nas instituições privadas participantes,
com mais de 30% dos estudantes chilenos matriculados em todos os níveis de ensino.
O modelo tem ganhado força também nos EUA. Hoje, Indiana é o estado que mais investe no modelo, que foi lançado
no estado em 2011. O resultado foi uma diminuição dos gastos públicos com educação, que permitiu ao estado se recuperar
mais rapidamente da crise que atingiu o país em 2008. De acordo com o Centro para Políticas de Avaliação e Educação
da Universidade de Indiana, o estado está gastando US$ 146 milhões com vouchers neste ano letivo, contra os US$ 6,8
bilhões que se estima que seriam gastos em escolas públicas para atender o mesmo número de alunos.
(Murilo Basso. “Voucher educacional é tratado como solução provisória no Brasil - mas não deveria”.
www.gazetadopovo.com.br, 24.07.2017. Adaptado.)
Com base nos textos apresentados e em seus próprios conhecimentos, escreva um texto dissertativo-argumentativo,
empregando a norma-padrão da língua portuguesa, sobre o tema:
unis2002 | 002-Prova-II 14
Os rascunhos não serão considerados na correção.
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08.11.2020
002. PROVA II
VERSÃO 1
1 - D 2 - E 3 - B 4 - A 5 - A 6 - E 7 - C 8 - D 9 - B 10 - E
11 - D 12 - B 13 - A 14 - C 15 - E 16 - B 17 - C 18 - A 19 - B 20 - D
21 - E 22 - B 23 - A 24 - D 25 - A 26 - C 27 - B 28 - D 29 - E 30 - A
31 - C 32 - E 33 - B 34 - D 35 - A 36 - C 37 - A 38 - E 39 - C 40 - B
UNIS2002
UNI S2 0 0 2
001. prova I
Nome do candidato
ausente
Assinatura do candidato
08.11.2020
UNI S2 0 0 2
unis2002 | 001-Prova-I 2
UNI S2 0 0 2
01
Inhame (ou cará, como é chamado em algumas regiões do Brasil) é o nome dado ao tubérculo da espécie Dioscorea
cayennensis. Ele é uma fonte de vitaminas do complexo B, como vitamina B1, vitamina B3 (niacina), riboflavina e ácido
fólico. Contém uma boa quantidade de antioxidantes e vitamina C, além de possuir os sais minerais cobre, potássio,
ferro, magnésio, cálcio e fósforo.
(www.uol.com.br, 01.05.2019. Adaptado.)
niacina
a) Escreva o nome do elemento químico de maior potencial de ionização (PI), considerando apenas os elementos químicos
componentes dos sais minerais presentes no inhame e localizados no mesmo grupo da Classificação Periódica. Cite o
grupo funcional oxigenado presente na estrutura da molécula da niacina.
b) Considere que log 4,1 = 0,6 e que, a 25 ºC, o grau de ionização (α) de uma solução de niacina 0,012 mol/L é igual a
3,4%. Calcule o valor do pH dessa solução a 25 ºC.
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RESolução e resposta
3 unis2002 | 001-Prova-I
UNI S2 0 0 2
02
A eletrodeposição ou galvanoplastia é um processo que consiste em revestir a superfície de objetos ou estruturas metálicas
com uma fina camada de outro metal protetor. O objetivo é proteger contra processos corrosivos ou, ainda, melhorar o
aspecto estético, como na cromação, na prateação e na douração de joias e peças decorativas.
A ilustração mostra como um objeto metálico pode ser revestido com ouro.
(https://mundoeducacao.bol.uol.com.br. Adaptado.)
a) Indique, na ilustração presente no campo de Resolução e Resposta, o sentido do fluxo de elétrons no circuito durante o
processo de eletrodeposição. Escreva a equação da semirreação que ocorre no cátodo.
b) Considere que a massa molar do nitrato de ouro(III) é igual a 383 g/mol e que foi coletada uma amostra de 400 mL da
solução de nitrato de ouro(III) utilizada no processo de eletrodeposição apresentado. Sabendo que a amostra coletada
contém 60 mg deste composto, calcule a concentração, em g/L e em mol/L, de nitrato de ouro(III) presente nessa amostra
da solução.
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RESolução e resposta
unis2002 | 001-Prova-I 4
UNI S2 0 0 2
03
O reagente de Bayer, um oxidante brando, consiste em uma solução aquosa diluída de permanganato de potássio em meio
neutro ou levemente básico, a frio. A reação a seguir representa a oxidação branda de um alcino utilizando-se o reagente
de Bayer.
a) Calcule o número de oxidação do manganês presente no permanganato de potássio. Explique por que o reagente de
Bayer é o agente oxidante na reação.
b) Considere que na reação descrita foram utilizados 5 mol de alcino, de pureza 90%, e que o processo teve rendimento
de 90%. Calcule a massa, em gramas, de produto (massa molar 86 g/mol) obtida pela reação.
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RESolução e resposta
5 unis2002 | 001-Prova-I
UNI S2 0 0 2
04
O metabolismo humano transforma os resíduos nitrogenados indesejáveis em ureia, eliminada na urina. A degradação da
ureia forma a amônia (NH3), que possui um odor forte e desagradável.
ureia
a) Escreva a fórmula molecular da ureia e cite a geometria molecular da estrutura da amônia.
b) A figura ilustra três soluções aquosas preparadas com diferentes substâncias:
1 2 3
Qual dessas soluções aquosas poderia ser adicionada a um recipiente que contém uma amostra de urina para eliminar
os odores provenientes da amônia? Justifique sua resposta considerando o caráter ácido-base das soluções.
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RESolução e resposta
unis2002 | 001-Prova-I 6
UNI S2 0 0 2
05
Níquel Náusea
a) A contaminação por lombrigas pode provocar a obstrução em um órgão do tubo digestório humano. Cite esse órgão.
Que tipo de reprodução as lombrigas realizam no organismo humano?
b) Qual a principal forma de contaminação por lombrigas? Por que, durante o desenvolvimento desse parasita, uma
pessoa infectada pode ter dificuldades em realizar hematoses nos órgãos respiratórios?
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RESolução e resposta
7 unis2002 | 001-Prova-I
UNI S2 0 0 2
06
Muitas mulheres estão se submetendo a um procedimento médico que consiste no implante subcutâneo, nas nádegas
ou braços, de um chip hormonal, também conhecido como “chip da beleza”. Esse dispositivo libera hormônios que, além
da ação anticoncepcional, estimulam a ação da testosterona no organismo feminino, que é trinta vezes menor do que no
corpo masculino. O uso desse chip aumenta o vigor físico, enrijece a musculatura, reduz a celulite e bloqueia a ovulação e
a menstruação. Os riscos associados ao uso desse dispositivo são o aumento de acne, desenvolvimento de características
masculinizantes, câncer hepático e de mama.
(Veja, 25.12.2019. Adaptado.)
a) Por qual via de transporte os hormônios do chip atingem os órgãos-alvo? Cite o tipo de lipídio que é o precursor na
síntese de testosterona.
b) A ação anticoncepcional do chip é similar à das pílulas anticoncepcionais. Explique, com base na ação das pílulas
anticoncepcionais, de que maneira o chip atua na inibição da ovulação. Cite outra característica masculinizante, além
das já mencionadas no excerto, que pode ser provocada pelo aumento da ação da testosterona no corpo feminino.
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RESolução e resposta
unis2002 | 001-Prova-I 8
UNI S2 0 0 2
07
A figura ilustra como uma angiosperma eudicotiledônea pode crescer em espessura. Considere que a letra C representa
um dos meristemas secundários, a letra X representa o xilema e a letra F representa o floema.
a) Cite a divisão celular que é realizada pelas células do meristema. Qual tipo de meristema secundário está representado
pela letra “C”?
b) Caules espessos apresentam anéis de crescimento claros alternando-se com anéis de crescimento escuros. Qual
tecido representado na figura forma os anéis de crescimento? Por que ocorrem essas diferenças entre os anéis de
crescimento?
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RESolução e resposta
9 unis2002 | 001-Prova-I
UNI S2 0 0 2
08
O exame de cariótipo é utilizado pelos geneticistas para descobrir possíveis anomalias cromossômicas numéricas ou
estruturais. O cariótipo a seguir pertence a um homem que possui uma síndrome resultante da união de dois gametas,
sendo que um deles, formado a partir de uma meiose anormal, apresentou número de cromossomos alterado.
(www.ius.edu.ba)
a) Qual síndrome esse homem possui? Justifique sua resposta com base no cariótipo apresentado.
b) O material genético utilizado para se obter esse cariótipo é proveniente de uma célula diploide. Como se pode chegar a
essa conclusão? Qual anormalidade que ocorreu na meiose permitiu a formação de gameta numericamente alterado?
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RESolução e resposta
unis2002 | 001-Prova-I 10
UNI S2 0 0 2
cLASSIFICAÇÃO pERIÓDICA
11 unis2002 | 001-Prova-I
UNI S2 0 0 2