Módulo 1

Consulta psicológica
com crianças e
adolescentes

Diana Santos de Sousa

Psicóloga
dianasantosdesousa@gmail.com
facebook.com/dianasantosdesousapsi
 Construção da relação terapêutica

Tratamento mais eficaz quanto

Século XX
mais afetuosa for a relação
médico-doente

(Pieta, 2014).
Construção da relação terapêutica
Transferência

Contratransferência (Pieta, 2014).

 Construção da relação terapêutica
Transferência permi
te ao p
exper acient
iência e reviv
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base c az, e
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erape
uta
(Pieta, 2014;
Contratransferência (Norcress &
Lambert, 2019).
 Construção da relação terapêutica
Relativismo – natureza relativa, não absoluta de todos
os tipos de conhecimento;

Metamodelo da Contradição – complexidades e contradições são

componentes inevitáveis do conhecimento da
complementaridade
realidade;
paradigmática (MCP)

Integração – síntese de alto nível de abstração que

constitui uma totalidade integrativa de sistemas
opostos particulares
(Vasco, 2001,
2005b, citado por
Dias, 2008).
 Construção da relação terapêutica

“estar” em terapia
+
Metamodelo da “quê” da terapia
complementaridade +
paradigmática (MCP)
“como” da terapia
+
“quando” da terapia
(Vasco, 2001,
2005b, citado por
Dias, 2008).
 Construção da relação terapêutica
Fases:
1. Confiança, Motivação e Estruturação da Relação;
2. Aumentar a Consciência da Experiência e do Self;
Metamodelo da 3. Construção de Novos Significados Relativos à
Experiência e ao Self;
complementaridade
4. Regulação da Responsabilidade;
paradigmática (MCP)
5. Implementação de Acções Reparadoras;
6. Consolidação da Mudança;
7. Antecipação do Futuro e Prevenção da Recaída.

(Vasco, 2001,
2005b, citado por
Dias, 2008).
 Construção da relação terapêutica

Relação terapêutica
psicólogo-criança/adolescente
(Maior diminuição de sintomatologia)
Consulta com crianças e
adolescentes

Relação terapêutica
psicólogo-pais
(Maior envolvimento e menos
desistências)
(Castro et al.,
2009)
 Entrevista motivacional
Que dificuldades enfrentaste até
agora relacionadas com esse
Quais as tuas preocupações problema?
acerca do estado atual?

Desvantagens do
estado atual
O que achas que pode
O que achas que aconteceria se
preocupar as pessoas no caso
não mudasses nada no teu
de continuares com esse
comportamento?
comportamento?
(Miller & Rollnick,
2002)
 Entrevista motivacional
O que gostarias que fosse
diferente na tua vida?
Se pudesses fazer uma mudança no teu
comportamento imediata, como
magia, como as coisas seria melhores?

Vantagens da
mudança
Que vantagens poderia haver O facto de estares aqui pode indicar que
uma parte de ti, ainda que muito pequena,
se mudasses o teu
acha que é tempo de haver uma mudança.
comportamento? Que razões achas que pode haver para a
mudança?

(Miller & Rollnick,

2002)
 Entrevista motivacional
Que qualidades tens que podem
O que te faz pensar que, se ajudar a fazer uma mudança?

decidires mudar, poderias fazê-

lo?
Otimismo acerca da
mudança

Em algum momento da tua vida fizeste uma

O que te encorajaria a mudar
mudança significativa assim? Como fizeste?
se o quisesses fazer?

(Miller & Rollnick,

2002)
 Entrevista motivacional
Se não te preocupasses com o “como”,
Quão importante é para ti a o que gostarias que acontecesse?

mudança e quanto queres faze-la?

Intenção de mudar

Parece-me que te sentes preso

neste momento. O que teria de O que estarias disposto a fazer
mudar para não te sentires para mudar?
assim
(Miller & Rollnick,
2002)
 Especificidades e desafios

Código de ética Desenvolvimento

e deontologia normativo
da Ordem dos vs.
Psicólogos Desenvolvimento
patológico
Portugueses
 Especificidades e desafios

Consentimento Consentimento
informado informado
crianças/adolescentes pais/representantes
legais
 Especificidades e desafios

Confidencialidade Relatórios de
avaliação
Principais pedidos

Internalização

Perturbações de ansiedade

Perturbações depressivas
Principais pedidos

Externalização
comportamento disruptivo

hiperatividade

delinquência
 Bibliografia
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