Tem esporte na minha comunidade?

Se você observar os esportes praticados em sua cidade ou em seu bairro, vai perceber que
existe o predomínio de algumas modalidades. Em geral, em virtude de sua popularidade no país, é
muito mais fácil, percorrendo os bairros da cidade, identificar mais espaços para a prática de futebol
ou futsal do que para basquete ou tênis, por exemplo.
Apesar do predomínio de alguns esportes, o leque de modalidades esportivas existentes, como
veremos neste capítulo, é consideravelmente amplo. Você saberia dizer os motivos que levam à
hegemonia de alguns esportes, em detrimento de outros? Será que esse monopólio atende aos
interesses e às reais necessidades da comunidade? Ao longo deste capítulo, por meio de vivências e
atividades, teremos mais elementos para abordar essas e outras questões.
O texto a seguir foi elaborado com base na BNCC e reproduz parte de suas explicações. Nele
apresenta-se, além do conceito, uma forma de organização do esporte a partir de um modelo de
classificação. Leia o texto com atenção.

O esporte, seus sentidos e um modelo de classificação pela lógica interna

O esporte, uma das práticas mais conhecidas da contemporaneidade, por sua grande presença
nos meios de comunicação, caracteriza-se por ser orientado pela comparação de um determinado
desempenho entre indivíduos ou grupos (adversários), regido por um conjunto de regras formais,
institucionalizadas por organizações (associações, federações e confederações esportivas), as quais
definem as normas de disputa e promovem o desenvolvimento das modalidades em todos os níveis
de competição. No entanto, essas características não possuem um único sentido ou somente um
significado entre aqueles que o praticam, especialmente quando o esporte é realizado no contexto do
lazer, da educação e da saúde. Como toda prática social, o esporte é passível de recriação por quem
se envolve com ele.
O esporte pode ser organizado a partir de um modelo de classificação baseado na lógica
interna, tendo como referência o critério de interação com os adversários. A partir desse critério, os
esportes são distribuídos em dois grandes grupos, sendo um deles marcado pela interação entre as
ações dos adversários e o outro pela ausência dessas interações.
No grupo dos esportes SEM interação entre os adversários, o critério de classificação está
ligado a diferentes aspectos do movimento que possam ser de alguma forma medidos e comparados.
Esse grupo é composto por três categorias:
• Marca: conjunto de modalidades que se caracterizam por comparar os resultados registrados em
segundos, metros ou quilos (patinação de velocidade, todas as provas do atletismo, remo, ciclismo,
levantamento de peso etc.).
• Precisão: conjunto de modalidades que se caracterizam por arremessar/lançar um objeto,
procurando acertar um alvo específico, estático ou em movimento, comparando-se o número de
tentativas empreendidas, a pontuação estabelecida em cada tentativa (maior ou menor do que a do
adversário) ou a proximidade do objeto arre messado ao alvo (mais perto ou mais longe do que o
adversário conseguiu deixar), como nos seguintes casos: bocha, curling, golfe, tiro com arco, tiro
esportivo etc.
• Técnico-combinatório: reúne modalidades nas quais a comparação é voltada para a qualidade do
movimento segundo padrões técnicos previamente estabelecidos (ginástica artística, ginástica
rítmica, nado sincronizado, patinação artística, saltos ornamentais etc.).
O grupo dos esportes COM interação entre os adversários, por sua vez, tem como critério de
classificação os princípios táticos da ação, ou seja, o que os atletas e/ ou a equipe devem fazer para
atingir a meta estabelecida. Esse grupo é composto por quatro categorias:
• Rede/quadra dividida ou parede de rebote: reúne modalidades que se caracterizam por
arremessar, lançar ou rebater a bola (ou outro implemento) em direção a setores da quadra adversária
nos quais o rival seja incapaz de devolvê-la da mesma forma ou que leve o adversário a cometer um
erro dentro do período de tempo em que o objeto do jogo está em movimento. Alguns exemplos de
esportes de rede são voleibol, vôlei de praia, tênis de campo, tênis de mesa, badminton e peteca. Já
os esportes de parede incluem pelota basca, raquetebol, squash etc.
• Campo e taco: categoria que reúne as modalidades que se caracterizam por rebater a bola lançada
pelo adversário o mais longe possível, para tentar percorrer o maior número de vezes as bases ou a
maior distância possível entre as bases, enquanto os defensores não recuperam o controle da bola, e,
assim, somar pontos (beisebol, críquete, softbol etc.).
• Invasão ou territorial: conjunto de modalidades que se caracterizam por com parar a capacidade
de uma equipe introduzir ou levar uma bola (ou outro objeto) a uma meta ou setor da quadra/campo
defendido pelos adversários (gol, cesta, touchdown etc.), protegendo, simultaneamente, o próprio
alvo, meta ou setor do campo (basquetebol, frisbee, futebol, futsal, futebol americano, handebol,
hóquei sobre grama, polo aquático, rúgbi etc.).
• Combate: reúne modalidades caracterizadas como disputas nas quais o oponente deve ser
subjugado, com técnicas, táticas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão
de um determinado espaço, por meio de combinações de ações de ataque e defesa (judô, boxe,
esgrima, tae kwon do etc.).
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília, DF, 2018. p. 215-216. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 7 abr. 2020. (Adaptado).

Papo aberto sobre o texto

Considerando as categorias apresentadas no texto, responda às atividades a seguir.
a) Quais esportes você já praticou? Em quais categorias eles se enquadram?
b) Quais são as categorias de esportes mais presentes em seu cotidiano (seja como praticante,
espectador ou consumidor)? Quais motivos você identifica como responsáveis pelo predomínio de
alguns esportes em detrimento de outros?
c) Quais das categorias de esportes você já vivenciou em seu histórico de aulas de Educação Física?
Gostaria de vivenciar outras categorias?
Por dentro do texto
1. No primeiro parágrafo do texto, é apresentada uma definição do conceito de esporte.
a) Qual é essa definição?
b) Com base nessa definição, o texto revela que o esporte pode assumir diferentes sentidos conforme
os objetivos daqueles que o praticam. Dê exemplos de manifestações em que seja possível identificar
os sentidos do esporte como lazer, educação e saúde, respectivamente.
c) Qual é o sentido presente no esporte ao qual assistimos na televisão, como o Campeonato Brasileiro
de Futebol ou as competições de diferentes modalidades nos Jogos Olímpicos?
2. No segundo parágrafo do texto, indica-se que o esporte pode ser classificado considerando o
critério interação com o adversário.
a) No campo esportivo, o que significa “interagir com o adversário”?
b) Em um jogo de tênis, por exemplo, existe interação entre os adversários?
c) Em uma prova de natação, existe interação entre os adversários?