PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M.E.F. “Cônego Aníbal Difrância”

BLOCO 3
PROFESSOR(A) –
PERÍODO LETIVO
COMPONENTE CURRICULAR
1° ANO A 2º Bimestre
Profª Erica Zago - Polivalente
10/05/2.021 a 02/06/2.021

NOME DO ALUNO: TURMA:

Querida criança
É com muita alegria que estamos aqui dando início ao 2º Bimestre. Vamos fazer deste
ambiente um lugar de paz, amizade, alegrias e muito estudo.
Teremos vários momentos: músicas, histórias, poemas, brincadeiras, leituras, ditados e
muito mais! ...
Com carinho,
Professora Erica.
LÍNGUA PORTUGUESA

Conteúdos: escrita de palavras; relação fonemas e grafemas na apropriação do sistema de

escrita; textos – palavras com rimas e aliterações, trava-línguas, canções e parlendas;
trabalho com gêneros textuais.

Objetivos: escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética;

reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala; relacionar
elementos sonoros com sua representação escrita; ler, compreender e produzir gêneros do
campo da vida cotidiana.

ATIVIDADES

COPIE COM CAPRICHO, AS LETRAS QUE COMPÕEM O NOSSO ALFABETO.

A B C D E

F G H I J

K L M N O

P Q R S T

U V W X Y Z

2º BIMESTRE – BLOCO 3
1
AGORA, ESCREVA ABAIXO AS:

VOGAIS: ______ ______ ______ ______ ______

CONSOANTES: _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

COMPLETE AS PALAVRAS USANDO AS VOGAIS.

AGORA COPIE AS PALAVRAS QUE VOCÊ FORMOU.

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

2º BIMESTRE – BLOCO 3
2
 CONHECENDO AS FAMÍLIAS SILÁBICAS.
FAÇA A LEITURA DESSA FICHA DIARIAMENTE.

QUO

NAS ATIVIDADES DOS BLOCOS 1 E 2, ANTERIORES, VOCÊ FEZ ATIVIDADES DAS

FAMÍLAS SILÁBICAS:
B–C–D–F–G–H–J–K

DAREMOS SEQUÊNCIA AS DEMAIS FAMÍLIAS SILÁBICAS:

L – M – N – P – Q – R – S – T – V – X – Z.

2º BIMESTRE – BLOCO 3
3
FAMÍLIA SILÁBICA L
COMPLETE AS PALAVRAS COM LA – LE – LI – LO – LU .

PINTE O QUE COMEÇA COM:

2º BIMESTRE – BLOCO 3
4
FAMÍLIA SILÁBICA M.
MA – ME – MI – MO – MU.

CIRCULE O SOM INICIAL DE CADA PALAVRA E COPIE-A.

NÃO SE ESQUEÇA DE PINTAR AS FIGURAS!

MONTE AS SÍLABAS.

M + A = ______

M + E = ______

M + I = ______

M + O = ______

M + U = ______
2º BIMESTRE – BLOCO 3
5
FAMÍLIA SILÁBICA N.
COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS: NA – NE – NI – NO – NU.
PINTE AS FIGURAS.

____VIO _____VE ____VE

____RIZ ____TAS ____NHO

____VELO ____VEM ____VALHA

2º BIMESTRE – BLOCO 3
6
FAMÍLIA SILÁBICA P.
PREENCHA A TABELA JUNTANDO A LETRA P COM AS VOGAIS E LEIA.

+ A E I O U

COMPLETE AS PALAVRAS COM: PA - PE – PI – PO – PU.

2º BIMESTRE – BLOCO 3
7
 FAMÍLIA SILÁBICA Q.
LEIA AS PALAVRAS.

ENCONTRE E PINTE AS FIGURAS INICIADAS PELA LETRA Q.

USE O SEU ALFABETO MÓVEL (JOGO DE LETRAS) E MONTE O NOME DE CADA

FIGURA INICIADA PELA LETRA Q.

2º BIMESTRE – BLOCO 3
8
FAMÍLIA SILÁBICA R.
COMPLETE AS PALAVRAS COM: RA – RE – RI – RO – RU.

DITADO RECORTADO.

2º BIMESTRE – BLOCO 3
9
 FAMÍLIA SILÁBICA S.
RECORTE, COLE E CLASSIFIQUE AS PALAVRAS DE ACORDO COM O SOM INICIAL DE
CADA UMA.

SA SE SI SO SU

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10
FAMÍLIA SILÁBICA T.
TA – TE – TI – TO – TU.
CIRCULE A SÍLABA INICIAL DE CADA FIGURA.

PINTE AS SÍLABAS DAS FIGURAS E ESCREVA O NOME DELAS.

2º BIMESTRE – BLOCO 3
11
FAMÍLIA SILÁBICA V.
VA – VE – VI – VO – VU.

LIGUE CORRETAMENTE.

ENCONTRE E PINTE AS FIGURAS INICIADAS PELA LETRA V.

2º BIMESTRE – BLOCO 3
12
 FAMÍLIA SILÁBICA X.
XA – XE – XI – XO – XU.
LIGUE O DESENHO AO SOM INNICIAL OU FINAL CORRESPONDENTE E COMPLETE AS
PALAVRAS.

CIRCULE NO TEXTO ABAIXO, AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM X.

2º BIMESTRE – BLOCO 3
13
FAMILIA SILÁBICA Z.
ZA – ZE – ZI – ZO – ZU.
COMPLETE COM O SOM INICIAL.

ZA

ZE

ZI

ZO

ZU

2º BIMESTRE – BLOCO 3
14
 LEIA A PARLENDA, SE PRECISAR PEÇA AJUDA DE UM FAMILIAR. DEPOIS PINTE NA
PARLENDA A PALAVRA: VOVÓ.

FAÇA UM DESENHO DA MÚSICA.

2º BIMESTRE – BLOCO 3
15
COMPLETE O TEXTO COM O NOME DAS FIGURAS, FORMANDO RIMAS.

A CASA
ESSA CASA É DE CACO,
QUEM MORA NELA É O ___________________

ESSA CASA TÃO BONITA,

QUEM MORA NELA É A ___________________

ESSA CA DE CIMENTO,
QUEM MORA NELA É O ___________________

ESSA CASA DE TELHA,

QUEM MORA NELA É A ___________________

ESSA CASA DE LATA,

QUEM MORA NELA É A ___________________

ESSA CASA É ELEGANTE,

QUEM MORA NELA É O ____________________

EU DESCOBRI, DE REPENTE,
QUE NÃO FALEI DE CASA DE __________________

2º BIMESTRE – BLOCO 3
16
 MATEMÁTICA
Conteúdos: números naturais; contagem numérica: uso/registro; cardinal – quantidade dos elementos:
uso/registro enquanto código; padrões em sequências ou regularidades; medida de tempo: manhã,
tarde e noite – sequência de acontecimentos; medida de tempo: dia, semana, mês, bimestre e ano.

Objetivos: utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes

situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem,
mas sim código de identificação; organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras;
reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando o calendário
quando necessário; produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano .
ATIVIDADES
OBSERVE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DO QUADRO ABAIXO. ELA MOSTRA A SEQUÊNCIA
DOS NÚMEROS DO 0 AO 50.

COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA.

2º BIMESTRE – BLOCO 3
17
LIGUE OS NÚMEROS DE 1 A 50 PARA FORMAR A FIGURA. DEPOIS PINTE-A.

2º BIMESTRE – BLOCO 3
18
 PINTE O QUADRINHO DO NÚMERO QUE ESTÁ NO LUGAR ERRADO NA SEQUÊNCIA
NUMÉRICA.

CONTE E ESCREVA O NUMERAL QUE INDICA A QUANTIDADE DE ELEMENTOS NO

CÍRCULO AO LADO.

2º BIMESTRE – BLOCO 3
19
 CONTE, DESCUBRA QUANTOS ANIMAIS HÁ EM CADA CONJUNTO E PINTE A RESPOSTA
CERTA.

2º BIMESTRE – BLOCO 3
20
2º BIMESTRE – BLOCO 3
21
CONTINUE A ESCREVER OS NUMERAIS EM PALAVRAS.

2º BIMESTRE – BLOCO 3
22
 CASCÃO E CEBOLINHA POSSUEM MUITOS BRINQUEDOS.
VAMOS CONTAR QUANTOS TIPOS DE BRINQUEDOS HÁ NA ESTANTE E, EM SEGUIDA,
COMPLETAR AS OPERAÇÕES?

OBSERVE AS SEQUÊNCIAS ABAIXO E COMPLETE CADA UMA DELAS.

2º BIMESTRE – BLOCO 3
23
 OS DIAS DA SEMANA E O CALENDÁRIO
ASSISTA AOS VÍDEOS NOS LINKS ABAIXO:
https://youtu.be/TKAbwyElk2E
https://youtu.be/SVhC0_9M05I
PARA TRABALHAR ESSES CONTEÚDOS, UTILIZAREMOS O LIVRO DIDÁTICO “NOSSO
LIVRO DE MATEMÁTICA”.
VOCÊ REALIZARÁ AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 20 E 21, 81 E 82

2º BIMESTRE – BLOCO 3
24
 PINTE A DATA DE HOHE.

ORGANIZE OS MESE DO ANO NA TABELA ABAIXO.

CONSULTE O CALENDÁRIO!

JANEIRO FEVEREIRA MARÇO ABRIL

MAIO JUNHO JULHO AGOSTO
SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

28 OU 29 DIAS 30 DIAS 31 DIAS

2º BIMESTRE – BLOCO 3
25
 VOCÊ CONHECE ESSES DITADOS POPULARES? LEIA.

ASSISTA AO VÍDEO NO LINK: https://youtu.be/2scvBOD7I_0

PESQUISE, RECORTE E COLE NO ESPAÇO ABAIXO, ATIVIDADES QUE VOCÊ COSTUMA
FAZER PELA MANHÃ, TARDE E NOITE.

MANHÃ TARDE NOITE

2º BIMESTRE – BLOCO 3
26
 CIÊNCIAS DA NATUREZA
Conteúdos: corpo humano; esquema corporal: cabeça, tronco, membros superiores e inferiores;
órgãos externos: órgãos dos sentidos.
Objetivos: localizar, nomear e representar graficamente partes do corpo humano e explicar suas
funções; identificar os órgãos (olhos, nariz, ouvido, pele, língua) relacionand-os aos sentidos (visão,
audição, olfato, tato e paladar).

ATIVIDADES
PARA COMEÇAR, ASSISTA AOS VÍDEOS NOS LINKS ABAIXO:
https://youtu.be/DBySAPxEMIc
https://youtu.be/ezwz8TBcjYo
https://youtu.be/sVTXIZD_X28

AGORA, UTILIZAREMOS O LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA “APRENDER

JUNTOS” NAS PÁGINAS 30 A 33, PEÇA PARA UM FAMILIAR LER PARA VOCÊ E REALIZE AS
ATIVIDADES 1 DA PÁGINA 31.
OBSERVE - ESQUEMA CORPORAL

2º BIMESTRE – BLOCO 3
27
 ESCREVA NOS CÍRCULOS O NÚMERO CORRESPONDENTE À CADA PARTE DO CORPO
INDICADA.

O QUE FALTA NESSES ROSTOS? DESENHE.

2º BIMESTRE – BLOCO 3
28
ENCONTE NO QUADRO DE LETRAS OS NOMES DAS PARTES DO CORPO.

OS SENTIDOS

2º BIMESTRE – BLOCO 3
29
 PINTE A IMAGEM.

ENCONTRE, NO QUADRO DE LETRAS, PALAVRAS QUE CORRESPONDAM AOS

SENTIDOS A SEGUIR.

2º BIMESTRE – BLOCO 3
30
 LIGUE A PARTE DO CORPO QUE AS CRIANÇAS USARAM PARA:

OBSERVE A IMAGEM E ESCREVA O NOME DOS SENTIDOS ASSOCIADOS A CADA

PARTE DO CORPO.

2º BIMESTRE – BLOCO 3
31
 HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Conteúdo: toda família tem sua história: fontes históricas; Família: organização familiar.
Objetivo: identificar a relação entre a suas histórias e as histórias de sua família e de sua
comunidade; identicar mudanças e permanências nas formas de organização familiar.
.
ATIVIDADES
PARA COMEÇAR, ASSISTA AO VÍDEO NO LINK: https://youtu.be/s48phnrkZ5w

VAMOS UTILIZAR O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA “APRENDER JUNTOS”.

UM FAMILIAR DEVERÁ LER PARA VOCÊ AS PÁGINAS 30 E 31 E OS ENUNCIADOS DAS
ATIVIDADES.
NESSAS PÁGINAS VOCÊ VAI APRENDER SOBRE FAMÍLIA. APÓS A LEITURA E
CONVERSA, VOCÊ REALIZARÁ AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 30 A 37.

PINTE O NOME DAS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ.

PAI MÃE
AVÓ AVÔ
IRMÃOS
TIO TIA
PRIMOS

2º BIMESTRE – BLOCO 3
32
O QUE VOCÊ FAZ COM SUA FAMÍLIA? PINTE.

2º BIMESTRE – BLOCO 3
33
ESCREVA O NOME DOS SEUS FAMILIARES NA ÁRVORE GENEALÓGICA.

MINHA FAMÍLIA

2º BIMESTRE – BLOCO 3
34
DESENHE SUA FAMÍLIA NO PORTA-RETRATO.

COMPLETE A CRUZADINHA.
FAZER A LEITURA DO LIVRO “O LIVRO DA
FAMÍLIA” – QUE SERÁ POSTADO NO GRUPO
DA TURMA NO WHATTSAPP.

2º BIMESTRE – BLOCO 3
35
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF “Cônego Aníbal Difrância”

BLOCO 3
PERÍODO LETIVO PROFESSORA –
1º ANO COMPONENTE CURRICULAR
2º BIMESTRE
10/05/2021 a 02/06/2021 TATIANA – LÍNGUA INGLESA

NOME DO ALUNO TURMA:

CONTEÚDOS ESSENCIAIS E OBJETIVOS DO BLOCO:

Conteúdos Essenciais
Componente Objetivos
Numerais: 0 a 10; Ser capaz de utilizar de modo
Língua inteligível, corretamente os
Inglesa Brinquedos: doll; kite, bike, ball, train, plane. números de 0 até 10.

Compreender alguns brinquedos

na lingua ingesa.

SEMANA PRESENCIAL

HELLO QUERIDOS, COMO VOCÊS ESTÃO?

PRONTOS PARA APRENDER MAIS COISAS NOVAS NO MUNDO DO INGLÊS?
VAMOS COMEÇAR PELOS NÚMEROS DE 0 ATÉ 10.
LET´S GO!

2º BIMESTRE – BLOCO 3
36
MUITO BEM, AGORA QUEM VAI CONTINUAR A AULA COM VOÇÊS É O WOODY E O BUZZ.

2º BIMESTRE – BLOCO 3
37
 3
MUITO BEM, AGORA VOCÊ PODE PINTAR OS NUMBERS (NÚMEROS)
E TODOS OS DESENHOS BEM BONITO!

2º BIMESTRE – BLOCO 3
38
 1ª SEMANA REMOTA

AGORA VAMOS FAZER AS ATIVIDADES COM MUITA ATENÇÃO!

1- FAÇA UM X NO NÚMERO CORRETO:

Adaptado de: https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Numbers

2º BIMESTRE – BLOCO 3
39
 2ª SEMANA REMOTA

2- DESEMBARALHE AS LETRAS E ESCREVA OS NÚMEROS EM INGLÊS:

Adaptado de: https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Numbers

2º BIMESTRE – BLOCO 3
40
 3ª SEMANA REMOTA

3- CONTE AS IMAGENS E ESCREVA O NÚMERO EM INGLÊS:

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

________________________

2º BIMESTRE – BLOCO 3
41
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
E.M.E.F. “Cônego Aníbal Difrância”

BLOCO 3
PROFESSOR(A) –
PERÍODO LETIVO
1 º ANO COMPONENTE CURRICULAR
10/05/2021 a 02/06/2021 PROFESSORA PRISCILA - ARTE

NOME DO ALUNO: TURMA:

ARTE

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Artes Visuais: Ponto, linha, forma, espaço e movimento

Música: Som, silêncio, ritmo, duração e andamento. Fonte sonora.

OBJETIVOS: Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais Perceber e explorar os
elementos constitutivos da música, por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação musical. Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no
próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os
elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.

OI PESSOAL. COMO VOCÊS ESTÃO? ESPERO QUE TODOS BEM. ESPERO QUE TENHAM SE
DIVERTIDO NAS AULAS DE DANÇA E TEATRO. HOJE VAMOS DESENHAR, PINTAR E TAMBÉM FAZER
MÚSICA. ESPERO QUE APROVEITEM BEM A AULA. VAMOS LÁ!

A PRIMEIRA AULA DE HOJE É SOBRE DESENHAR. VOCÊ SABIA QUE O DESENHO É FORMADO
POR VÁRIAS PARTES? AS PRINCIPAIS SÃO: O PONTO E AS LINHAS.
TUDO COMEÇA COM UM PONTO. AO ENCOSTAR O LÁPIS, A CANETINHA, O GIZ, O PINCEL COM
TINTA, OU OUTRO MATERIAL, EM UM ESPAÇO, UMA FOLHA POR EXEMPLO, O PONTO VAI APARECER.
MAS PODEMOS FAZER UMA PINTURA INTEIRA SÓ COM PONTOS, COMO ESSA ABAIXO:

FAÇA IGUAL NA
IMAGEM AO LADO,
USANDO
CANETINHA, LÁPIS
DE COR OU GIZ DE
CERA

2º BIMESTRE – BLOCO 3
42
VAMOS PARA A SEGUNDA PARTE: AS LINHAS. QUANDO LIGAMOS DOIS PONTOS FORMAMOS UMA
LINHA. E ELA PODE SER DE VÁRIAS MANEIRAS, COMO RETA, CURVA, ONDULADA OU QUEBRADA.
VAMOS PRATICAR!

ATIVIDADES

1 – PASSE O LÁPIS POR CIMA DOS PONTOS OU OS TRAÇOS PARA FORMAR AS LINHAS:

LINHA RETA:

LINHA CURVA:

LINHA ONDULADA:

LINHA QUEBRADA:

2 - LIGUE AS FIGURAS COM O TIPO DE LINHA INDICADO E DEPOIS PINTE OS DESENHOS.

3 – VEJA ESSE DESENHO. ELE FOI PREENCHIDO COM LINHAS. FAÇA O MESMO NO DESENHO
QUE ESTÁ EM BRANCO, FAÇA LINHAS COLORIDAS DENTRO DELE COM O LÁPIS DE COR.
PODEM SER AS LINHAS DO JEITO QUE VOCÊ PREFERIR.

2º BIMESTRE – BLOCO 3
43
2º BIMESTRE – BLOCO 3
44
AGORA VAMOS À SEGUNDA AULA: SOBRE MÚSICA!

TODO SOM QUE ESCUTAMOS VEM DE

ALGUM LUGAR, NÃO É MESMO? ESSE LUGAR DE
ONDE VEM OS SONS NÓS CHAMAMOS DE FONTE
SONORA. VAMOS FAZER UM EXPERIMENTO:
FECHE OS OLHOS E FIQUE EM SILÊNCIO POR 15
SEGUNDOS. O QUE VOCÊ OUVIU? DE ONDE VEIO O
SOM. PORTANTO, TUDO O QUE PRODUZ ALGUM
TIPO DE SOM É UMA FONTE SONORA. EXEMPLOS:
OBJETOS (TELEFONE, CHAVE BALANÇANDO,
COISAS CAINDO NO CHÃO, CARROS), ANIMAIS
(CACHORRO LATINDO, GATO MIANDO,
PASSARINHO CANTANDO), OU PESSOAS (FALANDO, ASSOBIANDO, ANDANDO, RESPIRANDO FORTE).
E QUAIS AS FONTES SONORAS QUE SÃO USADAS PARA FAZER MÚSICA? MUITO BEM,
ACERTOU QUEM PENSOU NOS INSTRUMENTOS MUSICAIS. E TAMBÉM A VOZ.
VOCÊ SABE TOCAR ALGUM INSTRUMENTO?
E VOCÊ SABIA QUE PODEMOS USAR OBJETOS QUE NÃO SÃO INSTRUMENTOS PARA FAZER
MÚSICA? É MUITO LEGAL E DIVERTIDO. VAMOS EXPERIMENTAR!

ATIVIDADES

1 – VAMOS FAZER MÚSICA COM OBJETOS:

A) ESCOLHA TRÊS OBJETOS DA SUA CASA QUE VOCÊ ACHE QUE PODE FAZER UM SOM
LEGAL. ESSES OBJETOS SE TRANSFORMARÃO EM INSTRUMENTOS MUSICAIS. SÓ
NÃO USE OBJETOS QUE QUEBREM OU CORTEM, ESTÁ BEM?

B) EXPERIMENTE COMO ESSES OBJETOS PRODUZEM SONS. PODE BATER, RASPAR,

BALANÇAR.

A MÚSICA SEGUINTE É BEM CONHECIDA. VAMOS CANTÁ-LA TOCANDO OS OBJETOS.

ESCOLHA UM PARA COMEÇAR E A CADA SINAL VOCÊ MUDA O OBJETO, SEM SAIR DO RITMO
E SEM PARAR DE CANTAR. VAMOS LÁ!

1º OBJETO: O SAPO NÃO LAVA O PÉ

NÃO LAVA PORQUE NÃO QUER

2º OBJETO: ELE MORA LÁ NA LAGOA

NÃO LAVA O PÉ PORQUE NÃO QUER

3º OBJETO: MAS QUE CHULÉ!

VAMOS TENTAR AGORA COM OUTRA MÚSICA:
2º BIMESTRE – BLOCO 3
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 1º OBJETO: A DONA ARANHA SUBIU PELA PAREDE
VEIO A CHUVA FORTE E A DERRUBOU

2º OBJETO: JÁ PASSOU A CHUVA, O SOL JÁ VEM SURGINDO

E A DONA ARANHA CONTINUA A SUBIR

3º OBJETO: ELA É TEIMOSA E DESOBEDIENTE

SOBE SOBE SOBE, NUNCA ESTÁ CONTENTE

2 – VAMOS CONSTRUIR UM INSTRUMENTO MUSICAL COM OBJETOS QUE TEMOS EM CASA?

VAMOS PRECISAR DE:
 UMA LATINHA, OU GARRAFINHA
PLASTICA, OU OUTRO POTE QUALQUER,
COM TAMPA;

 UM PUNHADO DE UM DESSES
MATERIAIS: ARROZ, FEIJÃO, MILHO DE
PIPOCA, MACARRÃO CRU OU PEDRINHAS.

AGORA COLOQUE O MATERIAL DENTRO DO RECIPIENTE, SÓ UM

POUQUINHO. FECHE BEM E BALANCE. CANTE UMA MÚSICA QUE GOSTA E TOQUE SEU
INSTRUMENTO.

3 – PARA FINALIZAR DESENHE COMO FICOU SEU INSTRUMENTO:

SE CUIDE. BEIJINHO, PROFESSORA PRISCILA

Fontes:
1. http://douglasdim.blogspot.com/2011/09/linha.htm
2. https://flaviogoliveira.wordpress.com/2014/07/25/a-dona-aranha-subiu-pela-parede/
3. http://antigo.rioeduca.net/blog.php?bid=14&tag=musica&pg=3
4. https://www.otempo.com.br/o-tempinho-2/fa%C3%A7a-voc%C3%AA-mesmo/recicle-e-crie-um-
chocalho-1.980585
5. https://www.tempojunto.com/2014/09/26/como-fazer-instrumentos-musicais-com-criancas/
6. https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/percepcoes-sonoras

2º BIMESTRE – BLOCO 3
46
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M.E.F. “Cônego Aníbal

Difrância”

BLOCO 3
PROFESSOR(A) –
PERÍODO LETIVO
1 ANO A 10/5 a 02/06
COMPONENTE CURRICULAR
VANESSA – EDUCAÇÃO FÍSICA

NOME DO ALUNO: TURMA:

EDUCAÇÃO FÍSICA

UNIDADE TEMÁTICA DANÇA;

OBJETO DE PRÁTICAS E BRINCADEIRAS DE IMITAÇÃO E CRIAÇÃO ARTÍSTICA;
CONHECIMENTO
OBJETIVOS DE (EF01EF11)* EXPERIMENTAR, FRUIR E RECRIAR DIFERENTES PRÁTICAS E
APRENDIZAGEM E BRINCADEIRAS COM MÚSICAS, DANÇAS E GESTOS;
DESENVOLVIMENTO (EF01EF15BRU) COMPREENDER, VALORIAR E RESPEITAR CRIAÇÕES,
DESEMPENHO E DIFERENÇAS INDIVIDUAIS PARA O DESENVOLVIMENTO
DE PRÁTICAS E BRINCAEIRAS COM MÚSICAS, DANÇAS, GESTOS E ETC.

ATÉ MESMO ANTES DE APRENDER A ANDAR, UM BEBEZINHO JÁ MOVIMENTA O CORPO

QUANDO ESCUTA UMA MÚSICA. A MÚSICA NOS FAZ SENTIR VÁRIAS SENSAÇÕES. ALEGRIA,
FELICIDADE, SAUDADE, TRISTEZA, AMOR. ELA NOS ANIMA PARA FAZERMOS ALGUMAS
ATIVIDADES; ELA NOS ACALMA PARA PODERMOS DORMIR MAIS TRANQUILOS; ELA NOS
ALEGRA EM FESTAS; ELA NOS EMOCIONA EM FILMES. NORMALMENTE QUANDO ESCUTAMOS
UMA MÚSICA QUE GOSTAMOS, COMEÇAMOS A DANÇAR OU FAZEMOS ALGUNS GESTOS COM
PARTES DO NOSSO CORPO. ANTES DE COMEÇARMOS NOSSAS ATIVIDADES, RESPONDA AS
PERGUNTAS ABAIXO.

1) VOCÊ GOSTA DE DANÇAR?

( ) SIM ( ) NÃO
2) ONDE VOCÊ E SUA FAMÍLIA ESCUTAM MÚSICAS? (MARQUE QUANTAS OPÇÕES QUISER).
( ) CELULAR
( ) COMPUTADOR
( ) TELEVISÃO
( ) CAIXINHA DE SOM
( ) SOM DO CARRO
( ) OUTROS ________________________________________________________________
3) QUANDO VOCÊ ESCUTA UMA MÚSICA QUE GOSTA, VOCÊ COMEÇA A DANÇAR OU FAZ
GESTOS COM SEU CORPO?
( ) SIM ( )NÃO
4) QUAL O ESTILO DE MÚSICA QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA MAIS OUVEM?

__________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 1: NOSSA PRIMEIRA ATIVIDADE É ESTÁTUA (VOCÊ JÁ CONHECE); É SÓ COLOCAR

UMA MÚSICA PARA TOCAR, E AS PESSOAS QUE ESTÃO PARTICIPANDO DEVEM COMEÇAR A
DANÇAR, CADA UM DO SEU JEITO. A PESSOA QUE IRÁ CONDUZIR A ATIVIDADE GRITA
“ESTÁTUA” NO MOMENTO EM QUE ELA QUISER. NESSE MOMENTO, AS PESSOAS QUE

2º BIMESTRE – BLOCO 3
47
ESTAVAM DANÇANDO DEVEM PARAR O MOVIMENTO QUE ESTAVAM FAZENDO E NÃO SE
MEXER. TEM QUE FICAR BEM PARADINHO IGUAL UMA ESTÁTUA MESMO. O CONDUTOR DA
ATIVIDADE OBSERVA OS PARTICIPANTES E QUEM SE MEXE, SAI DA BRINCADEIRA OU PAGA
UMA PRENDA. ESSA PRENDA PODE SER FALAR PALAVRAS QUE COMECEM COM A LETRA
ESCOLHIDA POR QUEM ESTÁ ORGANIZANDO A ATIVIDADE. CONVIDE TODAS AS PESSOAS
QUE MORAM COM VOCÊ PARA PARTICIPAR. SE VOCÊS NÃO TIVEREM COMO COLOCAR A
MÚSICA PARA TOCAR, PODEM CANTAR. DEPOIS DE BRINCAR, FAÇA NO QUADRO ABAIXO UM
DESENHO DE COMO FOI ESSA ATIVIDADE.

ATIVIDADE 2: NOSSA SEGUNDA ATIVIDADE SE CHAMA “SHEP SHEP”. A DINÂMICA É A

SEGUINTE: TODOS CANTAM A MÚSICA (VOU ESCREVER A LETRA PARA VOCÊS E VOU
CANTAR NO GRUPO DE WHATSAPP PARA QUE VOCÊS POSSAM APRENDER), E UMA DAS
PESSOAS COMEÇA. DANÇANDO COMO QUISER, ELA CAMINHA ATÉ OUTRO PARTICIPANTE E
PARA DE FRENTE COM ELE, E NO REFRÃO COMEÇA A FAZER UM PASSO DE DANÇA OU UM
MOVIMENTO ALEATÓRIO NO RITMO DA MÚSICA, E O OUTRO DEVE IMITÁ-LO. ESTE QUE
IMITOU, É O PRÓXIMO A CRIAR O MOVIMENTO PARA A DANÇA. A ATIVIDADE TERMINA COM
TODOS DANÇANDO JUNTOS.

FUI PRA NOVA YORK

VISITAR A MINHA AVÓ
E ELA ME ENSINOU
A DANÇAR O SHEP SHEP
REFRÃO:
DANÇA SHEP SHEP
DANÇA SHEP SHEP
DANÇA SHEP SHEP
SHEP SHEP
AUÊ

ATIVIDADE 3: ESCOLHA UMA MÚSICA QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA GOSTE E DANCEM JUNTOS.
VOCÊS PODEM CRIAR UMA COREOGRAFIA COM MOVIMENTOS QUE VOCÊS CONSIGAM
FAZER OU PODEM COPIAR UMA COREOGRAFIA DA INTERNET. VOCÊS PODEM ESCOLHER
VÁRIAS MÚSICAS E REPETIR ESTA ATIVIDADE POR VÁRIOS DIAS DA SEMANA. MANDEM-ME
UMA FOTO E/OU UM VÍDEO DE VOCÊS EXECUTANDO ESTA ATIVIDADE. VOU FICAR MUITO
FELIZ EM RECEBER.

MARQUE AS OPÇÕES QUE DESCREVEM O QUE VOCÊ ACHOU DAS ATIVIDADES:

( ) LEGAL ( ) CHATA ( ) FÁCIL ( ) DIFÍCIL ( ) DIVERTIDA ( ) ALEGRE ( ) TRISTE
( ) CANSATIVA

2º BIMESTRE – BLOCO 3
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Fonte da imagem: https://stock.adobe.com/ Acesso em: 29/04/2021.

2º BIMESTRE – BLOCO 3
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