JORNADA PEDAGÓGICA UNIFICADA 2022

“Novo Ensino Médio:

desafios e possiblidades”
 Hélder Zahluth Barbalho
Governador do Estado do Pará
Lúcio Dutra Vale
Vice-governador do Estado do Pará
Elieth de Fátima da Silva Braga
Secretária de Estado de Educação - SEDUC
Regina Lucia de Souza Pantoja
Secretária Adjunta de Ensino – SAEN
Regina Celli Santos Alves
Diretora de Educação Básica
Mari Elisa Almeida
Coordenadora do Ensino Médio
 EQUIPE COEM /ProBNCC
Adriana Gomes Rosa
Alini Socorro
Diana Gomes Braga
Elizabeth Mascarenhas dos Santos Silva
Hilda Carolina de Souza Cunha
Jonh Charles Corrêa Torres
Jucilene Pereira da Silva
Maria Darcilena do Socorro T. Correia
Maria Madalena Pantoja da Silva
Mariléia Corrêa Lima
Marília de Almeida Chaves Lynch
Neuderson Machado da Silva
Paola Maria Frassinett Rotterdam
Rosiane Barbosa Ferreira
Vânia Leite Leal Machado
Ana Lúcia da Silva Brito
Aline Costa da Silva
Arilson Lobo Figueiredo
Carlos Eduardo Lira Silva
Derick Herculano P. de Carvalho
Edilson Mateus Costa da Silva
Elaine Valério de Azevedo
Flávio Nazareno Araújo Mesquita
Gesson José Mendes Lima
Jackson Douglas Rodrigues
Karl Marx da Silva Santos
Lucival Barbalho Pontes
Maysa da Silva Leite Almeida
Odimar do Carmo Melo
Raimunda Nazaré Fernandes
Salier Juliane dos Santos Castro
Vânia Leite Leal Machado
William Fonseca Freire
 RECORTES LEGAIS
Resolução
Lei nº 13.415/17 CNE/CEB nº 03/18
Reforma do Ensino DIRETRIZES ENSINO
Médio MÉDIO

Portaria MEC º
1.432/18 PORTARIA 649/2018
REFERÊNCIAIS CURRICULARES PROGRAMA NOVO
PARA ELABORAÇÃO DOS ENSINO MÉDIO
ITINERÁRIOS FORMATIVOS
 RECORTES TEÓRICOS
Bundink (2009) e Danza
[...] uma elaboração psicossocial, (2019), que consideram o
que articula interesses e valores projeto de vida como um dos
particulares dos indivíduos, bem componentes importantes
como valores mais universais que para a construção da
abrangem uma comunidade ou identidade, ao mesmo tempo
grupo social (DANZA, 2019) em que a identidade é parte
integrante do projeto de vida.

Bundink (2009) compreende que o

projeto de vida deve ser constituído a
partir de três aspectos operativos:
[...] 1- estabilidade, 2- objetivos
claros e a longo prazo e por fim, 3- “O diagnóstico dos interesses e
devem ser organizados para expectativas de aprendizagem
despertar a motivação das tomadas são elementos que contribuem
de decisão, bem como do para o aluno pensar o seu
engajamento com o protagonismo projeto de vida”. (p. 93)
necessário, para a concretização dos
objetivos e atividades projetadas
(p.268).
[...] uma quarta unidade curricular,
alocada na nucleação da formação
para o mundo do trabalho e que tem
por finalidade promover a integração
entre as nucleações. Trata-se do
projeto de vida, como unidade
curricular obrigatória no ensino
médio. (p.397)
 DESENHO CURRICULAR
PROJETO DE VIDA

NIVELAMENTO DE 1º ESCOLHAS: 4º
APRENDIZAGENS SEMESTR PROTAGONISMO NA SEMESTR
(Compreensão do eu) E COMUNIDADE E

NIVELAMENTO DE 2º FORTALECIMENTO 5º
APRENDIZAGENS DAS ESCOLHAS SEMESTR
(Interação com o outro) SEMESTR (coletiva) E
E

ESCOLHAS: 3º FORTALECIMENTO 6º
PROTAGONISMO NO SEMESTR DAS ESCOLHAS SEMESTR
TERRITÓRIO ESCOLAR E (individual) E
 DIMENSÕES
CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE JUVENIL
(CORRELAÇÃO ENTRE O INDIVIDUAL/PARTICULAR
E O COLETIVO/SOCIAL) 1ª

RELAÇÃO COM O TERRITÓRIO

PERTENCIMENTO COM A ESCOLA E A
COMUNIDADE/GRUPO SOCIAL A QUAL PERTENCE
2ª

FORTALECIMENTO DOS PROCESSOS DE MOBILIZAÇÃO

SOCIAL E A INTERRELAÇÃO COM AS QUESTÕES COM O
MUNDO DO TRABALHO 3ª
ENGAJAMENTO E TOMADAS DE DECISÃO EM AÇÕES COLETIVAS
 A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE JUVENIL: COMPREENSÃO DO EU
1º SEMESTRE

DESENVOLVIMENTO DE EXPERIÊNCIAS DE
PROCESSOS CRIATIVOS AUTOCUIDADO
VOLTADOS A (ALTERCUIDADO, DESENVOLVIMENTO DA
ADAPTAÇÃO DO ECOCUIDADO CULTURA CORPORAL
ESTUDANTE TRANSCUIDADO

DESENVOLVIMENTO DE
RECONHECIMENTO DE RESPONSABILIDADE, SENSO
APTIDÕES DE JUSTIÇA, RESPEITO
INDIVIDUAL E COLETIVO
 A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE JUVENIL: INTERAÇÃO COM O
OUTRO
2º SEMESTRE

DESENVOLVIMENTO DE EXPLORAÇÃO E
PESQUISAS E MAPEAMENTO DE
OBSERVAÇÃO COLETIVA DE
OBJETIVAÇÃO DE TEMAS FONTES QUE PODEM SE DIFICULDADES
DE INTERESSE TORNAR E/OU COLABORAR
COM O PROJETO DE VIDA

ESTIPULAÇÃO DE METAS DESENVOLVIMENTO DA

E MISSÕES CAPACIDADE DE
TRABALHAR EM EQUIPE
 Realização:
Centro de Formação dos Profissionais da
Educação Básica (CEFOR)
Equipe ProBNCC EM