EM FAMÍLIA

PROJETO PEDAGÓGICO – PROJETO DE VIDA

DISCIPLINAS / PROFESSORES: POLO

Projeto de vida – Coordenadora Pedagógica: IGLAIR

Projeto de vida – Prof. ANTENA
Projeto de vida – Prof. FABRÍCIO LEONARDI
Projeto de vida – Prof. JOÃO PAULO GALDINO
Projeto de vida – Prof. LUCIANA
Araçatuba
Projeto de vida – Prof. SAMANTA

[Os professores apresentados acima, compõem a equipe responsável pela construção,

execução e implantação do Projeto Pedagógico, em sintonia com a Coordenação
pedagógica na 1ª, 2ª e 3ª série do Ensino Médio do Unicolégio, integrados aos demais
professores das disciplinas eletivas, propondo uma formação integral, multidisciplinar e
da transdisciplinaridade].

OBJETIVOS:

O Objetivo geral do Projeto de vida, é ajudar os alunos a desenvolverem competências e

habilidades, tais como: autodeterminação, planejamento, perseverança, respeito,
autoconhecimento, autoconfiança, espírito gregário (relações pessoais e interpessoais) ,
responsabilidade, solidariedade, iniciativa, otimismo, aotonomia, capacidade de fazer escolhas,
dentre outras competências e habilidades.

a) O jovem como protagonista no ensino/aprendizagem;

b) Formação integral para a vida social, pessoal e produtiva;
c) Formação Acadêmica de excelência (Integração das competências);
d) Modelo pedagógico alinhado a rede Objetivo;
e) Formação de competências para o século XXI;
f) (TGE) Tecnologia de Gestão Educacional;
g) Compeender, descobrir e construir o conhecimento;
h) Integrar as disciplinas eletivas à práticas do cotidiano (Itinerários);
i) Práticas e vivências em protagonismo;
j) Desenvolver as competências socioemocionais e as inteligências múltiplas (Howard Gardner);
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

a) Quais as expectivas e perspectivas em relação ao Ensino Médio;

b) Quais as principais dificuldades no ingresso ao Ensino Médio;
c) Informação sobre os Programas Educacionais para o ingresso nas Universidades públicas e
privadas;
 PAS “ Processo Seletivo de Avaliação Seriada”;
 FIES “ Fundo de Financiamento Estudantil”, similar ao ProUni, mas, em vez de bolsas de
estudo oferece financiamento de mensalidades em faculdades particulares;
 ProUni “Programa Universidade para Todos”, oferece bolsas de estudo integrais e parciais
para estudantes matriculados ou não no ensino superior, que realizaram o ENEM;
 SiSU “Sistema de Seleção Unificada”, uma plataforma do Ministério de Educação (MEC)
que contém as vagas das universidades, institutos e centros federais e estaduais que
utilizam o Enem como critério único de seleção;
 Enem “Exame Nacional do Ensino Médio”, analoga como vestibular no ingresso na maioria
das universidade e institutos federais; as notas obtidas podem no Enem podem ser usadas
para conseguir uma vaga gratuita pelo SiSU, uma bolsa de estudo pelo ProUni ou
financiamento pelo FIES.
 Universidade Federal vs Universidades Estaduais vs Particulares;
 Quais as Universidades mais conceituadas?
 Quais os custos e investimentos em relação às Universidades Federais e Estaduais; no
processo de vestibular, moradia, transporte, alimentação dentre outros.
 Tipologia das provas, de acordo com a Universidade escolhida pelo aluno;
JUSTIFICATIVA:

a) Qual a importância do Projeto de vida?

‘Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e

experiências que lhe possibilitem entender como relações próprias do mundo do trabalho e fazer
escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia,
consciência, crítica e responsabilidade.” – *O “Projeto de vida figura entre as 10 competências gerais da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC).

O ensino de qualidade e a preocupação com a formação integral de nossos estudantes foram a tônica
na elaboração do nosso projeto pedagógico. Essa nova proposta irá contribuir ainda mais para nosso
objetivo de formar um indivíduo mais consciente e capaz de ter uma vida mais produtiva, para si e
para a sociedade, bem como uma vida pessoal e profissional mais plena e relizada. O Projeto de Vida
busca fazer com que o estudante amplie o autoconhecimento, compreendendo seus desejos,
interesses eexpectativas, bem como suas incertezas, frustações e ansiedades. Através de uma
educação integral apoiada na realidade, o jovem poderá se desenvolver nas dimensões intelectual,
social, ética, moral, afeitva e física.

‘’Diante das manifestações inquietantes do educando – impulsos agressivos, revoltas, inibições,

intolerância a qualquer tipo de norma, apatia, cinismo, alheamento e indiferença – deve o
educador situar-se num ângulo que lhe permita ver, além dos aspectos negativos, o pedido de
auxílio de alguém que, de forma confusa, se procura e se experimenta em face de um mundo, a
seus olhos, cada vez mais hostil e ininteligível.” – Antonio Carlos Comes de Costa. *Pedagogo e um
dos principais colaboradores e defensores do Estatuto da Criança e do Adolescentes (ECA).

b) Por que é necessário um Projeto de vida?

Os Itinerários Formativos (aprofundamento em cada disciplina e currículo flexível), que irão compor
40% (1200h) da carga horária total de 3000h do Ensino Médio, deverão ser escolhidos pelo próprio
aluno. Nesta perspectiva, podemos dizer que o Projeto de Vida possui duas missões: A primeira é
proporcionar que o estudante tenha informações, maturidade e autonomia para uma escolha mais
consciente dos Itinerários Formativos. E a segunda, tão importante quanto a primeira, é que possa
contribuir para que o aluno tenha maior consciência para encontrar o sentidop e o propósito da sua
vida e escolher quem ele quer ser, profissional e pessoalmente. O Projeto de Vida visa a dar ao aluno
espaço para que possa ter mais clareza dos seus reais valores, potenciais e sonhos, ajudando-o na
construção de sua identidade e no desenvolvimento do autoconhecimento, para que ele possa
organizar melhor seus planos para o futuro, contribuindo para que ele exerça o pleno protagonismo
em sua vida.

c) Necessidade de educação integral no mundo contemporâneo;

No dinâmico e complexo mundo contemponâneo, as transformações acontecem em ritmo cada vez

mais acelerado, devido, em grande parte, ao desenvolvimento tecnológico. O Projeto de Vida, os
Itinerários Formativos e às próprias disciplinas da Formação Geral Básica formam, juntos, uma base
sólida para garantir esta necessária formação integral ao jovem, e assim permitir a ele desenvolver
sua autonomia e protagonismo. Assim, ele poderá ter mais condições, não apenas de adaptação a
sempre nova realidade, mas também de ser agente dessas mudanças, contribuindo para que elas
possam trazer maiores benefícios à coletividade e que assim possa contribuir para o desenvolvimento
de uma sociedade cada vez mais justa e humana.

d) Fundamentos teóricos e práticos do projeto de vida:

 Contribuições psicológicas para o projeto de vida;

 Contribuições filosóficas na constituição dos projetos de vida;
 Linguagens e suas contribuições para os projetos de vida;
 Narrativa de vida;
 Neurociência: foco, atenção e inteligência emocional;
 Metodologias ativas;
 e) Quem se beneficiará?

Com o desenvolvimento do Projeto de vida, os estudantes são os principais beneficiados, tendo

em vista, serem eles os protagonistas. Em contrapartida, a própria Unidade Escolar acaba
colhendo bons frutos da aplicabilidade do Projeto, tendo em vista à orientação dos estudantes têm
impacto positivo tanto sobre o bem-estar e a aporendizagem dos estudantes, como a qualidade do
ambiente escolar.Dessa forma, também os Pais e/ou responsavéis são beneficiados com o
Projeto de vida, afinal, temos como proposta um Projeto de Vida em família, em conjunto, o
Projeto supri as demandas e anseios dos própios pais que também são peças importantes na
construção do Projeto de Vida, ajudando-os a responder as principais dúvidas e na orientação de
como coloaborar da melhor forma com o Projeto de Vida de seus filhos.

CRONOGRAMA:

ACOMPANHAMENTO, AVALIAÇÃO E DISSEMINAÇÃO:

a) Como será feito o acompanhamento do projeto?

A equipe deve definir e relacionar as formas de acompanhamento e registro dos efeitos do projeto,
tais como reuniões de acompanhamento, relatórios ou outros meios.

b) Como serão medidos os efeitos do projeto?

A equipe deve relacionar os indicadores (sinais que mostrem o que está acontecendo) dos efeitos
do projeto com os alunos, os professores, a escola e a comunidade, à medida que suas atividades
forem sendo realizadas.

c) Como será transmitido o que se aprendeu?

A equipe deve também descrever os meios que utilizará para comunicar a outras escolas e a todos
que se interessem pela informática na escola o que foi alcançado (resultado) e como isto ocorreu
(processo).

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Através do Projeto de Vida, pretendemos que o jovem, partindo do autoconhecimento, posssa se

tornar uma pessoa mais responsável, criativa e atuante, que valorize mais sua própria vida, a
família, as amizades, a escola e a coletividade. Não pretendemos ensinar ao aluno o que ele deve
fazer, mas lhe fornecer as ferramentas adequadas para que ele tenha autonomia de decidir, por si
próprio, o que melhor deve fazer. E que estas escolhas sejam benéficas não apenas para sua vida,
mas para a sociedade. Um jovem adaptável, mais resiliente, mais consciente, mais equilibrado
emocionalmente e que saiba conviver melhor com as diversidades. Aberto ao novo, questionador e
preparado para enfrentar os desafios de viver em um mundo dinâmico e em constante
transformação. Pretendemos que o aluno aprenda a vislumbrar um grandioso futuro e a organizar os
caminhos a serem trilhados no momento presente, para que ele possa tornar o seu sonho uma
realidade; e que ele não apenas decida a profissão na qual deseja atuar, mas a pessoa que deseja
ser.

Nós educadores, temos um papel fundamental para desenvolver em nossos alunos uma visão mais
otimista em relação a eles próprios, à vida e ao futuro. Promovendo o acolhimento, o respeito, a
atenção e a gentileza e sendo verdadeiros e abertos aos alunos, podemos realmente transformar
vidas. Para o educador, não há felicidade maior do que ver que seu aluno aprendeu, cresceu e se
tornou um ser humano melhor. Para o educador, o Projeto de Vida do aluno faz parte do seu próprio
Projeto de Vida. Sendo assim, temos um longo e prazeroso trabalho à nossa frente. Então, mãos e
coração à obra.

“ O que um apessoa se torna ao longo da vida depende de duas coisas: das oportunidades que teve
e das escolhas que fez. Além de ter oportunidades, as pessoas precisam ser preparadas para fazer
escolhas.” – Antonio Carlos Comes de Costa. *Pedagogo e um dos principais colaboradores e defensores do
Estatuto da Criança e do Adolescentes (ECA).

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
  COSTA, Antonio Carlos Gomes de. http://www.dersv.com/POR%20 UMA%20PEDAGOGIA
%20DA%20 PRESENCA.pdf Acesso em fevereiro/2021.

 Base Nacional Comum Curricular, Ensino Médio: http://portal.mec.gov.br/index.php?

option=com_docman&view=download&alias=85121-bncc-ensino-
medio&category_slug=abril-2018-pdf&Itemid=30192 pdf Acesso em fevereiro/2021.

 Alunos de escolas de tempo integral de PE têm mais chances de ir a faculdade e ganhar

salários maiores, diz pesquisa, notícia, G1 de 23/05/2019.
https://g1.globo.com/pe/pernambuco/educacao/noticia/2019/05/23/alunos-de-escolas-
integrais-de-pe-tem-mais-chances-de-ir-a-faculdade-e-ganhar-salario-maior-diz-
pesquisa.ghtml. Acesso em fevereiro/2021.

 Curso 1 – Projeto de Vida, Elaborado pelo professores: Santos, A; Francisco, G; Fuscella,

J.C.P; Mazzucco, J.M.F; Nogueira, P; Di Carlo, R.F; Albuquerque, V.C; Xanthakos, V.R e
Batista, R.V. Sistema de Ensino Objetivo.

Professor Cronograma Atividade Objetivo

responsável
João Paulo Abril Universidades: Diferenças entre as Esclarecer as sensíveis
Universidades Estaduais, Federais e diferenças entre
Particulares. universidades Públicas
e Privadas.

Luciana Maio Apresentar o funcionamento do ENEM, Apresentar para os

ENADE e do SISU. alunos os caminhos
para uma vaga na
Universidade.

Samanta Junho Busca das profissões Conhecer a profissão

desejada.
1. Quais as 3 melhores Universidades do
país no curso escolhido por você?
2. A Universidade utiliza a nota do
ENEM?
3. Como é o Exame Vestibular na 1ª e
na 2ª fase de cada uma dessas
Universidades?3
4. Como funciona a política de
permanência no curso? (bolsa moradia,
bolsa alimentação e bolsa transporte).

Coordenação e TI Agosto Divulgação de dados sobre aprovação A importância de

de nossos alunos em grandes estudar em uma
vestibulares e da franquia. escola de excelência.
- Alunos aprovados em Universidades (ressaltar professores,
Públicas nos últimos 3 anos (fotos no estrutura e material do
mural da escola e divulgação nas Unicolégio);
mídeas sociais).
(OBS: Alunos aprovados devem ser
passados da Coordenação para o TI,
para que façam um cartaz das
aprovações)
Todos os Setembro Feira de Profissões Palestras com
professores Palestras com Universidades, instituições profissionais que
 envolvidos e pais de alunos para relatar a rotina de atuem nas áreas de
suas profissões, questões salariais e interesse dos alunos.
curiosidades.
Coordenação Outubro Conhecer as Universidades -Visitar Universidades.
(sem
pandemia) (A Coordenação marcará as viagens de
acordo com a disposição das
Universidades a serem visitadas)
Fabrício Novembro Contabilizar os gastos Simular gastos com
moradias,
alimentação,
transporte e viagens
para a cidade natal.

A entrega de cada tópico será feita através de pequenos vídeos.

Ao final, haverá uma edição, feita pelo TI da escola, com todos os melhores trabalhos.
O vídeo será apresentado pela escola em suas mídeas sociais e apresentado na escola para
todas as salas do Ensino Médio.