CADERNO DE ATIVIDADES

2º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

PERÍODO DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:

DE 15/06/2020 A 19/06/2020.

DEVOLVER NO DIA: 22 / 06 / 2020.

ESSE CADERNO DE ATIVIDADES ESTÁ DE ACORDO COM O CURRÍCULO DA REDE ESTADUAL

PARANAENSE – CREP

ESCOLA MUNICIPAL _______________________________________________________

PROFESSORA: ___________________________________________________________
ALUNO: _________________________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF12LP01.a.2.01 - PR.EF15LP03.a.2.06 -

PR.EF02LP01.a.2.17

1- LEIA O TEXTO E COM AUXÍLIO DE SEUS PAIS ENVIEM O ÁUDIO DE SUA LEITURA
PARA SUA PROFESSORA:
INFÂNCIA

ANINHA PULA AMARELINHA

HENRIQUE BRINCA DE PIQUE
MARÍLIA BRINCA DE MÃE E
FILHA
MARCELO É O REI DO CASTELO
MARIAZINHA SUA RAINHA
CAROLA BRINCA DE BOLA
JOÃO DE POLÍCIA E LADRÃO
JOAQUIM ANDA DE PATINS
TIETA DE BICICLETA
E JANETE DE PATINETE.
LUCINHA! EU ESTOU SOZINHA.
VOCÊ QUER BRINCAR COMIGO?

2 - RESPONDA DE ACORDO COM O TEXTO:

 QUEM BRINCA ...

DE POLÍCIA E LADRÃO ? ___________________________

 DE MÃE E FILHA? _________________________________

DE AMARELINHA? _________________________________

DE RAINHA? _____________________________________

DE REI DO CASTELO? ___________________________

DE BOLA? ______________________________________

3- NO TEXTO EXISTE UMA CRIANÇA PROCURANDO ALGUÉM PARA BRINCAR. QUEM É?

R: _____________________________________

4- ESCREVA O NOME DE TRÊS AMIGOS COM QUEM VOCÊ GOSTA DE BRINCAR:

5- ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS OS SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS DESTACADOS NO

TEXTO INFÂNCIA:

SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS SÃO AQUELES QUE DÃO NOME AO SER

DA MESMA ESPÉCIE. NOMES DE PESSOAS, RUAS, CIDADES E
PAÍSES SÃO ALGUNS EXEMPLOS DE SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS.

H M C A R O L A H F E L S I N J
P E R E F A C I M E H T I E T A
E S N V I C N A V A E L H A G N
H E O R D A E M O R R F E A O E
M U P E I R Y Ã B J X C O S U T
A I M O L Q V A V O L I E J A E
R E I D A D U L N A H I G L E H
Í S C O L M A E H Q R U R D O F
L U C I N H A D E U F E T Z A J
I E O A S D H A N I N H A T I O
A D Ã S A P I F E M E U S É O Ã
S H M A R I A Z I N H A C A D O
6- ESCREVA O NOME DAS IMAGENS ABAIXO E CAPRICHE NA PINTURA:

_____________________ _______________________ _____________________

_____________________ _______________________ ____________________

7- VOCÊ GOSTA DE BRINCAR? FAÇA UMA LISTA DE SUAS BRINCADEIRAS PREFERIDAS:

8 – OBSERVE AS BRINCADEIRAS PREFERIDAS DAS CRIANÇAS E ESCREVA UMA FRASE

PARA CADA IMAGEM, NÃO ESQUEÇA DE QUANDO TERMINAR DE ESCREVER A FRASE USE O
PONTO FINAL:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
 _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF02MA19.n.2.75 - PR.EF02MA19.n.2.76 –

PR.EF02MA04.a.2.35 –

1- ESTUDANDO AS HORAS:

OBSERVE OS RELÓGIOS E COMPLETE:

QUANTOS PONTEIROS HÁ NO RELÓGIO? ________________
OS NÚMEROS DO RELÓGIO VÃO DO NÚMERO ______ ATÉ O
_______.
O PONTEIRO GRANDE MARCA OS MINUTOS E QUANDO APONTA
PARA O NÚMERO 12 INDICA HORAS EXATAS.
NA IMAGEM, O PONTEIRO GRANDE ESTÁ APONTANDO PARA O
NÚMERO _____.
O PONTEIRO PEQUENO MARCA AS HORAS.
NA IMAGEM, O PONTEIRO PEQUENO ESTÁ APONTANDO PARA O
NÚMERO ______.
ISSO SIGNIFICA QUE SÃO 4 HORAS (MADRUGADA) OU 16 HORAS
(DE TARDE).
 O PONTEIRO PEQUENO MARCA AS _________ E DEVE SER PINTADO
DE AZUL.
O PONTEIRO GRANDE MARCA OS ______________ E DEVE SER
PINTADO DE VERMELHO.
O PONTEIRO GRANDE ESTÁ APONTANDO PARA O NÚMERO _______.
O PONTEIRO PEQUENO ESTÁ APONTANDO PARA O NÚMERO _______.
ISSO SIGNIFICA QUE SÃO 3 HORAS (MADRUGADA) OU 15 HORAS (DE
TARDE).

2- OBSERVE O CONVITE DE ANIVERSÁRIO E RESPONDA O QUE SE PEDE:

CONVITE

VENHA COMEMORAR
COMIGO O MEU ANIVERSÁRIO
DE 7 ANOS. ACONTECERÁ NO
DIA 07 DE MAIO DE 2020, ÀS 15
HORAS (DA TARDE). NA MINHA
CASA.
ESPERO VOCÊ!

DANIELA

 OBSERVE OS HORÁRIOS DE INÍCIO E DE TÉRMINO DA FESTA DE ANIVERSÁRIO:

 O PONTEIRO GRANDE ESTÁ APONTANDO PARA QUAL NÚMERO NOS DOIS

RELÓGIOS?

 1º RELÓGIO ______________ 2º RELÓGIO ______________

 O PONTEIRO PEQUENO ESTÁ APONTANDO PARA QUAL NÚMERO?

 1º RELÓGIO ______________ 2º RELÓGIO ______________

 QUE HORAS O PRIMEIRO RELÓGIO ESTÁ MARCANDO? R: ________________

 QUE HORAS O SEGUNDO RELÓGIO ESTÁ MARCANDO? R: _______________

 QUANTAS HORAS DUROU A FESTA DE DANIELA? R: ____________________

 3- CONTE E REGISTRE:

4 - AGRUPE OS CUBINHOS DE ACORDO COM AS INDICAÇÕES, PODE-SE CIRCULAR OU PINTAR

COM CORES ALTERNADAS:

DE 2 EM 2

A- QUANTOS GRUPOS VOCÊ FORMOU? _________

B- QUANTAS UNIDADES SOBRARAM? __________

DE 3 EM 3

A- QUANTOS GRUPOS VOCÊ FORMOU? _________

B- QUANTAS UNIDADES SOBRARAM? __________

B- TOTAL DE CUBINHOS QUE FORAM AGRUPADOS?______

 DE 4 EM 4

A- QUANTOS GRUPOS VOCÊ FORMOU? _________

B- QUANTAS UNIDADES SOBRARAM? __________

C- TOTAL DE CUBINHOS QUE FORAM AGRUPADOS?_______

DE 5 EM 5

A- QUANTOS GRUPOS VOCÊ FORMOU? _________

B- QUANTAS UNIDADES SOBRARAM? __________

C- TOTAL DE CUBINHOS QUE FORAM AGRUPADOS?______

5- LEIA AS INFORMAÇÕES E ENCONTRE NO QUADRO DE NÚMEROS QUE ESTÁ LOGO ABAIXO

OS NÚMEROS QUE COMPLETAM AS FRASES, VOCÊ PODE PINTAR COM CORES DIFERENTES
ESSES NÚMEROS:
 NÚMERO QUE ESTÁ ENTRE O 25 E O 27 É O ________________________
 NÚMERO QUE VEM ANTES DO 30 É O ______________________________
 NÚMERO QUE VEM DEPOIS DO 9 É O ______________________________
 SUCESSOR DO NÚMERO 36 É O ___________________________________
 SOMANDO 30 + 8 EU TENHO O NÚMERO ____________________________
 4 DEZENAS FORMA O NÚMERO ___________________________________
 0 1 2 6
1 0 0 8
0 2 3 7
6 5 3 2
4 0 8 9

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF02HI05.s.2.13

1- LEIA O TEXTO E CONVERSE COM SEUS FAMILIARES:

PARA VIVERMOS BEM EM SOCIEDADE DEVEMOS SEGUIR ALGUMAS REGRAS, POIS,

IGUALMENTE COMO A ROTINA, AS REGRAS E OS LIMITES SÃO MUITO IMPORTANTES
PARA CONSEGUIRMOS VIVER BEM COM AS OUTRAS PESSOAS DENTRO DA NOSSA
SOCIEDADE.
TODOS CONVIVEMOS COM MUITAS PESSOAS: NA FAMÍLIA, NA ESCOLA, NO GRUPO DE
AMIGOS, COM A VIZINHANÇA, ETC... E PARA VIVERMOS BEM NESSE MOMENTO DIFÍCIL QUE O
MUNDO ESTÁ PASSANDO TEMOS QUE DESENVOLVER BONS HÁBITOS DE CONVIVÊNCIA E
SEGUIR ALGUMAS REGRAS.
 2- OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E RESPONDA COM SUA PRÓPRIA OPINIÃO:

Fonte: https://picbabun.com/pitekopark
 VOCÊ ACHA IMPORTANTE SEGUIR ESSAS REGRAS? POR QUÊ?
_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF02GE.n.2.4

1- LEIA UM TRECHO DO LIVRO: A RUA DO MARCELO, DA AUTORA RUTH ROCHA

NA MINHA RUA TEM UMA PORÇÃO DE CASAS E PRÉDIOS.

TEM CASAS QUE SERVEM PARA MORAR, TEM OUTRAS QUE SERVEM PARA
TRABALHAR.
NA MINHA RUA PASSA O LIXEIRO, QUE LEVA O LIXO, O GARI, QUE VARRE, O
CARTEIRO, QUE TRAZ AS CARTAS E O FRUTEIRO QUE VENDE FRUTAS.
2- AGORA RESPONDA O QUE SE PEDE:

 QUAIS PROFISSIONAIS TRABALHAM NA RUA DA CASA DO MARCELO?

R: ________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 AGORA ESCREVA O NOME DA RUA DA SUA CASA E O NÚMERO:

_____________________________________________________________________

3- PINTE AS FICHAS COM O QUE REALMENTE EXISTE NAS RUAS:

CALÇADA ELEVADOR POSTE

ÁRVORES PIA CONSTRUÇÕES

PLACAS DE CAMA AVIÃO

SINALIZAÇÃO

4- COMPLETE AS FRASES COM AS INFORMAÇÕES DE ONDE VOCÊ MORA:

MINHA RUA É ___________________ (CALMA- MOVIMENTADA).

NELA HÁ _______________________ (MUITAS- POUCAS) ÁRVORES.

ELA É _______________ (BASTANTE – POUCO) ILUMINADA.

COMPONENTE CURRICULAR – ARTE

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF15AR.15.d.2.30 - PR.EF15AR20.s.2.31

1. HORA DA MÚSICA!

SENHORES PAIS, PEÇO QUE AUXILIEM SEU FILHO (A) DURANTE ESTA ATIVIDADE: OUÇA
COM SEU FILHO (A) MÚSICA “SÃO JOÃO DA TERRA”, QUE SERÁ DISPONIBILIZADO NO GRUPO DE
WHATSAPP OU NO SITE YOUTUBE, ATRAVÉS DO LINK https://www.youtube.com/watch?v=Sq0t-
jL3CGg
 SÃO JOÃO DA TERRA
MASTRUZ COM LEITE
SÃO JOÃO NA TERRA É FOGUEIRA
SÃO JOÃO NO CÉU É BALÃO
DANÇA QUADRILHA NA POEIRA
ISSO É QUE É SÃO JOÃO
TODA A ALEGRIA
TODA ENERGIA
TODA POESIA NO MEU CORAÇÃO
TODA A ALEGRIA
TODA ENERGIA
TODA POESIA NO MEU CORAÇÃO
MEU SÃO JOÃO, MEU SÃO JOÃO
TODA A ALEGRIA
TODA ENERGIA
TODA POESIA NO MEU CORAÇÃO
TODA A ALEGRIA
TODA ENERGIA
TODA POESIA NO MEU CORAÇÃO
MEU SÃO JOÃO, MEU SÃO JOÃO
TODA ALEGRIA NO MEU CORAÇÃO
VOU PEDIR AO MEU SÃO JOÃO
PRA FUGIR COM VOCÊ NUM BALÃO

O MÊS DE JUNHO É CONHECIDO NO BRASIL INTEIRO PELA COMEMORAÇÃO DAS

FESTAS JUNINAS. EM ALGUMAS REGIÕES, FAZENDO PARTE DA CULTURA E DA IDENTIDADE DO
POVO. NESSE SENTIDO, A AMBIENTAÇÃO, COSTUMES, BRINCADEIRAS, DANÇA E MUITOS
OUTROS PONTOS AJUDAM A CARACTERIZAR AINDA MAIS A FESTA.
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR: EF02CI04.d.2.07

1. HORA DE LEITURA

AS CARACTERÍSTICAS DESSES SERES VIVOS.

OS ANIMAIS SÃO SERES VIVOS, OU SEJA: NASCEM, CRESCEM, MORREM E POSSUEM

CAPACIDADE DE REPRODUÇÃO. CADA ESPÉCIE POSSUI SUAS CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS,
COMO COR, TAMANHO, TIPO DE ALIMENTAÇÃO, AMBIENTE EM QUE VIVE, DENTRE OUTROS
ASPECTOS.

OS ANIMAIS TAMBÉM APRESENTAM DIVERSAS FORMAS DE LOCOMOÇÃO, PODENDO

ANDAR, NADAR, SALTAR, VOAR, RASTEJAR OU, SIMPLESMENTE, NÃO SE LOCOMOVER.

NO TAMANHO, OS ANIMAIS VARIAM MUITO, PODENDO SER CONSIDERADOS DE

PORTE PEQUENO, COMO PULGAS, SANGUESSUGAS E MOSQUITOS; MÉDIO, COMO MUITOS
SAPOS, CACHORROS E TAMANDUÁS; E DE GRANDE PORTE, COMO BOVINOS, ELEFANTES E
BALEIAS.

A QUANTIDADE DE PATAS DOS ANIMAIS TAMBÉM É VARIÁVEL DE ACORDO COM O

GRUPO AO QUAL PERTENCEM.

A COBERTURA DO CORPO DOS ANIMAIS TAMBÉM MUDA BASTANTE. MUITOS PEIXES

TÊM CORPO COBERTO POR ESCAMAS, AS AVES TÊM O CORPO COBERTO POR PENAS, E
MAMÍFEROS SÃO COBERTOS POR PELOS. QUANTO AOS INVERTEBRADOS, ISSO VARIA MUITO,
MAS VALE DESTACAR O CORPO COBERTO POR CARAPAÇA EXTERNA.

A ALIMENTAÇÃO DOS ANIMAIS É OUTRO ASPECTO VARIÁVEL, CLASSIFICANDO-SE

COMO CARNÍVOROS AQUELES QUE SE ALIMENTAM DE CARNE DE OUTROS ANIMAIS (LEÃO,
JACARÉ E PIRANHA); HERBÍVOROS, AQUELES QUE SÓ COMEM VEGETAIS, INTEIROS OU PARTES
DELES (GIRAFA, BOI E COELHO); ONÍVOROS, QUE COMEM TANTO UM QUANTO OUTRO (PORCO,
GALINHA, MACACO, CACHORRO, ETC.); E DETRITÍVOROS, OS QUE SE ALIMENTAM DA MATÉRIA
MORTA (URUBUS, ABUTRES, ETC.).

ALGUMAS ESPÉCIES POSSUEM COLUNA VERTEBRAL E POR ESSE MOTIVO SÃO

CHAMADAS DE ANIMAIS VERTEBRADOS.

2. HORA DO VÍDEO

SENHORES PAIS, PEÇO QUE AUXILIEM SEU FILHO (A) DURANTE ESTA ATIVIDADE:
ASSISTA COM SEU FILHO (A) AO VÍDEO: “CICLO DE VIDA DA BORBOLETA”, QUE SERÁ
DISPONIBILIZADO NO GRUPO DE WHATSAPP OU NO SITE YOUTUBE, ATRAVES DO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=oaJH-UGnlpc

3. ATIVIDADE
4. MÃO NA MASSA:
MONTE O CICLO DE VIDA DA BORBOLETA QUE ESTÁ EM ANEXO E COLE-O AQUI:
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR: EF02ER.n.2.10

1. HORA DA LEITURA

2. MÃO NA MASSA

FAÇA DESENHOS OU RECORTE GRAVURAS E COLE-AS, ILUSTRANDO OS

ENSINAMENTOS DE ALGUMAS RELIGIÕES CONFORME DESCRITO NOS ESPAÇOS.
COMPONENTE CURRICULAR – EDUCAÇÃO FÍSICA

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: EF.EF02EF.n.2.04

FAÇA DIARIAMENTE O ALONGAMENTO (USE A IMAGEM DO ALONGAMENTO).

ATIVIDADE:

AGORA É UM BOM MOMENTO PARA ENSINAR AS CRIANÇAS SOBRE A DIVERSIDADE.

DEVEMOS APRENDER DESDE SEMPRE QUE NÃO SOMOS ÚNICOS NO MUNDO E QUE EXISTEM
MUITAS TRADIÇÕES E CULTURAS DIFERENTES E QUE DEVEM SER RESPEITADA.

VAMOS BRINCAR DE UM JOGO DE CULTURA AFRICANA?

KUDODA (ZIMBÁBUE) OU TRÊS MARIAS.

OBJETIVOS: CONCENTRAÇÃO, MOTRICIDADE FINA, AGILIDADE MOTORA, CONTAGEM,

CONCEITOS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO ORAL.

ESSA BRINCADEIRA É UMA ESPÉCIE DE 5 MARIAS. OS JOGADORES SENTAM EM UM

CÍRCULO. COLOCAM 20 BOLINHAS DENTRO DE UMA TIGELA. O PRIMEIRO JOGADOR TEM UMA
BOLINHA E JOGA PARA O AR. ELE ENTÃO TENTA RETIRAR QUANTAS BOLINHAS PUDER DE
DENTRO DA TIGELA ANTES DE PEGAR A BOLINHA QUE ATIROU PARA CIMA. OS JOGADORES SE
REVEZAM. QUANDO TODAS AS BOLINHAS FOREM RECOLHIDAS, A PESSOA QUE ESTIVER COM
MAIS BOLINHAS É O VENCEDOR.

DICA: PEDRINHAS PODEM SER NA TIGELA OU NO CHÃO.