ROTEIRO DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA

1ª AVALIAÇÃO DO 1º TRIMESTRE – 1º ANO

Caro aluno,

As atividades abaixo ajudarão você a estudar para a nossa próxima avaliação. É importante que você
faça com dedicação, uma vez que essa é uma ferramenta de estudo.

Você deverá estudar usando materiais diversos, como livros, sites bem qualificados, na Internet. Os TC´s
feitos durante a etapa também poderão ser consultados.

CONTEÚDO

Nessa primeira avaliação certificativa o conteúdo que será cobrado é:

 Linguagem e Variação Linguística

 Elementos da Comunicação
 Funções da Linguagem
 Construção do sentido: Denotação, Conotação e Ambiguidade
 Figuras de Linguagem

Onde e como estudar para a avaliação:

 Refazer TC’s trabalhados em sala e também atividades desenvolvidas no Google Classroom (Ao
realizar as atividades, faça um levantamento das principais dúvidas, anote e consulte o
professor para saná-las)
 Livro: Capítulo 1 (páginas 18 à 29), Capítulo 2 (páginas 30 à 35), Capítulo 3 (páginas 45 à 58),
Capítulo 4 (páginas 60 à 75), Capítulo 5 (páginas 76 à 89) e Capítulo 6 (páginas à 114).
 Vídeo-aulas:
 Variação Linguística: https://www.youtube.com/watch?v=6fBOVygtNoU
 Elementos da Comunicação: https://www.youtube.com/watch?v=jX_htQU2cIg
 Funções da Linguagem: https://www.youtube.com/watch?v=5JrCUWnqHBk e
https://www.youtube.com/watch?v=iwyZbcC9pU0
 Denotação e Conotação: https://www.youtube.com/watch?v=d-wzk6VuZlU
 Ambiguidade: https://www.youtube.com/watch?v=ImdxSDY9I1o e
https://www.youtube.com/watch?v=OkiVG0_-Fn8
 Figuras de Linguagem: https://www.youtube.com/watch?v=n0e75nRstcU e
https://www.youtube.com/watch?v=Hi-2LNNg4SE
 Prezi/Power Point: Rever todo o conteúdo do Prezi e Power Point postados no Google Classroon

QUESTÃO 01. Leia atentamente o texto a seguir e faça o que se pede.

O ESTRESSE FAZ BEM

A prestação do carro está vencendo, a crise roeu suas economias, o computador travou de vez e o mala do chefe
insiste em pegar no seu pé. O resultado disso é clássico: estresse. Ninguém gosta de ter fumaça saindo pelas
orelhas – mas, acredite, essa pressão faz muito bem para você.

Pelo menos é o que diz Bruce McEwen, o estresse é fundamental para a nossa sobrevivência. Quando sentimos o
mundo cair sobre a cabeça, o cérebro nos prepara para reagir ao desastre. Ficamos prontos para tomar decisões
com mais rapidez, guardar informações que podem ser decisivas e encarar desafios e perigos. Ou seja, pessoas
estressadas potencializam sua capacidade de superar um problema, na visão do professor (funciona quase como
o espinafre para o Popeye). Mas há um porém, se nos estressarmos demais, os efeitos benéficos acabam
revertidos. Nosso cérebro falha, e funções como a memória acabam prejudicadas.

É por isso que precisamos aprender a apreciar o estresse com moderação. O segredo estaria em levar uma vida
saudável e buscar atividades que deem prazer, como diz McEwen – autor do livro O Fim do Estresse como Nós o
Conhecemos – na entrevista que concedeu à SUPER. WESTPHAL, Cristina.

Disponível em: https://drive.google.com/file/d/0BzPewewkSxkzUjNSMGszNk5TcFE/edit. Acesso em: 15 de julho de 2019.

O autor desse texto faz uso da linguagem coloquial no trecho: (Justifique sua resposta)

a) “Ninguém gosta de ter fumaça saindo pelas orelhas...”.

b) “... o estresse é fundamental para a nossa sobrevivência. ”.
c) “Ficamos prontos para tomar decisões com mais rapidez, ...”.
d) “... funções como a memória acabam prejudicadas. ”.
e) “O segredo estaria em levar uma vida saudável”.

Justificativa:
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QUESTÃO 02. Leia o texto a seguir e faça o que se pede.

TÔ AQUI

Já imaginei milhões de maneiras para chamar sua atenção. Já fiz mais de quinhentas caretas diferentes para que
você me notasse. Já chorei rios de lágrimas pensando em você. Lotei um estádio de futebol de vontade de te ver.
Já mandei um caminhão de recados. Breve vou começar a pensar que você gosta de outro... FERNANDES, Maria;
HAILER, Marco Antônio.

Disponível em: https://drive.google.com/file/d/0BwKU10l2yX_NRW9acGdCYVRKeU0/view. Acesso em: 15 de

julho de 2019.

A expressão “Tô aqui! ”, no título desse texto, revela um falante que faz uso de linguagem (Justifique sua
resposta)

a) formal.
b) coloquial.
c) regional.
d) técnica.
e) arcaica.

Justificativa:
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QUESTÃO 03. Analise o trecho abaixo quanto ao fenômeno da variação linguística. Aponte as formas de
expressão que caracterizam as variedades linguísticas.

“Finda a arrumação dos teréns indispensáveis para a temporada na fazenda, Zilda veio sentar-se junto a Natário,
na varanda. Os filhos, à exceção de Edu, na oficina ajudando Tição, subiam e desciam ladeira, conduzindo as
trouxas e os baús de flandre para o carro de boi, à espera, embaixo.

Zilda permaneceu silenciosa durante um bom pedaço, afinal abriu o peito e falou:

– Vou a contragosto. Arrepiava carreira, se pudesse.

– Não vejo por quê. Pensei que tu tava contente. Desde que a casa ficou pronta tu só fala em ir pra roça.

– Isso era entonces. Depois que os fiscais apareceram por aqui, perdi a vontade. O que é que ocê acha da vinda
deles? Do alto do outeiro, sentado no banco da varanda de sua residência, o Capitão contemplava Tocaia Grande.

Num dia distante, quando nem o cemitério ainda começara, dissera ao coronel Boaventura Andrade ao lhe
ensinar a existência do vale desconhecido: “aqui é onde vou fazer minha casa, quando a peleja acabar e vosmicê
cumprir o trato”. Voltou-se para a mulher, fitou-lhe a face em geral serena, naquele instante coberta por uma
sombra de inquietação. (...)”

(AMADO, Jorge. Tocaia Grande: a face obscura. 2.ed. Rio de Janeiro: Record, 1984, p.475)

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QUESTÃO 04. Observe atentamente os trechos a seguir e faça o que se pede.

a) A princesa que o poeta casou com ela era bonita.

b) No ano que eu nasci o Brasil foi campeão.
c) No recreio a menina chamou ele para brincar.
d) Você me empresta a bola e eu te ponho no meu time.
e) Ele foi na vila buscar dinheiro.
f) Os carro que trazia os jogador já chegaram.
g) Se ele trazer o som vai ter a maior festa.

Analise os itens (a) a (g) apresentados acima e aponte as diferenças entre as variedades não-padrão e a variedade
padrão quanto aos recursos neles utilizados.

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Para cada questão, de 05 a 09, marque: V, se a proposição é verdadeira; F, se a proposição é falsa e, a seguir,
justifique sua resposta.

QUESTÃO 05. A linguagem e a língua, apesar de inter-relacionadas, são diferentes uma da outra: “linguagem” é
um termo genérico, que pode se referir a toda e qualquer manifestação de comunicação, como em “linguagem
das cores”, “linguagem dos perfumes”, “linguagem das abelhas” e muitas outras linguagens, porém, sem a língua,
ou seja, o idioma, não se poderia formular nosso pensamento, porque pensamos, idealizamos e nos organizamos
somente através da língua. ( )
Justificativa

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QUESTÃO 06. Observe o cartum.

Com base nesse cartum, é perceptível que as formas da linguagem, assim como as formas da língua, estão
relacionadas aos recursos desenvolvidos pelo homem ao longo de sua história. ( )

Justificativa

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QUESTÃO 07.

— Por favor, diga-me se, em sua família, alguém mais sofre do coração?

— A minha mãe teve um arrocho no peito e fez um “catecismo”. O médico até mandou ela usar um radinho
(holter), por 24 horas. Meu pai teve um derrame. Minha irmã operou o “apenis estoporado”, e meu marido teve
uma “ursa perfumada”.

No trecho, os dois personagens — médico e paciente —, envolvidos em um diálogo, estão usando a mesma
norma linguística, dentro de um acordo tácito, para que haja possibilidade de entendimento entre eles. ( )

Justificativa

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QUESTÃO 08.
O quadrinho apresentado não constitui um exemplo de texto, porque envolve poucos elementos linguísticos, e
um texto, para ser considerado como tal, necessita do amplo emprego de elementos linguísticos que possam
descrever, narrar ou explicar todo o conteúdo que o autor quer expressar, de modo a construir, na mente do
leitor, a sua ideia. ( )

Justificativa

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QUESTÃO 09.

Seu Zé agradeceu ao Juiz e prosseguiu:

— Como eu tava dizeno, coloquei a mula na camionete e tava desceno a rodovia quando uma picapi travessô o
sinar vermeio e bateu na minha camionete bem na laterar. Eu fui jogado fora do carro prum lado da rodovia, e a
mula foi jogada protro lado. Eu tava muito firido e num podia mi movê. De quarqué forma, eu pudia orvi a mula
zurrano e grunhino e, pelo baruio, eu pude percebê que o estado dela era muito ruim. Logo dipois do acidente, o
patruiero rodoviário chegô no locar. Ele orviu a mula gritano e zurrano e foi até onde ela tava. Depois de dá uma
oiada nela, ele pegô a arma e atirô bem nos óio do animar. Então, o policiar atravessô a estrada com sua arma na
mão, oiô pra mim i disse:

— “Sua mula estava muito mal e eu tive que atirar nela. Como o senhor está se sentindo?”

— Aí eu pensei bem e falei: ... Tô ótimo! O que o sinhô falaria, meritísso???

O trecho acima revela uma variação do tipo diatópica, porque os usos linguísticos indicam o nível social do falante
e, consequentemente, a classe a que ele pertence. ( )

Justificativa

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QUESTÃO 10. Leia o texto abaixo e assinale (V) para a(s) alternativa(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s).

Não te abras com teu amigo Que outro amigo ele tem. E o amigo de teu amigo Possui amigos também...

(Mario Quintana, 80 anos de poesia)

a) ( ) O recebedor é tu/leitor.
b) ( ) O emissor é ele/amigo.
c) ( ) O assunto é a necessidade de ser discreto.
d) ( ) O texto está centrado no recebedor.

QUESTÃO 11. Assinale a alternativa que completa o trecho abaixo de maneira correta. Sobre os elementos da
comunicação (emissor, recebedor, assunto), podemos afirmar que eles

a) não têm relação entre si.

b) apresentam pouca variação.
c) não dependem das circunstâncias.
d) interferem na criação da mensagem.

QUESTÃO 12. De acordo com os exemplos, indique a função da linguagem predominante nos textos.

a) Mostre qual o seu lugar no mundo. Com um gesto diga não as drogas. ________________________________
b) Estatísticas revelam que a classe média está cada vez mais baixa. ____________________________________
c) Quando penso no teu rosto fecho os olhos de saudades, tenho visto muita coisa, menos a felicidade. (Cecília
Meireles. Obra poética) _______________________________________
d) Viva cada centímetro do seu cabelo comprido. ______________________________
e) Estudos revelam que em 25,9% das famílias brasileiras o chefe não é mais o homem.
________________________________
f) Prove. Mude. Peça. Nova Pepsi. _______________________________________________
g) Eu e meu noivo estamos planejando nossa lua-de-mel. Queremos ir para um lugar bem romântico e bonito,
que seja inesquecível! __________________________________________

QUESTÃO 13. Faça uma pequena definição dos elementos do ato comunicativo:

• Emissor ou locutor:

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• Receptor ou interlocutor:

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• Mensagem:

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• Código:
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• Canal:

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• Referente:

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QUESTÃO 14. Preencha o esquema a seguir com os elementos do ato comunicativo:

QUESTÃO 15. Para os textos a seguir, indique quais são os elementos do ato comunicativo:

a)

• Emissor: ________________________________

• Receptor: _______________________________

• Mensagem: ______________________________

• Código: __________________________________

• Canal: ___________________________________
b)

• Emissor: ________________________________

• Receptor: _______________________________

• Mensagem: ______________________________

• Código: __________________________________

• Canal: ___________________________________

c) Uma gigantesca bola brilhante de gás em combustão movendo-se lentamente por uma galáxia vizinha pode ser
a maior estrela já descoberta pelo homem, cujo tamanho é centenas de vezes maior do que o Sol. Os cientistas
que descobriram a estrela, chamada de R136a1, dizem que ela teve massa correspondente a 320 vezes a do Sol. O
astrofísico da Universidade de Sheffield, no norte da Inglaterra, Paul Crowther, explica que a R136a1 – que é duas
vezes maior do que a maior descoberta anteriormente – perdeu massa com o passar do tempo. Disponível em: .
Acesso em: 22 jul. 2010.

• Emissor: ________________________________

• Receptor: _______________________________

• Mensagem: ______________________________

• Código: __________________________________

• Canal: ___________________________________

d) D. Glória gostava de conversar com seu Ribeiro. Eram conversas intermináveis, em dois tons: ele falava alto e
olhava de frente, ela cochichava e olhava para os lados. Quando me via, calava-se. Compreendo perfeitamente
essas mudanças. Fui trabalhador alugado e sei que de ordinário a gente miúda emprega as horas de folga
depreciando os que são mais miúdos. Ora, as horas de folga de D. Glória eram quase todas. RAMOS, Graciliano.
São Bernardo. Rio de Janeiro: Record, 1989. p. 111.

• Emissor: ________________________________

• Receptor: _______________________________

• Mensagem: ______________________________

• Código: __________________________________

• Canal: ___________________________________
e)

• Emissor: ________________________________

• Receptor: _______________________________

• Mensagem: ______________________________

• Código: __________________________________

• Canal: ___________________________________

QUESTÃO 16. Faça a ligação correta entre as funções da linguagem e a sua descrição:

( a ) Referencial/informativa/denotativa
( b ) Emotiva/expressiva ( c ) Conativa/apelativa
( d ) Fática
( e ) Metalinguística
( f ) Poética

( ) O objetivo do emissor é o uso do código para explicar o próprio código. A língua, por exemplo, é um código; os
sinais de trânsito são outro. Neste livro, estamos analisando mecanismos da linguagem usando a própria
linguagem.
( ) O emissor tem a intenção de informar sem envolvimentos, constituindo-se, assim, na linguagem objetiva de
textos jornalísticos, em redações oficiais e comerciais.
( ) Está centrada na mensagem e em como ela é transmitida. Utiliza a linguagem figurada encontrada nas letras
de música, nos poemas e em algumas propagandas.
( ) A mensagem é centrada no receptor e organiza-se de forma a influenciá-lo, ou chamar sua atenção.
Geralmente, usa-se a 2ª. pessoa do discurso (tu/você; vós/vocês), vocativos e formas verbais ou expressões no
imperativo.
( ) Ocorre quando o canal é posto em destaque. O interesse do emissor é apenas testar o canal.
( ) O objetivo do emissor é exprimir sentimentos e emoções. São frequentes em textos autobiográficos, poemas
líricos e cartas de amor.
QUESTÃO 17. Defina quais são as funções da linguagem predominantes em cada fragmento a seguir:

a) “Começo a arrepender-me deste livro. Não que ele me canse; eu não tenho que fazer...e, além do mais, expedir
alguns magros capítulos para esse mundo é tarefa que sempre distrai um pouco da eternidade; mas o livro é
enfadonho, cheira a sepulcro, traz certa contração cadavérica...Vício grave e, aliás, ínfimo, porque o maior defeito
deste livro és tu, leitor...Tu tens pressa de envelhecer, e o livro anda devagar; tu amas a narração direta e nutrida,
o estilo regular e fluente, e este livro e o meu estilo são como os ébrios: guinam à direita e à esquerda,
escorregam e caem...” ASSIS, Machado de. Memórias póstumas de Brás Cubas. Porto Alegre: L&PM, 2008.

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b) “1,2,3...testando. Tem alguém aí?” _________________________________________________

c)

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e)
Alma minha gentil, que te partiste
Alma minha gentil, que te partiste
Tão cedo desta vida, descontente,
Repousa lá no Céu eternamente,
E viva eu cá na terra sempre triste.
Se lá no assento etéreo, onde subiste,
Memória desta vida se consente,
Não te esqueças daquele amor ardente
Que já nos olhos meus tão puro viste.

CAMÕES, Luiz Vaz de. Alma minha gentil, que te partiste. In: Obra completa de Camões. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2002.

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f) O Brasil vive um momento ideal para que os planos se tornem ações e as teorias partam para a prática. Cada
brasileiro comprou para si a briga contra a fome. E o povo brasileiro conta com o apoio da sua empresa nessa
luta. Esta é a hora de mostrar sua responsabilidade social para com as comunidades mais carentes. Alimentar o
Brasil é trabalho para um país inteiro. Mãos à obra.

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g) idiossincrasia. [Do gr. idiossynkrasía.] Substantivo feminino. 1. Disposição do temperamento do indivíduo, que
o faz reagir de maneira muito pessoal à ação dos agentes externos. 2. Maneira de ver, sentir, reagir, própria de
cada pessoa. 3. Med. Sensibilidade anormal, peculiar a um indivíduo, a uma droga, proteína ou outro agente.

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h) Meu avô materno chamava-se Ferdinand Hornek. Ele era austríaco e casou-se com uma húngara chamada
Thereza Riza Hornek. Não sei em que oportunidade, ele era militar e ela o ajudou a ficar em um lugar onde não
havia alimento e tal, ela levava alimentos pra ele, pra outras pessoas da companhia e assim se conheceram, se
apaixonaram, se casaram na Áustria e tiveram duas filhas.

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i) Desde minha fuga, era calando minha revolta (tinha contundência o meu silêncio! Tinha textura a minha raiva!)
que eu, a cada passo, me distanciava lá da fazenda, e se acaso distraído eu perguntasse “para onde estamos
indo?” não importava que eu, erguendo os olhos, alcançasse paisagens muito novas, quem sabe menos ásperas,
não importava que eu, caminhando, me conduzisse para regiões cada vez mais afastadas, pois haveria de ouvir
claramente de meus anseios um juízo rígido, era um cascalho, um osso rigoroso, desprovido de qualquer dúvida:
“estamos indo sempre para casa”. NASSAR, Raduan. Lavoura arcaica. São Paulo: Companhia das letras, 1989.

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QUESTÃO 18. (UFRN) – No slogan “CELULAR: Não Fale no Trânsito”, uma característica da função conativa da
linguagem é:

a) a objetividade da informação transmitida.

b) a manutenção da sintonia entre a STTU e o público-alvo.
c) o esclarecimento da linguagem pela própria linguagem.
d) o emprego do verbo no modo imperativo.

QUESTÃO 19. (UFRRJ) –

PROCURA DA POESIA (fragmento)

[...] Penetra surdamente no reino das palavras.

Lá estão os poemas que esperam ser escritos.
Estão paralisados, mas não há desespero, há calma e frescura na superfície intata.
Ei-los sós e mudos, em estado de dicionário.
Convive com teus poemas, antes de escrevê-los.
Tem paciência, se obscuros.
Calma, se te provocam. Espera que cada um se realize e consume com seu poder de palavra e seu poder de
silêncio. [...]
ANDRADE, Carlos Drummond de. Nova reunião: 19 livros de poesia. 2. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1985.

Nesse fragmento, Drummond dá ênfase a que componente da comunicação: emissor, receptor, mensagem,
código, canal ou referente? Considerando o elemento em destaque, informe qual das seis funções da linguagem
predomina no texto.
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QUESTÃO 20. (UEPG – PR) – Assinale as alternativas em que o emprego dos pronomes pessoais não causa
ambiguidade.

a) Preciso ser sincero contigo, não há mais nada entre mim e ti.
b) Márcia ligou imediatamente para a irmã quando soube que ela havia passado no vestibular.
c) Nós nunca nos esqueceremos de que você a criticou duramente.
d) Em sua conversa com o pai, o rapaz fez questão de lembrar que o vizinho já o havia chamado de vagabundo
várias vezes.
e) Vou contar-lhe o que aconteceu, pois confio muito em você.

QUESTÃO 21. Relacione o conceito à definição correspondente:

( a ) Metáfora
( b ) Comparação

( ) É uma figura de linguagem que consiste na aproximação entre dois elementos pela relação de semelhança
entre eles.
( ) É uma figura de linguagem que consiste em atribuir a um ser as características presentes em outro, pelo fato
de haver semelhanças entre elas.
( ) É a utilização de uma palavra fora de seu contexto usual (denotativo) para um novo campo de significação.

QUESTÃO 22. Escreva (C) nas orações que apresentam comparação e (M) nas que apresentam metáforas:

( ) Vida é chuva de verão.

( ) Achamos a chave do problema.
( ) O amor queima como fogo.
( ) Os teus olhos são tão belos quanto as flores da primavera.
( ) Os portugueses buscavam o coração do Brasil.
( ) “Bom é viajar pelo infinito qual vela branca no mar.”
( ) “Assim como o pássaro, minha alma vaga sem destino.”
( ) “Amor é fogo que arde sem se ver.”

QUESTÃO 23. (UFMG) – Analise este slogan de uma empresa gráfica: O NOSSO PRODUTO É UMA BOA IMPRESSÃO
EXPLIQUE de que modo se explora, nesse slogan, a polissemia:

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QUESTÃO 24. (UFBA)
O texto publicitário faz uso da polissemia dos signos – ou seja, da multiplicidade de significados de uma palavra –
como recurso de construção de sentidos. Identifique em que palavras se percebe o uso desse recurso na
propaganda apresentada e explique como isso ocorre.

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QUESTÃO 25. Qual o sentido das expressões idiomáticas a seguir?

a) “Pagar o pato”

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b) “Amigo da onça”
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QUESTÃO 26. Analise o seguinte trecho e indique que figura é essa: Ele fugia sempre, para voltar se nos via
distantes. Amava. Seria iníquo apartá-lo do alvo de sua obstinada contemplação, a poucos metros. Desistimos.
Se for Inácio, pensei dentro de um ou dois dias estará de volta. Não voltou.

a) Metáfora
b) Metonímia
c) Eufemismo
d) Prosopopeia
e) Antítese