Curso Gêneros Textuais Acadêmicos

Profa. Dra. Lucilene Bender de Sousa

EXEMPLO DE FICHAMENTO

Referência:

LAZZARIN, L. F. Introdução à escrita acadêmica. 1. ed. – Santa Maria, RS:

UFSM, NTE, UAB, 2016. 39 p.

APRESENTAÇÃO

- O livro é um guia de estudos com objetivo de compreender os diferentes gêneros

textuais usados nos trabalhos acadêmicos, apresenta estratégias de leitura, normas
da ABNT e atividades.

SUMÁRIO

3 unidades + atividades
1- Leitura de textos acadêmicos: interpretação, descritivo, narrativo, dissertativo,
parágrafo
2- Trabalhos acadêmicos: resumo, relatório, artigo, ensaio, monografia, apresentação
de trabalho em evento, comunicação oral
3- Normas técnicas: estrutura e formatação

UNIDADE 1

1.1 - Diretrizes para compreensão de textos

- Conceito de texto: tecido, trama, escrito ou falado, “tecido de ideias”. (p. 11)
- “evento sociocomunicativo que existe dentro de um processo interacional. Ele é
resultado de uma coprodução de interlocutores. O que distingue o texto escrito do
falado é a forma como essa coprodução se realiza (KOCH; ELIAS, 2014, p. 13)” .
(p. 11)
- Leitura “prática específica e continuada”. (p. 11)
- Leitura adequada – reter o essencial do texto.
- Como ler o texto acadêmico (estratégias): ler mais de uma vez, “anotar suas ideias
principais e sua estrutura”, mapas mentais, resumos, esquemas. (p. 11)
- Leitura proveitosa (MARCONI, LAKATOS, 2010): atenção, reflexão, espírito crítico,
análise e síntese. (p. 12)
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- Leitura proveitosa: “diferentes etapas, que se sucedem em níveis de aprofundamento

e reflexão crescentes”. “gradativamente, penetrar nas ideias do autor e tornar-se
íntimo de sua construção.” (p. 12)
- Fases da leitura: reconhecimento, exploratória, seletiva, reflexiva (“o que o autor
afirma e porque”). (p. 12). Meu comentário [será que eu faço a leitura reflexiva? Acho
que é importante fazer!]

1.2 – Interpretação de textos

- Severino (2004) e Marconi e Lakatos (2010) - roteiro de orientação para a leitura
de textos acadêmicos:
- Análise textual: escolha, delimitação, leitura rápida;
- Análise temática: compreensão do texto – fazer esquemas
- Análise interpretativa: interpretação, análise crítica – fazer resumo
- Problematização: levantar e debater questões
- Síntese pessoal: “reelaboração do texto em forma de paráfrase, com discussão
de reflexões”. (p. 14)

- Texto falado (dinâmico) x escrito (planejado)

- “Leitura e escrita interligadas” – Ler bem para escrever bem. (p. 14).

1.3 Características de um bom texto acadêmico

- Características (VIANA, 2003) (p. 16)

Centralidade
do tema

Pressupostos claros Coerência

Argumentos sólidos Coesão

Clareza

- Bom texto: se comunica, “escrever de forma lógica”, demonstra domínio do assunto,

“identifique o possível leitor de seus escritos”. (p. 16)
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- Sugestões para a escrita acadêmica (SILVA, 2016):

» “escrever exige planejamento”
» “delimitar tema”
» “suspender censura”
» “ter equilíbrio entre ler e escrever”
» “estar à espreita de ideias”
» “escrever com autoria”
» “escrever com correção gramatical”
» “para melhorar a escrita é preciso praticar” (p. 16)

1.4 Tipos de texto: descritivo, narrativo, argumentativo

- A escrita acadêmica usa diferentes tipos de textos de forma articulada. (p. 18)
• Texto descritivo: “Enumera aspectos, pormenores e características de
alguém, de algo ou de alguma situação”. (p. 18)
• Texto narrativo: “Conta uma história, possuindo enredo, personagens,
narrador, espaço.” (p. 18)
• Texto dissertativo: “Desenvolve um tema, defende uma ideia baseado na
argumentação, busca persuadir o leitor”. (p. 18)
- 5 diferentes tipos de argumentos (WESTON, 2009):
1. Argumento de princípio
2. Argumento por evidência
3. Argumento de autoridade
4. Argumento por exemplificação
5. Argumento lógico
(p. 19)

1.4.4 O parágrafo
- O “parágrafo expressa as etapas do raciocínio”: introdução, desenvolvimento e
conclusão”. (p. 19)
- “A mudança de parágrafo marca o fim de uma etapa do raciocínio e o início de outra”.
(p. 19)
- “O parágrafo deve girar em torno da primeira frase (tópico frasal)”. (p. 19)
- “Cada parágrafo deve explorar uma só ideia”. (p. 19)

1.5 Utilização de ideias de outros autores

- “é necessário sempre citar a fonte dessas ideias.” (p. 20)
- “É grave crime, chamado plágio” copiar sem referência. (p. 20)
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- 3 tipos de citações:
- “Na citação literal, copiamos as palavras do autor.” (p. 20)
- “Na paráfrase, resumimos as ideias do autor, utilizando nossas palavras.” (p. 20)
- “Na citação de citação, cita-se um texto cujo acesso só foi possível através de outro
texto”. (p. 20)

UNIDADE 2 - Trabalhos acadêmicos: tipos, características e estrutura

- “Segundo Koch; Elias (2014), um gênero textual é uma forma padrão relativamente
estável, segundo a qual se pode estruturar um texto.” (p. 25)
- Gêneros textuais acadêmicos são “as formas utilizadas para documentação do
material lido por nós ou para comunicação de material de nossa autoria.” (p. 25)
- Gêneros de documentação: variam em complexidade. São eles:
a) Fichamento: referência e resumo das ideias principais, com citações literais ou
paráfrases.
b) Resenha: síntese do texto e avaliação crítica do leitor.
c) Esquema: recurso gráfico com as principais ideias do texto, aula ou palestra.
Ex.: mapa mental.

2.1 Gêneros acadêmicos de comunicação

1- Resumo: “gênero de comunicação científica”, estrutura: tema, objetivos,
metodologia e resultados. (p. 26)
2- Relatório: “relata uma pesquisa”. Modelo: capa, resumo, introdução,
desenvolvimento, conclusão e referências.
- “Distinguem-se basicamente os seguintes relatórios finais de pesquisa, segundo o
nível de formação (Ufsm, 2016, p. 10): graduação – TCC, especialização –
monografia, mestrado – dissertação, doutorado – tese. (p. 27)
3- Artigo: “Apresenta, de forma reduzida, uma pesquisa concluída.” Apresenta: “a
problemática pesquisada, os objetivos, a abordagem teórico-metodológica utilizada e a
discussão dos resultados obtidos.” (p. 27)
4- Ensaio: “entre o filosófico e o literário, expondo ideias, especulações, críticas
reflexões sobre uma determinada temática (...) apresenta uma tese pessoal e defende
seu ponto de vista”. (p. 27)
5- Monografia: “trabalho acadêmico sobre um determinado tema.” Ver
características p. 28
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6- Apresentação de trabalho em evento: pôster e comunicação oral:

comunicação científica em forma de cartaz com síntese do trabalho, mesma estrutura
do resumo com ilustrações. (p. 28)
- Orientações para formatação do pôster – ver p. 29
7- Comunicação oral: seção de apresentação (10 – 30min). Recomendações:
treinar antes, não poluir slides, chegar antecipadamente. Ver outras recomendações
na p. 29.

UNIDADE 3 – Normas técnicas

- ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas

- A unidade apresenta um resumo da ABNT, mas indica ver o manual completo da
universidade.

3.1 – Diretrizes ABNT/UFSM

- Elementos da estrutura física: pré-textuais, textuais e pós-textuais
1- Pré-textuais: “antecedem o texto”. Obrigatório: Folha de rosto, folha de
aprovação, resumo e abstract, sumário.
2- Textuais: “núcleo central do trabalho”. Obrigatórios: introdução, desenvolvimento
e conclusão.
3- Pós-textuais: “complementam o texto”. Opcionais: glossário, anexos, apêndices
e índice.
- Formatação: margens (superior e esquerda 3cm, inferior e direita 2cm), fonte Times
New Roman 12 (10 para rodapé e citações longas), espaçamento 1,5 (1,0 para “notas
de rodapé, referências, resumos, listas, citações longas”)
- Exemplo citação direta: até 3 linhas - corpo do texto entre aspas; 4 ou + linhas (4cm
da margem, fonte 10, sem aspas), Autor (ano, p. ) ou (AUTOR, ano, p. ).
- Exemplo de paráfrase: Autor (ano) afirma.....
- Exemplo citação de citação: pode ser citação literal ou paráfrase, usa-se a palavra
apud. Ex: Silva (1994 apud CARVALHO, 1998, p. 84) sustenta que “há uma
tendência...”. Carvalho citou Silva.
- Referências: apenas as fontes citadas, “final do trabalho, em uma lista
por ordem alfabética do sobrenome do autor”. (p. 35)
- Exemplos de referências: livro no todo, artigo de periódico, livro organizado, capítulo
de livro e texto de internet.

CONSIDERAÇÕES FINAIS
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- “É praticando que aprendemos a ler e a escrever com habilidade e desenvoltura”. (p.

37)

ATIVIDADES
- Apresenta 5 sugestões de atividades para exercitar a escrita: texto descritivo e
narrativo, escrita argumentativa, mapa mental, paráfrase e referências. (p. 39)