Curso: Ensino Médio

CETI
GOVERNO DO ESTADO DO PIAUÍ
SECRETARIA ESTADUAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA
PEI - PROGRAMA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL Integral
Turma A B C
19ª GRE – GERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO Série 1ª 2ª
3ª D
CEMTI – JOÃO HENRIQUE DE ALMEIDA
Teresina, PI, _____/ _____/ 2021
SOUSA

Nota:

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Disciplina: 4º SIMULADÃO Professor:

Gramática 2º ANO Gilson Carlos

QUESTÃO 01.
Nossa pátria mãe gentil
Preserve a Amazônia, mãe gentil
Com sua beleza sem igual
Ela é o tesouro do Brasil
Com suas riquezas naturais
 
Estão vendendo nossa nação
Estão entregando nosso quinhão
A gente tem que gritar
Não vamos nos acomodar
Pois isso aqui é nossa terra
 
Esses homens vão ter que entender
Que isto aqui é o nosso Brasil
Nosso chão, nossa vida, nossa pátria mãe gentil
Isso um dia vai ter que mudar
A justiça vai ter que acordar
E a igualdade um dia vai raiar
(Intérprete: Beth Carvalho
Composição: Vaguinho / Boneco)

No verso Pois isso aqui é nossa terra, o autor usou o advérbio em destaque para
XA) enfatizar seu patriotismo, apontando para o lugar em que ele está e mora: o Brasil.
B) pôr em questão que o lugar em que ele está vivendo no exílio é um país civilizado, um exemplo a ser seguido.
C) expressar o modo como ele se sente diante de tantos descasos enfrentados no país em que ele vive.
D) intensificar sua revolta com os desmandos em seu país.
E) Justificar o porquê de seu protesto.

QUESTÃO 02.
Considere, no enunciado a seguir, as palavras em destaque e identifique a afirmação INCORRETA:
Fernanda é, indiscutivelmente, vaidosa e consumista; imagine então o que ela não faria para ter um vestido assim,
diferente, bonito e tão caro.
XA) “indiscutivelmente" é um advérbio que exprime um julgamento (uma avaliação) do falante em relação ao que ele
mesmo está afirmando.
B) “tão" é um advérbio que intensifica o sentido de um adjetivo.
C) Nesse contexto, a palavra “não" está esvaziada de seu sentido negativo, já que o falante propõe que seu interlocutor
imagine justamente o que Fernanda faria para ter o vestido.
D) Nesse contexto, “assim", por estar associado a um nome - “vestido" funciona como um qualificador desse nome, e
não como um advérbio de modo.
E) Nesse enunciado, "assim" exprime a mesma circunstância que em "Ela age assim porque é muito vaidosa e
consumista."
QUESTÃO 03.
Leia estes versos do poema Infância, de Carlos Drummond de Andrade.

Considere os elementos textuais destacados no trecho e analise as afirmações.

I – O advérbio MAIS foi empregado no poema estabelecendo duas circunstâncias distintas: no primeiro emprego,
circunstância de tempo; no último, de intensidade.
II – SOZINHO funciona como advérbio, pois expressa o modo como o eu lírico lia a história de Robinson Crusoé.
III – A locução adverbial NO MEIO DIA BRANCO DE LUZ associa-se à forma verbal “ chamava” e exprime
circunstância de tempo.
IV – LONGES é uma palavra substantivada, que significa, nesse contexto, “tempos antigos, que fazem parte de um
passado muito distante”, LONGE, enquanto que LONGE é um advérbio de lugar, que significa “distanciado no espaço
físico”.

Analisando as afirmações, conclui-se que

A) todas estão corretas. D) apenas I, III e IV estão corretas.
B) apenas II, III e IV estão corretas. XE) apenas I, II e III estão corretas.
C) apenas III e IV estão corretas.

QUESTÃO 04.
(ITA 2005) O projeto Montanha Limpa, desenvolvido desde 1992, por meio da parceria entre o Parque Nacional de
Itatiaia e a DuPont, visa amenizar os problemas causados pela poluição em forma de lixo deixado por visitantes
desatentos.
(Folheto do Projeto Montanha Limpa do Parque Nacional de Itatiaia).
A preposição que indica que o Projeto Montanha Limpa continua até a publicação do Folheto é:
A) entre. D) por (pela poluição).
B) por (por visitantes). XE) desde.
C) em.

QUESTÃO 05.
Quanto ao emprego das palavras em negrito, é correto afirmar que:
I – Chegou o momento de ela realizar seu sonho.
II – Apesar do aluno não acertar a questão, o professor lhe deu mais uma chance.
III – Apesar de o jogo não ter terminado, o jogador saiu do campo.
IV – Chegou a hora de o circense montar o circo.
V – Não gosto mais dele.
A) Estão corretas as frases I e II. D) Estão corretas as frases I, III, IV e V.
XB) Estão corretas as frases II, III e IV. E) Estão corretas as frases I, II, IV e V.
C) Estão corretas as frases III, IV e V.

QUESTÃO 06.
Considere os dois vocábulos destacados nos enunciados a seguir e coloque V (verdadeira) ou F (falsa) nas afirmações.
I. Na partida de domingo passado, nosso time jogou barbaridade.
II. As chuvas intensas atrapalharam horrores a reconstrução da avenida.
( ) Trata-se de substantivos funcionando como advérbios, uma vez que intensificam o sentido dos verbos aos quais se
associam.
( ) Trata-se de casos de substantivação, nos quais advérbios estão empregados como substantivos.
( ) Trata-se de empregos mais comumente encontráveis na variedade coloquial oral da língua e constituem um
recurso eficiente para realçar a expressividade das afirmações.
( ) Não haveria diferença alguma quanto à expressividade se, em lugar dos substantivos, fossem empregados
advérbios intensificadores.
( ) Os dois enunciados exemplificam o emprego de substantivos como advérbios de intensidade, recurso expressivo
de ocorrência exclusiva da variedade padrão escrita do idioma.
A sequência correta é:
A) V – V – F – F – F. D) F – F – V – V – V.
B) F – V – F – V – F. E) V – F – V – F – V.
XC) V – F – V – F – F.

QUESTÃO 07.
Leia o texto.

Quero dizer a vocês que o ser humano sempre será do jeito que quiser ser. Se a gente pensa  pequeno,
seremos pequenos. Se pensamos grande, seremos grandes.
Gilberto Gil. Extraído do site:

Relativamente às palavras destacadas no trecho acima, considere estas afirmativas:

I – pequeno relaciona-se à forma verbal pensa, exprimindo ideia de modo, por isso funciona como advérbio; a mesma
análise se aplica a grande, relativamente a pensarmos.
II – pequenos caracteriza nós (oculto), por isso funciona como adjetivo; a mesma análise se aplica a grandes.
III – grande deveria ser flexionada no plural, para concordar com a forma verbal pensarmos (plural).

Está(ão) correta(s) a(s):

A) I, II, III. D) II e III, somente.
XB) I e II, somente. E) III, somente.
C) I e III, somente.

QUESTÃO 08.
Considere a preposição destacada nestes enunciados:
I. Os trabalhadores, com emoção, despedem-se dos familiares e partem em busca de trabalho nas regiões canavieiras
de São Paulo.
II. Em constante luta com a saudade, os trabalhadores permanecem longos meses distantes de suas cidades.
III. Com o final da safra, muitos trabalhadores voltam para suas regiões de origem.
IV. Muitos trabalhadores retomam para suas regiões de origem apenas com seus sonhos.

Nos enunciados propostos, a preposição com estabelece, pela ordem, as seguintes relações semânticas:
A) modo - causa - tempo - modo XC) modo - oposição - causa - companhia
B) causa - oposição - causa - D) causa - oposição - tempo - companhia
modo E) modo - oposição - tempo – causa

QUESTÃO 09.
(ENEM-2012) Leia o texto.
O sedutor médio
Vamos juntar
Nossas rendas e
expectativas de vida
querida,
o que me dizes?
Ter 2, 3 filhos
e ser meio felizes?
VERISSIMO, L. F. Poesia numa hora dessas?! Rio de Janeiro: Objetiva, 2002.

No poema O Sedutor Médio, é possível reconhecer a presença de posições críticas

A) nos três primeiros versos, em que “juntar expectativa de vida” significa que, juntos, os cônjuges poderiam viver
mais, o que faz do casamento uma convenção benéfica.
XB) na mensagem veiculada pelo poema, em que os valores da sociedade são ironizados, o que é acentuado pelo uso
do adjetivo “médio” no título e do advérbio “meio” no verso final.
C) no verso “e ser meio felizes?”, em que “meio” é sinônimo de metade, ou seja, no casamento, apenas um dos
cônjuges se sentiria realizado.
D) nos dois primeiros versos, em que “juntar rendas” indica que o sujeito poético passa por dificuldades financeiras e
almeja os rendimentos da mulher.
E) no título, em que o adjetivo “médio” qualifica o sujeito poético como desinteressante ao sexo oposto e inábil em
termos de conquistas amorosas.

QUESTÃO 10.
Leia este trecho de texto:
Falo somente com o que falo: a linguagem enxuta, contato denso; falo somente do que falo: a vida seca, áspera e
clara do sertão; falo somente por quem falo: o homem sertanejo sobrevivendo na adversidade e na míngua. Falo
somente para quem falo: para os que precisam ser alertados para a situação da miséria no Nordeste. João Cabral de
Melo Neto
Nos segmentos destacados, as preposições estabelecem, pela ordem, as seguintes relações semânticas:
A) companhia - tema - causa – destinatário D) oposição - especificação - destinatário – finalidade
B) instrumento - assunto - substituição – destinatário XE) matéria - tema - substituição – destinatário
C) instrumento - assunto - causa – finalidade

QUESTÃO 11.
(VUNESP-SP) Considere este trecho da crônica "Letra de canção e poesia".
Nenhum poema é necessariamente um bom poema; nenhum texto é necessariamente um bom poema; logo, nenhuma
letra é necessariamente um bom poema. Antônio Cícero
O advérbio “necessariamente”, nas três ocorrências verificadas na passagem mencionada, equivale, pelo sentido, a:
XA) forçosamente. D) independentemente.
B) raramente. E) frequentemente.
C) suficientemente.
QUESTÃO 12.
Leia esta declaração do cineasta Woody Allen.
Eu adorava minha primeira mulher. Só pensava em pô-la sob um pedestal.
Irt Ruy Castro. O melhor do mau humor. São Paulo: Companhia das Letras, 1989. p. 21.

Relativamente a ela, analise as afirmações

I. O emprego da preposição sob, em lugar de sobre, desencadeia o efeito de humor e ironia da frase.
II. Se o verbo adorava fosse substituído por odiava, o efeito humorístico e irônico da frase desapareceria.
III. Se adorava fosse substituído por odiava e sob fosse substituído por sobre, a frase não teria sentido lógico.
IV. Sem prejuízo para a relação lógica e para o efeito irônico da afirmação, as duas frases que a formam poderiam ser
reunidas assim: "Eu adorava tanto minha primeira mulher que só pensava em pô-la sob um pedestal”.
V. A paráfrase “Eu só pensava em pôr minha primeira mulher sob um pedestal, porque a adorava muito." não só
atenua o impacto da ironia da afirmação original, como também desfaz a relação de causa e consequência presente
nela.
Está correto o que se afirma em:
A) I, II, III e IV.
B) II, III, III e V.
C) I, III, IV e V.
XD) I, II, IV e V.
E) I, II, III e V.

CARTÃO-RESPOSTA:

01 A 07 B
02 D 08 C
03 E 09 B
04 E 10 E
05 B 11 A
06 C 12 D

João Vitor Araújo de Abreu

18 2°B
ALUNO (A): ___________________________________________________
Nº ________ TURMA: ______________________________________