FICHA DE AVALIAÇÃO

ANO LECTIVO

MATEMÁTICA 2009/2010
Nº2
TURMA PROFESSORA DATA

7.º E ANA MACHADO 26 DE NOVEMBRO DE

______________________ 2009
Escola
CLASSIFICAÇÃO ALUNO N.º
Secundária
de Vilela

CONHECIMENTO DO ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO

ATENÇÃO

A prova é constituída por:

- questões de escolha múltipla e questões de desenvolvimento.

- por duas partes, na primeira parte é permitido o uso de calculadora e na segunda parte não é permitido o uso de
calculadora.

Para cada uma das questões de escolha múltipla, selecciona a resposta correcta de entre as alternativas que te são
apresentadas e assinala-a com um X no  respectivo. Se apresentares mais do que uma resposta a questão será
anulada, o mesmo acontecendo se a resposta for ambígua.

Nas questões de desenvolvimento, apresenta o teu raciocínio de forma clara, indicando todos os cálculos efectuados e as
justificações julgadas necessárias.

Não é permitido o uso de corrector nem são consideradas as respostas a lápis. Só é permitido o uso de cor azul ou preta.

1ª Parte

1. Os divisores de 21 são:
 0, 1, 3, 7 e 21.  1, 3, 7 e 21.  1, 3 e 7  3 e 7.

2. Mostre, com um exemplo, que a seguinte afirmação é falsa:

“Todos os número ímpar são compostos”
3. Observe o diagrama de Venn onde estão representados os factores dos números A e B

A B

2 2 11
7 3
5

3.1. Descubra o valor numérico de A e de B.

A=
B=

3.2. Determine o máximo divisor comum de A e B.

3.3. Determine o mínimo múltiplo comum de A e B.

4. Das seguintes afirmações, assinale a opção correcta:

 m. d. c. (35, 42) = 470 e m. m. c. (35,42) = 7;
 m. d. c. (35,42) = 210 e m. m. c. (35,42) = 7;
 m. d. c. (35,42) = 5 e m. m. c. (35,42) = 1470;
 m. d. c. (35, 42) = 7 e m. m. c. (35,42) = 210;

5. Que algarismo a falta

956
para que seja divisível por 6. Explique como pensou.
6. Na fábrica de brinquedos “BRINCAR” decidiram neste natal oferecer uma
caixa com carros e bonecas a cada infantário da região. Tinham
disponíveis para oferta 320 carros e 336 bonecas e pretendem que as
caixas tenham o mesmo número de bonecas e carros.
6.1. Quantas caixas conseguirão fazer no máximo?

R: ________________________________________________________________________________

6.2. Qual é o nº de carros e bonecas que irão colocar em cada caixa?

R: ________________________________________________________________________________

6.3. Qual será o nº de infantários da região sabendo que sobraram 2caixas?

R:_________________________________________________________________________________
 2ª Parte
1. Das seguintes afirmações, assinale a opção correcta:
 Ao dividir potências com a mesma base mantém-se a base e dividem-se os expoentes;
 Ao dividir potências com o mesmo expoente mantém-se o expoente e subtraem-se as bases;
 Ao multiplicar potências com a mesma base mantém-se a base e multiplicam-se os expoentes;
 Ao multiplicar potências com o mesmo expoente mantém-se o expoente e multiplicam-se as
bases.

2. Escreve na forma de uma só potência (não se esqueça de apresentar os cálculos):

7
2.1. ( 320 ) ×3 29=

2.2. 36 6 ×6 6 6 ÷ 96 6 =

3
2.3. (870× 470) =

3. Num estádio de futebol venderam-se bilhetes para um jogo muito especial em cada
uma das 4 bilheteiras. Cada uma vendeu 4 5 bilhetes e cada bilhete dava para 4
pessoas. Quantas pessoas puderam assistir ao jogo muito especial de futebol?

R: ________________________________________________________________________________

4. Calcule o valor das seguintes expressões:

4.1. 4+(-5)-(-8)+(-3)+(+1) 4.2. (-5)+(+3)-(+7)-(-4) 4.3. -8+(-7)+(+3)-(-6)-(-7)
5. Numa mesa colocaram-se 11 cartões numerados, como mostra a figura.

0 -8 1 -7 -4 5 -9 -2 8 2 -3

5.1. Ordene os cartões por ordem crescente

R: ________________________________________________________________________________

5.2. A Ana e o André colocaram os cartões voltados para baixo, baralharam, tiram três cartões. A
pontuação de cada jogador é igual à soma dos números dos cartões.
Responda às questões formuladas, indicando sempre a expressão algébrica que originou a
pontuação do jogador.

5.2.1. A Ana tirou os cartões 5, -8 e 0. Qual foi a sua pontuação? ____________________________

5.2.2. O André tirou a pior pontuação possível. Quais foram os cartões que o André tirou e qual foi a
sua pontuação?

R: ________________________________________________________________________________

5.2.3. A Maria, ao ver a Ana e o André jogar, quis inventar um jogo em que ganha o jogador que
tirar dois cartões com o maior produto. Quais os cartões que um jogador tem de tirar para ter a
certeza que ganha nesse jogo? Explique detalhadamente o teu raciocínio para responder a esta
questão.
6. Substitua os ___ por um dos sinais + ou – de modo a obteres igualdades verdadeira
6.1. (-9) ____ (-5) + (___ 3) = -11 6.2. 8 ____ (+2) ____ (___ 6) = 0

7. Substitua os ___ por um número de modo a obteres igualdades verdadeiras:

7.1. -4× ____ = 8 7.2. 8× ____ = -48 7.3. -6× ____ = 18

8. Calcule o valor de:

8.1. (-3)×(-5)×(4)= 8.2. (-3)+2×(-4)=

9. Quantos múltiplos de cinco são menores do que 1000?

Existem diferentes estratégias de contagem que permitem encontrar rapidamente a resposta.
Pense numa estratégia possível e redija um pequeno texto, de leitura simples, em que a descreva.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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R: ________________________________________________________________________________

Bom Trabalho

Multiplica, multiplica,

que é o que faz a gente rica!

Peixes por pães é que não:

é muita multicomplicação!

Retirado de: Pequeno Livro de Desmatemática