Universidade Estadual da Paraíba – UEPB

Centro de Ciências Sociais Aplicadas

Discente: Lidiane Ferreira de Freitas
Curso de Extensão “Gênero e Educação”

Gênero e Educação: da formação continuada ao papel da família como obstáculos para

que o debate aconteça.

Com base nas discussões ocorridas no curso de extensão que tem como tema
“Gênero e Educação”, identificamos a real e histórica necessidade que a humanidade
apresenta em criar generalizações que se reafirmam como normas de gênero. É nesse
sentido, que se observa que as diferenças percebidas entre o corpo feminino e masculino
foram, ao longo dos tempos, transformando-se em desigualdades e a elas se naturalizou
alguns estereótipos sobre o que “seria masculino e feminino”.
É neste sentido que compreendemos o discurso acerca de gênero como um
dispositivo cultural que foi criado historicamente, e assim, ele é disseminado nas várias
instituições da vida da sociedade. Quando a discursão sobre a temática se volta para a
educação, ou seja, quando se trata de discutir sobre o assunto dentro das escolas, seja a
nível fundamental ou médio, ainda nos deparamos cum uma certa resistência quer seja
do corpo docente ou até mesmo dos pais de alunos. Desse modo, parece-me de
fundamental importância traçar uma discussão sobre quais seriam essas barreiras que
impedem que que o debate aconteça dentro das instituições escolares, bem como
compreender como essas barreiras foram construídas ao longo de nossa história e de que
maneira a família como dispositivo cultural contribui para que esse impedimento
aconteça.
Contudo, vale salientar que no que se preze ao papel da docência é de suma
importância sua função de formador, não somente de conceitos didático pedagógicos,
alia-se a isto, a função de formador do caráter do cidadão de maneira que seus atos
refletem diretamente na sociedade. No que se preze a educação brasileira, a falta de
formação continuada sobre o tema para estes profissionais poderá acentuar essa lacuna
que se apresenta em nossa sociedade em nossa sociedade através da reprodução de
valores preconceituosos e distorcidos sobre o assunto. Dessa maneira, a superação das
barreiras viria través do apontamento dessas dificuldades a fim de que se possa traçar
um caminho para que o debate aconteça dentro das instituições de ensino.