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LP

ódulo
m. e
1 Co

FICHAMENTO
COMUNICAÇÃO E LÍNGUA PORTUGUESA
Você sabe a diferença
entre fichamento, resumo
e resenha?
A aula 1 do módulo 1
ajudará você a
compreender o que é
um fichamento.
O QUE É UM
FICHAMENTO?

Complemento da leitura
que busca o levantamento
dos trechos mais
significativos sobre
determinado assunto.
 UTILIDADE DO
FICHAMENTO
A principal vantagem do sistema de
fichamento é que ele poderá servir a
outros trabalhos sem que, na hora de
os elaborar, precisemos fazer a
releitura de todo um texto para
descobrir onde está aquela informação
necessária para o momento.
VAMOS VER UM
EXEMPLO DE
FICHAMENTO?
JOHNSON, Steven. De onde vêm as boas ideias.
Rio de Janeiro: Zahar, 2011.

FICHA CATALOGRÁFICA
JOHNSON, Steven. De onde vêm as boas ideias.
Rio de Janeiro: Zahar, 2011.
"[...] em geral somos mais bem-sucedidos ao conectar ideias do que ao protegê-las"
(JOHNSON, 2011, p. 24).

"Boas ideias não surgem do nada; são construídas a partir de um grupo de partes
existentes, cuja combinação se expande (e, às vezes, se contrai) ao longo do tempo"
(JOHNSON, 2011, p. 34).

"O truque é descobrir maneiras de explorar os limites de possibilidade ao nosso redor.

Isso pode ser tão simples quanto alterar o ambiente físico em que trabalhamos, ou
cultivar um tipo específico de rede social, ou manter certos hábitos na maneira como
procuramos e armazenamos informação" (JOHNSON, 2011, p. 39).
JOHNSON, STEVEN. De onde vêm as boas ideias.
Rio de Janeiro: Zahar, 2011.
"Ambientes inovadores são melhores para ajudar seus habitantes a explorar o
possível adjacente, porque apresentam uma amostra ampla e diversa de peças
sobressalentes – mecânicas ou conceituais – e estimulam novos modos de
recombiná-las" (JOHNSON, 2011, p. 39).

"Ambientes que bloqueiam ou limitam essas novas combinações – punindo a

experimentação, obscurecendo certas áreas de possibilidade, tornando o estado atual
tão satisfatório que ninguém se dá ao trabalho de explorar suas bordas – irão, em
geral, originar e difundir menos inovações que aqueles que estimulam a exploração"
(JOHNSON, 2011, p. 39).
JOHNSON, STEVEN. De onde vêm as boas ideias.
Rio de Janeiro: Zahar, 2011.
"O segredo para ter boas ideias não é ficar sentado em glorioso isolamento, tentando
ter grandes pensamentos. O truque é juntar mais peças sobre a mesa" (JOHNSON,
2011, p. 40).

"[…] grandes ideias em geral vêm ao mundo mal-acabadas, mais intuições que
revelações […] Por isso a maioria das grandes ideias se configura primeiro de uma
forma parcial, incompleta. Elas têm a semente de algo profundo, mas falta-lhes um
elemento decisivo que pode transformar o palpite em algo poderoso. E muitas vezes
esse elemento que falta está em outra pessoa" (JOHNSON, 2011, p. 65).
JOHNSON, STEVEN. De onde vêm as boas ideias.
Rio de Janeiro: Zahar, 2011.
"Intuições que não se conectam estão fadadas a continuar sendo intuições"
(JOHNSON, 2011, p. 66).

"Por isso, parte do segredo de cultivar intuições é simples: anote tudo" (JOHNSON,
2011, p. 72).

"Como qualquer outro pensamento, uma intuição nada mais é que uma rede de
células acendendo-se dentro de nosso cérebro num padrão organizado. Para algo
mais substancial florescer, porém, essa rede tem de se conectar com outras ideias.
Precisa de um ambiente em que conexões surpreendentemente novas possam ser
forjadas" (JOHNSON, 2011, p. 83).
JOHNSON, STEVEN. De onde vêm as boas ideias.
Rio de Janeiro: Zahar, 2011.
"E o caminho mais curto para a inovação é estabelecer novas conexões" (JOHNSON,
2011, p. 90).

"O acerto nos mantém no mesmo lugar. O erro nos força a explorar" (JOHNSON,
2011, p. 114).

"[…] boas ideias têm maior probabilidade de emergir em ambientes que contêm certa
quantidade de ruído e erro […] Uma boa ideia tem de ser correta em algum nível
básico, e valorizamos as boas ideias porque tendem a ter uma proporção sinal/ruído
elevada" (JOHNSON, 2011, p. 118).
JOHNSON, STEVEN. De onde vêm as boas ideias.
Rio de Janeiro: Zahar, 2011.
"[…] indivíduos mais criativos possuíam invariavelmente redes sociais mais amplas
que se estendiam além de sua empresa e envolviam pessoas especializadas em
diversas áreas" (JOHNSON, 2011, p. 138).

"O acaso favorece a mente conectada" (JOHNSON, 2011, p. 145)

Já entendi o que
é o fichamento.
Mas como faz um
bom fichamento?
PASSO 1
Organize-se! Você precisará de tempo
para fazer uma leitura com qualidade.
PASSO 2
Para facilitar o trabalho de fichamento
de um texto/livro, podemos fazer, em
primeiro lugar, uma leitura corrente
exploratória.
Atente-se ao SUMÁRIO.
Introdução
1 O possível adjacente
2 Redes líquidas
3 A intuição lenta
4 Serendipidade
5 Erro
6 Exaptação
7 Plataformas
Conclusão
PASSO 3
Leia a introdução com calma.
Na verdade, com muito
amor e carinho... kkk...
ALERTA!
ALERTA!
ALERTA!

Não se joga no marca texto

no início da leitura.
PASSO 4
Inicie a leitura dos capítulos.
Você pode fazer uso das divisões e
das subdivisões que o autor fornece,
ou seja, se há títulos no texto, por
exemplo, você pode fazer um esboço
do seu fichamento, baseando-se
nesses títulos.
Agora você já pode usar
marca texto. Aeeeeeee!!!
Existem outras
possibilidades...
Mas sem exageros, por
favor... kkk
PAUSAS DURANTE A LEITURA
Pausas garantirão descanso ao corpo
e à mente, mas, além disso, às vezes,
muitas ideias levam mais tempo para
serem assimiladas com plenitude.
Afastar-se do texto um pouco pode
ajudar nesses casos.
Retomando a leitura...
Quando reiniciar a leitura de um texto,
volte alguns parágrafos.

Isso o ajudará a retomar as ideias

desenvolvidas no material.
PASSO 5
Finalizada a leitura, inicie o processo de
formatar as citações em um único
arquivo para a entrega ao professor.
Não se esqueça de entregar seu
trabalho com cabeçalho:
- nome da universidade
- nome do curso
- nome do componente curricular
- nome do professor
- sua turma
- seu nome completo e número de
matrícula
Na sequência, redija qual é a proposta
e inicie logo abaixo o seu texto.
Chegou a hora da prática
Depois de ter assistido à
aula sobre FICHAMENTO,
agora vamos colocar todas
as reflexões em prática.
Questionário
Não deixe de fazer o
questionário que criamos
para que você possa
refletir sobre o objeto do
conhecimento desta aula:
o fichamento.
Com a finalização dos
exercícios, cada aluno valida
3 horas complementares
acadêmicas (ensino).

O questionário pode ser

respondido até as 7h29min
da próxima segunda-feira.
Dúvidas?
Se necessário, participe do ENCONTRO SÍNCRONO que ocorre
às sextas-feiras.

opção 1 - 11h às 11h50

opção 2 - 16h45 às 17h35
opção 3 - 18h30 às 19h20

O encontro síncrono não é obrigatório nem valida horas

complementares.
Fórum de dúvidas
Você também pode tirar suas dúvidas pelo Fórum de dúvidas.

Basta deixar sua pergunta lá que a gente responde assim que

possível.

A participação do Fórum de dúvidas não é obrigatória nem

valida horas complementares.
Na próxima aula, você relembrará com a
gente como fazer um bom resumo.

FIM