Questões comentadas Língua Portuguesa e concursos

QUESTÕES COMENTADAS
Língua Portuguesa
Questões:
CESPE ................................................................................................................................ 1
Questões comentadas
FCC ................................................................................................................................... 12
FGV ................................................................................................................................... 24
VUNESP ............................................................................................................................ 34
Comentários:
CESPE .............................................................................................................................. 50
FCC ................................................................................................................................... 54
FGV ................................................................................................................................... 61
VUNESP ............................................................................................................................ 66
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Apostila gerada especialmente para: Lucye Lima 823.898.103-49 1

CESPE
01. (TCE/RO - Auditor de Controle Externo - Engenharia - CESPE/2019)
Texto CB1A1-I
Sem alteração dos sentidos do texto CB1A1-I, o vocábulo “equitativa” (L.21) poderia ser substituído
por
(A) uniforme.
(B) imediata.
(C) ampla.
(D) qualitativa.
(E) divergente.
Apostila gerada especialmente para: Lucye Lima 823.898.103-49

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02. (TCE/RO - Auditor de Controle Externo - Engenharia - CESPE/2019) No texto CB1A1-I, o trecho
“quanto mais cresce a riqueza, mais aumenta a péssima distribuição dos bens” (R. 16 e 17) expressa
uma relação de
(A) oposição.
(B) proporcionalidade.
(C) conformidade.
(D) alternância.
(E) comparação.
03. (TCE/RO - Auditor de Controle Externo - Engenharia - CESPE/2019) Cada uma das opções a
seguir apresenta uma proposta de reescrita que altera o seguinte trecho do texto CB1A1-I: “o que permite
imaginar a possibilidade de resolver grande número de problemas materiais do homem, quem sabe,
inclusive, o da alimentação” (l. 5 a 7). Assinale a opção em que a proposta apresentada mantém a
correção e os sentidos originais do texto.
(A) permitindo imaginar a possibilidade de resolver grande número de problemas materiais do homem;
quem sabe, inclusive, o da alimentação.
(B) o que permite imaginar a possibilidade de resolver grande número de problemas materiais do
homem — quem sabe, inclusive, o da alimentação.
(C) o que permite imaginar a possibilidade de resolver grande número de problemas materiais, do
homem quem sabe, inclusive, o da alimentação
(D) permitindo imaginar a possibilidade de resolver grande número de problemas materiais do homem
quem sabe, inclusive, o da alimentação
(E) o que permite imaginar a possibilidade de resolver grande número de problemas materiais do
homem: quem sabe, inclusive, o da alimentação
04. (TCE/RO - Auditor de Controle Externo - Engenharia - CESPE/2019) De acordo com o texto
CB1A1-I, o progresso
(A) prolonga a barbárie entre os homens.
(B) produz força criadora.
(C) gera maior distribuição dos bens.
(D) perpetua a felicidade coletiva.
(E) causa a degradação da humanidade.
05. (TCE/RO - Auditor de Controle Externo - Engenharia - CESPE/2019) Conforme o texto CB1A1-
I, a humanidade atingiu sua capacidade máxima de
(A) racionalidade técnica.
(B) resolução de todos os problemas materiais do homem.
(C) padronização do comportamento.
(D) produção de alimentos.
(E) respeito aos direitos humanos.
06. (TCE/RO - Auditor de Controle Externo - Engenharia - CESPE/2019) No texto CB1A1-I, indica
o momento da produção textual a expressão
(A) “ao mesmo tempo” (l.11).
(B) “séculos XVIII e XIX” (l.28).
(C) “durante muito tempo” (l.31).
(D) “em nosso tempo” (l.1).
(E) “eras passadas” (l.3).
07. (TCE/RO - Auditor de Controle Externo - Engenharia - CESPE/2019) Assinale a opção que
apresenta o tema central do texto CB1A1-I.
(A) “somos contraditórios no que diz respeito aos direitos humanos” (l. 1 e 2)
(B) “chegamos a um máximo de racionalidade técnica e de domínio sobre a natureza” (l. 3 e 4)
(C) “a irracionalidade do comportamento é também máxima” (l. 8 e 9)
(D) “as conquistas do progresso seriam canalizadas no rumo imaginado pelos utopistas” (l. 33 e 34)
(E) “a barbárie continuou entre os homens” (l. 37)

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08. (TJ/AM - Assistente Judiciário - Programador - CESPE/2019)
Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB3A1-I, julgue o item a seguir.
O vocábulo “que” (ℓ.29) poderia ser substituído por o qual, sem alteração dos sentidos e da correção
gramatical do texto.
Certo ( ) Errado ( )
09. (TJ/AM - Assistente Judiciário - Programador - CESPE/2019) Com relação aos aspectos
linguísticos e aos sentidos do texto CB3A1-I, julgue o item a seguir.
No trecho “A terceira onda encorajou uma ampla variedade de reformas na estrutura e na organização
dos tribunais” (ℓ. 32 e 33), o verbo encorajar tem o mesmo sentido de incentivar.
A eliminação da vírgula empregada imediatamente após “difusos” (ℓ.25) não comprometeria a correção
gramatical do texto, mas alteraria os seus sentidos originais.
A correção gramatical do texto seria preservada caso se inserisse a preposição a imediatamente após
“atende” (ℓ.19) — atende a.

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A forma verbal “têm” (ℓ.20) concorda com o termo “muitos segurados do INSS” (ℓ.19).
A expressão “esse direito fundamental” (ℓ.8) refere-se a “o acesso à justiça” (ℓ.4).
Mantendo-se a correção gramatical do texto, o termo “caso” (ℓ.6) poderia ser substituído por se.
A inserção do sinal indicativo de crase em “a quem” (ℓ.3) não comprometeria a correção gramatical do
texto.
Como o texto elenca fatos ocorridos ao longo da história da justiça brasileira, é correto classificá-lo
como predominantemente narrativo.
O autor levanta argumentos para defender a ideia de que a quarta onda renovatória supera as
anteriores.
18. (TJ/AM - Assistente Judiciário - Programador - CESPE/2019) Com base nas ideias do texto
CB3A1-I, julgue o item a seguir.
Virtualização e celeridade são atributos da quarta onda renovatória.
A terceira onda renovatória restringe tipos de acesso à justiça garantidos na segunda onda renovatória.
A segunda onda renovatória é marcada pelo estímulo à participação dos cidadãos para a reivindicação
democrática de interesses coletivos.

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21. (TJ/AM - Analista Judiciário - Analista de Sistemas - CESPE/2019)

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Ainda com relação às propriedades linguísticas e aos sentidos do texto CB1A1-I, julgue o seguinte
item.
A substituição da forma verbal “estaria” (ℓ.4) por estava não modificaria os sentidos originais do texto.
22. (TJ/AM - Analista Judiciário - Analista de Sistemas - CESPE/2019) Ainda com relação às
propriedades linguísticas e aos sentidos do texto CB1A1-I, julgue o seguinte item.
A inserção do sinal indicativo de crase em “a interpretações” (ℓ.7) ocasionaria erro gramatical no texto.
23. (TJ/AM - Analista Judiciário - Analista de Sistemas - CESPE/2019) A respeito das propriedades
linguísticas e dos sentidos do texto CB1A1-I, julgue o item seguinte.
O segmento “E tudo ocorre em uma rede descentralizada de computadores” (ℓ. 13 e 14) expressa
conclusão no parágrafo em que aparece.
A correção gramatical do texto seria mantida se o vocábulo “porque” (ℓ.23) fosse substituído por por
que.
Embora o texto seja predominantemente dissertativo, seu terceiro parágrafo é essencialmente
narrativo.
26. (TJ/AM - Analista Judiciário - Analista de Sistemas - CESPE/2019) Tendo como referência as
ideias do texto CB1A1-I, julgue o item a seguir.
Conforme o último parágrafo do texto, ainda não há certeza de que carros, casas e outros ativos da
economia compartilhada realmente vão interagir com a rede universal de compartilhamento desenvolvida
pela Slock.it.
Infere-se do texto que Nick Szabo somente concretizou sua proposta de contratos inteligentes em
2014.
O texto indica dois desafios para a implantação dos contratos inteligentes: a falta de desenvolvimento
de pesquisas na área da economia compartilhada e o ambiente regulatório do setor.
A tecnologia abre possibilidades para que os contratos sejam cumpridos em função da ação rápida de
advogados.
Os contratos inteligentes diferem dos contratos legais clássicos, entre outras razões, por não utilizarem
linguagem imprecisa.

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31. (TJ/PR - Técnico Judiciário - CESPE/2019)

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No texto 1A2-I, a palavra “advento” (ℓ.26) foi empregada com o mesmo sentido de
(A) progresso.
(B) impacto.
(C) renovação.
(D) êxito.
(E) aparecimento.
32. (TJ/PR - Técnico Judiciário - CESPE/2019) Segundo o texto 1A2-I, alcança uma vida equilibrada
o ser humano que
(A) não faz o que quer.
(B) faz somente o que deve.
(C) faz o que deve mesmo que não queira.
(D) não faz o que deve, e sim o que pode.
(E) faz o que quer somente se puder e dever fazê-lo.
33. (TJ/PR - Técnico Judiciário - CESPE/2019) Infere-se do quarto parágrafo do texto 1A2-I que a
ética é
(A) factual.
(B) atemporal.
(C) inovadora.
(D) variável.
(E) casual.
34. (TJ/PR - Técnico Judiciário - CESPE/2019) Mantendo-se os sentidos e a correção gramatical do

texto 1A2-I, o vocábulo “onde”, no trecho “o lugar onde nós vivemos juntos” (ℓ. 42 e 43), poderia ser
substituído por
(A) o qual.
(B) em que.
(C) que.
(D) de cujo.
(E) aonde.
35. (TJ/PR - Técnico Judiciário - CESPE/2019) Cada uma das opções a seguir apresenta uma
proposta de reescrita que altera a pontuação do seguinte trecho do texto 1A2-I: “Não existe ética
individual, existe ética de um grupo, de uma sociedade, de uma nação.” (ℓ. 11 e 12). Assinale a opção em
que a proposta apresentada mantém a correção e os sentidos originais do texto.
(A) Não existe ética, individual; existe ética, de um grupo, de uma sociedade, de uma nação.
(B) Não existe ética individual. Existe ética de um grupo, de uma sociedade, de uma nação.
(C) Não existe ética individual, existe: ética de um grupo de uma sociedade de uma nação.
(D) Não existe ética individual. Existe ética: de um grupo de uma sociedade, de uma nação.
(E) Não existe: ética individual, existe: ética de um grupo; de uma sociedade; de uma nação.
36. (TJ/PR - Técnico Judiciário - CESPE/2019) No texto 1A2-I, a forma pronominal isso, em “disso”
(ℓ.16), remete a
(A) “ética universal” (ℓ.14).
(B) “moral individual” (ℓ.13).
(C) “ética de um grupo” (ℓ.12).
(D) “ética individual” (ℓ.11).
(E) “o conjunto desses princípios de convivência” (ℓ.10).
37. (TJ/PR - Técnico Judiciário - CESPE/2019) Sem prejuízo para a correção gramatical e para os
sentidos originais do texto 1A2-I, o termo “Como”, no trecho “Como vivemos todos juntos” (ℓ.7), poderia
ser substituído por
(A) Porque.
(B) Assim.
(C) Enquanto.
(D) Conforme.
(E) Ainda que.

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38. (TJ/PR - Técnico Judiciário - CESPE/2019) De acordo com o texto 1A2-I, a convivência em
sociedade é
(A) obstáculo à ética.
(B) dissociável da ética.
(C) pautada na ética.
(D) oposta à ética.
(E) produto da ética.
39. (TJ/PR - Técnico Judiciário - CESPE/2019) De acordo com o texto 1A2-I, a ética é
fundamentalmente
(A) social.
(B) espiritual.
(C) soberana.
(D) permissiva.
(E) compulsória.
40. (TJ/PR - Técnico Judiciário - CESPE/2019) É correto afirmar que o texto 1A2-I tem como
finalidade
(A) realizar uma crítica de obras relativas à ética.
(B) discutir notícias relacionadas à ética.
(C) contar fatos cotidianos referentes ao tema da ética.
(D) explicar as consequências do comportamento ético.
(E) apresentar uma opinião sobre ética.

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41. (MPC/PA - Analista Ministerial - CESPE/2019)
No período em que aparece no texto CG2A1-I, o segmento “devido à brusca queda na taxa de
mortalidade” (l.2 e 3) expressa uma
(A) condição.
(B) concessão.
(C) consequência.
(D) conformidade.
(E) causa.
42. (MPC/PA - Analista Ministerial - CESPE/2019) No texto CG2A1-I, o termo “a questão”(l.14 e 15)
remete à
(A) pobreza.
(B) concentração de renda.
(C) fome.
(D) produção de alimentos.
(E) queda na taxa de mortalidade.

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43. (MPC/PA - Analista Ministerial - CESPE/2019) Sem alteração da correção gramatical e da
coerência do texto CG2A1-I, o segmento “que não convivem com problemas de abastecimento.” (l.10)
poderia ser reescrito da seguinte maneira:
(A) em que não existe problemas de abastecimento.
(B) onde não se coexistem com problemas de abastecimento.
(C) em que não têm registros de problemas de abastecimento.
(D) que não acontecem problemas de abastecimento.
(E) onde não costuma haver problemas de abastecimento.
44. (MPC/PA - Analista Ministerial - CESPE/2019) De acordo com o texto CG2A1-I, a constatação
de que a fome é resultado de problemas de cunho social, e não simplesmente da falta de alimentos, foi
feita pela primeira vez quando
(A) a queda na taxa de mortalidade, em 1960, impulsionou um aumento populacional inédito.
(B) o economista Amartya Sen publicou o livro Pobreza e Fomes, em 1981.
(C) a FAO publicou, em 2016, estudo sobre a produção e a demanda mundial de alimentos.
(D) o UNICEF emitiu, em 2017, declaração acerca do risco de crianças de países pobres da África
morrerem por fome.
(E) o aumento populacional, em 1960, pôs em dúvida a capacidade dos países em produzir comida
para seu povo.
45. (MPC/PA - Analista Ministerial - CESPE/2019) No texto CG2A1-I, a palavra “vontade” (l.46) foi
empregada como sinônima de
(A) dissidência.
(B) dissuasão.
(C) disposição.
(D) diferença.
(E) discrição.
46. (PGM Campo Grande/MT - Procurador Municipal - CESPE/2019)
A respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.
A supressão do vocábulo “do”, em “Mais do que isso” (ℓ. 5 e 6), comprometeria a coesão e a correção
47. (PGM Campo Grande/MT - Procurador Municipal - CESPE/2019) A respeito das ideias e dos
aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.
Seria incorreto o emprego da forma quotidianamente em lugar de “cotidianamente” (ℓ.4), pois aquela
forma foi abolida do vocabulário oficial da língua portuguesa.

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A supressão da vírgula empregada logo após a palavra “constitucional” (ℓ.6) prejudicaria a correção
Os sentidos e a correção gramatical do texto seriam mantidos caso se substituísse a forma verbal
“garante” (ℓ.3) por assegura.
A jurisdição constitucional está relacionada à conservação das bases estruturantes do Estado
democrático.
FCC
01. (MPE/MT - Promotor de Justiça Substituto - FCC/2019) Para responder às questões de números
01 a 05, baseie-se no texto abaixo.
Linguagens
Há muitas linguagens em nossa linguagem. Disse isso a um amigo, a propósito da diversidade de

níveis de comunicação, e ele logo redarguiu:
− Mas certamente você concordará em que haverá linguagens boas e linguagens ruins, melhores e
piores.
− Não é tão simples assim, respondi. Essa, como se sabe, é uma discussão acesa, um pomo da
discórdia, que envolve argumentos linguísticos, sociológicos e políticos. A própria noção de erro ou acerto
está mais do que relativizada. Tanto posso dizer “e aí, mano, tudo nos conformes?” como posso dizer
“olá, como está o senhor?”: tudo depende dos sujeitos e dos contextos
envolvidos.
As linguagens de uma notícia de jornal, de uma bula de remédio, de um discurso de formatura, de uma
discussão no trânsito, de um poema e de um romance diferenciam-se enormemente, cada uma envolvida
com uma determinada função. Considerar a pluralidade de discursos e tudo o que se determina e se
envolve nessa pluralidade é uma das obrigações a que todos deveríamos atender, sobretudo os que
defendem a liberdade de expressão e de pensamento.
(Norton Camargo Pais, inédito)
Está correto o emprego de ambos os elementos sublinhados na frase:

(A) Os chamados vícios de linguagem, aos quais recai a condenação dos gramáticos, são por vezes
expressões aonde não falta alguma virtude.
(B) As linguagens de que se servem os usuários de uma língua encerram valores de uso aos quais
ninguém pode se furtar.
(C) As restrições ao uso informal a cujas tantos abraçam não têm justificativas de que mereçam uma
atenção mais séria.
(D) A linguagem dos surfistas, da qual os preconceituosos investem, atendem vivências às quais eles
desfrutam.
(E) O tratamento de “mano”, em que o texto faz referência, é típico à bem determinadas parcelas da
população.
02. (MPE/MT - Promotor de Justiça Substituto - FCC/2019) Constituem exemplos de figuras de

linguagem os segmentos:

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(A) discussão acesa e pomo da discórdia (3° parágrafo).
(B) muitas linguagens e níveis de comunicação (1° parágrafo).
(C) argumentos linguísticos e contextos envolvidos (3° parágrafo).
(D) como se sabe e Não é tão simples (3° parágrafo).
(E) envolve argumentos e noção de erro (3° parágrafo).
03. (MPE/MT - Promotor de Justiça Substituto - FCC/2019) Está clara e correta a redação deste
livre comentário sobre o texto:
(A) Embora existam os que pensem diversamente, o emprego das linguagens revela porquê algumas
são consideradas mais preferíveis do que outras.
(B) Apesar de que não houveram exemplos efetivamente ilustrativos, o texto dispõe de que os níveis
de linguagem são vários e justificáveis.
(C) Não haverá como qualificar a eficácia do emprego de uma fala deixando de se considerar a
situação do falante e o contexto dessa fala.
(D) Ainda que não se leve em conta as diferenças de linguagem, seria preciso que se considerasse as
diferenças de situações implicitadas.
(E) Deve-se a variação de linguagens os encantamentos que nos proporcionam a leitura de diferentes
gêneros literários.
04. (MPE/MT - Promotor de Justiça Substituto - FCC/2019) No último parágrafo do texto,

(A) empregam-se como ilustrações textuais diferentes níveis de comunicação.
(B) corrobora-se a formulação de juízo aventada pelo amigo do autor do texto.
(C) vai-se de encontro à tese predominante do texto, que supõe valores relativos.
(D) elenca-se uma série de linguagens que atendem a um padrão de alta formalidade.
(E) associam-se a valores característicos dos discursos valores de natureza ética.
05. (MPE/MT - Promotor de Justiça Substituto - FCC/2019) Em relação às linguagens de que nos
valemos, predomina no texto o argumento segundo o qual
(A) os parâmetros de julgamento devem ser fornecidos pelos especialistas que determinam a estrutura
e o bom funcionamento delas.
(B) o emprego indiscriminado delas deve-se ao fato de que estamos sempre confundindo as boas com
as insuficientes.
(C) elas são tão mais expressivas quanto mais alto é o nível de sofisticação cultural de quem as
emprega.
(D) o valor delas deve ser compreendido em função dos que as usam e das situações em que são
mobilizadas.
(E) não há um critério objetivo pelo qual se possa minimamente avaliar o emprego eficaz ou ineficaz
de qualquer uma delas.
06. (TJ/MA - Técnico Judiciário - FCC/2019) Para responder às questões de números 06 a 11,
considere o texto a seguir.
Sempre pensei que ser um cidadão do mundo era o melhor que podia acontecer a uma pessoa, e
continuo pensando assim. Que as fronteiras são a fonte dos piores preconceitos, que elas criam
inimizades entre os povos e provocam as estúpidas guerras. E que, por isso, é preciso tentar afiná-las
pouco a pouco, até que desapareçam totalmente. Isso está ocorrendo, sem dúvida, e essa é uma das
boas coisas da globalização, embora haja também algumas ruins, como o aumento, até extremos
vertiginosos, da desigualdade econômica entre as pessoas.
Mas é verdade que a língua primeira, aquela em que você aprende a dar nome à família e às coisas
deste mundo, é uma verdadeira pátria, que depois, com a correria da vida moderna, às vezes vai se
perdendo, confundindo-se com outras. E isso é provavelmente a prova mais difícil que os imigrantes têm
de enfrentar, essa maré humana que cresce a cada dia, à medida que se amplia o abismo entre os países
prósperos e os miseráveis, a de aprender a viver em outra língua, isto é, em outra maneira de entender
o mundo e expressar a experiência, as crenças, as pequenas e grandes circunstâncias da vida cotidiana.
(Adaptado de: LLOSA, Mario Vargas. O regresso à Grécia. Disponível em: https://brasil.elpais.com)

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Está clara e correta esta frase escrita a partir do texto:
(A) A língua primeira caracteriza-se como aquela que atribuímos nome, à família e às coisas deste
mundo.
(B) Umas das vantagens da globalização talvez, é a proximidade que se propõe estabelecer povos
diversos.
(C) Convêm lembrar que com a globalização, a desigualdade econômica entre as pessoas galgou
extremos vertiginosos.
(D) As fronteiras geradas pelo medo de quem é diferente redundam em inimizades que podem
acarretar guerras.
(E) Com a correria da vida moderna tem suscitado a perda da língua primeira, que se mistura com
outras.
07. (TJ/MA - Técnico Judiciário - FCC/2019) ... essa maré humana que cresce a cada dia, à medida
que se amplia o abismo entre os países prósperos e os miseráveis... (2° parágrafo)
As formas verbais destacadas no trecho acima indicam ações que

(A) acontecem em momentos distintos.
(B) são tidas como contraditórias.
(C) têm o mesmo sujeito.
(D) ocorrem em concomitância.
(E) se anulam mutuamente.
08. (TJ/MA - Técnico Judiciário - FCC/2019) O vocábulo Mas, destacado ao início do 2° parágrafo,
evidencia o contraste entre as seguintes ideias:
(A) a desigualdade econômica entre os indivíduos; a luta por direitos iguais entre compatriotas.
(B) as vantagens de não ter de deixar a terra natal; as desvantagens de desconhecer uma língua
estrangeira.
(C) as causas dos preconceitos e das guerras; as consequências das inimizades entre os povos.
(D) a dificuldade de ter de abandonar a pátria; a facilidade em ser acolhido por um povo cordial.
(E) a importância de conhecer outros idiomas e culturas; a necessidade de preservar o idioma e a
cultura nativos.
09. (TJ/MA - Técnico Judiciário - FCC/2019) Um fragmento do texto está adequadamente analisado
na seguinte alternativa:
(A) ... é preciso tentar afiná-las pouco a pouco, até que desapareçam totalmente. (1°parágrafo) / A
forma pronominal -las retoma textualmente estúpidas guerras.
(B) ... essa maré humana que cresce a cada dia... (2° parágrafo) / A expressão maré humana é
empregada para se referir aos imigrantes de maneira pejorativa.
(C) Sempre pensei que ser um cidadão do mundo era o melhor que podia acontecer a uma pessoa, e
continuo pensando assim. (1° parágrafo) / O vocábulo e é empregado com sentido equivalente a “porém”,
evidenciando que a última oração contraria o afirmado anteriormente.
(D) ... embora haja também algumas ruins... (1° parágrafo) / A forma verbal haja está empregada no
mesmo modo verbal que “existe”.
(E) Que as fronteiras são a fonte dos piores preconceitos, que elas criam inimizades entre os povos e
provocam as estúpidas guerras. (1° parágrafo) / A forma verbal pensei está subentendida em duas
orações que compõem esse trecho.
10. (TJ/MA - Técnico Judiciário - FCC/2019) Para o autor, a prova mais difícil que os imigrantes têm
de enfrentar é provavelmente
(A) a constante saudade da terra natal, que dificulta o necessário aprendizado de uma nova língua
para se viver em um novo país.
(B) a indiferença das autoridades públicas, que se concentram em construir fronteiras com o intuito de
proteger a população local.
(C) a necessidade de se adaptarem a uma cultura estrangeira, comunicando-se em um idioma
diferente de sua língua nativa.
(D) a resistência do outro em dividir com eles seu espaço, o que inclui emprego e acesso aos serviços
públicos.
(E) o medo de serem enviados de volta para o lugar de onde saíram, por não haver lá liberdade de
expressão.

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11. (TJ/MA - Técnico Judiciário - FCC/2019) Predomina no texto a função
(A) apelativa, pois o autor visa a persuadir o leitor a posicionar-se contra os imigrantes.
(B) expressiva, pois o autor expõe uma visão subjetiva de um determinado assunto.
(C) referencial, pois o autor usa dados objetivos para tratar de um tema com impessoalidade.
(D) fática, pois o autor enfoca um assunto banal, com a finalidade única de iniciar uma conversa.
(E) metalinguística, pois o autor fala dos detalhes que prejudicaram a publicação de seu texto.
12. (SABESP - Estagiário - FCC/2019) Considere o texto abaixo para responder às questões de
números 12 a 20.
Ai, que vergonha...
Sou tímida. Já nasci assim, veio de algum gene que meus pais me transmitiram, o que não deixa de
ser estranho, já que sou incomparavelmente mais tímida que os dois juntos.
Só quem é tímido − e não me refiro aí aos falsos tímidos, aqueles que têm uma timidezinha boba de
vez em quando, por exemplo, ao chegar a uma festa sem conhecer ninguém − sabe a dificuldade de se
dizer “não” a um amigo ou de cobrar alguma coisa de alguém. E só nós tímidos sabemos também o
quanto nos custa entrar em uma loja e experimentar uma roupa. O verdadeiro tímido tem vergonha de
tudo e de todos.
Hoje em dia, depois de anos de teatro e terapia, melhorei demais. Muita gente me afronta e diz que
não sou tímida nada, que eu nunca subiria em um palco se minha timidez fosse de verdade. Eu digo que
uma coisa não tem nada a ver com a outra. O palco possui uma parede invisível, e quando subo nele é
como se não visse ninguém. Além disso, quando as pessoas vão a alguma das minhas apresentações,
é esperado que eu cante. Muito diferente é ir a um churrasco e me pedirem para tocar violão. Morro de
vergonha. As pessoas param de conversar e ficam me olhando, na expectativa. A minha voz nem sai
direito, tamanha a vontade de desaparecer do recinto.
Os psicólogos dizem que timidez, na verdade, é orgulho. O tímido seria alguém com tal mania de
perfeição que não se dá o direito de errar. Não concordo. Eu digo que o tímido é alguém que tem vergonha
de errar, de acertar, de ser julgado ignorante, de ser considerado inteligente, de ser taxado de
prepotente...
Eu tenho vergonha de tudo. Mas já descobri − até há bastante tempo − o antídoto da timidez. Quando
gosto e quero realmente alguma coisa, vergonha nenhuma me impede. Aí eu finjo que sou uma outra
pessoa, coloco uma base no rosto para disfarçar a vermelhidão e vou em frente. É assim inclusive com
essas crônicas, que tenho vergonha de publicar, mas gosto demais de escrever para parar.
(Adaptado de: PIMENTA, Paula. Disponível em: www.patio.com.br. 13/12/2006)
Está correta a redação deste livre comentário sobre o texto:

(A) Quando pedem para que a autora toque violão em um churrasco, ela não esquiva-se o pedido,
mesmo envergonhada.
(B) Pôr gostar de escrever, a autora enfrenta sua timidez e se expõe em suas crônicas, de que não
deixa de publicar.
(C) Os psicólogos dispõem de uma teoria acerca da timidez da qual a autora discorda completamente.
(D) A timidez é um problema que impede muitas pessoas em desenvolverem uma vida social, levando-
os ao isolamento.
(E) A terapia é recomendável, para todos que buscam conhecerem-se, mas especialmente daqueles
que querem superar a timidez.
13. (SABESP - Estagiário - FCC/2019) Há correta correlação entre as formas verbais neste livre
comentário do texto:
(A) Quando se é um verdadeiro tímido, entrar em uma loja para provar uma roupa poderá se tornar um
suplício.
(B) Já houve quem puder comparar os tímidos com pessoas perfeccionistas, com dificuldade para
aceitar os próprios erros.
(C) É natural que as pessoas se sentissem embaraçadas quando forem a uma festa em que não se
conhece ninguém.
(D) Há pessoas que são extremamente tímidas, mas que, em certas situações, se tornassem
completamente desinibidas.
(E) A autora conta que, para que ela pudesse superar a timidez, chega mesmo a fingir ser outra pessoa.

15
14. (SABESP - Estagiário - FCC/2019) Observe a seguinte passagem:
− as pessoas vão a alguma das minhas apresentações (3º parágrafo)
Considerando-se o emprego do sinal indicativo de crase, substitui corretamente a expressão

sublinhada o que se encontra em:
(A) à qualquer uma das
(B) à maioria das
(C) à
(D) às
(E) à todas as
15. (SABESP - Estagiário - FCC/2019) Observe o seguinte trecho do 5º parágrafo.

É assim inclusive com essas crônicas, que tenho vergonha de publicar, mas gosto demais de escrever
para parar ...
Preservando a correção e a relação de sentido estabelecida com o elemento sublinhado, a frase acima
pode ser completada com a seguinte expressão:
(A) de divulgá-la.
(B) de divulgá-lo.
(C) de divulgar-lhe.
(D) de divulgar-lhes.
(E) de divulgá-las.
16. (SABESP - Estagiário - FCC/2019) O período O tímido seria alguém com tal mania de perfeição
que não se dá o direito de errar (4º parágrafo) está reescrito corretamente, preservando-se a relação de
causa e efeito entre as orações, em:
O tímido seria alguém com extrema mania de perfeição,
(A) todavia não se dá o direito de errar
(B) por isso não se dá o direito de errar.
(C) além disso não se dá o direito de errar.
(D) em contrapartida não se dá o direito de errar.
(E) ou mesmo não se dá o direito de errar.
17. (SABESP - Estagiário - FCC/2019) Duas palavras do 4º parágrafo associadas a ideias que se
correspondem, do ponto de vista da autora, são
(A) orgulho e timidez.
(B) vergonha e timidez.
(C) perfeição e timidez.
(D) ignorante e prepotente.
(E) errar e acertar.
18. (SABESP - Estagiário - FCC/2019) Da leitura do 3º parágrafo, compreende-se que a autora se

sente particularmente constrangida quando
(A) é contratada como artista para se apresentar em eventos comemorativos.
(B) reconhece conhecidos na plateia de suas apresentações no teatro.
(C) se apresenta fora do palco, ainda que durante um espetáculo teatral.
(D) dizem que ela não é capaz de subir no palco por causa de sua timidez.
(E) se torna o centro das atenções sem que isso tivesse sido planejado.
19. (SABESP - Estagiário - FCC/2019) Ao comparar os verdadeiros tímidos com os falsos tímidos, no
2o parágrafo, a autora insinua que uma diferença essencial entre eles está relacionada com
(A) o isolamento causado por sua timidez.
(B) as reações físicas do problema.
(C) a frequência com que se sentem inibidos.
(D) a origem psicológica do problema.
(E) as desculpas usadas para evitar a exposição.

16
20. (SABESP - Estagiário - FCC/2019) Ao relacionar, no primeiro parágrafo, sua timidez a causas
genéticas, a autora
(A) mostra-se conformada diante do fato de ter se tornado, na vida adulta, mais tímida que os pais.
(B) assume um tom melancólico, insinuando ressentir-se de ter herdado a timidez dos pais.
(C) usa de humor para apresentar a timidez como um atributo que faz parte de sua natureza.
(D) sugere que sua timidez é um problema sem relação com questões de ordem comportamental.
(E) deixa subentendido que a criação recebida dos pais fez com que ela se tornasse tímida.
21. (METRÔ/SP - Agente de Segurança Metroviária - FCC/2019) Para responder às questões de

números 21 a 23, considere o texto abaixo.
Somos animais sociais. Em estado selvagem, só conseguimos sobreviver se estivermos em grupo.

Por isso, nossos antepassados hominídeos desenvolveram um profundo senso de comunidade, que está
impresso em nosso DNA. “A evolução selecionou genes que favoreciam o prazer da companhia e
produziam inquietude quando se estava sozinho”, afirma um neurocientista da Universidade de Chicago.
Tanto que, até a Idade Média, as salas das casas eram usadas para tudo: cozinhar, comer, receber
convidados, fazer negócios e, à noite, dormir. Mas a Revolução Industrial mudou tudo. “A casa se
transformou num refúgio da individualidade”, diz José Machado Pais, da Universidade de Lisboa. Isso
pode ser notado no próprio nome que damos ao tipo mais comum de residência encontrado nas grandes
cidades modernas: “apartamento”, que significa “separação”.
(Adaptado de: GARATTONI, B. e LACERDA, R. Revista Superinteressante. Edição 407, setembro de 2019)
Está correta a redação do seguinte comentário:

(A) Animais sociais, são aqueles providos de forte senso de comunidade, aos quais recorrem para sua
própria sobrevivência.
(B) Conforme se afirmam os cientistas, o prazer de compartilhar a companhia de outras pessoas
advieram dos próprios genes.
(C) A moradia, a partir da Revolução Industrial, converteu-se em um espaço voltado à privacidade do
indivíduo.
(D) Desde a Revolução Industrial, a moradia se transformou em ambientes destinados a
individualidade, onde foi daí que surgiram os apartamentos.
(E) Usava-se as salas das casas, há não muito tempo, para a realização de atividades diversas, desde
cozinhar, até como espaço para dormir.
22. (METRÔ/SP - Agente de Segurança Metroviária - FCC/2019) O segmento Por isso, nossos
antepassados hominídeos desenvolveram um profundo senso de comunidade indica, no contexto, noção
de
(A) consequência.
(B) causa.
(C) finalidade.
(D) condição.
(E) concessão.
23. (METRÔ/SP - Agente de Segurança Metroviária - FCC/2019) O autor

(A) condiciona o surgimento dos apartamentos à perda da importância do senso de comunidade com
o final da Idade Média.
(B) critica a incômoda falta de divisão das residências até a Idade Média, locais onde dificilmente se
conseguia privacidade.
(C) relaciona o significado da palavra “apartamento” à tendência moderna de transformar a moradia
em um espaço privativo.
(D) afirma que o sentimento de desassossego trazido pela solidão é um dilema dos residentes de
apartamentos das grandes cidades.
(E) indica que a Revolução Industrial atenuou o sentimento de solidão pessoal, uma vez as pessoas
se aglutinaram nas grandes cidades.
24. (METRÔ/SP - Agente de Segurança Metroviária - FCC/2019) Para responder às questões de

números 24 a 27, considere o texto abaixo.

17
Quem fala português não se limita a comer, a gente também gosta de falar sobre comida. Sendo duas
coisas diferentes, na verdade são a mesma. A língua portuguesa tem um valor nutritivo que as outras não
têm. Creio que é possível engordar a falar de comida em português. Vai uma linguicinha? E se amanhã
fizéssemos um costelão? Boa sorte a traduzir estas perguntas para inglês, francês ou alemão.
Eles sabem (vagamente) o que é linguiça e costela. Mas nunca hão de saber o que é uma linguicinha
e um costelão. Sem esses nomes, o sabor é diferente. Já tenho tomado refeições com gente que fala
outras línguas e nunca vi nada parecido. Numa mesa de falantes de português, come-se, recordam-se
refeições passadas e projetam-se refeições futuras. Falantes de português, depois de terem comido uma
feijoada, recordam uma moqueca capixaba que comeram em 1987 e planejam o acarajé que vão fazer
para o jantar do dia seguinte. A gente ama através da comida — e é um amor bruto, que é o único amor
que vale a pena. Dizemos coisas que, apesar de carinhosas, estão bastante próximas do universo do
crime. Por exemplo: “Você não sai daqui sem provar este vatapá”. Isso é vocabulário de sequestrador.
Contudo, é ternura.
(Adaptado de: PEREIRA, Ricardo A. “Uma série de séries”. 08/09/19. Disponível em: www1.folha.uol.com.br)
Isso é vocabulário de sequestrador. Contudo, é ternura. (final do texto)

As frases acima articulam-se em um único período, sem prejuízo do sentido, em:
(A) Isso era ternura; portanto, seria vocabulário de sequestrador.
(B) Isso é ternura, uma vez que é vocabulário de sequestrador.
(C) Isso seria vocabulário de sequestrador − desde que fosse ternura.
(D) Caso fosse ternura, isso seria vocabulário de sequestrador.
(E) Isso é ternura; não obstante, é vocabulário de sequestrador.
25. (METRÔ/SP - Agente de Segurança Metroviária - FCC/2019) O termo “bruto” (2º parágrafo) pode
ser substituído, sem prejuízo do sentido, por:
(A) mal-acabado.
(B) irrefletido.
(C) singelo.
(D) desagradável.
(E) indignado.
26. (METRÔ/SP - Agente de Segurança Metroviária - FCC/2019) Na frase Sendo duas coisas
diferentes, na verdade são a mesma (1º parágrafo), o autor refere-se a
(A) comer e valor nutritivo.
(B) engordar e falar sobre comida.
(C) a língua portuguesa e falar sobre comida.
(D) comer e falar sobre comida.
(E) comer e engordar.
27. (METRÔ/SP - Agente de Segurança Metroviária - FCC/2019) Atente para as afirmações abaixo.
I. Falantes de línguas estrangeiras prescindem de vocabulário apurado para descrever pratos da
cozinha brasileira, como moqueca e vatapá.
II. No português, a flexão em grau diminutivo e aumentativo do substantivo, como nos termos
linguicinha e costelão, pode expressar afetividade.
III. O vocabulário culinário da língua portuguesa, em oposição ao de línguas como o inglês, o francês
e o alemão, permite que uma única palavra expresse dois sentidos diversos.
IV. O autor ressalta que, mesmo quando à mesa, os falantes do português apreciam falar sobre
comida.
Está correto o que se afirma APENAS em

(A) II e IV.
(B) I e III.
(C) II e III.
(D) I e IV.
(E) II, III e IV.
28. (Câmara de Fortaleza/CE - Redator - FCC/2019) Para responder à questão de número 28,
considere o texto abaixo.

18
Para que haja argumentação, é mister que, num dado momento, realize-se uma comunidade efetiva
de espíritos. É mister que se esteja de acordo, antes de mais nada e em princípio, sobre a formação
dessa comunidade intelectual e, depois, sobre o fato de se debater uma questão determinada.
(PERELMAN, Chaïm & OLBRECHTS-TYTECA. Tratado da argumentação. A nova retórica. São Paulo: Martins Fontes, 2005, p. 16)
A repetição da expressão É mister tem a intenção de

(A) explicar uma necessidade geral sobre o efeito argumentativo, sem ratificá-la.
(B) ratificar uma necessidade geral e outra específica sobre o efeito argumentativo.
(C) descrever uma necessidade sobre o efeito argumentativo e depois ratificá-la.
(D) demonstrar duas necessidades sobre o efeito argumentativo, uma geral e outra específica.
(E) indicar três necessidades sobre o efeito argumentativo, uma geral e duas específicas.
29. (Câmara de Fortaleza/CE - Redator - FCC/2019) Para responder às questões de números 29 a

32, baseie-se no texto abaixo:
[Nossa duplicidade]
Querem saber a história abreviada de quase todo o mal-estar na civilização? Ei-la: a evolução natural
produziu o animal homem. No âmago desse homem, entretanto, foi-se instalando um inquilino altivo,
exigente e dado à hipocrisia e ao autoengano: o homem civilizado. As rusgas foram crescendo, o conflito
escalou, mas nenhum dos dois é forte o bastante para aniquilar o outro. E assim brotou no interior da
caverna uma guerra civil que se prolonga por toda a vida.
(Adaptado de: GIANNETTI, Eduardo. Trópicos utópicos: uma perspectiva brasileira da crise civilizatória. São Paulo: Companhia das Letras, 2016)
Está plenamente correta a pontuação da seguinte frase:

(A) Uma história abreviada da humanidade, prometeu aos seus provocados leitores, o autor do texto.
(B) Na evolução natural nota-se que, há em seu processo, elementos contraditórios com a civilização.
(C) À medida que avança o homem, em sua caminhada civilizatória, conflitos ocorrem, entre a criatura
moderna, e a primitiva.
(D) Ao longo do tempo, instalou-se no animal homem um inquilino altivo, representado pela criatura
em processo de civilização.
(E) A hipocrisia e o autoengano, são, ambas, qualidades que vieram se agregar ao homem, na
trajetória da civilização.
30. (Câmara de Fortaleza/CE - Redator - FCC/2019) As rusgas foram crescendo, o conflito escalou,
mas nenhum dos dois é forte o bastante para aniquilar o outro.
Uma nova e correta redação da frase acima, iniciada por Nenhum dos dois é forte o bastante para
aniquilar o outro, deverá ter a seguinte complementação para que se mantenha seu sentido:
(A) porquanto as rusgas foram crescendo e o conflito tenha escalado.
(B) conquanto fossem crescendo o conflito e assim as rusgas.
(C) ainda que as rusgas tenham crescido e o conflito escalado.
(D) tendo em vista que as rusgas crescessem e o conflito escalasse.
(E) à proporção que as rusgas crescessem enquanto o conflito escalava.
31. (Câmara de Fortaleza/CE - Redator - FCC/2019) Subentende-se da leitura do texto que

(A) o inquilino altivo e o animal homem podem perpetuar-se em sua condição de conflito.
(B) a história abreviada da nossa civilização já está refutada pela evolução natural da espécie.
(C) a guerra civil está sendo aos poucos superada pelos avanços do inquilino altivo.
(D) no interior da caverna ainda não havia os conflitos trazidos pela evolução natural.
(E) aniquilar o outro é o objetivo que presidia as iniciativas humanas no tempo das cavernas.
32. (Câmara de Fortaleza/CE - Redator - FCC/2019) Com a afirmação As rusgas foram crescendo, o
conflito escalou, o autor do texto está-se referindo

19
(A) às difíceis alternativas que o homem vem enfrentando na escolha dos processos naturais de sua
evolução.
(B) à disputa que permanece entre traços primitivos de sua evolução e seus passos no processo
civilizatório.
(C) aos frequentes desenganos que a humanidade sofre a cada vez que afirma sua civilização em
projetos ilusórios.
(D) aos conflitos que se agravam toda vez que uma mudança de rumo da civilização acentua as
desigualdades sociais.
(E) às batalhas que se travavam nas cavernas primitivas por conta dos princípios da evolução natural.
33. (Câmara de Fortaleza/CE - Contador - FCC/2019) Considere o texto abaixo para responder às
questões de números 33 a 38.
Lembrei-me dele e senti saudades... Tanto tempo que a gente não se vê. Dei-me conta da coisa rara
que é a amizade. E, no entanto, é a coisa mais alegre que a vida nos dá.
Lembrei-me de um trecho de Jean-Christophe, que li quando era jovem, e do qual nunca esqueci.
Romain Rolland descreve a primeira experiência com a amizade do seu herói adolescente. Já conhecera
muitas pessoas nos curtos anos de sua vida. Mas o que experimentava naquele momento era diferente
de tudo o que já sentira antes.
Um amigo é alguém com quem estivemos desde sempre. Pela primeira vez, estando com alguém, não
sentia necessidade de falar. Bastava a alegria de estarem juntos.
“Christophe voltou sozinho dentro da noite. Nada via. Nada ouvia. Estava morto de sono e adormeceu
apenas deitou-se. Mas durante a noite foi acordado duas ou três vezes, como que por uma ideia fixa.
Repetia para si mesmo: ‘Tenho um amigo’, e tornava a adormecer.”
Jean-Christophe compreendera a essência da amizade. Amiga é aquela pessoa em cuja companhia
não é preciso falar. Se o silêncio entre vocês lhe causa ansiedade, então a pessoa com quem você está
não é amiga. Porque um amigo é alguém cuja presença procuramos não por causa daquilo que se vai
fazer juntos, seja bater papo ou comer. Quando a pessoa não é amiga, terminado o alegre e animado
programa, vêm o silêncio e o vazio, que são insuportáveis.
Com o amigo é diferente. Não é preciso falar. A amizade anda por caminhos que não passam por
programas.
Um amigo vive de sua inutilidade. Pode até ser útil eventualmente, mas não é isso que o torna um
amigo. Sua inútil e fiel presença silenciosa torna a nossa solidão uma experiência de comunhão. E alegria
maior não pode existir.
(Adaptado de: ALVES, Rubem. O retorno e terno. Campinas: Papirus, 1995, p. 11-13)
E, no entanto, é a coisa mais alegre que a vida nos dá. (1° parágrafo)
Sem prejuízo do sentido e da correção, o trecho sublinhado acima pode ser substituído por:
(A) ao passo que
(B) porquanto
(C) embora
(D) ainda assim
(E) dado que
34. (Câmara de Fortaleza/CE - Contador - FCC/2019) A flexão do verbo em destaque deve-se ao

elemento sublinhado em:
(A) Pode até ser útil eventualmente, mas não é isso que o torna um amigo.
(B) terminado o alegre e animado programa, vêm o silêncio e o vazio, que são insuportáveis.
(C) Bastava a alegria de estarem juntos.
(D) A amizade anda por caminhos que não passam por programas.
(E) Se o silêncio entre vocês lhe causa ansiedade.
35. (Câmara de Fortaleza/CE - Contador - FCC/2019) Os verbos que se encontram nos mesmos
tempo e modo estão em:
(A) Mas o que experimentava naquele momento era diferente
(B) mas era como se já tivessem sido amigos a vida inteira
(C) Um amigo é alguém com quem estivemos desde sempre.
(D) Repetia para si mesmo: “tenho um amigo”.
(E) Dei-me conta da coisa rara que é a amizade.

20
36. (Câmara de Fortaleza/CE - Contador - FCC/2019) Infere-se que a personagem Christophe (4°
parágrafo) acorda durante a noite devido ao sentimento de
(A) solidão.
(B) angústia.
(C) entusiasmo.
(D) expectativa.
(E) arrependimento.
37. (Câmara de Fortaleza/CE - Contador - FCC/2019) Tanto tempo que a gente não se vê. (1°
parágrafo)
O sentido da frase acima está mantido em discurso indireto do seguinte modo:

Ele percebeu que
(A) há muito que já não haveremos de nos ver.

(B) faria bastante tempo sem que nós nos víssemos.
(C) haveria muito tempo que eles não tinham se visto.
(D) houvera bastante tempo que não se verão.
(E) fazia muito tempo que eles não se viam.
38. (Câmara de Fortaleza/CE - Contador - FCC/2019) Para o autor,

(A) a perda de um amigo, conforme descreve no 1° parágrafo, foi para ele uma experiência marcante.
(B) a cumplicidade da amizade é maior quando se compartilha intenso interesse por atividades
culturais em comum.
(C) verdadeiros amigos conseguem manter uma conversa animada por horas a fio.
(D) amigo é aquele a quem se recorre e que oferece ajuda em momentos de necessidade.
(E) quando se está diante de um verdadeiro amigo, o silêncio não causa desconforto.
39. (SANASA Campinas/SP - Analista Administrativo - FCC/2019) Considere o texto abaixo para
responder às questões de números 39 a 41.
Em entrevista, na sede de sua empresa em Campinas (SP), o empresário César Gon fala sobre os
desafios que as empresas do século XX enfrentam no século XXI.
As empresas do século XX precisam se adaptar ao ambiente digital?

Não dá para competir no mundo moderno sem que o software e a informação sejam o coração do seu
negócio. Mas é preciso ir além da tecnologia e fomentar uma mudança de cultura e no modo de pensar.
A competição entre as empresas no século XXI está obsessivamente focada na velocidade com que, a
partir da análise de dados, entendemos e surpreendemos o cliente. Mas as grandes corporações são
lentas por natureza e não estão preparadas para enfrentar essa realidade. Elas olham para o lado e
encontram empresas que já nasceram no ambiente digital e são muito mais rápidas.
Além da adaptação a novas tecnologias, seria também preciso firmar uma nova relação com os
consumidores?
Sem dúvida. A forma como nos relacionamos com as marcas é radicalmente diferente de 10 anos
atrás. Nosso desejo é mais volátil, temos menos apego à tradição. Queremos saber se aquela marca
resolve nossos problemas, se nos trata de maneira única.
(Adaptado de: entrevista de VASCONCELLOS, Yuri. Disponível em: revistapesquisa.fapesp.br)
[A]s grandes corporações são lentas por natureza e não estão preparadas para enfrentar essa
realidade. (3° parágrafo)
No contexto, uma nova redação para o trecho acima, em que se mantêm a correção e a lógica, está
em:
(A) A despeito de serem lentas por natureza, as grandes corporações não estão preparadas para
enfrentar essa realidade.
(B) Como são lentas por natureza, as grandes corporações não estão preparadas para enfrentar essa
realidade.

21
(C) As grandes corporações, não estão preparadas para enfrentar essa realidade ainda que sejam
lentas por natureza.
(D) As grandes corporações que são lentas por natureza, mesmo assim, não estão preparadas para
enfrentar essa realidade.
(E) Mesmo que não estivessem preparadas para enfrentar essa realidade, as grandes corporações
são lentas por natureza.
40. (SANASA Campinas/SP - Analista Administrativo - FCC/2019) A competição entre as empresas

no século XXI está obsessivamente focada na velocidade... (3° parágrafo)
Transpondo-se o segmento acima para o discurso indireto, o termo sublinhado assume a seguinte
forma:
(A) estivesse.
(B) esteve.
(C) estava.
(D) estivera.
(E) estará.
41. (SANASA Campinas/SP - Analista Administrativo - FCC/2019) Mantém-se o sentido original

substituindo-se o segmento sublinhado pelo que se encontra entre parênteses em:
(A) e fomentar (resgatar) uma mudança de cultura e no modo de pensar (3° parágrafo)
(B) Nosso desejo é mais volátil (efetivo) (5° parágrafo)
(C) empresas que já nasceram no (adversas ao) ambiente digital (3° parágrafo)
(D) sem que o software e a informação sejam o coração (cerne) do seu negócio (3°parágrafo)
(E) não estão preparadas para enfrentar (pôr em vigor) essa realidade (3° parágrafo)
42. (SANASA Campinas/SP - Analista de Tecnologia da Informação - FCC/2019) Considere o texto

abaixo para responder às questões de números 42 a 50.
1. A bela cidade de Praga é um monumento a Franz Kafka, o mais ilustre de seus escritores. Toma
todo um dia visitar as esculturas a ele dedicadas, as casas onde viveu, os cafés que frequentava.
2. Comove-me ver, no Museu Franz Kafka, sua Carta ao Pai, que nunca enviou. Essa longa carta foi
a primeira coisa que li dele. Eu me dava muito mal com meu pai, de quem tinha medo, e me identifiquei
com o texto desde as primeiras linhas, sobretudo quando Kafka acusa seu progenitor de ter feito dele um
homem inseguro, desconfiado da sua própria vocação.
3. Recém-formado, Kafka começa a trabalhar numa companhia de seguros, afirmando que esse
trabalho matará sua vocação; como poderia chegar a ser um escritor alguém que dedica tantas horas a
um afazer alimentício? Todos os escritores se fizeram perguntas parecidas. Mas este fez o que a maioria
deles não faz: escrever em todos os momentos livres que tinha, e, embora tenha publicado pouco em
vida, deixar uma obra de longuíssimo fôlego.
4. Nada me parece mais triste que alguém que, como Kafka, foi capaz de escrever tantos livros jamais
tenha sido reconhecido enquanto vivia, e só postumamente se notasse que foi um dos grandes. O pedido
a seu amigo Max Brod para que queimasse seus inéditos revela que acreditava ter fracassado como
escritor, embora talvez restasse alguma expectativa otimista, porque, do contrário, ele mesmo os teria
queimado.
5. A propósito de Max Brod, um dos poucos contemporâneos que acreditavam no talento de Kafka, há
agora uma retomada dos ataques que já lhe fizeram no passado. Que injustiça! O mundo deveria estar
grato a Max Brod, por ter, em vez de acatado a decisão do amigo a quem admirava, salvado para os
leitores do futuro uma das obras mais originais da literatura.
6. Hermann Kafka, o destinatário da carta que seu filho nunca lhe enviou, não teve contato nenhum
com a literatura. Dedicou-se ao comércio, abrindo lojas que tiveram certo êxito e elevaram os níveis de
vida da família.
7. O melhor amigo de Kafta foi sem dúvida Max Brod, que, naqueles anos, já havia publicado alguns
livros. Foi um dos primeiros a perceber o gênio do escritor e o estimulou sem trégua a acreditar em si
mesmo, algo que efetivamente ocorreu, pois Kafka, quando escrevia, perdia a insegurança da qual
sempre padeceu e se tornava um insólito inventor de pessoas e histórias.
(Adaptado de: LLOSA, Mario Vargas. 19/5/19. Disponível em: brasil.elpais.com)

22
Está correta a redação do livre comentário que se encontra em:
(A) Ao esmiuçar sua insegurança, Kafka afirmou que nenhuma das coisas e pessoas que conhecia
lhes inspiravam confiança, a não ser a terra em que pisava.
(B) A opção de escrever em todos os momentos disponíveis, como fizera Kafka, são poucos os
escritores que adota.
(C) Deve ter havido expectativas otimistas de Kafka em relação a sua obra, uma vez que não foi capaz
de queimar seus escritos inéditos.
(D) Na cidade de Praga, encontra-se, em diversos lugares, turistas que tiram fotos e compram livros e
recordações de Kafka.
(E) A indagação de que mais horas do dia deveriam ser dedicados à escrita costumam acompanhar
os escritores.
43. (SANASA Campinas/SP - Analista de Tecnologia da Informação - FCC/2019) O verbo em

negrito deve sua flexão ao termo sublinhado em:
(A) embora talvez restasse alguma expectativa otimista
(B) abrindo lojas que tiveram certo êxito e elevaram os níveis de vida da família
(C) quando escrevia, perdia a insegurança da qual sempre padeceu
(D) Todos os escritores se fizeram perguntas parecidas.
(E) que, naqueles anos, já havia publicado alguns livros
44. (SANASA Campinas/SP - Analista de Tecnologia da Informação - FCC/2019) Mantendo-se a

correção, o verbo que pode ser flexionado no plural, sem que nenhuma outra alteração seja feita na frase,
está em:
(A) alguém que dedica tantas horas a um afazer alimentício
(B) o que a maioria deles não faz
(C) do contrário, ele mesmo os teria queimado
(D) se notasse que foi um dos grandes
(E) naqueles anos, já havia publicado alguns livros
45. (SANASA Campinas/SP - Analista de Tecnologia da Informação - FCC/2019) Toma todo um

dia visitar as esculturas a ele dedicadas (1° parágrafo)
No contexto, o segmento sublinhado acima pode ser corretamente reescrito do seguinte modo:
(A) que lhe foram dedicadas.
(B) as quais dedicam-se a ele.
(C) que foram-no dedicadas.
(D) às quais dedicaram-lhe.
(E) que lhes foram dedicadas.
46. (SANASA Campinas/SP - Analista de Tecnologia da Informação - FCC/2019) Foi um dos

primeiros a perceber o gênio do escritor e o estimulou sem trégua a acreditar em si mesmo (7° parágrafo)
Os termos sublinhados acima constituem, respectivamente:
(A) artigo – preposição – pronome
(B) preposição – pronome – artigo
(C) artigo – pronome – preposição
(D) preposição – artigo – pronome
(E) pronome – artigo – preposição
47. (SANASA Campinas/SP - Analista de Tecnologia da Informação - FCC/2019) Kafka acusa seu
progenitor de ter feito dele um homem inseguro (2° parágrafo)
O segmento sublinhado acima está corretamente reescrito do seguinte modo:
(A) ter-lhe tornado.
(B) tê-lo tornado.
(C) lhe tornar.
(D) ter-no tornado.
(E) ter-se tornado
48. (SANASA Campinas/SP - Analista de Tecnologia da Informação - FCC/2019) Depreende-se

que o autor considera uma grande injustiça

23
(A) que um autor como Kafka tenha tido de recorrer a pessoas que pouco entendiam de literatura para
ver sua obra publicada.
(B) o fato de um escritor com o talento de Kafka ser inseguro a ponto de destruir parte de sua obra.
(C) que o pai de Kafka, por pouco entender de literatura, tenha deixado de perceber e incentivar o
talento do filho.
(D) criticar Max Brod, responsável pela publicação póstuma da obra de Kafka e um dos que
acreditaram no talento do escritor.
(E) julgar que Kafka seja um autor menor por desconfiar de sua própria vocação e não superar a
insegurança da qual padecia.
49. (SANASA Campinas/SP - Analista de Tecnologia da Informação - FCC/2019) embora tenha

publicado pouco em vida (3°parágrafo)
O termo sublinhado acima introduz, no contexto, noção de
(A) concessão.
(B) finalidade.
(C) consequência.
(D) proporção.
(E) causa.
50. (SANASA Campinas/SP - Analista de Tecnologia da Informação - FCC/2019) O autor afirma

ter se identificado com um texto de Kafka porque, como este,
(A) chegou a pensar em desistir da carreira de escritor.
(B) nutriu a esperança de ver sua obra inédita publicada.
(C) exerceu uma profissão que atrapalhava o ofício de escritor.
(D) contou com um amigo que o incentivou a escrever.
(E) teve problemas de relacionamento com o pai.
FGV
QUESTÕES LÍNGUA PORTUGUESA - FGV
01. (TJ/CE - Técnico Judiciário - FGV/2019) A frase abaixo que NÃO se estrutura com base numa
oposição é:
(A) A tortura é um meio seguro de absolver os criminosos robustos e condenar os fracos inocentes;
(B) Muitos primeiros virão a ser os últimos;
(C) A glória deve ser conquistada; a honra, por sua vez, basta que não seja perdida;
(D) Nenhuma lei se adapta igualmente bem a todos;
(E) Infeliz é aquele discípulo que não supera seu mestre.
02. (TJ/CE - Técnico Judiciário - FGV/2019) “As leis existem, mas quem as aplica?”
Esse pensamento de Dante Alighieri critica:
(A) a má elaboração das leis;
(B) o excesso de leis;
(C) o rigor excessivo da polícia;
(D) a fraqueza humana;
(E) o controle demasiadamente rigoroso das leis.
03. (TJ/CE - Técnico Judiciário - FGV/2019) “Alguns tiveram a forca como preço pelo próprio crime,
outros, a coroa”.
Essa frase confirma o seguinte ditado popular:
(A) O crime não compensa, às vezes;
(B) Toda punição é maldade;
(C) Olho por olho e dente por dente;
(D) Pena intensa não cura bandido;
(E) A prisão é escola do crime.

24
04. (TJ/CE - Técnico Judiciário - FGV/2019) “Sem instrução, as melhores leis tornam-se inúteis”.
Esse pensamento deve ser entendido do seguinte modo:
(A) Se não houver educação dos cidadãos, as leis tornam-se inúteis;
(B) Se as leis não forem acompanhadas de instruções de funcionamento, tornam-se inúteis;
(C) Caso as leis não possuam instruções claras, elas se tornam inúteis;
(D) Só com a educação dos juízes, as leis podem tornar-se úteis;
(E) Se os juízes não forem pessoas cultas, as leis se tornam inúteis por não serem claras.
05. (TJ/CE - Técnico Judiciário - FGV/2019) A frase abaixo que mostra uma visão ironicamente
negativa sobre a justiça é:
(A) Em geral, a lei é a razão humana, na medida em que governa todos os povos da terra;
(B) A lei é ordem; e uma boa lei é uma boa ordem;
(C) A majestosa igualdade das leis, que proíbe tanto o rico como o pobre de dormir sob as pontes, de
mendigar nas ruas e de roubar pão;
(D) A lei deve ser breve para que os indoutos possam compreendê-la facilmente;
(E) O mundo não pode se sustentar sem justiça.
06. (TJ/CE - Técnico Judiciário - FGV/2019) “Quando se julga por indução e sem o necessário
conhecimento dos fatos, às vezes chega-se a ser injusto até mesmo com os malfeitores”.
Indução é um processo lógico que parte do particular para o geral, como ocorre no seguinte raciocínio:
(A) Todos os dias o metrô está cheio; hoje deve estar também;
(B) Após as chuvas, as ruas ficam alagadas; hoje deve ter chovido durante toda a noite;
(C) A torcida do Corinthians está presente em todos os jogos; domingo não deve ser diferente;
(D) O estacionamento do restaurante está cheio de carros; o lucro desse restaurante deve ser alto;
(E) Os carros brasileiros ainda mostram deficiências; o meu automóvel enguiçou ontem.
07. (Prefeitura de Salvador/BA - Professor Infantil ao 5º Ano - FGV/2019) “Ler é essencial. Através
da leitura, testamos os nossos próprios valores e experiências com as dos outros. No final de cada livro,
ficamos enriquecidos com novas experiências, novas ideias, novas pessoas. Eventualmente, ficaremos
a conhecer melhor o mundo e um pouco melhor de nós próprios”. site Universo de Literacias.
O termo “No final de cada livro” equivale a
(A) quando chegamos ao final de cada livro.
(B) após a leitura de cada livro.
(C) na conclusão de cada livro.
(D) ao chegarmos ao final de uma narrativa.
(E) se chegamos ao fim de uma história.
08. (Prefeitura de Salvador/BA - Professor Infantil ao 5º Ano - FGV/2019) Analise a charge a seguir:
Assinale a opção que indica uma manchete adequada a seu conteúdo.

(A) Balas perdidas matam crianças nas escolas.
(B) A educação é uma arma contra a violência.
(C) Todos contra a liberação das armas.
(D) Estudantes reagem com violência contra os cortes.
(E) Escolas públicas em perigo.

25
09. (Prefeitura de Salvador/BA - Professor Infantil ao 5º Ano - FGV/2019) “A ideia de que a natureza
existe para servir ao homem seria apenas ingênua, se não fosse perigosamente pretensiosa. Essa crença
lançou raízes profundas no espírito humano, reforçada por doutrinas que situam corretamente o Homo
sapiens no ponto mais alto da evolução, mas incidem no equívoco de fazer dele uma espécie de finalidade
da criação. Pode-se dizer com segurança que nada na natureza foi feito para alguma coisa, mas pode-
se crer em permuta e equilíbrio entre seres e coisas”.
Lisboa, Luiz Carlos, Olhos de ver; ouvidos de ouvir. Ed. DIFEL. 2013.
Esse fragmento, retirado do livro Olhos de ver; ouvidos de ouvir, é do tipo argumentativo. Ele tem como
tese que
(A) a natureza existe para servir ao homem.
(B) o Homo sapiens está no ponto mais alto da evolução.
(C) o homem é a finalidade última da criação divina.
(D) nada na natureza foi feito para alguma coisa.
(E) a natureza está fundada no equilíbrio entre criador e criatura.
10. (Prefeitura de Salvador/BA - Professor Infantil ao 5º Ano - FGV/2019) A campanha publicitária

de um remédio antialérgico dizia:
A alergia não tem hora para atacar, mas tem 10 minutos para tratar
Assinale a opção que indica o argumento básico utilizado para levar à compra do remédio.
(A) A alergia mostra certa gravidade.
(B) O remédio indicado é muito rápido e eficiente.
(C) O perigo trazido pelo ataque alérgico.
(D) A imprevisibilidade do ataque da alergia.
(E) O baixo preço do medicamento.
11. (Prefeitura de Salvador/BA - Professor Infantil ao 5º Ano - FGV/2019) Leia os fragmentos a

seguir. “A nossa civilização é marcada pela linguagem gráfica. A escrita domina a nossa vida; é uma
instituição social tão forte quanto a Nação e o Estado. Nossa cultura é basicamente uma cultura de livros.
Pela escrita acumulamos conhecimentos, transmitimos ideias, fixamos nossa cultura.” “Nossas religiões
derivam de livros: o islamismo vem do Corão, escrito por Maomé; os Dez Mandamentos de Moisés foi um
livro escrito em pedra. Nosso cristianismo está contido em um livro, a Bíblia”.
Amaral Vieira, R. A. O futuro da comunicação. Ed. Achiame. 1981
O segundo fragmento desse texto funciona, em relação ao primeiro, como

(A) um argumento confirmador do que é afirmado antes.
(B) uma exemplificação do que é anteriormente dito.
(C) uma enumeração de fatos documentadores de autoridade.
(D) uma explicação de algo pouco claro.
(E) uma informação que enriquece o texto.
12. (Prefeitura de Salvador/BA - Professor Infantil ao 5º Ano - FGV/2019) “Estou honrado de estar
aqui, na formatura de uma das melhores universidades do mundo. Eu nunca me formei na universidade.
Que a verdade seja dita, isso é o mais perto que eu já cheguei de uma cerimônia de formatura.”
Steve Jobs. Fragmento do discurso em Stanford, em 2005.
Essas palavras de Steve Jobs iniciam um gênero textual chamado “discurso”. Nesse caso, assinale a
opção que indica a marca original das palavras de Jobs.
(A) Não começar o discurso com um agradecimento aos que o elegeram como homenageado.
(B) Iniciar o texto com palavras que mostram certa relativização do valor dos diplomas cuja obtenção
ali se comemorava.
(C) Criticar aqueles que doam o melhor dos seus esforços a estudos acadêmicos e pouco úteis.
(D) Mostrar que seu sucesso profissional é um modelo que deve ser perseguido por todos os
formandos.
(E) Indicar que, em sua vida profissional, sempre foi avesso a formaturas e eventos acadêmicos.
13. (Prefeitura de Salvador/BA - Professor Infantil ao 5º Ano - FGV/2019) Uma manchete do jornal
O Globo, de 5/11/2018, dizia o seguinte:
ENEM tem recorde negativo de ausências

26
Com essa manchete, o jornal informa aos leitores que
(A) as ausências atingiram um número imprevisto.
(B) o ENEM mostra o prejuízo causado pela mudança do horário de verão.
(C) o número de faltas à prova diminuiu como nunca.
(D) as ausências dos candidatos causam preocupações ao ENEM.
(E) a quantidade de faltas à prova mostra a visão negativa do exame.
14. (Prefeitura de Salvador/BA - Professor Infantil ao 5º Ano - FGV/2019) “O fundamento jurídico

para a proteção dos animais, no Brasil, está no artigo 255 da Constituição Federal, que incumbe o Poder
Público de ‘proteger a fauna, vedadas, na forma da lei, as práticas que coloquem em risco sua função
ecológica, provoquem a extinção das espécies ou submetam os animais à crueldade’”.
Esse texto se refere a um outro texto. Sobre os textos que aqui dialogam, assinale a afirmativa correta.
(A) A alusão feita ao texto da Constituição é realizada em forma de paródia.
(B) As palavras ou expressões como “fundamento jurídico”, “artigo 255”, “Constituição Federal” indicam
que o conteúdo temático do texto é de caráter político-partidário.
(C) O emprego de letras em itálico mostra o interesse do autor do texto em destacar parte dele.
(D) O texto exemplifica um gênero textual denominado “didático”, por ensinar algo aos leitores.
(E) O texto em itálico encontra-se entre aspas simples por já haverem sido utilizadas as aspas duplas.
15. (Prefeitura de Salvador/BA - Professor Infantil ao 5º Ano - FGV/2019) “O fundamento jurídico

para a proteção dos animais, no Brasil, está no artigo 255 da Constituição Federal, que incumbe o Poder
Público de ‘proteger a fauna, vedadas, na forma da lei, as práticas que coloquem em risco sua função
ecológica, provoquem a extinção das espécies ou submetam os animais à crueldade’”.
O autor desse fragmento, ao citar outro texto, exemplifica uma marca característica da textualidade.
Assinale a opção que a indica.
(A) Coesão.
(B) Informatividade.
(C) Intertextualidade.
(D) Coerência.
(E) Conhecimento de mundo.
16. (Prefeitura de Salvador/BA - Professor - Português - FGV/2019)
“Aborígine, aborígene
A palavra aborígine (ou aborígene) é com frequência empregada para designar autóctone de um país,
nativo, indígena, principalmente em referência a populações originárias da Austrália. Sua origem está no
latim aborigines (‘os autóctones ou primeiros habitantes do Lácio e da Itália, cujos reis lendários são
Latino, Saturno e Fauno’).”
Palavras: Origens e Curiosidades, Roosevelt Nogueira de Hollanda, p. 42
As informações prestadas no texto acima se localizam no terreno linguístico da

(A) ortografia e sintaxe;
(B) etimologia e fonologia;
(C) sintaxe e semântica;
(D) semântica e etimologia;
(E) etimologia e fonologia.
17. (Prefeitura de Salvador/BA - Professor - Português - FGV/2019) Assinale a opção abaixo em

que existe erro ortográfico.
(A) privilégio – bêbedo – infarto
(B) irriquieto – hieróglifo – crânio
(C) muçarela – poleiro – receoso
(D) majestade – obcecar – jenipapo
(E) jabuticaba – feioso – piscina
18. (Prefeitura de Salvador/BA - Professor - Português - FGV/2019) As preposições são elementos

importantes no texto. A frase em que a preposição de mostra valor exclusivamente funcional, sem valor
semântico, é:

27
(A) “No Brasil, a diferença entre viver de ar e viver de arte é a sílaba te”.
(B) “Um olhar diferente muda um conceito de cabeça para baixo”.
(C) “Só posso escrever o que sou. E se os personagens se comportam de modos diferentes, é porque
não sou um só”.
(D) “Se você precisar de dinheiro de repente, vá dormir que a necessidade passa”.
(E) “Quando a gente acorda de bom humor, é sinal de que está em Paris”.
19. (Prefeitura de Salvador/BA - Professor - Português - FGV/2019) “O conceito de direitos

humanos está sendo transformado num palavrão”.
(Boris Casoy)
Nessa frase, o vocábulo “palavrão”, formado com o sufixo -ão, perdeu o valor de aumentativo,
passando a significar “palavra chula”.
A opção abaixo em que esse caso NÃO está representado por nenhum dos termos é:
(A) cartão – homenzarrão – garrafão.
(B) caixão – portão – colherão.
(C) papelão – facão – jarrão.
(D) casarão – panelão – pratão.
(E) pezão – cabeção – fardão.
20. (Prefeitura de Salvador/BA - Professor - Português - FGV/2019) Algumas entidades de segunda

menção não se remetem ao conteúdo do enunciado, mas à sua enunciação, ao funcionamento do
discurso, como ocorre no seguinte exemplo:
(A) Certamente, a matemática constitui uma ferramenta básica para as profissões científicas, e esse
argumento fez com que se incluísse essa disciplina nos programas escolares.
(B) Duas frases foram inscritas no muro do cemitério: “O petróleo é nosso” e “Morte ao imperialismo”.
Essas duas magníficas divisas foram esquecidas nas passeatas modernas.
(C) Infelizmente o cérebro humano é um dos poucos órgãos do nosso corpo que nâo têm uma válvula
excretora. E as fezes culturais ficam lá, nos envenenando pelo resto da vida, transformando o mais nobre
e complexo órgão do corpo numa imensa fossa, imunda e fedorenta.
(D) Comprei uma casa em Recife, mas essa casa de dois andares pegou fogo.
(E) A “vaca louca”, vaca atacada por grave doença no cérebro, é um problema sério para a pecuária
inglesa. Os demais países europeus proibiram a importação de carne inglesa, com medo da “vaca louca”.
21. (DPE/RJ - Técnico Superior Jurídico - FGV/2019) A oposição de termos construída com as
preposições com/sem gera um possível paradoxo em:
(A) Com dinheiro ou sem dinheiro, vou passar o carnaval em Salvador;
(B) Com amigos ou sem amigos, vou divertir-me nas férias;
(C) Com bebida ou sem bebida, vou embebedar-me de felicidade;
(D) Com motivo ou sem motivo, vou comprar roupas novas;
(E) Com vontade ou sem vontade, vou viajar com a família.
22. (DPE/RJ - Técnico Superior Jurídico - FGV/2019) “Um paradoxo é uma provocação à lógica.
Considere, por exemplo, a afirmação: ‘Eu estou mentindo’. Se ela for falsa, isso quer dizer que eu não
estou mentindo, o que contradiz a afirmação feita. Mas, se ela for verdadeira, então a afirmação será falsa
– ao dizer que estava mentindo, eu disse a verdade e, logo, não estava mentindo. A afirmação é
verdadeira se for falsa e falsa se for verdadeira!”
(Eduardo Giannetti, O paradoxo do brasileiro)
Considerando o título do artigo de onde foi retirado esse trecho introdutório, a introdução acima pode
ser caracterizada como:
(A) uma informação de caráter histórico;
(B) uma definição inicial de termos;
(C) uma alusão à situação atual;
(D) uma classificação tipológica;
(E) uma argumentação filosófica
23. (DPE/RJ - Técnico Superior Jurídico - FGV/2019) A frase “Os candidatos farão as inscrições até
sexta-feira” foi modificada segundo critérios diferentes; a forma da frase que mostra incorreção de acordo
com o critério indicado é:
28
(A) Na voz passiva: Far-se-ão as inscrições pelos candidatos até sexta-feira;
(B) Com pleonasmo: As inscrições, os candidatos as farão até sexta-feira;
(C) Com inversão de termos: Os candidatos farão, até sexta-feira, as inscrições;
(D) No discurso indireto: O jornal disse que os candidatos farão as inscrições até sexta-feira;
(E) Com sujeito explícito: Serão feitas as inscrições até sexta-feira.
24. (DPE/RJ - Técnico Superior Especializado - FGV/2019) “Pensamos com o idioma; se é mal
usado, pensaremos mal!”
(Fernando Lázaro Carreter)
Para esse linguista, a função da língua escrita é:

(A) preservar o saber construído;
(B) produzir conhecimentos;
(C) criar arte;
(D) memorizar dados;
(E) manter valores político-sociais.
25. (DPE/RJ - Técnico Superior Especializado - FGV/2019) Sobre uma nova espécie de droga, as
smart drugs, a chamada para um texto de jornal diz o seguinte:
“Drogas apelidadas de smart drugs por supostamente aumentarem a inteligência ganham cada vez
mais adeptos, apesar de pesquisas desmentirem seus efeitos”.
A substituição de um conectivo que está corretamente realizada é:
(A) “por supostamente aumentarem” / já que supostamente aumentassem;
(B) “por supostamente aumentarem” / visto que supostamente aumentavam;
(C) “apesar de pesquisas desmentirem” / embora pesquisas desmentissem;
(D) “apesar de pesquisas desmentirem” / ainda que pesquisas desmintam;
(E) “apesar de pesquisas desmentirem” / mesmo que pesquisas desmentem.
26. (DPE/RJ - Técnico Superior Especializado - FGV/2019) Numa entrevista com a pesquisadora
Moira Weigel, ocorre o seguinte diálogo:
__ Qual a definição de politicamente correto?

__ Para mim, politicamente correto é um sinônimo de educação. Essa é minha definição. Para outras
pessoas, críticas do conceito, politicamente correto quer dizer algo ruim, uma espécie de censura que
impede que as pessoas falem livremente sobre todos os assuntos”.
A frase abaixo em que a afirmação feita está de acordo com a definição dada pela entrevistada é:
(A) “o politicamente correto veio colocar racismo onde não havia”;
(B) “o politicamente correto pretende melhorar o convívio”;
(C) “o politicamente correto acaba com a liberdade de expressão”;
(D) “o politicamente correto acaba com o preconceito”;
(E) “o politicamente correto valoriza as minorias”.
27. (DPE/RJ - Técnico Superior Especializado - FGV/2019) Para responder às questões de número
27 a 29, leia o texto a seguir.
Um texto de divulgação de um novo romance diz o seguinte:
“Um homem acorda gravemente ferido no meio de um lixão. Ao que parece, tentaram matá-lo, mas ele
não se recorda dos fatos que o levaram até ali. Muito menos de seu passado recente. Seria dado como
desaparecido, se houvesse alguém para sentir sua falta. Essa dolorosa ausência imperceptível é a brecha
para dar vazão à sua revolta com o mundo contemporâneo e começar uma nova vida. Entre seus planos:
executar criminosos intocados pela Justiça e escrever um best-seller. Mas uma paixão verdadeira e
arrebatadora coloca tudo em xeque”.
(Época, 14/01/2019, p. 37)
O segmento do texto em que a forma de apassivação é INADEQUADA é:

(A) “Um homem acorda gravemente ferido” / Um homem é acordado gravemente ferido;
(B) “para sentir sua falta” / para sua falta ser sentida;
(C) “para dar vazão” / para ser dada vazão”;
(D) “começar uma nova vida” / uma nova vida ser começada;
(E) "executar criminosos” / criminosos serem executados.
29
28. (DPE/RJ - Técnico Superior Especializado - FGV/2019) “Um homem acorda gravemente ferido
no meio de um lixão”; a palavra “lixão”, apesar do sufixo aumentativo, não mostra esse valor, formando
um vocábulo com novo sentido.
O mesmo ocorre em:
(A) casa / casarão;
(B) papel / papelão;
(C) homem / homenzarrão;
(D) pacote / pacotão;
(E) cão / canzarrão.
29. (DPE/RJ - Técnico Superior Especializado - FGV/2019) Muitos segmentos do texto podem ser
reescritos sem modificação de seu sentido ou alteração na correção; a frase em que ocorre modificação
ou erro é:
(A) “Um homem acorda gravemente ferido no meio de um lixão” / Um homem acorda ferido gravemente
no meio de um lixão;
(B) “Um homem acorda gravemente ferido no meio de um lixão” / Um homem acorda, no meio de um
lixão, gravemente ferido;
(C) “Mas uma paixão verdadeira e arrebatadora coloca tudo em xeque” / Mas uma paixão arrebatadora
e verdadeira coloca tudo em xeque;
(D) “mas ele não se recorda dos fatos que o levaram até ali” / mas dos fatos que o levaram até ali ele
não se recorda;
(E) “Seria dado como desaparecido, se houvesse alguém para sentir sua falta” / Se houvesse alguém
para sentir sua falta, seria dado como desaparecido.
30. (DPE/RJ - Técnico Superior Especializado - FGV/2019) No início de um comentário na revista

Época, 14/01/2019, o jornalista Helio Gurovitz diz:
“Nenhum presidente de empresa privada acumula tanto poder, controla tantos destinos, atrai tanta
inveja. Nenhum outro posto da administração pública sofre tanta pressão, recebe tanto escrutínio, é alvo
de tantos ataques. Nenhum emprego tem, simultaneamente, tamanha força e fragilidade. É o pior
emprego do mundo”. Assim o cargo do ministro Paulo Guedes é definido pelo jornalista Thomas
Traumann em O pior emprego do mundo, lançado no meio da campanha eleitoral do ano passado.
O texto segue uma estrutura de suspense construída da seguinte forma:

(A) cita inicialmente características para depois mencionar o objeto caracterizado;
(B) utiliza primeiramente aspectos gerais para depois concretizá-los;
(C) mostra aspectos contraditórios para depois esclarecê-los;
(D) qualifica determinado cargo para depois justificar as qualificações;
(E) constrói uma sequência de frases para depois resumi-las numa só afirmativa.
31. (DPE/RJ - Técnico Médio de Defensoria Pública - FGV/2019) Uma reportagem que abordava a
delinquência juvenil trazia a seguinte frase: “A maioria desses jovens vivem à custa dos pais”.
A palavra custa traz sentido diferente de custas no plural, empregada na linguagem jurídica; o exemplo
abaixo em que a possível mudança de sentido NÃO ocorre com a passagem do singular para o plural é:
(A) ferro / ferros;
(B) féria / férias;
(C) cobre / cobres;
(D) humanidade / humanidades;
(E) motivo / motivos.
32. (DPE/RJ - Técnico Médio de Defensoria Pública - FGV/2019) Há uma série de palavras em
língua portuguesa que modificam o seu sentido em função de uma troca vocálica; esse fato só NÃO ocorre
em:
(A) deferir / diferir;
(B) infarte / infarto;
(C) emergir / imergir;
(D) descrição / discrição;
(E) eminente / iminente.

30
33. (DPE/RJ - Técnico Médio de Defensoria Pública - FGV/2019) A frase abaixo em que a grafia do
termo em negrito está equivocada é:
(A) O atleta genioso deve ter sido mal-educado pelos pais;
(B) Trata-se de pessoa mal-educada;
(C) Os mal-educados não são pessoas agradáveis;
(D) Nenhum mal-educado deve estar presente na festa;
(E) Os arruaceiros presos são muito mal-educados.
34. (DPE/RJ - Técnico Médio de Defensoria Pública - FGV/2019)
Texto 1
Um centro de reumatologia publicou em revista semanal o seguinte texto:

“Estima-se que 85% da população tem, teve ou terá dores nas costas. Muitos acreditam que basta
tomar um analgésico, isso é um perigo!
Dores na coluna tem vários motivos e podem estar associadas a doenças. Só um especialista pode
diagnosticar e propor o melhor tratamento”.
(adaptado)
No texto 1, o problema gramatical está:

(A) na forma verbal “tem” na primeira linha do texto;
(B) na forma do demonstrativo “isso” em lugar de “isto”;
(C) na forma verbal “tem” do segundo parágrafo;
(D) no uso de “vários motivos” em lugar de “motivos vários”;
(E) no emprego de “um especialista” por “especialistas”.
35. (DPE/RJ - Técnico Médio de Defensoria Pública - FGV/2019) O segmento do Texto 1 que
justifica a existência desse anúncio publicitário é:
(A) “Estima-se que 85% da população tem, teve ou terá dores nas costas”;
(B) “Muitos acreditam que basta tomar um analgésico, isso é um perigo!”;
(C) “Dores na coluna tem vários motivos”;
(D) “... podem estar associadas a doenças”;
(E) “Só um especialista pode diagnosticar e propor o melhor tratamento”.
36. (DPE/RJ - Técnico Médio de Defensoria Pública - FGV/2019) Uma reportagem de um jornal
carioca sobre a área da saúde pública no nosso país traz o seguinte texto:
“Baixa vacinação contra sarampo ameaça Sudeste. Com o número de casos saltando em média
50% em um ano no mundo, o sarampo registrou o primeiro surto no Brasil em 2019, no Pará. A maior
preocupação do Ministério da Saúde é o baixo índice de vacinação contra a doença: 49%. Se não atingir
95%, o sarampo pode passar a outras regiões, como a Sudeste”.
Sobre a estruturação e a significação desse texto, a única afirmativa INADEQUADA é:
(A) a classificação de “baixa” para a vacinação aparece justificada no texto;
(B) o destaque dado ao Sudeste se justifica pelo fato de o jornal estar nessa região;
(C) a intenção do texto é a de aumentar a vacinação no país;
(D) a argumentação do texto se apoia na intimidação do público leitor;
(E) o segmento “o primeiro surto no Brasil” se refere ao maior surto de sarampo ocorrido no país.
37. (DPE/RJ - Técnico Médio de Defensoria Pública - FGV/2019) A respeito de algumas tragédias
que afetam o nosso país, o jornal O Globo, de 16/02/2019, fez uma reportagem a que deu o título “Por
que o Brasil repete as suas tragédias”.
Pelo título dado a essa reportagem, o leitor pode concluir que o texto deve:
(A) mostrar o desprezo das autoridades pelo ambiente natural;
(B) atribuir as culpas das últimas ocorrências;
(C) indicar as consequências dos desastres naturais;
(D) enumerar as tragédias ocorridas;
(E) responder à pergunta do título.
38. (DPE/RJ - Técnico Médio de Defensoria Pública - FGV/2019) A frase em que está correto o
emprego de um dos parônimos mandado/mandato é:

31
(A) O mandado de senador dura 8 anos;
(B) Impetrou mandato de segurança com pedido de liminar;
(C) Não tinha mandado de busca para entrar na casa;
(D) Todos desejavam que seu mandado de diretor acabasse;
(E) O mandato de apreensão não havia sido expedido.
39. (DPE/RJ - Técnico Médio de Defensoria Pública - FGV/2019) “Em caso de morte no acidente, a
vítima pode receber o seguro no próprio escritório da seguradora”.
O problema de construção dessa frase está:
(A) na incoerência lógica dos termos;
(B) na troca indevida entre “acidente” e “incidente”;
(C) na utilização desnecessária de “próprio”;
(D) no erro ortográfico em “seguradora” por “Seguradora”;
(E) no erro de emprego de vírgula após “acidente”.
40. (DPE/RJ - Técnico Médio de Defensoria Pública - FGV/2019) Muitas frases publicitárias ou
poéticas utilizam repetições ou semelhanças fônicas a fim de melhorar o seu efeito; a frase em que essa
utilização NÃO está presente é:
(A) “Quem te viu, quem te vê”;
(B) “Príncipe veste hoje o homem de amanhã”;
(C) “O rato roeu a roupa do rei de Roma”;
(D) “Air France: vá e volte voando”;
(E) “Um rei fraco faz fraca a forte gente”.
41. (Prefeitura de Salvador/BA - Professor - Português - FGV/2019) Em sua Nova Gramática do

Português Contemporâneo, os autores Celso Cunha e Lindley Cintra afirmam, sobre o emprego do artigo
definido, que ele se antepõe ao substantivo para indicar “que se trata de um ser já conhecido do leitor,
seja por ter sido mencionado antes, seja por ser objeto de um conhecimento de experiência”.
A frase em que o emprego do artigo sublinhado se deve ao primeiro caso apontado é
(A) “O melhor amigo do homem é o uísque; o uísque é o cachorro engarrafado”. (Vinicius de Moraes)
(B) “Um menininho aproximou-se da estante com uma moedinha na mão e a depositou no cofre”.
(Fernando Sabino)
(C) “A freira fugitiva sempre fala mal do convento”.
(D) “Terceira idade é aquela em que a gente bota os óculos para ouvir o rádio”. (Woody Allen)
(E) “Um corvo, após apoderar-se de um pedaço de carne, voou para uma amendoeira onde pousou
com o alimento no bico”. (Esopo)
42. (Prefeitura de Salvador/BA - Professor - Português - FGV/2019) Observe o segmento textual

abaixo, que iniciava uma narrativa escolar: “Um carro entrou no estacionamento com os faróis apagados,
os pneus furados e um cacho de bananas no teto”.
Uma das observações do emprego dos artigos definidos e indefinidos é que os primeiros indicam
termos já enunciados no texto (conhecidos) e os segundos indicam termos presentes no texto pela
primeira vez. Assim, é correto afirmar que
(A) o emprego de um artigo definido em “um cacho” não modificaria o sentido geral do texto.
(B) o emprego do artigo definido em “o estacionamento” indica que esse lugar já havia obrigatoriamente
sido citado antes.
(C) o único artigo de emprego correto nessa frase é o de “um cacho”.
(D) o emprego do artigo definido em “o estacionamento” e “os faróis” está errado.
(E) o emprego do artigo definido em “os faróis” e “os pneus” se deve ao fato de se referirem a elementos
conhecidos a partir do emprego de “um carro”.
43. (Prefeitura de Salvador/BA - Professor - Português - FGV/2019) Considerando que os

chamados gêneros textuais são realizações linguísticas concretas, definidas por propriedades socio-
comunicativas, não deve ser incluído(a) entre os gêneros:
(A) cantiga de roda.
(B) bula de remédio.
(C) argumentação.
(D) crônica.
(E) entrevista.

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44. (Prefeitura de Salvador/BA - Professor - Português - FGV/2019) “- Esterco – respondeu Oscar,
farejando aborrecimento: - Por quê? Não lhe cheira bem?”
A oração reduzida “farejando aborrecimento” pode ser adequadamente substituída por uma oração
desenvolvida, na seguinte estrutura:
(A) “enquanto farejava aborrecimento”.
(B) “quando farejou aborrecimento”.
(C) “após farejar aborrecimento”.
(D) “sem deixar de farejar aborrecimento”.
(E) “ao farejar aborrecimento”.
45. (Prefeitura de Salvador/BA - Professor - Português - FGV/2019) Segundo a gramática, os

adjetivos podem indicar estados, qualidades, características ou relações. A frase abaixo em que o adjetivo
sublinhado indica uma relação é
(A) “As borboletas mostram um voo desengonçado”.
(B) “As jabuticabas são frutas brasileiras”.
(C) “As goiabas estão nascendo bichadas”.
(D) “As nuvens estavam carregadas”.
(E) “As pitangas ficaram vermelhas rapidamente”.
46. (Prefeitura de Salvador/BA - Professor - Português - FGV/2019) Observe a charge abaixo.
A frase da esquerda mostra um problema teórico, que é

(A) a confusão entre flexão e derivação.
(B) a inexistência de concordância nas palavras que variam em grau.
(C) a impossibilidade de haver concordância simultânea de gênero e número.
(D) a incoerência semântica entre a primeira palavra e as demais.
(E) a mistura de concordância com classes gramaticais.
47. (Prefeitura de Salvador/BA - Professor - Português - FGV/2019) “Ao ler-se em um dicionário,

por sinal extremamente bem conceituado, que a nomenclatura ‘cigano’ significa ‘aquele que trapaceia,
velhaco’, entre outras coisas do gênero, ainda que deixe expresso que é uma linguagem pejorativa, ou,
ainda, que se trata de acepções carregadas de preconceito ou xenofobia, fica claro o caráter
discriminatório assumido pela publicação.”
O texto foi retirado de uma decisão judicial de um procurador sobre a possibilidade de racismo no
verbete “cigano”. O texto abaixo que se opõe argumentativamente a essa ideia é:
(A) “Agora há novamente paladinos da sociedade perfeita que querem censurar dicionários”.
(B) “Censurar a lexicografia é uma curiosa inovação”.
(C) “O Ministério Público entendeu que houve racismo nos itens 5 e 6 do verbete ‘cigano’”.
(D) “Eliminar uma palavra do dicionário é uma inutilidade, pois a palavra sobreviverá se tiver
funcionalidade na língua”.
(E) “Tais palavras poderiam ser retiradas, em suas acepções vulgares ou ofensivas, sem prejuízo do
restante”.
48. (TJ/CE - Técnico Judiciário - FGV/2019) “Causam menos dano cem delinquentes do que um mau
juiz”; no caso dessa frase, o vocábulo MAU está corretamente grafado; a frase abaixo em que esse
mesmo vocábulo deveria ser grafado com a forma MAL é:
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(A) Mau é o juiz, se má é a sentença;
(B) O castigo é mau, se não é justo;
(C) O crime é sempre mau feito;
(D) Todos devem combater o mau juiz;
(E) Nem sempre um mau homem é um mau jurado.
49. (TJ/CE - Técnico Judiciário - FGV/2019) “Nunca serei juiz. Neste grande vale onde a espécie
humana nasce, vive, morre, se reproduz, se cansa, e depois volta a morrer, sem saber como nem por
quê, distingo apenas felizardos e desventurados”.
Nesse pensamento, os termos “como” e “por quê” indicam, respectivamente:
(A) modo e causa;
(B) meio e explicação;
(C) meio e causa;
(D) causa e explicação;
(E) modo e explicação.
50. (TJ/CE - Técnico Judiciário - FGV/2019) “Onde, sob os olhos dos juízes, o direito é derrubado
pela iniquidade e a verdade pela mentira, são derrubados os próprios juízes”.
Sobre a estrutura dessa frase, a única afirmação inadequada é:
(A) o termo inicial “onde” não se refere a nenhum lugar específico;
(B) no segmento “e a verdade pela mentira” está omitida a forma verbal “é derrubada”;
(C) no segmento “sob os olhos dos juízes” não se pode substituir a forma “sob” por “sobre”;
(D) no segmento “o direito é derrubado pela iniquidade” há um exemplo de voz passiva em que o
sujeito (o direito) sofre a ação;
(E) no segmento “são derrubados os próprios juízes” não se pode colocar o sujeito (os próprios juízes)
antes do verbo (são derrubados).
VUNESP
01. (Prefeitura de Campinas/SP - Instrutor Surdo - VUNESP/2019) Leia o texto para responder às
questões de números 01 e 02.
Os gestos das mãos pertencem à classe dos universais e milenários, sendo os gestos mais
expressivos, indispensáveis para a complementação da imagem. Diz-se que o homem do povo com as
mãos amarradas fica mudo. A linguagem manual, o jogo de sombras provocado pelas mãos conjugadas,
a simbologia das figuras evocadas pelos acenos, as medidas determinadas pela mão (palmo, polegada,
punhado, mão cheia, pitada) afirmam de sua importância decisiva. Pelos dedos da mão o homem
aprendeu a contar, defender-se, modelar, viver em sociedade.
(Luís da Câmara Cascudo. História dos nossos gestos. São Paulo, Global, 2012. Adaptado)
Assinale a alternativa que apresenta a correta relação de causa e consequência, nessa ordem, entre
os trechos do texto.
(A) jogo de sombras // mãos conjugadas
(B) simbologia das figuras // acenos
(C) mãos amarradas // fica mudo
(D) medidas // determinadas pela mão
(E) contar // defender-se
02. (Prefeitura de Campinas/SP - Instrutor Surdo - VUNESP/2019) Considerando que esse texto se
refere à comunicação dos ouvintes, os gestos das mãos são apresentados como
(A) exclusivos àqueles que são privados da linguagem visual.
(B) resultantes da impossibilidade comunicativa das demais linguagens.
(C) nascidos da necessidade humana de brincar com sinais sem sentido.
(D) essenciais para o desenvolvimento das sociedades humanas.
(E) indispensáveis para o convívio entre seres que não têm linguagem.

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03. (Prefeitura de Campinas/SP - Instrutor Surdo - VUNESP/2019) Considere os quadrinhos para
responder às questões de números 03 e 04.
No último quadrinho, o garoto quer dizer que os utensílios básicos trabalham

(A) bem.
(B) mal.
(C) devagar
(D) eficazmente.
(E) rápido.
04. (Prefeitura de Campinas/SP - Instrutor Surdo - VUNESP/2019) No 3º quadrinho, a expressão

facial do garoto e o sinal de exclamação – ! – indicam que, diante do funcionamento da torradeira, o garoto
ficou
(A) satisfeito.
(B) distraído.
(C) indiferente.
(D) animado.
(E) surpreso
05. (Prefeitura de Campinas/SP - Instrutor Surdo - VUNESP/2019) Leia a charge.

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A charge apresenta
(A) a distinção entre duas atitudes saudáveis.
(B) a diferença entre duas posturas opostas
(C) os resultados positivos de uma ação.
(D) a comparação entre dois comportamentos semelhantes.
(E) o impacto de cada ato isolado sobre o ambiente.
06. (Prefeitura de Itapevi/SP - Professor de Educação Básica II - VUNESP/2019) Considere o texto

e a foto seguintes para responder às questões de números 06 a 09.
Almoço com as estrelas
Já houve muita discussão sobre a autenticidade de uma das fotos mais famosas de todos os tempos:
Lunch atop a skyscraper (algo como Almoço no topo de um arranha-céu). A teoria mais escandalosa é
que a foto seria uma montagem. Não é. Nos anos 30, quando foi tirada, não havia tecnologia para forjar
os personagens num fundo falso. O negativo é de vidro e encontra-se nos cofres da Agência Corbis.
Outra teoria: os onze operários estariam ali protegidos por redes. Não. Estão correndo risco, ainda que
tenham topado posar para a foto. Ou seja, não apareceu um fotógrafo do nada ao meio-dia de 20 de
setembro de 1932 e simplesmente flagrou o almoço da rapaziada. Até porque fotógrafos e modelos estão
a quase 250 m de altura, na estrutura de um edifício na Rua 48, em Nova York.
Naquele dia, três fotógrafos estiveram na construção, segundo Ken Johnston, diretor de fotos históricas
da Corbis.
A foto, hoje atribuída a Charles C. Ebbets, foi publicada no dia 2 de outubro de 1932, no jornal The
New York Herald Tribune, e trazia a legenda: “Enquanto milhares de nova-iorquinos se apressam em
restaurantes e lanchonetes fervilhantes de clientes, esses trabalhadores intrépidos obtêm todo o ar e
liberdade que querem almoçando sobre uma viga de aço”.
(Aventuras na História, dezembro de 2012. Adaptado)
Supondo uma outra legenda para a foto, ela estará em conformidade com a regência padrão se
redigida da seguinte forma:
(A) Uma cena com que muitos não creem: insensíveis do medo, operários descansam a quase 250
metros de altura.
(B) Uma cena a que muitos duvidam: expostos ao perigo, operários descansam a quase 250 metros
de altura.
(C) Uma cena em que muitos se espantam: indefesos diante à cidade, operários descansam a quase
250 metros de altura.
(D) Uma cena de que muitos não se convencem: desprovidos com equipamentos de segurança,
operários descansam a quase 250 metros de altura.
(E) Uma cena de que muitos se maravilham: indiferentes aos riscos, operários descansam a quase
250 metros de altura.

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07. (Prefeitura de Itapevi/SP - Professor de Educação Básica II - VUNESP/2019) Na frase “A teoria
mais escandalosa é que a foto seria uma montagem.”, o termo mais expressa a mesma circunstância
adverbial presente na expressão destacada em:
(A) Almoço realizado diariamente no topo de um arranha-céu.
(B) Almoço, bastante inusitado, realizado no topo de um arranha-céu.
(C) Almoço com os colegas de trabalho realizado no topo de um arranha-céu.
(D) Almoço realizado irreverentemente no topo de um arranha-céu.
(E) Almoço realizado, talvez uma única vez, no topo de um arranha-céu.
08. (Prefeitura de Itapevi/SP - Professor de Educação Básica II - VUNESP/2019) No último

parágrafo, os termos fervilhantes e intrépidos foram empregados:
(A) ambos em sentido próprio, significando respectivamente cheios e arrojados.
(B) ambos em sentido figurado, significando respectivamente abarrotados e destemidos.
(C) o primeiro em sentido próprio e o segundo em sentido figurado, significando respectivamente
repletos e ousados.
(D) o primeiro em sentido figurado e o segundo em sentido próprio, significando respectivamente
lotados e corajosos.
(E) o primeiro em sentido figurado e o segundo em sentido próprio, significando respectivamente
dependentes e habilidosos.
09. (Prefeitura de Itapevi/SP - Professor de Educação Básica II - VUNESP/2019) De acordo com

as informações do texto, duas hipóteses descartadas a respeito da foto são:
(A) os operários, a princípio, recusaram-se a posar para a foto; cenários falsos em fotos eram inviáveis
tecnologicamente.
(B) a Agência Corbis selecionou os três profissionais que tiraram a foto; a foto foi publicada com fins
publicitários.
(C) os operários foram fotografados à frente de um fundo falso; a segurança dos operários estava
garantida por redes.
(D) o objetivo de Ebbets era captar uma situação inusitada; a autoria da imagem gerou desavenças
entre os três fotógrafos.
(E) a qualidade do negativo feito de vidro estava comprometida; o trabalho era uma adulteração
fotográfica da cena.
10. (Prefeitura de Itapevi/SP - Professor de Educação Básica II - VUNESP/2019) Leia o texto para
responder às questões de números 10 a 15.
Preparar as crianças contra as fake news
A propagação de notícias falsas já mostrou seu poder de influenciar eleições e dividir sociedades,
potencializando preconceitos e ódios. Que efeito terá em crianças e jovens que não receberam uma
formação para a leitura de notícias?
Sem entender o que se passa ao redor, as crianças não se sentem parte da sociedade. Elas ouvem,
principalmente pela televisão, e leem na internet o que está circulando no momento. Percebem quando
algo de grave ocorre, até porque podem viver em casa o problema estampado nas manchetes dos jornais,
como o desemprego dos pais.
Já ouviram falar de fake news, mas não sabem em quem confiar nem como identificar a credibilidade
de uma informação, além de que diferenciar informação de opinião é difícil para elas.
Como muitos adultos também se mostram incapazes de detectar uma notícia falsa, as crianças
acabam muitas vezes sem orientação, ficam à margem do debate.
Encontra-se aí um grave problema: se elas não tiverem formação para ler notícias e não exercitarem
o senso crítico para se protegerem de informações mentirosas, iremos perder uma geração inteira que
poderia (e deveria) promover as mudanças que tanto queremos.
As crianças são curiosas por natureza e querem se informar. Além disso, têm o direito de acesso às
mídias e de participação no debate público assegurado pela Convenção Internacional sobre os Direitos
da Criança.
A experiência mostra que, tendo acesso a notícias adequadas aos seus repertórios e contextualizadas,
sentem-se parte da sociedade e tornam-se mais autônomas.
Em várias ocasiões, impressionei-me com o protagonismo dos leitores mirins. Crianças de uma região
carente do interior de São Paulo, que leram os textos sobre a crise dos refugiados sírios, organizaram um

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brechó com suas próprias roupas e entregaram o dinheiro a algumas famílias de refugiados que estão no
Brasil.
Outras, tendo lido sobre o problema da obesidade infantil no Brasil, mobilizaram-se para organizar uma
olimpíada. Algumas explicaram a seus pais o que significa impeachment.
O problema das fake news é mais grave do que se imagina. Caso não seja combatido desde a base,
teremos crianças e jovens deixando de ler ou descrentes até de veículos com credibilidade.
Isso os deixará paralisados, sem saber como agir e vulneráveis a toda espécie de manipulação.
Jovens e crianças bem informados entendem o que se passa ao redor, formam as próprias opiniões e
se tornam cidadãos críticos e ativos.
Não há maneira de controlar o que nossos filhos leem ou veem, mas podemos incluí-los no debate,
compartilhar e discutir notícias com eles, ensinando-os a buscar fontes confiáveis e a exercitar o senso
crítico.
Se perdermos essa geração para as fake news, que líderes teremos e o que eles farão pelo Brasil
daqui a 20 anos?
(Stéphanie Habrich, diretora executiva do jornal “Joca”, voltado para jovens e crianças. Folha de S.Paulo, 19.02.2018. Adaptado)
Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal.

(A) Alguns problemas sociais que vem estampados no jornal pode ser identificados em diversos lares.
(B) Infelizmente, a divulgação de fake news por pessoas irresponsáveis incentiva preconceitos, o que
potencializam conflitos sociais.
(C) Servir-se de fontes de informação confiáveis é importante, pois os adultos também têm dificuldade
de identificar notícias falsas.
(D) O acesso às mídias e a participação social está entre os itens garantidos pela Convenção
Internacional sobre os Direitos da Criança.
(E) Para a autora, convêm preparar jovens e crianças contra as armadilhas perigosas das fake news.
11. (Prefeitura de Itapevi/SP - Professor de Educação Básica II - VUNESP/2019) Sem entender o

que ocorre no mundo, crianças e jovens são levados ___ uma atitude de passividade, pois, sem as
ferramentas para analisar os fatos criteriosamente, não chegarão ____ ser cidadãos ativos. Não podemos
perder essa nova geração, ____ qual atribuímos o futuro do país.
Em conformidade com as regras de emprego do sinal indicativo de crase, as lacunas do texto devem
ser preenchidas, respectivamente, por:
(A) à … a … à
(B) à … à … à
(C) à … à … a
(D) a … a … à
(E) a … à … a
12. (Prefeitura de Itapevi/SP - Professor de Educação Básica II - VUNESP/2019) Considere os

trechos destacados nas frases reescritas com base no texto.
- A formação para a leitura é essencial: portanto, que consequências haverá para crianças e jovens
que não tiverem essa formação?
- Crianças se informaram a respeito do impeachment e explicaram o impeachment a seus pais.
- Algumas crianças, interessadas pelos problemas dos refugiados, organizaram um brechó para
entregar às famílias o dinheiro arrecadado.
De acordo com a norma-padrão de emprego e colocação de pronomes, os trechos destacados estão
corretamente substituídos na alternativa:
(A) a tiverem; explicaram-no; entregar-lhes
(B) a tiverem; lhes explicaram; as entregar
(C) lhe tiverem; o explicaram; entregar-lhes
(D) tiverem-na; explicaram-no; entregar-lhes
(E) tiverem-na; lhes explicaram; as entregar
13. (Prefeitura de Itapevi/SP - Professor de Educação Básica II - VUNESP/2019) Considere os

trechos do texto.
- A experiência mostra que, tendo acesso a notícias adequadas aos seus repertórios e
contextualizadas... (7° parágrafo)
- Outras, tendo lido sobre o problema da obesidade infantil no Brasil, mobilizaram-se para organizar
uma olimpíada. (9° parágrafo)

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Para que os trechos selecionados apresentem, respectivamente, as ideias de condição e de tempo,
as formas verbais destacadas devem ser substituídas por:
(A) desde que tenham; como leram
(B) ainda que tenham; conforme tenham lido
(C) quando têm; mesmo que tenham lido
(D) se tiverem; já que leram
(E) caso tenham; depois que leram
14. (Prefeitura de Itapevi/SP - Professor de Educação Básica II - VUNESP/2019) No texto, os

trechos “potencializando preconceitos e ódios”, no primeiro parágrafo, e “o protagonismo dos leitores
mirins”, no oitavo parágrafo, significam, respectivamente:
(A) reforçando preconceitos e ódios; a competição entre os leitores mirins.
(B) mitigando preconceitos e ódios; a convivência entre os leitores mirins.
(C) ampliando preconceitos e ódios; a notoriedade dos leitores mirins.
(D) intensificando preconceitos e ódios; as iniciativas dos leitores mirins.
(E) renovando preconceitos e ódios; as habilidades dos leitores mirins.
15. (Prefeitura de Itapevi/SP - Professor de Educação Básica II - VUNESP/2019) Segundo a autora,

é necessário que os adultos
(A) despertem a curiosidade nos pequenos e os estimulem a ser críticos diante dos fatos, atitudes que
não são inerentes às crianças.
(B) adaptem as notícias ao nível cognitivo das crianças e as ensinem a buscar fontes de informações
idôneas.
(C) debatam as notícias com as crianças e restrinjam o acesso à internet, considerada propagadora
de fake news.
(D) levem as crianças a perceber que os fatos noticiados se reproduzem domesticamente e discutam
com elas estritamente temas infantis.
(E) preparem as crianças para reconhecer as fake news e contextualizem as notícias, omitindo a
gravidade dos fatos.
16. (Prefeitura de Campinas/SP - Analista de Gestão de Pessoas - VUNESP/2019) Leia o texto

para responder às questões de números 16 a 20.
A força do movimento feminista é uma característica da década atual. As passeatas e manifestações

em defesa das mulheres e contra a violência sexual, o coro unido do “Não é não”, a dissonância política
são demonstrações inequívocas disso. De certa maneira, ecoam movimentos contestadores que surgiram
desde 2008, como os protestos do acampamento “Occupy Wall Street” nos Estados Unidos, as grandes
manifestações na Índia contra o estupro e as passeatas gigantescas na Argentina em defesa do direito
ao aborto.
No campo intelectual, pesquisadoras mundo afora se debruçaram na busca por respostas a questões
complexas: que resultados as antigas feministas conseguiram e quão adequados eles foram para as
necessidades das mulheres? Que mudanças foram trazidas globalmente para alterar relações injustas de
gênero? O poder masculino na esfera pública ruiu na mesma velocidade que na esfera particular ou se
transferiu de um polo para outro?
Não são poucos os estudos a apontar que os avanços na igualdade de gênero têm andado de mãos
dadas com o crescimento da desigualdade socioeconômica pelo mundo.
A britânica Susan Watkins, editora da revista New Left Review, publicou um longo ensaio em que
analisa as principais conquistas do feminismo global nos últimos 25 anos. Disse que, sem dúvida, o maior
ganho foi um notável avanço de conhecimento, com a expansão da coleta de dados, estudos de campo
e análise comparativa.
“A mudança social concreta atribuível à agenda feminista global, entretanto, tem sido menor e está
em grande parte concentrada no topo da pirâmide social. O mais significativo tem sido o aumento de
mulheres jovens no ensino superior, em parte devido à expansão dos sistemas universitários na China,
no Oriente Médio e na América Latina. No plano político, a proporção total de mulheres nos parlamentos
nacionais aumentou de 12% em 1997 para 24% em 2017, com alguns dos maiores aumentos na América
Latina (53% na Bolívia); a eficiência com que essas gestões femininas representam os interesses das
mulheres, uma vez eleitas, é outra questão”, analisou.
(Victor Calcagno, “Sobre o feminismo”. Época, 17.06.2019. Adaptado)

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Assinale a alternativa que atende à norma-padrão quanto à regência.
(A) Pesquisadoras do mundo afora se dedicam com afinco em buscar respostas a complexas questões
feministas.
(B) As conquistas que aspiravam as antigas feministas teriam tido resultados compatíveis aos
interesses das mulheres?
(C) Que mudanças foram trazidas no universo feminino para se pensarem as relações injustas de
gênero?
(D) O avanço de conhecimento a que Susan Watkins se refere diz respeito à expansão dos sistemas
universitários.
(E) Com as conquistas feministas, pode-se, hoje, conciliar a igualdade de gênero na igualdade social?
17. (Prefeitura de Campinas/SP - Analista de Gestão de Pessoas - VUNESP/2019) Identifica-se

trecho com termos empregados em linguagem figurada em:
(A) ... ecoam movimentos contestadores que surgiram desde 2008, como os protestos do
acampamento “Occupy Wall Street” nos Estados Unidos... (1° parágrafo)
(B) ... que resultados as antigas feministas conseguiram e quão adequados eles foram para as
necessidades das mulheres? (2° parágrafo)
(C) A britânica Susan Watkins [...] publicou um longo ensaio em que analisa as principais conquistas
do feminismo global nos últimos 25 anos. (4° parágrafo)
(D) ... os avanços na igualdade de gênero têm andado de mãos dadas com o crescimento da
desigualdade socioeconômica pelo mundo. (3° parágrafo)
(E) O mais significativo tem sido o aumento de mulheres jovens no ensino superior, em parte devido à
expansão dos sistemas universitários... (5° parágrafo)
18. (Prefeitura de Campinas/SP - Analista de Gestão de Pessoas - VUNESP/2019) As informações

do texto permitem afirmar que o movimento feminista
(A) transformou a mulher na grande conquista da década atual, uma vez que a igualdade de gênero,
exigência desde manifestações de 2008, já é uma realidade.
(B) marca a década atual, como se pode comprovar com as passeatas e as manifestações que
repercutem pautas de movimentos contestadores surgidos desde 2008.
(C) é típico do momento atual, em que se mostra pouco expressivo, pois se tornou independente em
relação a pautas conservadores surgidas desde 2008.
(D) revolucionou a década atual, considerando-se que as pautas feministas têm sido amplamente
atendidas, fruto das constantes manifestações desde 2008.
(E) ressignificou as relações de poder na década atual, considerando-se que a desigualdade
socioeconômica pelo mundo, contestada nas manifestações desde 2008, arrefeceu.
19. (Prefeitura de Campinas/SP - Analista de Gestão de Pessoas - VUNESP/2019) Os trechos

destacados em “... ecoam movimentos contestadores que surgiram desde 2008, como os protestos do
acampamento ‘Occupy Wall Street’ nos Estados Unidos...” (1° parágrafo) e “... o maior ganho foi um
notável avanço de conhecimento, com a expansão da coleta de dados, estudos de campo e análise
comparativa.” (4° parágrafo) expressam, correta e respectivamente:
(A) comparação e consequência.
(B) causa e consequência.
(C) exemplificação e causa.
(D) exemplificação e finalidade.
(E) comparação e comparação.
20. (Prefeitura de Campinas/SP - Analista de Gestão de Pessoas - VUNESP/2019) De acordo com

o texto, um aspecto negativo em relação ao atendimento das pautas feministas é o fato de que
(A) a mudança social está concentrada no topo da pirâmide social, portanto um escopo mais restrito.
(B) o poder masculino se desfez na esfera pública, mas sua força na esfera particular ainda é
preocupante.
(C) as relações injustas de gênero mantiveram-se inalteradas ao longo dos tempos, apesar das
manifestações.
(D) o poder feminino decorre do conhecimento, mas os resultados de sua aplicação geram incertezas.
(E) as antigas feministas tratavam de temas obscuros, o que levava ao enfraquecimento dos protestos.
21. (Prefeitura de Campinas/SP - Analista de Gestão de Pessoas - VUNESP/2019) Leia a tira.

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A frase “Não acredito!!” e o diminutivo do adjetivo “sujinho” expressam, respectivamente, sentido de
(A) reprovação e ironia.
(B) admiração e descaso.
(C) espanto e desprezo.
(D) incredulidade e intensidade.
(E) pavor e advertência.
22. (Prefeitura de Itapevi/SP - Orientador Social - VUNESP/2019) Leia o texto para responder às
O Marajá
A família toda ria de dona Morgadinha e dizia que ela estava sempre esperando a visita de alguém
ilustre. Dona Morgadinha não podia ver uma coisa fora do lugar, uma ponta de poeira em seus móveis ou
uma mancha em seus vidros e cristais. Gemia baixinho quando alguém esquecia um sapato no corredor,
uma toalha no quarto ou – ai, ai, ai – uma almofada fora do sofá da sala. Baixinha, resoluta, percorria a
casa com uma flanela na mão, o olho vivo contra qualquer incursão do pó, da cinza, do inimigo nos seus
domínios.
Dona Morgadinha era uma alma simples. Não lia jornal, não lia nada. Achava que jornal sujava os
dedos e livro juntava mofo e bichos. O marido de dona Morgadinha, que ela amava com devoção apesar
do seu hábito de limpar a orelha com uma tampa de caneta Bic, estabelecera um limite para sua
compulsão por limpeza. Ela não podia entrar em sua biblioteca. Sua jurisdição acabava na porta. Ali
dentro só ele podia limpar, e nunca limpava. E, nas raras vezes em que dona Morgadinha chegava à
porta do escritório proibido para falar com o marido, esse fazia questão de desafiá-la. Botava os pés em
cima dos móveis. Atirava os sapatos longe. Uma vez chegara a tirar uma meia e jogar em cima da
lâmpada só para ver a cara da mulher. Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava
deliberadamente o alvo. Dona Morgadinha então fechava os olhos e, incapaz de se controlar, lustrava
com a sua flanela o trinco da porta.
(Luis Fernando Veríssimo. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008. Adaptado)
Assinale a alternativa em que o acento indicativo da crase está empregado em conformidade com a
norma-padrão da língua portuguesa.
(A) À visita de alguém ilustre parecia ser sempre aguardada por Dona Morgadinha.
(B) À qualquer sinal de mancha nos vidros e cristais, punha-se a reclamar baixinho.
(C) À vista do menor sinal de poeira, a mulher percorria a casa com uma flanela na mão.
(D) À busca constante por limpeza e organização era o objetivo diário de dona de casa.
(E) À devoção de Dona Morgadinha pelo marido esbarrava nos maus hábitos do homem.
23. (Prefeitura de Itapevi/SP - Orientador Social - VUNESP/2019) Assinale a alternativa em que há

emprego de palavra ou expressão em sentido figurado.

41
(A) Dona Morgadinha não podia ver uma coisa fora do lugar...
(B) Dona Morgadinha era uma alma simples.
(C) ... achava que jornal sujava os dedos e livro juntava mofo e bichos.
(D) Ali dentro só ele podia limpar, e nunca limpava.
(E) Uma vez chegara a tirar uma meia e jogar em cima da lâmpada...
24. (Prefeitura de Itapevi/SP - Orientador Social - VUNESP/2019) A concordância das palavras está
em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa em:
(A) A dona de casa não suportava ver sujo ou desorganizado seus móveis, vidros e cristais.
(B) Costumava ser constante a insatisfação da dona de casa com os maus hábitos do marido.
(C) As almofadas do sofá da sala fora de seu lugar de origem tirava a senhora do sério.
(D) A dona de casa não gostava de jornais por achar que suas folhas continha fungos e outras sujeiras.
(E) Para desespero da mulher, os pés do marido estavam frequentemente colocado em cima dos
móveis.
25. (Prefeitura de Itapevi/SP - Orientador Social - VUNESP/2019) Considere as frases:

- ... estava sempre esperando a visita de alguém ilustre.
- Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão...
- Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo.
Os termos em destaque nas frases têm como sinônimos adequados ao contexto, correta e
respectivamente:
(A) notável; determinada; propositalmente.
(B) imponente; hábil; impensadamente.
(C) sentencioso; indolente; manifestamente.
(D) observador; servil; insistentemente.
(E) crítico; obstinada; indiscriminadamente.
26. (Prefeitura de Itapevi/SP - Orientador Social - VUNESP/2019) A expressão presente no texto

que melhor sintetiza a principal característica da personagem dona Morgadinha é:
(A) ... sempre esperando a visita...
(B) Gemia baixinho...
(C) Não lia jornal, não lia nada.
(D) ... compulsão por limpeza.
(E) ... incapaz de se controlar...
27. (Semae de Piracicaba/SP - Engenheiro Civil - VUNESP/2019) Leia o texto para responder às
Bom exemplo na saúde
Os bons resultados que estão sendo obtidos por programa de parceria entre hospitais privados de
ponta e hospitais do Sistema Único de Saúde (SUS) para reduzir a infecção hospitalar nestes últimos,
como mostra reportagem do Estado, são um exemplo de que é possível melhorar o atendimento na rede
pública com medidas simples e de custo relativamente baixo.
Em um ano, o treinamento que profissionais de 119 unidades da rede pública de 25 Estados recebem
em cinco hospitais privados de ponta já levou a uma redução de 23% das ocorrências de infecção
hospitalar em Unidades de Terapia Intensiva (UTIs) de três tipos principais: na corrente sanguínea, no
trato urinário e na pneumonia associada à ventilação mecânica. Participam do treinamento não apenas
médicos e enfermeiros, mas também – e este é um ponto importante – integrantes das diretorias dos
hospitais para facilitar a adoção dos procedimentos como rotina.
Os bons resultados do programa, observados em todas as regiões, levaram o Ministério da Saúde a
fixar a meta ambiciosa de redução de 50% da infecção hospitalar na rede do SUS até 2020. Isso
significará salvar 8500 vidas de pacientes de UTI. O programa também permitirá, segundo estimativa do
Ministério, reduzir R$ 1,2 bilhão nos gastos com internação.
Tudo isso sem fazer reformas e obras na rede pública, apenas redesenhando “o processo assistencial
com os recursos disponíveis”, como diz a coordenadora-geral da iniciativa, Cláudia Garcia, do Hospital
Albert Einstein. Além de fazer muito com poucos recursos, o alvo do programa foi bem escolhido, porque
as infecções hospitalares estão entre as principais causas de mortes em serviços de saúde do mundo
inteiro, segundo a Organização Mundial da Saúde.

42
É preciso ter em mente, porém, que não se pode esperar demais de iniciativas desse tipo. Elas são
importantes em qualquer circunstância – porque o bom emprego do dinheiro público, para dele sempre
tirar o máximo, deve ser uma regra –, mas têm alcance limitado. Constituem um avanço, não mais do que
isso.
(Editorial de 09.09.2018. https://opiniao.estadao.com.br. Adaptado)
Assinale a alternativa em que o pronome destacado sinaliza e antecipa a inserção de uma informação
nova no texto.
(A) Os bons resultados que estão sendo obtidos por programa de parceria... (1° parágrafo)
(B) Participam do treinamento não apenas médicos e enfermeiros, mas também – e este é um ponto
importante... (2° parágrafo)
(C) Isso significará salvar 8500 vidas de pacientes de UTI. (3° parágrafo)
(D) É preciso ter em mente, porém, que não se pode esperar demais de iniciativas desse tipo. (5°
parágrafo)
(E) ... porque o bom emprego do dinheiro público, para dele sempre tirar o máximo, deve ser uma
regra... (5° parágrafo)
28. (Semae de Piracicaba/SP - Engenheiro Civil - VUNESP/2019) Analisando-se os numerais

empregados no texto, conclui-se que eles
(A) constituem dados relevantes e fundamentam a argumentação favorável à iniciativa de parceria
entre os sistemas de saúde.
(B) são pouco expressivos na argumentação apresentada, considerando-se que não sinalizam para
resultados auspiciosos.
(C) orientam a argumentação para a ideia de se gastar menos com a saúde, devendo-se usar o
dinheiro de forma menos criteriosa.
(D) contrariam a ideia de que o país passa para uma crise econômica, já que se gasta muito em uma
parceria entre os sistemas de saúde.
(E) sinalizam informações da iniciativa sem, contudo, agregar elementos que mostrem se haverá uma
redução de custo que a justifique.
29. (Semae de Piracicaba/SP - Engenheiro Civil - VUNESP/2019) As informações do texto reforçam

a ideia de que
(A) a aplicação de recursos em reformas e obras na rede pública potencializa ações como o programa
de parceria entre hospitais privados de ponta e hospitais do Sistema Único de Saúde.
(B) a falta de recursos por que passa o Sistema Único de Saúde dispensa ações mais ousadas na
área, como a transferência para os hospitais privados de algumas atribuições médicas.
(C) a ideia corrente de que tudo na área da saúde é dispendioso pode ser contestada com o programa
de parceria entre hospitais privados de ponta e hospitais do Sistema Único de Saúde.
(D) o programa de parceria entre hospitais privados de ponta e hospitais do Sistema Único de Saúde
é relevante no contexto da saúde no Brasil, mas o governo não deve deixar de tomar providências na
área.
(E) o Sistema Único de Saúde, devido à crise econômica, vem, paulatinamente, transferindo para as
instituições privadas a gestão do atendimento à população geral.
30. (Semae de Piracicaba/SP - Engenheiro Civil - VUNESP/2019) Leia a charge para responder às
questões de números 30 e 31.

43
Em conformidade com a norma-padrão, o médico também poderia ter informado o resultado ao
paciente com o seguinte enunciado:
(A) Veio os exames. Seu caso é intoxicação devido há redes sociais.
(B) Chegaram os exames. Seu caso é intoxicação devido às redes sociais.
(C) Está aqui os exames. Seu caso é intoxicação devido as redes sociais.
(D) Chegou os exames. Seu caso é intoxicação devido à redes sociais.
(E) Vieram os exames. Seu caso é intoxicação devido redes sociais.
31. (Semae de Piracicaba/SP - Engenheiro Civil - VUNESP/2019) As informações da charge

permitem concluir corretamente que há uma crítica
(A) ao uso comedido que as pessoas fazem das redes sociais.
(B) à falta de tratamento para os viciados em tecnologia.
(C) à divulgação de dados pessoais pelas redes sociais.
(D) às pessoas que usam as redes sociais em excesso.
(E) à lentidão para a realização de exames médicos.
32. (Prefeitura de Valinhos/SP - Enfermeiro - VUNESP/2019) Assinale a alternativa que preenche

as lacunas do texto a seguir, de acordo com a norma-padrão de regência e de crase.
Consultorias fazem fortunas ensinando ________como manejar___________ digitais protagonizadas

pelos membros da geração Y. O que vem inquietando muitos executivos, agora, é ____________ críticas
públicas dos próprios funcionários.
(Veja, 01.05.2019. Adaptado)
(A) às empresas … às revoltas … se deparar com as

(B) às empresas … as revoltas … deparar com as
(C) as empresas … as revoltas … deparar às
(D) as empresas … às revoltas … deparar com as
(E) às empresas … às revoltas … se deparar às
33. (Prefeitura de Valinhos/SP - Enfermeiro - VUNESP/2019) Leia o texto, para responder às

Os millennials – pessoas que têm, hoje, entre 18 e 35 anos –, também conhecidos por Geração Y, têm
impactado a forma de a sociedade consumir. Esse grupo, cuja maioria trabalha ou estuda, além de ser
engajada em causas sociais e ambientais, segundo levantamento da startup de pesquisas MindMiners,
deve atingir seu auge em 2020.
Os objetos de desejo desses indivíduos variam de acordo com a classe social. Segundo a socióloga e
pesquisadora da Antenna Consultoria e Pesquisa, Marilene Pottes, enquanto as mais baixas priorizam
bens duráveis e conforto, as mais altas – que contam com maior suporte financeiro dos pais – valorizam
vivências.
Embora os especialistas concordem que esse público é exigente e autêntico, há divergências sobre o
recorte exato das idades. Uma pesquisa do Statista, portal alemão líder de estatísticas internacionais na
internet, por exemplo, considera consumidores que eram adolescentes na virada do milênio. Já a empresa
de pesquisas Kantar Worldpanel abrange pessoas nascidas de 1979 a 1996. Outro contorno engloba
nascidos no início dos anos 80 até meados de 90: nesse caso, teriam recebido a denominação de
millennials por atingirem idade de discernimento a partir dos anos 2000, ou se tornarem consumidores na
época. Esses jovens se reconhecem como trabalhadores e ambiciosos. Apesar disso, uma grande parte
ainda mora com os pais ou outros parentes, dependendo financeiramente da família.
– É uma geração que pôde estudar mais e ingressar no mercado de trabalho mais tarde. Alguns os
consideram mimados, mas, na verdade, eles apenas não querem aceitar qualquer tipo de trabalho –
explica a gerente de marketing da MindMiners, Danielle Almeida.
A Bridge Research também fez um estudo sobre os hábitos desses jovens adultos:
– Essas pessoas são multitarefas, conseguem trabalhar olhando para o celular, por exemplo. Também
são menos leais a marcas do que pessoas de outras idades – destaca Renato Trindade, diretor da
empresa de pesquisa. Para o professor da FGV, Roberto Kanter, a principal razão de agradar à geração
Y é seu inédito poder de influência:
– Devido às mídias sociais, os consumidores, e não mais os meios de comunicação, têm sido a
principal fonte de informação sobre produtos e serviços.
(Disponível em:<https://oglobo.globo.com/economia>. Acesso em 01.05.2019. Adaptado)

44
Assinale a alternativa redigida de acordo com a norma-padrão de concordância.
(A) Entretanto, registram-se divergências sobre o recorte exato das idades dos millennials.
(B) Os especialistas concordam que se tratam de pessoas exigentes e autênticas.
(C) Nesse grupo, os que trabalham ou estudam é maioria, além de estar engajado em causas sociais.
(D) Evidenciam-se que pesquisas sobre a Geração Y a considera importante para definir perfis de
consumo.
(E) É bastante variável, de acordo com o grupo social, os objetos de desejo desses indivíduos.
34. (Prefeitura de Valinhos/SP - Enfermeiro - VUNESP/2019) Para estar de acordo com a norma-
padrão de regência e de emprego de pronome, a passagem – ... enquanto as [classes] mais baixas
priorizam bens duráveis e conforto, as mais altas – que contam com maior suporte financeiro dos pais –
valorizam vivências ... – deverá ter como sequência:
(A) e as dão importância.
(B) e atribuem-nas prestígio.
(C) e priorizam-lhes.
(D) e prestigiam-nas.
(E) e fazem elas serem prioritárias.
35. (Prefeitura de Valinhos/SP - Enfermeiro - VUNESP/2019) No contexto do final do 3° parágrafo,

a expressão destacada no trecho – Apesar disso, uma grande parte ainda mora com os pais ou outros
parentes, dependendo financeiramente da família. – exprime a ideia de
(A) modo, e pode ser substituída por – Assim sendo.
(B) comparação, e pode ser substituída por – A par disso.
(C) finalidade, e pode ser substituída por – A fim disso.
(D) conclusão, e pode ser substituída por – Sendo assim.
(E) concessão, e pode ser substituída por – Mesmo assim.
36. (Prefeitura de Valinhos/SP - Enfermeiro - VUNESP/2019) A passagem em que há uma

expressão compatível com a noção de causa é:
(A) Os objetos de desejo desses indivíduos variam de acordo com a classe social.
(B) Também são menos leais a marcas do que pessoas de outras idades – destaca Renato Trindade...
(C) ... os consumidores, e não mais os meios de comunicação, têm sido a principal fonte de informação
sobre produtos e serviços.
(D) ...teriam recebido a denominação de millennials por atingirem idade de discernimento a partir dos
anos 2000...
(E) ... cuja maioria trabalha ou estuda, além de ser engajada em causas sociais e ambientais...
37. (Prefeitura de Valinhos/SP - Enfermeiro - VUNESP/2019) Assinale a alternativa em que as

vírgulas são empregadas com a mesma função do travessão duplo na passagem – ...enquanto as mais
baixas priorizam bens duráveis e conforto, as mais altas – que contam com maior suporte financeiro dos
pais – valorizam vivências.
(A) Essas pessoas são multitarefas, conseguem trabalhar olhando para o celular, por exemplo.
(B) Alguns os consideram mimados, mas, na verdade, eles apenas não querem aceitar qualquer tipo
de trabalho.
(C) Uma pesquisa do Statista, portal alemão líder de estatísticas internacionais na internet, por
exemplo, considera consumidores que eram adolescentes na virada do milênio.
(D) ... nesse caso, teriam recebido a denominação de millennials por atingirem idade de discernimento
a partir dos anos 2000, ou se tornarem consumidores na época.
(E) Apesar disso, uma grande parte ainda mora com os pais ou outros parentes, dependendo
financeiramente da família.
38. (Prefeitura de Valinhos/SP - Enfermeiro - VUNESP/2019) Segundo o comentário da gerente de

marketing da MindMiners, no 4° parágrafo, a geração dos millennials
(A) retardou seu ingresso no mercado, justificando o juízo depreciativo em relação ao tratamento
protetivo que recebe.
(B) não aceita trabalho nenhum, porque sua dedicação aos estudos não justifica desempenhar
qualquer tarefa.
(C) acaba por ser afastada do trabalho em razão dos sucessivos adiamentos impostos por familiares.

45
(D) entende que o mercado de trabalho não tem condições de reconhecer o tempo que ela despendeu
com os estudos.
(E) dedicou mais tempo à própria formação, sendo, assim, seletiva quanto ao tipo de trabalho que
aceita desempenhar.
39. (Prefeitura de Valinhos/SP - Enfermeiro - VUNESP/2019) Entre os recursos que dão sustentação
às informações fornecidas ao leitor está
(A) o depoimento de indivíduos do grupo denominado millennials, respondentes de pesquisas
realizadas ao longo dos últimos anos por institutos de pesquisa.
(B) a menção a fontes fidedignas, representadas por depoimentos de especialistas e corporações
dedicadas a levantamento e análise de dados.
(C) o levantamento atualizado e criterioso do jornal acerca das condições que garantem às famílias
dos millennials mantê-los enquanto estudam e trabalham.
(D) a preocupação do jornal em fornecer dados que interessam ao público jovem brasileiro, servindo
como referência para que este direcione suas escolhas futuras.
(E) o tom afirmativo das informações, com o emprego de expressões categóricas que permitam ao
leitor constatar a confiabilidade do meio de comunicação.
40. (Prefeitura de Valinhos/SP - Enfermeiro - VUNESP/2019) É correto afirmar que o texto faz
referência aos millennials, enfocando características dessa geração, tais como:
(A) aspirações, hábitos de consumo e dispersão no desempenho de atividades profissionais.
(B) condição socioeconômica privilegiada, discernimento precoce e independência financeira.
(C) poder de influenciar o consumo, adesão a causas sociais e capacidade de se dedicar a múltiplas
atividades.
(D) experiência de vida, padronização da faixa etária do grupo e adiamento dos estudos.
(E) desapego a marcas, predileção por acúmulo de bens e ingresso precoce no mercado de trabalho.
41. (MPE/SP - Analista Técnico Científico - Economista - VUNESP/2019) Muitas das vezes, os
investidores vão à procura de opiniões que corroborem________ sua, quando o que deviam era procurar,
sobretudo, opiniões contrárias. Quando encontram opiniões que divergem _________sua, os investidores
tendem a descredibilizá-las ou a lê-las na diagonal, processo exatamente oposto______que ocorre
quando descobrem opiniões coincidentes_______ deles, que leem com muita atenção, veneração, quase
que procurando um reforço positivo que lhes dê o empurrão que faltava para validar a sua posição.
(www.jornaldenegocios.pt. Adaptado)
Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas do enunciado devem ser preenchidas,

respectivamente, com:
(A) na ... à ... à ... às
(B) com a ... da ... a ... à
(C) na ... com a ... o ... das
(D) a ... da ... ao ... com as
(E) com a ... com a ... com o ... com as
42. (MPE/SP - Analista Técnico Científico - Economista - VUNESP/2019) Leia o texto para
responder à questão.
Progresso, enfim
Em atraso nas grandes reformas da Previdência Social e do sistema de impostos, o Brasil tem obtido
avanços em uma agenda que, tomada em seu conjunto, mostra-se igualmente essencial – a da melhora
do ambiente de negócios.
Trata-se de objetivos tão diferentes quanto facilitar a criação de empresas, reduzir o custo de licenças
ou ampliar o acesso ao crédito. Grande parte dessas providências não depende de votações no
Congresso, mas sim do combate persistente a empecilhos burocráticos e ineficiências do setor público.
A boa notícia é que o país subiu 16 posições no mais conhecido ranking dessa modalidade, divulgado
a cada ano pelo Banco Mundial. A má é que a 109ª colocação, num total de 190 nações consideradas,
permanece vergonhosa.
O progresso ocorreu, basicamente, em quatro indicadores – fornecimento de energia elétrica, prazo
para abertura de empresa com registro eletrônico, acesso à informação de crédito e certificação eletrônica
de origem para importações.

46
Pela primeira vez em 16 anos de publicação do relatório, o desempenho brasileiro se destacou na
América Latina. Os países mais bem posicionados da região, casos de México (54º lugar), Chile (56º) e
Colômbia (65º), apresentaram pouca ou nenhuma melhora.
Numa perspectiva mais ampla, o ambiente de negócios vai se tornando mais amigável na maior parte
do mundo. A edição mais recente do ranking catalogou número recorde de 314 reformas realizadas em
128 economias desenvolvidas e emergentes no período 2017/2018.
Fica claro, no documento, que o maior atraso relativo do Brasil se dá no pagamento de impostos, dados
a carga elevada e o emaranhado de regras dos tributos incidentes sobre o consumo. Nesse quesito em
particular, o país ocupa um trágico 184º lugar no ranking.
O caminho óbvio a seguir nesse caso é uma reforma ambiciosa, que racionalize essa modalidade de
taxação. Mesmo que não seja possível abrir mão de receitas, a simplificação já traria ganhos substanciais
em eficiência ao setor produtivo.
(Editorial, Folha de S.Paulo, 06.11.2018. Adaptado)
Há termo empregado em sentido figurado na passagem:

(A) ... mostra-se igualmente essencial – a da melhora do ambiente de negócios.
(B) A edição mais recente do ranking catalogou número recorde de 314 reformas...
(C) ... o maior atraso relativo do Brasil se dá no pagamento de impostos...
(D) Nesse quesito em particular, o país ocupa um trágico 184º lugar no ranking.
(E) ... a simplificação já traria ganhos substanciais em eficiência ao setor produtivo.
43. (IPREMM/SP - Psicólogo Clínico e Organizacional - VUNESP/2019) Leia o texto para responder
às questões de números 43 a 46.
Membro da equipe curatorial do Brooklyn Museum desde 1998, Edward Bleiberg é especialista em
arqueologia e em arte egípcias. Ele é o autor de uma pesquisa que busca compreender por que as
estátuas egípcias têm não só o nariz quebrado, mas outras partes do corpo, como as mãos.
Em entrevista, Bleiberg afirmou que partes quebradas não são comuns apenas em se tratando de
protuberâncias de estátuas, mas também em baixos-relevos, como entalhes em placas de pedra, por
exemplo.
Isso indica que não se trata apenas de eventual acidente ou desgaste em razão do tempo, mas sugere
que ele é proposital.
Os egípcios acreditavam que a essência de uma deidade ou parte da alma de um ser humano morto
podiam habitar estátuas que os representassem.
Em tumbas e templos, estátuas e relevos em pedra tinham propósitos ritualísticos e eram um ponto de
encontro entre o mundo sobrenatural e o mundo natural.
Na crença do Egito Antigo, estátuas em uma tumba tinham o propósito de alimentar a pessoa morta
com a comida deixada como oferenda.
Segundo a explicação encontrada por Bleiberg, o vandalismo tinha, portanto, o objetivo de “desativar
a força da imagem”.
Quando um nariz era quebrado, a estátua não podia mais respirar, o que impedia que ela recebesse
oferendas ou as retransmitisse para deuses ou poderosos mortos.
Normalmente, as oferendas eram transmitidas com a mão esquerda. Por isso, muitas estátuas
dedicadas à transmissão de oferendas tinham os braços esquerdos depredados. Por outro lado, estátuas
que recebiam as oferendas tinham as mãos direitas depredadas.
Posteriormente, durante o período cristão, entre os séculos 1 e 3 depois de Cristo, as estátuas eram
vistas como demônios pagãos e, também, acabavam atacadas.
(André Cabette Fábio. Por que tantas estátuas egípcias têm os narizes quebrados. www.nexojornal.com.br, 06.04.2019. Adaptado)
Conforme as regras de concordância verbal ou nominal da língua, assinale a alternativa correta.

(A) Os egípcios detém uma vasta coleção de objetos antigos coletada em escavações arqueológicas.
(B) É importante que os arqueólogos tornem suas descobertas públicas, já que o passado é patrimônio
da humanidade.
(C) Historicamente, sabe-se que houveram cristãos que perseguiram crenças e práticas divergentes
às suas.
(D) São reconhecidas também, nas religiões predominantes no Japão, a prática de se deixar alimentos
aos mortos.
(E) A cultura e a história de muitas civilizações, quando são desvendados, podem ser definidos como
inesperados.

47
44. (IPREMM/SP - Psicólogo Clínico e Organizacional - VUNESP/2019) A exemplo do que acontece
no primeiro parágrafo, a expressão por que foi usada conforme a norma-padrão na frase:
(A) Muitos que olham para as estátuas egípcias hoje não entendem o por que de elas não terem nariz.
(B) Por que muitas deidades tinham a função de transmitir oferendas com a mão esquerda, essa era
a mão vandalizada.
(C) Partes da estátua eram quebradas, por que assim a força da imagem supostamente seria
desativada.
(D) A explicação do por que de apenas algumas partes estarem danificadas não estava apenas no
fator tempo.
(E) Não se sabia por que certas partes em baixo-relevo das estátuas também estavam danificadas.
45. (IPREMM/SP - Psicólogo Clínico e Organizacional - VUNESP/2019) Uma das crenças

derrubadas pelo pesquisador Edward Bleiberg é a de que
(A) o fato de o nariz ser uma protuberância do corpo explicava sua comum ausência.
(B) as oferendas levadas às estátuas tinham a ver com uma prática ritualística dos antigos egípcios.
(C) as estátuas eram símbolos pagãos que representavam o mal para culturas não egípcias.
(D) a entidade sobrenatural que a estátua representa era afetada por ter uma de suas partes
quebradas.
(E) o padrão de fraturas nas estátuas tinha a ver com o desgaste causado pelas intempéries.
46. (IPREMM/SP - Psicólogo Clínico e Organizacional - VUNESP/2019) O vocábulo eventual, em

destaque no 3° parágrafo, apresenta como sinônimo no contexto em que se encontra:
(A) pertinente.
(B) incomum.
(C) decisivo.
(D) transitório.
(E) mero.
47. (Câmara de Sertãozinho/SP - Contador - VUNESP/2019) Assinale a alternativa que preenche,

correta e respectivamente, as lacunas do texto a seguir, conforme a norma-padrão da língua portuguesa.
Lavar roupas sintéticas na máquina _______ temperatura normal causa a liberação no esgoto de
grandes quantidades de minúsculas fibras de plástico. Essa é a primeira pesquisa ______ identificar os
fiapos da roupa lavada como uma fonte de poluição. Estes fiapos se adicionam___________
preocupações quanto a outras variedades maiores e mais visíveis de lixo plástico, que resultaram em
medidas como ____ proibição de sacolas de compras feitas desse material.
(A) à ... a ... às ... a
(B) a ... à ... as ... à
(C) à ... à ... as ... à
(D) à ... a ... às ... à
(E) a ... a ... às ... a
48. (Câmara de Sertãozinho/SP - Contador - VUNESP/2019) Assinale a alternativa em que a

regência das palavras está de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.
(A) A técnica de fabricação é muito favorável com o meio ambiente exigindo muito menos água do que
o cultivo de algodão.
(B) Atividades diárias, como lavar roupas, contribuem significativamente para a poluição que asfixia
nossos oceanos.
(C) Os resíduos produzidos se caracterizam pela sua elevada toxicidade, implicando pela elevação
dos riscos associados à sua destinação final.
(D) As preocupações em obedecer das exigências legais da qualidade do efluente ou resíduo industrial
produzido foram superadas por novas metas de qualidade.
(E) As empresas precisam ser responsáveis com o ciclo de vida completo de seus produtos, incluindo
a coleta e a reutilização.
49. (UNICAMP - Recursos Humanos - VUNESP/2019) Leia a canção de Caetano e considere a

imagem para responder à questão de número 49.

48
LIVROS
Tropeçavas nos astros desastrada

Quase não tínhamos livros em casa
E a cidade não tinha livraria
Mas os livros que em nossa vida entraram
São como a radiação de um corpo negro
Apontando pra expansão do Universo
Porque a frase, o conceito, o enredo, o verso
(E, sem dúvida, sobretudo o verso)

É o que pode lançar mundos no mundo.
(https://www.letras.mus.br/caetano-veloso, acessado em 09.11.2018)
Considere a imagem e retome a canção de Caetano para responder à questão.
Sobre a canção e a imagem, é correto afirmar que

(A) tanto na canção como na imagem não há nenhuma palavra de sentido figurado, predominando
palavras com sentido próprio.
(B) na imagem há sentido figurado em – “partitura musical” – e significa que o texto literário é capaz
de enlevar o leitor.
(C) na canção de Caetano predominam palavras de sentido próprio, como nos segmentos –
“tropeçavas nos astros” e “mundos no mundo”.
(D) na canção de Caetano, há sentido figurado em – “a cidade não tinha livraria”, isto é, a cidade era
pobre culturalmente.
(E) na imagem há sentido figurado em – “aquele que lê é um artista”; e na canção, em – “não tínhamos
livros em casa”.
50. (UNICAMP - Recursos Humanos - VUNESP/2019) Retome a canção de Caetano para responder
à questão de número 50.
Assinale a alternativa correta quanto ao sentido da canção.

(A) Os poucos livros de que o eu lírico dispunha em casa foram suficientes para expandir sua visão de
mundo.
(B) Frases, enredos e conceitos, próprios do universo livresco, são mais eficazes que o verso para
aperfeiçoar os limites do leitor.
(C) O eu lírico afirma que a família não adquiriu conhecimento livresco porque não tinha experiência
com o universo da leitura.
(D) Uma espécie de escuridão sem fim tomou conta da vida do eu lírico porque faltavam livros na
família e na cidade.
(E) A falta de livros na casa e na cidade contribuiu para que a família do eu lírico não tivesse uma
cultura aprimorada.

49
CESPE
01. Resposta: A
Equidade é o mesmo que “manifesta senso de justiça, imparcialidade, respeito à igualdade de direitos”.
Ou seja, uma distribuição justa, uniforme.
02. Resposta: B
Quanto mais cresce um, mais aumenta o outro. Temos uma proporcionalidade, há uma relação entre
o crescimento e o aumento.
03. Resposta: B
(A) O gerúndio causa um desvio semântico, já que acaba por marcar uma ação que se prolonga no
tempo, diferente do original, que está no presente do indicativo, naquele exato momento.
(B) Pode-se substituir a vírgula pelo travessão. Essa é a única mudança que ocorre.
(C) Temos um adjunto adnominal separado por vírgula, o que é incorreto, ademais, há a falta de vírgula
antes de “quem sabe”.
(D) Há a falta de vírgula antes de “quem sabe”.
(E) Os dois pontos indicam uma fala direta, citação, ou enumeração, o que não ocorre, por isso seu
uso é incorreto.
04. Resposta: B
“Em comparação a eras passadas, chegamos a um máximo de racionalidade técnica e de domínio
sobre a natureza (o progresso), o que permite imaginar a possibilidade de resolver grande número de
problemas materiais do homem (a força criadora, criar possibilidades, por conta do progresso)”.
05. Resposta: A
Resposta facilmente encontrada no texto: “[...] chegamos a um máximo de racionalidade técnica
[...]”.
06. Resposta: D
Quando o autor diz “em nosso tempo”, ele está conversando com o leitor, falando sobre o momento
atual, de quando o texto foi escrito.
07. Resposta: A
O texto diz que, apesar dos grandes avanços, de toda a capacidade que o ser humano tem para
resolver diversos problemas da humanidade, ele ainda coloca obstáculos que impedem que isso
aconteça. Ou seja, há uma contradição, que não ocorreria se o ser humano pensasse mais em resolver
os problemas da humanidade, um mundo com maior equidade, que tem relação com os direitos humanos.
08. Resposta: Errado

Trecho do texto: “Os principais avanços ocorreram com a entrada em vigor da Lei da Ação Civil Pública,
em 1985, e do Código de Defesa do Consumidor, em 1990, que, conjuntamente, formaram o
microssistema processual para assegurar os interesses da população.
A Lei da Ação Civil Pública e o Código de Defesa do Consumidor formaram conjuntamente (plural). “O
qual” é singular. O correto seria “os quais”.
09. Resposta: Certo

“A terceira onda encorajou uma ampla variedade de reformas”. Encorajar alguém, ou algo, é o mesmo
que estimular, incentivar.
10. Resposta: Certo

Trecho do texto: “Para assegurar a tutela dos direitos difusos, que dizem respeito à sociedade em
geral, foram criados instrumentos para estimular a democracia participativa”.
A oração destacada é subordinada adjetiva explicativa, pois está entre vírgulas. Eliminar a primeira
vírgula faria com que a oração se tornasse adjetiva restritiva, por estar sem pontuação intercalando-a. O
sentido mudaria, mas estaria correto gramaticalmente.
50
11. Resposta: Certo
Que atende a quem? A muitos segurados do INSS. O verbo admite as duas regências.
12. Resposta: Certo

Quem tem de recorrer ao poder judiciário? Os muitos segurados do INSS. Quando é plural (eles), o
verbo “ter”, no presente do indicativo, tem acento. Eles têm.
13. Resposta: Certo

Trecho do texto: “De um modo amplo, o acesso à justiça significa a garantia de amparo aos direitos do
cidadão por meio de uma ordem jurídica justa e, caso tais direitos sejam violados, a possibilidade de ele
buscar a devida reparação. Para tornar efetivo esse direito fundamental e popularizá-lo, foram feitas várias
mudanças na lei ao longo dos anos [...]”.
"Esse" é um pronome relativo que apresenta valor anafórico. Neste caso, o seu uso retoma o termo
"acesso à justiça", e, ao mesmo tempo, acaba por caracterizá-lo como um direito fundamental.

“Caso tais direitos sejam violados”.
“Se tais direitos fossem violados”. O verbo precisaria ser alterado para manter a correção gramatical,
mantendo a ideia de condição.

“Quem” é um pronome indefinido invariável, por isso o uso de crase seria errado. Utiliza-se somente a
preposição, neste caso.

Em um texto narrativo, temos um narrador que narra uma história, com a presença de personagens,
que acontece num espaço e tempo.
O texto CB3A1-I é de caráter dissertativo-expositivo, onde o autor apresenta informações sobre um
determinado assunto ao leitor.

O autor do texto não tenta defender a quarta onda renovatória, argumentando que ela supera as
anteriores. O caráter do texto é expositivo, ou seja, o autor apenas informa ao leitor um assunto, sem
expor sua opinião pessoal.
18. Resposta: Certo

Celeridade: característica do que é célere; agilidade, rapidez, velocidade.
“Hoje, na quarta onda renovatória, a chamada revolução digital e suas mudanças rápidas aceleram
[...]"
“Esse processo de transição do analógico para o digital não se resume apenas à virtualização dos
tribunais [...]”.
Temos as duas características.

O texto não diz isso. Essa terceira onda, na verdade, encorajou diversas reformas na estrutura e
organização dos tribunais, o que deixou os procedimentos e processos mais simples.
20. Resposta: Certo

A segunda onda renovatória enfrentou desafios de tornar o processo judicial acessível a interesses
coletivos, de grupos, não ficando limitado a demandas individuais. A Lei da Ação Civil Pública e o Código
de Defesa do Consumidor asseguram os interesses da população, interesses coletivos.

Modificaria, sim. “Estava” é pretérito imperfeito do indicativo (um fato ocorrido no passado, mas que
não foi completamente terminado), já “estaria”, futuro do pretérito do indicativo (um fato que poderia ter
acontecido posteriormente a uma situação passada).

51
22. Resposta: Certo
A preposição está no singular, já o substantivo, no plural. Por isso seria incorreto. O uso da crase,
nesse caso, é facultativo, mas, para ocorrer, deveria vir no plural, “às”.

A conclusão do parágrafo é, na verdade, o fato de não haver nada que as partes possam fazer para
evitar o cumprimento do contrato, pelo fato de os contratos serem escrito com linguagem de programação,
que deixa tudo automático. Além disso, a conjunção aditiva “e” indica a adição de uma nova informação,
não uma conclusão.

Por que: por qual razão, por qual motivo.
Porque: conjunção causal ou explicativa, com valor aproximado de “pois”, “uma vez que”. No texto, há
o valor de explicação.
25. Resposta: Certo

No terceiro parágrafo, o texto assume caráter narrativo, ao narrar a história de Alice como exemplo.
Esse parágrafo narra a história e as ações de Alice em terceira pessoa, como um narrador onisciente.
Além disso, temos um enredo, tempo e espaço também.
26. Resposta: Certo

O texto diz que, espera-se que a Slock.it desenvolva uma rede universal de compartilhamento, onde
carros, casas e outros ativos serão capazes de interagir. É esperado que, não se trata de uma certeza.

O texto diz que Szabo propôs os contratos inteligentes nos anos 1990, e essa ideia só ficou na ideia
mesmo. Quem a concretizou em 2014 foi o russo-canadense Vitalik Buterin.

O texto diz que existem desafios no ambiente regulatório, como o reconhecimento legal desses
contratos inteligentes. Entretanto, aos poucos diversas legaltechs estão surgindo para aplicar os
contratos, além de existirem diversos projetos de implementação. O desafio regulatório existe, mas os
investimentos em pesquisas estão sendo feitos.

O texto diz que os contratos são cumpridos rapidamente e automaticamente por conta do uso da
tecnologia, da linguagem de programação. O texto também diz que os advogados escrevem em
linguagem ambígua, ou seja, uma crítica.
30. Resposta: Certo

Segundo o texto, os contratos tradicionais são ambíguos, porque são escritos por advogados. Já os
contratos inteligentes utilizam a linguagem de programação, deixando a linguagem dos contratos objetiva
e clara.
31. Resposta: E
A palavra “advento” tem o mesmo significado de “aparecimento, chegada (de alguém ou algo)”.
32. Resposta: E
O texto diz: " O equilíbrio na vida vem quando o que você quer é algo que você pode e algo que você
deve”. Ou seja, quando você faz o que quer somente se puder e dever fazê-lo, você consegue o equilíbrio.
33. Resposta: D
O texto diz: “"As questões éticas podem mudar ao longo da história”. Ou seja, aquilo que pode mudar
é variável.
34. Resposta: B
“Onde” pronome relativo, traz a ideia de lugar. Quem vive, vive em algum lugar. Preposição “em“+
pronome relativo “que” = em que (onde).

52
35. Resposta: B
(A) A vírgula antes de “individual” fez uma separação entre adjunto adnominal e seu termo referente.
Incorreto.
(B) Correto, uma vez que a substituição da vírgula por um ponto final só causa uma mudança de
entonação, uma pausa maior. Entretanto, o sentido continua o mesmo.
(C) Após os dois pontos, há a ausência de vírgulas para separar os termos que apresentam a mesma
função sintática. Incorreto.
(D) Como o caso acima, ainda sobrou um termo com função sintática igual que precisaria ser separado
por vírgula. Incorreto.
(E) Os dois pontos separam o sujeito de seu verbo, ou seja, incorreto.
36. Resposta: A
“Ainda não temos uma ética universal, isto é, que tenha validade para todos os seres humanos em
qualquer tempo e em qualquer lugar. O que mais se aproximou disso (de uma ética universal) foi [...]”.
“Disso” está retomando “ética universal”.
37. Resposta: A
"Como vivemos todos juntos (causa), precisamos ter princípios e valores de convivência
(consequência) [...]".
(A) Porque (causa).
(B) Assim (conclusão).
(C) Enquanto (tempo).
(D) Conforme (conformidade).
(E) Ainda que (concessão).
38. Resposta: C
O texto diz: "Portanto, a ética relaciona-se com nossa convivência". Para que haja convivência em
sociedade, é preciso que exista ética. Ou seja, a convivência está pautada na ética, relacionada com a
ética.
39. Resposta: A
O texto diz: “Não existe ética individual, existe ética de um grupo, de uma sociedade, de uma nação”.
Ou seja, a ética é um fato social, pois precisa de um grupo para existir. Além disso, o texto também diz:
“Ética é o conjunto de princípios e valores que usamos individualmente para decidir nossa conduta social”.
40. Resposta: E
O texto apresenta caráter dissertativo-argumentativo, ou seja, o autor fala sobre determinado assunto
(ética) e apresenta suas opiniões e argumentos, defendendo seu ponto de vista sobre o assunto
abordado, como, por exemplo, a ideia de que a ética é importante para uma boa convivência em
sociedade.
41. Resposta: E
“Na década de 1960, o mundo passou por um aumento populacional inédito (consequência) devido à
brusca queda na taxa de mortalidade (causa) [...]”. Devido à, por conta da, por causa da.
42. Resposta: C
“O economista indiano traçou então, pela primeira vez, uma relação causal entre fome e questões
sociais como pobreza e concentração de renda. Tirou, assim, o foco de aspectos técnicos e mudou o tom
do debate internacional sobre a questão (da fome) e as políticas públicas a serem tomadas a parti daí”.
O parágrafo todo tem como foco principal a fome.
43. Resposta: E
(A) em que não existe existem problemas de abastecimento.
(B) onde não se coexistem coexiste com problemas de abastecimento.
(C) em que não têm tem registros de problemas de abastecimento.
(D) Em que não acontecem problemas de abastecimento.
(E) Quando os verbos impessoais são acompanhados de auxiliares, transmitem a estes sua
impessoalidade, por isso ficam no singular. O verbo “costumar” está no singular porque o verbo “haver” é
impessoal, quando tem sentido de “ocorrer” ou “existir”.

53
44. Resposta: B
Temos a resposta no segundo parágrafo do texto: “Em 1981, o indiano ganhador do Prêmio Nobel de
Economia, Amartya Sen, em seu livro Pobreza e Fomes, identificou a existência de populações com
fome mesmo em países que não convivem com problemas de abastecimento. O economista indiano
traçou então, pela primeira vez, uma relação causal entre fome e questões sociais como pobreza e
concentração de renda. Tirou, assim, o foco de aspectos técnicos e mudou o tom do debate internacional
sobre a questão e as políticas públicas a serem tomadas a parti daí”.
45. Resposta: C
(A) dissidência (desavença, conflito).
(B) dissuasão (ato ou efeito de dissuadir).
(C) disposição (estado de espírito favorável; vontade, animação, entusiasmo).
(D) diferença (qualidade do que é diferente; o que distingue uma coisa de outra).
(E) discrição (qualidade de discreto).

Foi estabelecida uma ideia de comparação e, quando isso ocorre, pode-se utilizar a conjunção ''que''
ou a conjunção ''do que''. O vocábulo “do” torna-se facultativo neste caso.

Ambas as palavras estão corretas e podem ser utilizadas quando queremos nos referir a
acontecimentos comuns que se sucedem todos os dias.

A vírgula é facultativa quando aparecer antes das orações adverbiais.
A vírgula é obrigatória quando as orações adverbiais aparecerem antes da vírgula.
Na questão, o advérbio de tempo “quando” aparece depois da vírgula, o que torna seu uso facultativo,
sem que haja prejuízo da correção gramatical.
49. Resposta: Certo

“Garantir” e “assegurar” são sinônimos, por isso a substituição mantém o sentido e a correção
gramatical.
50. Resposta: Certo

O texto diz: “Nesses termos, a jurisdição constitucional também se apresenta como medida
democrática. Por meio dela (jurisdição constitucional), as bases que estruturam democraticamente o
Estado são conservadas (ela conserva as bases que estruturam democraticamente o Estado) [...]”.
FCC
01. Resposta: B
(A) Algo recai sobre, e não aos, por isso o correto seria sobre os quais. Não falta virtude em quê?
Por isso o correto seria em que, e não aonde, até porque nenhum termo solicita a preposição “a”.
(B) Quem se serve, se serve de alguma coisa. Ninguém pode se furtar ao quê? Aos valores de uso,
plural, a+os. Correto.
(C) O uso do pronome “cujas” está incorreto, porque não há a ligação entre dois nomes, ademais, o
uso da preposição a não cabe aqui (aquele que abraça, abraça alguém, ou algo). A preposição “de” está
inadequada, pois não é requisitada por nenhum termo.
(D) Quem investe, investe em algo, por isso o correto seria na qual, ou em que. Eles estão desfrutando
de algo, por isso o correto seria das quais, ou de que.
(E) O texto faz referência a algo, ou seja, à qual ou a que. O uso da crase no “a” sublinhado está
incorreto.
02. Resposta: A
Não há como acender uma discussão. O autor quis dizer que se trata de um assunto que logo inicia
uma discussão, que pode ser não tão tranquila assim.
54
Um pomo é uma fruta, como uma maçã. Ou seja, um fruto que, se degustado, causa discórdia. Por
isso a discussão, se iniciada, será inflamada, causará discórdia.
03. Resposta: C
(A) Embora existam os que pensem diversamente, o emprego das linguagens revela porquê (em
sentido de motivo, o correto seria por que) algumas são consideradas mais preferíveis do que outras.
(B) Apesar de que não houveram (o verbo haver empregado com sentido de ocorrer é impessoal, não
flexiona, por isso o correto é houve) exemplos efetivamente ilustrativos, o texto dispõe de que os níveis
de linguagem são vários e justificáveis.
(C) Não haverá como qualificar a eficácia do emprego de uma fala deixando de se considerar a
situação do falante e o contexto dessa fala. Correto.
(D) Ainda que não se leve em conta as diferenças de linguagem, seria preciso que se considerasse
(“as diferenças” = plural, por isso o correto seria considerassem) as diferenças de situações implicitadas.
(E) Deve-se (é preciso haver concordância com os encantamentos, que está no plural, por isso o
correto seria devem-se) a variação de linguagens os encantamentos que nos proporcionam a leitura de
diferentes gêneros literários.
04. Resposta: E
O último parágrafo faz uma conclusão que é o oposto da ideia do amigo do autor. O autor não faz
valores relativos, é, na verdade, contra relativizações. A linguagem do texto, em geral, não é rebuscada.
Não há diferentes níveis de comunicação no último parágrafo, isso ocorre no segundo. O autor apresenta
uma proposta ética para o caso, afirmando que a pluralidade de discursos deve ser respeitada, além de
defender a liberdade de expressão e pensamento.
05. Resposta: D
(A) O autor defende a liberdade de expressão, e a afirmação dessa alternativa não corrobora com as
ideias do autor.
(B) O autor do texto não defende a ideia de certo ou errado, e sim a ideia de adequação ao contexto
de uso da linguagem.
(C) Essa alternativa defende a ideia de certo ou errado e apenas relativiza o discurso. Não é o que o
autor do texto diz.
(D) Correto. É aquilo que o autor defende, ou seja, o contexto de uso.
(E) Para o autor, o contexto de uso é o critério.
06. Resposta: D
(A) Nós atribuímos algo a alguma coisa. Neste caso, a vírgula separa os objetos indiretos do verbo,
por isso seu uso está incorreto.
(B) Neste caso, o predicativo do sujeito aparece deslocado e foi separado pela vírgula, o que é
incorreto. Para estar correto, o termo "talvez" deveria aparecer isolado com vírgulas, ou então a vírgula
colocada deveria ser eliminada.
(C) Fazemos a pergunta: o que convém? O sujeito oracional “isso”. Considerando a afirmação, o verbo
deveria aparecer no singular "convém".
(D) Correto.
(E) Deveria haver uma vírgula após "moderna", uma vez que o termo "com a correria da vida moderna"
é um adjunto adverbial longo no início da frase. Além disso, falta coesão e coerência nessa frase.
07. Resposta: D
Temos verbos conjugados no mesmo tempo (presente do indicativo): "a maré cresce" e "o abismo se
amplia".
Também temos uma conjunção subordinativa proporcional: “à medida que”; indicando fatos
concomitantes.
08. Resposta: E
No primeiro parágrafo, o autor afirma que um mundo sem fronteiras é algo positivo, uma vez que
permite uma maior troca de conhecimento, além de diminuir preconceitos e guerras. Entretanto, no
segundo parágrafo, ele afirma que essa mistura de povos e culturas pode fazer com que culturas se
percam, assim como idiomas, uma vez que os países mais desenvolvidos são sempre os que se
sobressaem. E viver e se expressar em outro idioma, que não o materno, pode ser algo difícil.

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09. Resposta: E
(A) Incorreto: A forma pronominal remete “as fronteiras”.
(B) Incorreto: Não se trata de uma forma pejorativa. O autor usa uma figura de linguagem para
expressar a grande quantidade de imigrantes.
(C) Incorreto: O vocábulo e empregado com sentido aditivo.
(D) Incorreto: haja: presente do subjuntivo / existe: presente do indicativo.
(E) Correto: A forma verbal “pensei” aparece no início do período anterior e continua subentendida
neste, uma vez que é a continuidade da opinião do autor. “[Sempre pensei] Que as fronteiras são a fonte
dos piores preconceitos, que elas as criam inimizades entre os povos e provocam as estúpidas guerras”.
Ocorreu a zeugma.
10. Resposta: C
Temos a resposta no trecho “E isso é provavelmente a prova mais difícil que os imigrantes têm de
enfrentar [...] a de aprender a viver em outra língua, isto é, em outra maneira de entender o mundo e
expressar a experiência, as crenças, as pequenas e grandes circunstâncias da vida cotidiana”. Aprender
e se adaptar a um novo idioma também requer uma adaptação cultural e da forma de se expressar.
11. Resposta: B
O texto é um artigo de opinião publicado em um jornal, o El País. Sendo assim, ele está apresentando
suas opiniões e pontos de vista sobre um determinado assunto. Por isso a função expressiva predomina,
já que o autor expõe uma visão subjetiva de um determinado assunto.
12. Resposta: C
Segundo a autora, os psicólogos dizem que timidez é um tipo de orgulho. Ela diz que não concorda
com essa teoria. Para ela, o tímido é alguém que tem vergonha de errar, de acertar, de ser julgado
ignorante, de ser considerado inteligente, de ser taxado de prepotente. A resposta está no penúltimo
parágrafo.
13. Resposta: A
(A) Correto.
(B) Já houve quem puder pudesse comparar os tímidos com pessoas perfeccionistas, com dificuldade
para aceitar os próprios erros.
(C) É natural que as pessoas se sentissem sintam embaraçadas quando forem a uma festa em que
não se conhece ninguém.
(D) Há pessoas que são extremamente tímidas, mas que, em certas situações, se tornassem tornam
completamente desinibidas.
(E) A autora conta que, para que ela pudesse superar a timidez, chega chegou mesmo a fingir ser
outra pessoa.
14. Resposta: D
Subentende-se que a questão pede somente o uso de crase e de mais nenhum tipo de expressão.
Sendo assim: vão a algum lugar – a minhas apresentações. Temos o encontre de a+a, e plural. Logo, às.
15. Resposta: E
Nos verbos terminados em -r, -s e -z — essas letras saem — e os pronomes utilizados são -lo(s) e -
la(s). Crônicas – feminino e plural. Logo, -las.
16. Resposta: B
Em “O tímido seria alguém com tal mania de perfeição que não se dá o direito de errar”, conclui-se que
o tímido não se dá o direito de errar porque possui uma mania de perfeição. Por isso é uma conjunção
conclusiva, por isso esta é a alternativa correta. A segunda oração tira uma conclusão da primeira.
17. Resposta: B
Para os psicólogos, a timidez está associada ao orgulho. Já para a autora, a timidez está associada à
vergonha.

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18. Resposta: E
Quando a autora sobe no palco, as pessoas esperam que ela cante, ela já sabe o que a aguarda, ela
será o centro das atenções. Porém, em um churrasco, por exemplo, ela não está lá para ser o centro das
atenções. Se pedem que ela toque violão nesse churrasco, por exemplo, é algo inesperado, que não
estava planejado.
19. Resposta: C
Para a autora, os falsos tímidos têm uma timidezinha boba de vez em quando. Já os verdadeiros
tímidos tem vergonha de tudo e de todos, ou seja, a timidez é muito mais frequente.
20. Resposta: C
O humor aparece em “o que não deixa de ser estranho”. Ela está fazendo uma piada sobre si mesma.
21. Resposta: C
(A) A primeira vírgula está separando o sujeito de seu verbo, por isso seu uso está incorreto.
(B) O sujeito simples (prazer) tem núcleo no singular, sendo assim, o correto seria “o prazer adveio”.
(C) Correto.
(D) Ambientes destinados a algo – a individualidade. Temos a+a, por isso deveria haver crase.
“Destinados à individualidade”.
(E) Voz passiva sintética (se) e um sujeito paciente no plural (salas). Por isso o correto é “Usavam-se
as salas”.
22. Resposta: A
“Por isso” indica uma consequência. “Em estado selvagem, só conseguimos sobreviver se estivermos
em grupo. Por isso, (eis a consequência do período anterior) nossos antepassados hominídeos
desenvolveram um profundo senso de comunidade, que está impresso em nosso DNA”.
23. Resposta: C
No texto, lemos “A casa se transformou num refúgio da individualidade”. E logo após “Isso pode ser
notado no próprio nome que damos ao tipo mais comum de residência encontrado nas grandes cidades
modernas: ‘apartamento’, que significa ‘separação’”. Ou seja, o autor está a relacionar o significado da
palavra “apartamento” à tendência moderna de transformar a moradia em um espaço privativo.
24. Resposta: E
A conjunção “contudo” indica uma adversidade. Em “Isso é ternura; não obstante, é vocabulário de
sequestrador”, a conjunção “não obstante” também possui valor de adversidade. Sendo assim, não há
prejuízo de sentido. As duas conjunções poderiam ser utilizadas e o sentido ainda seria mantido.
25. Resposta: B
Lemos “[...] e é um amor bruto, que é o único amor que vale a pena. Dizemos coisas que, apesar de
carinhosas, estão bastante próximas do universo do crime”. Por ser um amor que está próximo de ser um
crime, então é algo irrefletido. Ademais, agir com brutalidade é agir apenas com os instintos, sem pensar,
sem refletir.
26. Resposta: D
“Quem fala português não se limita a comer, a gente também gosta de falar sobre comida. Sendo duas
coisas diferentes, na verdade são a mesma”. Para o autor, comer e falar sobre comida são coisas
interligadas.
27. Resposta: A
I. O autor não coloca termos como moqueca e vatapá como termos apurados, muito menos os atribuem
a alguma língua estrangeira. Por tanto, Incorreto.
II. Podemos utilizar o diminutivo para expressar afetividade, como amorzinho, ou o aumentativo,
amorzão, por exemplo. Correto.
III. No texto, o autor faz atribuição às variações de uma palavra, não atribuindo nenhum significado
diferente. Incorreto.
IV. Correto, como podemos ver no trecho “Numa mesa de falantes de português, come-se, recordam-
se refeições passadas e projetam-se refeições futuras”.

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28. Resposta: E
Apesar de o termo “é mister” aparecer duas vezes, a vírgula após “depois” marca zeugma do termo
desse termo. O termo fica subentendido. Dessa forma, temos o primeiro item que marca uma
caracterização e os outros dois apresentam especificações.
29. Resposta: D
(A) Uma história abreviada da humanidade prometeu aos seus provocados leitores, o autor do texto.
Incorreto, pois o sujeito está separado do verbo.
(B) Na evolução natural nota-se que, há em seu processo, elementos contraditórios com a civilização.
Uso incorreto das vírgulas, pois estão separando a conjunção integrante do resto da oração e, em
seguida, separando o objeto direto do verbo "haver".
(C) À medida que avança o homem, em sua caminhada civilizatória, conflitos ocorrem, entre a criatura
moderna, e a primitiva. A vírgula está separando o objeto indireto do verbo. Temos que levar em conta
que o homem avança em algo. Incorreto.
(D) Ao longo do tempo, instalou-se no animal homem um inquilino altivo, representado pela criatura
em processo de civilização. Correto. Temos, respectivamente: um adjunto adverbial deslocado e uma
oração subordinada adjetiva explicativa reduzida do particípio e separada de maneira correta pela vírgula.
(E) A hipocrisia e o autoengano, são, ambas, qualidades que vieram se agregar ao homem, na
trajetória da civilização. A vírgula separa o sujeito composto de seu verbo, ou seja, uso incorreto.
30. Resposta: C
(A) Temos em “porquanto” uma conjunção coordenativa conclusiva, o que elimina o sentido original da
frase.
(B) Apesar de “conquanto” ser uma conjunção subordinativa concessiva, a ideia original é alterada,
pois passa a ideia de que o conflito é que está crescendo, quando, na verdade, são as rusgas. O conflito
escalou.
(C) Temos em “ainda que” uma conjunção subordinativa concessiva, que mantém a ideia original.
Correto.
(D) Em “tendo em vista que”, temos a ideia de justificação, explicação, o que foge do sentido original.
(E) Em “à proporção”, vemos uma conjunção subordinativa proporcional, ou seja, foge da ideia original
da frase.
31. Resposta: A
O texto diz que “[...] nenhum dos dois é forte o bastante para aniquilar o outro. E assim brotou no
interior da caverna uma guerra civil que se prolonga por toda a vida”. Ou seja, o inquilino altivo e o animal
homem são capazes perpetuar-se em sua condição de conflito, sem que nenhum destrua o outro.
32. Resposta: B
O texto diz que o homem primitivo surgiu na natureza. Com a evolução, esse homem tomou
consciência e passou a raciocinar, a se desenvolver, a se tornar civilizado. O homem, ao se apresentar
como civilizado, acaba sendo hipócrita ao negar traços primitivos e instintivos ainda inerentes à espécie.
Por isso ocorre esse conflito interno, essa disputa entre primitivo e civilizado.
33. Resposta: D
No entanto - conjunção adversativa.
(A) ao passo que - locução conjuntiva subordinativa proporcional.
(B) porquanto - conjunção explicativa.
(C) embora - conjunção concessiva.
(D) ainda assim - conjunção adversativa.
(E) dado que - conjunção condicional.
34. Resposta: C
Temos o sujeito em “a alegria”. Bastava o quê? A alegria. A flexão do verbo “bastar” deve-se ao
elemento “a alegria”.
35. Resposta: A
(A) Verbos: experimentava e era. ambos estão no pretérito imperfeito do modo indicativo. Correto.
(B) Verbos: tivessem e sido. Estão respectivamente conjugados no pretérito imperfeito do indicativo
e pretérito imperfeito do subjuntivo. Incorreto.

58
(C) Verbos: é e estivemos. Estão conjugados, respectivamente, no presente do indicativo e pretérito
perfeito do indicativo. Incorreto.
(D) Verbos: Repetia e tenho. Verbos respectivamente conjugados no pretérito imperfeito do indicativo
e presente do indicativo. Incorreto.
(E) Verbos: Dei e é. Conjugados, respectivamente, no pretérito perfeito do indicativo e presente do
indicativo. Incorreto.
36. Resposta: C
Para responder, precisamos ler o segundo parágrafo também. “Lembrei-me de um trecho de Jean-
Christophe, que li quando era jovem, e do qual nunca esqueci. Romain Rolland descreve a primeira
experiência com a amizade do seu herói adolescente. Já conhecera muitas pessoas nos curtos anos de
sua vida. Mas o que experimentava naquele momento era diferente de tudo o que já sentira antes”. Ou
seja, o personagem ficou tão entusiasmado com o sentimento da amizade que ficava acordando durante
o sono.
37. Resposta: E
Tanto tempo que a gente não se vê. Ou seja, não se viam há muito tempo, fazia muito tempo que eles
não se viam. A única alternativa que mantém esse sentido é a E, as demais apresentam tempos verbais
diferentes, que alteram o sentido da frase.
38. Resposta: E
No texto, o autor diz “Amiga é aquela pessoa em cuja companhia não é preciso falar. Se o silêncio
entre vocês lhe causa ansiedade, então a pessoa com quem você está não é amiga”. Ou seja, em uma
amizade verdadeira, o silêncio não é desconfortável.
39. Resposta: B
“[A]s grandes corporações são lentas por natureza e não estão preparadas para enfrentar essa
realidade”. Conclui-se que as grandes corporações não estão preparadas para enfrentar essa realidade
porque são lentas por natureza. Na alternativa B, a primeira oração apresenta uma justificativa para o
restante do período. Isso mantém o sentido original.
40. Resposta: C
Para transpor para o discurso indireto, é preciso considerar uma marca muito importante: um verbo no
presente do indicativo passará para o pretérito imperfeito do indicativo. Sendo assim, o verbo "está"
passará a ser "estava".
41. Resposta: D
(A) Fomentar é provocar ou estimular algo. Resgatar significa libertar, ou obter uma restituição. Não
são sinônimos.
(B) Algo volátil é algo que muda constantemente. Efetivo lembra eficiência. Não são sinônimos.
(C) Temos aqui antônimos, uma vez que algo que nasce em um ambiente não é adverso a ele.
(D) O coração do negócio é sua questão principal, ou seja, o cerne. São sinônimos.
(E) Enfrentar algo é encarar algo, já colocar em vigor é colocar em prática. Incorreto.
42. Resposta: C
(A) Seria correto utilizar "lhe", com a equivalência de "nele", o que retomaria o termo "Kafka".
(B) “Que” é um pronome relativo que retoma “escritores”, um termo no plural "escritores". Sendo assim,
seria correto o verbo também estar flexionado no plural, “adotam”.
(C) Correto.
(D) Há a presença da voz passiva sintética (se) com o sujeito paciente no plural (turistas). Por isso
“encontram-se turistas”, ou “turistas são encontrados”, seria o correto.
(E) Flexão no mesmo gênero: mais horas - dedicadas.
43. Resposta: A
(A) embora talvez restasse alguma expectativa otimista. Restasse o quê? Alguma expectativa.
(B) abrindo lojas que tiveram certo êxito e elevaram os níveis de vida da família.
(C) quando (ele) escrevia, perdia a insegurança da qual sempre (ele) padeceu.
(D) Todos os escritores se fizeram perguntas parecidas.

59
(E) que, naqueles anos, já havia publicado alguns livros. Aqui o verbo "haver" indica tempo decorrido,
por isso não há sujeito na oração.
44. Resposta: B
Nessa alternativa, há o termo partitivo "a maioria", que apresenta dupla possibilidade de concordância.
A concordância pode ocorrer com “a maioria... faz”, ou com “deles... fazem”. “O que a maioria deles não
faz”; “O que a maioria deles não fazem”.
45. Resposta: A
“Dedicadas” está no plural. As estátuas foram dedicadas a alguém – a ele. Por isso é correto utilizar o
pronome "lhe" como um substituto da terceira pessoa do singular, o que marca um complemento iniciado
por preposição "a ele/lhe".
46. Resposta: C
Respectivamente: um artigo definido "o", que gera uma substantivação; um pronome oblíquo átono,
que retoma o substantivo "escritor"; e uma preposição que é regida pelo verbo "estimulou" (estimulou a
acreditar).
47. Resposta: B
(A) Temos a presença de um verbo transitivo direto, por isso o uso do pronome "lhe" está incorreto,
uma vez que equivale a um complemento indireto.
(B) Em verbos que terminam em -r, -s e -z, essas letras são eliminadas e são utilizados os pronomes
-lo(s), -la(s). Alternativa correta.
(C) Incorreto, como a primeira alternativa.
(D) Os pronomes -no(s) e -na(s) são utilizados em verbos que terminam com sons nasais, o que não
ocorre neste caso.
(E) Está incorreto, pois não há o valor de reflexividade no contexto original.
48. Resposta: D
Temos a resposta no trecho “A propósito de Max Brod, um dos poucos contemporâneos que
acreditavam no talento de Kafka, há agora uma retomada dos ataques que já lhe fizeram no passado.
Que injustiça! O mundo deveria estar grato a Max Brod, por ter, em vez de acatado a decisão do amigo
a quem admirava, salvado para os leitores do futuro uma das obras mais originais da literatura”. No trecho
anterior, ficamos sabendo que Kafka queria que seus originais fossem queimados após sua morte, o que
Brod não fez, pois via potencial no autor e em sua obra.
49. Resposta: A
O trecho completo é: “Mas este fez o que a maioria deles não faz: escrever em todos os momentos
livres que tinha, e, embora tenha publicado pouco em vida, deixar uma obra de longuíssimo fôlego”. O
termo destacado é uma conjunção subordinativa concessiva, que exprime valor de concessão em relação
ao que vem antes.
50. Resposta: E
Assim como Kafka, o autor do texto diz que também teve problemas de relacionamento com seu pai.
Podemos ver no trecho: “Comove-me ver, no Museu Franz Kafka, sua Carta ao Pai, que nunca enviou.
Essa longa carta foi a primeira coisa que li dele. Eu me dava muito mal com meu pai, de quem tinha medo,
e me identifiquei com o texto desde as primeiras linhas, sobretudo quando Kafka acusa seu progenitor de
ter feito dele um homem inseguro, desconfiado da sua própria vocação”.

60
FGV
01. Resposta: D
(A) Oposição entre criminosos robustos e fracos inocentes.
(B) Há oposição entre primeiros e últimos.
(C) Uma deve ser conquistada, a outra, algo que já se possui, que basta não ser perdida.
(D) Nenhuma oposição. Correta.
(E) Oposição entre discípulo e mestre.
02. Resposta: D
Quem aplica as leis são pessoas. A crítica se dirige àqueles que aplicam as leis, humanos, falhos.
Nenhuma alternativa, além da “D”, fala sobre o ser humano, aqueles que aplicam as leis. Não é só porque
existem leis que tudo é justo, pois somos falhos.
03. Resposta: A
Quando é a forca (morte), o crime não compensa, pois se perde a vida. Já quando se ganha a coroa
por um crime cometido, aí o crime compensou, o resultado foi bom. Sendo assim, o crime pode
compensar, às vezes.
04. Resposta: A
As leis valem para todos os cidadãos. Sendo assim, quem aplica deve conhecê-las, assim como os
demais cidadãos, para que não sejam cometidas injustiças. Não vale nada existir uma lei e ninguém a
conhecer. Com isso, as pessoas podem ser enganadas, haverá injustiças, ou seja, as leis não terão
validez, mesmo existindo.
05. Resposta: C
Com o adjetivo “majestosa”, temos uma ironia. A frase está dizendo o oposto daquilo que aparenta
dizer, pois, infelizmente, são os mais miseráveis que acabam dormindo sob pontes e precisam mendigar,
não há essa igualdade plena entre ricos e pobres.
06. Resposta: D
Temos que partir do particular (um) para o geral (muitos).
(A) Todos os dias: geral.
(B) As chuvas: geral.
(C) A torcida do Corinthians (toda a torcida, vários indivíduos): geral.
(D) O estacionamento (um): particular.
(E) Os carros: geral.
07. Resposta: B
O enriquecimento com novas experiências não está no final do livro (não literalmente). Para obter esse
enriquecimento, é preciso ler o livro todo até o final, ou seja, só ocorre após a leitura de cada livro.
08. Resposta: B
Os lápis representam a educação, a munição de arma de fogo, a violência, afinal armas de fogo matam.
Na charge, os lápis estão “enquadrando” a munição, ou seja, estão rendendo a munição (o oposto, pois
pessoas armadas rendem pessoas desarmadas). Sendo assim, a educação é uma arma contra a
violência, uma arma para eliminá-la.
09. Resposta: D
No final do fragmento, o autor conclui seu argumento com a conclusão: “Pode-se dizer com segurança
que nada na natureza foi feito para alguma coisa [...]”.
10. Resposta: B
A propaganda enfatiza a rapidez e eficiência do medicamento ao comparar a velocidade da alergia
(que não tem hora para chegar), com a rapidez do efeito do medicamento (10 minutos).

61
11. Resposta: A
“A nossa civilização é marcada pela linguagem gráfica. A escrita domina a nossa vida; é uma instituição
social tão forte quanto a Nação e o Estado. Nossa cultura é basicamente uma cultura de livros. Pela
escrita acumulamos conhecimentos, transmitimos ideias, fixamos nossa cultura.” “Nossas religiões
derivam de livros: o islamismo vem do Corão, escrito por Maomé; os Dez Mandamentos de Moisés foi
um livro escrito em pedra. Nosso cristianismo está contido em um livro, a Bíblia”. Se nossa cultura é
basicamente uma cultura de livros, temos três exemplos de livros para confirmar essa ideia: Corão, Dez
Mandamentos e Bíblia, livros que fundamentaram a cultura de civilizações.
12. Resposta: B
Temos que levar em conta que este é apenas um fragmento do discurso completo, ou seja, ele é o
início do discurso. Steve Jobs foi um homem de sucesso, mesmo não possuindo um diploma universitário.
Sendo assim, o que ele quis dizer é que, mesmo sem um diploma, ele obteve uma carreira de sucesso.
Está relativizando a importância de um diploma em um ambiente onde o diploma é valorizado, uma
universidade.
13. Resposta: C
Um recorde é algo que ainda não havia sido atingido. O “negativo” quer dizer que as ausências
diminuíram, pois é um termo que quer dizer “menos”, ao contrário de “positivo”, que seria o mesmo que
“aumento”. Ou seja, a diminuição do número de faltas de 2015 foi uma marca que ainda não havia sido
atingida até então, um recorde.
14. Resposta: E
(A) Incorreto, pois uma paródia é uma obra que imita outra, fazendo uso de tom jocoso, humorístico,
satírico.
(B) Incorreto, pois não há a defesa de uma ideologia, o que faz um discurso político-partidário. Política
vai muito além de partidos.
(C) Incorreto, pois ele destaca a parte de outro autor.
(D) Incorreto, pois o texto não ensina, apenas informa.
(E) Correto, pois o texto em itálico é de outro autor que está sendo citado, por isso deve ser colocado
entre aspas e a alternativa apresenta o uso correto das aspas.
15. Resposta: C
Trata-se de intertextualidade, pois os textos estão dialogando entre sim, e um está exercendo
influência sobre o outro, reforçando uma ideia.
16. Resposta: D
A estuda o significado das palavras, já a etimologia, o campo da gramática que aborda a história ou
origem das palavras e da explicação do significado de palavras por meio da análise dos elementos que
as constituem. O texto fala sobre a origem de uma palavra e seu significado.
17. Resposta: B
(A) privilégio – bêbedo (ou bêbado) – infarto (ou infarte, enfarte, enfarto).
(B) irriquieto irrequieto – hieróglifo – crânio.
(C) muçarela (correto dessa forma) – poleiro – receoso.
(D) majestade – obcecar (tornar cego) – jenipapo.
(E) jabuticaba (ou jaboticaba) – feioso – piscina.
18. Resposta: D
Somente nesta alternativa temos um verbo transitivo indireto. Quem precisa, precisa de algo.
Nas demais alternativas temos verbos intransitivos. Nesses casos, a preposição "de" apenas reforça
valor semântico à oração em que está inserida, o sentido.
19. Resposta: D
(A) cartão (uma correspondência) – homenzarrão – garrafão.
(B) caixão (recipiente onde se acondicionam os mortos) – portão (de uma casa, por exemplo, variação
de porta) – colherão.
(C) papelão (tipo de papel, ou passar vergonha) – facão – jarrão.
(D) casarão – panelão – pratão. Aumentativos.

62
(E) pezão – cabeção – fardão (vestimenta de significado simbólico utilizada por membros de
academias literárias).
20. Resposta: A
(A) Certamente, a matemática constitui uma ferramenta básica para as profissões científicas, e esse
argumento fez com que se incluísse essa disciplina nos programas escolares.
Esta é a única alternativa onde o termo sublinhado está se referindo a todo o enunciado anterior, não
apenas com um único elemento. “E esse argumento”, qual argumento? O argumento é “Certamente, a
matemática constitui uma ferramenta básica para as profissões científicas”.
21. Resposta: C
“Com bebida ou sem bebida, vou embebedar-me de felicidade”.
Com a bebida, se embebedará, sem bebida, não se embebedaria, entretanto, mesmo assim se
embebedará, pois a bebida, no caso, é a felicidade. Um paradoxo, pois, seja qual for a opção, a
embriaguez virá.
22. Resposta: B
Título do artigo: “O paradoxo do brasileiro”.
O artigo inicia definindo o que é um paradoxo, ou seja, uma definição do termo paradoxo.
23. Resposta: A
(A) O agente da passiva acaba se tornando desnecessário por conta do uso da forma passiva sintética.
A forma correta seria: “Far-se-ão as inscrições até sexta-feira”, o que acarreta em prejuízos
semânticos.
(B) “As inscrições, os candidatos as farão até sexta-feira”. Um pleonasmo, a repetição é redundante.
(C) Ocorre uma inversão do adjunto adverbial de tempo para antes do objeto direto.
(D) Discurso indireto, falando por meio de outrem, o jornal. O jornal disse, não eu.
(E) Sujeito: as inscrições. Está explícito e ocorre porque foi utilizada a forma passiva analítica.
24. Resposta: B
Quando pensamos, estamos produzindo ideias. Pensamos com nosso idioma, afinal, é essa a forma
de nos comunicar. Logo, se eu utilizo mal o idioma, produzirei ideias ruins, pois meu pensamento será
prejudicado pelo mau uso do idioma.
25. Resposta: D
É preciso se atentar ao verbo da nova frase, a correta conjugação.
(A) “por supostamente aumentarem” / já que supostamente aumentassem aumentam;
(B) “por supostamente aumentarem” / visto que supostamente aumentavam aumentam;
(C) “apesar de pesquisas desmentirem” / embora pesquisas desmentissem desmintam;
(D) “apesar de pesquisas desmentirem” / ainda que pesquisas desmintam; Correto.
(E) “apesar de pesquisas desmentirem” / mesmo que pesquisas desmentem desmintam.
26. Resposta: B
“Para mim, politicamente correto é um sinônimo de educação”. Quando as pessoas se relacionam com
educação, o convívio se torna mais harmonioso, melhor, mais fácil. Há menos discórdia.
27. Resposta: A
Para que haja a apassivação, é preciso que o verbo seja transitivo direto ou transitivo indireto.
O verbo “acordar” é intransitivo.
28. Resposta: B
Lixão não é aumentativo de lixo, mas sim um local de depósito de lixo.
(A) casa / casarão; aumentativo.
(B) papel / papelão; tipo de papel.
(C) homem / homenzarrão; aumentativo.
(D) pacote / pacotão; aumentativo.
(E) cão / canzarrão; aumentativo.

63
29. Resposta: E
Com a reescrita, houve um erro de causa e consequência:
“Seria dado como desaparecido (Consequência), se houvesse alguém para sentir sua falta (Causa)”.
"Se houvesse alguém para sentir sua falta (Consequência), seria dado como desaparecido (Causa).
Nas demais alternativas, a ordem das palavras, mesmo que diferente, não altera o sentido da frase.
30. Resposta: A
O objeto do texto é o cargo do ministro Paulo Guedes, que só é revelado no final. Antes, há a menção
de diversas características desse cargo, mas sem citá-lo. Isso deixa o leitor curioso acerca daquilo que o
autor está falando, há o suspense até a revelação.
31. Resposta: E
Somente na alternativa “E” o plural não implica em uma modificação do significado da palavra.
Viver à custa de alguém é viver com outra pessoa pagando suas despesas. No âmbito jurídico, custas
são as despesas de um ato jurídico.
(A) ferro (elemento químico) / ferros (algemas, grilhões);
(B) féria (dia de repouso; feriado) / férias (período de descanso);
(C) cobre (elemento químico) / cobres (dinheiro miúdo ou em moedas);
(D) humanidade (natureza humana) / humanidades (área do conhecimento);
(E) motivo (razão) / motivos (razões).
32. Resposta: B
(A) deferir (atender (a)o que é solicitado) / diferir (transferir para outra data; adiar);
(B) infarte (bloqueio do fluxo sanguíneo para o músculo cardíaco, mesmo que infarto) / infarto
(bloqueio do fluxo sanguíneo para o músculo cardíaco);
(C) emergir (trazer ou vir à tona) / imergir (estar imerso; afundar-se);
(D) descrição (representação oral ou escrita de; exposição) / discrição (qualidade de discreto);
(E) eminente (proeminente, alto, elevado) / iminente (que está a ponto de acontecer; próximo,
imediato).
33. Resposta: A
Na alternativa “A”, temos o modo de como o atleta foi educado pelos pais. Ele foi educado de uma
forma ruim, mal educado, separado.
Já nas demais alternativas, temos um adjetivo, pessoa sem educação.
34. Resposta: C
“Dores na coluna tem vários motivos”. Dores está no plural, por isso o verbo deveria estar acentuado:
“têm”.
35. Resposta: E
O texto apresenta problemas e depois uma solução, que são os especialistas. Lembrando que se trata
de um centro de reumatologia, onde trabalham especialistas em tratamento das doenças reumáticas
(tratam dores na coluna, etc.).
36. Resposta: E
(A) “A maior preocupação do Ministério da Saúde é o baixo índice de vacinação contra a doença: 49%”.
(B) Trata-se de um jornal carioca – Rio de Janeiro – Sudeste.
(C) O texto incentiva a vacinação ao dizer que o sarampo pode avançar para outras regiões do país,
caso o baixo índice de vacinação persista.
(D) Intimida o leitor ao mostrar os malefícios que podem ocorrer por conta do baixo índice de vacinação.
(E) O segmento se refere ao primeiro surto que ocorreu no Brasil em 2019.
37. Resposta: E
A reportagem faz uma pergunta logo no título. O leitor, então, espera que, ao longo do texto, essa
resposta seja respondida. Por qual motivo o Brasil repete as suas tragédias? Ao fazer a pergunta, a
reportagem se propõe a respondê-la.
38. Resposta: C
Mandado: aquilo de que se está encarregado; incumbência, missão.

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Mandato: no direito público, delegação conferida às pessoas, para que representem o povo nas
instituições.
(A) O mandado mandato de senador dura 8 anos;
(B) Impetrou mandato mandado de segurança com pedido de liminar;
(C) Não tinha mandado de busca para entrar na casa;
(D) Todos desejavam que seu mandado mandato de diretor acabasse;
(E) O mandato mandado de apreensão não havia sido expedido.
39. Resposta: A
“Em caso de morte no acidente, a vítima pode receber o seguro no próprio escritório da seguradora”.
Se a vítima morreu, como receberá o seguro? Mortos não recebem seguro. Há uma incoerência lógica.
40. Resposta: B
Estamos falando sobre o som da pronúncia das palavras.
(A) “Quem te viu, quem te vê”; sons semelhantes “V”.
(B) “Príncipe veste hoje o homem de amanhã”; não há repetição fônica, nem semelhança.
(C) “O rato roeu a roupa do rei de Roma”; sons semelhantes “R”.
(D) “Air France: vá e volte voando”; sons semelhantes “V”.
(E) “Um rei fraco faz fraca a forte gente”; sons semelhantes “F”.
41. Resposta: E
“Um corvo, após apoderar-se de um pedaço de carne, voou para uma amendoeira onde pousou com
o alimento no bico”.
O substantivo “alimento” é o pedaço de carne que havia sido mencionado antes.
42. Resposta: E
(A) “O cacho”. Qual cacho? O elemento não havia sido mencionado antes, o artigo definido causaria
confusão.
(B) Indica o local no qual o carro entrou, e carros são estacionados em estacionamentos.
(C) Não está correto somente nesse caso.
(D) Errado, o emprego está, na verdade, correto.
(E) Todo carro tem faróis e pneus. O artigo definido faz menção a elementos já conhecidos, o
carro, no caso.
43. Resposta: C
(A) Um gênero empírico. Sua concretude ocorre, por exemplo, na escola.
(B) Texto do gênero injuntivo, que apresenta orientações.
(C) Uma ferramenta utilizada pelo autor em sua escrita, não se trata de um gênero textual. Essa
ferramenta pode ser utilizada na composição de vários gêneros textuais.
(D) Um gênero narrativo. Uma crônica é uma história contemporânea.
(E) Texto do gênero informativo, que se propõe a informar o leitor.
44. Resposta: A
“Respondeu Oscar, farejando aborrecimento”. O verbo indica uma ação em andamento, e também
temos um valor de proporcionalidade. Ou seja, enquanto farejava/à medica que farejava. As demais
alternativas não apresentam essa ideia.
45. Resposta: B
(A) “As borboletas mostram um voo desengonçado”; qualidade do voo.
(B) “As jabuticabas são frutas brasileiras”; relação com o país de origem (do Brasil).
(C) “As goiabas estão nascendo bichadas”; estado (estão bichadas).
(D) “As nuvens estavam carregadas”; estado (estão carregadas).
(E) “As pitangas ficaram vermelhas rapidamente”; estado (estão vermelhas).
46. Resposta: A
Fazer uso do grau (aumentativo ou diminutivo) é opcional. O fato de um substantivo estar no diminutivo
não é requisito para que o adjetivo também esteja. Temos uma confusão entre derivação e flexão, uma
vez que o sufixo diminutivo ou aumentativo é uma forma de derivação sufixal, somente. Nenhuma palavra
muda para concordar com grau.

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47. Resposta: D
Segundo o texto, alguns significados da palavra “cigano” são pejorativos por conta de suas acepções
carregadas de preconceito ou xenofobia. A palavra pode ser utilizada como com caráter discriminatório.
Sendo assim, esse significado pejorativo já está enraizado em muitas pessoas, que utilizam a palavra
dessa forma. Eliminar o termo do dicionário não mudaria o cenário, uma vez que a palavra ainda existirá,
desde que as pessoas a utilizem de tal maneira.
48. Resposta: C
Mau: Bom.
Mal: Bem.
(A) Mau (bom) é o juiz, se má é a sentença;
(B) O castigo é mau (bom), se não é justo;
(C) O crime é sempre mau (bem) feito;
(D) Todos devem combater o mau (bom) juiz;
(E) Nem sempre um mau (bom) homem é um mau jurado.
49. Resposta: A
“Nunca serei juiz. Neste grande vale onde a espécie humana nasce, vive, morre, se reproduz, se cansa,
e depois volta a morrer, sem saber como nem por quê, distingo apenas felizardos e desventurados”.
Como volta a morrer (modo), por quê [volta a morrer], causa da morte, motivo.
50. Resposta: E
(A) Há a presença de um pronome relativo, “onde”, que retoma um lugar que é indefinido, sem
especificação.
(B) A locução verbal foi omitida, ou seja, zeugma. “[...] o direito é derrubado pela iniquidade e a verdade
(é derrubada) pela mentira [...]”.
(C) Sob quer dizer “embaixo”, já sobre, “em cima”. O sentido é alterado.
(D) Temos o verbo ser e o particípio “ado”, voz passiva sintética. O sujeito não pratica a ação, mas
sofre a ação. Não está derrubando, mas sendo derrubado.
(E) Na frase, o sujeito aparece depois do verbo. Com a mudança, a frase seria apenas posta na
ordem direta, mantendo o sentido: “Os próprios juízes são derrubados”.
VUNESP
01. Resposta: C
“Diz-se que o homem do povo com as mãos amarradas fica mudo”. Causa: mãos amarradas.
Consequência: ficar mudo.
02. Resposta: D
Segundo o texto, “Pelos dedos da mão o homem aprendeu a contar, defender-se, modelar, viver em
sociedade”. Ou seja, a importância dos gestos das mãos vai muito além da comunicação, os gestos
ajudaram o ser humano a se desenvolver em diversos sentidos.
03. Resposta: B
No penúltimo quadro, a torradeira queima, estraga. No último quadro, o menino generaliza o mau
funcionamento da torradeira para todas as demais máquinas produzidas pelo homem, como um avião,
que é bem diferente de uma torradeira.
04. Resposta: E
No penúltimo quadro, a torradeira queima, quebra. A expressão do menino é de surpresa, pois ele
esperava que a torradeira funcionasse corretamente. O ponto de exclamação intensifica a surpresa.
05. Resposta: D
No topo da frase temos a palavra “vício”. Os desenhos apresentam dois tipos de vício, o do cigarro e
o do uso excessivo de celulares. A expressão dos dois personagens é a mesma. Lembrando que charges
apresentam uma crítica com um tom de humor.
66
06. Resposta: E
(A) Uma cena com que muitos não creem: insensíveis do medo, operários descansam a quase 250
metros de altura. O verbo “crer” exige a preposição “em”. Quem é insensível é insensível a algo, “ao
medo”.
(B) Uma cena a que muitos duvidam: expostos ao perigo, operários descansam a quase 250 metros
de altura. Quem duvida, duvida de algo. A preposição “a” foi usada incorretamente.
(C) Uma cena em que muitos se espantam: indefesos diante à cidade, operários descansam a quase
250 metros de altura. Se espantam com o quê? O mais correto seria “com a qual”, ou somente a
preposição “que”.
(D) Uma cena de que muitos não se convencem: desprovidos com equipamentos de segurança,
operários descansam a quase 250 metros de altura. Desprovidos de algo. Desprovidos de equipamentos.
(E) Uma cena de que muitos se maravilham: indiferentes aos riscos, operários descansam a quase
250 metros de altura. Correto. Maravilham-se de algo; indiferentes a alguma coisa (preposição "a" +
artigo definido "os"= aos).
07. Resposta: B
Em “A teoria mais escandalosa é que a foto seria uma montagem”, o termo “mais” indica intensidade.
Assim como o “bastante” da alternativa “B”.
08. Resposta: D
“Fervilhantes” vem de “ferver” e foi utilizado em sentido figurado, exagerando para dizer que as
lanchonetes eram lotadas. Já “intrépidos” é o mesmo que “corajosos”, ou seja, sentido próprio.
09. Resposta: C
De acordo com o texto, na época em que a foto foi tirada, não havia tecnologia de fundo falso. Ainda
segundo o texto, fotógrafo e modelos estavam suspensos a quase 250 m de altura, sobre uma viga de
aço da construção, sem qualquer tipo de proteção em caso de queda.
10. Resposta: C
(A) Alguns problemas sociais que vem vêm estampados no jornal pode podem ser identificados em
diversos lares.
(B) Infelizmente, a divulgação de fake news por pessoas irresponsáveis incentiva preconceitos, o que
potencializam potencializa conflitos sociais.
(C) Servir-se de fontes de informação confiáveis é importante, pois os adultos também têm dificuldade
de identificar notícias falsas. Correto.
(D) O acesso às mídias e a participação social está estão entre os itens garantidos pela Convenção
Internacional sobre os Direitos da Criança.
(E) Para a autora, convêm convém preparar jovens e crianças contra as armadilhas perigosas das
fake news.
11. Resposta: D
Primeiro caso: não se usa crase antes de artigos indefinidos, e temos o artigo indefinido “uma”.
Segundo caso: não se usa crase antes de verbos, e temos o verbo “ser”.
Terceiro caso: atribuímos o futuro do país a algo. Temos um artigo definido, "a", acompanhando um
pronome relativo, "qual". Por isso há crase.
12. Resposta: A
Tiveram o quê? Alguma coisa — verbo transitivo direto, o "lhe" não pode exercer o papel de um objeto
direto, também há a presença do pronome relativo "que" sendo fator de próclise, por isso “que a tiveram”.
Quem explica, explica algo — um verbo transitivo direto, o "lhe" não poderia ser usado. Em verbos
terminados em som nasal, utiliza-se os pronomes -no(s), -na(s)).
Entrega ao quê? Alguma coisa – o dinheiro arrecadado – a alguém – as famílias (um objeto indireto).
Por isso o uso do pronome “lhes”, que se equivale a “a elas”, é o correto.
13. Resposta: E
A questão quer a ideia de condicionalidade e tempo (respectivamente).
(A) Ideia de condicionalidade e causa.
(B) Ideia de concessão e conformidade.
(C) Ideia de tempo e concessão.

67
(D) Ideia de condicionalidade e causa.
(E) Temos uma conjunção subordinativa condicional (caso) e, em seguida, uma ideia de tempo.
14. Resposta: D
“A propagação de notícias falsas já mostrou seu poder de influenciar eleições e dividir sociedades,
potencializando preconceitos e ódios”, ou seja, as notícias falsas deixam os preconceitos e ódios mais
fortes, intensifica-os. Potencializar e intensificar são sinônimos.
“Em várias ocasiões, impressionei-me com o protagonismo dos leitores mirins. Crianças de uma região
carente do interior de São Paulo, que leram os textos sobre a crise dos refugiados sírios, organizaram um
brechó com suas próprias roupas e entregaram o dinheiro a algumas famílias de refugiados que estão no
Brasil”; ou seja, o autor do texto se impressionou com a ação das crianças, com a iniciativa delas. Elas
tiveram o papel de protagonista, pois tiveram iniciativa.
15. Resposta: B
“A experiência mostra que, tendo acesso a notícias adequadas aos seus repertórios e
contextualizadas, sentem-se parte da sociedade e tornam-se mais autônomas”, ou seja, as notícias,
quando adaptadas ao entendimento das crianças (contextualizadas), fazem mais sentido para elas.
“Não há maneira de controlar o que nossos filhos leem ou veem, mas podemos incluí-los no debate,
compartilhar e discutir notícias com eles, ensinando-os a buscar fontes confiáveis e a exercitar o senso
crítico”; é mais eficiente ensinar as crianças a buscarem informações de fontes confiáveis do que negar
o acesso à informação, tentar controlar o que elas leem.
16. Resposta: D
(A) Pesquisadoras do mundo afora se dedicam com afinco em a (quem se dedica, se dedica a algo)
buscar respostas a complexas questões feministas.
(B) As conquistas a que aspiravam (a preposição “a” deve aparecer antes do pronome relativo,
por se tratar de um verbo transitivo indireto) que aspiravam as antigas feministas teriam tido resultados
compatíveis aos interesses das mulheres?
(C) Que mudanças foram trazidas no universo feminino para se pensarem as nas/em relações injustas
de gênero?
(D) O avanço de conhecimento a que Susan Watkins se refere diz respeito à expansão dos sistemas
universitários. Correto.
(E) Com as conquistas feministas, pode-se, hoje, conciliar a igualdade de gênero na com a (conciliar
uma coisa com outra) igualdade social?
17. Resposta: D
Os avanços na igualdade de gênero não possuem mãos, muito menos o crescimento da desigualdade
socioeconômica pelo mundo. O autor quis dizer o avança de um tem relação com o crescimento do outro.
18. Resposta: B
A resposta está no primeiro parágrafo do texto: “A força do movimento feminista é uma característica
da década atual. As passeatas e manifestações em defesa das mulheres e contra a violência
sexual, o coro unido do “Não é não”, a dissonância política são demonstrações inequívocas disso.
De certa maneira, ecoam movimentos contestadores que surgiram desde 2008, como os protestos
do acampamento “Occupy Wall Street” nos Estados Unidos, as grandes manifestações na Índia contra o
estupro e as passeatas gigantescas na Argentina em defesa do direito ao aborto”.
19. Reposta: C
Em “... ecoam movimentos contestadores que surgiram desde 2008, como os protestos do
acampamento ‘Occupy Wall Street’ nos Estados Unidos...” ,o trecho destacado apresenta
exemplificações sobre os movimentos contestadores.
Em “... o maior ganho foi um notável avanço de conhecimento, com a expansão da coleta de dados,
estudos de campo e análise comparativa.” O trecho destacado apresenta a ideia de causa. O avanço
notável de conhecimento ocorreu porque houve uma expansão da coleta de dados.

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20. Resposta: A
De acordo com o texto “A mudança social concreta atribuível à agenda feminista global, entretanto,
tem sido menor e está em grande parte concentrada no topo da pirâmide social”. O topo de uma pirâmide
é sempre menor que sua base. Uma mudança no topo representa uma mudança no menor número de
pessoas, na menor classe.
21. Resposta: D
No primeiro quadro, Mônica fica incrédula, diz “não acredito”, pois vê o Cascão pulando na água, e
sabe-se que ele nunca toma banho. Já no último quadro, descobre-se que não era o Cascão, mas sim
Humberto, que estava sujinho, ou seja, muito sujo, a ponto de ser confundido com o Cascão.
22. Resposta: C
"À vista de", é uma locução adverbial de tempo, possuindo núcleo feminino, o que torna o uso da crase
é obrigatório.
23. Resposta: B
Dona Morgadinha não é uma alma, mas sim uma pessoa. “Alma” está sendo empregada com sentido
de personalidade, ou seja, ela era uma pessoa que gosta de coisas simples.
24. Resposta: B
(A) A dona de casa não suportava ver sujo sujos ou desorganizado desorganizados seus móveis
(plural), vidros (plural) e cristais (plural).
(B) Costumava ser constante a insatisfação da dona de casa com os maus hábitos do marido.
(C) As almofadas do sofá da sala fora de seu lugar de origem tirava tiravam a senhora do sério.
(D) A dona de casa não gostava de jornais por achar que suas folhas continha continham fungos e
outras sujeiras.
(E) Para desespero da mulher, os pés do marido estavam frequentemente colocado colocados em
cima dos móveis.
25. Resposta: A
Ilustre: Segundo o Michaelis online, aquele que se distingue e é admirado por suas qualidades
louváveis; célebre, notável.
Resoluta: Segundo o Michaelis online, alguém que denota seriedade e/ou firmeza nos propósitos;
testo. Alguém determinado.
Deliberadamente: Segundo o Michaelis online, deliberar é determinar-se, resolver-se após
consideração; decidir-se. Ou seja, fazer propositalmente.
26. Resposta: D
No texto, há diversas insinuações dessa mania de limpeza: “Dona Morgadinha não podia ver uma
coisa fora do lugar, uma ponta de poeira em seus móveis ou uma mancha em seus vidros e cristais”,
“Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão, o olho vivo contra qualquer incursão do pó,
da cinza, do inimigo nos seus domínios”, “Achava que jornal sujava os dedos e livro juntava mofo e
bichos”.
27. Resposta: B
O texto apresentará uma informação nova, e o pronome “este” está indicando que essa nova
informação será importante. A informação é: “integrantes das diretorias dos hospitais também participam
do treinamento, o que facilitará a adoção dos procedimentos como rotina”.
28. Resposta: A
Os numerais utilizados no texto são dados sobre um determinado assunto. Os dados, na
argumentação, são usados como embasamento, para fortalecer o argumento. Os dados são provas que
dão credibilidade.
29. Resposta: D
No trecho: “É preciso ter em mente, porém, que não se pode esperar demais de iniciativas desse tipo
(parceria entre SUS e hospitais privados). Elas são importantes em qualquer circunstância – porque o
bom emprego do dinheiro público (a boa atuação do governo é fundamental), para dele sempre tirar o

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máximo, deve ser uma regra –, mas têm alcance limitado. Constituem um avanço, não mais do que isso
(as parcerias são um avanço, mas o governo precisa atuar firme)”.
30. Resposta: B
(A) Veio os exames (Os exames vieram). Seu caso é intoxicação devido (devido a algo) há (emprego
errado, verbo haver) redes sociais.
(B) Chegaram os exames. Seu caso é intoxicação devido às (devido a algo – as redes sociais –
crase e plural) redes sociais. Correto.
(C) Está aqui os exames. Seu caso é intoxicação devido as (devido a algo – as redes sociais, faltou
a crase) redes sociais.
(D) Chegou chegaram (plural) os exames. Seu caso é intoxicação devido à (redes sociais é plural,
seria “às”) redes sociais.
(E) Vieram os exames (Os exames vieram). Seu caso é intoxicação devido (faltou a preposição
devido a algo) redes sociais.
31. Resposta: D
Quem se intoxica com algo, é porque ingeriu uma quantidade excessiva de algo. Hoje em dia, o uso
de redes sociais é alto. Pelo uso excessivo das redes sociais, a pessoa se intoxicou. Essa é a crítica.
Charges usam humor e exageram.
32. Resposta: B
Quem ensina, ensina a alguém – as empresas – temos a+a, por isso crase.
Manejas o quê? As revoltas digitais. Artigo definido antes de substantivo.
Se deparou com algo – as críticas públicas – artigo definido antes de substantivo.
33. Resposta: A
(A) Entretanto, registram-se divergências sobre o recorte exato das idades dos millennials.
Correto.
(B) Os especialistas concordam que se tratam trata de pessoas exigentes e autênticas. Sujeito
indeterminado, singular.
(C) Nesse grupo, os que trabalham ou estudam é são maioria, além de estar estarem engajado em
causas sociais. Plural, eles são.
(D) Evidenciam-se que pesquisas sobre a Geração Y a considera consideram importante para definir
perfis de consumo. As pesquisas (plural), o verbo deve concordar.
(E) É São bastante variável variáveis, de acordo com o grupo social, os objetos de desejo desses
indivíduos. Os objetos de desejo (plural), o verbo deve concordar, assim como o adjetivo.
34. Resposta: D
(A) Temos um verbo transitivo direto e indireto (dão importância a algo). O correto seria “lhes dão
importância”.
(B) O pronome “lhes” seria o correto, pois tem a equivalência de “a elas”.
(C) Prioriza algo (verbo transitivo direto), por isso é inadequado se utilizar o pronome “lhes”. Seria
correto utilizar “priorizavam-nas”. Quando um verbo termina com som nasal, os pronomes utilizados são
“-no(s)” e “-nas(s)”.
(D) Correto. Quem prestigia, prestigia alguma coisa (esse verbo requer um complemento sem
preposição, que termine em som nasal. O pronome “nas” possui função de objeto direto.
(E) Os pronomes do caso reto não podem ser utilizados como objeto direto (fazem algo), sendo assim,
“fazem-nas” seria o correto.
35. Resposta: E
“Apesar disso (de)”, assim como “mesmo assim”, é uma conjunção concessiva, que indica a hipótese
ou a condição para ocorrência da principal.
36. Resposta: D
“ ...teriam recebido a denominação de millenials (consequência) por atingirem idade de discernimento
a partir dos anos 2000... (causa)”. Atingiram a idade de discernimento, por isso receberam a denominação
de millenials.

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37. Resposta: C
Uma das funções do travessão é a de aposto explicativo. Temos entre vírgulas “portal alemão líder de
estatísticas internacionais na internet”, uma explicação para o termo anterior.
38. Resposta: E
“– É uma geração que pôde estudar mais e ingressar no mercado de trabalho mais tarde. Alguns os
consideram mimados, mas, na verdade, eles apenas não querem aceitar qualquer tipo de trabalho –
explica a gerente de marketing da MindMiners, Danielle Almeida”. Eles escolhem bastante o trabalho que
vão desempenhar, são muito seletivos.
39. Resposta: B
Mencionar fontes fidedignas, apresentar depoimentos de especialistas e dados são estratégias para
dar sustentação a um argumento, deixando-o mais crível, mais persuasivo.
Fonte fidedigna: “[...] segundo levantamento da startup de pesquisas MindMiners”.
Depoimento: “[...] explica a gerente de marketing da MindMiners, Danielle Almeida”.
Dados: “Já a empresa de pesquisas Kantar Worldpanel abrange pessoas nascidas de 1979 a 1996”.
40. Resposta: C
O texto diz: “Os millennials – pessoas que têm, hoje, entre 18 e 35 anos –, também conhecidos por
Geração Y, têm impactado a forma de a sociedade consumir. Esse grupo, cuja maioria trabalha ou
estuda (várias tarefas), além de ser engajada em causas sociais e ambientais, segundo levantamento
da startup de pesquisas MindMiners, deve atingir seu auge em 2020”.
41. Resposta: D
Corrobora algo. Trata-se de um verbo transitivo direto, que não rege a preposição.
Divergem de algo – preposição + artigo definido = “da”.
Oposto a algo – o que ocorre – “ao”.
Se as opiniões coincidem, coincidem com algo – com as opiniões deles.
42. Resposta: D
Para o autor, é uma tragédia o Brasil ocupar tal posição nesse ranking. Com “trágico”, ele quer enfatizar
que essa posição é ruim. O sentido literal de tragédia é outro.
43. Resposta: B
(A) Os egípcios detém detêm (plural) uma vasta coleção de objetos antigos coletada em escavações
arqueológicas.
(B) É importante que os arqueólogos tornem suas descobertas públicas, já que o passado é
patrimônio da humanidade.
(C) Historicamente, sabe-se que houveram houve (impessoal, com sentido de “existir”) cristãos
que perseguiram crenças e práticas divergentes às suas.
(D) São reconhecidas É reconhecida também, nas religiões predominantes no Japão, a prática
(singular) de se deixar alimentos aos mortos.
(E) A cultura e a história de muitas civilizações, quando são desvendados desvendadas, podem ser
definidos definidas como inesperados inesperadas. A cultura, a história.
44. Resposta: E
Por que, com sentido de motivo.
“Ele é o autor de uma pesquisa que busca compreender por que (por qual motivo) as estátuas
egípcias têm não só o nariz quebrado, mas outras partes do corpo, como as mãos”.
“Não se sabia por que (por qual motivo / o motivo de) certas partes em baixo-relevo das estátuas
também estavam danificadas”.
45. Resposta: A
O texto diz: “Em entrevista, Bleiberg afirmou que partes quebradas não são comuns apenas em se
tratando de protuberâncias de estátuas, mas também em baixos-relevos, como entalhes em placas de
pedra, por exemplo”. Ou seja, baixos-relevos também aparecem ausentes, não apenas as protuberâncias,
como o nariz. Então o fato de ser uma protuberância não explica a ausência.

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46. Resposta: E
“Isso indica que não se trata apenas de eventual acidente ou desgaste em razão do tempo, mas
sugere que ele é proposital”. Ou seja, não se trata apenas de um simples acidente, algo banal, um mero
acidente. É algo além disso.
47. Resposta: E
- Temos o artigo indefinido “uma” subentendido (a uma temperatura). Por isso só artigo “a”, sem crase.
- Antes de verbo não há crase.
- Se adicionam a algo – as preocupações – a+a e plural. “Às”.
- Artigo definido antes de substantivo.
48. Resposta: B
(A) A técnica de fabricação é muito favorável com o ao (favorável a algo – o meio ambiente) meio
ambiente exigindo muito menos água do que o cultivo de algodão.
(B) Atividades diárias, como lavar roupas, contribuem significativamente para a poluição que asfixia
nossos oceanos. Quem asfixia os oceanos é a poluição. Correto.
(C) Os resíduos produzidos se caracterizam pela sua elevada toxicidade, implicando pela a (implicar
é verbo transitivo direto, por isso não há preposição) elevação dos riscos associados à sua
destinação final.
(D) As preocupações em obedecer das às (obedecem a algo – as exigências – a+a e plural)
exigências legais da qualidade do efluente ou resíduo industrial produzido foram superadas por novas
metas de qualidade.
(E) As empresas precisam ser responsáveis com pelo (responsável por algo) ciclo de vida completo
de seus produtos, incluindo a coleta e a reutilização.
49. Resposta: B
(A) Na imagem, há sentido figurado em “partitura musical”. Na música também, como “tropeçavas nos
astros”.
(B) Trata-se de uma metáfora, pois uma obra literária não é uma partitura musical
concretamente, entretanto, assim como uma partitura musical, a obra literária é capaz de enlevar
o leitor, encantá-lo.
(C) Na verdade, “tropeçavas nos astros” e “mundos no mundo”, são exemplos de sentido figurado. Não
há como realmente tropeçar em astros.
(D) Esse exemplo é de sentido próprio, pois se trata de fatos. Leitura é cultura, logo pouca leitura
significa menos cultura.
(E) Ambos exemplos apresentam sentido próprio, fatos, sentido real.
50. Resposta: A
O eu lírico diz “Quase não tínhamos livros em casa”, e depois, “Mas os livros que em nossa vida
entraram / São como a radiação de um corpo negro”. Ou seja, apesar de possuir poucos livros em casa,
os livros que tinham (que entraram em sua vida) foram muito importantes “Apontando pra expansão do
Universo”, uma expansão da visão de mundo.

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Olá Concurseiro, tudo bem?

Pensando em auxiliar seus estudos e aprimorar nosso material, disponibilizamos o e-mail

01. Apostila (concurso e cargo);

Não esqueça de mandar um feedback e nos contar quando for aprovado!

Bons estudos e conte sempre conosco!

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01. (TCE/RO - Auditor de Controle Externo - Engenharia - CESPE/2019)

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34. (TJ/PR - Técnico Judiciário - CESPE/2019) Mantendo-se os sentidos e a correção gramatical do

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46. (PGM Campo Grande/MT - Procurador Municipal - CESPE/2019)

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Há muitas linguagens em nossa linguagem. Disse isso a um amigo, a propósito da diversidade de

Está correto o emprego de ambos os elementos sublinhados na frase:

02. (MPE/MT - Promotor de Justiça Substituto - FCC/2019) Constituem exemplos de figuras de

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04. (MPE/MT - Promotor de Justiça Substituto - FCC/2019) No último parágrafo do texto,

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As formas verbais destacadas no trecho acima indicam ações que

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Ai, que vergonha...

Está correta a redação deste livre comentário sobre o texto:

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− as pessoas vão a alguma das minhas apresentações (3º parágrafo)

Considerando-se o emprego do sinal indicativo de crase, substitui corretamente a expressão

15. (SABESP - Estagiário - FCC/2019) Observe o seguinte trecho do 5º parágrafo.

18. (SABESP - Estagiário - FCC/2019) Da leitura do 3º parágrafo, compreende-se que a autora se

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21. (METRÔ/SP - Agente de Segurança Metroviária - FCC/2019) Para responder às questões de

Somos animais sociais. Em estado selvagem, só conseguimos sobreviver se estivermos em grupo.

Está correta a redação do seguinte comentário:

23. (METRÔ/SP - Agente de Segurança Metroviária - FCC/2019) O autor

24. (METRÔ/SP - Agente de Segurança Metroviária - FCC/2019) Para responder às questões de

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Isso é vocabulário de sequestrador. Contudo, é ternura. (final do texto)

Está correto o que se afirma APENAS em

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A repetição da expressão É mister tem a intenção de

29. (Câmara de Fortaleza/CE - Redator - FCC/2019) Para responder às questões de números 29 a

Está plenamente correta a pontuação da seguinte frase:

31. (Câmara de Fortaleza/CE - Redator - FCC/2019) Subentende-se da leitura do texto que

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34. (Câmara de Fortaleza/CE - Contador - FCC/2019) A flexão do verbo em destaque deve-se ao

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O sentido da frase acima está mantido em discurso indireto do seguinte modo:

(A) há muito que já não haveremos de nos ver.

38. (Câmara de Fortaleza/CE - Contador - FCC/2019) Para o autor,

As empresas do século XX precisam se adaptar ao ambiente digital?

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40. (SANASA Campinas/SP - Analista Administrativo - FCC/2019) A competição entre as empresas

41. (SANASA Campinas/SP - Analista Administrativo - FCC/2019) Mantém-se o sentido original

42. (SANASA Campinas/SP - Analista de Tecnologia da Informação - FCC/2019) Considere o texto

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