Com base na leitura dos textos motivadores abaixo e nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação,

redija um texto dissertativo-argumentativo, em norma padrão da língua portuguesa, sobre A PRESERVAÇÃO DA

CULTURA DE POVOS E COMUNIDADES TRADICIONAIS NO BRASIL: AVANÇOS E RETROCES-
SOS, apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de
forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa do seu ponto de vista.

TEXTO I TEXTO III

Comunidades ou Populações Tradicionais
Educação indígena: inclusão requer valorização
“Povos e Comunidades Tradicionais são grupos culturalmente dos povos da Amazônia nas universidades
diferenciados e que se reconhecem como tais, que possuem for-
mas próprias de organização social, que ocupam e usam terri-
tórios e recursos naturais como condição para sua reprodução
cultural, social, religiosa, ancestral e econômica, utilizando co-
nhecimentos, inovações e práticas gerados e transmitidos pela
tradição.”
Decreto Federal nº. 6.040 de 7 de fevereiro de 2000

A Constituição Federal diz que “Po-

vos e Comunidades Tradicionais são
grupos que possuem culturas diferen-
tes da cultura predominante na socie-
dade e se reconhecem como tal.”
Estes grupos devem se organizar
de forma distinta, ocupar e usar terri-
A professora Ivani Faria diz que é necessário criar cursos es-
tórios e recursos naturais para manter pecíficos nas instituições sem a visão colonial e aceitando as dife-
sua cultura, tanto no que diz respeito renças (Foto: Alberto César Araújo/Amazônia Real)
à organização social quanto à religião, economia e ancestralida-
de. Na utilização de tais recursos, devem se utilizar de conhe- Manaus (AM) – Há quase 30 anos, a educação para os
cimentos, inovações e práticas que foram criados dentro deles povos indígenas brasileiros esteve submetida à imposição
próprios e transmitidos oralmente e na prática cotidiana pela tra- da colonização ocidental europeia, desvalorizando o co-
dição. nhecimento, a língua e as especificidades do conhecimento
tradicional. No ano de 1990 foi garantida a implantação das
Para ser reconhecido como comunidade tradicional, precisa tra- escolas de ensino bilíngue, com processos próprios de apren-
balhar com desenvolvimento sustentável. dizagem indígena, assegurados pela Constituição Federal de
Em 2004, foi criada a Comissão Nacional de Desenvolvimento 1988.
Sustentável das Comunidades Tradicionais, subordinada ao Mi- A Fundação Nacional do Índio (Funai) começou a realizar
nistério do Meio Ambiente, com a finalidade, entre outras, de es- convênios com as instituições públicas para viabilizar o que
tabelecer e acompanhar a Política Nacional de Desenvolvimento estava proposto na Constituição, e o acesso à universidade
Sustentável das Comunidades Tradicionais. foi ampliado com a Convenção n° 169 e a Lei de Cotas para
Estima-se que cerca de 4,5 milhões de pessoas fazem parte de o Ensino Superior (n° 12.711 de 2012).
comunidades tradicionais atualmente no Brasil, ocupando 25% do No âmbito do governo federal, outros benefícios conquis-
território nacional, representados, entre outros, por: Comunidades tados foram o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e
ou Populações Tradicionais; Caboclos; Caiçaras; Extrativistas; o Sistema de Seleção Unificada (Sisu), para universidades
Indígenas; Jangadeiros; Pescadores; Quilombolas; Ribeirinhos; públicas, e Programa Universidade para Todos (Prouni), com
Seringueiros. bolsas para instituições privadas.
(Disponível em: http://www.ecobrasil.eco.br/noticias-rodape/1272-comunidades-ou-popu-
lacoes-tradicionais. Acesso em 26/5/2022. (Adaptado)). Em 2017, o Censo da Educação Superior, realizado pelo
Ministério da Educação (MEC), registrou 32.147 alunos matri-
culados no ano de 2015, e 49.026 em 2016. Nessa pesquisa,
TEXTO II
os alunos declararam a raça, o que não era obrigatório nos
anos anteriores.
O acesso à educação superior, para os indígenas, possui
(Fonte:https:// significados diversos. Muitos almejam mais conhecimento
cimi.org.br/2020/04/ para desenvolver novas habilidades e aprimorar outras, e
levantamento-mostra-
-aldeias-em-quarentena- também utilizar os conhecimentos para ajudar, de alguma for-
-dificuldades-alimentares- ma, a sua comunidade.
- e - sa n ita r ias-al em-da-
-morosidade-do-governo/. (Fonte:https://amazoniareal.com.br/educacao-indigena-inclusao-requer-valorizacao-
Acesso em 26/5/2022. -dos-povos-da-amazonia-nas-universidades/. Acesso em 26/5/2020).
(Adaptado).