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PLANEJAMENTO INTERNO PARA LICENÇA CAPACITAÇÃO PARA 2023

OBSERVAÇÕES:
1. O presente instrumento deverá ser utilizado durante todo o período de 2022/2023 para levantamento na unidade e, posterior, cadastramento no https://portalsipec.servidor.gov.br junto ao Ministério
Economia.
2. A responsabilidade pelo cadastramento será da unidade;
3. Não se deve modificar, incluir ou excluir nenhuma das colunas ou formatação deste instrumento.
4. Baixe este modelo para iniciar o preenchimento.

UNIDADE:

O que NÃO SE SABE


Qual o perfil dos agentes Quantos agentes públicos
FAZER ou NÃO SER
públicos que possuem essa possuem essa necessidade
Nome Servidor Ação pretendida Título da ação hoje que acarreta um
necessidade de de desenvolvimento em
desempenho inferior ao
desenvolvimento? cada unidade federativa?
esperado?
ervidor.gov.br junto ao Ministério da

Para resolver esse problema, é preciso Que nível de esforço de aprendizagem


O que pode ser feito para ajudar a aprender algo. Qual o tema geral e o Insira o recorte do tema de em relação a esse conteúdo é preciso
resolver esse problema de desempenho? recorte de interesse desse conteúdo que interesse deste conteúdo para se resolver este problema de
precisa ser aprendido? desempenho?
INFORMAÇÕES FORNECIDAS PELA CHEFIA

Tendo aprendido o que se Considerando esta


Uma vez que se tenha aprendido o que se precisava e alcançado o O RESULTADO necessidade e todas as
O QUE PRECISA SER
precisa, qual capacidade será desempenho esperado, que ORGANIZACIONAL A demais necessidades da
APRENDIDO É
desenvolvida?  resultado isso trará para a SER ALCANÇADO É minha equipe, considero que
organização?  esta necessidade:
DAS PELA CHEFIA

Essa necessidade de
Qual seria a solução possível Registre aqui outras
desenvolvimento é
para resolver essa informações que auxilie sua
recorrente e comum à
necessidade de organização no planejamento
múltiplas unidades internas
desenvolvimento: desta necessidade:
da organização (transversal):
eito para função/nessa
ajudar a resolver esserelacionado
tarefa problema de ao desempenho?
problema de desempenho #NAME? OU sabe pouco/nada do que precisa saber
para atender ao desempenho esperado. ADMINISTRAÇÃO - Administração de Empresas IFC 2 - Considerando esta necessidade e toda

masatende
precisaaodebásico do
recursos IFS
de - QueADMINISTRAÇÃO
trabalho e só de
4aprendizagem
nível estáesforço
para -de
procurando
atender Administração
aprendizagem
a situações IFSde
mais suporte 5-
em Setores
para
Uma
relação
específicas Específicos
vezaprimorar
queque
a esse o pleno
se conteúdo
não tenha
tem que já faz de
aprendido
é preciso básico.
o que
para seseprecisa,
resolverqual
este
QUEcapacidade
problema
PRECISA O SER
RESULTADO
de
serádesempenho?
APRENDIDO
desenvolvida?
ORGANIZACIONAL
É
domínio. CIÊNCIAS CONTÁBEIS - Ciências
LEMBRAR: Quando se precisa apenas reconhecerContábeis operacional:
e reproduzir
Tipo
resultado
odeconteúdo
contínuo:
pergunta
produzido
aisso
ser épelos
aprendido
recorrente,
agentesprecisamos
públicos e equipes
disso regularmente.
dentro da o
s - Resolução de problemas com ADMINISTRAÇÃO
em dados PÚBLICA
baseENTENDER: -Quando -seAdministração
Idear soluções precisa
inovadoras Pública
interpretar, de
e efetivas outras
classificar,
consequente: regiões
pararesumir,
problemas
issodo mundo
inferir,
não
de ébaixa,
comparar
recorrente,
média
tático:
ouou
precisamos
explicar
resultado
elevadao conteúdo
complexidade
disso
entregue
em resposta
que
pelaserá
com
organização
aaprendido
a mudanças
utilização
aosde
internas
usuários/cidad
dadose(numé
exter
ncias Transversais - Mentalidade Digital - ADMINISTRAÇÃO
Integrar as APLICAR: PÚBLICA
tecnologias
Quando - Aposentadoria
digitais
se precisa
com: os executare Previdência
modelos ou
emergente:
deimplementar
gestão;
estratégico:
isso
os processos
na
surgiu
resultado
prática
inesperadamente,
de
oque
conteúdo
tomada
contribui
deque
decisão
para
precisamos
seráa sociedade,
aprendido
e geração
dissode
comunidades
emprodutos
respostaeaserviços;
atendidas
mudançasepela
os
impr
me
o
Competências Transversais - Foco nos ADMINISTRAÇÃO
ANALISAR:
resultados para PÚBLICA
Quando ossecidadãos
precisa- Atendimento
diferenciar, ao Públicoatribuir
- Superar o desempenho
organizar, padrão,ou concluir
apresentando
sobre soluções
o conteúdoalinhadas
que seráaoaprendido
cumprimento de metas e ao alcan
ADMINISTRAÇÃO
Competências
AVALIAR: Quando PÚBLICA
Transversais
se precisa - Auditoria
- Foco
checarnosouresultados
apreciar criticamente
para os cidadãos
o conteúdo
- Garantirqueo será
atendimento
aprendidodas necessidades dos usuários e do
ADMINISTRAÇÃO
Competências Transversais - ComunicaçãoPÚBLICA
CRIAR: Quando - Avaliação
- Escutar, se indagar
precisa de generalizar,
eDesempenho
expressar planejar (Setor Público)
conceitos oue produzir
ideias nossobre
momentos
o conteúdoapropriados
que seráe aprendido
de forma efetiva, garantindo uma dinâmic
ADMINISTRAÇÃO
Competências Transversais PÚBLICA- Trabalho- Cidadania
em Equipe - Colaborar e cooperar em atividades desenvolvidas coletivamente para atingir meta
ADMINISTRAÇÃO
Competências PÚBLICA--Trabalho
Transversais Combateem à Corrupção
Equipe - Identificar a repercussão de suas ações para o êxito ou alcance dos objetivos estabe
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - Comunicação Institucional
ersais - Orientação por Valores Éticos - Realizar suas atividades profissionais de acordo com princípios e valores morais que norteiam o exercício da função pública, tais como respo
ADMINISTRAÇÃO
Competências Transversais PÚBLICA
- Visão Sistêmica - Concessão
- Identificar os de Serviçosmarcos
principais Públicos institucionais que podem impactar os processos decisórios e a gestão de program
ADMINISTRAÇÃO
Competências PÚBLICA
Transversais - Consórcio
- Visão Sistêmica Público
- Identificar as tendências sociais, políticas e econômicas nos cenários local, regional, nacio
ências de Liderança - Visão de Futuro - Construir ADMINISTRAÇÃO
cenários e traçarPÚBLICA diretrizes - Contrato
estratégicas de Gestão
para a organização e para a sociedade, tendo por base as características históricas, o conte
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - Cooperação Internacional
Competências de Liderança - Visão de Futuro - Prospectar cenários para além do futuro imediato
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - Empresa
Competências de LiderançaPública - Inovação e Mudança - Questionar abordagens convencionais na solução de problemas
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - Estratégia,Competências Projetos e Processosde Liderança - Inovação e Mudança - Adotar novos insights à sua ação
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - Ética
Competências no Setor Público
de Liderança - Inovação e Mudança - Criar um ambiente propício à experimentação e à melhoria contín
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - Experiência
de Liderança - Inovação e Mudança - Suscitar e encorajar ideias de vanguarda e novas formas e Satisfação do deUsuário
se trabalhar, adotando medidas incrementais ou disruptivas para que a organizaç
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - Função Pública
Competências de Liderança - Comunicação Estratégica - Desenvolver conceitos e ideias com clareza
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - Gestão de de
Competências Pessoas
Liderança - Comunicação Estratégica - Comunicar propósitos, planos e estratégias
ADMINISTRAÇÃO
Competências dePÚBLICA Liderança - Gestor Público Estratégica - Estabelecer uma comunicação empática, persuasiva e influente, inspiran
- Comunicação
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - Governança
Competências de Liderançae-Gestão Comunicaçãode Riscos Estratégica - Construir narrativas que representem e legitimem a atuação da orga
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICAde- Governo
Competências Liderançae -Transformação
Gestão por Resultados Digital - Tomar decisões e gerenciar de forma competente e estratégica os atos da
Competências de Liderança - Gestão por ADMINISTRAÇÃO
Resultados - Orientar PÚBLICA suas - Inovação
ações com base em desempenho, metas, resultados e seus impactos, construídos de forma adere
ADMINISTRAÇÃO
Competências de Liderança PÚBLICA
- Geração - Liderança
de Valor para o Usuário - Identificar as necessidades e expectativas dos usuários em relação aos
ADMINISTRAÇÃO
Competências PÚBLICA- -Geração
de Liderança Logísticadee Valor Compras paraPúblicas
o Usuário - Envolver a sociedade no processo de formulação e implementação de políti
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - Modernização
Competências e Desburocratização
de Liderança - Gestão de Crises - Antecipar, identificar e administrar a ocorrência de situações de risco
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA -deOrçamento
Competências Liderança e- GestãoFinanças de Crises - Construir soluções criativas, estratégicas e tempestivas adequadas ao con
ADMINISTRAÇÃO
CompetênciasPÚBLICA de-Liderança
Ouvidoria- eGestão Lei de deAcesso
Crisesà Informação
- Agir em face de situações de imprevisibilidade e escassez, demonstrando reação qua
ADMINISTRAÇÃO
Competências de LiderançaPÚBLICA - Parcerias noeSetor
- Autoconhecimento Público
Desenvolvimento Pessoal - Construir sua identidade de líder, empregando o autoconhecimen
ADMINISTRAÇÃO
as de Liderança - Autoconhecimento e Desenvolvimento PÚBLICA
Pessoal - Parceriassuas
- Autorregular Público-Privadas
emoções de modo a construir uma cultura organizacional fundada em valores humanos, recon
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - Produtividade
etências de Liderança - Autoconhecimento e Desenvolvimento Pessoal - Identificar suas capacidades e limitações, assumindo o compromisso pelo próprio desenvolvimento, media
Competências de Liderança - CoordenaçãoADMINISTRAÇÃO
e ColaboraçãoPÚBLICA
em Rede- -Reforma
Coordenar Administrativa
interesses e gerir conflitos, favorecendo a governabilidade por meio da construção de coalizõ
tências de Liderança - Coordenação e Colaboração ADMINISTRAÇÃO
em Rede - Construir, PÚBLICA - Regulação
mobilizar e manter redes confiáveis e abertas com stakeholders que são, ou podem vir a se tornar, atores
ADMINISTRAÇÃO
Competências PÚBLICA
de Liderança - Relações de
- Coordenação Trabalho no em
e Colaboração Setor Público
Rede - Construir parcerias e fortalecer as relações institucionais, atuando em um am
ADMINISTRAÇÃOCompetências
PÚBLICA - Técnicas, recursos
de Liderança e estrat para de
- Engajamento desen de pessoas
Pessoas e Equipes - Conduzir as pessoas ao encontro da a visão, missão e objetivos o
Competências de Liderança - EngajamentoADMINISTRAÇÃO PÚBLICA- Construir
de Pessoas e Equipes - Terceirização
um ambiente inclusivo, favorável à cooperação e ao trabalho em equipe, atuando como líde
CompetênciasADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - Terceiro
de Liderança - Engajamento de Pessoas Setor – ONG’s- –Promover
e Equipes OSCIP uma liderança que associe o alto desempenho da equipe ao bem-estar dos
Pessoas e Equipes - Propiciar à equipeADMINISTRAÇÃO
oportunidades dePÚBLICA
formação - Transparência, Controle
e compartilhamento doeconhecimento
Participação no espaço organizacional, valorizando o capital humano , promovendo u
AGRONOMIA - Agrometeorologia Outros…
AGRONOMIA - Ciência do Solo
AGRONOMIA - Extensão Rural
AGRONOMIA - Fitossanidade
AGRONOMIA - Fitotecnia
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ENGENHARIA DE TRANSPORTES - Planejamento de Transportes
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ENGENHARIA ELÉTRICA - Materiais Elétricos
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ZOOTECNIA - Produção Animal
OUTRO - Não especificado (Alimentar a área e sub-área não especificada diretamente no sistema do SIPEC)
Qual seria a solução possível para resolver essa necessidade Educação
de desenvolvimento?
Formal Escola de Governo AÇÃO PRETENDIDA lic
necessidade e todas as demais necessidades da minha Transversal
equipe,GTconsidero
- funçõesque e descrições
esta necessidade:
de cargoENSINO FUNDAMENTAL Sim. Curso Presencial
Deve
O ORGANIZACIONAL
seguir para etapaA SER
posterior
ALCANÇADO
do processo,
É pois é válida
Sim GT e pertinente.
- competências e níveis de proficiência ENSINO MÉDIO Não. Curso EAD
equipes
ter seu resultado
dentro daajustado
organização,
antesao
deimplementar
seguir para etapa
projetos/programas
NãoGT
posterior
- objetivos
do processo.
e de
realizar
trabalho
tarefas.
e desenvolvimento
ENSINO SUPERIOR Elaboração de Monografia
Não, meu órgão/minha
aso
aosabre-se
usuários/cidadãos,
o campo IFS ao
6 para
alcançar
que seja
metas
editado
e objetivos
conforme
organizacionais.
melhor
SD - entendimento
conselhos e recomendações
da chefia ESPECIALIZAÇÃO Elaboração de Trabalho de C
des atendidas
Devepela
ser desconsiderada
organização e parceiros,
porque: ()Justificar
ao atendernodiretrizes
SIPEC estratégicas
SD - calculadoras
organizacionais MESTRADO Elaboração de Dissertação d
de metas e ao alcance dos objetivos estratégicos das organizaçõesSDpúblicas - exemplos de aplicação DOUTORADO Elaboração de Tese de Dout
des dos usuários e dos cidadãos SD - explicações e orientações PÓS-DOUTORADO Curso presencial de língua e
antindo uma dinâmica produtiva das interações internas e externas SD - scripts Intercâmbio de língua estran
nte para atingir metas compartilhadas SD - instruções passo a passo Curso conjugado às atividad
dos objetivos estabelecidos pelo grupo SD - simulações Atividade voluntária em ativ
lica, tais como responsabilidade, integridade, retidão, transparência e equidade SD - modelos
na gestão da res publica
a gestão de programas e projetos no âmbito do setor público SD - assistentes
local, regional, nacional e internacional GC - melhores práticas
as históricas, o contexto e as tendências em âmbito local, regional,
GC - procedimentos
nacional e internacional
de emergência
o imediato GC - tópicos de informação
lução de problemas GC - regras e procedimentos
GC - manuais e guias de usuário
e à melhoria contínua ACE - programas de coaching e mentoring
para que a organização responda adequadamento ao contexto ACE e- artigos,
se prepare blogs
para
e wikis
cenários
especializados
futuros
com clareza ACE - centros de excelência
estratégias RSC - outras pessoas em funções similares ou relacionadas
e influente, inspirando confiança RSC - conteúdo gerado pelo usuário a partir de discussões, bate-papos, fóruns, blogs
em a atuação da organização RSC - membros, eventos, informações e recursos de comunidade
tratégica os atos da organização AE - cursos presenciais
ídos de forma aderente ao contexto organizacional e social existente AE - e-learning
rios em relação aos serviços do Estado AE - simulações e jogos
lementação de políticas e serviços públicos
de situações de risco
as adequadas ao contexto
nstrando reação quando sob pressão
o o autoconhecimento e a inteligência emocional
ores humanos, reconhecendo intimamente suas forças e fraquezas de ordem comportamental
envolvimento, mediante a adoção de uma postura de abertura à aprendizagem contínua
onstrução de coalizões e consensos em torno de agendas de interesse comum
r a se tornar, atores importantes para o alcance dos objetivos estratégicos da organização
atuando em um ambiente de governança em rede
missão e objetivos organizacionais
, atuando como líder agregador, engajador, incentivador e empoderador
e ao bem-estar dos indivíduos em sua rotina de trabalho
ano , promovendo uma cultura de aprendizagem contínua e conciliando o desenvolvimento pessoas e orientação para resultados
ÇÃO PRETENDIDA lic Público
AÇÃO PRETENDIDA tr
urso Presencial Pós-graduação lato sensu (até 18 meses)TAES
urso EAD Estágio (até 6 meses) Docentes
aboração
Colaboração
de Monografia
Técnica institucional ou interinstitucional
TAES(até 04 anos)
e Docentes
aboraçãoResidência
de Trabalho
(até de
60 Concl
meses, ressalvado quando Outro
no exterior)
cargo específico
aboração de Dissertação de Mestrado
aboração de Tese de Doutorado
urso presencial de língua estrangeira
tercâmbio de língua estrangeira
urso conjugado às atividades práticas em orgãos públicos, poderes da União ou organismos internacionais
tividade voluntária em atividade no País ou no exterior

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