Avaliação História Pesquisada Prof.

André Vinícius

AVALIAÇÃO PARCIAL DE HISTÓRIA

1ºano
E. M. ALUNO(A):_______________________________________________________ No_____ TURMA: ______

01. Todas as crianças espartanas eram levadas perante um conselho de

inspetores que as examinavam à procura de defeitos físicos; as que não estavam
à altura dos padrões eram deixadas para morrer. Os bebês que passavam na
inspeção também não tinham vida fácil. Para testar suas constituições, eles eram
frequentemente banhados em vinho, em vez de água. Eles também eram
frequentemente ignorados quando choravam e ensinados a nunca temer a
escuridão ou a solidão. Quando completavam sete anos, os meninos espartanos
eram retirados da casa dos pais para iniciarem a "agogê", um regime de
treinamento patrocinado pelo Estado concebido para moldá-los como perfeitos
espartanos.

A) Registre o principal objetivo da educação espartana. (1escore)

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B) Escreva duas características do modelo educacional espartano. (2 escores)

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C) Comparando o sistema educacional das duas principais cidades estado gregas, Atenas e Esparta. Descreva as
diferenças entre o modelo ateniense e p espartano, destacando os propósitos da educação ateniense. (3 escores)
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02. Leia a tirinha abaixo em seguida responda aos questionamentos.

A) Explique, com base em nossos estudos acerca da democracia ateniense, as razões pelas a crítica contida na tirinha
em questão. (2 escores)
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B) Compare o modelo de democracia praticado na antiga Atenas com o modelo de democracia praticado atualmente em
nosso país, destacando duas semelhanças e duas diferenças. (4 escores)

Semelhanças: _____________________________________________________________________________________
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Diferenças: _______________________________________________________________________________________
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03. Observe o trecho da letra da música e a tirinha a seguir.

Com base no exposto acima, e em nossos estudos sobre a sociedade ateniense, descreva os papeis exercidos por cada
um dos gêneros, masculino e feminino, na antiga Atenas, destacando suas funções sociais. (4 escores)
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04. Leia a tirinha a seguir.

A) É possível afirmar, com base na análise da tirinha em questão, que o cidadão da polis espartana era verdadeiramente
livre? Responda sim ou não e justifique sua resposta. (3 escores)

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B) A que camada social, dentre as três existentes em Esparta, pertencem o pai e o filho da tirinha em questão. (1 escore)

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05. O teatro grego surgiu em Atenas, na Grécia Antiga, por volta de 550 a.C. As primeiras encenações ocorreram durante
os cultos religiosos, principalmente aos que eram ligados a Dionísio, deus do vinho, da vegetação e da fertilidade. As
peças eram realizadas em um teatro ao ar livre com uma ótima acústica e – aparentemente – aberta a toda a população
masculina (a presença de mulheres é contestada). Com funções social e cívica, o teatro grego cumpria importante papel
naquela civilização.

Sobre o teatro da Grécia Antiga, responda aos seguintes questionamentos:

A) Identifique e registre os dois gêneros teatrais encenados na antiga Grécia. (2 escores)

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B) Descreva as principais utilidades, social e política, do teatro grego, (3 escores)

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06. Mesmo com maior número de mulheres, negros e jovens, a composição da nova Câmara dos Deputados ainda está
em descompasso com as estatísticas oficiais da população brasileira. Entre os 513 deputados eleitos, há 436 homens e
77 mulheres. São 27 deputadas a mais do que na legislatura anterior. Apesar de a representação feminina na Câmara ter
subido de 10% para 15%, ainda fica bem distante do índice de 51,5% que faz das mulheres a maioria da população
brasileira, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).

Fonte: Agência Câmara de Notícias https://www.camara.leg.br/noticias/550900-nova-composicao-da-camara-ainda-

tem-descompasso-em-relacao-ao-perfil-da-populacao-brasileira/ Acessado em 08 de maio de 2022.

Se a política é o processo de compartilhar, participar e decidir, de forma mais ou menos coletiva, enquanto cidadãos, seu
destino e de sua comunidade, seria possível afirmar que, no Brasil contemporâneo, existem grupos excluídos do exercício
pleno da cidadania? Responda sim ou não e justifique sua resposta, se possível apresentando exemplos. (5 escores)
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Leia atentamente o texto abaixo e sem seguida responda às questões 07 e 08.

O Patrimônio Histórico-cultural e sua importância social

A palavra patrimônio deriva de pater, que tem origem no latim e significa pai. Patrimônio é o que o pai deixa para o filho,
transmitido como uma herança ou legado. Compreende-se por legado cultual o conjunto de conhecimentos e realizações
de uma comunidade, acumulados ao longo de sua história, e que lhe dá os traços de sua identidade. Ao começarmos a
entender o valor dos bens históricos e culturais de um povo temos que ter em mente o que define e fundamenta a vida de
uma sociedade quanto às suas características, seus costumes, seus comportamentos, e como esses elementos podem
ser registrados e preservados para seus sucessores em formato de memória e identidade histórica, sendo definido como
patrimônio Portanto, é de fundamental importância proteger a memória e as manifestações culturais representadas por
monumentos, sítios históricos e práticas culturais, de modo a contemplar toda a herança cultural da humanidade.
Texto adaptado da Revista História e Patrimônio – IPHAN – Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional– Disponível em
<http://portal.iphan.gov.br/uploads/ckfinder/arquivos/Numero%2034.pdf> acessado em 9 de maio de 20200

07. O patrimônio, deixado por uma comunidade e/ou civilização pode ser classificado de dois modos, material e imaterial.
Diferencie patrimônio material de imaterial, apresentando pelo menos um exemplo de cada. (4 escores)

Patrimônio Material: ____________________________________________________________________________

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Patrimônio Imaterial: ___________________________________________________________________________
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B) Identifique e registre dois dos mais importantes legados culturais gregos para a civilização ocidental contemporânea. (2
escores)
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08. Descreva a importância do patrimônio, seja ele material ou imaterial, para a construção da identidade cultural de um
povo. (3 escores)

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