DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL

GERÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO DE PRODUTO

MODELO PEDAGÓGICO SENAC

PLANO TRABALHO DOCENTE

UNIDADE EDUCACIONAL: UEP GARANHUNS
CURSO: PROGRAMADOR WEB CARGA HORÁRIA
240 H
DOCENTE: MARIANA DOS SANTOS SILVA CURSO:
03/08 A 02/12
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: MAÍSA MOURA PERÍODO:
2022
UNIDADE CURRICULAR: ELABORAR PROJETOS DE APLICAÇOES PARA WEB
ELEMENTOS DA COMPETÊNCIA SITUAÇÃO DE
PLANEJAMENTO DAS AULAS /
INDICADORES APRENDIZAGEM/ RECURSOS AVALIAÇÃO
HABILIDADES ATITUDES/VALORES CONHECIMENTOS DATA DAS AULAS
CARGA HORÁRIA
1. Define os objetivos de 1. Interpretar briefing para 1. Responsabilidade e  Briefing: Conceito, AULA 1 – 03/08 Aula inaugural - 36 H Sala de aula, Através da
projeto, de acordo com as projetos de web sites. comprometimento com os especificidades para Apresentação e expectativas dos Datashow, participação
necessidades do cliente e 2. Identificar requisitos acordos estabelecidos. projetos web e modelos. alunos quanto ao curso, informações apresentações da dos alunos por
público-alvo técnicos para projetos 2. Proatividade no quanto a duração do curso e horário coordenação, meio de
de websites. desenvolvimento das de aulas, uniforme, requisitos de professores e perguntas e
2. Elabora proposta de 3. Pesquisar domínio atividades profissionais. presença em sala e documentos de alunos. comprometime
trabalho de acordo com a disponível e serviços de 3. Colaboração no justificativa em caso de faltas, zelo nto com a
arquitetura da informação hospedagem para web desenvolvimento do com equipamentos, comportamento aula.
da aplicação web e das sites. trabalho em equipe. em sala e postura profissional.
estratégias tecnológicas 4. Organizar atividades 4. Respeito aos direitos de Considerações sobre o projeto
3. Elabora protótipo para web por etapas do projeto propriedade intelectual. integrador.
sites de acordo com o 5. Estruturar arquitetura 5. Comprometimento com  Técnicas de criatividade: Aula 2 – 04/08 Briefing para projetos Apresentar utilizar e Computadores, Participação e
briefing. dos elementos de os padrões de usabilidade brainstorming, mapas web e modelos. interpretar o briefing pesquisar na empenho
4. Redige o projeto da conteúdo de websites e acessibilidade web. mentais e painéis em projetos de internet e individual nas
semânticos. websites, apresentações, atividades
aplicação web de acordo
Datashow, propostas
com a proposta e protótipo. caderno e lápis
para anotações e
rascunho.
 Análise de mercado: Aula 03 – 05/08 - Briefing em Apresentação das Computadores, Participação e
identificação do perfil do projetos de websites; técnicas de internet caderno e empenho
cliente e público-alvo, Técnicas de criatividade: criatividade através de lápis para individual nas
concorrentes brainstorming, mapas mentais e brainstorms, mapas anotações e atividades
 diretos e indiretos. painéis semânticos. metais e painéis rascunho propostas
semânticos
 Domínios de internet: Aula 04 – 08/08 Briefing e técnicas Divisão da turma em Computadores, Apresentação
conceito, registro e de criatividade continuação grupos representando caderno e lápis da proposta
disponibilidade de a negociação entre para anotações e de website
 serviços. cliente e empresa rascunho criada a partir
para desenvolvimento da ideia e
de um site de acordo expectativa do
com a necessidade do cliente
cliente, de forma a
utilizar os conceitos e
técnicas abordados
em aula.
 Projetos web: tendências, Aula 05 – 09/08
tecnologias, gestão de
projetos (custos,
calendários de
 tarefas e relatórios de
acompanhamento).
 Arquitetura da informação:
conceito e aplicações,
mapa do site e estruturas
de
 navegação, organização
de conteúdo.
 Proposta comercial:
características, requisitos,
elaboração e modelos de
contrato
 de serviço.
 Análise de requisitos:
conceitos e técnicas.

CONSIDERAÇÕES DA UC PARA O PROJETO INTEGRADOR:

Tema Gerador: Embelezamento dos cabelos: a orientação do profissional cabeleireiro.
A UC1 contribui para o desenvolvimento do tema gerador escolhido para o PI por proporcionar ao aluno o desenvolvimento das competências preliminares que efetivamente dotarão o aluno de
desempenhar a função de cabeleireiro com competência para conhecer os produtos e sua aplicabilidade, definir padrão de atendimento, cuidar do cliente com seguridade de acordo com as normas
vigentes de segurança do trabalho além, de possibilitar o aluno a iniciar sua profissão embasado nas marcas formativas SENAC.