SFB FV 2ef 2bim m18 Pro

PORTUGUÊS ..................................................
217
ALEXSANDRA QUINTELA
MATEMÁTICA ................................................. 233

IÊDA VASCONCELOS
HISTÓRIA ...................................................... 243

ALEXSANDRA QUINTELA
GEOGRAFIA .................................................... 251

ALEXSANDRA QUINTELA
CIÊNCIAS ....................................................... 263

FABÍOLA LIMA
215
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2
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PORTUGUÊS
PORTUGUÊS
ENSINO FUNDAMENTAL – 2o ANO – 2o BIMESTRE
UNIDADE 3 EU RESPEITO OS OUTROS
A RAPOSA E O LEÃO
Fingindo estar doente, o Leão passou a receber
a visita de muitos animais da floresta. Mas os que
inocentemente entravam na cova do Leão, pensando
que iam fazer uma visita a um leão frágil e quase sem
vida, acabavam sendo comidos um a um.
Até que um dia, chegou na entrada da cova a Raposa,
meio desconfiada, e perguntou de longe como estava o
Leão. Ele, esperto, respondeu que estava muito fraco e
pediu que ela se aproximasse um pouco mais para que
pudessem conversar.
A Raposa, mais esperta ainda, respondeu:
— Acho que não poderei entrar, sua casa já deve estar
cheia de visitas. Pois no caminho vi muitas pegadas de
animais entrando e nenhuma saindo. Por isso, vou indo.
FOTO: LYNX AQUA/SHUTTERSTOCK

Apressada, a Raposa saiu em disparada.
Adaptação Alexsandra Quintela.
1 QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DESSA HISTÓRIA?
2 POR QUE O LEÃO FINGIA ESTAR DOENTE?
3 O QUE ACONTECIA COM OS ANIMAIS QUE IAM VISITÁ-LO?
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PORTUGUÊS
4 CIRCULE AS AFIRMATIVAS CORRETAS SOBRE A RAPOSA.
• FOI FACILMENTE ENGANADA PELO LEÃO.
• DESCOBRIU PORQUE OS ANIMAIS NÃO SAÍAM.
• ERA MAIS ESPERTA QUE O LEÃO.
• ENTROU NA COVA PARA CONVERSAR COM O LEÃO.
5 COMO A RAPOSA DESCOBRIU QUE OS ANIMAIS ENTRAVAM, MAS

NÃO SAÍAM DA COVA DO LEÃO?
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
6 PINTE O RETÂNGULO COM A INFORMAÇÃO CORRETA SOBRE O
TEXTO “A RAPOSA E O LEÃO”.
É uma fábula.
Os personagens são seres humanos.
É uma história que conta fatos reais.
Os personagens são narradores.
7 REESCREVA AS FRASES SUBSTITUINDO AS PALAVRAS DESTACADAS

POR OUTRAS COM O MESMO SIGNIFICADO.
a) “... ACABAVAM SENDO COMIDOS UM A UM.”
b) “... A RAPOSA SAIU EM DISPARADA.”
218

PORTUGUÊS
8 A MORAL DA HISTÓRIA “A RAPOSA E O LEÃO” É:
A. QUEM SEGUE DEVAGAR, SEMPRE CHEGA NA FRENTE.

B. É PRECISO ESTAR ALERTA AOS SINAIS DE PERIGO.
C. É FÁCIL DESPREZAR O QUE NÃO SE CONSEGUE CONQUISTAR.
D. QUEM AMA O FEIO BONITO LHE PARECE.
9 AS PALAVRAS DO QUADRO FORAM RETIRADAS DA FÁBULA “A RAPOSA

E O LEÃO”.
1. DOENTE
2. VISITA
3. ANIMAIS
4. FLORESTA
5. FRÁGIL
6. DIA
• ESCREVA-AS, NO QUADRO A SEGUIR, EM ORDEM ALFABÉTICA.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
219

PORTUGUÊS
10 OBSERVE A PROPAGANDA E RESPONDA.
REPRODUÇÃO/SSUBEA
a) O TEMA DA PROPAGANDA É:
A. A ADOÇÃO DE ANIMAIS.
B. A RESPONSABILIDADE SOCIAL.
C. A COMPROVAÇÃO DA RESIDÊNCIA.
b) VOCÊ CONCORDA COM A FRASE “AMAR É ADOTAR COM
RESPONSABILIDADE”? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.
c) QUAL É A DIFERENÇA ENTRE A ESCRITA DA PALAVRA “Amar”

E A ESCRITA DA PALAVRA “amar”?
220

PORTUGUÊS
UNIDADE 4 EU CANTO E CONTO
A VELHA A FIAR
Estava a velha em seu lugar

Veio a mosca lhe fazer mal
A mosca na velha e a velha a fiar
Estava a mosca em seu lugar

Veio a aranha lhe fazer mal
A aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar
Estava a aranha em seu lugar

Veio o rato lhe fazer mal
O rato na aranha, a aranha na mosca, a mosca na velha
e a velha a fiar
Estava o rato em seu lugar

Veio o gato lhe fazer mal
O gato no rato, o rato na aranha, a aranha na mosca,
a mosca na velha e a velha a fiar
AYELET-KESHET/SHUTTERSTOCK
221

PORTUGUÊS
Estava o gato em seu lugar

Veio o cachorro lhe fazer mal
O cachorro no gato, o gato no rato, o rato na aranha,
a aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar
Estava o cachorro em seu lugar

Veio o pau lhe fazer mal
O pau no cachorro, o cachorro no gato, o gato no rato,
o rato na aranha, a aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar
Estava o pau em seu lugar

Veio o fogo lhe fazer mal
O fogo no pau, o pau no cachorro, o cachorro no gato, o gato no rato, o rato na aranha,
a aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar
Estava o fogo em seu lugar
Veio a água lhe fazer mal
A água no fogo, o fogo no pau, o pau no cachorro, o cachorro no gato, o gato no rato,
o rato na aranha, a aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar.
DOMÍNIO PÚBLICO
1 O TEXTO QUE VOCÊ LEU É UMA CANTIGA ACUMULATIVA. CIRCULE

AS AFIRMATIVAS COM AS INFORMAÇÕES SOBRE ESSE GÊNERO
TEXTUAL.
A. SÃO MÚSICAS DA CULTURA POPULAR.
B. SÃO USADAS PARA DIVERTIR AS CRIANÇAS.
C. SÃO DIFÍCEIS DE MEMORIZAR.
D. POSSUEM VERSOS QUE SE REPETEM.
2 PROCURE NO DICIONÁRIO SIGNIFICADOS PARA A PALAVRA FIAR.

ESCREVA O MAIS ADEQUADO PARA ESSA HISTÓRIA.
222

PORTUGUÊS
3 RELEIA ESTES VERSOS.
Estava a velha em seu lugar

Veio a mosca lhe fazer mal
A mosca na velha e a velha a fiar
a) QUANTOS VERSOS EXISTEM NESSE TRECHO?
b) QUANTAS PALAVRAS EXISTEM:

• NO PRIMEIRO VERSO?
• NO SEGUNDO VERSO?
• E NO TERCEIRO VERSO?
c) COMO FAZEMOS PARA DESCOBRIR A QUANTIDADE DE PALAVRAS
QUE EXISTE EM UM VERSO?
4 OBSERVE A FRASE ESCRITA NO RETÂNGULO.
ESTAVAAVELHAEMSEULUGAR.
a) POR QUE A FRASE ESTÁ ESCRITA DE FORMA ERRADA?
b) PINTE A MANEIRA CORRETA DE ESCREVER ESTA FRASE.
ESTAVA A VELHAEMSEULUGAR.
ESTAVAA VELHA EM SEULUGAR.
ESTAVA A VELHA EM SEU LUGAR.
223

PORTUGUÊS
5 LEIA O BILHETE QUE UM MENINO FEZ PARA SUA AVÓ.
QUERIDAVOVÓ,
NÃOFIQUEZANGADA COMIGO. NO PRÓXIMO FIM
DE SEMANA IREIÀSUA CASA, POIS NESSE TENHO UM
JOGOIMPORTANTE!
UMBEIJO,
SEUNETOPREFERIDO.
• O MENINO ESCREVEU UM BILHETE PARA A AVÓ SEM DEIXAR

ESPAÇO ENTRE ALGUMAS PALAVRAS. REESCREVA O BILHETE
CORRETAMENTE, FAZENDO AS MODIFICAÇÕES NECESSÁRIAS.
6 JUSTIFIQUE O USO DA LETRA INICIAL MAIÚSCULA NAS PALAVRAS

DESTACADAS NA FRASE.
Em 2020 José fará uma viagem com sua avó para a cidade de Fortaleza.
Em:
José:
Fortaleza:
224

PORTUGUÊS
7 OBSERVE O SOM DA LETRA C E CIRCULE EM CADA GRUPO A PALAVRA
INTRUSA.
CINEMA CURATIVO
CEBOLA ACIDENTE
CADEIRA ENCARAR
CIDADE ROCAMBOLE
8 COMPLETE A TABELA COM O QUE SE PEDE.
NOMES DE PESSOAS NOMES DE FRUTAS NOMES DE PERSONAGENS

• QUAIS NOMES DA TABELA PODEM SER ESCRITOS COM A LETRA

INICIAL MINÚSCULA?
9 NUMERE AS PALAVRAS DE ACORDO COM A LEGENDA.
( 1 ) C com som de S ( 2 ) C com som de K

( ) CABIDE ( ) CORAL
( ) PACIÊNCIA ( ) CUECA
( ) CINZA ( ) CENOURA
10 ASSINALE AS ALTERNATIVAS CORRETAS SOBRE OS SONS DA LETRA C.
A. ANTES DE A, O E U, O C TEM SOM DE K.

B. A LETRA C APRESENTA MAIS DE UM SOM.
C. A LETRA C TEM O MESMO SOM NAS PALAVRAS CENOURA E CUECA.
D. ANTES DE E E I, O C TEM SOM DE S.
225

PORTUGUÊS
PRODUÇÃO TEXTUAL - 2o ANO – 2o BIMESTRE
PROPOSTA 1 – CONTOS
“Quem conta um conto aumenta um ponto.” Você já ouviu essa frase em algum
lugar? Sabe o que é um conto? Como podemos diferenciar o conto dos outros
gêneros textuais?
Sabe aquelas historinhas que as crianças gostam de ouvir antes de dormir? Pois bem,
elas são exemplos de contos. Os contos são conhecidos por serem histórias curtas.
Eles são tão pequenos que, após ler ou escutar um deles, você consegue contá-lo,
sem precisar estar com o livro na mão.
FOTO: BLUERINGMEDIA/SHUTTERSTOCK
O conto é um texto narrativo do gênero literário. Ele tem o foco em um fato ou em
um determinado acontecimento, geralmente é uma ficção, ou seja, é uma história
inventada. Os contos são fantasiosos, histórias de faz de conta que são muito contadas
para as crianças.
O conto possui um narrador, que é quem conta a história e um enredo, ou seja, a
história é dividida em começo, meio e fim.
Priscila Melo. O que é um conto? Estudo kids. Disponível em: <https://www.estudokids.com.br/o-que-e-um-conto/>.
Acesso em: 9 dez. 2018.
Você já ouviu vários contos e agora chegou a hora de criar o seu. Seja um
conto de fadas, um conto maravilhoso ou até mesmo um conto com animais,
a escolha é sua. Use a sua criatividade e elabore uma história com começo,
desenvolvimento e fim. Bom trabalho!
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8/8/19 2:26 PM
PORTUGUÊS
PROPOSTA 2 – CONTOS (ORDENAR A HISTÓRIA

EM UMA SEQUÊNCIA LÓGICA)
O texto a seguir é uma história bem conhecida: “A Cigarra e a Formiga.”

Você e um colega devem ler as partes da história e organizá-las em uma
sequência lógica, numerando os parágrafos nos quadrinhos. Depois,
reescreva-a na folha seguinte, na ordem correta.
— Entre em minha casa e vamos dividir o pão!
No inverno, a Formiga secava seus grãos que havia juntado na primavera

e no verão.
Imediatamente, a Formiga lhe deu uma solução:
A Cigarra, com muita fome, implorava à Formiga que repartisse com ela
a comida que tinha.
Então, a Cigarra contou que, enquanto a Formiga trabalhava, ela, despreocupada

pelos campos, cantava e dançava para animar o dia da Formiga.
A Formiga intrigada perguntou à Cigarra o que a descansada tinha feito, que

não tinha juntado comida.
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A Cigarra e a Formiga
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PORTUGUÊS
PROPOSTA 3 – CONTOS (ENCONTRAR OS ERROS

E CRIAR O FINAL DA HISTÓRIA)
Leia, com atenção, a história a seguir. Nela você encontrará 4 erros que
deverão ser identificados e corrigidos. Depois, você deverá criar um final
para ela. Então, siga esses passos:
1. Marque no texto os 4 erros que você encontrou.
2. Corrija-os, tornando sua escrita correta.
3. Reescreva a parte do texto que já existe fazendo as correções necessárias.
4. Continue a história e crie um final para ela.
O novo aluno da classe
Lucas era um menino tímido. Sua família veio de curitiba para morar em São Paulo
por causa do trabalho do pai. A família mudou-se no início do ano, então Lucas
começou a estudar na nossa escola, há poucos meses, no 2o ano.
ele parece ser um garoto legal, ri quando contam uma piada na sala, responde
quando alguém pergunta alguma coisa, mas é só. O garoto não se aproxima de
ninguém, não sabemos quase nada sobre ele.
Um dia, a professora sorteou nossos nomes para fazermos um trabalho em dupla.
E adivinhem com quem eu fiquei: o lucas! Aí não teve jeito, tive que procurá-lo para
combinar o que faríamos. depois de muita conversa, decidimos fazer o trabalho
na casa dele, porque, como ele era novo na cidade, sua mãe não o deixava sair
com frequência. Então, minha mãe conversou com ela e ficou tudo combinado.
Chegou o dia. Depois da aula, a mãe dele veio nos buscar e, quando chegamos
à sua casa, ...
230

231
PORTUGUÊS
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ANOTAÇÕES
ANOTAÇÕES
232

MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
Observe as peças de dominó que Bruna organizou na aula de Matemática

e responda às questões 1 a 3.
MYIMAGES MICHA/SHUTTERSTOCK
1 Como Bruna pensou para organizar as peças nessa sequência?
2 Complete a sequência com os números que correspondem às peças

do dominó.
2–4– – – –
3 Circule, na sequência de dominós, as duas peças que valem mais pontos.

Para saber o total de pontos dessas duas peças de maior valor, podemos fazer:
A. 10 1 12 5 22 ou 11 1 11 5 22
B. 5 1 6 5 11 ou 6 1 5 5 11
C. 8 1 10 5 18 ou 9 1 9 5 18
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MATEMÁTICA
A professora do 2o ano pediu a Marina e a Rafael que conferissem a

quantidade de dados para os jogos matemáticos. Sabendo que os dados
estavam guardados em duas caixas, faça o que se pede nas questões 4 e 5.
CAIXA 1 CAIXA 2
CAIXA 1: ALESSANDRO STORNIOLO/SHUTTERSTOCK;

CAIXA 2: OPTIMARC/SHUTTERSTOCK
4 Quantos dados as crianças contaram ao todo nas duas caixas? Represente
com uma adição.
• Nas duas caixas havia dados.
5 Nessa quantidade total existe uma dezena completa de dados ou mais de

uma dezena de dados?
• Justifique sua resposta com um desenho ou uma sentença matemática.
234

MATEMÁTICA
6 Júlia e sua mãe retiraram as blusas da lavadora para estendê-las.
Observe as imagens e complete os itens.
IMAGEM 1 IMAGEM 2
AFRICA STUDIO/SHUTTERSTOCK
AFRICA STUDIO/SHUTTERSTOCK
a) A imagem 1 mostra que elas estenderam blusas.
b) A imagem 2 mostra que elas estenderam mais blusas.
c) Adição: + =
d) Júlia e sua mãe estenderam blusas.
O avô de Beatriz gosta muito de desenhar. Veja os desenhos que ele fez
para ilustrar um trabalho dela e faça o que se pede nas questões 7 e 8.
NOTKOO/SHUTTERSTOCK
7 Complete:
As ilustrações feitas pelo avô de Beatriz representam tipos de .
235

MATEMÁTICA
8 Quantos são os meios de transporte desenhados que:
• voam? • possuem 2 pneus?

• possuem 4 pneus? • andam sobre trilhos?
• Qual é a quantidade total de desenhos feitos pelo avô de Beatriz?
1 1 1 5
9 Diego, Mariana e Luiza foram passar um fim de semana no sítio.

Chegando lá, encontraram o veterinário, que estava contando a quantidade
de galinhas e porcos do sítio e as crianças resolveram ajudá-lo.
Veja a seguir a tabela que eles fizeram.
ANIMAIS GALINHAS PORCOS
QUANTIDADE 15 12
a) Para somar essas quantidades, Diego preferiu fazer o cálculo por

decomposição. Complete o cálculo que ele realizou.
15
1
12
b) Mariana preferiu fazer o cálculo com o algoritmo usual. Registre o

cálculo que ela fez para somar a quantidade de animais do sítio.
Dezenas Unidades
D U
236

MATEMÁTICA
10 Você sabia que a soma dos lados opostos do dado é igual a 7?
Por exemplo: se de um lado tivermos o número 5, no lado oposto deveremos

ter o 2, somando 7.
Seguindo essa ideia, desenhe no espaço abaixo, à direita, os dados
empilhados como na imagem, mostrando os lados opostos dos dados.
CRAIG RUSSELL/SHUTTERSTOCK
11 Dona Marta e senhor Alfredo criam animais em seus sítios. Veja a quantidade
de animais que existe em cada sítio e complete os itens abaixo.
SÍTIO DO SENHOR ALFREDO SÍTIO DA DONA MARTA

KLARA VISKOVA/SHUTTERSTOCK
NATAKA/SHUTTERSTOCK
Quantidade de animais: Quantidade de animais:
No sítio do senhor Alfredo há animais a menos que no sítio de

dona Marta, pois 8 2 4 5 .
237

MATEMÁTICA
DESCUBRA POR QUE ADOTAR UM PET PODE

SER A MELHOR DECISÃO POSSÍVEL
Se você mora em uma grande cidade, com certeza já reparou na quantidade
de animais abandonados que vagam pelas ruas. Por não receberem os cuidados
adequados, esses bichinhos acabam se tornando transmissores de doenças, passam
frio, fome, sede e também são vítimas de maus-tratos.
Ao escolher adotar, você vai oferecer a ele um lar – ou seja, uma nova
oportunidade de viver bem e feliz –, além de ganhar um companheiro por muitos
e muitos anos! Outro grande benefício da adoção é a possibilidade de se posicionar
contra o comércio de animais.
TRUSTWOLVERINES/SHUTTERSTOCK
Quando você paga por um
bichinho, você está tratando-o
como se fosse uma mercadoria
e colaborando com o que,
popularmente, muitos chamam
de “fábrica de filhotes”.
Cândida Andrade. Qual é a importância da adoção de
animais? Veja quais são os pré-requisitos para ter
um novo melhor amigo cão ou gato. The Body Shop:
Beleza do Mundo. Disponível em: <https://www.
thebodyshop.com.br/beleza-do-mundo/
importancia-adocao-pet-caes-gatos-requesitos/>.
Resolva as situações-problema de subtração.
12 A veterinária Cristina examina e aplica os

medicamentos necessários para que os HAPPY MONKEY/SHUTTERSTOCK
animais possam ser adotados. No mês

passado, ela cuidou de 9 cães resgatados
da rua e ficou muito feliz porque 6 deles
foram adotados. Quantos desses cães ainda
esperam por adoção?
2 5
Ainda estão à espera de adoção cães.

238

MATEMÁTICA
13 Cristina comprou 25 pacotes de ração para os cães comerem durante
1 mês. Eles comeram apenas 14 pacotes. Quantos pacotes de ração
sobraram?
Utilize estratégias diferentes para o cálculo da subtração.
Cálculo por decomposição
25
2
14
5
Cálculo com algoritmo usual
Dezenas Unidades
D U
14 As crianças do 2o ano vão confeccionar 36 lembretes sobre a importância

da adoção de animais. Já foram confeccionados 22. Quantos lembretes
faltam ser confeccionados?
Cálculo por decomposição
Serão confeccionados
2
Foram confeccionados
239

MATEMÁTICA
15 A lanchonete “Delícias com Saúde”,

preocupada com a preservação do
meio ambiente, passou a servir os sucos
utilizando canudos de papel.
JENIFOTO/SHUTTERSTOCK
Foram comprados 4 pacotes de canudos
amarelos e 5 pacotes de canudos vermelhos.
Cada pacote contém 10 canudos.
Complete os itens a seguir sobre a compra de canudos.
a) Foram compradas dezenas de canudos amarelos e
dezenas de canudos vermelhos.
b) Quantos canudos foram comprados ao todo?
1 5
c) Quantos canudos vermelhos foram comprados a mais que amarelos?
2 5
16 Com a ajuda do(a) professor(a), faça uma pesquisa com seus colegas de
classe para saber o animal de estimação que eles têm ou que gostariam
de ter. Construa abaixo um gráfico de barras para representar os dados
pesquisados. Use uma régua para traçar corretamente os espaços.
240

MATEMÁTICA
17 Complete as sequências usando a adição ou a subtração.
a) 16 18 20
b) 36 40
c) 80 70 60
d) 66 55
18 Observe com atenção esta imagem formada por figuras geométricas não
planas e responda aos itens abaixo.
FREER/SHUTTERSTOCK
a) Como se chamam as figuras com superfícies arredondadas mostradas

na imagem?
Trace setas e escreva o nome delas na imagem.
b) Quantos cubos foram usados nessa imagem?
241

MATEMÁTICA
19 A figura abaixo representa um empilhamento que Henrique fez usando

vários cubos.
ALEXEY V SMIRNOV/SHUTTERSTOCK
• Quantas peças ele usou no total?
20 Os bebês adoram empilhar

as peças dos brinquedos.
Que tipo de peça é mais fácil
empilhar: o de superfície
OKSANA KUZMINA/SHUTTERSTOCK
arredondada ou o de
superfície não arredondada?
Explique sua resposta.
242

HISTÓRIA
HISTÓRIA
UNIDADE 2 A vida em comunidade

Convivemos com diferentes grupos de pessoas em casa, na escola e na
comunidade, e para termos um bom relacionamento com todos é preciso
saber respeitar e ser respeitado.
GRAPHICSRF/SHUTTERSTOCK
1 Em quais ambientes estão as crianças representadas nas ilustrações acima?
2 É possível conviver em harmonia com pessoas diferentes de nós.

O que é necessário para que a convivência entre pessoas diferentes
seja harmoniosa?
243
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HISTÓRIA
3 A família é o primeiro grupo social do qual fazemos parte. Quando vivemos

em família precisamos seguir uma rotina e cumprir as regras estabelecidas.
ARTISTICCO/SHUTTERSTOCK
a) Escreva duas regras que devem ser cumpridas pelas pessoas de sua família.
b) Por que devemos manter a casa limpa e organizada?
4 Registre duas atitudes que uma criança pode ter para contribuir com
a organização e a harmonia em sua moradia.
5 Os grupos podem ser casuais ou sociais. Qual é a diferença entre eles?
244

HISTÓRIA
6 Identifique nas imagens se o grupo é social ou casual.
ARTISTICCO/SHUTTERSTOCK
Pessoas no ponto de ônibus.
SHUTTERSTOCK/ESB PROFESSIONAL
Alunos do 2o ano na sala de aula.
245

HISTÓRIA
7 Leia o texto.
Os índios se organizam de formas variadas. Uma grande quantidade

de indígenas vive em grandes cabanas chamadas de “ocas”. Nas ocas existem
várias famílias vivendo juntas, formando uma comunidade. As habitações
menores e com poucos integrantes são mais comuns em comunidades menores.
FILIPE FRAZAO/123RF/EASYPIX BRASIL
Disponível em: <http://www.escolakids.com/indios-os-primeiros-habitantes-do-brasil.htm>.
• Marque a afirmativa correta sobre o jeito de viver da família indígena.

A. As famílias indígenas vivem separadas umas das outras.
B. As habitações das comunidades menores são grandes e espaçosas.
C. As ocas são moradias onde vivem várias famílias juntas.
8 Escreva uma diferença entre o modo de vida das famílias indígenas e das
famílias que vivem nas cidades.
246

HISTÓRIA
9 Leia a notícia e responda.
CONSCIENTIZAÇÃO. VOLUNTÁRIOS SE UNEM PARA LIMPAR
PRAIA DE IRACEMA
Copos, latinhas e bitucas de cigarro. Tudo recolhido em faixa da praia de Fortaleza e
que, sem destinação correta, iria para o oceano. [...] um grupo de voluntários se reuniu
na Praia de Iracema para recolher lixo deixado na praia. Os visitantes também foram
abordados por equipes de educação ambiental na ação desenvolvida no Dia Mundial
de Limpeza de Praias, Rios e Lagoas.
A data é comemorada, anualmente, no terceiro sábado de setembro. Em Fortaleza,
o trabalho foi mobilizado pela Secretaria do Urbanismo e Meio Ambiente (Seuma).
“Existem tartarugas que morrem porque se alimentaram de plástico que estava
na praia e foi para o oceano. Toda a vida marinha é afetada por essa ação”, alertou
o coordenador do projeto Limpando o Mundo, que organiza ações de limpeza e
conscientização nas praias cearenses há 21 anos.
A vendedora Fran Oliveira, 22 anos, sabe dessa responsabilidade. [...] Para ela,
faltam ações permanentes em locais movimentados.
Na avaliação da secretária Águeda Muniz, titular da Seuma, a atitude tem que
ser tanto da população quanto do poder público. “O papel do cidadão é descartar
corretamente aquilo que consome. O poder público deve orientar isso, garantir a
limpeza e a educação ambiental, que vem sendo feita”, acredita.
Rômulo Costa. Conscientização. Voluntários se unem para limpar Praia de Iracema. O povo.
Disponível em: <https://www.opovo.com.br/jornal/dom/2017/09/conscientizacao-voluntarios-se-unem-para-limpar-praia-de-iracema.html>.
a) Qual era o objetivo do grupo de voluntários que se reuniu na Praia de Iracema?
b) Que prejuízos o lixo deixado nas praias traz para o meio ambiente?
247

HISTÓRIA
c) Como a população e o poder público contribuem para melhorar o

ambiente das comunidades?
10 As ruas possuem nomes, e a escolha do nome de uma rua conta um

pouco da sua história. Circule as afirmativas corretas sobre as ruas.
• As ruas fazem parte de um bairro e podem ser usadas como espaços
de lazer.
• É comum o nome da rua e do bairro se relacionar com a história do lugar.
• As ruas são locais adequados para realizar atividades como se alimentar
ou dormir.
• São espaços públicos e coletivos utilizados para o trânsito de pessoas e
de veículos.
11 Observe as imagens 1 e 2 e responda aos itens a seguir.
IMAGEM 1
COLEÇÃO PARTICULAR
Vista da Praça do Ferreira no cruzamento da Major Facundo

com Guilherme Rocha, em 1925. Fortaleza – CE.
248

HISTÓRIA
IMAGEM 2
HEINER HEINE/IMAGEBROKER /FOTOARENA

Praça do Ferreira, Fortaleza, CE, 2010.
a) Escreva duas transformações ocorridas ao longo do tempo na Praça

do Ferreira e nas ruas do seu entorno.
b) As mudanças ocorreram nesse ambiente porque

A. o ambiente natural tinha de ser preservado.
B. houve a necessidade de novas construções.
C. o trânsito de pessoas permaneceu o mesmo.
c) Pinte os cuidados que as pessoas devem ter ao transitar nas ruas.
Respeitar a sinalização de trânsito.
Destruir os objetos públicos das vias.
Dirigir o carro nas ciclofaixas.
Não jogar lixo nas ruas.
249

ANOTAÇÕES
250
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ANOTAÇÕES
8/8/19 2:29 PM
GEOGRAFIA
GEOGRAFIA
UNIDADE 2 O dia a dia no lugar onde você vive
1 Observe a rotina diária de Lucas.
FALARA/SHUTTERSTOCK
• Quais atividades ele pratica no período da manhã, da tarde e da noite?

Complete a tabela com as informações.
MANHÃ TARDE NOITE
251
039-050-SFB-FV-2EF-GEO-2BIM.indd 251 8/8/19 2:30 PM

GEOGRAFIA
2 A imagem a seguir mostra algumas atividades que Pedro faz durante o dia.
WHAT’S MY NAME/SHUTTERSTOCK
• Preencha a tabela com o que você faz em cada período do dia.
MANHÃ TARDE NOITE
3 Substitua os números pelas letras correspondentes na ordem alfabética
e descubra a palavra enigmática.
20 18 1 2 1 12 8 15
• Escreva no retângulo a palavra que você descobriu e assinale a opção que

explica o seu significado.
A. Atividade profissional regular.

B. Atividade física de entretenimento.
C. Atividade esportiva dos povos indígenas.
252

GEOGRAFIA
Os trabalhadores exercem diversas profissões em locais diferentes.
4 Leia os anúncios de jornal.
MÃO NA MASSA Precisa-se de Precisa-se de

Precisa-se de pedreiro doméstica e babá! mecânico(a)
Telefones: Telefones: de automóveis.
4272.1491 / 0503.8087 7223.2222 3219.0722
j k l
Contrato Contrata-se motorista,

professor(a) categoria D, currículo
de natação Av. Augusto dos
3018.0023 Anjos, 1040
m n
a) Circule as profissões em cada um dos anúncios.

b) Em que locais de trabalho os profissionais do anúncio 2 exercem sua
profissão?
c) O que fazem os profissionais dos anúncios 4 e 5?
d) Quais instrumentos de trabalho utilizam os profissionais dos anúncios 1 e 3?
253

GEOGRAFIA
e) Os profissionais que aparecem nos anúncios são prestadores de serviços.

Escreva os nomes dos profissionais que trabalham nos locais a seguir.
• Fábricas:
• Lojas:
• Campo:
5 Escolha outro profissional que você admira e preencha a ficha sobre ele.
• Profissional escolhido:
• Atividades que ele realiza:
• Local de trabalho:
• Instrumentos de trabalho:
• Imagem do profissional:
254

GEOGRAFIA
• Leia sobre a rotina de trabalho de um profissional das cidades e responda
às questões 6 e 7.
O GLOBO RETRATA A ESTRESSANTE VIDA
DE MOTORISTA DE ÔNIBUS NO RIO DE JANEIRO
DANIEL MARENCO / AGENCIA O GLOBO

A dura realidade dos motoristas de ônibus no Rio de Janeiro também está presente
em outras cidades brasileiras. A rotina é de cansaço, estresse e até frustração.
A OMS – Organização Mundial da Saúde coloca a profissão de motorista de

ônibus urbano e metropolitano entre as cinco mais estressantes no Brasil.
Os motivos parecem óbvios: trânsito complicado, falta de prioridade ao
transporte coletivo no espaço urbano, longas jornadas de trabalho, locais
inadequados para refeição e até mesmo para necessidades fisiológicas, falta de
educação de colegas e passageiros, veículos mal conservados e cansativos de guiar,
violência urbana entre outros.
BAZANI, Adamo. O Globo retrata a estressante vida de motorista de ônibus no Rio de Janeiro. Diário do transporte.
Disponível em: <https://diariodotransporte.com.br/2015/07/23/o-globo-retrata-a-estressante-vida-de-motorista-
de-onibus-no-rio-de-janeiro/>. Acesso em: 9 dez. 2018.
6 Por que a profissão de motorista de ônibus urbano e metropolitano foi

classificada como uma das cinco mais estressantes do Brasil?
255

GEOGRAFIA
7 Escreva na placa duas melhorias para que a profissão de motorista traga

menos riscos à saúde dos trabalhadores.
8 Observe a sala de aula da professora Mara.
Marcos Bia Carla Edu
Lucas Zeca João Eli
Ana Pedro Luís Jana
256

GEOGRAFIA
• Quem está sentado atrás de Zeca?
A. Pedro. C. Luís.
B. Bia. D. João.
• Quem está sentado à direita de Pedro?
A. Ana. C. Lucas.
B. Luís. D. Zeca.
• O que Marcos verá se olhar para frente?
A. O cesto de lixo. C. A porta da sala.
B. A mesa da professora. D. A mesa de um colega.
• Como se chama a criança sentada à esquerda de João?
A. Bia. C. Eli.
B. Carla. D. Zeca.
9 Leia o texto a seguir.
CRIANÇA TRABALHAR COMO GENTE GRANDE É CRIME!

No Brasil e também em outros lugares do mundo, muitas crianças ainda são obrigadas
a trabalhar como gente grande. No campo, vemos crianças cortando cana, quebrando
coco, colhendo algodão ou fumo e outros produtos da lavoura. E, nas cidades,
guardando ou lavando carros, vendendo mercadorias, catando latinhas e papel.
• O texto fala sobre:

A. crianças nas escolas.
B. crianças doentes.
C. crianças se divertindo.
D. crianças trabalhando.
• Um dos direitos dessas crianças que está sendo desrespeitado é o:
A. direito à moradia.
B. direito à saúde.
C. direito à educação.
D. direito à família.
257

GEOGRAFIA
• Embora o trabalho infantil seja proibido no Brasil, muitas crianças deixam

de brincar e estudar para trabalhar. Por que toda criança precisa ir à escola
e ter momentos de lazer?
10 As pessoas se deslocam de um local para outro a pé ou utilizam algum

meio de transporte.
Identifique o meio de transporte utilizado de acordo com as informações
apresentadas.
a) Meio de transporte terrestre utilizado nas rodovias para transportar vários
tipos de mercadorias.
b) Meio de transporte aéreo que transporta poucos passageiros em uma viagem.
c) Meio de transporte aquático utilizado por pescadores em rios e mares.
d) Meio de transporte terrestre que se desloca sobre trilhos.
11 Leia o texto a seguir.
Cento e dezesseis quilômetros de ciclofaixas
JUNIOR ROZZO/ROZZO IMAGENS

e ciclovias fizeram com que muitas bicicletas
esquecidas no fundo do quintal voltassem a ser
meios de lazer e locomoção. [...]
“Quem usa bicicleta para se locomover está
conseguindo saúde para si, para as outras
pessoas e para o local onde mora. É menos
engarrafamento, menos gás carbônico no ar e, Avenida Faria Lima, São Paulo,
principalmente, pessoas menos estressadas”.[...] SP, 2016.
Sara Oliveira. As vantagens de andar de bicicleta para o corpo e para a cidade de Fortaleza. O Povo.
Disponível em: <http://www.mobilize.org.br/noticias/7955/as-vantagens-de-andar-de-bicicleta-
para-o-corpo-e-para-a-cidade.html?print=s>. Acesso em: 9 dez. 2018.
258

GEOGRAFIA
a) As ciclofaixas oferecem segurança às pessoas que se locomovem de
bicicleta? Justifique sua resposta.
b) Escreva três benefícios do uso das ciclofaixas para os moradores de uma

grande cidade.
12 Leia o texto e responda aos itens a seguir.

DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS
Corredor
exclusivo
de ônibus e
ciclovia na
Avenida Bezerra
de Menezes,
Fortaleza, CE,
2018.
PROJETOS DE MOBILIDADE* MUDAM FORTALEZA

[...] Viadutos, túneis e o corredor exclusivo de ônibus [...] estão sendo implantados [...].
O objetivo é oferecer melhorias na mobilidade urbana. Os ônibus ganharam faixas
exclusivas, as bicicletas receberam ciclofaixas, e os binários** já mostram resultados
positivos com relação à redução de congestionamentos [...]. Assim, a cidade dará
condições para o cidadão fazer a escolha em substituir o uso do veículo pelo uso da
bicicleta ou ônibus em seu dia a dia.[...]
Projetos de mobilidade mudam Fortaleza. O Estado. Disponível em: <http://www.oestadoce.com.br/noticia/projetos-de-mobilidade-mudam-
fortaleza>. Acesso em: 9 dez. 2018.
*Mobilidade: possibilidade de se locomover; acesso facilitado aos locais.

**Binários: ruas paralelas que operam em sentido oposto.
259

GEOGRAFIA
a) Escreva duas mudanças feitas na estrutura das ruas de Fortaleza por esses
projetos de mobilidade.
b) Que resultados positivos para o trânsito foram percebidos com as mudanças

feitas nas ruas e avenidas de Fortaleza?
c) Explique a função de cada pessoa no trânsito.
• Pedestre:
• Condutor:
• Passageiro:
13 Observe a imagem.
GUILHERME GOES/TEMPO EDITORIAL
Avenida
Paulo Fontes,
Florianópolis, Santa
Catarina, 2014.
a) A imagem mostra uma avenida:

A. bem sinalizada.
B. com falta de sinalização.
C. sem segurança no trânsito.
260

GEOGRAFIA
b) Escreva uma lei de trânsito que deve ser respeitada pelo:
• condutor.
• passageiro.
• pedestre.
c) Quais benefícios uma avenida bem sinalizada e pavimentada traz para a

população?
14 Observe o cartaz.
ACERVO MINISTÉRIO DOS TRANSPORTES/GOVERNO FEDERAL
• Circule as opções que completam a frase corretamente.

As campanhas pela redução de acidentes no trânsito são importantes porque
a. estimulam as pessoas a agirem corretamente no trânsito.
b. incentivam motoristas a correrem nas estradas.
c. diminuem a quantidade de sinais de trânsito.
d. mostram atitudes que previnem acidentes.
e. conscientizam sobre a responsabilidade de todos.
261

CIÊNCIAS
CIÊNCIAS
UNIDADE 2 Componentes naturais do ambiente

1 Mariana fez uma viagem para conhecer diferentes ambientes do Brasil.
• Nos itens a seguir, observe as fotografias feitas durante os passeios e
escreva os nomes dos elementos que existem em cada ambiente.
a) Mariana se encantou com a Amazônia.
OSTILL/ISTOCKPHOTO/GETTY IMAGES
b) Depois, Mariana viajou para a cidade de São Paulo.

FILIPE FRAZAO / EYEEM/EYEEM/GETTY IMAGES
• Escreva os nomes dos seres vivos que fazem parte dos ambientes
da questão.
263
051-064-SFB-FV-2EF-CIE-2BIM.indd 263 8/8/19 2:31 PM

CIÊNCIAS
2 Mariana adorou conhecer as praias do Rio de Janeiro.
Veja que nesse ambiente é possível encontrar seres vivos e componentes

não vivos.
YOBRO10/ISTOCKPHOTO/GETTY IMAGES
• Classifique os elementos da imagem utilizando a seguinte legenda:
1 Seres vivos
2 Componentes construídos
3 Componentes naturais
Barraca Ar
Solo Água
Vegetais Barco
Ser humano Chapéu
Luz do sol
264

CIÊNCIAS
3 Observe atentamente as fotografias e relacione os animais ao ambiente em
que vivem.
Os animais vivem em diversos ambientes: na superfície do solo, na água e

dentro da terra.
VLADOSKAN/ISTOCKPHOTO/GETTY IMAGES
Animais que vivem na superfície do solo.

WAWRITTO/SHUTTERSTOCK
2
Animais que vivem dentro da água.

NEELSKY/SHUTTERSTOCK
Animais que vivem dentro da terra.
4 A luz natural que ilumina nosso planeta é produzida pelo astro chamado Sol.
A luz solar é responsável pela vida dos seres do planeta. As plantas utilizam a luz
solar na produção de seu próprio alimento, liberando o gás oxigênio, essencial
para a respiração dos seres vivos. Não conseguiríamos sobreviver sem a
existência de oxigênio em nosso planeta.
a) Explique esta afirmativa: “A luz solar é responsável pela vida dos seres
do planeta”.
265

CIÊNCIAS
b) Além da luz solar, as plantas precisam ser cultivadas em solos férteis.
SUBBOTINA ANNA/SHUTTERSTOCK
Os solos férteis são aqueles que:
A. possuem uma grande quantidade de pedaços de rochas.
B. contêm água, nutrientes e gás oxigênio em quantidade adequada.
C. têm grãos bem finos e apresentam maior quantidade de água.
5 Ana foi à praia e levou seu guarda-sol para se proteger. Porém, não percebeu
que, com o passar do tempo, acabou ficando exposta ao Sol. Observe
as imagens a seguir.
CREATIVA IMAGES/SHUTTERSTOCK
CREATIVA IMAGES/SHUTTERSTOCK
MANHÃ TARDE
a) Qual foi a fonte de luz que permitiu a formação da sombra de Ana e do

guarda-sol?
b) Por que, durante a tarde, Ana ficou exposta ao Sol mesmo estando embaixo
do guarda-sol?
266

CIÊNCIAS
c) Escreva dois cuidados que você deve ter ao se expor ao Sol.
6 Existem ambientes terrestres e aquáticos que são habitados por uma grande
diversidade de seres vivos.
Observe a imagem abaixo.

PLUSONE/SHUTTERSTOCK
Aquário
em Dubai.
a) A imagem mostra um ambiente natural ou construído? Justifique.
b) Escreva o nome de dois seres que vivem em ambientes aquáticos.
c) Como é possível a respiração dos seres vivos acontecer em ambientes

aquáticos?
267

CIÊNCIAS
7 Leia o texto e, depois, responda às questões.
Balanço da temporada de reprodução

das tartarugas em Noronha/PE e Trindade/ES
ANDRE SEALE/PULSAR IMAGEM

Fernando de Noronha tem a menor população de tartarugas-verdes se
reproduzindo em ilhas oceânicas brasileiras, mas tem apresentado gradativo
aumento e dá sinais de que ainda há espaço para crescer. [...]
“Desde que o Projeto TAMAR chegou em Noronha, em 1984, as tartarugas
marinhas não foram mais alvo de atividades predatórias e é plenamente possível
que essa recuperação seja fruto dos esforços de conservação”, comenta Barsante
(coordenador do projeto Armando Barsante).
Projeto Tamar. Disponível em: <http://www.tamar.org.br/noticia1.php?cod=775,24/06/2017>. Acesso em: 18 dez. 2018.
a) Em quais ambientes a tartaruga marinha pode viver no decorrer de sua vida?
b) Quais são os componentes naturais necessários para a sobrevivência da

tartaruga?
c) O que poderá acontecer se esse animal for retirado do seu hábitat natural?
268

CIÊNCIAS
d) De acordo com a reportagem, as tartarugas marinhas têm dificuldade para
se reproduzir nas praias brasileiras.
• Pinte as possíveis atitudes do ser humano que contribuíram para esse
problema ambiental.
A pesca proibida O descarte de lixo

das tartarugas. na areia da praia.
As pesquisas de A conservação da área

novas espécies. de desova das tartarugas.
8 Assinale Verdadeiro ou Falso em cada item, de acordo com as afirmativas.
a) O ambiente aquático possui maior variação de temperatura do que

o terrestre.
Verdadeiro Falso
b) Os ambientes naturais são aqueles que foram transformados pelo
ser humano.
Verdadeiro Falso
c) Os ambientes podem ser terrestres ou aquáticos.
Verdadeiro Falso
d) As transformações nos ambientes podem causar problemas ambientais.
Verdadeiro Falso
• Transforme as afirmativas falsas dos itens anteriores em verdadeiras.
269

CIÊNCIAS
9 Pinte as afirmativas corretas sobre a adaptação dos seres vivos

aos ambientes.
Os seres vivos se adaptam a qualquer tipo de ambiente terrestre ou aquático.
Existem seres vivos que conseguem sobreviver em ambientes secos e com

pouca água.
Para sobreviver, os seres vivos precisam de componentes do ambiente,

como água, ar, luz e alimento.
10
A água é um dos elementos naturais fundamentais para a vida dos seres
vivos no planeta. Ela está presente em muitos momentos da nossa vida: quando
tomamos banho, lavamos as mãos antes das refeições, escovamos os dentes,
bebemos, nos refrescamos na praia ou brincamos com bolinhas de sabão.
As crianças de um condomínio estão confeccionando cartazes com dicas

sobre o consumo correto da água para conscientizar os vizinhos sobre a
importância da preservação desse recurso natural.
• Complete o cartaz com outras dicas.
Dicas para economizar água
• Desligar o chuveiro quando estiver se ensaboando.

• Lavar o carro usando um balde com água.
•
270

CIÊNCIAS
Renata e Gustavo estavam estudando e começaram a falar sobre a região
Nordeste.
Gustavo, li no livro da biblioteca

que no Nordeste existe uma Renata, meu pai me falou que no Nordeste
floresta tropical chamada Mata existe um ambiente chamado Sertão.
Atlântica e nela há diversos Lá é bastante seco, chove pouco e as
animais, vegetais e rios. plantas não possuem folhas, só espinhos.
Os animais sofrem com a sede e a falta
de alimento.
LITTLEBEE80/ISTOCKPHOTO/GETTY IMAGES
A região Nordeste apresenta diferentes ambientes, com variações de
temperatura. Além disso, há diversas espécies de animais e de plantas.
11 De acordo com a explicação de Gustavo, que componente natural existe em

pouca quantidade no Sertão do Nordeste?
12 Renata falou de um ambiente com maior diversidade de seres vivos. Escreva

um fator que pode contribuir para essa diversidade.
271

ANOTAÇÕES
272
051-064-SFB-FV-2EF-CIE-2BIM.indd 272
ANOTAÇÕES
8/8/19 2:32 PM

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PORTUGUÊS ..................................................

MATEMÁTICA ................................................. 233

HISTÓRIA ...................................................... 243

GEOGRAFIA .................................................... 251

CIÊNCIAS ....................................................... 263

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UNIDADE 3 EU RESPEITO OS OUTROS

FOTO: LYNX AQUA/SHUTTERSTOCK

1 QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DESSA HISTÓRIA?

2 POR QUE O LEÃO FINGIA ESTAR DOENTE?

3 O QUE ACONTECIA COM OS ANIMAIS QUE IAM VISITÁ-LO?

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4 CIRCULE AS AFIRMATIVAS CORRETAS SOBRE A RAPOSA.

• FOI FACILMENTE ENGANADA PELO LEÃO.

• DESCOBRIU PORQUE OS ANIMAIS NÃO SAÍAM.

• ERA MAIS ESPERTA QUE O LEÃO.

• ENTROU NA COVA PARA CONVERSAR COM O LEÃO.

5 COMO A RAPOSA DESCOBRIU QUE OS ANIMAIS ENTRAVAM, MAS

Os personagens são seres humanos.

É uma história que conta fatos reais.

Os personagens são narradores.

7 REESCREVA AS FRASES SUBSTITUINDO AS PALAVRAS DESTACADAS

b) “... A RAPOSA SAIU EM DISPARADA.”

003-020-SFB-FV-2EF-PORT-2BIM.indd 218 8/8/19 2:26 PM

A. QUEM SEGUE DEVAGAR, SEMPRE CHEGA NA FRENTE.

9 AS PALAVRAS DO QUADRO FORAM RETIRADAS DA FÁBULA “A RAPOSA

• ESCREVA-AS, NO QUADRO A SEGUIR, EM ORDEM ALFABÉTICA.

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10 OBSERVE A PROPAGANDA E RESPONDA.

c) QUAL É A DIFERENÇA ENTRE A ESCRITA DA PALAVRA “Amar”

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Estava a velha em seu lugar

Estava a mosca em seu lugar

Estava a aranha em seu lugar

Estava o rato em seu lugar

003-020-SFB-FV-2EF-PORT-2BIM.indd 221 8/8/19 2:26 PM

Estava o gato em seu lugar

Estava o cachorro em seu lugar

Estava o pau em seu lugar

1 O TEXTO QUE VOCÊ LEU É UMA CANTIGA ACUMULATIVA. CIRCULE

2 PROCURE NO DICIONÁRIO SIGNIFICADOS PARA A PALAVRA FIAR.

003-020-SFB-FV-2EF-PORT-2BIM.indd 222 8/8/19 2:26 PM

Estava a velha em seu lugar

a) QUANTOS VERSOS EXISTEM NESSE TRECHO?

b) QUANTAS PALAVRAS EXISTEM:

4 OBSERVE A FRASE ESCRITA NO RETÂNGULO.

a) POR QUE A FRASE ESTÁ ESCRITA DE FORMA ERRADA?

b) PINTE A MANEIRA CORRETA DE ESCREVER ESTA FRASE.

ESTAVAA VELHA EM SEULUGAR.

ESTAVA A VELHA EM SEU LUGAR.

003-020-SFB-FV-2EF-PORT-2BIM.indd 223 8/8/19 2:26 PM

5 LEIA O BILHETE QUE UM MENINO FEZ PARA SUA AVÓ.

• O MENINO ESCREVEU UM BILHETE PARA A AVÓ SEM DEIXAR

6 JUSTIFIQUE O USO DA LETRA INICIAL MAIÚSCULA NAS PALAVRAS

003-020-SFB-FV-2EF-PORT-2BIM.indd 224 8/8/19 2:26 PM

8 COMPLETE A TABELA COM O QUE SE PEDE.

NOMES DE PESSOAS NOMES DE FRUTAS NOMES DE PERSONAGENS

• QUAIS NOMES DA TABELA PODEM SER ESCRITOS COM A LETRA

9 NUMERE AS PALAVRAS DE ACORDO COM A LEGENDA.

( 1 ) C com som de S ( 2 ) C com som de K

10 ASSINALE AS ALTERNATIVAS CORRETAS SOBRE OS SONS DA LETRA C.