ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR VALDIR ARAÚLO

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PLANO DE ESTUDO TUTORADO - PET 5º ANO

Semana de 17/05/2021 a 21/05/2021
CARGA HORÁRIA CORRESPONDENTE: 25 aulas semanais

Escola:_________________________________________________________________________________

Aluno(a):____________________________________________________Ano:______Turno:____________

Professor(a): ____________________________________________________________________________

HISTÓRIA- 5º ANO
Dia de realização da atividade: QUINTA-FEIRA

De coletores a agricultores

Você sabe a diferença entre coletores e agricultores? Os

primeiros grupos humanos deslocavam-se pelo território à procura
de alimentos. Eles eram nômades. Viviam da coleta de frutas, raízes,
ovos, mel, bem como da pesca e da caça de animais. O nomadismo
foi o primeiro modo de vida da humanidade. Esses grupos de
caçadores e coletores percorreram longas distâncias e foram
ocupando diferentes territórios. Por meio da observação do
ambiente, descobriram que as sementes que caíam no chão, após
algum tempo, cresciam novamente e geravam novos alimentos. Eles
perceberam que os locais próximos aos rios eram ricos em frutos e
diversos vegetais. Além disso, vários animais procuravam os rios para
beber água, facilitando o processo de caça.

Há aproximadamente 10 mil anos, mudanças climáticas

permitiram que alguns grupos humanos se fixassem em territórios
com condições adequadas ao desenvolvimento da agricultura. Plantar
o alimento e criar animais passou a caracterizar o modo de vida de
algumas comunidades, que se tornaram sedentárias. Esses grupos
humanos passaram a ser agricultores e tinham um controle maior
sobre a produção de alimentos. A pecuária – criação de animais –
também se desenvolveu.

Com a sedentarização dos povos, a prática da agricultura e da pecuária proporcionou maior oferta
de alimentos. As comunidades aumentaram formando vilas e cidades. Os indivíduos se especializaram em
outras atividades, como fabricantes de tijolos e cerâmica, tecelão, escultor etc.. Logo começaram a trocar
suas mercadorias, por exemplo, o ceramista podia trocar seus vasos por cereais ou outra coisa e dessa forma,
iniciou o comércio.
Link: https://lagoaformosa.mg.gov.br/wp-content/uploads/2020/05/4o-ano-Atividades-17a-semana.pdf

1- Complete a definição, usando as palavras do quadro abaixo:

Populações ___________________são as que têm _____________________ permanente.

Algumas ___________________desenvolvidas por elas são:______________ e___________________.

atividades - sedentárias - agricultura - criação de animais - moradia

1
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2- Para cada fato histórico, identifique-o escrevendo: mudança ou permanência de acordo com a história
dos grupos humanos ao longo dos anos.

a) Com o desenvolvimento da agricultura, os povos antigos deixaram de ser nômades e passaram a ser
sedentários. __________________________

b) A agricultura e a pecuária estiveram presentes na vida dos povos mais antigos e fazem parte da vivência
dos povos na atualidade________________________________

3- De que modo os antigos grupos humanos (nômades) descobriram a prática da agricultura?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

4- O ser humano primitivo deixa de ser nômade – sem moradia fixa – e passa a ser sedentário. O processo de
sedentarização do ser humano só foi possível a partir do momento em que:

( ) o ser humano desenvolveu a escrita.

( ) o ser humano aprendeu a praticar a agricultura e a criar animais.

( ) o ser humano dominou a natureza, com a produção do fogo.

5- Assinale com V as afirmações que julgar verdadeiras e com F as falsas.

( ) Estudos indicam que os primeiros seres humanos viviam na Ásia.

( ) A atividade de caça contribuiu para a sedentarização das populações.

( ) A sedentarização possibilitou o crescimento de comunidades humanas.

6- Observe as imagens apresentadas.

Agora, responda:
a) O que essas imagens têm em comum?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) Qual imagem é mais antiga? ____________________________________________________________
c) Qual imagem é mais recente? ___________________________________________________________
d) As imagens retratam povos em lugares diferentes. Identifique-os.
Lugar 1:_______________________________________________________________________________
Lugar 2: _______________________________________________________________________

2
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GEOGRAFIA- 5º ANO
Dia de realização da atividade: QUINTA-FEIRA

Observe o mapa abaixo. Ele representa a distribuição da população no território brasileiro.

Observe as figuras de bonecos no mapa e responda.

Fonte: IBGE Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv82413.pdf. Acesso em: 17/05/2021

1) A população está distribuída de forma irregular, não é mesmo? Algumas regiões têm mais
habitantes. Qual é a região do Brasil que apresenta o maior número de habitantes?
_______________________________________________________________________________________

2)Qual é a região menos habitada do nosso país? Quais estados a compõem?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) No mapa, cada boneco representa 4% da população brasileira. Qual o percentual de
população de cada região? (1 boneco = 4%).

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4) Na sua opinião, por que a região SUDESTE concentra a maioria da população?

_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5) Além da distribuição entre as diversas regiões do nosso país, há também a distribuição entre campo e
cidade, ou seja, zona rural e zona urbana. Veja o gráfico abaixo:

Fonte: IBGE. Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv82413.pdf. Acesso em: 17/05/2020.

a) O que você percebeu ao analisar o gráfico? O que aconteceu com a população urbana entre 1940 e 2000?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

b) Em que ano a população urbana passou a ser maior que a população rural?

_______________________________________________________________________________________

c) Na sua opinião, por que isso aconteceu?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

d) Quantos habitantes, aproximadamente, foram registrados vivendo na cidade no ano 2000?

_______________________________________________________________________________________

e) Quantos habitantes, aproximadamente, foram registrados vivendo no campo no ano 2000?

_______________________________________________________________________________________

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ARTE- 5º ANO

Data de realização: Sexta-feira

1) Leia o texto abaixo

Janelas e o Surrealismo

Continuando o tema proposto para o mês de maio. Janelas fizeram e fazem parte da inspiração para
vários artistas como o britânico Lucian Freud; ele foi um artista do movimento surrealista. Os sonhos,
fantasias, devaneios, inconsciência, ausência de lógica, formaram as bases das criações deste movimento
artístico que foi lançado em 1924.

Veja abaixo o quadro que se chama “Sala do pintor” de 1943. Nele aparece um animal entrando pela
janela da sala do artista.

Figura 1 - Lucian Freud - The Painter's Room, 1943. Óleo sobre tela, 62,2 x
76,2 cm – coleção particular

2) Observe a obra acima e tente imaginar o que de mais estranho poderia entrar pela janela de sua casa, em
seguida faça um desenho, que deve ser colorido, feito no caderno de desenho ou em uma folha em branco
e deve ser grande. Você deve escrever o seu nome, turma e a semana de 17 a 21 de maio, depois fotografar
e enviar para sua professora de Arte.

Referências:
OLEQUES, L. C.. Surrealismo. Disponível em: https://www.infoescola.com/movimentos-artisticos/surrealismo/. Acesso
em 16 mai. 2021.

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ENSINO RELIGIOSO- 5º ANO

Data de realização: Sexta-feira

Você sabia, que a diversidade cultural do Brasil está fortemente ligada a cultura africana? Que foram
transmitidas através das crenças, alimentação e brincadeiras?

Agora, vamos conhecer duas brincadeiras de origem africana que fazem parte do nosso cotidiano.

Fonte: brincadeiras de origem africana - Pesquisa Google

Atividades

1) Você sabia que essas brincadeiras têm origem africana? Conhece outra brincadeira que tenha origem
africana? Conte-nos qual.
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2) Pesquise e descreva em seu caderno, uma brincadeira, um alimento e uma dança afro-brasileira.
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Atividade interdisciplinar de Literatura e Linguagem e Língua Portuguesa – 5º ano
Data de realização: Segunda-feira

Nas últimas videoaulas a professora Ana Paula nos apresentou o

dicionário como recurso para a escrita correta das palavras e para a busca de
significados das palavras.
Como você já sabe, o dicionário é um livro que contém diversas palavras
organizadas em ordem alfabética, mas você conhece a origem do nosso
alfabeto? Sabe qual a história da origem das letras que utilizamos hoje para
ler e escrever?
Vamos conhecer ouvindo a história: “O livro da escrita” da autora Ruth
Rocha e do autor Otavio Roth, através do link:

https://www.youtube.com/watch?v=sdlbfK3jdYc

Agora que você conhece mais sobre essa história incrível, vamos explorar mais alguns trechos do livro.

1) Observe o trecho do livro: “Desde a declaração de um sentimento até a conclusão de um grande negócio,
a escrita tem servido à comunicação entre os homens” (p. 30).

Responda: como você utiliza a escrita no seu dia a dia?

2) Observe outro trecho do livro: “Precisa da escrita para desenvolver teorias que levam ao desenvolvimento
tecnológico, para a explanação de sistemas filosóficos, para a discussão dos estudos religiosos” (p.29). Agora
responda:

a) Qual o sentido da palavra explanação?

b) Procure no dicionário o significado da palavra explanação. Agora escreva no seu caderno uma palavra que
possa substituir explanação no texto. (Caso você não tenha dicionário, pesquise no site:
https://www.dicio.com.br/)

3) É comum termos dúvidas no momento de escrever algumas palavras. No Brasil, temos a tendência de
pronunciar a vogal o como se fosse u.

Veja: abolição – cochicho – tossir – toalha – focinho

Acudir – entupir – jabuti – cuspir – tábua – cutia

Para o emprego do o e do u não existe uma regra específica, a dica é utilizar o dicionário como recurso
no momento de escrever as palavras, por isso, quando estiver escrevendo e tiver dúvidas, consulte o livro.

No entanto, existem palavras na língua portuguesa que apresentam semelhanças na pronúncia e na

escrita, mas têm sentidos diferentes, vamos aprender?

Leia as frases abaixo e no seu caderno coloque no lugar do tracinho a palavra correta:

a) Gabriela mandou um áudio __________ para a Bruna. (comprido/cumprido)

b) Os alunos do 5º ano __________ todas as tarefas da escola. (compriram/cumpriram)
c) João Pedro estava ___________ após a aula de Educação. Física (soado/suado).
d) O sino da igreja ___________ a meia noite. (soou/suou)

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Veja outros exemplos:

Com o Com u

Comprimento – extensão Cumprimento – saudação

Insolar – expor ao sol Insular – referente a ilha
Sortido – variado Surtido – causado
Sortir – variar Surtir – provocar efeito
Fonte: MESQUITA, R.M. MARTOS, C. R. Gramática Pedagógica. São Paulo: Saraiva, 2009, p. 43-44.

4) Um pouquinho mais sobre as formas de escrever as palavras: o uso do SÃO – SSÃO e do ÇÃO:

SÃO: Usamos em todas as palavras que são substantivos derivados de verbos terminados em: ender, verter,
pelir, vejamos:
Exemplos:
Verbo: Substantivo:
Pretender Pretensão
Converter Conversão
Repelir Repulsão

SSÃO: Usamos em todas as palavras que são substantivos derivados de verbos terminados em: gredir, mitir,
ceder, vejamos:
Exemplos:
Verbo: Substantivo:
Agredir Agressão
Omitir Omissão
Ceder Cessão

ÇÃO: Usamos em todas as palavras que são substantivos derivados de verbos terminados em: ter, torcer,
vejamos:
Exemplos:
Verbo: Substantivo:
Deter Detenção
Obter Obtenção

Leia as frases abaixo e no seu caderno coloque no lugar do tracinho a palavra correta:

a) O caminhão fez uma __________ para a esquerda e entrou na contramão. (conversão/converção)

b) No último sábado, um grupo de pessoas que moram na rua sofreram uma __________ (agressão/agresão)
c) O juiz prendeu o vereador por ___________ de provas do crime de sonegação (omissão/omisão).
d) Os alunos foram beneficiados pela ___________ de tabletes para os estudos. (obtenção/obtensão)

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5º ano - Ciências
Data de realização: Terça-feira

A água e a energia elétrica

Você já pensou de onde vem a energia elétrica que você

utiliza em sua casa? Quando apertamos o interruptor, a luz se
acende instantaneamente, como isso acontece?
Há diversas maneiras de se obter energia elétrica. No Brasil,
a energia elétrica é obtida, em maior parte, das quedas-d’água,
pois o país apresenta um grande número de rios.
Quando um rio está seguindo seu curso e passa por um terreno íngreme, ou seja, muito inclinado,
suas águas caem e a energia da queda-d’água pode ser utilizada para gerar energia elétrica. Esse é o princípio
do funcionamento das usinas hidroelétricas, que transformam energia da queda-d’água em energia elétrica.
O uso da força da correnteza de um riacho ou mesmo de um rio já era conhecido há bastante tempo.
A roda d’água era, e ainda é, usada para mover moinhos na produção de farinha e outros alimentos.
A invenção dos geradores elétricos produziu outro uso para a força da queda-d’água: mover as
turbinas de hidroelétricas. Uma usina hidroelétrica funciona transformando a energia mecânica em energia
elétrica.
Para produzir uma enorme quantidade de movimento,
constrói-se uma barragem em um rio, represando suas águas.
Forma-se, então, uma grande represa com uma grande queda-
d’água.
Na hidroelétrica, a água represada desce por uma
tubulação de imensa altura, chegando as turbinas com muita
velocidade. A forte rotação da turbina é transmitida aos
geradores que, então, produzem energia.
As principais hidroelétricas do país estão localizadas
principalmente nos rios que desaguam nos rios Paraná e São
Francisco. Há algumas usinas hidroelétricas que foram
construídas nos rios próximos ao Amazonas e outras estão sendo
projetadas.
Na nossa região, há a presença de duas usinas principais, a do Miranda, localizada na cidade de
Indianópolis, e a usina Martins, localizada na cidade de Uberlândia. Na imagem abaixo você pode observar
as duas usinas.
Usina Martins Usina de Miranda
Localizada em Uberlândia no Rio Uberabinha Localizada em Indianópolis no Rio Araguari

Para saber mais sobre a Usina acesse: Para saber mais sobre a Usina acesse:
https://www.cemig.com.br/usina/martins/ https://www.engie.com.br/complexo-
gerador/usinas/usina-hidreletrica-miranda/

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Veja como funciona uma usina hidroelétrica:

Você também pode conhecer mais sobre a produção de energia elétrica no link:
https://www.youtube.com/watch?v=3xshEp2AIBY

Responda no seu caderno:

1) Qual transformação de energia acontece em uma usina hidroelétrica?

2) Qual o nome do aparelho que realiza essa transformação de energia?
3) De que maneira a energia elétrica é conduzida até as residências?
4) Pense e responda: quando você economiza energia você também economiza água?
5) Dê três exemplos de situações do seu dia a dia em que há o uso de energia?
6) Por que longos períodos de seca podem comprometer a capacidade de geração de energia elétrica em
uma usina hidroelétrica?

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Para você saber mais sobre o assunto:

As principais desvantagens ou impactos negativos sociais e ambientais das hidrelétricas estão
relacionadas com o alagamento de grandes áreas.
Os impactos sociais envolvem tanto as populações ribeirinhas, que precisam ser deslocadas, quanto
as que ficam em regiões próximas não inundadas.
As alterações no microclima do entorno das barragens são relevantes. Ocorre alteração na umidade relativa
do ar, nos ciclos e quantidade das chuvas, no sistema de ventos etc.
Durante tempestades, a quantidade de matéria inorgânica em suspensão na água aumenta. Isso
diminui a entrada de luz na água e altera a produção de fitoplâncton e a sobrevivência das macrófitas. Como
consequência a quantidade de oxigênio dissolvido na água pode diminuir muito, comprometendo toda a vida
aquática.

7) Observe as imagens:

https://www.metropoles.c https://www.viagenscinematograficas.com.br/ https://agentenoturismo.com.br/

om/vitrine-m/da-vara-a- 2020/05/melhores-praias-nordeste- 2014/11/03/e-agora-como-
isca-artificial-veja-26-itens- brasileiro.html promover-o-turismo-sem-agua/
essenciais-para-uma-boa-
pescaria

https://minasacqua.wordpress.com/2013/11/26/alguns-esportes-aquaticos-que-podem-ser-praticados-em-
piscinas/

Agora responda:
a) O que estas imagens têm em comum?
b) O que as pessoas estão fazendo nestas imagens?

A Água e o lazer
A água também é utilizada como forma de recreação ou lazer. De modo geral, as práticas de
recreação se resumem em esportes, pesca, lazer e turismo. Clubes, piscinas, lagos artificiais e atividades
pesqueiras são alguns dos principais exemplos desse uso.
Cabe ressaltar que todas as atividades citadas dependem essencialmente da qualidade da água. Por
esse motivo, é necessário assegurar a proteção ambiental dos cursos d’água, de represas e mares, evitando,
sobretudo, a poluição. Todavia, muitas das atividades recreativas também podem prejudicar a qualidade do
recurso e o meio ambiente, colocando em risco a segurança da água e de seu ecossistema.
Fonte: https://blog.brkambiental.com.br/usos-da-agua/

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Outras fontes consultadas:

http://rodadeagua.blogspot.com/2009/10/rodas-dagua.html
Fonte:https://pt.khanacademy.org/science/8-ano/fontes-de-energia/produzindo-energia-eletrica/a/impactos-
socioambientais-das-usinas-
hidreletricas#:~:text=Desvantagens%3A,em%20regi%C3%B5es%20pr%C3%B3ximas%20n%C3%A3o%20inundadas.
Livros: Vem Voar (2017); Encontros (2018); Crescer Ciências (2017) e Projeto Buriti (2013)

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5º ano - Matemática
Data de realização: Quarta-feira

1) Observe o gráfico:

Responda com base na leitura do gráfico acima:

a) Qual a fonte de energia que mais contribui na produção de energia elétrica no Brasil?
b) Quais são as fontes de energia com menor participação na produção de energia no Brasil?

2) Vamos recordar os termos da subtração?

564 Minuendo
- 123 Subtraendo
441 Resto ou Diferença
LEMBRE-SE: para resolver a subtração, o número do minuendo não pode ser menor que o número do
subtraendo, por isso, colocamos o número maior em cima.

Agora resolva as operações em seu caderno:

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a) A usina hidroelétrica Martins, começou a ser construída em 1941 e ficou pronta em 1946. Quanto tempo
ela demorou para ser concluída?
b) A usina hidroelétrica de Miranda começou a funcionar em 1998. Quantos anos depois da usina do Martins?
c) Na casa da Maria a conta de energia elétrica custa R$ 165,00 reais por mês, na casa de Luisa custa R$
124,00 por mês. Quantos reais Maria paga a mais do que Luisa?

Operações inversas.
Fazer alguma coisa e desfazê-la depois é um ato muito comum que praticamos todos os dias. Vamos
pensar em algumas ações que realizamos e que depois fazemos a ação inversa:
• Abrir a porta do carro e fechar a porta do carro;
• Subir as escadas e descer as escadas;
• Colocar a chave na fechadura e retirar a chave da fechadura;
• Abrir o zíper da mochila e fechar o zíper da mochila.

Em todas essas ações existe a ação inversa, ou seja, o ato de abrir e o ato de fechar, o ato de subir e o
ato de descer, o ato de colocar e o ato de retirar.
Assim, também acontece na matemática. Existe a ação inversa das operações que entendemos por
operação inversa.
Operação inversa da adição:
Numa cesta de frutas temos 12 maçãs e 7 abacaxis. No total temos 19 frutas na cesta. Representando
com os sinais temos: 12 + 7 = 19.
Renato comeu 7 frutas que estavam na cesta. Com quantas frutas ficamos no total?
Representando com os sinais temos: 19 – 7 = 12.

Observando os exemplos, podemos entender que a subtração é a operação inversa da adição e que a adição
é a operação inversa da subtração.
Se 12 + 7 = 19, então 19 – 7 = 12 ou 19 – 12 = 7.
Fonte: https://www.colegioweb.com.br/matematica/o-que-e-operacao-inversa.html

Realizamos as operações inversas quando desconhecemos algum termo da operação, observe:

Maria após uma limpeza contou 17 livros e lembrou que estava faltando alguns que ela emprestou para
Rafael. Se ela tem um total de 25 livros, quantos estão emprestados?

Na adição seria: Na operação inversa:

XX 25
+ 17 - 17
25 08

3) Pensando nas operações inversas, descubra os termos que faltam:

a) 456 b) 1.398 c) X.XXX d) XXX
+ XXX + XXXX +1.345 + 698
579 2.648 7.135 982

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