INSTUTUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO DO HUAMBO

ISCED-HUAMBO
Departamento de Ciências Exactas
Sector de Química

Educação Híbrida

Cadeira: Teoria de Desenvolvimento Curricular

Grupo nº 04
Curso: Química
Ano: 3º
Período: Regular
Ano Lectivo: 2021/2022
 ISCED-HUAMBO 2022
INSTUTUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO DO HUAMBO
ISCED-HUAMBO

Departamento de Ciências Exactas

Sector de Química

Educação Híbrida

Cadeira: Teoria de Desenvolvimento Curricular

Curso: Química
Ano: 3º
Grupo nº 04
Integrantes:
 Justo Cahombo Salongue Agostinho
 Filipe Vasco Chilimba
 Nelma Maria Chianga Macaia
 Natália Cossengue
 Andreia de Jesus das Neves
 Paulo Samilonga

Período: Regular
Ano Lectivo: 2021/2022

A Docente: MSc. Gilsa Munana

ISCED-HUAMBO 2022
RESUMO:
Este trabalho aborda a educação híbrida por alguns ângulos essenciais. Falamos
sobre conceito, benefícios ou vantagens, a conjuntura de atenção ao implementar a
educação híbrida e também como superar os desafios. E depois de explicar os pontos
acima falamos das principais categorias e os seus modelos sustentados. Então
avançamos no subtema como implementar a educação híbrida em universidades, cursos
técnicos ou por profissionais autónomos e como a educação híbrida influencia na
aprendizagem e como os professores podem se adaptar à realidade da educação híbrida.
Finalizando assim no ponto de como organizar as suas práticas pedagógicas sobre essa
tendência educacional que conquista cada vez mais espaço no mundo.

Palavras-chave: Educação híbrida, modelos, aprendizagem, vantagens, categorias,

práticas pedagógicas.
ÍNDICE

INTRODUÇÃO........................................................................................................1
Definição...............................................................................................................2
As Vantagens........................................................................................................3
Os pontos de atenção ao implementar a educação híbrida..............................5
Quais são as principais categorias e modelos?..................................................7
Como implementar a educação híbrida?...........................................................9
Como a educação híbrida influencia na aprendizagem?.................................9
Como os professores podem se adaptar à realidade da educação.................10
CONCLUSÃO........................................................................................................11
REFERÊNCIAS.....................................................................................................12
INTRODUÇÃO

A educação híbrida chegou para ficar. Com o avanço da pandemia de Covid-19

em 2020, as instituições de ensino e os alunos se viram obrigados a migrar, quase que
da noite para o dia, para o Educação híbrida. Este formato, que já vinha em ascensão no
quase no mundo todo, ganhou ainda mais adeptos neste período. Como resultado, o
chamado modelo híbrido de educação nunca foi tão discutido no mundo como agora.
Por isso, entender o que é educação híbrida e como trabalhar com ela em sala de aula é
um desafio para qualquer profissional do sector e para oferecer um ensino de qualidade
e dar uma experiência contínua de ensino nesta pós-pandemia, é preciso atenção a
alguns detalhes cruciais.
 As mudanças e as limitações impostas pela pandemia do novo corona vírus
forçaram a transformação digital em todos os sectores da economia e no quotidiano das
pessoas. Na educação, essa realidade não foi diferente. Com a impossibilidade da
realização de aulas presenciais, as escolas de todo o mundo tiveram que buscar soluções
tecnológicas para garantir a continuidade dos processos de aprendizagem. Uma das
discussões que ganhou corpo nesse período é sobre o que é a educação híbrida e como
ela é aplicada pelas escolas.

Híbrido significa misturado, mesclado, blended. A educação sempre foi

misturada, híbrida, sempre combinou vários espaços, tempos, atividades, metodologias,
públicos. Agora esse processo, com a mobilidade e a conectividade, é muito mais
perceptível, amplo e profundo: trata-se de um ecossistema mais aberto e criativo. O
ensino também é híbrido, porque não se reduz ao que planejamos institucionalmente,
intencionalmente. Aprendemos através de processos organizados, junto com processos
abertos, informais. Aprendemos quando estamos com um professor e aprendemos
sozinhos, com colegas, com desconhecidos. Aprendemos intencionalmente e
aprendemos espontaneamente.
Falar em educação híbrida significa partir do pressuposto de que não há uma
única forma de aprender e, por consequência, não há uma única forma de ensinar.
Existem diferentes maneiras de aprender e ensinar. O trabalho colaborativo pode estar
aliado ao uso das tecnologias digitais e propiciar momentos de aprendizagem e troca
que ultrapassam as barreiras da sala de aula. Aprender com os pares torna-se ainda mais
significativo quando há um objetivo comum a ser alcançado pelo grupo.
Assim, mesmo em instituições nas quais o uso de tecnologias já se fazia
presente, novos modelos e novas metodologias passaram a se tornar indispensáveis.
Entre elas, a educação híbrida ganhou destaque e tem se colocado como a resposta
necessária ao momento no qual vivemos, projectando-se como uma modalidade que
permanecerá nas escolas mesmo na pós-pandemia(Bacich & Moran, 2015).

DEFINIÇÃO
Educação híbrida é a metodologia de ensino que combina elementos presenciais
e a distância. A ideia é unir a flexibilidade e personalização do estudo em ambientes
virtuais com as possibilidades e benefícios oferecidos pela convivência em sala de aula.
Actualmente, há diversas formas de realizar essa junção. No ensino superior, a principal
delas é o ensino semipresencial.
A educação híbrida é uma metodologia na qual estudantes vivenciam o processo
de aprendizagem por meio das modalidades presencial e a distância de forma integrada.
Assim, esse procedimento une elementos tradicionais com ferramentas e dispositivos
tecnológicos, o que resulta em uma educação mais completa e relevante para estudantes
do século XXI.
Educação híbrida é uma metodologia de ensino que tem o objectivo de unir
elementos do online e do físico. Só para ilustrar, o modelo de ensino semipresencial
conta tanto com a vivência presencial nas instituições de ensino, como com tarefas
realizadas em ambientes virtuais. Nesse sentido, podemos destacar Web conferências,
fóruns online, consultas à biblioteca virtual, ebooks, vídeos, podcasts, ppts ajudam o
aluno a estudar online. Desse modo, quando estiverem frente a frente com os
professores, poderão esclarecer eventuais dúvidas.
Vale salientar que o modelo híbrido de ensino é utilizado há algum tempo por
universidades.  Então, não se trata de algo exactamente novo. Afinal, tanto na graduação
quanto na pós-graduação, a metodologia é bastante conhecida e popularizada(Moran &
Lilian, 2015).  

AS VANTAGENS
Como vimos, a possibilidade de não haver uma interrupção no processo de
aprendizagem é uma vantagem considerável da educação híbrida. Entretanto, há outros
diversos pontos que valem a pena serem salientados.
 Interacção em tempo real, mesmo à distância
Com a educação híbridaé possível implementar o acompanhamento síncrono,
isto é, ao vivo, das aulas que são ministradas na escola. Assim, estudantes que assistem
a distância podem interagir com colegas e com os professores, o que é parte essencial
para uma formação integral.
Ao se tratar da educação a distância assíncrona, quando as aulas ficam apenas
gravadas, a interacção geralmente fica limitada a mensagens de texto. Assim, ao surgir
uma dúvida durante a aula, por exemplo, o processo de aprendizado é interrompido e,
aos poucos, pode desestimular quem estuda.
Por isso, a interacção em tempo real é tão fundamental na educação. Além de
possibilitar tirar dúvidas no mesmo momento que acompanha a aula, os estudantes têm
a oportunidade de participar de modo activo. Isso ocorre porque os estudantes podem
ser convidados a expor o que aprenderam, expressar os seus pontos de vista e fazer
actividades com os demais colegas.
 Desenvolvimento do protagonismo estudantil
Um dos principais objectivos da educação híbrida é superar modelos tradicionais
e estáticos, focando nos sujeitos da aprendizagem e não em quem ensina. Assim, essa
modalidade está atrelada às metodologias activas, que promovem a autonomia e
estimulam a busca pelo conhecimento.
Essas metodologias aplicadas à educação híbrida dão oportunidade ao estudante
decidir quando, onde e com quem quer estudar. Assim, tornam os estudantes
conscientes de seu papel e os estimula a se tornarem protagonistas do próprio
aprendizado.
 Educação personalizada
 Com o uso de diversas ferramentas, a educação híbrida é capaz de identificar o
perfil das turmas e apontar os desafios a serem superados. Isso significa que é
possível entender quais são as necessidades e as carências (pedagógicas, tecnológicas e
sociais) que cada estudante tem e, a partir disso, elaborar metodologias específicas.
Assim, ao verificar que parte de uma turma tem deficits de conteúdo, por
exemplo, materiais de apoio podem ser disponibilizados de modo específico. Ainda
mais, estudantes com disfunções cognitivas podem receber conteúdos e avaliações
adaptadas com recursos tecnológicos que ampliam as possibilidades de aprendizado.
Enfim, as novas gerações lidam com a informação e com o conhecimento de
modo muito diferente que há alguns anos. Por isso, a educação híbrida tem diversas
formas de personalização e, por essa razão, essa modalidade é tão relevante para o
contexto educacional do século XXI.
 Autonomia na aprendizagem
A grande vantagem é que, diferentemente da disciplina e planos de aula rígidos
do presencial, a parte online do ensino híbrido confere grande flexibilidade ao aluno.
Você seguirá o seu ritmo e terá bastante autonomia.
Por exemplo, é possível pausar a aula, enviar dúvidas online, retornar ao
conteúdo quantas vezes quiser, aguardar até a aula presencial, ler os comentários nos
fóruns online, entre outras opções. O ensino é quem se adapta às suas necessidades de
aprendizado.
 Maior conexão entre alunos e professores
A educação híbrida não é uma união aleatória ou feita de qualquer jeito. Existe
um programa de ensino para, conforme cada competência profissional que se deseja
desenvolver, escolher qual é a melhor metodologia para transmitir o conteúdo.
O cuidado com as actividades faz com que os momentos na sala de aula
inovadora sejam potencializados. A conexão entre alunos e professores, bem como entre
colegas, é estimulada por debates, dinâmicas, momentos para tirar dúvidas e outras
actividades planejadas. E o contacto permanece no ambiente virtual.
 Maior aproveitamento das aulas
Outro benefício da aprendizagem híbrida é que uma aula transmitida
presencialmente, via internet ou satélite, pode ser revisada online. A gravação é
importante, pois frequentemente saímos com o entendimento mais geral do assunto,
enquanto o estudo pausado e com tempo para anotações do online pode nos revelar
detalhes.
 Preparação para o mercado de trabalho
Ensino híbrido, personalização e tecnologia na educação são algumas das
apostas do mercado de trabalho para o futuro. Isso ocorre porque, diante da dificuldade
de encontrar pessoas qualificadas, as empresas se preocupam cada vez mais em oferecer
treinamentos.
Consequentemente, é natural que as organizações busquem metodologias, como o
curso a distância e o semipresencial — que optimizem custos e qualidade. E você
precisa estar preparado para essa realidade ao buscar boas colocações no mercado.
 Aproximação com a tecnologia
Além disso, relatórios recentes, como o do ManpowerGroup, já capturam
a necessidade de integração entre seres humanos e tecnologia. Hoje, a digitalização e a
automação são realidades inescapáveis em praticamente qualquer área. Por isso, a
familiaridade com a inovação é um princípio a ser seguido desde a faculdade.
O estudo também revela uma demanda crescente por competências
comportamentais, como organização, liderança, comunicação e capacidade de aprender.
Isso é favorecido pela mescla de actividades online e presenciais.
Sendo assim, ao investir em educação híbrida, você optimizará o seu tempo e
desenvolverá competências comportamentais relevantes.  É um novo jeito de estudar
com grandes implicações para o sucesso profissional.

OS PONTOS DE ATENÇÃO AO IMPLEMENTAR A EDUCAÇÃO

HÍBRIDA
Se, por um lado, há evidentes vantagens na adopção da educação híbrida, por
outro, existem alguns desafios que podem demandar uma maior atenção. Confira alguns
pontos que podem ser destacados:

 Formação de profissionais da educação

Considerando que as metodologias que usam recursos tecnológicos tiveram um

rápido avanço recentemente,  muitos professores não estão preparados para a educação
híbrida. Visto que a maioria dos profissionais faz parte do grupo chamado de imigrantes
digitais, isto é, que tiveram acesso a dispositivos tecnológicos somente a partir da fase
adulta, diversos entraves podem ser observados.
Nesse contexto, há uma pujante necessidade de formação, para que a educação
híbrida não seja apenas um modelo tradicional que se diferencia pelo uso
de slides e aulas remotas. Isso significa que as instituições educacionais e os órgãos
governamentais do sector devem buscar meios para capacitar as suas equipes.
Quanto antes as escolas se prepararem, mais rápida será a adaptação das suas
equipes e dos seus estudantes à educação híbrida.

 Adaptação dos estudantes

Mesmo que a maioria dos estudantes tenha uma convivência estreita com a
tecnologia, isso não significa que o uso dela nas práticas pedagógicas ocorrerá de forma
simples. Muitas vezes, estudantes estão inseridos em contextos escolares que não
costumam promover a autonomia ou que não fazem o uso de recursos tecnológicos de
forma significativa.
Assim, ao serem colocados em ambientes com metodologias que exigem mais
independência e que não têm a supervisão constante, como ocorre na sala de aula,  a
adaptação pode apresentar inúmeros conflitos. Soma-se a isso o fato de existir a
necessidade do estabelecimento de uma rotina de estudos fora do ambiente escolar, o
que, muitas vezes, é apresentado como um grande obstáculo.
Além do mais, saber usar as redes sociais, jogar videogames e navegar na
Internet não são garantias de que os estudantes consigam lidar com as ferramentas
digitais que a escola exige. Mesmo que exista uma facilidade para aprender, a equipe
pedagógica precisa dar suporte e treinamentos aos estudantes,  para capacitá-los para o
uso das soluções.

 Avaliações diagnósticas

Como já ressaltado,  na educação híbrida a interacção e avaliação dos alunos

deve ser intensa. As avaliações diagnósticas são uma das formas de identificar quais as
habilidades e competências já foram desenvolvidas pelos alunos para panejamento das
próximas etapas.
Por meio das avaliações diagnósticas o professor analisa a situação actual dos
alunos sem que isso seja computado em suas notas. O propósito, aqui, é fazer
o monitoramento do aprendizado e verificar se os métodos até então aplicados estão
sendo efectivos para os estudantes.

 Avaliações formativas

As avaliações formativas, por sua vez, são o modelo mais aplicado nas escolas.
O propósito da avaliação formativa além de acompanhar o aprendizado, é identificar se
houve um desempenho satisfatório na aquisição de conhecimentos essenciais.
Nesse modelo, o aluno tem oportunidade de identificar erros, áreas com
necessidade de reforço e maior atenção, estimulando o estudo sistemático. Essa
avaliação funciona como uma orientação do estudo do aluno e do trabalho do professor,
que saberá se os objectivos foram alcançados.

Como superar os desafios?

A educação passa por uma grande transformação e, como toda mudança, traz
consigo as suas adversidades. Entretanto, há meios de amenizar os problemas e agilizar
processos para que a adaptação à educação híbrida ocorra de modo facilitado. Entre
esses meios, separamos aqui os mais relevantes:
 Disponibilize formação para a equipe e os estudantes:  o primeiro
passo é garantir que os recursos básicos sejam dominados por todos, por meio de
palestras, treinamentos, videoaulas, tutoriais e pelo estímulo à troca de experiências;
  Conheça a sua escola: A aplicação de instrumentos de avaliação
diagnóstica e pesquisas sobre a realidade do corpo discente é essencial para obter um
panorama real das necessidades da implementação da educação híbrida;
 Planeje de acordo com a realidade: Cada escola, cada turma e cada
estudante tem características únicas. Por isso, a partir do passo anterior, desenvolva um
planeamento que contemple as diversidades e que use os recursos possíveis;
 Use novas metodologias:  De nada adianta uma educação híbrida que
não explore as diferentes potencialidades do uso de tecnologia e que não estimule o
estudante ao protagonismo. Por isso, inclua no planeamento metodologias activas,
gamificação, visitas virtuais etc.
 Dê suporte aos estudantes:  Mudanças não são fáceis para crianças e
adolescentes, por isso, é muito importante que eles se sintam acolhidos, tendo seu
tempo, seu espaço e suas dificuldades respeitadas e amparadas.
Além desses passos, ainda, é importante optar por soluções tecnológicas
adequadas. Isto é, ao escolher as ferramentas que serão usadas no processo de
aprendizagem, prefira soluções robustas e completas, mas que, ao mesmo tempo, sejam
simples e intuitivas.

QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS CATEGORIAS E MODELOS?

Com o que vimos até aqui, a educação híbrida não é somente colocar uma
câmera na sala de aula para que estudantes possam acompanhar remotamente. Contudo,
é importante conhecer as categorias e os modelos que são usados nessa modalidade para
que as possibilidades de planeamento das suas aulas sejam ainda maiores e condizentes
com a realidade de suas turmas.
Então, primeiramente, é necessário entender que há três modalidades de ensino e
de aprendizagem que se integram para a formação da educação híbrida. Cada uma delas
tem as suas particularidades e devem ser usadas de acordo as necessidades previstas:
 On-school: trata-se dos momentos de interacção presenciais que ocorrem
dentro do ambiente escolar, também chamada de off-line;
 On-line: está relacionada ao uso de tecnologias para o desenvolvimento
de actividades que ocorre de forma síncrona entre estudantes e escola;
 On-time: são as actividades desenvolvidas pelos estudantes por meio da
tecnologia, mas fora do ambiente escolar e de forma assíncrona.
A partir disso, existem diversos modelos que podem ser usados para uma
formação integral por meio da educação híbrida. Esses modelos podem ser
categorizados entre sustentados — que, muitas vezes, já fazem parte da rotina escolar e
promovem menor impacto, e disruptivos, que se caracterizam por um maior impacto.

Os modelos sustentados
 Rotação por estações
 Nesse modelo, a turma é separada em grupos que se revezam em estações de
aprendizagem. Cada estação vai explorar uma forma de aprender diferente, sendo que
em uma pode haver o uso de tecnologia, na outra, a elaboração de actividadescolectivas
e, em uma terceira, uma situação de interacção com o professor.
Além disso, capacidades e habilidades diferentes podem ser exploradas em cada
uma das estações. Por exemplo, em uma estação pode ser exibido um material
multimédia que trabalhe com o ver e o escutar. Na outra pode ser explorado o fazer, e,
na última, o ensinar. A quantidade de estações depende do número de estudantes e do
tempo disponível para a aula.
 Sala de aula invertida
Muito comum no ensino superior, esse modelo está centrado na autonomia dos
estudantes, os quais têm o primeiro contacto com o conteúdo da aula em casa, por meio
de vídeos, textos, jogos educacionais e outros.
Assim, os alunos já chegam à sala de aula com uma boa bagagem do conteúdo e
usam esse espaço para colocar em prática o que estudaram, tirar dúvidas e aprofundar o
conhecimento.
 Laboratório rotacional
Esse modelo consiste em dividir a aula em dois momentos: um no laboratório de
informática e outro na própria sala de aula. Sendo assim, a turma pode ser separada em
dois grupos, que trabalham em cada ambiente em tempos diferentes.
No momento em que estão no laboratório, os estudantes trabalham de forma
autónoma para executar as actividades propostas — resolução de exercícios on-line,
pesquisas, curadorias etc.
Já na sala de aula,  o momento pode ser aproveitado para tirar dúvidas, explicar
conceitos, fazer projectos colectivos e outros, com o auxílio do professor. Além desses
modelos, apresentados como sustentados, ainda há os modelos que se categorizam como
disruptivos.
 Rotação individual
Nesse modelo, explora-se o conceito de personalização da educação, pois são
elaborados diferentes roteiros de aprendizagem para uma mesma turma. Assim,  cada
roteiro deve propor actividades relacionadas às necessidades específicas do estudante ou
grupo de estudantes que o receber.
 À la carte
Para a realização desse modelo, os estudantes traçam os seus objectivos de
aprendizagem e podem escolher disciplinas electivas para complementar os estudos
básicos. Assim, pelo menos uma dessas disciplinas é oferecida de modo totalmente on-
line,  para que o estudante estude no momento que preferir.
  Flex
O modelo flex é sustentado na educação on-line,  que pode ocorrer tanto à
distância quanto em laboratórios na escola. Tendo isso em vista, o professor actua
apenas como mediador, tirando dúvidas, orientando a execução de tarefas e propondo
discussões e projectos.
 Virtual aprimorado
Nesse modelo, os estudantes têm todas as disciplinas on-line, porém, participam
de momentos presenciais semanalmente, para discutir os conteúdos estudados, fazer
actividades e obter acompanhamento pedagógico.

COMO IMPLEMENTAR A EDUCAÇÃO HÍBRIDA?

Há uma verdade inquestionável quando se trata de educação híbrida: ela só
ocorre com um bom planejamento. Tendo isso em vista, a elaboração do plano de aula
tem um peso ainda maior que já tem no ensino tradicional, pois uma boa gestão do
tempo e o preparo prévio das actividades que serão desenvolvidas são fundamentais.
Todavia, o planejamento não se difere tanto do que já é produzido
tradicionalmente, bastam algumas observações a mais, pois se passa a considerar o uso
mais frequente de recursos tecnológicos. Assim, considerar quais ferramentas digitais e
equipamentos estão disponíveis e as especificidades da turma é uma prática essencial.
Após a definição desses detalhes, é necessário reflectir sobre a metodologia a ser
aplicada na aula. Nesse caso, explore cada uma das metodologias citadas e defina
aquela que fará mais sentido para a realidade de sua turma e para o melhor
aproveitamento do conteúdo a ser passado.
Além disso, não deixe de incluir momentos de sistematização nas aulas, de
preferência na modalidade presencial, ou remota síncrona, para que exista o momento
de discussão sobre o aprendizado, no qual os estudantes podem avaliar quanto
aprenderam e quais dificuldades enfrentaram ou ainda enfrentam.
Por falar nisso, a avaliação também não pode ser esquecida. Na educação
híbrida, pode-se usar recursos digitais que ampliam as formas de avaliar e facilitam esse
processo, como formulários,  quizzes, elaboração de mapas mentais etc.

COMO A EDUCAÇÃO HÍBRIDA INFLUENCIA NA

APRENDIZAGEM?
A principal dificuldade do ensino tradicional sempre foi o descompasso entre os
conteúdos massificados e a experiência dos alunos. Nem todos conseguem acompanhar
os conteúdos na mesma velocidade e nem todo aluno se dá bem com aulas expositivas.
A educação híbrida surge, então, como uma ampliação do espectro de
possibilidades de mediação da aprendizagem. Com a variedade de recursos e a
flexibilidade dos modelos de educação híbrida, os alunos conseguem ser protagonistas
em sua jornada, utilizando os recursos que melhor atendem suas características, sem a
obrigatoriedade de seguir o tempo das aulas presenciais(Lurdes & Barroso, 2013).

COMO OS PROFESSORES PODEM SE ADAPTAR À REALIDADE

DA EDUCAÇÃOHÍBRIDA?
A educação híbrida traz inúmeras possibilidades de criação de conteúdos e
dinâmicas para o aprendizado mais eficaz. Pensando no trabalho dos professores na
transição para a educação híbrida, é fundamental buscar o desenvolvimento de algumas
habilidades, tais como:
 Domínio das metodologias activas;
Capacidade de fazer pesquisa online, em fontes confiáveis e com dados que
permitam o exercício do senso crítico;
 Planeamento pedagógico baseado em dados;
Desenvolvimento de diferentes aulas para os momentos de actividades síncronas
e assíncronas;
 Conhecimento sobre segurança online e etiqueta virtual.
É importante frisar que essas habilidades serão desenvolvidas continuamente.
Assim, o profissional que deseja se destacar na educação híbrida deve se aprimorar
constantemente, por meio de cursos, grupos de estudos, leituras e na troca de
experiências com outros profissionais.
Para implementar a educação híbrida na escola é fundamental contar com bons
recursos de tecnologia. A escolha das ferramentas deve reflectir a busca por uma rotina
mais fácil para os professores, sem deixar de lado os recursos necessários para
desenvolver boas estratégias pedagógicas para a educação híbrida. Ao escolher uma
solução de tecnologia para educação híbrida, considere os seguintes factores:
 Oferta de cursos para capacitação dos professores e gestores educacionais, tanto
com relação à plataforma escolhida quanto às formas de aplicação prática dos
instrumentos na educação híbrida;
 Conteúdos de múltiplas formas, ou seja, que são disponibilizados em diversas
plataformas (on e offline), para flexibilizar e facilitar a rotina dos alunos;
 Plataformas com conteúdos em vídeo disponíveis 24 horas;
 Vídeos de resolução de questões, para que os alunos possam aprofundar seus
conhecimentos enquanto estudam;
 Trilha de estudos personalizada de acordo com as necessidades de cada aluno;
 Acompanhamento da performance dos alunos por meio de dados reais do
desempenho dos estudantes;
 Plataformas de jogos, para um aprendizado mais lúdico;
 Sistemas de fácil usam, integrados e acessíveis por um mesmo login e senha;
 Suporte da plataforma para as escolas, disponível o tempo todo.
CONCLUSÃO

Como explicamos ao longo deste trabalho, a educação híbrida se estabelece

como uma realidade permanente no contexto escolar. Por isso, as escolas que querem se
manter relevantes devem aperfeiçoar cada vez mais suas práticas e experiências em
metodologias que exploram os recursos tecnológicos.
Em vista disso, a educação híbrida é a alternativa necessária para que a escola
não se torne obsoleta e seja capaz de promover uma aprendizagem significativa. É
essencial que a escola domine o que é educação híbrida e como colocar em prática,
visando o sucesso da experiência. Essa metodologia pode responder às necessidades
educacionais de nosso tempo. Agora é a hora de começar a colocar em prática a
educação híbrida quanto antes para que se obtenha melhores resultados nas aulas.
(Guimarães, 2021)
REFERÊNCIAS

Bacich, L., & Moran, J. (2015). Aprender e ensinar com foco na educação híbrida.
Revista Pátio , 45-47.
Guimarães, M. H. (13 de Dezembro de 2021). Conexia Educação. Obtido de
https://blog.conexia.com.br/o-que-e-ensino-hibrido/
Lurdes, M., & Barroso, M. (09 de Setembro de 2013). novaescola. Obtido em 17 de
Dezembro de 2021, de novaescola.org.br:
https://novaescola.org.br/conteudo/104/ensino-hibrido-entenda-o-conceito-e-
entenda-na-pratica
Moran, & Lilian. (25 de Junho de 2015). Obtido em 16 de Janeiro de 2022, de
grupoa.com.br: http://www.grupoa.com.br/revista-patio/artigo/11551/aprender-e-
ensinar-com-foco-na-educacao-hibrida.aspx