Departamento de Expressões – Ano Letivo de 2021 / 2022

Planificação a Longo Prazo de Educação Visual - 7 º Ano

1º Período
APRENDIZAGENS ESSENCIAIS: PRODUTOS DESCRITORES
DOMÍNIOS CONTEÚDOS AVALIAÇÃO
CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E ATITUDES FINAL (ACPA)*
Apropriação e -Enquadrar os objetos artísticos de diferentes culturas e períodos históricos, tendo Representação de - Desenho à vista
Reflexão como referência os saberes da História da Arte (estilos, movimentos, formas: de elementos
intencionalidades e ruturas). - Material Básico de naturais.
- Dominar os conceitos de plano, ritmo, espaço, estrutura, luz-cor, enquadramento, desenho;
entre outros - em diferentes contextos e modalidades expressivas: pintura, escultura, - Materiais e técnicas - O rosto humano
desenho, design, fotografia, cinema, vídeo, banda desenhada. de representação; representado Sumativa:
- Escalas de através da Arte. - Trabalhos
Interpretação e - Transformar os conhecimentos adquiridos em novos modos de apreciação do redução/ampliação; individuais;
Comunicação mundo. - Sombra própria e - Registos - Trabalhos de
- Compreender a importância da inter-relação dos saberes da comunicação visual sombra projetada. gráficos da pesquisa;
(espaço, volume, cor, luz, forma, movimento, estrutura, ritmo, entre outros) nos representação - Trabalhos de
processos de fruição dos universos culturais. Desenho Expressivo: humana; grupo;*
- Relacionar o modo como os processos de criação interferem nas intencionalidades - Processos A, B, C, D, E, - Fichas de
dos objetos artísticos. Convencionais; - Trabalho F, G, H, I, J Trabalho.*
- Interrogar os processos artísticos para a compreensão da arte contemporânea. - Figura Humana criativo sobre o
(proporção da figura rosto humano. Autoavaliação
Experimentação - Articular conceitos (espaço, volume, cor, luz, movimento, estrutura, forma, ritmo), e Rosto Humano). - Ficha
e Criação referências, experiências, materiais e suportes nas suas composições plásticas.
- Manifestar expressividade nos seus trabalhos, selecionando, de forma intencional, * a realizar
conceitos, temáticas, materiais, suportes e técnicas. sempre que se
- Selecionar, de forma autónoma, processos de trabalho e de registo de ideias que justifique
envolvam a pesquisa, investigação e experimentação.
- Organizar exposições de grupo, selecionando trabalhos tendo por base os processos
de análise, síntese e comparação, que conjugam as noções de composição e de
harmonia, de acordo com o objetivo escolhido/proposto.

* ÁREAS DE COMPETÊNCIAS DO PERFIL DOS ALUNOS: A - Linguagens e textos; B – Informação e Comunicação; C – Raciocínio e Resolução de Problemas; D – Pensamento Crítico e
Pensamento Criativo; E – Relacionamento Interpessoal; F – Desenvolvimento Pessoal e Autonomia; G – Bem-estar, Saúde e Ambiente; H – Sensibilidade Estética e Artística; I – Saber
Científico, Técnico e Tecnológico; J – Consciência e Domínio do Corpo.
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Planificação a Longo Prazo de Educação Visual - 7 º Ano
2º Período
APRENDIZAGENS ESSENCIAIS: PRODUTOS DESCRITORES
DOMÍNIOS CONTEÚDOS AVALIAÇÃO
CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E ATITUDES FINAL (ACPA)*
Apropriação e - Dominar os conceitos de plano, ritmo, espaço, estrutura, luz-cor, enquadramento, Representação de - Traçado das
Reflexão entre outros - em diferentes contextos e modalidades expressivas: pintura, escultura, formas geométricas: diferentes
desenho, design, fotografia, cinema, vídeo, banda desenhada. - Ângulos; Construções
- Refletir sobre as manifestações culturais do património local e global (obras e - Circunferências geométricas;
artefactos de arte - pintura, escultura, desenho, assemblage, colagem, fotografia, tangentes;
instalação, land´art, banda desenhada, design, arquitetura, artesanato, multimédia e - Linhas - Geometrização
Sumativa:
linguagens cinematográficas). concordantes; das formas
- Trabalhos
- Espirais; naturais;
individuais;
Interpretação e - Transformar os conhecimentos adquiridos em novos modos de apreciação do mundo. - Óvulos; Simplificação da
- Trabalhos de
Comunicação - Compreender a importância da inter-relação dos saberes da comunicação visual - Ovais; Forma;
pesquisa;*
(espaço, volume, cor, luz, forma, movimento, estrutura, ritmo, entre outros) nos - Arcos
- Trabalhos de
processos de fruição dos universos culturais. - Trabalho
grupo;*
- Relacionar o modo como os processos de criação interferem nas intencionalidades Conhecimento Criativo
A, B, C, D, E, - Fichas de
dos objetos artísticos. Geométrico: utilizando as
F, G, H, I, J Trabalho.*
- Simplificação, construções
Experimentação - Articular conceitos (espaço, volume, cor, luz, movimento, estrutura, forma, ritmo), estilização e geométricas
Autoavaliação
e Criação referências, experiências, materiais e suportes nas suas composições plásticas. decomposição das aprendidas.
- Ficha
- Manifestar expressividade nos seus trabalhos, selecionando, de forma intencional, formas.
conceitos, temáticas, materiais, suportes e técnicas. -Compreensão da
* A realizar
- Selecionar, de forma autónoma, processos de trabalho e de registo de ideias que estrutura
sempre que se
envolvam a pesquisa, investigação e experimentação. geométrica da
justifique
- Organizar exposições de grupo, selecionando trabalhos tendo por base os processos forma;
de análise, síntese e comparação, que conjugam as noções de composição e de - Expressão da
harmonia, de acordo com o objetivo escolhido/proposto. forma.
- Justificar a intencionalidade das suas composições, recorrendo a critérios de ordem
estética (vivências, experiências e conhecimentos). - Sólidos e poliedros

* ÁREAS DE COMPETÊNCIAS DO PERFIL DOS ALUNOS: A - Linguagens e textos; B – Informação e Comunicação; C – Raciocínio e Resolução de Problemas; D – Pensamento Crítico e
Pensamento Criativo; E – Relacionamento Interpessoal; F – Desenvolvimento Pessoal e Autonomia; G – Bem-estar, Saúde e Ambiente; H – Sensibilidade Estética e Artística; I – Saber
Científico, Técnico e Tecnológico; J – Consciência e Domínio do Corpo.
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Planificação a Longo Prazo de Educação Visual - 7 º Ano
3º Período
APRENDIZAGENS ESSENCIAIS: PRODUTOS DESCRITORES
DOMÍNIOS CONTEÚDOS AVALIAÇÃO
CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E ATITUDES FINAL (ACPA)*
Apropriação e - Dominar os conceitos de plano, ritmo, espaço, estrutura, luz-cor, enquadramento, Representação de - Registos de
Reflexão entre outros - em diferentes contextos e modalidades expressivas: pintura, escultura, formas geométricas: representação no
desenho, design, fotografia, cinema, vídeo, banda desenhada. - Sistema Europeu: espaço.
- Reconhecer a importância das imagens como meios de comunicação de massas, Vistas;
capazes de veicular diferentes significados (económicos, políticos, sociais, religiosos, - Cotagem; - Trabalho prático
ambientais, entre outros). - Cortes; de Design de
- Perspetivas Equipamento e
Sumativa:
Interpretação e - Transformar os conhecimentos adquiridos em novos modos de apreciação do Axonométricas* Comunicação
- Trabalhos
Comunicação mundo. utilizando a
individuais;
- Compreender a importância da inter-relação dos saberes da comunicação visual Design: Metodologia
- Trabalhos de
(espaço, volume, cor, luz, forma, movimento, estrutura, ritmo, entre outros) nos - Origem Projetual
pesquisa;
processos de fruição dos universos culturais. - Metodologia (investigação,
- Trabalhos de
- Relacionar o modo como os processos de criação interferem nas intencionalidades - Disciplinas que o esboço, projeto e
grupo;*
dos objetos artísticos. integram maqueta)
A, B, C, D, E, - Fichas de
- Perceber os “jogos de poder” das imagens e da sua capacidade de mistificação ou - Áreas do Design
F, G, H, I, J Trabalho.*
desmistificação do real. - Aplicação
Autoavaliação
Experimentação - Articular conceitos (espaço, volume, cor, luz, movimento, estrutura, forma, ritmo), *Este conteúdo vai
- Ficha
e Criação referências, experiências, materiais e suportes nas suas composições plásticas. ser aprofundado no
- Manifestar expressividade nos seus trabalhos, selecionando, de forma intencional, 9ºano.
* A realizar
conceitos, temáticas, materiais, suportes e técnicas.
sempre que se
- Selecionar, de forma autónoma, processos de trabalho e de registo de ideias que
justifique
envolvam a pesquisa, investigação e experimentação.
- Organizar exposições de grupo, selecionando trabalhos tendo por base os processos
de análise, síntese e comparação, que conjugam as noções de composição e de
harmonia, de acordo com o objetivo escolhido/proposto.
- Justificar a intencionalidade das suas composições, recorrendo a critérios de ordem
estética (vivências, experiências e conhecimentos).

* ÁREAS DE COMPETÊNCIAS DO PERFIL DOS ALUNOS: A - Linguagens e textos; B – Informação e Comunicação; C – Raciocínio e Resolução de Problemas; D – Pensamento Crítico e
Pensamento Criativo; E – Relacionamento Interpessoal; F – Desenvolvimento Pessoal e Autonomia; G – Bem-estar, Saúde e Ambiente; H – Sensibilidade Estética e Artística; I – Saber
Científico, Técnico e Tecnológico; J – Consciência e Domínio do Corpo.