GUIA DE APRENDIZAGEM 8º Ano A e B – Ano 2022.

Professor: RODRIGO BRASIL ROMÃO Disciplina: HISTÓRIA Bimestre: 3 bimestre

Justificativa da Unidade:
Construir junto aos alunos a capacidade de interpretar informações e dados sobre a conjuntura política das várias realidades, individual, coletiva, regional à luz da história,
compreendendo as forças e influências das permanências históricas, bem como interpretar as rupturas da conjuntura político-social de seu tempo. Aprender a votar
conscientemente tendo domínio do funcionamento de nosso sistema democrático representativo e consciência de seu papel de ator político na sociedade e sua comunidade
regional.
UNIDADES TEMÁTICAS
DESCRITOR CONTEÚDOS/OBJETOS DE CONHECIMENTO

Identificar as características das revoltas negras no Brasil do

O Brasil no século XIX século XIX, principalmente a Revolta dos Malês, e analisar os
seus impactos na ordem escravocrata então vigente. Contestação ao poder central, revoltas dos oprimidos

Identificar as questões internas e externas sobre a atuação do

Brasil na Guerra do Paraguai e discutir diferentes versões
O Brasil no século XIX
sobre o conflito, além de suas implicações políticas e Formação e organização do exercito e relações
econômicas nos países envolvidos. internacionais Liberalismo e neocolonialismo

Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos

O Brasil no século XIX envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Neo colonialismo e dependência financeira e
Segundo Reinado. tecnológica dos países da Europa

O Brasil no século XIX Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e

regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao Contestação ao poder central, revoltas dos oprimidos
poder centralizado, durante o período regencial do Brasil.
 Relacionar as transformações territoriais, em razão de
O Brasil no século XIX questões de fronteiras, com as tensões e conflitos durante o Lei de Terra, domínio e posse da terra, disputas por
Império. terras, a questão de terras no Brasil

Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas

O Brasil no século XIX Américas, com base na seleção e consulta de fontes de
diferentes naturezas. Reminiscências da escravidão no racismo estrutural

Identificar as propostas presentes nas Leis Eusébio de

Queirós, Ventre Livre, Sexagenário e Áurea, bem como
O Brasil no século XIX
analisar os seus impactos na sociedade brasileira do período Reminiscências da escravidão no racismo estrutural
imperial.

FORMA DE AVALIAÇÃO/VALORAÇÃO/RECUPERAÇÃO BIMESTRAL

ATIVIDADES DIDÁTICAS

AAP: 2 pontos
 Avaliações escritas Avaliação bimestral: 4 pontos
 Pesquisas Engajamento: 1 pontos
 Atividades extraclasses Metodologias ativas: 3 pontos
 Vídeos educativos

RECUPERAÇÃO

BIBLIOGRAFIA PARA CONSULTA (livros, filmes, músicas, sites, etc.)

Currículo do Estado de São Paulo: HISTÓRIA / Secretaria da Educação; coordenação geral.

Professor
Caderno professor: História, currículo em ação.
Estudantes Caderno aluno: Ciências, currículo em ação.

Assinatura do professor __________________________________ data: ____/____/2022.