QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

 A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO SÃO PROCESSOS RELACIONADOS, QUE SE COMPLEMENTAM,

INICIANDO-SE ANTES DA ENTRADA DA CRIANÇA NA ESCOLA, PORTANTO A ALFABETIZAÇÃO SE
FORMALIZA NO ENSINO FUNDAMENTAL, COM A AQUISIÇÃO DO SISTEMA ESCRITO.  SOARES (2010,
P. 18), DEFINE LETRAMENTO COMO:

Resposta Marcada :

O resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever: o estado ou a condição que adquire
um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 SOBRE A VINCULAÇÃO ENTRE COMPETÊNCIAS DO ALUNO E COMPETÊNCIAS DO PROFESSOR E O

ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS E OS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E
LETRAMENTO.ASSINALE V PARA ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E F PARA FALSAS.
(  ) ALUNO E PROFESSOR SÃO FACES DE UMA MESMA MOEDA. NÃO HÁ COMO FALAR EM
MELHORAR O NÍVEL DE COMPETÊNCIA DOS ALUNOS, SEM INVESTIR NA MELHORIA DA
COMPETÊNCIA DO PROFESSOR QUE ENSINA.
(  ) PARA MELHOR COMPREENDER A IMPLANTAÇÃO DE UMA NOVA POLÍTICA EDUCACIONAL FAZ-
SE IMPORTANTE CONHECER O CONTEXTO HISTÓRICO DE DESENVOLVIMENTO DO SISTEMA
EDUCACIONAL NO BRASIL, MESMO QUE BREVEMENTE.
(  ) A PRIMEIRA LEI GERAL DA EDUCAÇÃO DE 15 DE OUTUBRO DE 1887, CRIADA AINDA NO
PERÍODO IMPERIAL É UM MARCO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO NACIONAL.
(  ) UM SEGUNDO MOMENTO SIGNIFICATIVO AO MEIO EDUCACIONAL OCORREU ENTRE OS ANOS
DE 1890- 1930, ONDE INTENSIFICARAM-SE OS DEBATES SOBRE A INSTRUÇÃO PÚBLICA.
(  ) A EXTENSÃO DA OBRIGATORIEDADE ESCOLAR FOI ALTERADA DEZ ANOS DEPOIS POR UMA
NOVA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL, DE Nº 5.692/1971, QUE INSTITUI O
ENSINO DE 1º GRAU (ENSINO FUNDAMENTAL) OBRIGATÓRIO DOS SETE AOS QUATORZE ANOS,
COM OITO ANOS DE DURAÇÃO.

 
ASSINALE A SEQUÊNCIA CORRETA

Resposta Marcada :

V, V, F, V, V;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 DURAND (2001), O CONCEITO QUE SE REFERE A UM CONJUNTO DE QUALIFICAÇÕES E QUE MAIS SE

APROXIMA DOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. O AUTOR NOS MOSTRA COMO
AS TRÊS DIMENSÕES: EXCETO

Resposta Marcada :

Conceito;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 KLEIMAN DESTACA QUE AS ATIVIDADES DE LETRAMENTO SE EXPANDEM PARA DIVERSOS

CONTEXTOS E NÃO SE REDUZEM AS PRÁTICAS ESCOLARES, NESSE SENTIDO PODEMOS AFIRMAR
EXCETO:
 Resposta Marcada :

A pessoa letrada é a mesma que era quando analfabeta ou iletrada, ela passa a ter a mesma condição
social e cultural –se trata propriamente de mudar de nível ou de classe social, cultural, mas de mudar
seu lugar social, seu modo de viver na sociedade, sua inserção na cultura – sua relação com os
outros, com o contexto, com os bens culturais torna-se diferente.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 […]FOI CRIADO EM 1990 E É REALIZADO A CADA DOIS ANOS POR AMOSTRAGEM DE ALUNOS NAS
SÉRIES FINAIS DO PRIMEIRO E SEGUNDO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL (5º E 9º ANOS) E DO
ENSINO MÉDIO (3º ANO) DE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS E FORNECE DADOS NO ÂMBITO
NACIONAL, REGIONAL E ESTADUAL, SOB O DOMÍNIO DE HABILIDADES DOS ALUNOS EM LÍNGUA
PORTUGUESA E MATEMÁTICA, COM ÊNFASE NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. [..]. O PRESENTE
FRAGMENTO CARACTERIZA A/O:

Resposta Marcada :

SAEB.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 O ENSINO FUNDAMENTAL, ATRAVÉS DA ESCOLA PÚBLICA, É A EDUCAÇÃO DA MAIORIA DA

POPULAÇÃO QUE SÓ PODE CONTAR COM ELA. OS PARÂMETROS CURRICULARES DO ENSINO
FUNDAMENTAL TRAÇAM:

Resposta Marcada :

As diretrizes do conhecimento a ser desenvolvido pelos professores.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 DE ACORDO COM A TEORIA DE VYGOTSKY (1998) QUE BUSCA COMPREENDER A RELAÇÃO ENTRE
LINGUAGEM, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM:

Resposta Marcada :

Também é um complexo processo dialético.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 SANTOS (1999) ARGUMENTA QUE EMBORA A CRIANÇA NÃO ENTENDA AS ATITUDES, DEVE
PASSAR POR SITUAÇÕES DE SATISFAÇÃO E SOFRIMENTO, PARA QUE DESCUBRA QUE TIPO DE
AÇÕES PODEM SATISFAZER A ELA E AO ADULTO. EM RELAÇÃO AO PENSAMENTO DE SANTOS
SSINALE A ASSERTIVAINCORRETA:

Resposta Marcada :

A partir dos dois anos a acriança torna-se mais dependente.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 O DESENVOLVIMENTO INFANTIL ESTÁ PAUTADO NA INTERAÇÃO COM O MEIO, SEGUNDO PARA

VYGOTSKY:

Resposta Marcada :
 A criança desenvolve depois aprende.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 SOBRE O ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL – UMA ANÁLISE DA EFETIVAÇÃO DO DIREITO À

EDUCAÇÃO OBRIGATÓRIA. ASSINALE V PARA ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E F PARA FALSAS.
( ) O ATRASO EM TERMO DE OFERTA E COBERTURA ESCOLAR EM QUE O BRASIL SE ENCONTRAVA,
ATÉ MEADOS DO SÉCULO PASSADO, COLOCAVA SOB AMEAÇA O ACELERADO PROCESSO DE
URBANIZAÇÃO DA POPULAÇÃO BRASILEIRA E O DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO QUE VINHA SE
CONSOLIDANDO NO PAÍS A PARTIR DA DÉCADA DE 1960.
(  ) NÚMERO ABSOLUTO DE ANALFABETOS NO PAÍS ATUALMENTE (14,9 MILHÕES) É MAIS QUE O
DOBRO DO QUE ERA EM 1900 (6,3 MILHÕES), FATO ESSE PARA O QUAL JÁ CHAMAVA A ATENÇÃO
ANÍSIO TEIXEIRA EM ESTUDO DE 1953 (APUD BRASIL, 2003, P.6).
(  ) OS ALUNOS CHEGAVAM AO SISTEMA DE ENSINO, LÁ PERMANECENDO ALGUNS ANOS, MAS
NÃO CONCLUÍAM QUALQUER ETAPA DO SEU PROCESSO DE FORMAÇÃO, EM VIRTUDE DE
MÚLTIPLAS REPROVAÇÕES SEGUIDAS DE ABANDONO” (OLIVEIRA, 2007, P. 671).
(  ) A LEI Nº 9.394/96 SE MOSTRA CONTRIBUIDORA DESSA TENDÊNCIA DE REGULARIZAÇÃO DE
FLUXO, AO POSSIBILITAR A ADOÇÃO DE MECANISMOS COMO OS CICLOS, A ACELERAÇÃO DE
ESTUDOS, A RECUPERAÇÃO PARALELA E A RECLASSIFICAÇÃO, ENTRE OUTRAS MEDIDAS
INDICADAS NOS ARTIGOS 23, 24 E 32, PARÁGRAFOS 1º E 2º, DESTACA OLIVEIRA (2009).
( ) AINDA EXISTE UM NÚMERO CONSIDERÁVEL DE ALUNOS QUE NÃO CHEGAM ÀS SÉRIES FINAIS
DO ENSINO FUNDAMENTAL, POSTO COMO MOSTRAM OS DADOS DA REFERIDA TABELA, UM
PERCENTUAL DE 8,8% CONTINUA VIGORANDO DE DIFERENÇA ENTRE AS SÉRIES INICIAIS E FINAIS
DESSA ETAPA.

 
ASSINALE A SEQUÊNCIA CORRETA

Resposta Marcada :

F, F, V, F, V;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2