CH, NH, LH

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação

EMEF "ALZIRA CARDOSO"
PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

2º ANO A 14/06/2021 a 08/07/2021 LÍNGUA PORTUGUESA
NOME DO ALUNO: _________________________________________________________
QUERIDOS ALUNOS E FAMÍLIAS, ESTE É NOSSO SEGUNDO BLOCO DE ATIVIDADES

DO 2º BIMESTRE.
BONS ESTUDOS!!! CONTINUEM SE CUIDANDO E ATÉ A PRÓXIMA.
PROFESSORA SIRLEI.
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Par de letras CH/NH/LH. Letra de forma e letra cursiva. Trabalho com
gêneros textuais (gêneros epistolares). Produção de texto aplicando os elementos que compõem
o gênero. Palavras e frases marcantes no gênero. Trabalho com gêneros textuais (gêneros
epistolares e narrativos). Produção de texto aplicando os elementos que compõem o gênero.
OBJETIVOS: Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e
fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona
em final de palavra). Ler e escrever palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que
existem vogais em todas as sílabas. Reescrever textos dos gêneros epistolares, respeitando os
elementos que os compõem. Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua
resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
ATIVIDADE 1: VAMOS CONHECER OS QUATRO TIPOS DE LETRAS DO ALFABETO.

LETRA DE FORMA E LETRA CURSIVA (MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS).
https://www.passeidireto.com/arquivo/66847382/alfabeto-bastao-e-cursivo
1
EMEF ALZIRA CARDOSO – POSTAGEM DE 14/06/2021 A 08/07/2021 – 2º BLOCO/2º BIMESTRE 2º ANO A
ATIVIDADE 2: a) VAMOS PRATICAR O ALFABETO CURSIVO b) PRATICANDO A ESCRITA DO ALFABETO CURSIVO
MINÚSCULO. CUBRA O PONTILHADO SEGUINDO AS SETAS, MAIÚSCULO E MINÚSCULO. CUBRA AS LETRAS PONTILHADAS.
COMEÇANDO PELO NÚMERO 1, INDICADO NO INÍCIO DE CADA
LETRA.
http://coisasdepro.blogspot.com/2012/06/alfabeto-pontilhado-e-
https://br.pinterest.com/pin/57561701476792681/
numerais.html?m=1
2
ATIVIDADE 3:OBSERVE E COPIE AS FRASES COM LETRA CURSIVA. ATIVIDADE 4: TRABALHANDO O GÊNERO TEXTUAL CONVITE.
IMAGINE QUE VOCÊ VAI COMEMORAR O SEU ANIVERSÁRIO
COM UMA FESTA. NO CONVITE ABAIXO, ESCREVA TODAS AS
INFORMAÇÕES NECESSÁRIAS: NA PRIMEIRA LINHA ESCREVA
O NOME DO AMIGO OU AMIGA QUE RECEBERÁ O CONVITE;
DEPOIS COMPLETE COM A DATA, O HORÁRIO E O ENDEREÇO;
E NA ÚLTIMA LINHA ESCREVA SEU NOME.
ESCREVA QUATRO PRESENTES QUE VOCÊ GOSTARIA DE

GANHAR NO DIA DO SEU ANIVERSÁRIO.
_______________________________________________________
https://br.pinterest.com/pin/636274253595528296/ _______________________________________________________
3
ATIVIDADE 5: TRABALHANDO O GÊNERO TEXTUAL BILHETE. ATIVIDADE 6: VAMOS ESTUDAR OS PARES DE LETRAS:
ESCREVA A SÍLABA QUE FALTA PARA COMPLETAR O NOME DE

CADA DESENHO.
https://onlinecursosgratuitos.com/28-atividades-com-ch-lh-e-nh-para-
https://br.pinterest.com/assisdossantosg/bilhete/
imprimir/
4
ATIVIDADE 7: LEIA AS ADIVINHAS E ESCREVA AS RESPOSTAS. ATIVIDADE 8: a) ESCREVA, NA CRUZADINHA, OS NOMES DAS
FIGURAS ABAIXO. DICA: OS NOMES ESTÃO NO QUADRO.
https://onlinecursosgratuitos.com/28-atividades-com-ch-lh-e-nh-para-
https://atividadespedagogicasuzano.com.br/ortografia-4/ imprimir/
5
b) CIRCULE NAS PALAVRAS ABAIXO, AS SÍLABAS COM CH, LH E NH. c) VAMOS LER O TEXTO.
1- ESCREVA NOS QUADROS CORRESPONDENTES, AS

PALAVRAS DO TEXTO COM NH E LH.
ESCREVA AS PALAVRAS SEPARADAS EM SÍLABAS E

CLASSIFICANDO-AS DE ACORDO COM A SÍLABA CIRCULADA.
2- QUEM COMEU A SARDINHA? _______________________
3- PARA ONDE O GATO FUGIU? _______________________

https://br.pinterest.com/croch3031/atividades/ https://br.pinterest.com/pin/543457880038043426/
6
ATIVIDADE 9: ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS. ATIVIDADE 10: CAÇA-PALAVRAS SILÁBICO.
https://www.pedagogia.com.br/atividade.php?id=19 https://www.ahoradecolorir.com.br/2020/03/caca-palavras-silabico.html
7

2º ANO A 14/06/2021 a 08/07/2021 MATEMÁTICA
NOME DO ALUNO:
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Ponto de Referência: localização e movimentação de pessoas ou

objetos no espaço por meio de indicações. Identificação da posição e da movimentação de uma
pessoa ou objeto: desenho em malha quadriculada. Unidades do Tempo: dia, semana, mês,
bimestre, ano e horas (relógio digital). Gráficos de Colunas e Barras. Tabelas Simples e de
Dupla Entrada: leitura, interpretação de dados organizados e descrição oral da situação
apresentada. Decomposição dos numerais em dezenas e unidades. Adição e Subtração.
A
OBJETIVOS: Identificar e registrar a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos

no espaço, considerando mais de um ponto de referência e indicar as mudanças de direção e
de sentido. Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas de ambientes familiares, assinalando
entradas, saídas e alguns pontos de referência. Indicar a duração de intervalos de tempo entre
duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e
organização de agenda. Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas
de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender
aspectos da realidade próxima. Resolver adição e subtração.
ATIVIDADE 1: a) VAMOS COMPLETAR O QUADRO NUMÉRICO E CONTAR OS
NUMERAIS DE 1 A 100. E DEPOIS COMPLETAR O QUADRO DE 101 A 150.
101 102 110

111 114 118 120
122 125 127 130
133 139 140
141 143 146 150
8
ATIVIDADE 2: EM CADA QUADRO, CIRCULE FORMANDO ATIVIDADE 3: DECOMPONHA OS NUMERAIS EM DEZENAS E
GRUPOS COM: 10 UNIDADES = 1 DEZENA. UNIDADES. OBSERVE OS EXEMPLOS.
 CONTE QUANTAS DEZENAS E QUANTAS UNIDADES.
VEJA OS EXEMPLOS E CONTINUE DECOMPONDO OS

NÚMEROS.
15 = 10 + 5 27 = 20 + 7 11 = 10 + 1
44 = ________ 26 = ________ 72 = ________
59 = ________ 83 = _________ 94 = ________
https://onlinecursosgratuitos.com/40-atividades-com-unidades-e- https://www.portalescolar.net/2012/05/matematica-2-ano-problemas-
dezenas-para-imprimir/ desafios.html
9
ATIVIDADE 4: VAMOS CONTINUAR APRENDENDO AS ADIÇÕES. ARME AS ADIÇÕES, RESOLVA E ESCREVA O RESULTADO.
OBSERVE O EXEMPLO.
LEMBRANDO: COMEÇAMOS A SOMAR PELAS UNIDADES (U).
VAMOS OBSERVAR OS EXEMPLOS:
35 + 24 =
LEMOS: TRINTA E CINCO MAIS VINTE E QUATRO É IGUAL A ?
56 + 12 = CINQUENTA E SEIS MAIS DOZE É IGUAL A ?
https://www.atividadesparaimprimir.com/2019/04/subtracao-e-
adicao.html?m=1
10
ATIVIDADE 5: ESTUDANDO AS SUBTRAÇÕES. ARME AS SUBTRAÇÕES, RESOLVA E ESCREVA O RESULTADO.
OBSERVE O EXEMPLO.
LEMBRANDO: COMEÇAMOS A SUBTRAIR PELAS UNIDADES (U).
VAMOS OBSERVAR OS EXEMPLOS:
46 – 33 =
LEMOS: QUARENTA E SEIS MENOS TRINTA E TRÊS É IGUAL

A?
RESPOSTA: QUARENTA E SEIS MENOS TRINTA E TRÊS É

IGUAL A TREZE.
https://www.atividadesparaimprimir.com/2019/04/subtracao-e-
adicao.html?m=1 https://br.pinterest.com/pin/451837775112572081/
11
ATIVIDADE 6: a) CONTE OS GRUPOS DE ANIMAIS SEPARADA - b) OBSERVE OS DESENHOS E COMPLETE. VEJA O EXEMPLO.
MENTE E DEPOIS SOME AS DUAS QUANTIDADES PARA
DESCOBRIR O TOTAL.
https://www.taubate.sp.gov.br/wp-content/uploads/2020/08/1ano-
MATEM%C3%81TICA-ativ27-Resolver-e-elaborar-problemas.pdf https://www.smartkids.com.br/atividade/descobrindo-quantidades-subtracao
12
ATIVIDADE 7: TRABALHANDO GRÁFICO E TABELAS.
http://brincandocomcores.blogspot.com/2015/04/atividades-para-trabalhar-com-tabela-e.html
13
ATIVIDADE 8: a) PARA MEDIR O TEMPO OS INSTITUÍRAM COMO b) CONHECENDO UNIDADES DE MEDIDA DE TEMPO. OBSERVE
PRINCIPAIS UNIDADES DE MEDIDA O DIA E O ANO. A TABELA ABAIXO:
UNIDADE CORRESPONDE A UNIDADE CORRESPONDE A
1 HORA 60 MINUTOS 1 QUINZENA 15 DIAS
28,29,30 OU 31
1 DIA 24 HORAS 1 MÊS DIAS
365 DIAS OU 12
1 SEMANA 7 DIAS 1 ANO MESES
NUMERE A 2ª COLUNA DE ACORDO COM A 1ª. JÁ COMECEI.
https://onlinecursosgratuitos.com/20-atividades-com-medidas-de-tempo- https://onlinecursosgratuitos.com/20-atividades-com-medidas-de-tempo-
para-imprimir/ para-imprimir/
14
ATIVIDADE 9: a) ATIVIDADE 10: a) MARCELO FEZ A SEGUINTE PLANTA DE SUA SALA
DE AULA:
DAS CRIANÇAS QUE SE SENTAM PERTO DA JANELA, A QUE SENTA

MAIS LONGE DA PROFESSORA É:
O MARCELO. A LUIZA. O LÉO.
b) O BARCO NA FIGURA AO LADO ESTÁ LOCALIZADO NA POSIÇÃO X.
https://br.pinterest.com/sanamarciaa/ https://www.professoracarol.org/HOTPOTATOES/DESCRITORES/MAT/D01.htm
15
c) VAMOS IDENTIFICAR PONTO DE REFERÊNCIA. d) DESAFIO: CAMINHOS CRUZADOS.
ANA, BETO, CARLOS, DIOGO E INÊS MORAM EM CASAS
VIZINHAS.
TRACE O CAMINHO QUE CADA CRIANÇA DEVE FAZER PARA
CHEGAR A SUA CASA. CADA CAMINHO DEVE SER TRAÇADO
COM UMA COR DIFERENTE.
UMA CASA ESTÁ SEM NOME. ESCREVA O NOME DA CRIANÇA
QUE MORA NELA.
ANINHA MORA PERTO DA PRAÇA, SUA CASA FICA AO LADO DO

SHOPPING, EM FRENTE A CASA DO DANIEL.
A PRAÇA E O SHOPPING SÃO PONTOS DE REFERÊNCIA PARA
LOCALIZAR A CASA DA ANINHA.
 NA IMAGEM ACIMA, PINTE A CASA DA ANINHA.
ATIVIDADE ADAPTADA
https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/
16
COMPONENTE
PERÍODO LETIVO
CURRÍCULAR
2° ANO A 14/06/2021 A
CIÊNCIAS
08/07/2021
CONTEÚDOS: OBJETIVOS:
Os diferentes tipos de vegetais: Investigar a importância da
plantas cultivadas. Os água e da luz para a
diferentes tipos de vegetais: manutenção da vida de plantas
plantas nativas ameaçadas de em geral, para que não entre
extinção. em processo de extinção.
ATIV. RETIRADAS DA COLEÇÃO ALFABETIZAÇÃO INTELIGENTE VOL. 4

https://pt.calameo.com/read/004074816f79bc6058528
17
PAU-BRASIL
O PAU-BRASIL É A ÁRVORE-SÍMBOLO DO BRASIL.

NO PASSADO, SUA MADEIRA FOI USADA PARA
CONSTRUIR BARCOS E CASAS E PARA OBTER UM
CORANTE VERMELHO. TANTAS ÁRVORES FORAM
CORTADAS QUE O PAU-BRASIL QUASE DESAPARECEU
DAS MATAS BRASILEIRAS.
PESQUISAS RECENTES REVELAM QUE O PAU-
BRASIL PODE SER USADO PARA TRATAR DOENÇAS. ESSA
DESCOBERTA DÁ MAIS IMPORTÂNCIA À ÁRVORE E PODE
AJUDAR A PROTEGÊ-LA.
FONTE: APRENDER JUNTOS CIÊNCIAS 2ºANO FONTE:https://www.univicosa.com.br/uninot
icias/acervo/47665772-6fa6-4207-8d62-
cf9196c9ecdd
CAÇA-PALAVRAS
SEGUNDO O INSTITUTO BRASILEIRO DE MEIO AMBIENTE (IBAMA), HÁ DIFERENTES

ESTADOS DE CONSERVAÇÃO PARA CONSIDERAR UMA ESPÉCIE AMEAÇADA DE
EXTINÇÃO: VULNERÁVEL, RARA E EM PERIGO. ÁRVORES COMO PAU-BRASIL,
JEQUITIBÁ, JACARANDÁ, SAPUCAIA, MOGNO, JATOBÁ, IMBUIA, ARAUCÁRIA, ENTRE
OUTROS, ESTÃO NESSA LISTA DE PLANTAS NATIVAS E COM RISCO DE EXTINÇÃO.
1- LEIA O NOME DAS ÁRVORES NO TEXTO ACIMA E PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS

ABAIXO:
B V A D E G R T X J
J H R N O Q F Z B E
E J A U G E R G U Q
P A U B R A S I L U
J C C I M I S M I I
A A Á L O S O B S T
T R R H G F D U A I
O A I O N D M I T B
B N A F O U I A V Á
Á D F G O P A V C G
S A P U C A I A O U
https://atividades-escolares1.blogspot.com/2018/10/livrinho-para-colorir-com-diversos.html
18
DO QUE AS PLANTAS PRECISAM ?
AS PLANTAS PRECISAM DE ÁGUA, SAIS MINERAIS, AR, LUZ E CALOR PARA

VIVER. ATRAVÉS DAS FOLHAS OU CAULE, ABSORVEM GÁS CARBÔNICO E ENERGIA
DA LUZ, PARA TRANSFORMÁ-LOS EM ALIMENTO (FOTOSSÍNTESE).
AS PLANTAS VERDES POSSUEM CLOROFILA, QUE É UMA SUBSTÂNCIA VERDE
RESPONSÁVEL PELA ABSORÇÃO DA LUZ.
PINTE E RECORTE AS IMAGENS ABAIXO, E COLE NOS QUADRADOS ACIMA:
19
1) VAMOS LER O TEXTO E RESPONDER AS QUESTÕES:
COMPONENTE
PERÍODO LETIVO
CURRÍCULAR
2° ANO A 14/06/2021 A
HISTÓRIA
08/07/2021
CONTEÚDOS OBJETIVOS
Dimensão temporal: uso de Identificar e utilizar diferentes
marcadores do tempo marcadores do tempo presentes
(relógio,calendário). na comunidade, como relógio e
Dimensão temporal: linha do calendário. Identificar e utilizar
tempo. diferentes marcadores do tempo
presentes na comunidade,
seguindo uma linha do tempo.
ATIVIDADE DA COLEÇÃO ALFABETIZAÇÃO INTELIGENTE VOL.2
20
ESCREVA OS NOMES DOS 12 MESES DO ANO:
LINHA DO TEMPO
 A LINHA DO TEMPO É UMA MANEIRA DE ORGANIZAR OS ACONTECIMENTOS EM SEQUÊNCIA DE DATAS.
AGORA É COM VOCÊ! ESCREVA A DATA E DESENHE, FAZENDO SUA LINHA DO TEMPO, DE ACORDO COM OS ACONTECIMENTOS.
APRENDER JUNTOS HISTÓRIA 2ºANO
21
DIAS DA SEMANA COMPLETE O CALENDÁRIO DO MÊS DE JUNHO DE 2021.
DE ACORDO COM A HORA MARCADA, LIGUE O RELÓGIO

DIGITAL AO RELÓGIO DE PONTEIRO.
https://oespacoeducar.com.br/2021/01/26/calendarios-2021-com-a-
turma-da-monica/
22
REPRESENTAÇÃO DA MORADIA: PLANTA BAIXA.
OBSERVE ABAIXO, A PLANTA BAIXA DE UMA CASA.
COMPONENTE
› ESCREVA OS NOMES DOS AMBIENTES.
PERÍODO LETIVO
CURRÍCULAR COZINHA - QUARTO - SALA - BANHEIRO.
2° ANO A 14/06/2021 A
GEOGRAFIA
08/07/2021
› PINTE DE VERDE, OS DESENHOS REFERENTES ÀS
CONTEÚDOS OBJETIVOS PORTAS.
Representação dos Identificar e elaborar diferentes
espaços: representação formas de representação
cartográfica da moradia e (desenhos, mapas mentais,
dos espaços da escola. maquetes) para representar
Representaçãodos espaços: componentes da paisagem dos
Trabalhadores da lugares de vivência.
escola;Organizaçãodo Reconhecer a importância dos
espaçoescolar;Conservação trabalhadores da escola, a
da escola. organização do espaço escolar e
sua conservação enquanto lugar
de aprendizagem.
23
OBSERVE E DE ACORDO COM O NÚMERO E DESENHO, DESENHE UM CÔMODO DA SUA CASA, QUE VOCÊ MAIS GOSTA
ESCREVA NOS QUADROS, OS NOMES DOS CÔMODOS E ÁREAS E ESCREVA O NOME DELE.
DE UMA CASA.
24
A ESCOLA COMPLETE A CRUZADINHA. DICA: PODE CONSULTAR O
PINTE AS CENAS QUE MOSTRAM COMO VOCÊ PODE BANCO DE PALAVRAS.
COLABORAR NA HIGIENE E CONSERVAÇÃO DA ESCOLA.
DIRETOR - PROFESSORA - SECRETÁRIA – SERVENTE –
INSPETOR.
PARA A ESCOLA
FUNCIONAR BEM,
É NECESSÁRIO
A UNIÃO E
PARTICIPAÇÃO DE
MUITAS PESSOAS.
https://br.pinterest.com/elianabarros197/escola/ https://br.pinterest.com/pin/757308493573441170/
25

2º ANO A 14/06/2021 a 08/07/2021 ARTE
NOME DO ALUNO:
CONTEÚDOS:
Dança: Locomoção; deslocamento; sequências e variações rítmicas; orientação no espaço. Movimentos
expressivos e biomecânicos: exploração com foco na textura.
Artes Cênicas: Diferentes manifestações cênicas no tempo e espaço; Relaxamento e respiração
OBJETIVOS:
Dança: Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções,
caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.
movimento dançado.
Artes Cênicas: Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na
construção do movimento cênico.
OI PESSOAL, TUDO BEM? ESPERO QUE SIM. DEPOIS DE FAZER UMA LINDA COLAGEM E
CANTARMOS UM POUCO, VAMOS ESTUDAR UM POUCO MAIS SOBRE DANÇA E TEATRO.
VOCÊS SABIAM QUE ALÉM DE PROFESSORA DE ARTE EU TAMBÉM SOU ATRIZ? JÁ ME
APRESENTEI EM VÁRIAS PEÇAS TEATRAIS. EU AMO O QUE FAÇO E ESPERO QUE VOCÊS
TAMBÉM GOSTEM. VAMOS LÁ!
DANÇA
A DANÇA É A ARTE DOS MOVIMENTOS.
VOCÊ SABIA QUE AS PESSOAS DANÇAM HÁ MUITO TEMPO? DESDE OS

TEMPOS DAS CAVERNAS! E ATÉ HOJE AS PESSOAS DANÇAM, POR VÁRIOS MOTIVOS.
EXISTEM MUITOS TIPOS DE DANÇA, COMO AS QUADRILHAS DAS FESTAS JUNINAS,
O BALÉ, O HIP HOP, E TAMBÉM AS DANÇAS QUE A GENTE PODE INVENTAR.
PARA CRIAR AS DANÇAS OS ARTISTAS SE INSPIRAM NOS GESTOS DAS

PESSOAS, NA NATUREZA E NO MOVIMENTO DOS ANIMAIS E DAS MÁQUINAS.
NOSSO CORPO POSSUI MUITAS ARTICULAÇÕES, QUE SÃO AS PARTES EM QUE

OS OSSOS SE ENCONTRAM E PODEMOS DOBRÁ-LAS E MOVIMENTAR NOSSO
CORPO. VEJA NESSAS IMAGENS, ONDE PODEMOS VER O CORPO POR FORA E
DEPOIS POR DENTRO, COMO UM RAIO X:
26
CORPO HUMANO ESQUELETO HUMANO E SUAS PRINCIPAIS ARTICULAÇÕES
ATIVIDADES
1 – AQUECIMENTO: VAMOS MEXER NOSSAS ARTICULAÇÕES AOS POUCOS. FIQUE

EM PÉ, COM OS PÉS UM POUQUINHO SEPARADOS. MEXA AS ARTICULAÇÕES QUE
ESTÃO INDICADAS NA FIGURA ACIMA, UMA DE CADA VEZ. PERCEBA QUAIS
MOVIMENTOS CONSEGUE FAZER COM ELAS (DOBRAR PRA TRÁS, PRA FRENTE,
GIRAR, ETC). FAÇA DEVAGAR PARA NÃO DOER.
2 - VAMOS BRINCAR DE ROBÔ. IMAGINE QUE VOCÊ É UM ROBÔ DE BRINQUEDO.

QUAIS ARTICULAÇÕES ELE PODE MEXER? ANDE UM POUCO, PARE E MEXA OS
BRAÇOS. ANDE NOVAMENTE, SE MOVIMENTE PELO ESPAÇO. ESTÁ ACABANDO A
BATERIA DO ROBÔ, SEUS MOVIMENTOS FICAM MAIS LENTOS, ATÉ QUE O ROBÔ
DESLIGA.
3 – AGORA VAMOS BRINCAR DE FOLHAS AO VENTO. IMAGINE QUE VOCÊ É UMA

FOLHA DE UMA PLANTA NO MEIO DA VENTANIA. ESSA FOLHA É BEM LEVE E SE
MOVIMENTA PARA TODOS OS LADOS. PENSE COMO É A SENSAÇÃO DE SER LEVADO
PELO VENTO E FAÇA MOVIMENTOS LIVRES PELO ESPAÇO.
4 – COLOQUE UMA MÚSICA QUE VOCÊ GOSTE, E DANCE MISTURANDO OS

MOVIMENTOS DO ROBÔ E DA FOLHA AO VENTO.
5 – PARA FINALIZAR, FAÇA UM DESENHO DE VOCÊ DANÇANDO, NA POSIÇÃO QUE

MAIS GOSTOU.
27
CONFIRAM NESSES VÍDEOS DANÇAS ROBÓTICAS E DANÇAS LIVRES:
“MELHOR DANÇA ROBÓTICA DO MUNDO”:

https://www.youtube.com/watch?v=pNIFHZyaGeA
“PENSAMENTOS - TEATRO DE DANÇA”:

https://www.youtube.com/watch?v=VLl6JarRWl4
ARTES CÊNICAS - TEATRO
VOCÊ GOSTA DE TEATRO? JÁ ASSISTIU OU JÁ FEZ EM ALGUM LUGAR?

MAS AFINAL, O QUE É O TEATRO? É A ARTE DA INTERPRETAÇÃO. QUEM FAZ
TEATRO É O ATOR E A ATRIZ. ELES SABEM SE TRANSFORMAR EM ANIMAIS,
SOLDADOS, ENFERMEIRAS, SUPER HERÓIS E ATÉ EM ÁRVORES!
NESSAS DUAS FOTOS EU,

PROFESSORA PRISCILA, ESTOU
INTERPRETANDO ALGUNS
PERSONAGENS:
Interpretando Ritinha, Interpretando Dona Virgínia, na

peça “Quem Conta é a Vovozinha” na peça “Vem Buscar-me que ainda sou Teu”
E ONDE O TEATRO ACONTECE? OU ONDE ELE PODE ACONTECER?

AS APRESENTAÇÕES TEATRAIS PODEM ACONTECER NOS PRÉDIOS
CONSTRUÍDOS PARA ISSO, COM PALCO, POLTRONAS E CORTINAS, COMO O TEATRO
MUNICIPAL, MAS TAMBÉM EM OUTROS LUGARES, COMO NA PRAÇA, RUA, ESCOLA,
IGREJA, EM CASA.
VEJA FOTOS DE APRESENTAÇÕES TEATRAIS FEITAS EM ESPAÇOS
DIFERENTES:
Grupo Teatral “Ueba Produtos Notáveis” Fundación La Maldita Vanidad Teatro, da

se apresentando em uma praça Colômbia, se apresentando
na cidade de Cachoeirinha na sala de uma casa
28
VIU SÓ? TEATRO NA PRAÇA, NA RUA... TODO ESPAÇO ONDE ACONTECE UMA
APRESENTAÇÃO TEATRAL, E HÁ UM PÚBLICO ASSISTINDO, CHAMAMOS DE ESPAÇO
CÊNICO.
VEJA NESSE VÍDEO A APRESENTAÇÃO DE BONECOS GIGANTES
EM UMA PRAÇA DE FLORIANÓPOLIS, SANTA CATARINA:
TEATRO DE RUA - BONECOS DO GRUPO TEATRAL "DE PERNAS PRO AR"

https://www.youtube.com/watch?v=oeeeYAVCzHY
ATIVIDADES
1 – AGORA VOCÊ VAI SER O ATOR, OU A ATRIZ. ESCOLHA UM PERSONAGEM QUE

GOSTA, CHAME SUA FAMÍLIA PARA SER O PÚBLICO E ESCOLHA UM LUGAR DE SUA
CASA PARA ACONTECER O TEATRO.
SE QUISER COLOQUE UMA ROUPA DIFERENTE OU UM ACESSÓRIO PARA FICAR MAIS
PARECIDO COM O SEU PERSONAGEM.
FAÇA SUA APRESENTAÇÃO E AGUARDE OS APLAUSOS.
QUAL PERSONAGEM ESCOLHEU?

______________________________________________
2 – DEPOIS DE SE APRESENTAR FAÇA AQUI UM DESENHO BEM BONITO DE VOCÊ SE

APRESENTANDO E DO LOCAL QUE ESCOLHEU PARA A APRESENTAÇÃO.
SE CUIDE. BEIJINHO, PROFESSORA PRISCILA

FONTES DE TEXTO
1 – Livro Didático: ”Projeto Presente Arte” . Volume Único. 2014. Rosa Iavelberg, Tarcísio Tatit Sapienza e Luciana Mourão Arslan. Editora
Moderna.
2 – Livro Didático “Novo Pitanguá”. 2º ano. 2017. Editor responsável André Camargo Lopes. Organizadora Editora Moderna.
3 - Livro Didático “Portas Abertas”. Volume Único. 2014. Solange dos Santos Utuari Ferrari, Simone Luiz e Pascoal Fernando Ferrari. Editora
FTD.
FONTES DAS IMAGENS:
1 - https://br.freepik.com/vetores-premium/ilustracao-em-vetor-de-anatomia-do-corpo_3982140.htm (acesso em 22/06/2020, imagens
adaptadas pela professora)
29

2º ANO A 14/06/2021 a 08/07/2021 INGLÊS
NOME DO ALUNO:
TEMA: NÚMEROS E REFEIÇÕES – CAFÉ DA MANHÃ

HABILIDADES: TREINAR OS NÚMEROS DE 1 A 20 EM INGLÊS; AQUISIÇÃO DE VOCABULÁRIO
BREAKFAST FOOD AND DRINKS
1. WRITE THE NUMBERS. (ESCREVA OS NUMERAIS CORRESPONDENTES, VEJA

O MODELO)
2. MATCH THE NUMBERS TO THEIR CORRESPONDING KITES. (LIGUE OS

NÚMEROS AS SUAS RESPECTIVAS PIPAS)
30
BREAKFAST TIME
A FAMÍLIA
SMITH ESTÁ
REUNIDA
PARA O CAFÉ
DA MANHÃ.
OBSERVE A
IMAGEM E OS
ALIMENTOS
QUE
COMPÕEM A
MESA DO
CAFÉ DA
MANHÃ.
PARA OUVIR A
PALAVRAS EM
INGLÊS
ASSISTA A
VIDEO AULA
NO MEU
CANAL DO
YOUTUBE
TEACHER
DANY INGLES
IMAGEM EM
ENGLISH PORTUGUÊS
COFFEE CAFÉ
JUICE SUCO
MILK LEITE
TEA CHÁ
CAKE BOLO
CEREAL CEREAL
FRUIT FRUTA
BREAD PÃO
COOKIES BISCOITOS
31
I HAVE BREAD AND COFFE FOR BREAKFAST!!
3. LOOK AT THE PICTURES AND COMPLETE THE SENTENCES. (OLHE AS IMAGENS E

COMPLETE AS FRASES COM OS NOMES DOS ALIMENTOS QUE VOCÊ VÊ)
PEDRO HAS ______________ AND ________________FOR BRAKFAST.
GEORGE HAS ______________ FOR BREAKFAST.
ANA HAS _______________________FOR BREAKFAST.
ERIC HAS _________________FOR BREAKFAST.
ELISA HAS ______________ AND ______________ FOR BREAKFAST.
32

2º ANO A 14/06/2021 a 08/07/2021 EDUCAÇÃO FÍSICA
NOME DO ALUNO:
UNIDADE TEMÁTICA: PRÁTICAS AS BRINCADEIRAS DE DESTREZAS E DESAFIOS

CORPORAIS.
CONTEÚDO ESSENCIAIS: ATIVIDADES COM DESLOCAMENTOS, EQUILIBRIO E

MANIPULAÇÃO: ROLAMENTOS, SALTOS, GIROS, ARREMESSOS COM OU SEM
MATERIAIS, NA ARTICULAÇÃO DAS PRÁTICAS CORPORAIS E SUAS IMPLICAÇÕES
CONCEITUAIS, SOCIAIS, CULTURAIS, HISTÓRICAS E DE GÊNERO.
OBJETIVOS: ( EF02EF08 ) EXPERIMENTAR, FLUIR E RECRIAR PRÁTICAS DE
DESTREZAS E DESAFIOS AO CORPO, UTILIZANDO ESTRATÉGIAS, PARA EXUCUÇÃO
DOS ELEMENTOS BÁSICOS AOS LIMITES CORPORAIS.
ATIVIDADES: BRINCADEIRA DA AMARELINHA, ROLAMENTO.

MATERIAL: DESENHAR UMA AMARELINHA AO CHÃO, COM GIZ OU FITA (CREPE)
BRINCAR: PODE-SE FAZER VÁRIAS PASSAGEM DIFERENTES.
COM AS DUAS PERNAS, COM UMA PERNA, ORA PARA OS NÚMEROS PARES, ORA
PARA OS NÚMEROS ÍMPARES, ESQUERDA E DIREITA.
ROLAMENTO: ROLAR O CORPO NO CHÃO, ESTENDER UM LENÇOL, TOALHA;
COLCHONETE NO CHÃO.
SIGA AS ORIENTAÇÕES:
1. DEITE DE BARRIGA PARA CIMA;
2. ESTIQUE OS BRAÇOS PARA CIMA DA CABEÇA PARA ALONGAR O CORPO;
3. PEGUE UMA BOLA DE PLÁSTICO SE TIVER EM CASA, OU PODE SER FEITO UMA
BOLA DE PAPEL, OU BOLA DE MEIA, E COM UMA DAS MÃOS, ROLE ELA PELO
SEU CORPO.
4. ROLE DE UM LADO PARA O OUTRO EM CIMA DO TECIDO QUE ESTÁ NO CHÃO.
5. AO TERMINAR, SENTE COLOQUE AS MÃOS NO JOELHO RESPIRE FUNDO.
6. E AJUDE A MAMÃE OU O PAPAI A GUARDAR O MATERIAL USADO!
Pesquisa: floraebem.com.br - br.guiainfantil.com - educacaonaopara.com
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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

NOME DO ALUNO: _________________________________________________________

QUERIDOS ALUNOS E FAMÍLIAS, ESTE É NOSSO SEGUNDO BLOCO DE ATIVIDADES

ATIVIDADE 1: VAMOS CONHECER OS QUATRO TIPOS DE LETRAS DO ALFABETO.

ESCREVA QUATRO PRESENTES QUE VOCÊ GOSTARIA DE

ESCREVA A SÍLABA QUE FALTA PARA COMPLETAR O NOME DE

1- ESCREVA NOS QUADROS CORRESPONDENTES, AS

ESCREVA AS PALAVRAS SEPARADAS EM SÍLABAS E

2- QUEM COMEU A SARDINHA? _______________________

3- PARA ONDE O GATO FUGIU? _______________________

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Ponto de Referência: localização e movimentação de pessoas ou

OBJETIVOS: Identificar e registrar a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos

101 102 110

VEJA OS EXEMPLOS E CONTINUE DECOMPONDO OS

44 = ________ 26 = ________ 72 = ________

59 = ________ 83 = _________ 94 = ________

VAMOS OBSERVAR OS EXEMPLOS:

56 + 12 = CINQUENTA E SEIS MAIS DOZE É IGUAL A ?

VAMOS OBSERVAR OS EXEMPLOS:

LEMOS: QUARENTA E SEIS MENOS TRINTA E TRÊS É IGUAL

RESPOSTA: QUARENTA E SEIS MENOS TRINTA E TRÊS É

1 HORA 60 MINUTOS 1 QUINZENA 15 DIAS

NUMERE A 2ª COLUNA DE ACORDO COM A 1ª. JÁ COMECEI.

DAS CRIANÇAS QUE SE SENTAM PERTO DA JANELA, A QUE SENTA

O MARCELO. A LUIZA. O LÉO.

b) O BARCO NA FIGURA AO LADO ESTÁ LOCALIZADO NA POSIÇÃO X.

ANINHA MORA PERTO DA PRAÇA, SUA CASA FICA AO LADO DO

ATIV. RETIRADAS DA COLEÇÃO ALFABETIZAÇÃO INTELIGENTE VOL. 4

O PAU-BRASIL É A ÁRVORE-SÍMBOLO DO BRASIL.

SEGUNDO O INSTITUTO BRASILEIRO DE MEIO AMBIENTE (IBAMA), HÁ DIFERENTES

1- LEIA O NOME DAS ÁRVORES NO TEXTO ACIMA E PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS

AS PLANTAS PRECISAM DE ÁGUA, SAIS MINERAIS, AR, LUZ E CALOR PARA

PINTE E RECORTE AS IMAGENS ABAIXO, E COLE NOS QUADRADOS ACIMA:

ATIVIDADE DA COLEÇÃO ALFABETIZAÇÃO INTELIGENTE VOL.2

 A LINHA DO TEMPO É UMA MANEIRA DE ORGANIZAR OS ACONTECIMENTOS EM SEQUÊNCIA DE DATAS.

APRENDER JUNTOS HISTÓRIA 2ºANO

DE ACORDO COM A HORA MARCADA, LIGUE O RELÓGIO

OBSERVE ABAIXO, A PLANTA BAIXA DE UMA CASA.

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

A DANÇA É A ARTE DOS MOVIMENTOS.

VOCÊ SABIA QUE AS PESSOAS DANÇAM HÁ MUITO TEMPO? DESDE OS

PARA CRIAR AS DANÇAS OS ARTISTAS SE INSPIRAM NOS GESTOS DAS

NOSSO CORPO POSSUI MUITAS ARTICULAÇÕES, QUE SÃO AS PARTES EM QUE

1 – AQUECIMENTO: VAMOS MEXER NOSSAS ARTICULAÇÕES AOS POUCOS. FIQUE

2 - VAMOS BRINCAR DE ROBÔ. IMAGINE QUE VOCÊ É UM ROBÔ DE BRINQUEDO.

3 – AGORA VAMOS BRINCAR DE FOLHAS AO VENTO. IMAGINE QUE VOCÊ É UMA

4 – COLOQUE UMA MÚSICA QUE VOCÊ GOSTE, E DANCE MISTURANDO OS

5 – PARA FINALIZAR, FAÇA UM DESENHO DE VOCÊ DANÇANDO, NA POSIÇÃO QUE

“MELHOR DANÇA ROBÓTICA DO MUNDO”:

“PENSAMENTOS - TEATRO DE DANÇA”:

ARTES CÊNICAS - TEATRO

VOCÊ GOSTA DE TEATRO? JÁ ASSISTIU OU JÁ FEZ EM ALGUM LUGAR?

NESSAS DUAS FOTOS EU,

Interpretando Ritinha, Interpretando Dona Virgínia, na

E ONDE O TEATRO ACONTECE? OU ONDE ELE PODE ACONTECER?

Grupo Teatral “Ueba Produtos Notáveis” Fundación La Maldita Vanidad Teatro, da

TEATRO DE RUA - BONECOS DO GRUPO TEATRAL "DE PERNAS PRO AR"

1 – AGORA VOCÊ VAI SER O ATOR, OU A ATRIZ. ESCOLHA UM PERSONAGEM QUE

QUAL PERSONAGEM ESCOLHEU?

2 – DEPOIS DE SE APRESENTAR FAÇA AQUI UM DESENHO BEM BONITO DE VOCÊ SE

44 = 26 = 72 =

59 = ____ 83 = _ 94 = ____

PEDRO HAS AND __FOR BRAKFAST.

ELISA HAS AND FOR BREAKFAST.