PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

EMEB Profª Annete Melchioretto
Rua Manoel Mota, 20 – Eldorado
Tel: 4043 5019

AOS EDUCANDOS E SUAS FAMÍLIAS,

Antes de falarmos sobre nossas atividades, gostaríamos de lamentar todas as

perdas ocorridas nos últimos meses. Sabemos que cada um vive uma história
particular com essa pandemia, mas também temos certeza que as estatísticas não
são apenas números, são vidas, pessoas, famílias, amigos, sorrisos, abraços…

FONTE: https://www.saopaulo.sp.gov.br/noticias-coronavirus/estado-de-sp-registra-137-mil-obitos-e-2485-mil-casos-de-
coronavirus/

Por isso, precisamos continuar nos cuidando para que esse quadro mude e
possamos retornar com segurança às atividades escolares e diárias, sempre
prezando pelo nosso bem mais precioso que é a VIDA.
Essa semana retomaremos conteúdos indispensáveis à compreensão e
produção de texto, resolução de problemas por meio de estratégias pessoais e
convencionais. Além do reconhecimento do meio em que vivemos e das
características desses locais, ampliando a noção de pertencimento do indivíduo a
esse espaço, por meio de leitura de textos e atividades que despertam a curiosidade
e desenvolvem o saber.
Bom estudo a todos!
Professores do 3º ano
Essa história faz parte do projeto Leia para uma criança do Banco Itaú.
 Gostou da história?
Se você quiser conhecer outras histórias dessa coleção, peça para a mamãe ou o
papai adicionar no celular o número (11) 98151 1078 / Itaú- Leia para uma criança e
falar “Oi”, e receberá livros no formato PDF para ler no celular.
 CONTEXTUALIZAÇÃO

Nessas atividades ( de 200 a 209) os alunos terão a oportunidade de ler e

interpretar um texto instrucional de receita. Essas atividades são importantes para que
os alunos possam compreender e seguir a orientação presente no texto instrutivo que
ensina a como fazer um pão e também identificar as partes que compõem uma
receita: ingredientes e modo de preparo.

As atividades de aproximação, arredondamento e situações problema, permitem

a percepção de que podemos encontrar essas mesmas práticas no nosso cotidiano,
por isso, que costumamos falar que a matemática está presente em quase tudo, o que
aproxima o conteúdo da realidade do aluno. Usamos a aproximação e o
arredondamento em atividades cotidianas, precisamos fazer contas de forma rápida,
utilizando quase sempre o cálculo mental.

Já os exercícios de situações problema ajudam no desenvolvimento do nosso

raciocínio logico, pois precisamos ler e entender cada problema para saber de que
forma poderá ser resolvido, lançando mão de estratégias próprias ou convencionais..

A interpretação sobre os vegetais, sintetiza a compreensão do assunto,

possibilitando extrair do texto informações básicas, conhecer os vários tipos de
vegetais e o seu habitat, pesquisar os cuidados que os vegetais necessitam,
reconhecer o alimento de origem vegetal, enumerar e identificar vegetais que se
consomem no seu dia-dia, o que promove e incentiva a alimentação saudável entre as
crianças.
As atividades com as plantas baixas permitem o desenvolvimento de orientação
espaço-temporal criando oportunidades para a identificação de objetos em relação aos
outros e ao espaço, bem como para o desenvolvimento da percepção, concentração e
atenção.

O trabalho com o município permite o conhecimento de noções básicas sobre

esse tema estudado anteriormente. O texto também auxiliará um pouco mais sobre a
diferenciação ente cidade e município, que causa dúvidas em muitas pessoas.

Obs: Além dos sites mencionados nas atividades, utilizamos também arquivos
pessoais.

Utilizamos como fonte de pesquisa os sites já mencionados nas atividades

 OBJETIVO:
 Ler e interpretar uma receita.
 OBJETIVO:
 Ler e interpretar a tirinha

OBJETIVO:
 Resolver situações de arredondamento e aproximação.
OBJETIVO:
 Resolver situações problema
 OS VEGETAIS

As plantas nascem, alimentam-se, respiram,

crescem e reproduzem-se.
A maioria das plantas possui um atributo
especial: produz o seu próprio alimento. As
plantas podem ter características muito diferentes
considerando o local onde vivem.
As que vamos explorar são formadas por raiz,
caule, folha, fruto e semente e correspondem à
maioria das plantas (vegetais), cerca de 80%.
A raiz cresce normalmente debaixo da
terra. Serve para a planta se fixar ao solo e para absorver água e nutrientes.
O caule, na maioria dos casos, cresce acima da terra. Nele estão
inseridas as folhas e as flores. O caule ajuda no suporte da planta, no
transporte da água e dos nutrientes, na reserva de alimentos e no crescimento.
As folhas são as fábricas onde a planta produz o seu alimento. Para
que estas fábricas funcionem é preciso da luz do sol. Enquanto as plantas
produzem o seu alimento libertam um gás, o oxigênio.
As flores são muito importantes para as plantas se reproduzirem e
formarem outras plantas iguais a elas.
Os frutos formam-se após a polinização das flores. No seu interior
vão crescer as sementes. A polinização pode ser ajudada pela água, pelo
vento ou por animais (abelhas, moscas, pássaros…).
As sementes quando caem na terra “acordam” e originam um
pequeno rebento que irá dar origem a uma nova planta. As sementes, tal como
as raízes, os caules, as folhas, as flores e os frutos, podem ter forma, cor,
textura e tamanhos muito diferentes.
Algumas plantas não formam flores nem sementes, por exemplo, os
fetos e os musgos. Nestes, as plantas reproduzem-se através de esporos, que
são ainda mais pequeninos do que as sementes.
Dependendo da estação do ano, as folhas também podem mudar de
cor. Isso ocorre por causa de alguns fatores como a intensidade de luz, a
umidade, a temperatura. Alguns tipos de plantas deixam cair as folhas em
determinadas épocas do ano.
 As folhas possuem uma substância chamada clorofila, que dá a cor
verde aos vegetais. A maioria das folhas são verdes, embora existam as que
são vermelhas, amarelas, marrons. Essas folhas apresentam outras
substâncias além da clorofila, que lhes oferece outra cor.
Essas folhas que caem não são perdidas. Você se lembra sobre o que
acontece com as folhas mortas que caem no chão?
Elas são atacadas pelos microorganismos do solo fazendo com que se
decomponham, passando a constituir uma camada da terra chamada húmus
– folhas mortas e matéria animal em decomposição – é fundamental para a
qualidade do solo.
É no húmus que as plantas encontram as substâncias necessárias à
sua vida.

Fontes: https://www.colegioweb.com.br/2-ano/as-plantas.html

https://amigopai.wordpress.com/2016/05/08/caracteristicas-dos-vegetais/

https://www.slideserve.com/sierra/anatomia-vegetal
OBJETIVO:
 Identificar as características das plantas e onde podem ser
utilizadas
 OBJETIVO:
 Pesquisar e responder as questões

Dicas:

Letra A - Começa com a letra M e tem 5 letras / Letra B – Começa com a letra H e tem um
cheirinho muito bom. É muito utilizada também em sucos.
OBJETIVO:
 Analisar a imagem para responder as questões
OBJETIVO:
 Utilizar noções de localização (direita e esquerda, frente e
atrás) para responder as questões.
 DIFERENÇA ENTRE CIDADE E MUNICÍPIO

A diferença entre cidade e município encontra-se, basicamente, no fato

de um ser um conceito referente à ocupação humana e o outro estar
associado à delimitação territorial por meio de divisas.

O município é uma divisão legalmente realizada de um território. São

as várias partes que compõem um mesmo estado. A cidade é a área urbana
de um município, e não qualquer área urbanizada, mas sim aquela
delimitada por um perímetro urbano, que também é legalmente estabelecido e
separa a cidade do campo.
O município formula suas próprias políticas de saúde e também é um
dos parceiros para a aplicação de políticas nacionais e estaduais de saúde.
Ele coordena e planeja o SUS em nível municipal, respeitando a
normatização federal.
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/qual-diferenca-entre-cidade-municipio.htm

ALGUMAS ATIVIDADES OFERECIDAS PELO MUNICÍPIO

 Tratamento e abastecimento de água; produção e distribuição de energia

elétrica, gás e combustíveis;

 Assistência médica e hospitalar;

 Distribuição e comercialização de medicamentos e alimentos;

 Funerários;

 Transporte coletivo;

 Captação e tratamento de esgoto e lixo;

 Telecomunicações;

FIQUE SABENDO:

Diadema integra a Região Metropolitana de São Paulo, formada por 39 municípios e

está inserida na região do ABCD Paulista, composta por sete cidades. A população,
segundo números do Censo IBGE 2010, é de 386.039 habitantes, o que ocasiona
uma densidade demográfica de 12.574 pessoas por km², a segunda maior do país.

FONTE: http://www.diadema.sp.gov.br/cidade/25027-historia-2019
OBJETIVO:
 Pesquisar sobre o município em que mora para responder as
questões.
OBJETIVO:
 Pesquisar sobre o município em que mora para responder as
questões.
 ARTE
Professora: Laís
Vamos conhecer os elementos que compõem uma das festas populares brasileiras:
a festa do Boi.

A dança folclórica do bumba meu boi é um dos traços culturais marcantes na cultura
brasileira, principalmente na região Nordeste. A dança surgiu no século XVIII.

A história que envolve a dança é a seguinte:

Um rico fazendeiro possui um boi muito bonito, que inclusive sabe dançar.

Pai Chico, um trabalhador da fazenda, rouba o boi para satisfazer sua mulher
Catarina, que está grávida e sente uma forte vontade de comer a língua do boi.

O fazendeiro manda seus empregados procurarem o boi e quando o encontra, ele

está doente.

Os pajés curam a doença do boi e descobrem a real intenção de Pai Chico, o

fazendeiro o perdoa e celebra a saúde do boi com uma grande festividade.

O bumba meu boi possui diversas denominações em todo o Brasil. No Maranhão,

Rio Grande do Norte e Alagoas a dança é chamada de bumba meu boi, no Pará e
Amazonas, boi-bumbá, em Pernambuco, boi-calemba, na Bahia, boi-janeiro, etc.

Amplie seus conhecimentos - acesse os vídeos pelo youtube:

Quintal da Cultura https://www.youtube.com/watch?v=tQdYPnCqWQs

Boi de todo lugar - Trupe Trupé https://www.youtube.com/watch?v=fXFUAIwKq_s

Atividade:

Agora é sua vez de fazer a festa! Crie e desenhe em seu caderno uma
fantasia para o Boi.
 EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSORES MARCOS E ANDRÉ

ATIVIDADE: DANÇA DA CORDA

O MÊS DE JUNHO É MARCADO POR MUITAS FESTAS TRADICIONAIS DA NOSSA
CULTURA, E PARA NÃO PASSAR EM BRANCO, VAMOS RELEMBRAR ALGUMAS
BRINCADEIRAS MUITO DIVERTIDAS E QUE MARCAM AS NOSSAS VIDAS EM
MOMENTOS DELICIOSOS NO ATO DE BRINCAR.

AS GINCANASTEM UMA MARCA REGISTRADA COM OS JOGOS JUNINOS,

BRINCADEIRAS QUE NOS TRAZEM MUITAS LEMBRANÇAS, ENGRAÇADAS,
DIVERTIDAS E DESAFIADORAS.

VAMOS PARA A ATIVIDADE DA SEMANA E TRAZER ESSES MOMENTOS PARA

NOSSAS CRIANÇAS. É UMA BRINCADEIRA MUITO CONHECIDA DA
COMUNIDADE ESCOLAR.

MATERIAIS NECESSÁRIOS: CORDA OU BARBANTE, LENÇOL, FIO, ETC. UM

EQUIPAMENTO DE SOM PARA TOCAR AS MÚSICAS. (SUGESTÃO: MÚSICAS
PARA FESTA JUNINA).

DESCRIÇÃO:

A CORDA DEVERÁ ESTAR ESTENDIDA NA ALTURA DO CORPO PARA QUE

ENQUANTO A MUSICA ESTIVER TOCANDO OS PARTICIPANTES PASSEM POR
BAIXO, PROJETANDO A CABEÇA PARA TRÁS.

LEMBRANDO QUE SE TRATA DA DANÇA DA CORDA, ENQUANTO O

PARTICIPANTE ESTIVER PASSANDO POR BAIXO DA CORDA, AO MESMO TEMPO
ESTARÁ DANÇANDO.

A CADA PASSAGEM POR BAIXO DA CORDA, TERÁ UM RESPONSÁVEL EM

SUSTENTAR A CORDA QUE VAI BAIXANDO GRADATIVAMENTE, UM POUCO DE
CADA VEZ.

OBS. ESSA BRINCADEIRA PODE SER FEITA APENAS PARA EXPLORAR OS

MOVIMENTOS E COMO UMA ATIVIDADE DESAFIADORA, EM QUE O MAIS
IMPORTANTE É SE DIVERTIR. FICA A CRITÉRIO DA FAMÍLIA IMPOR REGRAS E
COMPETIÇÃO EM QUE, TOCANDO A CORDA COM O CORPO O PARTICIPANTE TEM
QUE ESPERAR A PRÓXIMA RODADA.

Bom divertimento!