Unidade 4

1) Sobre os questionamentos do gestaltismo em relação ao entendimento

da percepção, aponte a afirmativa correta.
a) A segregação das formas é precedida pela memória das formas
percebidas.
b) Em relação a investigação das formas percebidas, o gestaltismo
propõe a existência de uma segregação das unidades perceptivas.
c) O reconhecimento é entendido como fundamento no gestaltismo, dessa
forma a percepção é sinônimo de reconhecimento.
d) O gestaltismo propõe que a percepção é a unificação das formas
reconhecidas.
e) Na teoria Gestalt a percepção é sinônimo de reconhecimento de objetos
memorizados.
Feedback: O gestaltismo preocupou-se em questionar a noção tradicional
de percepção e propõe um recorte das formas percebidas em relação a um
fundo.

2) O gestaltismo defende que o sistema cognitivo do ser humano é levado

por uma tendência à boa forma. Sobre esta tendência analise as
assertivas a seguir.

I. O sistema cognitivo é um sistema complexo, com múltiplas

funções.
II. O sistema cognitivo é regido por uma só tendência.
III. O sistema cognitivo é homogêneo e sempre idêntico a si mesmo.
Marque a alternativa correta:
a) Apenas o que se afirma em I e II é verdadeiro.
b) Apenas o que se afirma em II e III é verdadeiro.
c) Apenas o que se afirma em I e III é verdadeiro.
d) Apenas o que se afirma em II é verdadeiro.
e) O que se afirma em I, II e III é verdadeiro.
Feedback: O gestaltismo identifica no sistema cognitivo uma única
tendência, sendo ela a da boa forma.
3) A teoria do gestaltismo sofreu críticas ao defender a tendência ao
equilíbrio, assim Gilbert Simondon argumenta que a cognição deve ser
tratada como um sistema metaestável. Entre as ideias contrárias ao
gestaltismo, observe as assertivas.
I. Simondon explica que, diferente do que prega o gestaltismo, a
cognição é um sistema complexo e heterogêneo.
II. Para a Simondon, as condições das formas são metaestáveis,
diferente do gestaltismo.
 III. Simondon defende que as singularidades são partículas que seguem
uma trajetória definida e imutável.
IV. Simondon acrescenta a ideia de um novo regime, o pré-individual, o
qual coexiste com o sistema individuado.
Em relação as assertivas:
a) Apenas I e II estão corretas.
b) Apenas II e III estão corretas.
c) Apenas III e IV estão corretas.
d) Apenas I, II e III estão corretas.
e) Apenas I, II e IV estão corretas.
Feedback: A teoria levantada por Simondon defende que a cognição envolve
dois regimes, pré-individual e individuado, trata-se de um sistema complexo em
que as formas estão em uma condição metaestável e são definidas pela
singularidade, a qual não tem trajetória definida.

4) Sobre a relação entre a cognição e a inventividade, marque a alternativa

correta.
a) Para Simondon, a cognição é desprovida de inventividade.
b) Segundo os experimentos de Simondon, a cognição do ser humano
possui uma inventividade limitada.
c) Simondon defende que não há relação entre a cognição e a
inventividade.
d) Simondon traz o entendimento de que a cognição é portadora de
inventividade.
e) Conforme os estudos de Simondon, a inventividade está presente
apenas em algumas pessoas.
Feedback: Simondon trouxe a noção de inventividade para o sistema cognitivo.

5) Assinale a alternativa que identifica os conceitos fundamentais da teoria

piagetiana:

a) Genética, imagem, individualidade, adaptação, assimilação e

aprendizagem.
b) Adaptabilidade, maturação, sensibilização, associação, recognição e
propriocepção.
c) Hereditariedade, esquema, adaptação, equilíbrio e operação.
d) Sensório-motor, sensório-perceptivo, sensório-formativo, sensório-
adaptativo e sensório-inventivo.
e) Reflexologia, hereditariedade, fenomenologia, psicologia e biologia.
Feedback: Os conceitos fundamentais da teoria piagetiana envolvem a
herança biológica, questões estruturais, adaptativas, incorporação de novos
elementos assimilados que geram modificações no esquema, envolve um
processo de equilibração e de desenvolvimento da cognição.
6) Assinale a afirmativa relacionada a noção de esquema trazida por
Piaget.
a) Corresponde a estruturas cognitivas que são desenvolvidas no
processo de adaptação, as quais permitem ações coordenadas
para atingir um objetivo específico.
b) Corresponde a formas imaginativas que dão sentido aos processos
cognitivos.
c) Corresponde à condição de hereditariedade que não pode ser afetada
pelo meio.
d) Corresponde ao conjunto de formas abstratas que compreendem o
pensamento desde o nascimento.
e) Corresponde ao processo de assimilação de objetos de forma aleatória.
Feedback: O esquema, para Piaget, trata da estruturação do desenvolvimento
cognitivo no processo adaptativo.

7) O ambiente em seu contexto social e físico é desafiador para a criança

instigando, assim, comportamentos de adaptação. Assinale a alternativa
correta quanto a aplicação da teoria piagetiana:
a) Considerando o conceito de adaptação, as experiências provocadas
pelo ambiente de aprendizagem para crianças devem ser repetitivas,
pois somente na idade adulta o ser humano é capaz de assimilá-las.
b) Considerando o conceito de adaptação, a criança é estimulada pela
interação com o meio, assim, a exposição a experiências sociais e
sensoriais potencializa o desenvolvimento cognitivo.
c) Considerando o conceito de adaptação, não é recomendável atividades
esportivas com crianças, pois ela ainda está em desenvolvimento
biológico.
d) Considerando o conceito de adaptação, atividades recreativas ao ar livre
não são importantes para o desenvolvimento cognitivo da criança.
e) Considerando o conceito de adaptação, convém que a criança evite
atividades esportivas de contato, pois irão se tornar violentas.
Feedback: Piaget considera importante a interação entre meio e indivíduo para
o desenvolvimento cognitivo, pois a adaptação ocorre no processo de
rompimento com o equilíbrio e sua contínua busca.

8) Assinale a alternativa que contempla as fases do desenvolvimento

cognitivo humano da teoria piagetiana.
a) Sensório-motor, pré-concreto, pré-abstrato e operativo.
b) Sensitivo, afetivo, global e específico.
c) Afetivo, sensitivo, emotivo, pensamento abstrato e pensamento
concreto.
 d) Sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e operações
formais.
e) Pré-motor, pré-operatório, operações imagéticas e operações concretas.
Feedback: as fases do desenvolvimento cognitivo iniciam com as sensações
motoras, e se findam com a formalização da identidade e das relações sociais.

9) No período pré-operatório, o qual tem como referência a faixa etária de

2 a 7 anos de idade, é comum que a criança tenha um comportamento
egocêntrico. Muitas crianças com esta faixa etária estão em escolinhas
de iniciação esportiva e é importante que o professor/profissional de
educação física compreenda as características do sistema cognitivo
nesta fase. Diante deste contexto, analise as assertivas.
I. Nesta fase vê-se a presença da irreversibilidade, onde a criança
consegue expressar seu pensamento, porém não é capaz ainda de
refletir sobre ele.
II. Nesta fase a criança consegue pensar de forma abstrata, hipotética e
proposital.
III. Nesta fase a criança já consegue realizar várias operações mentais e
identificar vários pontos de vista.
IV. Nesta fase a criança passa a identificar pessoas de referência como
pais e professores e reconhece padrões morais e de respeito.
É correto o que se afirma em:
a) Apenas I, II e III.
b) Apenas II, III e IV.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e IV.
e) Apenas I e IV.
Feedback: Na fase pré-operatória prevalecem a irreversibilidade e também o
reconhecimento de comportamentos padrões através da influência de pessoas
de referência para a criança.

10) A fase da adolescência, que compreende o período das operações

formais, é uma fase que requer atenção quanto ao bullying, pois o
adolescente tem as suas relações sociais marcadas por uma
interiorização e por comportamentos aparentemente antissociais.
Indique a alternativa que justifica a atenção ao bullying considerando as
características desta fase.
a) Comportamentos violentos são comuns, bem como o isolamento social e
confusão de sentimentos.
b) As relações sociais são vistas como desafiadoras, o desejo pela
aceitação do grupo social com o qual se identifica leva a
 comportamentos que identificam suas parcerias como uso de
vocabulário específico, bem como vestimentas.
c) Nesta fase o indivíduo tem dificuldade de compreender regras e de
expressar suas ideias, também não compreende diferentes pontos de
vista.
d) As relações sociais são conflituosas por se tratar de um período de
desequilíbrio biológico onde o reconhecimento de regras sociais é
deficiente.
e) É comum o uso de gírias e palavras ofensivas como uma forma de se
autopromover, ocorre um aumento no sentido de superioridade e uma
limitação quanto a aceitar opiniões exteriores.
Feedback: As características desta fase envolvem vestimentas e vocabulários
específicos de um grupo social com o qual o adolescente se identifica.

11)Segundo Piaget, a relação da afetividade com o sistema cognitivo não

se limitava a aspectos emocionais e sentimentais. Indique a alternativa
que contempla a ideia de Piaget sobre a afetividade.
a) A afetividade também envolve os desejos e as recusas.
b) Afetividade também envolve as preferências e as ideias.
c) A afetividade também envolve as tendências e as vontades.
d) A afetividade também envolve a imaginação e a representação.
e) A afetividade também envolve o psicológico e o biológico.
Feedback: Para Piaget, a afetividade está implicada em processos
tendenciosos, bem como as vontades.

12) Para Kastrup (2007), a teoria formulada por Piaget sobre o

desenvolvimento cognitivo é como uma espécie de construtivismo
lógico. Analise as asserções.
I. É pela lógica da ação que Piaget fundamenta a construção cognitiva.
II. O sujeito constrói as estruturas lógicas da cognição por intermédio
de uma lógica da ação.
III. A ação, mesmo que sem lógica, representa a cognição.
IV. A ação inata explica a lógica da construção, desconstrução e
reconstrução da personalidade.
Indique a alternativa que aponta as assertivas corretas.
a) Apenas I e II estão corretas.
b) Apenas I e III estão corretas.
c) Apenas II e III estão corretas.
d) Apenas III e IV estão corretas.
e) Apenas II e IV estão corretas.
Feedback: Piaget considera não a ação, mas a lógica que há na ação como
fundamento para explicar o processo de construção das estruturas lógicas da
cognição no sujeito.

13) O desenvolvimento cognitivo é fundamental para a tomada de

conhecimento. Dessa forma, ao ensinar técnicas e regras esportivas, o
professor/profissional de Educação Física está introduzindo
conhecimento ao sujeito. Sobre o processo de assimilação e de
acomodação, assinale a alternativa correta.
a) A aprendizagem se faz através da assimilação de novos conhecimentos
e é contrária a acomodação que é o desinteresse por algo novo.
b) O conhecimento modifica o sistema cognitivo pré-existente através da
assimilação que se refere a capacidade de ver semelhanças e
concomitantemente a operação de acomodação que é a queda da
motivação.
c) A aprendizagem de um novo conhecimento corresponde ao processo de
assimilação que corresponde à capacidade de classificação e também
corresponde ao processo de acomodação, o qual corresponde à
manutenção de mudanças.
d) O processo de aprendizagem de um conhecimento acontece com a
assimilação que é a integração de um novo dado a uma estrutura já
existente, em seguida acontece a acomodação que é a
transformação e ajustamento.
e) O processo de aprendizagem de um conhecimento se dá através da
assimilação, que é a seleção de dados e ao mesmo tempo a
acomodação que é o ponto de travamento.
Feedback: O conhecimento é gerado dentro do processo adaptativo, onde
acontece a assimilação do dado novo à estrutura já existente com a
subsequente acomodação que corresponde à tendência de estabilização.
14) Diante das teorias cognitivistas de Gestalt e Piaget, são analisadas as
influências que os processos cognitivos exercem sobre o
comportamento, assim, a afetividade e a emoção estão em condição de
subordinação à cognição. Considerando a leitura referenciada na
Unidade IV, indique a alternativa correta.

a) A dimensão da emoção está voltada para o controle dos processos

cognitivos internos e externos.
b) A dimensão afetiva está condicionada à forma como o sujeito
pensa sobre sua existência.
c) A dimensão da emoção está ligada a internalização do mundo e da falta
de afetividade.
d) A dimensão afetiva não tem significância nos processos sociais, pois é o
primado da cognição.
 e) A dimensão afetiva dispõe de estruturas invariantes que determinam o
pensamento.
Feedback: Tanto no gestaltismo quanto na teoria piagetiana, a dimensão
afetiva ou emocional é vista como uma dimensão controlada pela cognição,
pois sua apresentação quanto a intensidade são influenciadas pela forma como
o sujeito percebe e pensa sobre suas situações existenciais.

15) A crítica de Bergson às teorias cognitivistas da psicologia cognitiva

propõem uma forma diferente de ver os processos cognitivos não
utilizando a distinção dos processos em perceber, pensar e memorizar,
mas ele se utiliza do esforço como critério de distinção, dessa forma,
distingue processos sem esforço e processos com esforço. Assinale a
alternativa que contém a afirmação correta sobre como Bergson trata o
esforço intelectual:
a) Esforço intelectual compreende a dificuldade dada a uma tarefa de
memória.
b) Esforço intelectual corresponde a capacidade de absorver informações.
c) Esforço intelectual varia conforme o grau de escolaridade.
d) Esforço intelectual indica os níveis de trabalho cognitivo conforme
os diferentes planos de consciência atingidos.
e) Esforço intelectual é determinado pelo tempo de estudo diário.
Feedback: Bergson propõe que o esforço intelectual é como um índice variável
conforme os graus de consciência atingidos durante o trabalho cognitivo.