Iniciado em segunda-feira, 10 jul.

2023, 14:37
Estado Finalizada
Concluída em segunda-feira, 10 jul. 2023, 15:04
Tempo 27 minutos 10 segundos
empregado
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Questão 1
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00

Um bebê com um ano e cinco meses que procura um objeto escondido embaixo de um lenço, e consegue encontrar o objeto
mesmo quando há complexas combinações de esconderijos perceptíveis, está desenvolvendo:

A. e) todas as respostas estão corretas;

B. d) o esquema de objeto permanente e consequentemente a função de representação;

C. a) o pensamento pré-lógico por transdução;
D. c) está aprimorando o seu egocentrismo e seu narcisismo;
E. b) encontra-se no substágio II (reações circulares primários) do estágio sensório motor;
 

Sua resposta está correta.

A resposta correta é:
d) o esquema de objeto permanente e consequentemente a função de representação;
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 2,00

No que refere-se a teoria sócio histórica, podemos afirmar que:

 

A. d) A psicologia sócio histórica estuda o inconsciente;

B. a) O sujeito é efeito de suas condições biológicas, sendo determinado por elas;

 
 
C. c) O sujeito é marcado pela inscrição sócio histórica, que determinam suas formas de adoecimento, assim como suas
representações mentais sobre o corpo;
 
D. e) Afirmativas B e C estão corretas;
E. b) O sujeito é construído na relação  com a cultura, assim como ele é produzido na sociedade em que nasce, ele também é

produtor desta.

Sua resposta está incorreta.

A resposta correta é:
e) Afirmativas B e C estão corretas;
Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00

Para Vygotsky, as funções psicológicas superiores são de origem:

 

A. e) cognitiva
B. d) neuroquímica. 
C. a) biológica. 
D. c) sociocultural. 

E. b) comportamental. 

Sua resposta está correta.

A resposta correta é: c) sociocultural.
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 2,00

Leia a descrição abaixo e assinale o estágio do desenvolvimento à qual se refere:

Desenvolve a capacidade de raciocinar com hipóteses verbais e não apenas com objetos concretos. Torna-se capaz de fazer
raciocínios hipotético-dedutivos. A representação agora permite a abstração total. A criança não se limita mais a representação
imediata nem somente às relações previamente existentes, mas é capaz de pensar em todas as relações possíveis logicamente
buscando soluções a partir de hipóteses e não apenas pela observação da realidade. Em outras palavras, as estruturas cognitivas
da criança alcançam seu nível mais elevado de desenvolvimento e tornam-se aptas a aplicar o raciocínio lógico a todas as classes
de problemas.
 

A. d) sensório-motor
 
B. c) operatório concreto

 
C. e) função de representação
D. b) operatório formal
E. a) pré-operatório
 

Sua resposta está incorreta.

A resposta correta é:
b) operatório formal
Questão 5
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00

No que se refere à epistemologia genética, é correto afirmar:

 

A. c) Acomodação: É a modificação de um esquema ou de uma estrutura em função das particularidades do objeto a ser assimilado. A
acomodação pode ser de duas formas, visto que se pode ter duas alternativas: criar um novo esquema no qual se possa encaixar o
novo estímulo, ou modificar um já existente de modo que o estímulo possa ser incluído nele.  Após ter havido a acomodação, a
criança tenta novamente encaixar o estímulo no esquema e aí ocorre a assimilação. 
B. e) Todas as alternativas estão corretas

C. b) Assimilação: designa o fato de que a iniciativa na interação com o objeto é do organismo. É o processo cognitivo de colocar
(classificar) novos eventos em esquemas existentes. É a incorporação de elementos do meio externo (objeto, acontecimento,...) a
um esquema ou estrutura do sujeito. Em outras palavras, é o processo pelo qual o indivíduo cognitivamente capta o ambiente e o
organiza possibilitando, assim a ampliação de seus esquemas. Na assimilação o indivíduo usa as estruturas que já possui.
D. a) A construção do conhecimento ocorre quando acontecem ações físicas ou mentais sobre objetos que, provocando o desequilíbrio,
resultam em assimilação ou, acomodação e assimilação dessas ações e, assim, em construção de esquemas ou conhecimento. Em
outras palavras, uma vez que a criança não consegue assimilar o estímulo, ela tenta fazer uma acomodação e após, uma
assimilação e o equilíbrio é, então, alcançado.
E. d) Esquema: Autores sugerem que imaginemos um arquivo de dados na nossa cabeça. Os esquemas são análogos às fichas deste
arquivo, ou seja, são as estruturas mentais ou cognitivas pelas quais os indivíduos intelectualmente organizam o meio. São
estruturas que se modificam com o desenvolvimento mental e que se tornam cada vez mais refinadas à medida em que a criança
torna-se mais apta  a generalizar os estímulos. Por este motivo, os esquemas cognitivos do adulto são derivados dos esquemas
sensório-motores da criança e, os processos responsáveis por esses mudanças nas estruturas cognitivas são assimilação e
acomodação.
 
 Sua resposta está correta.
A resposta correta é: e) Todas as alternativas estão corretas

Questão 6
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00

O conceito abaixo se refere à

“distância entre o nível de desenvolvimento real que se costuma determinar através da solução independente de problemas e o
nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em
colaboração com companheiros mais capazes; -  distância entre aquilo que a criança faz sozinha e o que ela é capaz de fazer com a
intervenção de um adulto; potencialidade para aprender, que não é a mesma para todas as pessoas;

A. b) mediação
B. d) condicionamento
C. a) função de representação
D. e) aprendizagem significativa
E. c) zona de desenvolvimento proximal

 

Sua resposta está correta.

A resposta correta é:
c) zona de desenvolvimento proximal
Questão 7
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00

Vygotsky deixou uma importante contribuição relativa às discussões sobre as relações entre ensino, aprendizagem e
desenvolvimento no contexto escolar. Considerando as ideias de Vygotsky sobre essa temática, o professor deve:

A. c) esperar o amadurecimento biológico e intelectual do estudante para adequar as experiências de ensino vivenciadas por este.
 
B.  a) facilitar a aprendizagem apresentando os conteúdos de forma simplificada ao mediá-la e facilitar a assimilação.
 
C. e) Nenhuma das alternativa está correta.
D. b) promover a colaboração e a atividade em grupo durante todo o processo de internalização de um conteúdo conceitual.
 
E. d) criar Zonas de Desenvolvimento Próximo durante a aprendizagem, o que significa a passagem de formas colaborativas para a
autonomia intelectual.


Sua resposta está correta.

A resposta correta é: d) criar Zonas de Desenvolvimento Próximo durante a aprendizagem, o que significa a passagem de formas
colaborativas para a autonomia intelectual.
Questão 8
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00

A aprendizagem numa perspectiva sociointeracionista ocorre no contexto da Zona de Desenvolvimento Proximal. Entendendo este
conceito, assinale a alternativa correta. 

A. d) Aprender implica sempre em apropriação de algo novo.


B.  a) A repetição do que o aluno já aprendeu é um exercício importante e deve ser estimulado na escola.
 
C. c) O estudante é capaz de aprender conceitos com os quais não é capaz de estabelecer nenhuma relação.
 
D. b) Zona de Desenvolvimento Proximal significa aquilo que o estudante já sabe.
 

Sua resposta está correta.

A resposta correta é: d) Aprender implica sempre em apropriação de algo novo.
Questão 9
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00

Complete as lacunas
I) A ____________________o consiste em incorporar objetos do mundo exterior a esquemas mentais preexistentes. Por exemplo: a criança
que tem a ideia mental de uma ave como animal voador, com penas e asas, ao observar um avestruz vai tentar assimilá-lo a um esquema
que não corresponde totalmente ao conhecido.
II) A _____________________ se refere a modificações dos sistemas de assimilação por influência do mundo externo. Assim, depois de
aprender que um avestruz não voa, a criança vai adaptar seu conceito "geral" de ave para incluir as que não voam.
 
 

A. d) I. Zona de desenvolvimento proximal; II. Acomodação

B. c) I. Mecanismos de defesa; II. Assimilação
 
C. b) I. Assimilação; II. Acomodação

 
D. a) I. Assimilação; II. equilibração
 

Sua resposta está correta.

A resposta correta é: b) I. Assimilação; II. Acomodação
Questão 10
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00

É a distância entre as práticas que uma criança já domina e as atividades nas quais ela ainda depende de ajuda. É no caminho entre
esses dois pontos que ela pode se desenvolver mentalmente por meio da interação e da troca de experiências. Não basta, portanto,
determinar o que um aluno já aprendeu para avaliar seu desempenho”. Como é chamado esse conceito? ____________________. E
qual seu autor?  ________________
 

A. d) Condicionamento Operante/ Skinner

 
B. a) Acomodação/Piaget
C. b) Zona Desenvolvimento Proximal (ZDP)/ Piaget
D. e) Zona de Desenvolvimento Real/ Vygotsky
E. c) Zona Desenvolvimento Proximal (ZDP)/ Vygotsky


Sua resposta está correta.

A resposta correta é: c) Zona Desenvolvimento Proximal (ZDP)/ Vygotsky