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do AV
avalie seus
conhecimentos

Lupa Calc.

Aluno: DERICK DAVIDSON SANTOS TEIXEIRA Matr.: 202108241997

Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Período: 2021.3 EAD

E DA APRENDIZAGEM (G) / SM

Quest.: 1

1. Na teoria de Piaget, o desenvolvimento humano é resultado:

da maturação do potencial que o indivíduo dispõe e o que o meio exige;

da imitação de certos modelos sociais;
das influências e controles sofridos pelo indivíduo no seu ambiente;
da determinação que o meio impõe sobre o indivíduo.
da relação entre os conflitos internos e a realidade social.

Quest.: 2

2. Um ratinho foi colocado na caixa de Skinner um recipiente fechado no qual encontrava

apenas uma barra. Esta barra, ao ser pressionada por ele, acionava um mecanismo que lhe
permitia obter uma gotinha de água, que chegava à caixa por meio de uma pequena haste.
 Este experimento se refere a um condicionamento por:

punição
reforço positivo
extinção
reforço negativo
punição negativa

Quest.: 3

3. No modelo de ensino proposto por David Ausubel, dois pontos são considerados
relevantes: estrutura cognitiva e aprendizagem significativa. Para que ocorra a
aprendizagem significativa é necessário, EXCETO:

E) Que o material a ser aprendido seja potencialmente significativo para aquele

aluno em particular.
B) Que o aluno consiga traduzir o texto que lhe seja apresentado, usando suas
próprias palavras.
A) Que haja relacionamento entre o conteúdo a ser apreendido e aquilo que o
aluno já sabe.
D) Que o conteúdo apresentado ao aluno seja relacionado com a estrutura
cognitiva de uma forma arbitrária, isto é, casual e ao pé da letra.
C) Que o mesmo conceito ou proposição apresentado ao aluno poderá ser feito
com sinônimos, mas deverá continuar transmitindo exatamente o mesmo
significado.

Quest.: 4

4. No que se refere ao manejo do TDAH, percebemos que o sistema educacional deve se

modificar para atender às particularidades dos alunos, como forma de respeitar a inclusão
de alunos com déficit atencionais. Marque a alternativa que melhor responde a esse manejo.

a. Favorecer a atividade do aluno preparando o trabalho de forma mais simples, com regras
claras.

b. Utilizar todos os tipos de recursos didáticos para organizar e desenvolver as tarefas.

c. Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão

dos temas abordados.

Estão corretas:

Todas as respostas
 Apenas a resposta b
Apenas a resposta a
Respostas b e c
Respostas a e b

Quest.: 5

5. Segundo dados de pesquisa, com um ano de idade as emoções das crianças já são muito
mais variadas e previsíveis do que no momento do nascimento, tão responsivas ao mundo
externo quanto aos estados internos. Falando a respeito da importância das interações
sociais nesse período, está INCORRETO afirmar que:

a autoconsciência desenvolve-se no segundo ano de vida e possibilita um novo

conjunto de emoções.
as crianças pequenas também observam os traços de personalidade dos pais e
procuram copiá-los, segundo a teoria da aprendizagem social.
logo após o nascimento, as crianças são incapazes de expressar angústia, tristeza e
contentamento.
a família é um grupo social que funciona como um dos elementos determinantes do
desenvolvimento e aprendizagem.
o contexto social ensina às crianças quando e como expressar suas emoções. A
referência social em relação aos pais e também às mães começa por volta dos 6
meses.

Quest.: 6

6. Segundo Cória-Sabini (2010), o surgimento da consciência moral tem como consequência

o sentimento de culpa. Nesse sentido, sobre a culpa é correto afirmar:

O sentimento de culpa já nasce com o indivíduo

A maioria das crianças não sente culpa, pois não sabe o que faz
A culpa é a ansiedade produzida pela transgressão do código moral.
O indivíduo só poderá sentir culpa na fase da adolescência quando sua consciência
está plenamente formada
A culpa deve ser eliminada da vida da criança

Quest.: 7

7. A Secretaria Municipal de um Município planeja organizar um seminário para a formação

permanente dos docentes do ensino fundamental este ano e o tema selecionado foi a
Discalculia. Em conversa, os professores disseram ignorar o que significa esse transtorno de
aprendizagem e como poderão reconhecê-lo entre seus alunos. Marque a única resposta que
 apresenta características básicas do Transtorno de Aprendizagem Discalculia.

Os problemas são todos de ordem neurológica e se caracterizam pela desatenção e

pela hiperatividade motora durante as aulas de matemática.
A criança vai apresentar dificuldade na execução dos cálculos matemáticos, bem
como nas funções operatórias: seriação, classificação, ordenação, conservação
entre outras.
A criança terá notável dificuldade para ler e memorizar o que é solicitado nas
operações matemáticas.
Muito desatenta, a criança não consegue ler e compreender o que se pede nos
problemas matemáticos.
A criança apresenta dificuldade na linguagem escrita e na leitura fluente dos textos
que se referem à matemática.

Quest.: 8

8. No que se refere a manifestação do pensamento da criança em seu processo de

desenvolvimento cognitivo, e de acordo com a teoria Construtivista, no período chamado
das Operações Concretas, a criança consegue, EXCETO:

C) Trabalhar com ideias sob dois pontos de vista, simultaneamente.

E) Elaborar hipóteses.
D) Formar o conceito de número.
A) Sequenciar ideias ou eventos.
B) Estabelecer corretamente as relações de causa e efeito e de meio e fim.

Quest.: 9

9. Com relação a adolescência, qual das seguintes afirmações está correta:

Durante a adolescência ocorre o egocentrismo que é a incapacidade de se colocar

no local do outro.
A adolescência é aceita e compreendida por todas as sociedade.
A adolescência é período de curta duração e fácil transição.
A adolescência de baixa maturidade cognitiva e poucos desafios sociais
Mesmo quando o ambiente facilita os processos de maturação, o adolescente
ainda poderá enfrentar problemas pessoais e fases difíceis a transpor

Quest.: 10
10. ((EXAME NACIONAL DE CURSOS 2000) Vestuário, ornamentos, calçados e outros itens
que compõem a moda jovem apresentam-se como um dispositivo de identificação para
adolescentes porque:

são aspectos pelos quais os jovens se sentem seduzidos.

traduzem necessidades importantes nos dias de hoje.
são símbolos através dos quais os adolescentes se inserem numa
cultura coletiva.
dificultam a conjunção entre personalidade e cultura.
mascaram a expressão da singularidade de cada adolescente.

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Conhecim
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Lupa Calc.

 CEL0241_202108241997_ESM

Aluno: DERICK DAVIDSON SANTOS TEIXEIRA Matr.: 202108241997

Disc.: PSIC.DESENV.APREND. 2021.3 EAD (G) / EX

Prezado (a) Aluno(a),

Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional,
mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla
escolha.

Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma.
Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.

TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO: INTRODUÇÃO

1. Um site noticia diz que Em pleno século 21, uma família vivia
isolada dentro de uma caverna. Falam sobre a família Rosales,
que criava seus quatro filhos numa caverna na Colômbia. As
crianças foram encontradas sujas, desnutridas e em estágio
precário de comunicação, pois emitiam alguns grunhidos que
não faziam parte da língua nativa. Das alternativas abaixo,
marque a única que responde corretamente sobre qual o
impacto que isolamento social para o desenvolvimento de seres
humanos, tendo como suporte teórico o interacionismo.

Não há qualquer impacto sobre o desenvolvimento, pois na concepção interacionista não há

supremacia de um elemento sobre outro, ou seja, a hereditariedade é mais importante que a
cultura na definição dos caracteres que serão amadurecidos no desenvolvimento do sujeito.
Houve um impacto significativo, pois para se desenvolver, o sujeito precisa ter uma inter-
relação de fatores endógenos e do ambiente sócio-cultural, sendo os últimos os responsáveis
por toda a aprendizagem independente dos padrões de maturação neurológica.
Todo o impacto negativo sob o desenvolvimento das crianças que foram encontradas na
caverna, tem relação com a falta de alimentação adequada e com as precárias condições de
saúde que apresentavam.
Houve um impacto negativo para o desenvolvimento, pois a concepção interacionista vai
compreender o desenvolvimento humano como sendo uma relação dialética entre fatores
internos e externos ao sujeito, um tendo influência sobre o outro. A falta de estímulo social e
linguagem afetou o desenvolvimento.
Não houve impacto algum, pois o padrão genético corresponde a maior parte da influência que
existe no desencadear de nosso desenvolvimento cognitivo. Há uma tendência a
desenvolvermos exatamente as habilidades e dificuldades previstas geneticamente.
Data Resp.: 14/09/2021 22:45:31
 Explicação:

Houve um impacto negativo para o desenvolvimento, pois a concepção interacionista vai

compreender o desenvolvimento humano como sendo uma relação dialética entre fatores
internos e externos ao sujeito, um tendo influência sobre o outro. A falta de estímulo
social e linguagem afetou o desenvolvimento.

Gabarito
Comentado

2. Fazer uma pesquisa no campo da psicologia, principalmente

por ter o ser humano como objeto de análise, requer o
pesquisador o uso de estudo longitudinal. Sobre o método de
investigação longitudinal, analise as afirmativas:

Este tipo de investigação é utilizado para o estudo de um grupo

de pessoas com mais de um período extenso de tempo. Os
dados são recolhidos no início do estudo, e, em seguida, os
dados adicionais podem ser recolhidos ao longo do tempo
durante toda a duração do estudo.

Porque

Este tipo de pesquisa é útil porque permite aos cientistas

estudar as mudanças comportamentais que ocorrem com os
sujeitos ao longo do tempo.

Assinale a opção correta:

ambas as afirmativas são falsas.

as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa.
a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa.
as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira.
Data Resp.: 14/09/2021 22:42:39

Explicação:

A pesquisa ocorre ao longo do período de tempo disponível para a mesma.

Gabarito
Comentado
3. A criança está brincando com um chaveiro, a mãe com medo
que ela se machuque entra na brincadeira e disfarçadamente
esconde o chaveiro, a criança logo começa a brincar com outra
coisa. Nesse momento, a criança passa a acreditar que o
chaveiro deixou de existir. Essa experiência cognitiva indica a
ausência do princípio da ______________ que é característica
do estágio _______________

assimilação - sensório-motor .
permanência do objeto - sensório-motor
acomodação - pré-operacional
adaptação - sensório-motor
permanência do objeto - operacional concreto
Data Resp.: 14/09/2021 22:44:28

Explicação:

Aproximadamente aos 10 meses de idade a criança constrói os esquemas de conhecimento

para a permanência do objeto. A partir dese momento, ela acredita que o objeto exista
mesmo fora do seu campo de visão.

TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO

4. Podemos estudar o desenvolvimento humano e a

aprendizagem a partir de algumas teorias no campo da
psicologia. As teorias fornecem uma infraestrutura de
princípios gerais que podem ser utilizados para orientar as
pesquisas e explicar observações. Cada teoria interpreta o
desenvolvimento humano de forma diferente. Nesse sentido,
sobre as teorias no campo da psicologia e aplicação no
contexto educacional, podemos dizer que: MARQUE A
INCORRETA:

Indicam linhas de pensamento que devem ser (re) significadas em outros contextos
Expressam verdades absolutas e inquestionáveis
São referências da prática e nunca respostas definitivas sobre os fatos
Contribuem para interpretarmos os fenômenos manifestos
São estudos que contribuem para a prática docente dentro de limites
Data Resp.: 14/09/2021 22:44:58

Explicação:

As teorias no campo da psicologia contribuem, ainda que dentro de limites, para a

nossa compreensão acerca dos fenômenos manifestos, expressando uma visão parcial
 da realidade; se complementam e não se dissociam, portanto, podem ser
questionáveis.

5. (UEPA, 2014) De acordo com a Teoria Psicanalítica, as

estruturas da personalidade estão relacionadas com:

consciente, inconsciente e superego

consciente, id e ego
id, ego e superego
transferência, contratransferência e inconsciente
id, superego e contratransferência
Data Resp.: 14/09/2021 22:41:34

Explicação:

Id, ego e superego instâncias formadoras da personalidade.

6. Sobre o desenvolvimento psicossocial, físico e cognitivo é

correto afirmar que: I. Essas formas de desenvolvimento
humano não ocorrem de forma isolada, cada uma influencia as
outras. II. Em determinados momentos da vida, elas ocorrem
de maneira isolada, sem influencia direta das outras, mas em
alguns momentos, existe grande intercomunicação. III. Em
cada época da nossa vida, uma acaba se sobressaindo sobre as
demais. De acordo com as afirmativas acima, é correto afirmar

I
II
I e II
III
II e III
Data Resp.: 14/09/2021 22:46:22

Explicação:

Essas formas de desenvolvimento se influenciam umas as outras e não há hierarquia

quanto a sua importância; todas são importantes.
 PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOSPARTE I

7. A teoria de Ausubel leva em conta a história do sujeito e

ressalta o papel dos docentes na proposição de situações que
favoreçam a aprendizagem. De acordo com ele, há duas
condições para que a aprendizagem ocorra: o conteúdo a ser
ensinado deve ser potencialmente revelador e o estudante
precisa estar disposto a relacionar o material de maneira
consistente e não arbitrária. Esta aprendizagem é denominada:

mecânica
motivacional
por observação
social
significativa
Data Resp.: 14/09/2021 22:46:49

Explicação:

Aprendizagem significativa quando aprendemos com sentido, partindo de nossos

conhecimentos prévios X aprendizado mecânico, automático e sem sentido.

8. Percepção é a função cerebral que

atribui significado a estímulos
sensoriais. Funciona através de
quatro processos: aquisição,
interpretação, seleção e organização
das informações obtidas pelos
sentidos. Dentre os tipos de
percepção, qual a que envolve a
percepção de durações, de ritmos e
de simultaneidade:

Percepção auditiva
Percepção gustativa
Percepção visual
Percepção olfativa
 Percepção temporal
Data Resp.: 14/09/2021 22:47:19

Explicação:

Percepção temporal, de tempo, intervalo entre um som e outro (ritmo).

9. Há muitas formas de aprender. Os cognitivistas concebem a

aprendizagem como uma modificação na estrutura cognitiva do
aprendiz. Assinale uma importante característica da
Aprendizagem Significativa proposta por David Ausubel.

Tudo o que é aprendido pelo aluno na escola faz parte do paradigma da aprendizagem
significativa, pois a escola adota um currículo previamente planejado para ser importante para
a formação do aluno.
A aprendizagem será significativa, somente se utilizar como modelo de aprendizagem os
mapas conceituais para o ensino de ciências.
Quando a concepção acadêmica é ligada à concepção prévia do conhecimento do aluno e há
uma reorganização do conhecimento, podemos dizer que a aprendizagem foi significativa.
A aprendizagem significativa acontece por acúmulo de informações e capacidade de
memorização do aprendiz.
Na aprendizagem significativa, os armazenamentos na memória são arbitrários e induzem a
aprendizagem porque são fixados durante os exercícios repetitivos passados pelo professor.
Data Resp.: 14/09/2021 22:47:42

Explicação:

Quando se leva em conta no processo de aprendizagem o conhecimento prévio do aluno.

Gabarito
Comentado

PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOSPARTE II

10. Maria tem 14 anos e foi diagnosticada com TDAH. Sua família
percebia algumas dificuldades de organização na jovem, mas
nunca havia visto prejuízo em sua aprendizagem. Entretanto,
essa semana, sua mãe recebeu uma carta da coordenação
pedagógica do colégio que dizia assim: Nos dias atuais, é cada
vez maior o número de crianças e adolescentes diagnosticados
com déficit de atenção. Sabemos que o TDAH interfere na
capacidade de aprendizagem de uma pessoa por diminuir o seu
grau de atenção concentrada. Com Maria, tem acontecido
 processo semelhante porque agora ela não consegue
acompanhar as explicações e exercícios. A família foi
pesquisar sobre os principais sintomas de TDAH e como eles
interferem na aprendizagem. Marque a alternativa que
apresenta esses sintomas e seus prejuízos na escola.

Hiperatividade e inteligência acima da média dos jovens

Desorganização e alto grau de motivação para as disciplinas exatas
Déficit de atenção e supercapacidade de realização de tarefas
Déficit de atenção, mas uma compensação de uma memória excelente
Déficit de atenção e da motivação para estudar
Data Resp.: 14/09/2021 22:48:06

Explicação:

Quem tem TDAH apresneta déficit de atenção e pouca motivação para estudar tudo o que
é obrigatório.

AULA 05OS DOIS PRIMEIROS ANOS DE DESENVOLVIMENTO

11. Kathleen Berger (2000) estuda o desenvolvimento humano

dividindo-o em três domínios: biossocial, cognitivo e
psicossocial. Sobre estes domínios, analise as afirmativas
abaixo:

I. O domínio biossocial compreende as modificações

relacionadas ao corpo, assim como os fatores genéticos,
nutricionais e de saúde que afetam esse crescimento e
desenvolvimento.

II. O domínio cognitivo compreende os processos de

pensamento, as habilidades de percepção, imaginação,
discernimento, memória e a dimensão da linguagem.

III. O domínio psicossocial compreende as emoções, a

personalidade e as relações interpessoais com a família e a
comunidade.

São verdadeiras:

I e II
Apenas o I.
I e III
I, II e III.
II e III
Data Resp.: 14/09/2021 22:49:12
 Explicação:

I. O domínio biossocial compreende as modificações relacionadas ao corpo, assim como

os fatores genéticos, nutricionais e de saúde que afetam esse crescimento e
desenvolvimento. VERDADEIRO, BIOSSOCIAL ESTÁ SE REFERINDO AO
ASPECTO BIOLÓGICO, O CRESCIMENTO FÍSICO, PORÉM QUE DEPENDE DO
MEIO, DE OFERECEREM BOA ALIMENTAÇÃO, DENTRE OUTROS CUIDADOS

II. O domínio cognitivo compreende os processos de pensamento, as habilidades de

percepção, imaginação, discernimento, memória e a dimensão da linguagem.
VERDADEIRO, ESTÁ RELACIONADA A CAPACIDADE DE ABSTRAÇÃO,
RACIOCINIO, INTELIGÊNCIA

III. O domínio psicossocial compreende as emoções, a personalidade e as relações

interpessoais com a família e a comunidade VERDADEIRO, ESTÁ RELACIONADO
AO EMOTIVO, AO AFETIVO, AO MUNDO INTERNO E A INFLUÊNCIA TAMBÉM
DO MEIO NA FORMAÇÃO DA PERSONALIDADE

Gabarito
Comentado

12.

Analise se as ideias abaixo correspondem ao

Desenvolvimento Físico, Cognitivo, Social ou da
Personalidade da Primeira Infância (0 a 2 anos), e a seguir
coloque Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas frases:

( ) Após a primeira palavra, os bebês adicionam palavras

lentamente durante alguns meses, e, então, de maneira
acelerada. A maioria possui um vocabulário de cerca de 50
palavras, por volta dos 18 meses: Desenvolnvimento Cognitivo

( ) Nos mesmos meses, o bebê está elaborando a primeira

etapa de um senso do seIf (eu), o self subjetivo. O bebê entende
a si mesmo como existindo separadamente e capaz de fazer as
coisas acontecerem: Desenvolvimento da Personalidade

( ) O rápido aperfeiçoamento das habilidades locomotoras e

manipulativas ocorre nos dois primeiros anos. O bebê evolui do
engatinhar para o andar e para o correr, e de uma habilidade de
preensão deficitária para uma boa preensão: Desenvolvimento
Físico

( ) Pais, assim como mães, formam vínculos fortes com seus

bebês, embora os pais evidenciem mais comportamentos de
 jogo com os filhos do que as mães: Desenvolvimento Social

Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência

correta:

F, V, V, F
V, F, F, V
V, V, V, V
F, F, F, V
V, V, F, V
Data Resp.: 14/09/2021 22:51:25

Explicação:

Todas as colocações estão corretas

13. Cinco botões vermelhos colocados sobre a mesa estão

arrumados uns bem próximos dos outros. Cinco botões azuis
também são arrumados sobre a mesa com mais espaço entre
eles. Pergunta-se a uma criança de 3 anos de idade que está
olhando para os dois conjuntos de botões se existem mais
botões azuis ou vermelhos - a criança responde
____________________ demonstrando
____________________________ .

botões azuis; ausência de conservação peso

botões vermelhos; ausência da conservação de tamanho.
botões azuis; ausência de conservação de números e tamanho.
botões azuis; presença de conservação de números
botões vermelhos; presença de conservação de números
Data Resp.: 14/09/2021 22:52:36

Explicação:

A criança nessa fase acredita que tem mais nos azuis porque ocupam um espaço maior, dá
a impressão de mais quantidade devido ao tamanho da "cobrinha" das moedas; o mesmo
 pode ser observado com massinhas em formato de cobrinha ou bolinha.

A CRIANÇA DE DOIS A SEIS ANOS

14. Sobre o desenvolvimento cognitivo da criança de 2 a 6 anos,

podemos afirmar que:

É nessa etapa que, segundo Piaget, as crianças entram no estágio de operações concretas,
quando podem utilizar operações mentais para resolver problemas concretos (reais). As
crianças agora são capazes de pensar com lógica porque podem levar múltiplos aspectos de
uma situação em consideração.
Neste período, o egocentrismo e a fantasia diminuem e ela se torna capaz de relacionar-se com
a realidade física e social de maneira mais objetiva. O pensamento da criança nessa etapa é
regulado pela percepção imediata e, na maioria de seus raciocínios, ela toma a si mesma como
ponto de referência.
Todas estão corretas.
O desenvolvimento da linguagem dá-se a um ritmo rápido, entre 2 e 3 anos. As crianças
começam por formar frases com duas palavras, vindo a mudar para frases mais complexas,
acrescentando várias inflexões gramaticais. Uma variedade de significados é transmitida, até
mesmo através da frase mais simples.
Neste estágio, as crianças podem pensar em termos de possibilidades, lidar com problemas e
testar hipóteses. Uma vez que a experiência desempenha um papel importante para se chegar a
esse estágio, nem todas as pessoas tornam-se capazes de operações formais.
Data Resp.: 14/09/2021 22:53:34

Explicação:

Apenas a alternativa B (segunda alternativa) corresponde à etapa da criança entre 2 e 6

anos. As alternativas A e C correspondem às etapas de 6 a 12 anos, e a alternativa D,
corresponde à adolescente.

15. Diante do espelho, Marcos representa o mesmo personagem do

filme que assiste todos os dias. Reproduz falas, gestos e as
cenas mais interessantes que assistiu ontem. Sua mãe percebe
que ele brinca de ser "homem aranha" e consegue reproduzir
detalhes que nem ela havia percebido. A mãe de Marcos se
percebe muito preocupada com esse comportamento porque o
menino pede para ela chama-lo de "homem aranha". A mãe
acha que o filho está confuso e pode acreditar que tem as
mesmas habilidades do personagem. Qual o nome do processo
e como explicá-lo para sua mãe.

Simbiose . Marcos acredita que ele e o "homem aranha" são uma coisa só e, portanto,
apresentam os mesmos poderes e desafios contra o mundo do crime.
 Representação . Marcos se identifica com algumas características do personagem imitando-o.
Representação . Marcos ainda não sabe se o personagem é ficção ou realidade. Dessa forma, ao
imitá-lo corre grande risco de se confundir e colocar sua vida em perigo, devendo ser
interceptado.
Conservação. Marcos acredita que está se formando um super-herói e adquirindo poderes.
Negação da realidade . Provavelmente ele está com o desenvolvimento doentio e acredita que
tem as mesmas características ao imitá-lo.
Data Resp.: 14/09/2021 22:54:17

Explicação:

Marcos está represnetando que é o Homem Aranha, um processo de imitação muito

comum em sua idade.

Gabarito
Comentado

16. A criança não é um adulto em miniatura. Ao contrário,

apresenta características próprias de sua idade.
Compreender isso é compreender a importância do estudo
do desenvolvimento humano, sobretudo, se levarmos em
conta situações de fracasso escolar vivenciadas pelas
crianças. Muitas crianças fracassam no contexto escolar
porque se sentem incapazes de aprender. Esse é um fato que
constitui realidade no Brasil. Com base na Tese da
hereditariedade, podemos dizer que a principal causa desse
fenômeno educativo é:

a carga genética
a ausência de condições sociais e econômicas
a falta de estímulos do meio
o aspecto social
o excesso de recompensas
Data Resp.: 14/09/2021 22:55:44

Explicação:

Quando se atribui a carga, a herança genética do indivíduo a responsabilidade por seu

fracasso escolar, trata-se de uma abordagem de base inatista.

DESENVOLVIMENTO HUMANO DOS SETE AOS ONZE ANOSPARTE I

17. Estava escrito no documento que a escola recebeu da Secretaria
de Educação sobre como fazer o manejo acadêmico de crianças
com TDAH: "A escola precisa se apresentar como um espaço
aberto de fato, acolhedor, preparado para aceitar o desafio que
é desenvolver os processos de construção de conhecimento
atendendo às particularidades de cada aluno, pois o que marca
a espécie humana é a singularidade e, no cotidiano escolar, é a
forma como cada um aprende".

Com esta frase, a escola pretende atender às necessidades

educativas especiais de crianças com TDAH, dentre elas,
podemos destacar:

Impulsividade e deficiência cognitiva

Dislexia e baixa memória
Déficit de atenção e impulsividade
Déficit cognitivo e linguístico
Prejuízo nos cálculos matemáticos e deficiência cognitiva
Data Resp.: 14/09/2021 22:56:12

Explicação:

TDAH apresenta déficit de atenção e impulsividade, não, necessariamente dificuldades

cognitivas e de linguagem; dislexia é dificuldade na leitura, escrita, interpretação de textos
e prejuízo em cálculos, se trata da discalculia.

Gabarito
Comentado

18. Antônio tem 17 anos e foi diagnosticado com TDAH. Sua

família percebia algumas dificuldades de organização no
jovem, mas nunca havia visto prejuízo em sua aprendizagem.
Entretanto, essa semana, sua mãe recebeu uma carta da
coordenação pedagógica do colégio que dizia assim: Nos dias
atuais, é cada vez maior o número de crianças e adolescentes
diagnosticados com déficit de atenção. Sabemos que o TDAH
interfere na capacidade de aprendizagem de uma pessoa por
diminuir o seu grau de atenção concentrada. Com Antônio, tem
acontecido processo semelhante porque agora ele não consegue
acompanhar as explicações e exercícios¿. A família ficou muito
preocupada e foi informada de algumas modificações na rotina
de Antônio para ajudá-lo no colégio. Das alternativas abaixo,
marque a única que poderia efetivamente ajuda-lo a diminuir os
prejuízos acadêmicos provocados pelos baixos índices
atencionais.

Sentar-se na frente e participar ativamente da aula

 Sentar-se perto da janela ou da porta
Copiar duas vezes todo o conteúdo colocado no quadro
Passar as aulas gravando todas as explicações do professor
Passar a aula pesquisando sobre o mesmo tema na web em seu celular para ficar mais
motivado
Data Resp.: 14/09/2021 22:56:42

Explicação:

Ele precisa sentar-se a frente e particpar ativamente para manter seu foco atencional e
aumentar a sua motivação a partir da interação com o professor.

19. As inteligências definidas por Howard Gardner seriam:

da vontade, da tentação, do movimento, iluminativa, oculta, sinistra, superior

verbal-linguística, lógico-matemática, espacial, musical, naturalista, cinestésico-corporal,
interpessoal e intrapessoal
inteligência fluida e cristalizada
corporal, coletiva, do segredo, coerente, constitutiva, pura, imaginativa
normal e patológica
Data Resp.: 14/09/2021 22:57:12

Explicação: As inteligências definidas por Gardner são: verbal-linguística, lógico-

matemática, espacial, musical, naturalista, cinestésico-corporal, interpessoal e
intrapessoal. Essas inteligências podem ser aplicadas a diferentes contextos.

DESENVOLVIMENTO HUMANO DOS SETE AOS ONZE ANOSPARTE II

20. Na aprendizagem dos cálculos matemáticos nos anos iniciais

do ensino fundamental, é frequente a utilização do ábaco pelas
crianças, o que ilustra a necessidade e a característica do
modelo de pensamento de uma das fases do desenvolvimento
propostas por Piaget, em sua teoria que busca explicar como o
sujeito constrói conhecimento. Que fase seria esta?

Pré-operatório
Operações concretas
Sensório Motor
Operações formais
Operatório
 Data Resp.: 14/09/2021 23:06:10

Explicação:

Neste estágio a criança para realizar operações necessita de materiais concretos pois
seu pensamento se organiza tendo como base elementos da realidade.

21. Muitos pais criam objeções à desordem criada pela mania de

seus filhos de colecionar coisas, principalmente quando os
objetos são de pequeno valor material. Muitos adultos têm
vontade de se desfazer do sortimento de conchas, pedrinhas,
cartões, figurinhas ou seja o que for. Pensando nas
características do período operatório-concreto, como um
professor poderá orientar um pai a reagir a essa situação?

as crianças nesse período se comportam apresentando algumas manias estranhas, entre elas o
hábito de colecionar coisas sem muita importância. Compre novos brinquedos que ela deixará
você jogar os objetos velhos fora.
as crianças aprendem por meio de manipulação ativa. Contar e classificar essas coleções e
compará-las entre si são combustíveis para o desenvolvimento intelectual.
os pais devem se responsabilizar por todas as coleções que as crianças fazem, colando as
figurinhas em álbum para que os filhos não vivenciem situações de frustração ao cometer
algum engano.
as crianças costumam apresentar muita teimosia nesse período, por isso quando seu filho não
estiver por perto você pode jogar tudo fora, pois ele depois irá esquecer.
as crianças nesse período precisam de limites claros e seguros, portanto você deve jogar os
objetos fora, pois a criança precisa perceber que você é a autoridade.
Data Resp.: 14/09/2021 23:09:26

Explicação:

Parece óbvio que não se trata dos pais desrespeitarem os filhos, jogando suas coisas fora
sem o consentimento deles e nem fazer por eles atividades como colar figurinha no album,
pintar seus cadernos de desenho; deixá-los vivenciar tais situações.

Gabarito
Comentado

22. Piaget considera que o processo de desenvolvimento humano

ocorre em estágios, caracterizados por formas diferentes de
organização mental que possibilitam diferentes modos do
indivíduo se relacionar com o mundo. O estágio do
desenvolvimento caracterizado pela emergência da capacidade
 da criança de estabelecer relações e coordenar pontos de vista
diferentes (próprios e de outrem) e de integrá-los de modo
lógico e coerente é denominado de:

D) sensório-motor.
E) heteronomia
A) pré-operatório.
C) operações formais.
B) operações concretas.
Data Resp.: 14/09/2021 22:58:10

Explicação:

Operatório concreto. Quando a criança já superou o egocentrismo e já consegue

compreender suas escolhas e se colocar no lugar do outro.

DESENVOLVIMENTO BIOSSOCIAL NA ADOLESCÊNCIA

23. Sobre o desenvolvimento cognitivo do adolescente, conforme

teorias do desenvolvimento estudadas na disciplina, assinale a
alternativa FALSA:

O desenvolvimento cerebral bastante maduro dos adolescentes não permite que as emoções
interfiram no pensamento racional, sendo uma fase de pleno desenvolvimento emocional.
Os adolescentes podem pensar em termos de possibilidades, lidar com problemas e testar
hipóteses. Uma vez que a experiência desempenha um papel importante para se chegar a esse
estágio, nem todas as pessoas tornam-se capazes de operações formais.
É na adolescência que as operações passam a ocorrer no nível puramente verbal. Por isso, este
período do desenvolvimento cognitivo foi denominado por Piaget de estágio sensório-motor e
do raciocínio concreto.
O estágio de operações formais de Piaget não leva em conta desenvolvimentos, como o
acúmulo de conhecimento e o saber em campos específicos, o aumento na capacidade de
processamento de informações e o desenvolvimento da metacognição. Por isso, Piaget deu
extrema atenção às diferenças individuais, às variações entre tarefas e ao papel da situação
como influência sobre o pensamento.
Todas as alternativas estão corretas.
Data Resp.: 14/09/2021 23:03:48

Explicação:

De acordo com Papalia, Olds e Feldman (2008), neste estágio os adolescentes podem
pensar em termos de possibilidades, lidar com problemas e testar hipóteses. Uma vez que
a experiência desempenha um papel importante para se chegar a esse estágio, nem todas
as pessoas tornam-se capazes de operações formais.
24. A adolescência é uma fase de grandes transformações,
sobretudo nos aspectos físicos e fisiológicos. Das alternativas
abaixo, marque a que representa as transformações no corpo do
adolescente.

I) Crescimento de pelos e maior produção de hormônios

sexuais.

II) Crescimento das mãos e pés e aumento de massa muscular.

III) Maior atividade nas glândulas sebáceas e aparecimentos

dos fios capilares.

Está (ão) correta (s).

As questões II e III estão corretas

Apenas as questões I e II estão corretas
Apenas a I está correta
Apenas as questões I e III estão corretas
Todas as questões estão corretas
Data Resp.: 14/09/2021 23:04:07

Explicação:

Os fios capilares aparecessem desde o início da vida e não na adolescência.

Gabarito
Comentado

25. Quarto estágio da teoria de Piaget do desenvolvimento

cognitivo, que ocorre durante a adolescência, que possibilita
estabelecer relações e coordenar pontos de vista diferentes
(próprios e de outrem ) e de integrá-los de modo lógico e
coerente. Outro aspecto importante neste estágio refere-se ao
aparecimento da capacidade de interiorizar as ações, ou seja,
ela começa a realizar operações mentalmente.

Operações Formais

Operações Concretas
 Sensório motor

Operações Matemáticas.
Pré-operacional

Data Resp.: 14/09/2021 23:05:08

Explicação:

Nas operações formais, o quarto estágio da teoria de Piaget do desenvolvimento

cognitivo, que ocorre durante a adolescência, possibilita estabelecer relações e coordenar
pontos de vista diferentes (próprios e de outrem ) e de integrá-los de modo lógico e
coerente, além do aparecimento da capacidade de interiorizar as ações, ou seja, ela
começa a realizar operações mentalmente.

ADOLESCÊNCIA E DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E PSICOSSOCIAL

26. A gravidez na adolescência é um problema de saúde pública

que está relacionado com a falta de informação e com a baixa
qualidade de vida. Marque qual das alternativas abaixo explica
a grande incidência nesta faixa etária.

Desconhecimento sobre a concepção de um bebê

Desenvolvimento de atenção seletiva que as fazem apenas estudar
Pensamento hipotético-dedutivo que as fazem não racionar sobre a realidade.
Impulsividade em apresentar comportamentos de riscos
Pouco desenvolvimento da memória para usar contraceptivos
Data Resp.: 14/09/2021 23:08:32

Explicação: Na adolescência existe uma comportamento grandioso no qual o jovem age

impulsivamente não pensando sobre as consequências dos seus atos.

Gabarito Gabarito
Comentado Comentado

27. O desenvolvimento psicossocial se traduz na busca do

autoconhecimento, de respostas à pergunta: "Quem sou
eu?" Essa dúvida do adolescente alinhada à emoção, o
pensamento e o comportamento, muitas vezes, lhe fazem
antecipar suas decisões, adotando valores de outrem. A esse
 momento vivenciado pelo adolescente, podemos dizer que
se trata:

Do pensamento indutivo
Da crise da identidade
Do domínio cognitivo
Da herança genética
Do egocentrismo
Data Resp.: 14/09/2021 23:08:50

Explicação:

Quando se fala em autoconhecimento, conflitos vivenciados na adolescência e

desenvolvimento psicossocial, estaos nos referindo ao fenômeno da crise da
identidade.

28. A adolescência é fase de transição da

infância para a vida adulta. A
adaptação às mudanças pode ser
difícil e desgastante. Embora não
devamos caracterizar esse período
como sendo um período de
problemas, todos os adolescentes
passam por muitos momentos de
dificuldades, irritação e depressão,
mas, essas mudanças que causam
tantas dificuldades, também
produzem entusiasmo, desafios e
crescimento. A partir das situações
abaixo, identifique o autor que
dedicou sua atenção ao estudo das
mesmas, colocando (JP) pra Jean
Piaget; (EE) para Erik Erikson e
(F)para Freud e depois marque a
resposta correta:
( ) Crise da identidade e confusão de
papéis onde o adolescente luta para
conciliar um sentimento consciente
de exclusividade individual com o
esforço inconsciente por uma
continuidade da experiência e
solidariedade com os ideias de um
grupo.

( ) há uma retomada dos impulsos

sexuais, o adolescente passa a buscar,
em pessoas fora de seu grupo
familiar, um objeto de amor,
vivenciando a fase genital.

( ) envolvimento com problemas

sociais, levantando possibilidades de
solução criativa para os mesmos,
compreendo conceitos como
democracia, justiça, ética.

( ) apresentação habilidade
hipotética, se tornando capazes de
raciocinar dedutivamente, ou seja
partindo de uma premissa genérica
ou de uma teoria para chegar a uma
conclusão específica e depois testar a
validade de sua conclusão.

( ) estágio da vida atravessado por

uma crise psicossocial entre uma
vertente positiva e uma vertente
negativa, vertentes essas necessárias,
mas é essencial que se sobreponha a
positiva.
 ( F ) ( F ) (JP) (EE) (EE)
(EE) ( F ) (JP) (JP) (EE)
( F ) (JP) (EE) (JP) (JP)
(JP) ( F ) (JP) (JP) ( F )
(EE) (EE) (JP) ( F ) ( F )
Data Resp.: 14/09/2021 23:09:37

Explicação:

(EE) ( F ) (JP) (JP) (EE) - Erik Erikson trata dos fatores psicossociais, da crise da
identidade; enquanto Freud centraliza a atenção nos impulsos sexuais, nas fases do
desenvolvimento psicossexual e Piaget no nível de raciocínio, nas habilidades cognitivas
para solucionar problemas, nos estágios cognitivos.

Não Respondida Não Gravada Gravada

Exercício inciado em 14/09/2021 22:41:09.

Disc.: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

Aluno(a): DERICK DAVIDSON SANTOS TEIXEIRA 202108241997

Acertos: 8,0 de 10,0 14/09/2021

1a
Acerto: 1,0 / 1,0
Questão

Na teoria de Piaget, o desenvolvimento humano é resultado:

 da maturação do potencial que o indivíduo dispõe e o que o meio exige;
da imitação de certos modelos sociais;
das influências e controles sofridos pelo indivíduo no seu ambiente;
da determinação que o meio impõe sobre o indivíduo.
da relação entre os conflitos internos e a realidade social.

Respondido em 14/09/2021 23:14:51

Explicação:

Para Jean Piaget o desenvolvimento humano acontece na confluência dos fatores

maturacionais e de estimulação do meio social.

2a
Acerto: 1,0 / 1,0
Questão

Um ratinho foi colocado na caixa de Skinner um recipiente fechado no qual encontrava apenas
uma barra. Esta barra, ao ser pressionada por ele, acionava um mecanismo que lhe permitia
obter uma gotinha de água, que chegava à caixa por meio de uma pequena haste. Este
experimento se refere a um condicionamento por:

punição
reforço positivo
extinção
reforço negativo
punição negativa

Respondido em 14/09/2021 23:15:14

Explicação:

A gotinha de água funciona como reforço positivo para repetição da ação.

 3a
Acerto: 0,0 / 1,0
Questão

No modelo de ensino proposto por David Ausubel, dois pontos são considerados relevantes:
estrutura cognitiva e aprendizagem significativa. Para que ocorra a aprendizagem significativa é
necessário, EXCETO:

E) Que o material a ser aprendido seja potencialmente significativo para aquele

aluno em particular.
B) Que o aluno consiga traduzir o texto que lhe seja apresentado, usando suas
próprias palavras.
A) Que haja relacionamento entre o conteúdo a ser apreendido e aquilo que o aluno
já sabe.
D) Que o conteúdo apresentado ao aluno seja relacionado com a estrutura cognitiva
de uma forma arbitrária, isto é, casual e ao pé da letra.
C) Que o mesmo conceito ou proposição apresentado ao aluno poderá ser feito com
sinônimos, mas deverá continuar transmitindo exatamente o mesmo significado.

Respondido em 14/09/2021 23:15:20

Explicação:

Aprendizagem significativa quando o aluno parte de seus conhecimentos prévios e se

sente representado no universo escolar; relaciona a situações do cotidiano X
aprendizagem mecânica.

4a
Acerto: 1,0 / 1,0
Questão

No que se refere ao manejo do TDAH, percebemos que o sistema educacional deve se

modificar para atender às particularidades dos alunos, como forma de respeitar a inclusão de
alunos com déficit atencionais. Marque a alternativa que melhor responde a esse manejo.

a. Favorecer a atividade do aluno preparando o trabalho de forma mais simples, com regras
claras.

b. Utilizar todos os tipos de recursos didáticos para organizar e desenvolver as tarefas.

c. Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos
temas abordados.
Estão corretas:

Todas as respostas
Apenas a resposta b
Apenas a resposta a
Respostas b e c
Respostas a e b

Respondido em 14/09/2021 23:15:27

Explicação:

Os alunos jamais terão a sua comrpeensão aumentada fazendo cópias de materiais

escritos. Eles devem fazer a síntese.

Gabarito
Comentado

5a
Acerto: 1,0 / 1,0
Questão

Segundo dados de pesquisa, com um ano de idade as emoções das crianças já são muito mais
variadas e previsíveis do que no momento do nascimento, tão responsivas ao mundo externo
quanto aos estados internos. Falando a respeito da importância das interações sociais nesse
período, está INCORRETO afirmar que:

a autoconsciência desenvolve-se no segundo ano de vida e possibilita um novo

conjunto de emoções.
as crianças pequenas também observam os traços de personalidade dos pais e
procuram copiá-los, segundo a teoria da aprendizagem social.
logo após o nascimento, as crianças são incapazes de expressar angústia, tristeza e
contentamento.
a família é um grupo social que funciona como um dos elementos determinantes do
desenvolvimento e aprendizagem.
o contexto social ensina às crianças quando e como expressar suas emoções. A
referência social em relação aos pais e também às mães começa por volta dos 6
meses.
Respondido em 14/09/2021 23:19:04
 Explicação:

As crianças podem expressar sentimentos desde que nascem; a propósito, desde o

útero materno já sentem sentimentos de rejeição.

6a
Acerto: 1,0 / 1,0
Questão

Segundo Cória-Sabini (2010), o surgimento da consciência moral tem como consequência o

sentimento de culpa. Nesse sentido, sobre a culpa é correto afirmar:

O sentimento de culpa já nasce com o indivíduo

A maioria das crianças não sente culpa, pois não sabe o que faz
A culpa é a ansiedade produzida pela transgressão do código moral.
O indivíduo só poderá sentir culpa na fase da adolescência quando sua consciência
está plenamente formada
A culpa deve ser eliminada da vida da criança

Respondido em 14/09/2021 23:15:38

Explicação:

O sentimento de culpa surge devido ao temor de ter feito algo errado.

7a
Acerto: 0,0 / 1,0
Questão

A Secretaria Municipal de um Município planeja organizar um seminário para a formação

permanente dos docentes do ensino fundamental este ano e o tema selecionado foi a
Discalculia. Em conversa, os professores disseram ignorar o que significa esse transtorno de
aprendizagem e como poderão reconhecê-lo entre seus alunos. Marque a única resposta que
apresenta características básicas do Transtorno de Aprendizagem Discalculia.

Os problemas são todos de ordem neurológica e se caracterizam pela desatenção e

pela hiperatividade motora durante as aulas de matemática.
 A criança vai apresentar dificuldade na execução dos cálculos matemáticos, bem
como nas funções operatórias: seriação, classificação, ordenação, conservação
entre outras.
A criança terá notável dificuldade para ler e memorizar o que é solicitado nas
operações matemáticas.
Muito desatenta, a criança não consegue ler e compreender o que se pede nos
problemas matemáticos.
A criança apresenta dificuldade na linguagem escrita e na leitura fluente dos textos
que se referem à matemática.
Respondido em 14/09/2021 23:16:11

Explicação:

Dificulades para trabalhar com cálculos, para lidar com números resolvendo operações
matemáticas.

Gabarito
Comentado

8a
Acerto: 1,0 / 1,0
Questão

No que se refere a manifestação do pensamento da criança em seu processo de

desenvolvimento cognitivo, e de acordo com a teoria Construtivista, no período chamado das
Operações Concretas, a criança consegue, EXCETO:

C) Trabalhar com ideias sob dois pontos de vista, simultaneamente.

E) Elaborar hipóteses.
D) Formar o conceito de número.
A) Sequenciar ideias ou eventos.
B) Estabelecer corretamente as relações de causa e efeito e de meio e fim.

Respondido em 14/09/2021 23:17:47

Explicação:
 Elaborar hipótese é no estágio operatório formal.

9a
Acerto: 1,0 / 1,0
Questão

Com relação a adolescência, qual das seguintes afirmações está correta:

Durante a adolescência ocorre o egocentrismo que é a incapacidade de se colocar no

local do outro.
A adolescência é aceita e compreendida por todas as sociedade.
A adolescência é período de curta duração e fácil transição.
A adolescência de baixa maturidade cognitiva e poucos desafios sociais
Mesmo quando o ambiente facilita os processos de maturação, o adolescente ainda
poderá enfrentar problemas pessoais e fases difíceis a transpor

Respondido em 14/09/2021 23:17:59

Explicação:

A fase da adolescência é longa e permeda por conflitos gerados pela crise que ocorre
em vários elementos do desenvolvimento humano como a emoção, a socialização, a
cognição etc.

10a
Acerto: 1,0 / 1,0
Questão

((EXAME NACIONAL DE CURSOS 2000) Vestuário, ornamentos, calçados e outros itens

que compõem a moda jovem apresentam-se como um dispositivo de identificação para
adolescentes porque:

são aspectos pelos quais os jovens se sentem seduzidos.

traduzem necessidades importantes nos dias de hoje.
são símbolos através dos quais os adolescentes se inserem numa cultura coletiva.
dificultam a conjunção entre personalidade e cultura.
 mascaram a expressão da singularidade de cada adolescente.

Respondido em 14/09/2021 23:18:05

Explicação:

A opinião dos amigos, o grupo de amigos tem relevância para essa fase da
adolescência, bem como a aceitação do grupo.