Teste de

Conheciment
o
avalie sua aprendizagem
Exercício inciado em 14/09/2021 22:41:09.
Aluno: DERICK DAVIDSON SANTOS TEIXEIRA
Matr.: 202108241997
Disc.: PSIC.DESENV.APREND. 
2021.3 EAD (G) / EX

Prezado (a) Aluno(a),




Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional,
mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.

Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma.
Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.

TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO: INTRODUÇÃO

 

1.
Um site noticia diz que Em pleno século 21, uma família vivia isolada dentro de uma caverna.
Falam sobre a família Rosales, que criava seus quatro filhos numa caverna na Colômbia. As
crianças foram encontradas sujas, desnutridas e em estágio precário de comunicação, pois emitiam
alguns grunhidos que não faziam parte da língua nativa. Das alternativas abaixo, marque a única
que responde corretamente sobre qual o impacto que isolamento social para o desenvolvimento de
seres humanos, tendo como suporte teórico o interacionismo.

Não há qualquer impacto sobre o desenvolvimento, pois na concepção interacionista não há

supremacia de um elemento sobre outro, ou seja, a hereditariedade é mais importante que a cultura
na definição dos caracteres que serão amadurecidos no desenvolvimento do sujeito.

Houve um impacto significativo, pois para se desenvolver, o sujeito precisa ter uma inter-relação de
fatores endógenos e do ambiente sócio-cultural, sendo os últimos os responsáveis por toda a
aprendizagem independente dos padrões de maturação neurológica.

Todo o impacto negativo sob o desenvolvimento das crianças que foram encontradas na caverna,
tem relação com a falta de alimentação adequada e com as precárias condições de saúde que
apresentavam.

Houve um impacto negativo para o desenvolvimento, pois a concepção interacionista vai

compreender o desenvolvimento humano como sendo uma relação dialética entre fatores internos e
externos ao sujeito, um tendo influência sobre o outro. A falta de estímulo social e linguagem afetou
o desenvolvimento.

Não houve impacto algum, pois o padrão genético corresponde a maior parte da influência que
existe no desencadear de nosso desenvolvimento cognitivo. Há uma tendência a desenvolvermos
exatamente as habilidades e dificuldades previstas geneticamente.
Data Resp.: 14/09/2021 22:45:31
 CEL0241_202108241997_ESM

Lupa Calc.

Aluno: DERICK DAVIDSON SANTOS TEIXEIRA Matr.: 202108241997

Disc.: PSIC.DESENV.APREND. 2021.3 EAD (G) / EX

Prezado (a) Aluno(a),




Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional,
mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla
escolha.

Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da
mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e
AVS.

TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO: INTRODUÇÃO

1.
Um site noticia diz que Em pleno século 21, uma família vivia isolada dentro de uma caverna.
Falam sobre a família Rosales, que criava seus quatro filhos numa caverna na Colômbia. As
crianças foram encontradas sujas, desnutridas e em estágio precário de comunicação, pois emitiam
alguns grunhidos que não faziam parte da língua nativa. Das alternativas abaixo, marque a única
que responde corretamente sobre qual o impacto que isolamento social para o desenvolvimento de
seres humanos, tendo como suporte teórico o interacionismo.
Não há qualquer impacto sobre o desenvolvimento, pois na concepção interacionista não há
supremacia de um elemento sobre outro, ou seja, a hereditariedade é mais importante que a
cultura na definição dos caracteres que serão amadurecidos no desenvolvimento do sujeito.
Houve um impacto significativo, pois para se desenvolver, o sujeito precisa ter uma inter-
relação de fatores endógenos e do ambiente sócio-cultural, sendo os últimos os responsáveis
por toda a aprendizagem independente dos padrões de maturação neurológica.
Todo o impacto negativo sob o desenvolvimento das crianças que foram encontradas na
caverna, tem relação com a falta de alimentação adequada e com as precárias condições de
saúde que apresentavam.
 Houve um impacto negativo para o desenvolvimento, pois a concepção interacionista vai
compreender o desenvolvimento humano como sendo uma relação dialética entre fatores
internos e externos ao sujeito, um tendo influência sobre o outro. A falta de estímulo social e
linguagem afetou o desenvolvimento.
Não houve impacto algum, pois o padrão genético corresponde a maior parte da influência
que existe no desencadear de nosso desenvolvimento cognitivo. Há uma tendência a
desenvolvermos exatamente as habilidades e dificuldades previstas geneticamente.
Data Resp.: 14/09/2021 22:45:31
Explicação:
Houve um impacto negativo para o
desenvolvimento, pois a concepção
interacionista vai compreender o
desenvolvimento humano como sendo
uma relação dialética entre fatores
internos e externos ao sujeito, um tendo
influência sobre o outro. A falta de
estímulo social e linguagem afetou o
desenvolvimento.

Gabarito
Comentado

2.
Fazer uma pesquisa no campo da psicologia, principalmente por ter o ser humano como objeto de
análise, requer o pesquisador o uso de estudo longitudinal. Sobre o método de investigação
longitudinal, analise as afirmativas:

Este tipo de investigação é utilizado para o estudo de um grupo de pessoas com mais de um
período extenso de tempo. Os dados são recolhidos no início do estudo, e, em seguida, os dados
adicionais podem ser recolhidos ao longo do tempo durante toda a duração do estudo.

Porque

Este tipo de pesquisa é útil porque permite aos cientistas estudar as mudanças comportamentais
que ocorrem com os sujeitos ao longo do tempo.

Assinale a opção correta:

ambas as afirmativas são falsas.
as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
 a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa.
a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa.
as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira.
Data Resp.: 14/09/2021 22:42:39

Explicação:
A pesquisa ocorre ao longo do período
de tempo disponível para a mesma.

Gabarito
Comentado

3.
A criança está brincando com um chaveiro, a mãe com medo que ela se machuque entra na
brincadeira e disfarçadamente esconde o chaveiro, a criança logo começa a brincar com outra
coisa. Nesse momento, a criança passa a acreditar que o chaveiro deixou de existir. Essa
experiência cognitiva indica a ausência do princípio da ______________ que é característica do
estágio _______________
assimilação - sensório-motor .
permanência do objeto - sensório-motor
acomodação - pré-operacional
adaptação - sensório-motor
permanência do objeto - operacional concreto
Data Resp.: 14/09/2021 22:44:28

Explicação:
Aproximadamente aos 10 meses de
idade a criança constrói os esquemas de
conhecimento para a permanência do
objeto. A partir dese momento, ela
acredita que o objeto exista mesmo fora
do seu campo de visão.

TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO
 4.
Podemos estudar o desenvolvimento humano e a aprendizagem a partir de algumas
teorias no campo da psicologia. As teorias fornecem uma infraestrutura de princípios
gerais que podem ser utilizados para orientar as pesquisas e explicar observações. 
Cada teoria interpreta o desenvolvimento humano de forma diferente. Nesse sentido,
sobre as teorias no campo da psicologia e aplicação no contexto educacional,
podemos dizer que:  MARQUE A INCORRETA:
Indicam linhas de pensamento que devem ser (re) significadas em outros
contextos
Expressam verdades absolutas e inquestionáveis
São referências da prática e nunca respostas definitivas sobre os fatos
Contribuem para interpretarmos os fenômenos manifestos
São estudos que contribuem para a prática docente dentro de limites
Data Resp.: 14/09/2021 22:44:58
Explicação:
As teorias no campo da psicologia
contribuem, ainda que dentro de
limites, para a nossa compreensão
acerca dos fenômenos manifestos,
expressando uma visão parcial da
realidade; se complementam e não
se dissociam, portanto, podem ser
questionáveis.

5.
(UEPA, 2014) De acordo com a Teoria Psicanalítica, as estruturas da personalidade estão
relacionadas com:
consciente, inconsciente e superego
 consciente, id e ego
id, ego e superego
transferência, contratransferência e inconsciente
id, superego e contratransferência
Data Resp.: 14/09/2021 22:41:34
Explicação:
Id, ego e superego instâncias
formadoras da personalidade.

6.
Sobre o desenvolvimento psicossocial, físico e cognitivo é correto afirmar que: I. Essas formas de
desenvolvimento humano não ocorrem de forma isolada, cada uma influencia as outras. II. Em
determinados momentos da vida, elas ocorrem de maneira isolada, sem influencia direta das outras,
mas em alguns momentos, existe grande intercomunicação. III. Em cada época da nossa vida, uma
acaba se sobressaindo sobre as demais. De acordo com as afirmativas acima, é correto afirmar
I
II
I e II
III
II e III
Data Resp.: 14/09/2021 22:46:22

Explicação:
Essas formas de desenvolvimento se
influenciam umas as outras e não há
hierarquia quanto a sua importância;
todas são importantes.

PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOSPARTE I

 7.
A teoria de Ausubel leva em conta a história do sujeito e ressalta o papel dos docentes na
proposição de situações que favoreçam a aprendizagem. De acordo com ele, há duas condições
para que a aprendizagem  ocorra: o conteúdo a ser ensinado deve ser potencialmente revelador e o
estudante precisa estar disposto a relacionar o material de maneira consistente e não arbitrária. Esta
aprendizagem é denominada:
mecânica
motivacional
por observação
social
significativa
Data Resp.: 14/09/2021 22:46:49
Explicação:
Aprendizagem significativa quando
aprendemos com sentido, partindo de
nossos conhecimentos prévios X
aprendizado mecânico, automático e
sem sentido.

8.

Percepção é a função cerebral que atribui

significado a estímulos sensoriais. Funciona através
de quatro processos: aquisição, interpretação,
seleção e organização das informações obtidas pelos
sentidos. Dentre os tipos de percepção, qual a que
envolve a percepção de durações, de ritmos e de
simultaneidade:
Percepção auditiva
Percepção gustativa
Percepção visual
 Percepção olfativa
Percepção temporal
Data Resp.: 14/09/2021 22:47:19
Explicação:
Percepção temporal, de tempo, intervalo
entre um som e outro (ritmo).

9.
Há muitas formas de aprender. Os cognitivistas concebem a aprendizagem como uma modificação
na estrutura cognitiva do aprendiz. Assinale uma importante característica da Aprendizagem
Significativa proposta por David Ausubel.
Tudo o que é aprendido pelo aluno na escola faz parte do paradigma da aprendizagem
significativa, pois a escola adota um currículo previamente planejado para ser importante para
a formação do aluno.
A aprendizagem será significativa, somente se utilizar como modelo de aprendizagem os
mapas conceituais para o ensino de ciências.
Quando a concepção acadêmica é ligada à concepção prévia do conhecimento do aluno e há
uma reorganização do conhecimento, podemos dizer que a aprendizagem foi significativa.
A aprendizagem significativa acontece por acúmulo de informações e capacidade de
memorização do aprendiz.
Na aprendizagem significativa, os armazenamentos na memória são arbitrários e induzem a
aprendizagem porque são fixados durante os exercícios repetitivos passados pelo professor.
Data Resp.: 14/09/2021 22:47:42
Explicação:
Quando se leva em conta no processo de
aprendizagem o conhecimento prévio do
aluno.

Gabarito
Comentado

PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOSPARTE II

 10.
Maria tem 14 anos e foi diagnosticada com TDAH. Sua família percebia algumas dificuldades de
organização na jovem, mas nunca havia visto prejuízo em sua aprendizagem. Entretanto, essa
semana, sua mãe recebeu uma carta da coordenação pedagógica do colégio que dizia assim: Nos
dias atuais, é cada vez maior o número de crianças e adolescentes diagnosticados com déficit de
atenção. Sabemos que o TDAH interfere na capacidade de aprendizagem de uma pessoa por
diminuir o seu grau de atenção concentrada. Com Maria, tem acontecido processo semelhante
porque agora ela não consegue acompanhar as explicações e exercícios. A família foi pesquisar
sobre os principais sintomas de TDAH e como eles interferem na aprendizagem. Marque a
alternativa que apresenta esses sintomas e seus prejuízos na escola.
Hiperatividade e inteligência acima da média dos jovens
Desorganização e alto grau de motivação para as disciplinas exatas
Déficit de atenção e supercapacidade de realização de tarefas
Déficit de atenção, mas uma compensação de uma memória excelente
Déficit de atenção e da motivação para estudar
Data Resp.: 14/09/2021 22:48:06
Explicação:
Quem tem TDAH apresneta déficit de
atenção e pouca motivação para estudar
tudo o que é obrigatório.

AULA 05OS DOIS PRIMEIROS ANOS DE DESENVOLVIMENTO

11.
Kathleen Berger (2000) estuda o desenvolvimento humano dividindo-o em três domínios:
biossocial, cognitivo e psicossocial. Sobre estes domínios, analise as afirmativas abaixo:

I. O domínio biossocial compreende as modificações relacionadas ao corpo, assim como os fatores

genéticos, nutricionais e de saúde que afetam esse crescimento e desenvolvimento.

II. O domínio cognitivo compreende os processos de pensamento, as habilidades de percepção,

imaginação, discernimento, memória e a dimensão da linguagem.

III. O domínio psicossocial compreende as emoções, a personalidade e as relações interpessoais

com a família e a comunidade.

São verdadeiras:
I e II
Apenas o I.
I e III
I, II e III.
II e III
Data Resp.: 14/09/2021 22:49:12
Explicação:
I. O domínio biossocial compreende as
modificações relacionadas ao corpo,
assim como os fatores genéticos,
nutricionais e de saúde que afetam esse
crescimento e desenvolvimento.
VERDADEIRO, BIOSSOCIAL ESTÁ
SE REFERINDO AO ASPECTO
BIOLÓGICO, O CRESCIMENTO
FÍSICO, PORÉM QUE DEPENDE DO
MEIO, DE OFERECEREM BOA
ALIMENTAÇÃO, DENTRE OUTROS
CUIDADOS

II. O domínio cognitivo compreende os

processos de pensamento, as habilidades
de percepção, imaginação,
discernimento, memória e a dimensão
da linguagem. VERDADEIRO, ESTÁ
RELACIONADA A CAPACIDADE DE
ABSTRAÇÃO, RACIOCINIO,
INTELIGÊNCIA

III. O domínio psicossocial compreende

as emoções, a personalidade e as
relações interpessoais com a família e a
comunidade VERDADEIRO, ESTÁ
RELACIONADO AO EMOTIVO, AO
AFETIVO, AO MUNDO INTERNO E
A INFLUÊNCIA TAMBÉM DO MEIO
NA FORMAÇÃO DA
PERSONALIDADE

Gabarito
Comentado

12.
Analise se as ideias abaixo correspondem ao Desenvolvimento Físico, Cognitivo, Social ou da
Personalidade da Primeira Infância (0 a 2 anos), e a seguir coloque Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas
frases:

(   ) Após a primeira palavra, os bebês adicionam palavras lentamente durante alguns meses, e,
então, de maneira acelerada. A maioria possui um vocabulário de cerca de 50 palavras, por volta
dos 18 meses: Desenvolnvimento Cognitivo

(   ) Nos mesmos meses, o bebê está elaborando a primeira etapa de um senso do seIf (eu), o self
subjetivo. O bebê entende a si mesmo como existindo separadamente e capaz de fazer as coisas
acontecerem: Desenvolvimento da Personalidade

(   ) O rápido aperfeiçoamento das habilidades locomotoras e manipulativas ocorre nos dois
primeiros anos. O bebê evolui do engatinhar para o andar e para o correr, e de uma habilidade de
preensão deficitária para uma boa preensão: Desenvolvimento Físico

(   ) Pais, assim como mães, formam vínculos fortes com seus bebês, embora os pais evidenciem
mais comportamentos de jogo com os filhos do que as mães: Desenvolvimento Social

Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:

F, V, V, F
V, F, F, V
V, V, V, V
F, F, F, V
V, V, F, V
Data Resp.: 14/09/2021 22:51:25

Explicação:
 Todas as colocações estão corretas

13.
Cinco botões vermelhos colocados sobre a mesa estão arrumados uns bem próximos dos outros.
Cinco botões azuis também são arrumados sobre a mesa com mais espaço entre eles. Pergunta-se a
uma criança de 3 anos de idade que está olhando para os dois conjuntos de botões se existem mais
botões azuis ou vermelhos - a criança responde ____________________ demonstrando
____________________________ .
botões azuis; ausência de conservação peso
botões vermelhos; ausência da conservação de tamanho.
botões azuis; ausência de conservação de números e tamanho.
 botões azuis; presença de conservação de números
botões vermelhos; presença de conservação de números
Data Resp.: 14/09/2021 22:52:36
Explicação:
A criança nessa fase acredita que tem
mais nos azuis porque ocupam um
espaço maior, dá a impressão de mais
quantidade devido ao tamanho da
"cobrinha" das moedas; o mesmo pode
ser observado com massinhas em
formato de cobrinha ou bolinha.

A CRIANÇA DE DOIS A SEIS ANOS

14.
Sobre o desenvolvimento cognitivo da criança de 2 a 6 anos, podemos afirmar que:
É nessa etapa que, segundo Piaget, as crianças entram no estágio de operações concretas,
quando podem utilizar operações mentais para resolver problemas concretos (reais). As
crianças agora são capazes de pensar com lógica porque podem levar múltiplos aspectos de
uma situação em consideração.
Neste período, o egocentrismo e a fantasia diminuem e ela se torna capaz de relacionar-se
com a realidade física e social de maneira mais objetiva. O pensamento da criança nessa etapa
é regulado pela percepção imediata e, na maioria de seus raciocínios, ela toma a si mesma
como ponto de referência.
Todas estão corretas.
O desenvolvimento da linguagem dá-se a um ritmo rápido, entre 2 e 3 anos. As crianças
começam por formar frases com duas palavras, vindo a mudar para frases mais complexas,
acrescentando várias inflexões gramaticais. Uma variedade de significados é transmitida, até
mesmo através da frase mais simples.
Neste estágio, as crianças podem pensar em termos de possibilidades, lidar com problemas e
testar hipóteses. Uma vez que a experiência desempenha um papel importante para se chegar
a esse estágio, nem todas as pessoas tornam-se capazes de operações formais.
Data Resp.: 14/09/2021 22:53:34
 Explicação:
Apenas a alternativa B (segunda
alternativa) corresponde à etapa da
criança entre 2 e 6 anos. As
alternativas A e C correspondem às
etapas de 6 a 12 anos, e a alternativa D,
corresponde à adolescente.

15.
Diante do espelho, Marcos representa o mesmo personagem do filme que assiste todos os dias.
Reproduz falas, gestos e as cenas mais interessantes que assistiu ontem. Sua mãe percebe que ele
brinca de ser "homem aranha" e consegue reproduzir detalhes que nem ela havia percebido. A mãe
de Marcos se percebe muito preocupada com esse comportamento porque o menino pede para ela
chama-lo de "homem aranha". A mãe acha que o filho está confuso e pode acreditar que tem as
mesmas habilidades do personagem. Qual o nome do processo e como explicá-lo para sua mãe.
Simbiose . Marcos acredita que ele e o "homem aranha" são uma coisa só e, portanto,
apresentam os mesmos poderes e desafios contra o mundo do crime.
Representação . Marcos se identifica com algumas características do personagem imitando-o.
Representação . Marcos ainda não sabe se o personagem é ficção ou realidade. Dessa forma,
ao imitá-lo corre grande risco de se confundir e colocar sua vida em perigo, devendo ser
interceptado.
Conservação. Marcos acredita que está se formando um super-herói e adquirindo poderes.
Negação da realidade . Provavelmente ele está com o desenvolvimento doentio e acredita que
tem as mesmas características ao imitá-lo.
Data Resp.: 14/09/2021 22:54:17
Explicação:
Marcos está represnetando que é o
Homem Aranha, um processo de
imitação muito comum em sua idade.

Gabarito
Comentado
 16.
A criança não é um adulto em miniatura. Ao contrário, apresenta características
próprias de sua idade. Compreender isso é compreender a importância do estudo do
desenvolvimento humano, sobretudo, se  levarmos em conta situações de fracasso
escolar vivenciadas pelas crianças. Muitas crianças fracassam no contexto escolar
porque se sentem incapazes de aprender. Esse é um fato que constitui realidade no
Brasil. Com base na Tese da hereditariedade, podemos dizer que a principal causa
desse fenômeno educativo é:
a carga genética
a ausência de condições sociais e econômicas
a falta de estímulos do meio
o aspecto social
o excesso de recompensas
Data Resp.: 14/09/2021 22:55:44
Explicação:
Quando se atribui a carga, a
herança genética do indivíduo a
responsabilidade por seu fracasso
escolar, trata-se de uma
abordagem de base inatista.

DESENVOLVIMENTO HUMANO DOS SETE AOS ONZE ANOSPARTE I

17.
Estava escrito no documento que a escola recebeu da Secretaria de Educação sobre como fazer o
manejo acadêmico de crianças com TDAH: "A escola precisa se apresentar como um espaço aberto
de fato, acolhedor, preparado para aceitar o desafio que é desenvolver os processos de construção
de conhecimento atendendo às particularidades de cada aluno, pois o que marca a espécie humana
é a singularidade e, no cotidiano escolar, é a forma como cada um aprende".

Com esta frase, a escola pretende atender às necessidades educativas especiais de crianças com
TDAH, dentre elas, podemos destacar:
 Impulsividade e deficiência cognitiva
Dislexia e baixa memória
Déficit de atenção e impulsividade
Déficit cognitivo e linguístico
Prejuízo nos cálculos matemáticos e deficiência cognitiva
Data Resp.: 14/09/2021 22:56:12
Explicação:
TDAH apresenta déficit de atenção e
impulsividade, não, necessariamente
dificuldades cognitivas e de linguagem;
dislexia é dificuldade na leitura, escrita,
interpretação de textos e prejuízo em
cálculos, se trata da discalculia.

Gabarito
Comentado

18.
Antônio tem 17 anos e foi diagnosticado com TDAH. Sua família percebia algumas dificuldades de
organização no jovem, mas nunca havia visto prejuízo em sua aprendizagem. Entretanto, essa
semana, sua mãe recebeu uma carta da coordenação pedagógica do colégio que dizia assim: Nos
dias atuais, é cada vez maior o número de crianças e adolescentes diagnosticados com déficit de
atenção. Sabemos que o TDAH interfere na capacidade de aprendizagem de uma pessoa por
diminuir o seu grau de atenção concentrada. Com Antônio, tem acontecido processo semelhante
porque agora ele não consegue acompanhar as explicações e exercícios¿. A família ficou muito
preocupada e foi informada de algumas modificações na rotina de Antônio para ajudá-lo no
colégio. Das alternativas abaixo, marque a única que poderia efetivamente ajuda-lo a diminuir os
prejuízos acadêmicos provocados pelos baixos índices atencionais.
Sentar-se na frente e participar ativamente da aula
Sentar-se perto da janela ou da porta
Copiar duas vezes todo o conteúdo colocado no quadro
Passar as aulas gravando todas as explicações do professor
Passar a aula pesquisando sobre o mesmo tema na web em seu celular para ficar mais
motivado
Data Resp.: 14/09/2021 22:56:42
 Explicação:
Ele precisa sentar-se a frente e particpar
ativamente para manter seu foco
atencional e aumentar a sua motivação a
partir da interação com o professor.

19.
As inteligências definidas por Howard Gardner seriam:
da vontade, da tentação, do movimento, iluminativa, oculta, sinistra, superior
verbal-linguística, lógico-matemática, espacial, musical, naturalista, cinestésico-corporal,
interpessoal e intrapessoal
inteligência fluida e cristalizada
corporal, coletiva, do segredo, coerente, constitutiva, pura, imaginativa
normal e patológica
Data Resp.: 14/09/2021 22:57:12

Explicação: As inteligências definidas

por Gardner são: verbal-linguística,
lógico-matemática, espacial, musical,
naturalista, cinestésico-corporal,
interpessoal e intrapessoal. Essas
inteligências podem ser aplicadas a
diferentes contextos.

DESENVOLVIMENTO HUMANO DOS SETE AOS ONZE ANOSPARTE II

20.
Na aprendizagem dos cálculos matemáticos nos anos iniciais do ensino fundamental, é frequente a
utilização do ábaco pelas crianças, o que ilustra a necessidade e a característica do modelo de
pensamento de uma das fases do desenvolvimento propostas por Piaget, em sua teoria que busca
explicar como o sujeito constrói conhecimento. Que fase seria esta?
 Pré-operatório
Operações concretas
Sensório Motor
Operações formais
Operatório
Data Resp.: 14/09/2021 23:06:10
Explicação:
  Neste estágio a criança para
realizar operações necessita de
materiais concretos pois seu
pensamento se organiza tendo
como base elementos da realidade.

21.
Muitos pais criam objeções à desordem criada pela mania de seus filhos de colecionar coisas,
principalmente quando os objetos são de pequeno valor material. Muitos adultos têm vontade de se
desfazer do sortimento de conchas, pedrinhas, cartões, figurinhas ou seja o que for. Pensando nas
características do período operatório-concreto, como um professor poderá orientar um pai a reagir
a essa situação?
as crianças nesse período se comportam apresentando algumas manias estranhas, entre elas o
hábito de colecionar coisas sem muita importância. Compre novos brinquedos que ela deixará
você jogar os objetos velhos fora.
as crianças aprendem por meio de manipulação ativa. Contar e classificar essas coleções e
compará-las entre si são combustíveis para o desenvolvimento intelectual.
os pais devem se responsabilizar por todas as coleções que as crianças fazem, colando as
figurinhas em álbum para que os filhos não vivenciem situações de frustração ao cometer
algum engano.
as crianças costumam apresentar muita teimosia nesse período, por isso quando seu filho não
estiver por perto você pode jogar tudo fora, pois ele depois irá esquecer.
as crianças nesse período precisam de limites claros e seguros, portanto você deve jogar os
objetos fora, pois a criança precisa perceber que você é a autoridade.
Data Resp.: 14/09/2021 23:09:26
 Explicação:
Parece óbvio que não se trata dos pais
desrespeitarem os filhos, jogando suas
coisas fora sem o consentimento deles e
nem fazer por eles atividades como
colar figurinha no album, pintar seus
cadernos de desenho; deixá-los
vivenciar tais situações.

Gabarito
Comentado

22.
Piaget considera que o processo de desenvolvimento humano ocorre em estágios, caracterizados
por formas diferentes de organização mental que possibilitam diferentes modos do indivíduo se
relacionar com o mundo. O estágio do desenvolvimento caracterizado pela emergência da
capacidade da criança de estabelecer relações e coordenar pontos de vista diferentes (próprios e de
outrem) e de integrá-los de modo lógico e coerente é denominado de:
D) sensório-motor.
E) heteronomia
A) pré-operatório.
C) operações formais.
B) operações concretas.
Data Resp.: 14/09/2021 22:58:10
Explicação:
Operatório concreto. Quando a criança
já superou o egocentrismo e já consegue
compreender suas escolhas e se colocar
no lugar do outro.

DESENVOLVIMENTO BIOSSOCIAL NA ADOLESCÊNCIA

 23.
Sobre o desenvolvimento cognitivo do adolescente, conforme teorias do desenvolvimento
estudadas na disciplina, assinale a alternativa FALSA:
O desenvolvimento cerebral bastante maduro dos adolescentes não permite que as emoções
interfiram no pensamento racional, sendo uma fase de pleno desenvolvimento emocional.
Os adolescentes podem pensar em termos de possibilidades, lidar com problemas e testar
hipóteses. Uma vez que a experiência desempenha um papel importante para se chegar a esse
estágio, nem todas as pessoas tornam-se capazes de operações formais.
É na adolescência que as operações passam a ocorrer no nível puramente verbal. Por isso, este
período do desenvolvimento cognitivo foi denominado por Piaget de estágio sensório-motor e
do raciocínio concreto.
O estágio de operações formais de Piaget não leva em conta desenvolvimentos, como o
acúmulo de conhecimento e o saber em campos específicos, o aumento na capacidade de
processamento de informações e o desenvolvimento da metacognição. Por isso, Piaget deu
extrema atenção às diferenças individuais, às variações entre tarefas e ao papel da situação
como influência sobre o pensamento.
Todas as alternativas estão corretas.
Data Resp.: 14/09/2021 23:03:48
Explicação:
De acordo com Papalia, Olds e Feldman
(2008), neste estágio os adolescentes
podem pensar em termos de
possibilidades, lidar com problemas e
testar hipóteses. Uma vez que a
experiência desempenha um papel
importante para se chegar a esse estágio,
nem todas as pessoas tornam-se capazes
de operações formais.

24.
A adolescência é uma fase de grandes transformações, sobretudo nos aspectos físicos e
fisiológicos. Das alternativas abaixo, marque a que representa as transformações no corpo do
adolescente.

I) Crescimento de pelos e maior produção de hormônios sexuais.

II) Crescimento das mãos e pés e aumento de massa muscular.

III) Maior atividade nas glândulas sebáceas e aparecimentos dos fios capilares.

 Está (ão) correta (s).

As questões II e III estão corretas
Apenas as questões I e II estão corretas
Apenas a I está correta
Apenas as questões I e III estão corretas
Todas as questões estão corretas
Data Resp.: 14/09/2021 23:04:07
Explicação:
Os fios capilares aparecessem desde o
início da vida e não na adolescência.

Gabarito
Comentado

25.
Quarto estágio da teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo, que ocorre durante a
adolescência, que possibilita estabelecer relações e coordenar pontos de vista diferentes (próprios e
de outrem ) e de integrá-los de modo lógico e coerente. Outro aspecto importante neste estágio
refere-se ao aparecimento da capacidade de interiorizar as ações, ou seja, ela começa a realizar
operações mentalmente.
Operações Formais
Operações Concretas
Sensório motor
Operações Matemáticas.
Pré-operacional
Data Resp.: 14/09/2021 23:05:08
 Explicação:
Nas operações formais, o quarto estágio
da teoria de Piaget do desenvolvimento
cognitivo, que ocorre durante a
adolescência, possibilita estabelecer
relações e coordenar pontos de vista
diferentes (próprios e de outrem ) e de
integrá-los de modo lógico e coerente,
além do aparecimento da capacidade de
interiorizar as ações, ou seja, ela começa
a realizar operações mentalmente.

ADOLESCÊNCIA E DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E PSICOSSOCIAL

26.
A gravidez na adolescência é um problema de saúde pública que está relacionado com a falta de
informação e com a baixa qualidade de vida. Marque qual das alternativas abaixo explica a grande
incidência nesta faixa etária.
Desconhecimento sobre a concepção de um bebê
Desenvolvimento de atenção seletiva que as fazem apenas estudar
Pensamento hipotético-dedutivo que as fazem não racionar sobre a realidade.
Impulsividade em apresentar comportamentos de riscos
Pouco desenvolvimento da memória para usar contraceptivos
Data Resp.: 14/09/2021 23:08:32
Explicação: Na adolescência existe uma
comportamento grandioso no qual o
jovem age impulsivamente não
pensando sobre as consequências dos
seus atos.

Gabarito
Comentado
Gabarito
Comentado
 27.
O desenvolvimento psicossocial se traduz na busca do autoconhecimento, de
respostas à pergunta: "Quem sou eu?"   Essa dúvida do adolescente alinhada à
emoção, o pensamento e o comportamento, muitas vezes, lhe fazem antecipar suas
decisões, adotando valores de outrem. A esse momento vivenciado pelo adolescente,
podemos dizer que se trata:
Do pensamento indutivo
Da crise da identidade
Do domínio cognitivo
Da herança genética
Do egocentrismo
Data Resp.: 14/09/2021 23:08:50
Explicação:
Quando se fala em
autoconhecimento, conflitos
vivenciados na adolescência e
desenvolvimento psicossocial,
estaos nos referindo ao fenômeno
da crise da identidade.

28.
A adolescência é fase de transição da infância para a
vida adulta. A adaptação às mudanças pode ser
difícil e desgastante. Embora não devamos
caracterizar esse período como sendo um período de
problemas, todos os adolescentes passam por muitos
momentos de dificuldades, irritação e depressão,
mas, essas mudanças que causam tantas
dificuldades, também produzem entusiasmo,
desafios e crescimento. A partir das situações abaixo,
identifique o autor que dedicou sua atenção ao
estudo das mesmas, colocando (JP) pra Jean Piaget;
(EE) para Erik Erikson e (F)para Freud e depois
marque a resposta correta:
( ) Crise da identidade e confusão de papéis onde o
adolescente luta para conciliar um sentimento
consciente de exclusividade individual com o esforço
inconsciente por uma continuidade da experiência e
solidariedade com os ideias de um grupo.
( ) há uma retomada dos impulsos sexuais, o
adolescente passa a buscar, em pessoas fora de seu
grupo familiar, um objeto de amor, vivenciando a
fase genital.
( ) envolvimento com problemas sociais, levantando
possibilidades de solução criativa para os mesmos,
compreendo conceitos como democracia, justiça,
ética.
( ) apresentação habilidade hipotética, se tornando
capazes de raciocinar dedutivamente, ou seja
( F )   ( F )   (JP)   (EE)  (EE)
(EE)  ( F )   (JP)   (JP)   (EE)
( F )   (JP)   (EE)   (JP)   (JP)
(JP)  ( F )   (JP)   (JP)   ( F )
(EE)   (EE)   (JP)  ( F )   ( F )
Data Resp.: 14/09/2021 23:09:37
Explicação:
(EE)  ( F )  (JP)  (JP) (EE) - Erik
Erikson trata dos fatores psicossociais,
da crise da identidade; enquanto Freud
centraliza a atenção nos impulsos
sexuais, nas fases do desenvolvimento
psicossexual e Piaget no nível de
raciocínio, nas habilidades cognitivas
para solucionar problemas, nos estágios
cognitivos.

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Não Gravada
Respondida a