UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

SEGUNDA LICENCIATURA

CAMILA LAGUNA RODOLPHO

Observar, Pesquisar e Construir o Conhecimento

PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR

CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA - CEL0374

Fernandópolis
2021
SUMÁRIO

INTRODUÇÃO............................................................... 2

DESENVOLVIMENTO.................................................... 2

CONCLUSÃO ............................................................... 3

REFERÊNCIAS............................................................... 4

ANEXOS....................................................................... 5
 Observar, Pesquisar e Construir o Conhecimento

Introdução

A Base Nacional Comum Curricular é um documento muito importante para os

profissionais da educação e tem como função primordial nortear as
aprendizagens que os alunos devem desenvolver nas escolas. Este documento,
contribui para definir um parâmetro educacional para as escolas públicas e
privadas trazendo novos desafios no período de adaptação, garantindo assim a
qualidade nos processos educacionais.

A BNCC, busca promover mais igualdade e equidade no processo educacional,

assegurando que todos os docentes terminem a Educação Básica com as
aprendizagens essenciais plenamente desenvolvidas, de acordo com as
necessidades de cada um.

O trabalho apresentado, tem por objetivo promover uma breve análise dos
conteúdos desenvolvidos em uma série. Para isso, será observado as tarefas de
um determinado aluno, associando as atividades com as competências da
BNCC.

DESENVOLVIMENTO

O material analisado é do ciclo infantil - III com equivalência ao maternal II do

sistema apostilado “COC”. As tarefas trabalhadas mostram a importância do
coletivo, para isso, a apostila traz personagens brincando, estudando, comendo,
se divertindo juntos. No mesmo material, há uma apostila de tarefa (explorar em
família) essas atividades, tem por finalidade, desenvolver o socioemocional no
âmbito familiar.

A apostila conta com uma estética moderna em suas ilustrações, buscando ligar
conhecimento lecionado com o que a criança já conhece e vivência, tudo para
que o aprendizado seja intuitivo e eficaz. O foco é não limitar o aluno a aprender
conceitos separados, mas trabalhar na junção de todas as áreas para resolver
problemas. Dessa forma, a criança não está apta apenas para resolver uma
questão dentro do âmbito escolar, mas sim para entender o mundo de forma
completa e ter seu campo de visão expandido.

Durante a análise, pode-se observar que há pequenos códigos mostrando qual

seriam o campo de experiência a ser explorado, como também, o objetivo de
aprendizagem e desenvolvimento. Nesses tópicos, estão descritas quais
referências desses exercícios associam com a BNCC.

Com caráter exploratório, e para facilitar a compreensão da família, também é

disponibilizado ao responsável um guia descrevendo como desenvolver aquela
atividade e qual será o objetivo de aprendizagem ao final da atividade.
Após realizar a leitura do documento disponível no site
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/Pode-se notar que esse material está
totalmente alinhado com as normas e competências da BNCC. Também foi
discutido com o professor da sala a maneira como essas competências são
exploradas e o retorno obtido é que sempre é explorado o campo de experiência.

É através desse campo que o discente poderá aprender sobre: O EU O OUTRO

E NÓS, CORPO GESTOS E MOVIMENTOS, TRAÇOS SONS E CORES,
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO, ESPAÇO, TEMPO E
QUANTIDADE. As principais competências trabalhadas no momento são:
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de
participação e de cooperação. (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos
a pessoas e grupos diversos. (EI03CG05) Coordenar suas habilidades no
atendimento adequado e seus interesses e necessidades em situações diversas.

Por se tratar de um momento atípico, uma das maneiras que o docente realiza
às aulas é utilizando alguns recursos tecnológicos como: vídeos, filme e músicas.
Muitas vezes essas atividades são complementadas através de slides com
explicações. O feedback dos pais, vem através de vídeos e fotos, desta forma o
professor poderá acompanhar o resultado individual de cada estudante.

Conclusão

Após a análise dos materiais e das atividades, pode-se concluir que, a etapa da
Educação Infantil é o momento em que a criança está aprendendo a se
desenvolver de forma lúdica. No início deste percurso educacional, o
aprendizado acontece com as interações da interação e da experimentação. Um
material alinhado com a Base Nacional Comum Curricular, torna-se de suma
importância para o progresso no seu desempenho escolar. A implementação traz
mudanças para todo o segmento da Educação brasileira, com novos focos sobre
os direitos da aprendizagem e diferentes campos de experiência.

Referências

https://www.somospar.com.br/desafios-e-oportunidades-da-base-nacional-
comum-curricular-bncc/

http://basenacionalcomum.mec.gov.br

https://www.coc.com.br/
ANEXOS