PREFEITURA DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CIDADANIA

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA
DIVISÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL

2ª Avaliação Diagnóstica – 3º ANO

1º dia – Caderno de Questões

EMEF: ___________________________________________________________________________

NOME DO ESTUDANTE: _________________________________________________ Nº: ______

3º ANO – TURMA: ____ DATA: ___ / ___ / 2021

LÍNGUA PORTUGUESA
LEIA O TEXTO E RESPONDA ÀS QUESTÕES 1 E 2.
A CASA

ERA UMA CASA MUITO ENGRAÇADA

NÃO TINHA TETO, NÃO TINHA NADA
NINGUÉM PODIA ENTRA NELA NÃO
PORQUE NA CASA NÃO TINHA CHÃO
NINGUÉM PODIA DORMIR NA REDE
PORQUE NA CASA NÃO TINHA PAREDE
NINGUÉM PODIA FAZER PIPI
PORQUE PINICO NÃO TINHA ALI
MAS ERA FEITA COM MUITO ESMERO
NA RUA DOS BOBOS, NÚMERO ZERO
MAS ERA FEITA COM MUITO ESMERO
NA RUA DOS BOBOS, NÚMERO ZERO
Livro texto - ler e escrever

1. QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?

(A) A RUA.
(B) CASA ENGRAÇADA.
(C) A CASA.
(D) CASA QUE NÃO TINHA NADA.
(E) NINGUÉM PODIA.

1
 2. CIRCULE NO TEXTO AS PALAVRAS QUE A PROFESSORA IRÁ DITAR, EM SEGUIDA
MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE ESTÃO ESCRITAS AS PALAVRAS
CIRCULADAS.

(A) CHÃO E PAREDE.

(B) CASA E ENGRAÇADA.
(C) CASA E REDE.
(D) PINICO E PAREDE.
(E) TETO E CHÃO.

LEIA A PARLENDA ABAIXO:

A CASINHA DA VOVÓ

A CASINHA DA VOVÓ

CERCADINHA DE CIPÓ

O CAFÉ ESTÁ DEMORANDO

COM CERTEZA NÃO TEM PÓ

https://www.caixinhamusical.com.br/brincadeira-musical-a-casinha-da-vovo/

3. IDENTIFIQUE NA PARLENDA, AS PALAVRAS QUE RIMAM COM VOVÓ:

(A) CASINHA, CAFÉ E CIPÓ.

(B) CERCADINHA, DEMORANDO E FALTOU.
(C) CAFÉ, CIPÓ E PÓ.
(D) PÓ, CIPÓ E VOVÓ.
(E) CASINHA, PÓ E CAFÉ.

2
ACOMPANHE COM ATENÇÃO A LEITURA DO CONTO.

ALADIM
ANTOINE GALLAND

ERA UMA VEZ UM VELHO

TECELÃO QUE TENTAVA, DE
TODAS AS MANEIRAS, ENSINAR
O OFÍCIO AO SEU FILHO,
ALADIM. MAS ALADIM NÃO
ESTAVA INTERESSADO. UM DIA,
O TECELÃO ADOECEU E
MORREU. DIAS DEPOIS, UM
MERCADOR CHEGOU À
PROCURA DO PAI DE ALADIM.
– MEU PAI ESTÁ MORTO,
DISSE ALADIM AO MERCADOR.
O MERCADOR CHOROU
http://www.verdadeirahistoria.com.br/2015/04/a-verdadeira-historia-do-aladdin.html
DIANTE DOS AMIGOS DE
ALADIM.
– E SUA MÃE, COMO ESTÁ?
TENHO AQUI ALGUMAS MOEDAS DE OURO PARA ELA! DISSE O MERCADOR.
O MERCADOR DEU AS MOEDAS PARA A MÃE DE ALADIM E DISSE:
– LEVAREI O RAPAZ E VOU FAZER DELE UM GRANDE COMERCIANTE.
A MÃE, VENDO QUE O HOMEM ERA BONDOSO, CONCORDOU.
O MERCADOR LEVOU ALADIM ATÉ O PÉ DE UMA MONTANHA E MOSTROU -LHE UMA
CAVERNA.
– ALI EXISTE UM TESOURO QUE SERÁ SEU, DISSE O MERCADOR - ACHE UMA
VELHA LÂMPADA PARA MIM E FICAREI SATISFEITO.
ALADIM DESCEU POR UMA CORDA. LÁ DENTRO, VIU UM GRANDE TESOURO E
FICOU MARAVILHADO. ENCHEU OS BOLSOS COM JÓIAS E BRILHANTES, ACHOU A
LÂMPADA DO MERCADOR E VOLTOU. MAS O MERCAD OR HAVIA RETIRADO A CORDA.
– PRIMEIRO, DÊ-ME A LÂMPADA, DISSE O MERCADOR.
– NÃO! NADA FEITO! DISSE ALADIM.
O MERCADOR, RAIVOSO, TRANSFORMOU-SE EM UM BRUXO E ROGOU UMA PRAGA,
TRANCANDO ALADIM NA CAVERNA.
ALADIM FICOU SOZINHO NO ESCURO. SEM QUERER, ESFREGOU A LÂMPADA E UM
GÊNIO APARECEU.
– AGORA, VOCÊ É MEU AMO. PEÇA O QUE QUISER!
SURPRESO COM O GÊNIO, DISSE:
– QUERO IR PARA CASA!
NUM INSTANTE, ALADIM ESTAVA EM CASA.
ALEGRE, CONTOU PARA A SUA MÃE QUE, COM A AJUDA DO GÊNIO, FEZ UM
BANQUETE PARA COMEMORAR.
UM DIA, ALADIM VIU PASSAR A FILHA DO SULTÃO E FICOU APAIXONADO. FOI ATÉ
O PALÁCIO E O MINISTRO DO SULTÃO DISSE:
– A PRINCESA MERECE QUARENTA BAÚS CHEIOS DE JÓIAS.
ALADIM, ENTÃO, PEDIU AO GÊNIO AQUELA FORTUNA.
DEPOIS, ENTREGOU TUDO AO SULTÃO QUE, ADMIRADO POR VER TANTAS JÓIAS,
ACEITOU.
CASARAM-SE E FORAM MORAR NUM PALÁCIO.
O BRUXO, VENDO ALADIM RICO E CASADO COM UMA PRINCESA, QUIS SE VINGAR.
DISFARÇOU-SE DE VENDEDOR DE LÂMPADAS E FOI ATÉ O PALÁCIO. CHAMOU A
PRINCESA E OFERECEU A ELA LÂMPADAS NOVAS EM TROCA DAS VELHAS. A
PRINCESA, ENTÃO, TROCOU A LÂMPADA DE ALADIM.
O BRUXO PEGOU-A E FEZ O GÊNIO APARECER. ORDENOU QUE O PALÁCIO FOSSE
DELE E QUE A PRINCESA VIRASSE SUA PRISIONEIRA. O GÊNIO OBEDECEU.
3
 QUANDO ALADIM VOLTOU, VIU UM PORTÃO IMENSO E GUARDAS QUE NÃO O
DEIXARAM ENTRAR NO PALÁCIO. DEU A VOLTA NO CASTELO E VIU A PRINCESA NA
JANELA.
ELA CONTOU O QUE ACONTECEU E ALADIM DISSE:
– HOJE, DURANTE O JANTAR, PONHA SONÍFERO NO VINHO DO BRUXO.
A PRINCESA FEZ ISSO E O MERCADOR ADORMECEU.
ELA PEGOU A LÂMPADA, ESFREGOU E DEPOIS ORDENOU AO GÊNIO:
– DEIXE TUDO COMO ANTES E MANDE O BRUXO PARA BEM LONGE, NA ÁFRICA.
MUITO FELIZ, ALADIM DEU UMA GRANDE FESTA NO SEU CASTELO.
E VIVERAM FELIZES TODOS OS ANOS DE SUAS VIDAS.
https://livros.arvore.com.br/biblioteca/livro/classicos-todolivro-aladim

4. QUAL É O PRINCIPAL PERSONAGEM DO CONTO?

(A) ALADIM.
(B) GÊNIO.
(C) TECELÃO.
(D) FILHA DO SULTÃO.
(E) MERCADOR.

5. QUAL ELEMENTO MÁGICO APARECE NO CONTO?

(A) SAPATO MÁGICO.

(B) LÂMPADA MÁGICA.
(C) CHAPÉU MÁGICO.
(D) LENÇOL MÁGICO.
(E) CANETA MÁGICA.

LEIA O TRECHO DO CORDEL ABAIXO:

BRINCADEIRAS POPULARES
AUTOR: ABDIAS CAMPOS

AS BRINCADEIRAS QUE A GENTE

BRINCA DESDE CRIANCINHA
SÃO INVENTADAS, POR ISSO
EM NOSSA CASA OU VIZINHA
TEM SEMPRE ALGUÉM QUE APRENDEU
MAIS UMA BRINCADEIRINHA

PRA BRINCAR DE “AMARELINHA”

FAZ UM DESENHO NO CHÃO
COM QUADRADOS OU RETÂNGULOS
RISCA COM GIZ OU CARVÃO
NO TOPO FAZ FORMA OVAL
E PÕE A NUMERAÇÃO

COMEÇA A RECREAÇÃO
JOGANDO UMA PEDRINHA
NA CASA NÚMERO 01
TEM QUE FICAR DIREITINHA
PULA NUM PÉ SÓ E SAI
BRINCANDO DE AMARELINHA

https://www.cordelnaeducacao.com.br/produto/brincadeiras-populares

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 6. O CORDEL ACIMA ENSINA A BRINCAR DE:

(A) PEGA-PEGA.
(B) ESCONDE- ESCONDE.
(C) AMARELINHA.
(D) CIRANDA.
(E) PULAR CORDA.

OBSERVE A CAPA DO FOLHETO QUE ILUSTRA O CORDEL.

https://www.cordelnaeducacao.com.br/produto/brincadeiras-populares

7. QUAL O ASSUNTO DO CORDEL DIVULGADO NO FOLHETO?

(A) BRINCADEIRAS DE ESCOLAS.

(B) BRINCADEIRAS POPULARES.
(C) BRINCADEIRAS DE CRIANÇA.
(D) BRINCADEIRA DE ADULTOS.
(E) BRINCADEIRA INFANTIL.

LEIA O TRECHO DO CORDEL E RESPONDA.

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 8. JOÃO E SUA MÃE VIVIAM UMA VIDA:

(A) DE ALEGRIA E FARTURA.

(B) DE FOME E MISÉRIA.
(C) DE FOME E VIOLÊNCIA.
(D) DE FARTURA E VIOLÊNCIA.
(E) DE TRISTEZA E MISÉRIA.

9. JOÃO E SUA MÃE TINHAM SOMENTE UMA VACA QUE:

(A) NÃO PRODUZIA LEITE.

(B) PRODUZIA MUITO LEITE .
(C) PRODUZIA LEITE FRACO.
(D) PRODUZIA LEITE MORNO.
(E) PRODUZIA LEITE FRIO.

LEIA OS TEXTOS 1 E 2 E RESPONDA ÀS QUESTÕES ABAIXO.

TEXTO 1 – TRECHO DO CORDEL.

IARA, A SEREIA DOS RIOS

REZA A LENDA QUE IARA A FIGURA ESTONTEANTE

POR SUA BELEZA RARA
ERA ESTRELA NA OCARA
UMA ÍNDIA ENCANTADORA
POR ISSO, RECEBEDORA
DOS ELOGIOS PATERNOS
MAS ANTE OS OLHOS FRATERNOS
DA INVEJA ATIÇADORA
CABELO LONGO, BRILHANTE
MELODIA CATIVANTE
ELA CANTA, IRRESISTÍVEL
NO FASCÍNIO INDESCRITÍVEL
OS HOMENS SEMPRE DELIRAM
E DENTRO DO RIO SE ATIRAM
SEDUZ DE MANEIRA INCRÍVEL

NO ENCONTRO DE RIO FAMOSO EIS A HISTÓRIA RESUMIDA

SOLIMÕES, TÃO CAUDALOSO
C'O NEGRO BEM GRANDIOSO
PELO PAI PAJÉ JOGADA
À TONA DEPOIS LEVADA
A GAROTA DA ALDEIA
NUMA FORMOSA SEREIA
FOI POR PEIXES TRANSFORMADA
DA MÃE D'ÁGUA CONHECIDA
PELOS ÍNDIOS TÃO TEMIDA
POR CAUSA DE SEU PODER
SE CHEGA O ENTARDECER
NÃO PASSAM PERTO DE RIOS
PORQUE SENTEM CALAFRIOS
TÊM MEDO DE SE ENVOLVER

http://universodocordel.blogspot.com/2010/11/iara-sereia-dos-rios.html
CAUDALOSO - Que possui intensa corrente ou fluxo.
SEDUZ – Encanta, fascina.
DELIRAM - Exaltar-se.

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TEXTO 2 – CARACTERIZAÇÃO.

IARA
CELEBRIDADE NACIONAL, A IARA É APRESENTADA COMO UMA ESPLÊNDIDA SEREIA
DAS ÁGUAS AMAZÔNICAS (MULHER CUJO CORPO, DA CINTURA PARA BAIXO É UMA
CAUDA DE PEIXE), LINDA, DE PELE ALVA, OLHOS VERDES E CABELOS COR DE OURO.
SEU CANTO, DE UMA ENCANTADORA VOZ, ENFEITIÇA E ATRAÍ ÍNDIOS E PESCADORES
E ENAMORADOS QUE, SEM A MENOR POSSIBILIDADE DE LHE RESISTIREM,
MERGULHAM NOS RIOS E SÃO POR ELA ARRASTADOS PARA O FUNDO DAS ÁGUAS.

10. DE ACORDO COM OS TEXTOS 1 E 2, A PERSONAGEM IARA É

(A) UMA SEREIA.

(B) UMA BRUXA.
(C) UM PEIXE.
(D) UMA BALEIA.
(E) UM BOTO.

ARTE
11. PARA PRODUZIRMOS UMA OBRA VISUAL COMO DESENHO, GRAFITE, PINTURA,
FAZEMOS USOS DE VÁRIOS ELEMENTOS DA VISUALIDADE. OBSERVE A IMAGEM DA
OBRA DO ARTISTA ARNALDO FERRARI E ESCOLHA A OPÇÃO QUE INDICA O
ELEMENTO MAIS UTILIZADO.

(A) PONTO E COR.

(B) FORMA E LINHA.
(C) LINHA E PONTO.
(D) ESPAÇO E COR..
(E) PONTO E ESPAÇO.

Ferrari. Casario Geométrico.1964

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12. EM DANÇA É POSSÍVEL UTILIZAR OS MOVIMENTOS DO COTIDIANO PARA COMPOR
UMA COREOGRAFIA. QUAIS IMAGENS MOSTRAM MOMENTOS DE UMA
COREOGRAFIA EM QUE MOVIMENTOS O DIA A DIA FORAM TRANSFORMADOS EM
DANÇA?

IMAGEM 2
IMAGEM 1
IMAGEM 3
(A) IMAGEM 1 E 3.
(B) SOMENTE A IMAGEM 1.
(C) IMAGEM 2 E 3.
(D) SOMETE A IMAGEM 2.
(E) IMAGEM 1, 2 E 3.

13. EM MÚSICA, PODEMOS EXPLORAR VÁRIOS OBJETOS SONOROS. O MÚSICO

HERMETO PASCOAL CRIA MÚSICAS UTILIZANDO INSTRUMENTOS TRADICIONAIS
(PIANO, BATERIA, ACORDEON, VIOLÃO, ETC) E OBJETOS SONOROS (BRINQUEDOS,
PANELAS, BERRANTE, ETC). OBSERVE AS IMAGENS E ASSINALE A ALTERNATIVA
QUE INDICA OS OBJETOS SONOROS:

Figura 1 Figura 2

Figura 3 Figura 4
Figuras 1,2,3 e 4 - Músico Hermeto Pascoal
8
 (A) AS FIGURAS 1 E 3 SÃO OBJETOS SONOROS.
(B) AS FIGURAS 1 E 2 SÃO OBJETOS SONOROS.
(C) AS FIGURAS 2 E 4 SÃO OBJETOS SONOROS.
(D) AS FIGURAS 1 E 4 SÃO OBJETOS SONOROS.
(E) AS FIGURAS 2 E 3 SÃO OBJETOS SONOROS.

14. A IMAGEM A SEGUIR, VEMOS DUAS CRIANÇAS FAZENDO A BRINCADEIRA DO

“PIQUE BANDEIRA”. OLHANDO A FIGURA DA MENINA, O QUE PARECE ESTAR
ACONTECENDO?

(A) ELA ESTÁ COM MEDO DO MENINO.

(B) ELA ESTÁ TRISTE COM O MENINO.
(C) ELA ESTÁ FELIZ POR TER VENCIDO.
(D) ELA FICOU CANSADA DE BRINCAR.
(E) ELA FICOU BRAVA POR PERDER.

15. A IMAGEM APRESENTADA, REFERE-SE AO ESPETÁCULO GIRASSÓIS DA CIA DE

DANÇA GROW, REALIZADO NO ANO DE 2011. AO OBSEVAR A CENA É POSSÍVEL PERCEBER
OS RECURSOS DE NOVAS LINGUAGENS UTILIZADOS PARA CONSTRUÇÃO DO CENÁRIO.
DIANTE DISSO, ESCOLHA A OPÇÃO CORRETA:

Cia de Dança. Espetáculo Girassóis. Disponível em: https://s2.glbimg.com/xoG72kyHrfuZa-

cuq3EDN5AHVnQ=/0x0:1280x812/984x0/smart/filters:strip_icc()/i.s3.glbimg.com/v1/AUTH_59edd422c0c84a879bd37670ae4f538a/internal_photos/bs/2019/A/V/NAxIQaTyaJHYiIcIBA
TQ/

(A) O ESPETÁCULO DE DANÇA “GIRASSÓIS” NÃO TEM CENÁRIO.

(B) O CENÁRIO SÃO AS FLORES, O QUADRO E AS IMAGENS PROJETADAS.
(C) APENAS A TELA DE PINTURA NO CENTRO DO PALCO É O CENÁRIO.
(D) A TELA DE PINTURA NO CENTRO DO PALCO NÃO É CENÁRIO.
(E) TODO ESPETÁCULO TEM CENÁRIO COM PROJEÇÃO DIGITAL.
9
HISTÓRIA
OBSERVE AS IMAGENS. ELAS RETRATAM DIFERENTES EQUIPAMENTOS PARA FAZER
FOTOGRAFIAS, EM DIFERENTES ÉPOCAS.

CÂMERA FOTOGRAFICA - 1940 CÂMERA FOTOGRAFICA - 2002 CELULAR - 2020

FONTE: https://en.wikipedia.org/wiki/speedgraphic#/media FONTE:https://pt.wikipedia.org/wiki/cronologia_da_tecnologia_ FONTE: https://pixabay.com/pt/photos/c%C3%A2mera-

/file :graflexspeedgraphic_medium_format,_1.jpg/ ACESSO: fotogr%c3%a1fica#/media/ficheiro:canon_eos-1ds_02.jpg telefone-menina-m%C3%A3os-1869430/ ACESSO:
15/05/2021. /ACESSO: 15/05/2021. 15/05/2021.

16. COM BASE NAS IMAGENS ACIMA, É POSSÍVEL ENTENDER QUE, AO LONGO DO
TEMPO:

(A) O CELULAR NÃO É UM RECURSO FOTOGRÁFICO.

(B) DESAPARECEU O HÁBITO DE REALIZAR FOTOGRAFIAS.
(C) OS EQUIPAMENTOS FOTOGRÁFICOS NÃO SE DESENVOLVERAM.
(D) OS EQUIPAMENTOS UTILIZADOS PARA FOTOGRAFIAS EVOLUÍRAM.
(E) O CELULAR SEMPRE FOI UTILIZADO COMO RECURSO FOTOGRÁFICO.

OBSERVE AS IMAGENS.

IMAGEM 1
PRAÇA ULYSSES GUIMARÃES – JARDIM AQUÁRIUS -SJC

2021 2021
FONTE: https://www.google.com/maps / ACESSO: 15/05/2021.

IMAGEM 2
RUA VILAÇA – CENTRO - SJC

10
 1940 2021
FONTE: IMAGEM RUA VILAÇA DÉCADA DE 1940: https://www.camarasjc.sp.gov.br/promemoria/ IMAGEM RUA VILAÇA 2021: https://www.google.com/maps/@-23.1862155/
ACESSO:15/05/2021.

17. CADA IMAGEM ACIMA MOSTRA DUAS FOTOGRAFIAS QUE RETRATAM O MESMO
LOCAL COM O ANO EM QUE FORAM FOTOGRAFADOS. QUAL IMAGEM MOSTRA
MAIORES MUDANÇAS.

(A) A IMAGEM 1.
(B) A IMAGEM 2.
(C) AS IMAGENS 1 E 2.
(D) NENHUMA DAS IMAGENS.
(E) NÃO HOUVE MUDANÇAS.

LEIA AS PÁGINAS DO DIÁRIO DE OLÍVIA.

DIA: 04 DE FEVEREIRO DE 2021. DIA: 05 DE FEVEREIRO DE 2021. DIA: 06 DE FEVEREIRO DE 2021.

ONTEM FUI AO DENTISTA HOJE PARTICIPO DA MINHA AMANHÃ IREI VISITAR A

PARA UMA CONSULTA DE
PRIMEIRA AULA DE MÚSICA MINHA AVÓ.
ROTINA.
NA ESCOLA.

18. DE ACORDO COM O DIÁRIO DE OLÍVIA, PODEMOS OBSERVAR QUE ELA REGISTRA
OS FATOS TORNANDO POSSÍVEL IDENTIFICAR SE OCORREM NO PRESENTE, NO
PASSADO OU NO FUTURO. A PALAVRA QUE DEMONSTRA UM FATO QUE OCORREU
NO PASSADO É:

(A) AMANHÃ.
(B) HOJE.
(C) ONTEM.
(D) TODAS AS ALTERNATIVAS.
(E) NENHUMA DAS ALTERNATIVAS.

LEIA O TRECHO DA NOTÍCIA, PUBLICADA NO JORNAL O VALE, EM 27 DE JUNHO DE 2018.

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 UM MUNDO TODO QUE SE ENCONTRA NESTA SÃO JOSÉ DE TODOS OS POVOS

COM QUASE 4.000 IMIGRANTES E MAIS DE MIL BRASILEIROS NATURALIZADOS, SÃO JOSÉ DOS CAMPOS TEM
DIVERSIDADE; SÃO 32 NACIONALIDADES. IMIGRANTES DE QUATRO PAÍSES CONTAM SUAS HISTÓRIAS DE AMOR
COM O MUNICÍPIO.

A TAREFA DE ENCONTRAR JOSEENSES NATOS EM SÃO JOSÉ DOS CAMPOS ALGUMAS

VEZES CHEGA A SER DESAFIADORA. ENTRE MINEIROS, BAIANOS, CEARENSES,
PAULISTANOS E GAÚCHOS, QUE COMPÕEM A MAIOR CIDADE DA REGIÃO
METROPOLITANA DO VALE, ESTÃO IMIGRANTES DE 32 PAÍSES QUE VIERAM ATÉ
MESMO DO OUTRO LADO DO MUNDO.
FONTE:https://www.ovale.com.br/_conteudo/2018/07/nossa_regiao/48531-um-mundo-todo-que-se-encontra-nesta-sao-jose-de-todos-os-povos.html / ACESSO: 15/05/2021.

19. DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, PODEMOS DIZER QUE O MUNICÍPIO DE SÃO
JOSÉ DOS CAMPOS É FORMADO:

(A) APENAS POR BRASILEIROS NATURALIZADOS.

(B) APENAS POR PESSOAS QUE NASCERAM NO MUNICÍPIO.
(C) APENAS POR PESSOAS QUE VIERAM DO RIO GRANDE DO SUL.
(D) SOMENTE POR PESSOAS NASCIDAS NO MUNICÍPIO, MINEIROS E BAIANOS.
(E) POR PESSOAS NASCIDAS NO MUNICÍPIO E VINDAS DE DIFERENTES LUGARES.

OBSERVE AS IMAGENS:

IMAGEM 1 IMAGEM 2
PRAÇA ULYSSES GUIMARÃES – JARDIM AQUÁRIUS -SJC RODOVIA AYRTON SENNA DA SILVA

FONTE: https://www.sjc.sp.gov.br/noticias/2019/abril/12/praca-no-jardim-aquarius-e-adotada- FONTE: https://pt.wikipedia.org/wiki/rodovia_ayrton_senna#/media/ficheiro:rodovia_ayrton_

por-empresa-parceira/ACESSO: 15/05/2021. senna_da_silva_em_itaquaquecetuba.jpg / ACESSO: 15/05/2021.

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 IMAGEM 3 IMAGEM 4
RODOVIA PRESIDENTE DUTRA O PARQUE MUNICIPAL ROBERTO BURLE MARX –
PARQUE DA CIDADE - SJC

FONTE: https://www.sjc.sp.gov.br/servicos/inovacao-e-desenvolvimento-economico/turismo
FONTE: https://pt.wikipedia.org/wiki/br-116#/media/ficheiro:viadutraem _taubat%c3%a9.jpg / /parques-municipais/ ACESSO: 15/05/2021.
ACESSO: 15/05/2021.

20. SABEMOS QUE NO MUNICÍPIO HÁ ESPAÇOS DESTINADOS PARA REALIZAÇÃO DE

PRÁTICAS DE ESPORTES, PARA BRINCAR E ATÉ MESMO PARA ENCONTRAR
PESSOAS SOMENTE PARA CONVERSAR. ESSES LOCAIS SÃO CONSIDERADOS
ESPAÇOS DE SOCIABILIDADE. APÓS OBSERVAR AS IMAGENS, ASSINALE AQUELA
QUE PODE SER CONSIDERADA UM ESPAÇO DE SOCIABILIDADE.

(A) IMAGENS 1 E 4.
(B) IMAGENS 2 E 3.
(C) IMAGENS 1 E 2.
(D) IMAGENS 2 E 4.
(E) IMAGENS 4 E 3.

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