NOME: JAMAL WILSON JAMAL-521440 EE1,2020 1º SEMETRE

1. TEMA

A lógica de programação.

1.1.DELIMITAÇÃO DO TEMA

A lógica de programação no curso de computação.

2. INTRODUÇÃO
A logica da computação abrange a sobreposição entre o campo da lógica e da ciência da
compução. O topico pode essencialmente ser dividido em três áreas principais:
 Fundamentos e análises teóricas.
 Uso da tecnologia de computação para auxiliar os lógicos.
 Uso de conceitos da lógica para aplicações computacionais.

3. REVISÃO DA LITERATURA

O que é História da Ciência traz uma definição do tema, auxiliando os estudantes do 3°

grau no entendimento dos modos de usar a História da Ciência, rompendo as ideias de que o
conhecimento científico é uma predestinação e evitando a técnica do aprender de cor.Segundo
Ana Maria Alfonso-Goldfarb (2004, p. 8):“Não basta juntar História e Ciência para que o
resultado final provavelmente seja História da Ciência”.
Mostra quem são os historiadores da ciência, especialistas, pois sua formação demora um
longo tempo. Cita também que a pesquisa é desenvolvida em nível de pós-graduação.
O historiador da ciência deve ter conhecimentos em várias áreas como: ciência, filosofia,
história, e também saber línguas, modernas e clássicas.
Este exemplar também relata o surgimento da filosofia natural, que exige o domínio da
natureza, a qual é a união de antigas maneiras de análise. Constitui-se do pensamento
humano, vindo desde a antiguidade, sendo usado de uma nova maneira, “... porque a História
da Ciência, que se desenvolveu no interior da Ciência, sempre esteve mais próxima da
Filosofia (Lógica, Epistemologia, Filosofia da linguagem), do que da História” (O que é
História da Ciência, 2004, p. 8).
Assim, criou-se para a ciência uma imagem de um prédio em construção, também
conhecido como edifício científico, com a função de ordenar e colocar de uma maneira mais
clara as verdades sobre a natureza.
Essa construção fora apoiada por hipóteses, que tratavam da capacidade quase infinita de
conhecer e descobrir do ser humano. Deste modo nasceu o modelo mundo máquina, porém,
esse modelo não se adequou a algumas ciências, como a química e a medicina, assim a
ciência abriu-se para outros caminhos.
Explica a retomada de caminhos iniciados pelos clássicos. Esses autores foram
considerados antigos, pois retomavam os clássicos, para explicar coisas novas.
Suas ideias encaixam-se com perfeição nas teorias antigas, sendo sua sequencia e
consequência natural. Esse método foi usado para atualizar e corrigir os clássicos, portanto,
algo novo.
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“O resultado que temos hoje é uma História da Ciência complexa e com muitas faces, sem
com isso ter se transformado numa colcha de retalhos” (O que é História da Ciência, 2004, p.
9).

4. PROBLEMA DE PESQUISA

Qual é o motivo de não compreensão da lógica de programação nos cursos de

computação?

5. HIPÓTESE.
A desinformação leva a falta de conhecimento do aluno.

6.OBJECTIVOS

6.1.Objetivo Geral:
Pesquisar e analisar as dificuldades dos estudantes de computação.

6.2.Objetivos Específicos:
 Avaliar os problemas dos alunos em matérias que exigem a lógica
de programação;
 Descrever maneiras para melhorar o entendimento dos alunos;
 Demonstrar os principais pontos onde existe a dificuldade citada.

7.JUSTIFICATIVA

Tema escolhido a partir da dificuldade dos períodos iniciais do curso de ciência

da computação no entendimento da lógica de programação. Mostra o desempenho, e
em conjunto, traz práticas para a melhoria do problema citado.

8. METODOLOGIA

Investigação classificada como pesquisa de campo,coletando amostras de dados com

estudantes dos períodos iniciais de ciência da computação através de questionários.
Pesquisa de caráter quantitativo, utilizando o método indutivo, tomando a amostra
coletada como base para outros ambientes que passam pela mesma dificuldade.
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9.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 ALFONSO-GOLDFARB, Ana Maria.O que é História da Ciência.São Paulo: Ed.

Brasiliense, 2004. 93p.
 INTERNET: https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Lógica_em_ciência_da_computação