UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS

Pró-Reitoria de Graduação
End: Av Antônio Carlos, 6627 – Reitoria – 6° andar
CEP: 31270-901 – Belo Horizonte – MG
Fone: 3409-4056 / 4057 - E-mail: diretoriaacademica@prograd.ufmg.br

PLANO DE ENSINO – ENSINO REMOTO EMERGENCIAL

DEPARTAMENTO: Filosofia

Introdução à Filosofia: Filosofia da Ciência e Epistemologia (CICH) CÓDIGO: CARGA HORÁRIA

FIL 029 Teórica Prática Total
Turma TI 60 0 60
NATUREZA ( x ) OBRIGATÓRIA ( ) OPTATIVA NÚMERO DE VAGAS:
PROFESSOR(A): Antonio Mariano Nogueira Coelho
EMENTA
O propósito do curso é desenvolver a reflexão a respeito de questões filosóficas relativas ao conhecimento em geral e ao conhecimento
científico específico, em particular. Tais questões dizem respeito primordialmente aos modos de constituição e fundamentação dos
diversos tipos de conhecimento, ressaltando, nesse contexto, as peculiaridades do conhecimento científico. Nessa discussão, terá lugar de
destaque a questão referente ao estatuto próprio das ciências humanas em oposição às ciências da natureza. O objetivo central é, então,
o de explicitar os pressupostos filosóficos presentes tanto na prática científica quanto nos discursos de legitimação do saber das ciências.
OBJETIVOS
Iniciar estudantes no estudo dos fundamentos filosóficos do conhecimento científico e apresentar alguns aspectos filosóficos
da interpretação de teorias científicas
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

CH REMOTA
Unidade 1) Fundamentos do Conhecimento Científico e Temas Correlatos
60 horas - aula
Objetivos: relacionar a epistemologia com os fundamentos da ciência e estudar alguns aspectos dessa
relação

Estratégias de ensino – aprendizagem: aulas assíncronas – 18 horas – aula

Bibliografia
BACON, F. (1620) Novum Organum. (col. "Os Pensadores"). S. Paulo, ed. Abril, 1984
DA COSTA, N. C.A. O Conhecimento Científico. São Paulo: discurso editorial, 1997
HUME, D. (1748): Investigação Acerca do Entendimento Humano (col. "Os Pensadores). S. Paulo, ed. Nova Cultural,
1989

KRAUSE, D. Introdução aos Fundamentos Axiomáticos da Ciência. São Paulo: EPU, 2002
MORTARI, C. A. Introdução à Lógica. 2 ed. São Paulo: Editora UNESP, 2016
RYLE/AUSTIN/QUINE/STRAWSON: Os Pensadores LII. Ensaios . São Paulo: Abril S.A. Cultural e Industrial,
1975
Unidade 2) Critérios de Cientificidade e Temas Correlatos
Objetivos: estudar propostas de caracterização de teorias científicas e examinar algumas consequências
dessas propostas
Estratégias de ensino – aprendizagem: aulas assíncronas – 18 horas – aula

Bibliografia

DA COSTA, N. C.A. O Conhecimento Científico. São Paulo: discurso editorial, 1997

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End: Av Antônio Carlos, 6627 – Reitoria – 6° andar
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Fone: 3409-4056 / 4057 - E-mail: diretoriaacademica@prograd.ufmg.br

MORGENBESSER, S. (org.) Filosofia da Ciência. São Paulo: Cultrix/Edusp, 1975

POPPER, K. (1934). Lógica da Pesquisa Científica. S. Paulo, Cultrix/Edusp, 1975.
___________ (1963). Conjecturas e Refutações. Brasília, Unb, 1982
RYLE/AUSTIN/QUINE/STRAWSON: Os Pensadores LII. Ensaios . São Paulo: Abril S.A. Cultural e Industrial,
1975
Unidade 3) Interpretações de teorias científicas e temas correlatos
Objetivos: apresentar algumas formas de realismo e de instrumentalismo e estudar aspectos do debate
entre essas doutrinas
Estratégias de ensino – aprendizagem: aulas assíncronas – 20 horas – aula / aulas síncronas – 4 horas –
aula
Bibliografia

FRENCH, S. Ciência: conceitos – chave em filosofia. Porto Alegre: Artmed, 2009

RYLE/AUSTIN/QUINE/STRAWSON: Os Pensadores LII. Ensaios . São Paulo: Abril S.A. Cultural e Industrial,
1975

➢
METODOLOGIA
Haverá o correspondente a 56 horas-aula de atividades assíncronas e a 4 horas-aula de atividades síncronas. As aulas
assíncronas consistirão em mensagens enviadas para a turma por meio do sistema Minha UFMG (poderá haver arquivos
anexos a essas mensagens, mas esses arquivos não serão textos longos); eventuais perguntas sobre os conteúdos das aulas
assíncronas deverão ser encaminhadas, por e–mail, ao professor, que selecionará as mais representativas; essas, por sua vez,
poderão ser respondidas pelo professor em outras aulas assíncronas ou síncronas. As aulas síncronas serão ministradas na
penúltima ou na última semanas do período letivo, usando a plataforma Zoom.
ESTRATÉGIAS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
Haverá três trabalhos; os dois primeiros valerão trinta pontos cada um e o terceiro quarenta pontos; ainda será definido se
esses trabalhos serão individuais ou em grupo (de no máximo cinco estudantes); também ainda poderá ser definido o limite
máximo de palavras nesses trabalhos, mas a ideia é que sejam sucintos; os trabalhos deverão ser enviados por e-mail para o
professor e as datas de entrega serão comunicadas à turma com pelo menos uma semana de antecedência.

TECNOLOGIAS DIGITAIS UTILIZADAS

E-mails, que poderão ter arquivos anexos, enviados pela plataforma Minha UFMG. Plataforma Zoom para as aulas síncronas.
BIBLIOGRAFIA
BACON, F. (1620) Novum Organum. (col. "Os Pensadores"). S. Paulo, ed. Abril, 1984.
DA COSTA, N. C.A. O Conhecimento Científico. São Paulo: discurso editorial, 1997
FRENCH, S. Ciência: conceitos – chave em filosofia. Porto Alegre: Artmed, 2009
KRAUSE, D. Introdução aos Fundamentos Axiomáticos da Ciência. São Paulo: EPU, 2002

MORGENBESSER, S. (org.) Filosofia da Ciência. São Paulo: Cultrix/Edusp, 1975

MORTARI, C. A. Introdução à Lógica. 2 ed. São Paulo: Editora UNESP, 2016
HUME, D. (1748): Investigação Acerca do Entendimento Humano (col. "Os Pensadores). S. Paulo, ed. Nova Cultural, 1989.
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Fone: 3409-4056 / 4057 - E-mail: diretoriaacademica@prograd.ufmg.br

POPPER, K. (1934). Lógica da Pesquisa Científica. S. Paulo, Cultrix/Edusp, 1975.

___________ (1963). Conjecturas e Refutações. Brasília, Unb, 1982.
RYLE/AUSTIN/QUINE/STRAWSON: Os Pensadores LII. Ensaios . São Paulo: Abril S.A. Cultural e Industrial, 1975

REFERENDADO EM _______/______/2020 pelo Colegiado do curso de Graduação em ___________, conforme determina o

inciso II, art. 4º da Resolução CEPE No 02/2020, de 9 de julho de 2020.