13/08/2021 SIGA - UFSCar

Plano de Ensino
2021/1 - Regular - Semestral - Presencial - Por Atividade Curricular - Campus São Carlos

180025 - FILOSOFIA DA CIÊNCIA (A)

Pareceres

Sacha Zilber Kontic

Professor
responsável

Equipe de apoio

CC - Ciência da Computação, EMec - Engenharia Mecânica, Fisio -

Indicada:
Fisioterapia

CAPACITAR O ALUNO ATRAVÉS DA APRESENTAÇÃO DA HISTÓRIA DA

Objetivos gerais:
FILOSOFIA DA CIÊNCIA E DOS SEUS PROBLEMNAS ATUAIS, A
COMPREENSÃO DA CIÊNCIA DESENVOLVENDO UMA ABORDAGEM
CRÍTICA E SUA INSERÇÃO SOCIAL.

1. O MODELO GREGO DA TEORIA: PLATÃO, ARISTÓTELES E EUCLIDES: A

Ementa:
IDÉIA DE DEMONSTRAÇÃO.
2. GALILEU E DESCARTES: FÍSICA E
MATEMÁTICA UNIVERSAL.
3. A CRISE DA RAZÃO CLÁSSICA: FILOSOFIA
CRÍTICA E EPISTEMOLOGIA.
4. QUESTÕES DA FILOSOFIA DA CIÊNCIA
NOS DIAS DE HOJE.

Distribuição de Total de horas T P PCC E Pesq. Est. Ead

horas:
60 60 0 0 0 0 0 0

Requisitos:

Co_requisitos:

PESCD:

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Duração dos Tópicos Horas

Tópicos:
O positivismo Círculo de Viena; o papel das hipóteses
1 20
e das convenções.

2 O debate Popper-Kuhn e seus desdobramentos. 20

3 A relação entre a ciência e os demais conhecimentos. 20

Objetivos
Específicos:

O curso visa introduzir o aluno às principais correntes teóricas e os

principais autores da filosofia da ciência desenvolvida a partir do final do
século XIX e início do século XX. O fio condutor será a noção de progresso
científico e a sua relação com a história e com as demais áreas do
conhecimento. 

Estratégia de Ensino:

Aulas expositivas e discussões dos tópicos.

Atividades dos
alunos:

Leitura de textos, participação nas discussões. 

Atividades em EaD:

Recursos a serem
utilizados:

Google Classroom

Procedimentos de
avaliação do aluno:

Questionários ao fim de cada tópico (3 avaliações de peso igual)

Bibliografia Básica:

KUHN, T. A estrutura das revoluções científicas, São Paulo: Editora

perspectiva, 1975.

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LAKATOS, I. O falseamento e a metodologia dos programas de pesquisa

científica. In: LAKATOS, I. e MUSGRAVE, A. (org.) A crítica e o

desenvolvimento do conhecimento. São Paulo: Cultrix, 1979.

POPPER, K. A lógica da pesquisa científica. São Paulo: Cultrix, 2013.

Obrigatório a indicação de 3 bliblograficas básicas, as quais deverão

estar disponíveis na bilioteca da UFSCAR Acesse a biblioteca UFSCAR

Bibliografia
Complementar:

CHALMERS, A.F. O que é ciência afinal? São Paulo: Editora Brasiliense,

1993.
DASTON. L. Historicidade e Objetividade. São Paulo: Liber Ars, 2017.

DUHEM. P. Algumas reflexões sobre as teorias físicas. Ciência e Filosofia.

São Paulo, nº4, pp.13-37, 1989. Disponível em <

http://www.revistas.usp.br/cienciaefilosofia/article/view/105296/104031>. 
FEYERABEND, P. Contra o Método. São Paulo: Editora UNESP, 2007.

HACKING, I. Representar e intervir: tópicos introdutórios de filosofia da

ciência natural. Rio de Janeiro: Editora da UERJ, 2012.
HAHN, H.; NEURATH, O.; CARNAP, R. A concepção científica do mundo - O
círculo de Viena. Cadernos de História e Filosofia da Ciência, nº10, 1986.
Disponível em   <
https://www.cle.unicamp.br/eprints/index.php/cadernos/article/view/1220>. 

KUHN, T. O caminho desde a Estrutura, São Paulo: Editora da Unesp,

2017.
LAUDAN, L. O progresso e seus problemas: Rumo a uma Teoria do
Crescimento Científico. São Paulo: Editora da Unesp, 2011.
MOULINES, A. C. O desenvolvimento moderno da filosofia da ciência

(1890–2000), In: São Paulo: Associação Filosófica Scientiæ Studia, 2020.

POINCARÉ, H. O valor da ciência. Rio de Janeiro: Contraponto, 2007.

Observações:

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