PLANO DE AULA

I. Dados de Identificação
Data: 11/10/2023
Escola: Estadual Aldemiro Vilas Boas
Preceptor (a): Emilly Ferreira Santos
Regente:
Ano escolar: 2023.
Turma: 1° ano B
Período/Duração: 05 semanas.
II. Tema da aula - Modelos Atômicos

III. Conteúdos

 Introdução ao átomo e contexto histórico.

 Modelo de Thomson e modelo de Rutherford.

 Modelo de Bohr do átomo e Mecânica Quântica.

 Natureza Ondulatória dos Elétrons e Modelos Atômicos Modernos.

IV. Objetivos
Todos os objetivos devem ter como propósito alcançar os alunos e não o professor ou
estagiário.
Objetivo geral:

 Compreender a evolução dos modelos atômicos ao longo da história.

 Reconhecer as estruturas atômicas.

Objetivos específicos:
 Identificar os principais cientistas e suas contribuições para a compreensão dos
átomos.
 Relacionar os modelos atômicos aos avanços científicos de suas respectivas épocas.
 Descrever as características dos modelos atômicos de Dalton, Thomson, Rutherford e
Bohr.
 Compreender como cada modelo contribuiu para a evolução da teoria atômica.
V. Metodologia

 Introdução: Discussão sobre a importância da compreensão dos átomos na química e

pergunta inicial para avaliar o conhecimento prévio dos alunos.

 Parte 1: História dos Modelos Atômicos: Apresentação dos principais modelos

atômicos na história da química, utilizando recursos visuais para ilustrar cada modelo.

 Parte 2: Atividade em Grupo: Divisão dos alunos em grupos pequenos para discutir e
 desenhar um modelo atômico específico, explicando seus componentes e diferenças
em relação aos modelos anteriores.

 Parte 3: Discussão e Reflexão: Discussão em sala de aula sobre as representações dos

modelos atômicos, com perguntas para promover a reflexão, criando um ambiente
onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e aprender uns com os
outros.
 Conclusão: Recapitulação dos principais modelos atômicos e sua importância na
evolução da teoria atômica.

VI. Recursos Didáticos

 Quadro-negro ou quadro branco;

 Marcadores coloridos;

 Recursos visuais (pôsteres, imagens e slides),

 Materiais recicláveis.

VII. Avaliação
Os alunos são convidados a criar grupos e, utilizando materiais reciclados, construir um
modelo atômico que represente um dos modelos estudados em sala de aula (por exemplo, o
modelo de Rutherford com uma bola de papel alumínio no centro e pedaços de papel para
elétrons ao redor).
Os grupos devem trazer seus modelos para a próxima aula e apresentá-los aos colegas,
explicando como eles representam o modelo atômico escolhido.
Esse plano de aula aborda os modelos atômicos de forma interativa e prática, promovendo a
compreensão dos alunos sobre a evolução da teoria atômica ao longo da história. A
bibliografia é flexível e pode ser adaptada pelo professor de acordo com as fontes disponíveis
e aprofundamento desejado.

VIII. Bibliografia
BROWN, Theodore L. Química: a ciência central. 14ª ed. São Paulo.
PEREIRA, Z. T. G.; SILVA, D. Q. DA. Metodologia Ativa: Sala de Aula Invertida e suas
Práticas na Educação Básica. REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y
Cambio en Educación, v. 16, n. 4, p. 63–78, 2018.
 APÊNDICE
 Exemplos de Modelos Atômicos com materiais reciclados: