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Planos de aula / Ciências / 9º ano / Matéria e Energia

Átomos, elementos químicos e as transformações da matéria

Por: Ellen Bernardi / 30 de Outubro de 2018

Código: CIE9_01M&E05

Sobre o Plano

9o ano

Objetivos de aprendizagem

Distinguir átomo e elemento químico e identificar suas relações com as transformações.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Ellen Bernardi

Mentor: Denise Curi

Especialista: Leandro Holanda

Materiais complementares

Documento
Sugestão preparo massa de modelar - Átomos, elementos químicos e as transformações da matéria
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/j8zFQt8k3gK9kqV9sJ2XxaDxdmaAzvwdGAFAVtVp2dBdFXywsHC6Y5pschEv/sugestao-preparo-massa-de-modelar-cie09-01me05

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Plano de aula

Átomos, elementos químicos e as transformações da matéria

Slide 1 Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos,

ele apenas resume o conteúdo da aula para que
você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: Nesta aula, você encontrará
orientações e direcionamentos de atividades para
trabalhar com os alunos uma das habilidades de
Ciências contempladas nas diretrizes da Base
Nacional Comum Curricular. A habilidade não será
contemplada em sua totalidade, suas propostas
podem ter continuidade em aulas subsequentes.
Este é considerado o quinto plano de aula de uma
sequência de aulas relacionadas às mudanças de
estado físico da matéria e sua relação com
constituição submicroscópica da matéria. Caso seja
do seu interesse saber mais sobre as temáticas
desenvolvidas, você poderá consultar as aulas
CIE9_01ME01, CIE9_01ME0, CIE9_01ME03 e
CIE9_01ME04.
Nesta aula, a temática envolve a distinção entre
átomo e elemento químico e a relação deles com as
transformações da matéria.
Toda matéria é formada por átomos, sendo este
dividido em partículas menores, com
características e cargas diferentes:
Os prótons : possuem carga elétrica positiva e
massa igual a 1
Os nêutrons: não possuem carga elétrica e têm
massa igual a 1
Essas duas partículas formam o núcleo atômico.
Os elétrons: possuem carga elétrica negativa e
massa quase desprezível. Ficam girando ao redor
do núcleo, formando a eletrosfera.
Num átomo neutro, o número de prótons é sempre
igual ao número de elétrons.
Cada tipo de átomo se refere a um determinado
elemento químico. O elemento químico é definido
uma substância que não pode ser separada em
componentes mais simples usando técnicas
químicas. A nível microscópico, é considerado um
conjunto de átomos com o mesmo número
atômico, ou seja, mesmo número de prótons.
Sendo assim, tanto o número de massa (a soma do
número de prótons e nêutrons) quanto o número
de nêutrons podem mudar, mas o número atômico,
não.
Assim, todos os elementos químicos são
compostos por átomos e todos os átomos de um
mesmo elemento são quimicamentes iguais.
Nas transformações químicas (formação de novas Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.
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Átomos, elementos químicos e as transformações da matéria

Nas transformações químicas (formação de novas

substâncias com reação química) as
transformações acontecem ao nível dos elementos
através de seus átomos, que reagem com átomos
de outros elementos, ocorrendo um rearranjo dos
átomos para que novas substâncias se formem.
Sugiro as seguintes leituras para complementação
e aprofundamento:
COSTA, H. L; BASTOS, M. L.; MAUAD, M. I. Apostila
de Ciências - 9.º Ano / 2.º BIMESTRE - 2014 ,
SMERJ, disponível em:
<http://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/4679740/4120161/C9_2BIM_ALUNO_2014.pdf>,
acesso 11/09/2018.
OKI, M. C. M. O Conceito de Elemento: da
Antiguidade à Modernidade. Química Nova na
Escola, n. 16, novembro 2002, disponível em:
<http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc16/v16_A06.pdf>,
acesso 11/09/2018.
Materiais necessários para a aula: Massa de
modelar colorida, plastimake ou bolinhas de
isopor e tinta para pintar. Palitos de dente, clips
coloridos e de vários tamanhos, lápis de cor de
diversas cores ou canetinhas coloridas, folha
sulfite, tampinhas coloridas de garrafas pets e fita
adesiva. Nos materiais complementares você
encontra uma receita de massa de modelar caseira
à base de farinha de trigo bem simples de fazer.

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Átomos, elementos químicos e as transformações da matéria

Slide 2 Título da aula

Tempo sugerido: 2 minutos
Orientações: Projete ou leia o tema da aula e
comente com os alunos que nessa aula eles irão
investigar a diferença entre os átomos e elementos
químicos, relacionando-os às transformações da
matéria. Caso você esteja seguindo os planos dessa
unidade, vale recordar sobre as propriedades dos
compostos: porque pontos de fusão e ebulição do
Álcool etílico (C2H6O) e o éter etílico (C 2H6O) são
diferentes, mesmo que ambos contenham os
mesmo elementos químicos?

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Slide 3 Contexto
Tempo sugerido: 6 minutos
Orientações: Ao iniciar a aula, projete ou distribua
cópias do slide e leia-o com a turma. Promova uma
discussão inicial sobre a temática de modo que os
alunos sintam-se estimulados a buscar respostas.
Para incentivá-los a explorar sobre as informações
da imagem, lance questionamentos, como, por
exemplo:
- Como você descreveria os átomos do Oxi?
- Como você descreveria os átomos do Hidro?
- Quais as semelhanças e diferenças entre eles?
- O que houve com os átomos do Oxi e do Hidro
quando se uniram?
- Qual substância formaram?
Possíveis respostas seriam:
Os átomos do Oxi são os átomos de oxigênio e os do
Hidro os átomos de hidrogênio. Ambos precisam
estar aos pares para se estabilizarem (carentes
aqui significa que eles precisam completar sua
camada de valência, se pensarmos na regra do
octeto para as ligações químicas).
Como são átomos de elementos químicos
diferentes, eles têm número atômico (número de
prótons) diferentes. Como são átomos neutros, o
número de elétrons também difere.
Uma reação química formando uma nova
substância, a água. Para a reação acontecer, é
preciso romper ligações químicas O-O e H-H para
formar novas ligações H-O-H.
Não se preocupe em dar todas essas respostas.
Parte delas serão respondidas durante a aula.
Também não se preocupe em detalhar a estrutura
atômica neste momento, pois este é tema de toda a
unidade CIE9_03ME, onde os modelos atômicos e
a tabela periódica serão estudados.

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Slide 4 Questão disparadora

Tempo sugerido: 6 minutos
Orientações: Apresente o slide ou anote no quadro
e/ou leia a questão para os alunos. A intenção é
aproximar os alunos da habilidade que será
trabalhada nessa temática e estimulá-los a
buscarem a resposta para a pergunta apresentada.
Assim, comente com eles sobre o exemplo da
imagem do slide anterior, a formação da água a
partir de outras substâncias.
O que precisa ocorrer para que Oxi e Hidro se
transform em água?
Os átomos de um elemento são todos iguais?
Peça para que pensem a respeito e anotem as
respostas.
Possibilite que os alunos compartilhem as
considerações sobre o tema e procure estimulá-los
a pensarem sobre o tema.

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Slide 5 Mão na massa

Tempo sugerido: 30 minutos

Orientações: Organize os materiais para as
construções dos modelos em uma mesa. Separe
seus alunos em grupos de 3 ou 4 membros e peça
para que cada grupo eleja um representante que
ficará responsável por dirigir-se ao espaço onde os
materiais se encontram disponíveis para a aula.
Esse aluno será o responsável por separar
materiais para construção das representações das
fórmulas (tempo sugerido: 4 minutos).
Após o aluno selecionar os materiais, oriente a
classe para que, com o auxílio dos materiais
escolhidos, proponham modelos que possam ser
utilizados para explicar o que acontece com os
átomos das substâncias durante as transformações
físicas ( mudança de estados físicos) e na formação
de novas substâncias (reações químicas). Oriente
para que os modelos representados sejam da
formação da água (reação do slide da
contextualização) e para a formação da amônia:
N2(g) + 3 H2(g) ? 2 NH3 (g).
O tempo previsto para essa etapa é de 18 minutos.
Nesse momento, você pode acompanhar o
desenvolvimento da atividade e orientar os grupos,
caso seja necessário. Após os modelos serem
construídos, exponha suas proposições. Convide os
alunos a apresentarem para a classe seus modelos
explicativos e suas considerações. Assim, cada
grupo apresenta para o restante da turma suas
construções, explicando os conceitos que
contribuiram para a construção da representação
que fizeram.
Tempo sugerido para essa etapa é de 8 minutos.
Materiais necessários para a aula: Massa de
modelar colorida, plastimake ou bolinhas de
isopor e tinta para pintar. Palitos de dente, clips
coloridos e de vários tamanhos, lápis de cor de
diversas cores ou canetinhas coloridas, folha
sulfite, tampinhas coloridas de garrafas pets e fita
adesiva. Nos materiais complementares você
encontra uma receita de massa de modelar caseira
à base de farinha de trigo bem simples de fazer.

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Slide 6 Sistematização

Tempo sugerido: 6 minutos

Orientações: Esse momento pode ser construído
juntamente com os alunos de forma que possam
sistematizar as considerações levantadas sobre a
temática.
No exemplo da formação da água (imagem do slide
do início da aula, que pode ser escrita em partes
com o auxílio dos alunos), os elementos químicos
Oxigênio e Hidrogênio reagem para formar a
molécula de água. Tanto o gás oxigênio como o gás
hidrogênio estão no estado gasoso, onde ambas
substâncias (moléculas) possuem 2 átomos cada.
A água, no entanto, possui a estrutura H2O. Ou
seja, possui 2 átomos de hidrogênio e 1 átomo de
oxigênio, sendo assim necessário 4 átomos de
hidrogênio para que possam se unir aos 2 átomos
de oxigênio, de forma que nenhum dos átomos
fique sozinho.
Assim, os átomos que constituem as moléculas
reagentes se organizam e se rearranjam para
formar a nova substância.
Nesta etapa algumas definições são importantes:
Chamamos de elemento químico o conjunto de
átomos com mesmo número atômico, ou seja, o
mesmo número de prótons em seu núcleo. A
unidade CIE9_03 irá detalhar o modelo atômico,
portanto, neste momento, não se preocupe em
aprofundar demais. Caso os alunos perguntem,
diga que o átomo é constituído de um núcleo
formados de partículas chamadas prótons (de
carga positiva) e nêutrons (de carga elétrica zero),
e uma eletrosfera, onde estão partículas de carga
negativa chamada elétrons. Diga também que eles
terão toda uma unidade para comprreender a
estruturo do átomo e toda a evolução histórica dos
modelos atômicos. Caso sinta necesidade, veja o
link:
<https://brasilescola.uol.com.br/quimica/elemento-
quimico.htm> (acesso 17/09/2018). Podemos dizer
que o átomo é a estrutura básica (formada de
núcleo e eletrosfera, de prótons, nêutrons e
elétrons) que forma a matéria e não pode ser
modificado por reações químicas.
São através dos átomos que as transformações da
matéria acontecem. Os átomos de oxigênio e
hidrogênio não deixam de existir, apenas se
reorganizam e se rearranjam de forma diferente
durante a transformação. Já dizia Lavoisier, por
volta de 1774: “na natureza, nada se perde, nada se Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.
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Átomos, elementos químicos e as transformações da matéria

volta de 1774: “na natureza, nada se perde, nada se

cria, tudo se transforma”. A água nada mais é do
que o resultado da transformação decorrente dos
rearranjos dos átomos de oxigênio e hidrogênio.
Caso seja possível, utilize o simulador para os
alunos construirem outras moléculas:
https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/legacy/build-
a-molecule.

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