Aluno(a):__________________________________________

Cruzeiro
8°
Ano: ________ Turma: ________ Data: _____/_____/_____ 3213-3838
Professor(a): _______________________________________ Octogonal
3213-3737
Ed. Infantil Ens. Fundamental Ens. Médio www.ciman.com.br

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES DE MATEMÁTICA

Força nos triângulos!

Uma das figuras mais presentes no ambiente e com a qual a humanidade tem lidado há tempos é
o triângulo. Observando a imagem da ponte ao lado, percebemos a presença do triângulo entre outras
formas geométricas. Mas, por que ele é tão importante e comum assim?
O triângulo, entre todos os polígonos, apresenta uma rigidez
geométrica que os outros não têm. Uma vez construído, é impossível
modificar a abertura de seus ângulos e construir outro triângulo. Essa
propriedade tem bastante valor e é muito utilizada na carpintaria, na
engenharia e na arquitetura, em especial, na construção da estrutura dos
telhados, conhecida como tesoura ou treliça, feita em madeira e
composta por diversos triângulos. Tais triângulos impedem que um
ventinho qualquer abale a estrutura, podendo levar o telhado chão
abaixo, o que, certamente, aconteceria se fosse constituída por
quadriláteros, por exemplo.
Armários, portões, andaimes e prateleiras também possuem algum triângulo em sua estrutura
com o mesmo intuito: aproveitar-se de sua rigidez para evitar deformações.
Você que é aventureiro, gosta de acampar ou faz parte de um grupo escoteiro, conte aos seus
colegas que descobriu o porquê do formato triangular de algumas barracas.
Não foi apenas nos telhados e nas construções que você encontrou triângulos, correto? Em
muitas obras de arte, eles são encontrados; nesses casos, nem sempre o objetivo é a rigidez, mas
também pela facilidade de compor, por justaposição, quadriláteros de várias formas e tamanhos.
Fonte: http://clickeaprenda.uol.com.br/portal/mostrarConteudo.php?idPagina=27324

Estruturas para montagem de telhados

Tesoura de mansarda Tesoura tipo sheed

Tesoura simples com tirantes e escoras

Tesoura simples Tesoura de alpendre

Fonte: https://www.fazfacil.com.br/reforma-construcao/telhado-madeiramento-tesouras/
Usando o texto e as figuras apresentadas acima, responda as questões 1 a 6:
1. De acordo com texto acima julgue os itens certos (C) ou errados (E).
a) (C) (E) O triângulo AIZ é um triângulo que possui todos os lados com a mesma medida, portanto é
classificado quanto aos ângulos como triângulo acutângulo.
b) (C) (E) Todos os triângulos apresentados no texto acima são classificados como acutângulo.
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c) (C) (E) Os triângulos podem ser classificados quanto aos lados e também quanto aos ângulos,
portanto pode-se concluir que o triângulo retângulo LMN pode ser classificado como equilátero.
d) (C) (E) Para provar que o triângulo CED existe, utilizamos a desigualdade triangular CD <CE + ED
sendo CD o maior lado do triângulo.
e) (C) (E) Se o triângulo LMN possuir medidas LM =40 cm e MN =50 cm, então o terceiro lado só poderá
ter valor maior que 50 cm e menor que 90 cm.
f) (C) (E) No triângulo LMN, os ângulos L e M são suplementares.

2. De acordo com o texto, temos a imagem do modelo de telhado nomeado como tesoura com lanternim,
nela foram determinados dois triângulos retângulos congruentes, ∆RST e ∆OPQ. Sendo RT =4 x−20,
RS=2 y +5 , PQ=5 y−10 e OQ=6 x −40, sendo assim, determine o maior lado desse triângulo.

3. Usando as informações dos triângulos citados no item anterior, podemos determinar o seu caso de
congruência, que é:

a) LLL
b) LAL
c) ALA
d) LAAo
e) Caso especial: cateto – hipotenusa.

4. O triângulo abaixo representa o polígono da figura tesoura tipo sheed, onde as medidas de seus
ângulos foram expressas na figura, sendo assim determina a medida de cada ângulo externo.

5. Na figura anterior, determine a classificação desse triângulo quanto aos ângulos e quanto aos lados.

6. O triângulo da figura abaixo é congruente ao triângulo UVW. Esse triângulo possui base BC , e
perímetro medindo 110 cm, sendo assim, determine a medida de cada um dos lados.

7. Determine a medida do menor ângulo interno de um triângulo, sabendo que os ângulos externos
medem, em graus, respectivamente: 5x-20º, 4x, 6x-70º.

8. Considerando a figura abaixo, determine a medida em graus do maior ângulo.

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9. Na Geometria, existem condições que, uma vez satisfeitas, garantem a congruência de dois
triângulos. Diante dessa informação, apresente os elementos e determine o caso de congruência dos
triângulos abaixo:

10. O Triatlo é a junção de três modalidades olímpicas, natação, ciclismo e corrida. Não existe um
intervalo entre elas, o que exige muita resistência dos mais de 1 milhão de praticantes no mundo. Este
número vai de atletas profissionais com foco em medalhas e amadores, que buscam a boa forma física
ou simplesmente o prazer. A imagem abaixo representa o percurso que os atletas devem fazer na prova
de natação, onde as bóias estão localizadas nos pontos A, B e C. Sendo assim, determine a medida
ângulo formado pelo ponto de partida/chegada.

11. Os lados de um triângulo têm medidas expressas, em centímetros, por números inteiros 40 cm e 30
cm, determine a(s) medida(s) possível(is) do terceiro lado desse triângulo.

12. Observe a figura e responda:

a) Determine o valor de x.

b) Determine a medida dos ângulos internos.

c) Determine a medida dos ângulos externos.

d) Qual classificação do triângulo quanto aos ângulos e quanto aos lados?