AULA 18 – POLÍGONOS

1. INTRODUÇÃO

A palavra polígono tem origem grega e significa “muitos ângulos”.

Um polígono é uma figura geométrica plana, cujo contorno é fechado e formado por segmentos de retas. Veja alguns
exemplos:

Fonte: Caderno do Professor – 6º ano – volume 2 – Governo do Estado de SP

Se a figura geométrica plana não tiver o contorno fechado ou não for formada por segmentos de retas, ela é chamada
de não polígonos. Veja alguns exemplos:

Fonte: Caderno do Professor – 6º ano – volume 2 – Governo do Estado de SP

São elementos de um polígono: lados, vértices, ângulos internos, ângulos externos e diagonais.

Os polígonos podem ser classificados de acordo com seus elementos: a quantidade de lados, vértices e ângulos
internos. Veja alguns exemplos:

Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/matematica/classificacao-dos-poligonos.htm
8º Banco de Atividades – Matemática – 7º ano

Triângulo: 3 lados, 3 vértices e 3 ângulos internos

Quadrilátero: 4 lados, 4 vértices e 4 ângulos internos
Pentágono: 5 lados, 5 vértices e 5 ângulos internos
Hexágono: 6 lados, 6 vértices e 6 ângulos internos
Heptágono: 7 lados, 7 vértices e 7 ângulos

Se todos os lados e todos os ângulos internos possuem a mesma medida, dizemos que esses polígonos são regulares.
Veja alguns exemplos de polígonos regulares:

Fonte: https://www.estudokids.com.br/poligonos/

Os polígonos também são classificados em convexos e não convexos. Observe:

Fonte: https://www.gestaoeducacional.com.br/propriedades-dos-poligonos-convexos-e-nao-convexos/

A figura da esquerda é um polígono convexo: em qualquer ponto dentro desse polígono é possível traçar uma reta,
sem que ela fique “para fora” do polígono.
A figura da direita é um polígono não convexo: ao traçar uma reta em determinados pontos desse polígono, uma parte
dela fica “para fora” do polígono.

EXERCÍCIOS – VALOR NUMÉRICO

1 – Qual das figuras abaixo é um polígono?

2 – Das figuras abaixo, qual é um polígono não convexo?

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8º Banco de Atividades – Matemática – 7º ano

3 – Qual das figuras abaixo é um polígono regular?

4 – Qual elemento do polígono representam as linhas tracejadas da figura abaixo?

1 – Vértices 2 – Lados 3 – Diagonais

5 – As letras A, B, C e D representam qual elemento do polígono?

1 – Vértices 2 – Lados 3 – Diagonais

EXERCÍCIOS – MÚLTIPLA ESCOLHA

1 – Escolha dentre as figuras a seguir uma que é polígono:

2 – Escolha dentre as figuras a seguir a que é um polígono convexo:

3 – Em qual das alternativas temos um polígono não regular?

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8º Banco de Atividades – Matemática – 7º ano

4 – Em qual das figuras estão identificados os vértices do polígono?

5 – Em qual das figuras estão identificados os ângulos internos e externos do polígono?

AULA 19 – TRIÂNGULOS: construção, condição de existência, soma das medidas dos ângulos internos,
rigidez e fluxograma.

(EF07MA24) Construir triângulos, usando régua e compasso, reconhecer a condição de existência do triângulo quanto
à medida dos lados e verificar que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180°.
(EF07MA25) Reconhecer a rigidez geométrica dos triângulos e suas aplicações, como na construção de estruturas
arquitetônicas (telhados, estruturas metálicas e outras) ou nas artes plásticas.
(EF07MA26) Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a construção de um triângulo
qualquer, conhecidas as medidas dos três lados.

Vimos anteriormente que um polígono com 3 lados, 3 vértices e 3 ângulos internos é chamado de Triângulo.
Os triângulos podem ser classificados quanto à medida de seus lados, em:
Equilátero: todos os lados com medidas iguais
Isósceles: dois lados com medidas iguais
Escaleno: todos os lados com medidas diferentes

Fonte: https://profes.com.br/arielroberto/blog/classificacao-de-triangulos

Também podem ser classificados quanto à medida de seus ângulos, em:

Acutângulo: todos os ângulos internos menores que 90°
Retângulo: um ângulo interno igual a 90°
Obtusângulo: um ângulo interno maior que 90° e menor que 180°

Fonte: https://profes.com.br/arielroberto/blog/classificacao-de-triangulos
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8º Banco de Atividades – Matemática – 7º ano

CONSTRUÇÃO:

Para construir um triângulo usando régua e compasso, seguimos os seguintes passos:

Começaremos traçando com o auxílio da régua, o segmento AB medindo 8 cm:

Desenhamos a primeira circunferência:

Desenhamos a segunda circunferência:

Observe que a segunda circunferência intercepta a primeira em dois pontos. Damos o nome de ponto C a um dos dois
pontos de intersecção.

Traçmos o segmento AC e BC.

Como o segmento AC é o raio da primeira circunferência sua medida é 6 cm e da mesma forma, por ser o raio da
segunda circunferência, a medida do segmento BC é 4 cm. Logo o triângulo ABC tem lados medindo 8 cm, 6 cm e 4
cm como se pretendia inicialmente.

Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1598/uma-maneira-de-desenhar-triangulos

CONDIÇÃO DE EXISTÊNCIA

Mas existe uma condição de existência para se construir um triângulo. Corte um pedaço de linha ou barbante com os
seguintes tamanhos: 3 cm, 6 cm e 11 cm. Você consegue montar um triângulo com essas medidas de lado?

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8º Banco de Atividades – Matemática – 7º ano

Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/243/condicao-de-existencia-dos-triangulos-quanto-as-medida-dos-lados

Agora corte um pedaço de linha ou barbante com os seguintes tamanhos: 4 cm, 6 cm e 7 cm. Você consegue montar um
triângulo com essas medidas de lado?

Você descobriu uma condição de existência dos triângulos: para construir um triângulo é necessário que a medida do
lado maior seja menor que a soma das medidas dos outros dois.

Observe:

No primeiro experimento, 11 é maior que 3 + 6, então não é possível construir um triângulo.

Já no segundo experimento, 7 é menor que 4 + 6, então é possível construir um triângulo.

Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/243/condicao-de-existencia-dos-triangulos-quanto-as-medida-dos-lados
SOMA DA MEDIDA DOS ÂNGULOS INTERNOS
A soma da medida dos ângulos internos de qualquer triângulo é igual a 180°. Se você não acredita, desenhe um triângulo
qualquer em uma folha e corte em três partes, contendo seus ângulos. Observe:

Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/723/soma-das-medidas-dos-ngulos-internos-de-um-triangulo-qualquer

Agora junte essas três partes, com os ângulos lado a lado e observe o que acontece:

Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/723/soma-das-medidas-dos-ngulos-internos-de-um-triangulo-qualquer
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8º Banco de Atividades – Matemática – 7º ano

Os três ângulos juntos, formaram um ângulo de 180°.

Isso é válido para qualquer triângulo.

RIGIDEZ GEOMÉTRICA DO TRIÂNGULO

O triângulo é o único polígono rígido, ou seja, que não se deforma. E essa é uma importante característica, utilizada
em construções e estruturas como telhados, torres e pontes. Observe:

Fonte: https://repositorio.unesp.br/
bitstream/handle/11449/115775/000807685.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Fonte: http://boltz.ccne.ufsm.br/st09/?q=node/59

Para verificar essa característica tão importante do triângulo, você pode construir um com palito de sorvete e fazer o
teste da deformação. No vídeo a seguir, é feita essa demonstração da rigidez do triângulo:

https://pt.khanacademy.org/math/pt-7-ano/geometria-angulos-e-polgonos-7ano/regidez-do-triangulo/v/rigidez-
geomtrica-dos-tringulos

Fluxograma para construção de um triângulo qualquer

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8º Banco de Atividades – Matemática – 7º ano

EXERCÍCIOS – VALOR NUMÉRICO

1 – De acordo com o texto que já leu, o que é necessário para desenhar um triângulo?

1 – régua e esquadro 2 – régua e compasso 3 – esquadro e transferidor

2 – Identifique qual é a resposta correta quanto à condição de existência de um triângulo:

1 – É necessário que a medida do lado maior seja maior que a soma dos outros dois lados
2 – É necessário que a medida do lado maior seja menor que a soma dos outros dois lados
3 – Pode-se construir um triângulo com qualquer medida

3 – Qual das respostas abaixo é a correta, quanto à soma das medidas dos ângulos internos de um triangulo?

1 – A soma é sempre 180°

2 – A soma depende do tamanho do triângulo
3 – A soma é sempre 360°

4 – Quanto à rigidez, qual é o único polígono que não se deforma?

1 – Quadrado 2 – Triângulo 3 – Pentágono
5 – Um fluxograma é um esquema que permite organizar processos. Você leu nos textos anteriores um fluxograma
para construção de um triângulo. O que está escrito no passo 3 daquele fluxograma?

1 – Com uma régua, trace um segmento AB com 4 cm

2 – Ligue A com C e B com C e obtenha o triângulo ABC
3 - Com a ponta seca do compasso na outra extremidade (B), faça uma abertura no compasso de 2 cm e trace outro
arco, cruzando com o primeiro

EXERCÍCIOS – MÚLTIPLA ESCOLHA

1 – Qual é a medida do ângulo x no triângulo abaixo?

A – 70° B – 210° C – 30° D – 80°

2 – Em um triângulo equilátero, todos os ângulos e todos os lados têm a mesma medida. Qual é a medida de cada
ângulo desse triângulo?

A – 60° B – 120° C – 90° D – 30°

3 – Qual é a medida do ângulo x no triângulo abaixo?

A – 60° B – 250° C – 70° D – 90°

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4 – Com quais das medidas abaixo NÃO é possível construir um triângulo?

A – 11 cm, 7 cm, 4 cm
B – 7 cm, 4 cm, 5 cm
C – 11 cm, 7 cm, 5 cm
D – 8 cm, 5 cm, 4 cm

5 – Com quais das medidas abaixo é possível construir um triângulo?

A – 12 cm, 7 cm, 5 cm
B – 9 cm, 4 cm, 6 cm
C – 7 cm, 4 cm, 2 cm
D – 8 cm, 3 cm, 4 cm

AULA 20 – POLÍGONOS REGULARES

(EF07MA27) Calcular medidas de ângulos internos de polígonos regulares, sem o uso de fórmulas, e estabelecer
relações entre ângulos internos e externos de polígonos, preferencialmente vinculadas à construção de mosaicos e de
ladrilhamentos.
(EF07MA28) Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a construção de um polígono
regular (como quadrado e triângulo equilátero), conhecida a medida de seu lado.
ÂNGULOS INTERNOS
Você deve se lembrar que a soma dos ângulos internos de qualquer triângulo é 180°.
Com base nessa informação, podemos calcular as medidas dos ângulos internos que qualquer polígono regular.
Observe:
Escolha um dos vértices do pentágono abaixo e trace todas as diagonais que partem desse vértice:

Seu pentágono se transformará em 3 triângulos. Observe:

Se em cada triângulo a soma dos ângulos internos é 180° e temos no pentágono 3 triângulos, então a soma dos
ângulos internos do pentágono é igual a 180°. 3 = 540°

Se o pentágono for regular, é possível definir ainda, a medida de cada ângulo, dividindo o 540 por 5, ou seja, cada
ângulo interno do pentágono regular mede 108°
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ÂNGULOS EXTERNOS

Observe o pentágono com a marcação dos ângulos internos:

Agora observe os ângulos externos:

Se cortarmos os ângulos externos de um polígono e juntá-los, obteremos um ângulo de 360°. Observe:

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Voltando ao exemplo do pentágono, temos que 360° dividido por 5 = 72°

Assim, se sabemos os ângulos externos, temos como calcular os ângulos internos, porque a soma de ambos, será
180°. Observe:

MOSAICOS E PAVIMENTAÇÃO DO PLANO

Podemos construir lindos mosaicos através da pavimentação do plano com polígonos regulares.

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8º Banco de Atividades – Matemática – 7º ano

A principal característica que permite a pavimentação do plano é: quando reunimos os polígonos ao redor de um
vértice em comum, eles não se sobrepõem e não deixam buracos. Isso só acontece com os polígonos cujos ângulos
internos ao redor do vértice em comum formam uma volta completa de 360º.

Para saber se um polígono regular pavimenta o plano, devemos primeiro calcular a medida de seu ângulo interno. Em
seguida temos que verificar se este número é um divisor de 360º. Observe:

o pentágono regular não pavimenta o plano. Se dividirmos 360 por 108 o resultado não é exato.

FLUXOGRAMA
Observe o ratinho:

Ele deve dar uma volta completa pelo polígono e devemos orientá-lo, utilizando os comandos:

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“AVANCE ____ CENTÍMETROS”

“GIRE ____ ° PARA A __________”

Note que os “giros” devem ser considerados como se o ratinho fosse “passar reto, ou seja, estamos considerando os
ângulos externos do polígono.

EXERCÍCIOS – VALOR NUMÉRICO

1 – Para calcular a soma das medidas dos ângulos internos de um hexágono regular, você deve seguir quais
procedimentos?

1 – Desenhar um hexágono e medir com o transferidor

2 – Desenhar um hexágono regular e, a partir de um vértice, traçar as diagonais possíveis, identificando em quantos
triângulos ele ficará dividido e, por fim, multiplicar a quantidade de triângulos por 180°
3 – Não há como calcular a medida de ângulo interno desse hexágono

2 – Desenhando um hexágono regular como esse abaixo, quantos triângulos é possível identificar através de um dos
vértices?

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1 – 4 triângulos 2 – 3 triângulos 3 – 2 triângulos

3 – Qual é a medida, em graus, de cada ângulo interno desse hexágono?

4 – Considerando a medida de cada ângulo interno que você calculou na questão anterior, qual é a medida de cada
ângulo externo desse mesmo hexágono, em graus? 60

5 - A tartaruguinha abaixo é um cursor de um programa de computador. Ela faz desenhos seguindo os comandos
dados e deixando seu rastro conforme anda. Imagine que você é a tartaruguinha, siga a sequência de comandos dados
e descubra o desenho que se formará:

- Avance 5 cm;
- Gire 120º para a esquerda;
- Avance 5 cm;
- Gire 120º para a esquerda;
- Avance 5 cm.

1 – Triângulo 2 – Quadrado 3 - Retângulo

EXERCÍCIOS – MÚLTIPLA ESCOLHA

1 – Qual é a medida do ângulo externo de um decágono regular?

A – 36° B – 144° C – 360° D – 180°

2 – Qual é a medida do ângulo interno desse mesmo decágono regular?

A – 36° B – 144° C – 360° D – 180°

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8º Banco de Atividades – Matemática – 7º ano

3 – Em um pentágono regular, qual é a soma das medidas dos ângulos internos?

A – 108° B – 360° C – 540° D – 36°

4 – Qual dos polígonos abaixo não ladrilha o plano?

A – Triângulo equilátero
B – Quadrado
C – Hexágono regular
D – Pentágono regular

5 – Em um fluxograma, o “giro”, que representa o ângulo a ser feito para construir um polígono, refere-se a qual dos
ângulos?
A – interno B – externo C – 180° D – 360°

AULA 21 – EQUIVALÊNCIA DE ÁREA DE FIGURAS PLANAS

(EF07MA31) Estabelecer expressões de cálculo de área de triângulos e de quadriláteros.

(EF07MA32) Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida de área de figuras planas que podem ser
decompostas por quadrados, retângulos e/ou triângulos, utilizando a equivalência entre áreas.

ÁREA DE QUADRILÁTEROS

Temos diversos tipos de quadriláteros. Vamos estudar alguns deles:

ÁREA DOS QUADRILÁTEROS

Para calcular a área do quadrado ou do retângulo, multiplicamos um lado (base) pelo outro (altura). Observe:

A=b.h
A=b.h
A = 10 cm . 5 cm
A = 50 cm²

A área do paralelogramo também é calculada da mesma forma:

ÁREA DE TRIÂNGULOS:
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8º Banco de Atividades – Matemática – 7º ano

Para calcular a área de um triângulo, utilizamos a mesma forma dos quadriláteros anteriores, porém, dividindo o
resultado por 2:

CÁLCULO DE ÁREA DE FIGURAS PLANAS:

Algumas figuras podem ser decompostas em duas ou mais, para facilitar o cálculo da área total. Observe:

Vamos praticar essas decomposições?

EXERCÍCIOS – VALOR NUMÉRICO

1 – Quantas unidades quadradas possui essa figura?

2 – Quanto à área, essas 3 figuras têm:

1 – áreas equivalentes 2 – áreas diferentes

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8º Banco de Atividades – Matemática – 7º ano

3 – A área do paralelogramo abaixo tem quantas unidades quadradas?

4 – A área do trapézio abaixo tem quantas unidades quadradas?

5 – Quantas unidades quadradas possuem esses dois triângulos juntos?

EXERCÍCIOS – MÚLTIPLA ESCOLHA

1 – Uma pessoa quer revestir o piso da cozinha de sua casa. A forma desse cômodo é bastante irregular: veja, abaixo, a
planta da cozinha.

Ela precisa saber quanto mede a área total da cozinha para comprar o piso. Essa área é igual a:
(A) 1 m² (B) 4 m² (C) 6 m² (D) 11 m²

2 – A figura mostra a planta de um terreno, com algumas medidas indicadas. Qual a área desse terreno?

(A) 84 m2. (B) 160 m2. (C) 300 m2. (D) 352 m2

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8º Banco de Atividades – Matemática – 7º ano

3 - Na figura abaixo está representada a planta baixa de um escritório que terá seu piso totalmente revestido de
carpete.

A quantidade de carpete necessária para executar o serviço será, no mínimo, igual a:

A) 34 m² B) 36 m² C) 38 m² D) 40 m²

4 - A área do quadrilátero da figura é

(A)12 cm². (B) 16 cm². (C) 18 cm². (D) 24 cm².

5 - Observe as medidas da figura a seguir.

A medida da área total da figura é

A) 63m2. B) 60m2. C) 38m2. D) 20,5m2.

AULA 22 – CÁLCULO DE VOLUME DE BLOCOS RETANGULARES

(EF07MA30) Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida do volume de blocos retangulares, envolvendo as
unidades usuais (metro cúbico, decímetro cúbico e centímetro cúbico).

VOLUME

Como podemos saber a quantidade de areia que há na caçamba desse caminhão?

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8º Banco de Atividades – Matemática – 7º ano

Precisamos calcular o seu volume, que é a medida do espaço ocupado pela areia.

MEDIDAS DE VOLUME

Com o objetivo de padronizar a unidade do volume, o Sistema Internacional de Unidades (SI) determinou como unidade
de medida padrão o metro cúbico (m³), que corresponde ao espaço ocupado por um cubo cujas arestas medem 1 metro.

Fonte: https://sabermatematica.com.br/metro-cubico.html

Além do metro cúbico, as unidades de medida de volume mais utilizadas são o centímetro cúbico (cm³), o decímetro
cúbico (dm³).

Um centímetro cúbico corresponde a medida do volume Um decímetro cúbico corresponde a medida do volume
de um cubo cujo comprimento da aresta mede 1 cm. de um cubo cujo comprimento da aresta mede 1 dm.

DECÍMETRO CÚBICO E METRO CÚBICO

Um recipiente em forma de cubo cuja medida interna do comprimento da aresta é 1 dm tem exatamente 1 litro de medida
de capacidade.

Fonte: PATARO, P.M. & BALESTRI, R. Matemática essencial 7º ano, 1 ed. São Paulo – Scipione, 2018

Já um recipiente em forma de cubo cuja medida interna do comprimento da aresta é 1 m tem exatamente 1 000 litros de
medida de capacidade.
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8º Banco de Atividades – Matemática – 7º ano

EXERCÍCIOS

1. Calcule em cm³, a medida do volume da pilha de cubinhos, sabendo que o comprimento da aresta de cada cubo
mede 1 cm.

2. Calcule em cm³, a medida do volume da pilha de cubinhos, sabendo que o comprimento da aresta de cada cubo
mede 1 cm.

3. Cada cubo que aparece dentro da caixa de vidro tem volume medindo 1 dm³. Calcule, em litros, a medida da
capacidade dessa caixa.

4. Imagine a caixa a seguir completamente preenchida e obtenha o volume, considerando que cada cubinho mede
1 cm³

5. Qual o volume, em cm³, da caixa da figura, se cada cubinho mede 1 cm³?

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8º Banco de Atividades – Matemática – 7º ano

EXERCÍCIOS

1. Cada cubo que aparece dentro da caixa de vidro tem volume medindo 1 dm³. Calcule, em litros, a medida da
capacidade dessa caixa.
(A) 40
(B) 80
(C) 120
(D) 160

2. Quantos cubinhos ainda precisam ser colocados na caixa de vidro abaixo para preenchê-la totalmente?

(A) 40
(B) 36
(C) 32
(D) 28

3. Qual o volume, em cm³, da caixa da figura, se cada cubinho mede 1 cm³?

(A) 18
(B) 15
(C) 8
(D) 7

4. Quantos cubinhos ainda precisam ser colocados na caixa de vidro abaixo para preenchê-la totalmente?

(A) 16
(B) 15
(C) 12
(D) 10
5. (OBMEP) Emília quer encher uma caixa com cubos de madeira de 5 cm de aresta. Como mostra a figura, a
caixa tem a forma de um bloco retangular, e alguns cubos já foram colocados nela. Qual o comprimento, a
largura e a altura da caixa?

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8º Banco de Atividades – Matemática – 7º ano

(A) 10 cm de comprimento, 7 cm de largura e 6 cm de altura

(B) 20 cm de comprimento, 14 cm de largura e 12 cm de altura
(C) 50 cm de comprimento, 35 cm de largura e 30 cm de altura
(D) 60 cm de comprimento, 45 cm de largura e 40 cm de altura

MEDIDA DO VOLUME DO PARALELEPÍPEDO RETÂNGULO E DO CUBO

Paulo construiu o paralelepípedo retângulo a seguir, utilizando cubinhos cujo comprimento da aresta mede 1 cm, ou
seja, com 1 cm de volume.

Fonte: PATARO, P.M. & BALESTRI, R. Matemática essencial 7º ano, 1 ed. São Paulo – Scipione, 2018

Qual é a medida do volume desse paralelepípedo retângulo?

A medida do volume desse paralelepípedo é igual à soma das medidas dos volumes dos cubinhos. Para obtermos essa
soma, não precisamos contar os cubinhos um e um. Inicialmente, determinamos a quantidade de cubinhos de cada
camada que forma o paralelepípedo. Nesse caso. calculamos:

4 . 5 = 20 20 cubinhos

Fonte: PATARO, P.M. & BALESTRI, R. Matemática essencial 7º ano, 1 ed. São Paulo – Scipione, 2018

Corno esse paralelepípedo é formado por 3 camadas de cubinhos, multiplicamos a quantidade de cubinhos de cada
camada por 3.

3 . 20 = 60 60 cubinhos

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8º Banco de Atividades – Matemática – 7º ano

Assim, um paralelepípedo retângulo que mede 5 cm de comprimento, 4 cm de largura e 3 cm de altura tem a medida do
volume equivalente ao de 60 cubinhos, cujo volume de cada um mede 1 cm³. Portanto, a medida do volume desse
paralelepípedo retângulo é 60 cm³.

A medida V do volume de um paralelepípedo retângulo O cubo é um caso particular de um paralelepípedo

é dada pela fórmula: retângulo cujas dimensões têm medidas iguais. Assim a
medida V do volume do cubo é dada pela fórmula:
V=a.b.c
V = a . a . a ou V = a³
Em que a, b e c são as medidas de suas dimensões.
em que a é a medida do comprimento da aresta do cubo.

Para calcular a medida do volume de um paralelepípedo retângulo ou de um cubo, as dimensões devem estar na mesma
unidade de medida. Quando essas medidas são dadas em centímetros, a medida do volume será indicada em centímetros
cúbicos (cm³), quando são dadas em metros, a medida do volume será indicada em metros cúbicos (m³), e assim por
diante.

EXERCÍCIOS

1. Lúcia tem um aquário cujas dimensões estão indicadas, em centímetros, na figura a seguir. Qual o volume desse
aquário, em cm³?

Fonte: SAMPAIO, F. A. Trilhas da matemática 7º ano, 1 ed. São Paulo – Saraiva, 2018

2. Qual a medida, em dm³, do volume de um cubo cuja aresta mede 6 dm?

Fonte: PATARO, P.M. & BALESTRI, R. Matemática essencial 7º ano, 1 ed. São Paulo – Scipione, 2018

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8º Banco de Atividades – Matemática – 7º ano

3. Observe o bloco retangular cujas medidas de comprimento estão indicadas em centímetros. Sabendo que a
medida do volume desse bloco é igual a 1 200 cm³, determine a medida da altura representada pela letra h

Fonte: SAMPAIO, F. A. Trilhas da matemática 7º ano, 1 ed. São Paulo – Saraiva, 2018

4. Calcule a medida do volume da composição, sabendo que ela é formada por paralelepípedos retângulos.

Fonte: PATARO, P.M. & BALESTRI, R. Matemática essencial 7º ano, 1 ed. São Paulo – Scipione, 2018

5. Calcule a medida do volume da composição, sabendo que ela é formada por paralelepípedos retângulos.

EXERCÍCIOS

1. A região interna da piscina representada abaixo tem a forma de um paralelepípedo retângulo. Quantos litros de
água são necessários para enchê-la completamente?

(A) 54 400
(B) 34 000
(C) 13 600
(D) 8 500

2. Qual a medida, em dm³, do volume do paralelepípedo retângulo representado na figura abaixo?

(A) 21
(B) 36
(C) 252
(D) 245

Fonte: PATARO, P.M. & BALESTRI, R. Matemática essencial 7º ano, 1 ed. São Paulo – Scipione, 2018

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8º Banco de Atividades – Matemática – 7º ano

3. Um contêiner com forma de paralelepípedo retângulo tem as dimensões internas indicadas abaixo. Quantos
metros cúbicos cabem no interior desse contêiner?

(A) 11 m³
(B) 15 m³
(C) 22,4 m³
(D) 25,3 m³

Fonte: PATARO, P.M. & BALESTRI, R. Matemática essencial 7º ano, 1 ed. São Paulo – Scipione, 2018

4. Qual a medida, em dm³, do volume do paralelepípedo retângulo representado na figura abaixo?

Fonte: PATARO, P.M. & BALESTRI, R. Matemática essencial 7º ano, 1 ed. São Paulo – Scipione, 2018

(A) 24 (B) 27 (C) 129 (D) 216

5. A figura abaixo mostra o molde de uma caixa cujo formato lembra um bloco retangular. Considere que as
medidas estão indicadas em centímetro. Qual o volume da caixa montada?

(A) 1044
(B) 1840
(C) 2240
(D) 3240

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