Final EFAI NAC LP 1ANO CA

1O ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
- LIVRO DO ALUNO - 1ª EDIÇÃO, 2022
Parceiros
ASSOCIAÇÃO NOVA ESCOLA
Diretora-executiva: Raquel Gehling
Gerentes pedagógicas: Ana Ligia Scachetti e Tatiana Martin
Equipe de conteúdo: Amanda Chalegre, Carla Fernanda Nascimento, Dayse
Oliveira, Isabela Sued, José Augusto de Araújo Gonçalves, Karoline Cussolim e
Pedro Annunciato
Equipe de relacionamento: Lohan Ventura, Luciana Campos, e Pedro Alcantara
Professoras-autoras: Amanda Alves Amaral, Cibele Diogo Kimura, Elisa Vilalta,
Ingrid Ramalho
Preparadoras de texto: Cecília Farias, Daniella Torres, Juliana Rizzuto, Maria
Fernanda Neves
Especialista pedagógica: Heloisa Jordão
Edição e revisão de texto: Logopoiese e Eloá Cristine Cabral de Oliveira
Revisão técnica: Priscila Mello Almeida
Equipe de arte e projeto gráfico: Andréa Ayer, Débora Alberti, Leandro
Faustino e Estúdio Insólito
Diagramação: Logopoiese e HiDesign Estúdio
Ilustrações de miolo: Raquel Silva e David Duarte
Iconografia e licenciamento: Barra Editorial
O conteúdo deste livro é, em sua maioria, uma adaptação dos Planos de Aula
publicados no site da Nova Escola em 2019, produzidos por mais de 600
educadores do Brasil inteiro que fizeram parte dos nossos times de autores.
Os nomes dos autores dos projetos dos Planos de Aula não foram incluídos na
íntegra aqui por uma questão de espaço.
Este material foi realizado pela Associação Nova Escola. Sua produção foi
financiada pelos parceiros Itaú Social e Fundação Lemann.
Apesar dos melhores esforços, é inevitável que surjam erros. Assim, são
bem-vindas as comunicações sobre correções ou sugestões que auxiliem o
aprimoramento de edições futuras. Os comentários podem ser encaminhados
para novaescola@novaescola.org.br.
Este material foi elaborado para difusão ao público em formato aberto,
conforme licença Creative Commons CCO1.0.
Catalogação na Publicação (CIP)

(BENITEZ Catalogação Ass. Editorial, MS, Brasil)
Material Educacional Nova Escola : Coleção Nacional : 1º ano :
língua portuguesa : ensino fundamental : livro do aluno
[livro eletrônico] / [organização Associação Nova Escola].
– 1.ed. – São Paulo : Associação Nova Escola, 2022.
(Coleção nacional ; 1).
PDF.
ISBN : 978-65-5965-134-4
1. Língua portuguesa (Ensino fundamental).

I. Associação Nova Escola. II. Série.
03-2022/86 CDD 372.6
Índice para catálogo sistemático:
1. Língua portuguesa : Ensino fundamental 372.6
Bibliotecária : Aline Graziele Benitez CRB-1/3129
APRESENTAÇÃO
OLÁ, ALUNO!
MUITO PRAZER, SOU O SEU LIVRO DE LÍNGUA

PORTUGUESA DESTE ANO. ESTOU AQUI PARA SER
O SEU COMPANHEIRO DE VIAGEM PELO MUNDO DO
CONHECIMENTO. JUNTOS, EU, VOCÊ, SEUS COLEGAS
E SEU PROFESSOR VAMOS EXPLORAR LUGARES QUE
NUNCA VISITAMOS, NOVAS HISTÓRIAS E MUITOS DESAFIOS
DIVERTIDOS E INTERESSANTES.
AO LONGO DAS MINHAS PÁGINAS, VOCÊ ENCONTRARÁ O
MATERIAL DE QUE PRECISA PARA FAZER ESSA EXPLORAÇÃO.
ALÉM DE ORIENTAÇÕES, TEXTOS, MAPAS, FIGURAS E
OUTRAS COISAS, RESERVEI MUITOS ESPAÇOS PARA VOCÊ
ESCREVER E DESENHAR. MEU PAPEL É TODO SEU!
ALÉM DISSO, LÁ NO FINALZINHO, TRAGO ALGUNS ITENS
QUE CHAMAMOS DE ANEXOS. SÃO MATERIAIS QUE VOCÊ
PODE RECORTAR, COLAR E MONTAR, E QUE SERVIRÃO PARA
JOGOS, BRINCADEIRAS E OUTRAS ATIVIDADES. NÃO SE
PREOCUPE, PODE CORTAR AS MINHAS PÁGINAS À VONTADE
QUE EU NÃO LIGO - SÓ TOME CUIDADO PARA NÃO SE
MACHUCAR COM A TESOURA.
AOS POUCOS, VOCÊ COMPLETARÁ AS MINHAS PÁGINAS
COM AS SUAS IDEIAS, DÚVIDAS E DESCOBERTAS. JÁ PAROU
PARA PENSAR QUE VOCÊ SE TORNARÁ UM AUTOR? SIM, EU
SEREI O SEU LIVRO PORQUE VOCÊ VAI COLABORAR COM
A MINHA ESCRITA. E ASSIM, JUNTOS, COMPLETAREMOS UM
AO OUTRO.
POR ISSO, ESTOU MUITO ANIMADO PARA COMEÇARMOS
LOGO ESSA LONGA VIAGEM. EU PROMETO QUE ESTAREI
SEMPRE AQUI, PARA TORNÁ-LA AINDA MAIS LEGAL.
VAMOS NESSA?
EQUIPE ASSOCIAÇÃO NOVA ESCOLA

CONHEÇA SEU MATERIAL
ESTE LIVRO SERÁ SEU COMPANHEIRO DURANTE ESTE ANO NOS SEUS
ESTUDOS DO COMPONENTE DE LÍNGUA PORTUGUESA.
EM CADA UNIDADE, VOCÊ VAI ENCONTRAR

CAPÍTULOS COM ATIVIDADES VARIADAS.
ESTROFE 2
0
2
NOME PRÓPRIO
RETOMANDO
1. NO
TÍTME
ULOPR
AUÓP
LARIO - LETRAS E SÍLAB
1. COMO FOI A REVISÃO
DA ESTROFE COM A TURM AS
CONSEGUIU PERCEBER A? VOCÊ
A DIFERENÇA NO TEXT
2. AGORA CHEGOU A O REVISADO? QUANDO NASCEMOS,
SUA VEZ DE ESCREVER NÓS RECEBEMOS UM
MAS SERÁ UMA ESCR UMA ESTR OFE SOZINHO. SOMOS CHAMADOS, NOME. É A FORMA COM
ITA DE MEMÓRIA! ESCO IDENTIFICADOS E DIFE O
PRODUZIDAS POR SUA LHA UMA DAS ESTROFES PESSOAS NOS ESPAÇOS RENCIADOS DAS OUT
DUPLA E ESCREVA ABA QUE FREQUENTAMOS. RAS
IXO.
1. A SEGUIR, ESCREVA
O SEU NOME:
2. QUAIS AS LETRAS QUE

VOCÊ PRECISA PARA
ESCREVÊ-LO?
3. VOCÊ PERCEBEU QUE

PARA FORMAR UM NOM
JUNTAR LETRAS? JUNT E NÓS PRECISAMOS
AR LETRAS OU PEÇAS
ENCONTRE O JOGO NO TE LEMBRA ALGUM JOG
ANEXO 3! O?
PRATICANDO
1. AGORA QUE JÁ SABE

MOS O QUE É NOME
LETRAS PARA ESCREVÊ- PRÓPRIO E QUE USAMOS
LO, RESPONDA:
A. QUANTAS LETRAS VOC
Ê PRECISA PARA ESCR
EVER SEU NOME?
46 1º ANO
47 LÍNGUA PORTUGUESA
CADA CAPÍTULO SE INICIA COM UMA ABERTURA SOBRE O TEMA

PRINCIPAL. EM SEGUIDA, VOCÊ ENCONTRA:
É HORA DE APRENDER FAZENDO! VAMOS PRATICAR POR

MEIO DE ATIVIDADES INDIVIDUAIS OU EM GRUPO?
VAMOS REVER E REGISTRAR O QUE FOI VISTO NO CAPÍTULO.

ÍCONES: INDICAM COMO AS ATIVIDADES DEVEM SER REALIZADAS.
ATIVIDADE ATIVIDADE ATIVIDADE ATIVIDADE

ORAL COM ANEXO DE RECORTE NO CADERNO
AS CORES NA LATERAL DO LIVRO

LÍNGUA
O AJUDAM A ENCONTRAR MAIS
PORTUGUESA
FACIALMENTE, DURANTE O USO DO
MATERIAL, AS UNIDADES E CAPÍTULOS
DE LÍNGUA PORTUGUESA E OS ANEXOS.
ANEXOS
ANEX
AN 1
EXOO12
O
PRATICAND
15 - SEÇÃO
- CAPÍTULO
UNIDADE 4
S FRUTAS.
RA O JOGO MICO DA
FICHAS PA ©
C
S PLUS
©
B
IMAGE
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Y
PAGOESTUDIO
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STEVE BUISSI
CACAU
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<APLICAR
© C
IO/FREEPIK
© B
S PLUS
RACOOL_STUD
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CK / GETTY IMAGE
Y
A POR PIXABA
AO FINAL DO LIVRO, VOCÊ

PÁGINA 465>
JOSEPH MUCIR
UE MENDES/ISTO
COCO
ENCONTRA ANEXOS QUE

BACURI
LUIZ HENRIQ
ABACAXI
VÃO TE AJUDAR A REALIZAR

© D
NYK/FREEPIK
© C
S PLUS
© A
GLEB_GURAL
K / GETTY IMAGE
AS ATIVIDADES DE MANEIRA
Y
RIANS POR PIXABA
ODU MAZZA/ISTOC
SKITTE
PRÁTICA E DIVERTIDA! DAMASCO

RUDY AND PETER
CAJU
AMEIXA
© D
S
NT/GETTY IMAGE
© C
PIXABAY
© A
IO/FREEPIK
CESPEDES POR
RLESS/MOME
RACOOL_STUD
BORDE
ANTONIO JOSE
CREATIVITY IS
DURIÃO
CAQUI
AMORA
RTUGUESA
403 LÍNGUA PO
SUMÁRIO
UNIDADE 1 – BRINCADEIRAS DE RODA: CANTIGAS E CANÇÕES...............................11

1 CANTIGAS POPULARES............................................................................................................11
2 LENDO, CANTANDO E ESCREVENDO..................................................................................13
3 DANÇANDO UMA CANTIGA...................................................................................................15
4 LENDO E CANTANDO...............................................................................................................19
5 ENCONTRANDO PALAVRAS...................................................................................................21
6 TÍTULO, VERSOS E ESTROFES..............................................................................................23
7 DESCOBRINDO RIMAS............................................................................................................25
8 BRINCADEIRAS COM AS RIMAS........................................................................................... 27
9 OUTRAS RIMAS..........................................................................................................................31
10 SARAU DE CANTIGAS.............................................................................................................35
11 HORA DO ENSAIO!................................................................................................................... 37
12 HORA DO SARAU!....................................................................................................................39
13 PLANEJANDO UMA ESTROFE................................................................................................ 41
14 ESCREVENDO UMA ESTROFE.............................................................................................. 43
15 REVISANDO UMA ESTROFE..................................................................................................45
UNIDADE 2 – NOME PRÓPRIO.........................................................................................47
1 NOME PRÓPRIO – LETRAS E SÍLABAS .............................................................................. 47
2 NOMES E SEPARAÇÃO EM SÍLABAS...................................................................................49
3 JOGOS COM NOMES................................................................................................................51
4 AS LETRAS DO ALFABETO.....................................................................................................53
5 LETRAS E ORDEM ALFABÉTICA............................................................................................55
6 ALFABETO E JOGO DA MEMÓRIA....................................................................................... 57
7 LEITURA E ESCRITA DE NOMES PRÓPRIOS......................................................................59
8 BINGO DOS NOMES ................................................................................................................61
9 SONS INICIAIS DOS NOMES .................................................................................................63
10 DESCOBRINDO OS SONS INICIAIS DAS PALAVRAS.......................................................65
11 ORGANIZANDO A LISTA DE NOMES DA TURMA ............................................................69
12 COM QUE SOM COMEÇA? ..................................................................................................... 71
13 CANTANDO AS SÍLABAS........................................................................................................ 73
14 SEPARANDO SÍLABAS............................................................................................................. 75
15 BINGO DAS SÍLABAS............................................................................................................... 79
UNIDADE 3 – TEXTOS ACUMULATIVOS........................................................................ 83
1 BRINCANDO DE ACUMULAR IDEIAS...................................................................................83
2 CONHECENDO UM TEXTO ACUMULATIVO...................................................................... 87
3 CONTO ACUMULATIVO – "A CASA SONOLENTA" ...........................................................91
4 LOCALIZANDO PALAVRAS – "A CASA QUE PEDRO FEZ" .............................................95
5 JOGO DA ADIVINHA – "A CASA QUE PEDRO FEZ"......................................................... 97
6 CANTIGA ACUMULATIVA – "MESTRE ANDRÉ".................................................................99
7 ENREDO DO TEXTO ACUMULATIVO.................................................................................. 101
8 SEQUÊNCIA ACUMULATIVA................................................................................................ 103
9 ESCREVENDO SENTENÇAS ACUMULATIVAS................................................................. 105
10 CANTANDO UMA CANTIGA ACUMULATIVA.....................................................................107
11 PLANEJANDO UM RECONTO ORAL.................................................................................. 109
12 HORA DA APRESENTAÇÃO.................................................................................................... 111
13 PLANEJANDO A ESCRITA DE TEXTOS ACUMULATIVOS.............................................. 113
14 PRODUZINDO TEXTOS ACUMULATIVOS.......................................................................... 115
15 REVISANDO TEXTOS ACUMULATIVOS.............................................................................117
UNIDADE 4 – EXPLORANDO AS PALAVRAS................................................................ 119
1 ESCREVENDO UMA LISTA DE OBJETOS........................................................................... 119
2 DITADO ESTOURADO............................................................................................................. 121
3 QUAL É A RESPOSTA?........................................................................................................... 123
4 LISTA DE COMPRAS............................................................................................................... 125
5 QUAIS NOMES DE PRODUTOS TÊM A LETRA...?............................................................127
6 JOGO DA MEMÓRIA DAS LETRAS INICIAIS..................................................................... 129
7 QUAL É A SÍLABA?...................................................................................................................133
8 COMPOSIÇÃO DE PALAVRAS..............................................................................................137
9 PARLENDAS E SUAS SÍLABAS.............................................................................................. 141
10 LETRAS MÁGICAS: TRANSFORMANDO PALAVRAS.......................................................143
11 COMPLETANDO AS PALAVRAS...........................................................................................147
12 UMA PALAVRA PUXA A OUTRA.......................................................................................... 149
13 POMAR DE LETRAS................................................................................................................. 151
14 NOMES DAS FRUTAS E SUAS LETRAS INICIAIS............................................................. 153
15 JOGO MICO DAS FRUTAS ....................................................................................................157
SUMÁRIO
UNIDADE 5 – ÁLBUM DE BRINCADEIRAS................................................................... 159

1 FOTOS COM LEGENDA......................................................................................................... 159
2 RELAÇÃO ENTRE IMAGEM E TEXTO................................................................................... 161
3 QUAL LEGENDA É DE QUAL FOTO?.................................................................................. 163
4 ESPAÇO, TEMPO E OUTRAS INFORMAÇÕES NAS LEGENDAS DAS FOTOS........... 165
5 QUAL É A LEGENDA IDEAL?..................................................................................................167
6 DESEMBARALHANDO LEGENDAS.......................................................................................171
7 CAÇA-PALAVRAS NA SALA DE AULA.................................................................................175
8 REGISTRANDO TEXTOS.........................................................................................................177
9 O QUE VOCÊ VÊ NESSA FOTO?..........................................................................................179
10 DESCRIÇÃO DE IMAGENS..................................................................................................... 181
11 COMPARTILHANDO ANOTAÇÕES...................................................................................... 183
12 APRESENTANDO AS BRINCADEIRAS................................................................................ 185
13 PLANEJANDO LEGENDAS PARA O ÁLBUM DA TURMA................................................187
14 ESCREVENDO LEGENDAS PARA O ÁLBUM DA TURMA .............................................. 189
15 REVISANDO LEGENDAS PARA O ÁLBUM DA TURMA .................................................. 191
UNIDADE 6 – JOGO DE PALAVRAS...............................................................................193
1 ESCREVENDO UMA CANTIGA............................................................................................ 193
2 LER, ESCREVER E COMPARAR............................................................................................ 195
3 JOGO DE BINGO DE PALAVRAS..........................................................................................197
4 PARLENDAS E RIMAS PARA BRINCAR............................................................................... 199
5 ESCREVENDO COM AS PARLENDAS................................................................................. 201
6 RECITAL DE PARLENDAS..................................................................................................... 203
7 BRINCANDO DE CIRANDA.................................................................................................. 205
8 COMPLETANDO A CANTIGA DE RODA............................................................................207
9 IDENTIFICANDO AS CANTIGAS DE RODA...................................................................... 209
10 PARLENDAS............................................................................................................................... 211
11 DESCOBRINDO PALAVRAS NAS PARLENDAS................................................................ 215
12 BRINCANDO COM AS PARLENDAS.................................................................................... 219
13 ANIMAIS QUE RIMAM............................................................................................................ 221
14 BRINCANDO DE RIMAR........................................................................................................ 223
15 CRIANDO NOVAS RIMAS..................................................................................................... 225
UNIDADE 7 – DIVULGANDO IDEIAS IMPORTANTES..................................................229
1 IDENTIFICANDO SLOGANS................................................................................................. 229
2 REPRESENTAÇÃO DA CAMPANHA EDUCATIVA............................................................. 231
3 CAÇA AO SLOGAN.................................................................................................................233
4 SEPARANDO AS CAMPANHAS PUBLICITÁRIAS..............................................................237
5 LISTANDO AS CARACTERÍSTICAS DE CAMPANHAS PUBLICITÁRIAS...................... 239
6 MONTANDO CAMPANHAS....................................................................................................241
7 COMPARANDO CAMPANHAS.............................................................................................243
8 BRINCANDO DE MONTAR CAMPANHAS..........................................................................245
9 REVISANDO E AMPLIANDO A CAMPANHA..................................................................... 247
10 TEXTOS ORAIS EM CAMPANHAS EDUCATIVAS.............................................................249
11 PLANEJANDO NOVOS SLOGANS...................................................................................... 251
12 GRAVANDO CAMPANHAS EM ÁUDIO E VÍDEO ............................................................ 253
13 HORA DE CRIAR UMA CAMPANHA EDUCATIVA........................................................... 255
14 PRODUZINDO CAMPANHAS DE CONSCIENTIZAÇÃO..................................................257
15 REVISANDO OS CARTAZES DAS CAMPANHAS............................................................. 259
UNIDADE 8 – PENSANDO SOBRE A ESCRITA..............................................................261
1 DESVENDANDO AS PALAVRAS.......................................................................................... 261
2 PALAVRAS DENTRO DE OUTRAS PALAVRAS................................................................ 263
3 AS SÍLABAS POR DENTRO DAS PALAVRAS................................................................... 265
4 TIPOS DE LETRA.................................................................................................................... 269
5 JOGO DA MEMÓRIA – TIPOS DE LETRA..........................................................................273
6 BRINCANDO COM PARLENDAS: TIPOS DE LETRA........................................................ 277
7 PALAVRAS COM F E V........................................................................................................... 281
8 BINGO DE PALAVRAS COM F E V..................................................................................... 285
9 CONTANDO HISTÓRIAS: PALAVRAS COM F E V........................................................... 289
10 PONTO-FINAL......................................................................................................................... 293
11 PONTO DE EXCLAMAÇÃO E DE INTERROGAÇÃO.........................................................297
12 JOGANDO E PONTUANDO................................................................................................. 299
13 LEITURA E ESCRITA DE QUADRINHAS............................................................................ 303
14 ORGANIZANDO AS QUADRINHAS.....................................................................................307
15 RECITAL DE QUADRINHAS.................................................................................................. 309
SUMÁRIO
UNIDADE 9 – BICHINHOS DE JARDIM: FICHA TÉCNICA E CURIOSIDADES........... 311

1 CURIOSIDADES DO MUNDO................................................................................................ 311
2 OS MELHORES MATERIAIS....................................................................................................313
3 LEITURA COMPARTILHADA................................................................................................. 315
4 FICHA TÉCNICA...................................................................................................................... 319
5 ELABORANDO UMA FICHA TÉCNICA...............................................................................323
6 PREENCHENDO FICHAS TÉCNICAS................................................................................. 325
7 EXPLORANDO TEXTOS DE CURIOSIDADES.................................................................. 329
8 EXPLORANDO O GÊNERO CURIOSIDADES EM SITES ................................................333
9 PRODUÇÃO DE CURIOSIDADES.........................................................................................337
10 VÍDEOS CURIOSOS............................................................................................................... 339
11 PLANEJANDO NOSSO VÍDEO DE CURIOSIDADES.........................................................341
12 COMPARTILHANDO CURIOSIDADES................................................................................343
13 MURAL DE CURIOSIDADES................................................................................................. 345
14 ESCREVENDO CURIOSIDADES.......................................................................................... 349
15 REVISÃO DE TEXTOS E MONTAGEM DO PAINEL........................................................... 351

ANEXOS.................................................................................................................353
0
1
BRINCADEIRAS DE RODA:
CANTIGAS E CANÇÕES
1. TÍTULO
CANTIGAS
AULA
POPULARES
NAS PRÓXIMAS ATIVIDADES, VOCÊ SERÁ CONVIDADO A LEMBRAR DE

ALGUMAS CANTIGAS E A CONHECER MUITAS OUTRAS!
1. MAS VOCÊ SABE O QUE É UMA CANTIGA?
PRATICANDO
1. VOCÊ CONHECE A CANTIGA “PAI FRANCISCO”?

CANTE-A E BRINQUE DE RODA COM SEUS COLEGAS.
PAI FRANCISCO
PAI FRANCISCO ENTROU NA RODA

TOCANDO SEU VIOLÃO
DÃO RÃO DÃO DÃO
VEM DE LÁ SEU DELEGADO
PAI FRANCISO VAI PRA PRISÃO
COMO ELE VEM, TODO REQUEBRADO
PARECE UM BONECO DESENGONÇADO
(CANTIGA POPULAR)
RETOMANDO
E AÍ, FOI DIVERTIDO? MAS O QUE DESCOBRIMOS ATÉ AGORA?

1. CONVERSE COM O PROFESSOR E OS COLEGAS SOBRE O QUE
VOCÊS APRENDERAM SOBRE AS CANTIGAS.
2. AGORA, CONSTRUA COLETIVAMENTE UMA LISTA DE CANTIGAS QUE
A TURMA CONHECE.
ESCREVA OS NOMES DAS CANTIGAS A SEGUIR.
12 1º ANO
2. LENDO, CANTANDO E ESCREVENDO
1. VAMOS RELEMBRAR O QUE É UMA CANTIGA?

CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE O QUE VOCÊ SE
LEMBRA.
PRATICANDO
VOCÊ SABIA QUE AS CANTIGAS TAMBÉM PODEM CONTAR UMA HISTÓRIA?

1. OBSERVE O TEXTO E A IMAGEM A SEGUIR. QUAL HISTÓRIA VOCÊ
IMAGINA QUE ESTA CANTIGA CONTA?
2. ACOMPANHE A LEITURA QUE O PROFESSOR VAI FAZER.
POMBINHA BRANCA
POMBINHA BRANCA, QUE ESTÁ FAZENDO?

LAVANDO ROUPA PRO CASAMENTO.
VOU ME LAVAR, VOU ME TROCAR,
VOU À JANELA PRA NAMORAR!
PASSOU UM MOÇO DE TERNO BRANCO,
CHAPÉU DE LADO, MEU NAMORADO.
MANDEI ENTRAR, MANDEI SENTAR
CUSPIU NO CHÃO!
LIMPA AÍ, SEU PORCALHÃO!
TENHA MAIS EDUCAÇÃO!
LIMPA AÍ, SEU PORCALHÃO!
TENHA MAIS EDUCAÇÃO!
(CANTIGA POPULAR)
RETOMANDO
VAMOS CANTAR E BRINCAR?

1. DESENHE COMO VOCÊ IMAGINA AS CENAS DA CANTIGA "POMBINHA
BRANCA".
14 1º ANO
3. DANÇANDO UMA CANTIGA
NOS CAPÍTULOS ANTERIORES, APRENDEMOS O QUE É UMA CANTIGA

E NOS DIVERTIMOS CANTANDO E BRINCANDO! VIMOS TAMBÉM QUE AS
CANTIGAS CONTAM HISTÓRIAS.
NESTE CAPÍTULO, VAMOS NOS DIVERTIR COM OUTRA CANTIGA E USAR
NOSSO CORPO PARA INTERPRETÁ-LA! PREPARADOS?
O NOME DELA É "TUMBALACATUMBA"! ENGRAÇADO, NÃO É MESMO?
1. O QUE VOCÊ ACHA QUE ESSA CANTIGA VAI CONTAR?
PRATICANDO
1. VAMOS NOS DIVERTIR APRENDENDO A LETRA DE UM TRECHO DA

CANTIGA.
TUMBALACATUMBA
TUMBALACATUMBA TUMBA TÁ,

TUMBALACATUMBA TUMBA TÁ...
QUANDO O RELÓGIO BATE À UMA,
TODAS AS CAVEIRAS SAEM DA TUMBA;
QUANDO O RELÓGIO BATE ÀS DUAS,
TODAS AS CAVEIRAS PINTAM AS UNHAS;
QUANDO O RELÓGIO BATE ÀS TRÊS,
TODAS AS CAVEIRAS IMITAM CHINÊS;
QUANDO O RELÓGIO BATE ÀS QUATRO,
TODAS AS CAVEIRAS TIRAM RETRATO;
TUMBALACATUMBA TUMBA TÁ…
QUANDO O RELÓGIO BATE ÀS CINCO,
TODAS AS CAVEIRAS APERTAM OS CINTOS;
TUMBALACATUMBA TUMBA TÁ…
QUANDO O RELÓGIO BATE ÀS SETE,
TODAS AS CAVEIRAS JOGAM BASQUETE;
QUANDO O RELÓGIO BATE ÀS OITO,
TODAS AS CAVEIRAS COMEM BISCOITO;
TUMBALACATUMBA TUMBA TÁ
TUMBALACATUMBA TUMBA TA
QUANDO O RELÓGIO BATE ÀS NOVE,
TODAS AS CAVEIRAS SE SACODEM;
QUANDO O RELÓGIO BATE ÀS DEZ,
TODAS AS CAVEIRA COMEM PASTÉIS;
QUANDO O RELÓGIO BATE ÀS ONZE,
TODAS AS CAVEIRAS SOBEM NO BONDE;
16 1º ANO
QUANDO O RELÓGIO BATE ÀS DOZE,
TODAS AS CAVEIRAS FAZEM POSE;
TUMBALACATUMBA TUMBATÁ,
TUMBALACATUMBA TUMBA TA...
(CANTIGA POPULAR)
RETOMANDO
FOI MUITO DIVERTIDO, NÃO É MESMO?

HOJE, APRENDEMOS A INTERPRETAR UMA CANTIGA COM O CORPO E
NOS DIVERTIMOS MUITO!
1. DESENHE O MOVIMENTO QUE VOCÊ MAIS GOSTOU.
2. APRESENTE SEU DESENHO A UM COLEGA. SERÁ QUE ELE CONSEGUE
DESCOBRIR QUE MOVIMENTO FOI ESSE?
18 1º ANO
4. LENDO E CANTANDO
NESTE CAPÍTULO, VAMOS APRECIAR E FAZER A LEITURA DE UMA

CANTIGA MUITO CONHECIDA: "MARCHA SOLDADO".
1. OUÇA E CANTE COM OS COLEGAS.
A. VOCÊ JÁ CONHECIA ESSA CANTIGA?
B. VOCÊ GOSTOU DE CANTÁ-LA?
PRATICANDO
1. AGORA, ACOMPANHE A LEITURA DA LETRA DESSA CANTIGA.
CAI, CAI BALÃO
CAI, CAI BALÃO

CAI, CAI BALÃO
AQUI NA MINHA MÃO.
NÃO CAI NÃO,

NÃO CAI NÃO,
NÃO CAI NÃO,
CAI NA RUA DO SABÃO.
RETOMANDO
1. VAMOS CONVERSAR?
A. O QUE FOI MAIS FÁCIL AO REALIZAR A LEITURA? E MAIS DIFÍCIL?
B. VOCÊ CONSEGUE LOCALIZAR NO TEXTO UMA PALAVRA DITADA PELO
PROFESSOR?
2. ESCREVA O NOME DE DOIS OBJETOS CITADOS NESSA CANTIGA E
DESENHE-OS.
20 1º ANO
5. ENCONTRANDO PALAVRAS
1. OBSERVE AS FIGURAS A SEGUIR. VOCÊ CONHECE ALGUMA CANTIGA

QUE PODE SER REPRESENTADA POR ESSAS IMAGENS? SE SIM, QUAL?
© ©
FLAVIO CONCEIÇÃO FOTOS/MOMENT OPEN/GETTY IMAGES
IMAGE SOURCE/GETTY IMAGES

⊲ ESCREVA A SEGUIR O NOME DESSA CANTIGA.
PRATICANDO
1. RETOME A LETRA DA CANTIGA ANTERIOR E CANTE COM TODA

A TURMA. DEPOIS, OUÇA E ACOMPANHE A LETRA. QUANDO O
PROFESSOR PARAR A MÚSICA, CIRCULE A ÚLTIMA PALAVRA QUE VOCÊ
OUVIU.
CAI, CAI BALÃO
CAI, CAI BALÃO

CAI, CAI BALÃO
AQUI NA MINHA MÃO.
NÃO CAI NÃO,

NÃO CAI NÃO,
NÃO CAI NÃO,
CAI NA RUA DO SABÃO.
(CANTIGA POPULAR)
RETOMANDO
1. VAMOS CONFERIR SE TODOS CIRCULARAM AS PALAVRAS

CORRETAMENTE?
A. LISTE A SEGUIR AS PALAVRAS QUE VOCÊ CIRCULOU.
B. AGORA, COMPARE SUA LISTA COM SEUS COLEGAS. TODOS

CIRCULARAM AS MESMAS PALAVRAS?
22 1º ANO
6. TÍTULO, VERSOS E ESTROFES
1. HOJE, VAMOS ORDENAR OS VERSOS DE UMA CANTIGA BASTANTE

CONHECIDA!
⊲ A CANTIGA QUE SERÁ ESCRITA É “A DONA ARANHA”.
⊲ CADA DUPLA RECEBERÁ UM VERSO DA CANTIGA.
⊲ A CANTIGA SERÁ CANTADA E A DUPLA QUE ESTIVER COM O VERSO
CORRESPONDENTE DEVERÁ ENTREGÁ-LO AO PROFESSOR.
PRATICANDO
AGORA QUE VOCÊ JÁ COLABOROU COM A ORGANIZAÇÃO DO TEXTO

COLETIVO É A SUA VEZ DE MONTAR UM TRECHO DO TEXTO.
1. RECORTE OS VERSOS DA CANTIGA DO ANEXO 1 E COLE-OS NOS
ESPAÇOS A SEGUIR:
A DONA ARANHA
(CANTIGA POPULAR)
RETOMANDO
1. ANALISANDO O TEXTO QUE A TURMA ORDENOU COLETIVAMENTE,

RESPONDA:
A. COMO SABEMOS QUAL É O TÍTULO DA CANTIGA?
B. QUANTOS VERSOS TEM A CANTIGA “A DONA ARANHA”?
C. E QUANTAS ESTROFES?
D. DESENHE UMA DAS CENAS DA CANTIGA.
24 1º ANO
7. DESCOBRINDO RIMAS
HOJE, VAMOS BRINCAR DE DESCOBRIR RIMAS EM UMA CANTIGA.

MAS VOCÊ JÁ SABE O QUE É RIMA?
1. OBSERVE AS PALAVRAS A SEGUIR. O QUE ELAS TÊM EM COMUM?
QUEIJO RIMA COM BEIJO
SABÃO RIMA COM BALÃO
PRATICANDO
AGORA É A SUA VEZ!

1. RETOME ALGUNS TRECHOS DAS CANTIGAS LIDAS. ESCREVA OS
TÍTULOS DAS CANTIGAS E PINTE AS PALAVRAS QUE RIMAM.
A.
VEM DE LÁ SEU DELEGADO

E O PAI FRANCISCO FOI PRA PRISÃO
COMO ELE VEM TODO REQUEBRADO
PARECE UM BONECO DESENGONÇADO
(CANTIGA POPULAR)
B.
POMBINHA BRANCA, QUE ESTÁ FAZENDO?

LAVANDO ROUPA PRO CASAMENTO.
VOU ME LAVAR, VOU ME TROCAR,
VOU À JANELA PRA NAMORAR
(CANTIGA POPULAR)
C.
CAI, CAI BALÃO

CAI, CAI BALÃO
AQUI NA MINHA MÃO.
(CANTIGA POPULAR)
RETOMANDO
1. COM UM COLEGA, DESCUBRA E ESCREVA PALAVRAS QUE RIMAM.

A. RODA RIMA COM:
B. SOZINHA RIMA COM:
C. FORTE RIMA COM:
D. JANELA RIMA COM:
E. ANEL RIMA COM:
F. BISCOITO RIMA COM:
G. MORENA RIMA COM:
26 1º ANO
8. BRINCADEIRAS COM AS RIMAS
NO CAPÍTULO ANTERIOR, DESCOBRIMOS PALAVRAS QUE RIMAM!

VOCÊ SE RECORDA O QUE SÃO AS RIMAS?
1. OBSERVE AS PALAVRAS A SEGUIR E PINTE OS PARES DE PALAVRAS QUE
RIMAM. VAMOS LÁ?
BALÃO MÃO
VIZINHA CANOA
LAGOA CHULÉ
COZINHA MADRINHA
RIO FRIO
PIÃO PÉ
PRATICANDO
1. LEIA AS REGRAS A SEGUIR PARA BRINCAR COM O JOGO DA

MEMÓRIA DAS RIMAS. DEPOIS, RECORTE O MATERIAL DISPONÍVEL
NO ANEXO 2.
REGRAS DO JOGO
⊲ UMA DUPLA IRÁ JOGAR COM OUTRA DUPLA.
⊲ AS CARTAS DEVERÃO SER EMBARALHADAS E COLOCADAS SOBRE A
MESA, COM AS FIGURAS VIRADAS PARA BAIXO.
⊲ UMA DUPLA COMEÇA O JOGO VIRANDO DUAS CARTAS.
⊲ ESSA DUPLA DEVERÁ DECIDIR SE AS DUAS CARTAS VIRADAS
APRESENTAM PALAVRAS QUE RIMAM ENTRE SI. POR EXEMPLO:
BALÃO RIMA COM MÃO
⊲ SE AS PALAVRAS RIMAREM, A DUPLA FICA COM AS DUAS CARTAS E

JOGA NOVAMENTE.
⊲ SE AS PALAVRAS NÃO RIMAREM, AS CARTAS DEVERÃO SER
DESVIRADAS E MANTIDAS NOS MESMOS LUGARES EM QUE ESTAVAM.
⊲ GANHA A DUPLA QUE, AO FINAL DO JOGO, TIVER O MAIOR NÚMERO
DE PARES DE CARTAS.
28 1º ANO
RETOMANDO
VOCÊ GOSTOU DE APRENDER UM POUCO MAIS SOBRE AS RIMAS

BRINCANDO?
1. AGORA, VAMOS USAR A MEMÓRIA PARA PENSAR EM OUTRAS
PALAVRAS QUE RIMAM COM…
A. BALÃO:
B. RATO:
C. VELA:
D. BORBOLETA:
30 1º ANO
9. OUTRAS RIMAS
NESTE CAPÍTULO, VAMOS CONHECER MAIS DUAS CANTIGAS CHEIAS DE

RIMAS!
1. CANTE A CANTIGA "A ROSA AMARELA" COM A TURMA E CIRCULE AS
PALAVRAS QUE RIMAM.
A ROSA AMARELA
OLHA A ROSA AMARELA, ROSA

TÃO FORMOSA, TÃO BELA, ROSA
OLHA A ROSA AMARELA, ROSA
TÃO FORMOSA, TÃO BELA, ROSA
IÁ-IÁ MEU LENÇO, Ô IÁ-IÁ
PARA ME ENXUGAR, Ô IÁ-IÁ
ESTA DESPEDIDA, Ô IÁ-IÁ
JÁ ME FEZ CHORAR, Ô IÁ-IÁ
IÁ-IÁ MEU LENÇO, Ô IÁ-IÁ
PARA ME ENXUGAR, Ô IÁ-IÁ
ESTA DESPEDIDA, Ô IÁ-IÁ
JÁ ME FEZ CHORAR, Ô IÁ-IÁ
(CANTIGA POPULAR)
PRATICANDO
1. AGORA, COMPLETE A CANTIGA “FUI NO ITORORÓ” COM AS PALAVRAS

ABAIXO E FORME RIMAS.
SOZINHA DEIXEI MAR ENROLADA
BONITINHA FIQUEI PAR MADRUGADA
FUI NO ITORORÓ
FUI NO ITORORÓ
BEBER ÁGUA NÃO ACHEI
ACHEI BELA MORENA
QUE NO ITORORÓ
APROVEITE, MINHA GENTE,

QUE UMA NOITE NÃO É NADA
SE NÃO DORMIR AGORA,
DORMIRÁ DE
Ó, DONA MARIA,
Ó, MARIAZINHA,
ENTRARÁS NA RODA
E DANÇARÁS
SOZINHA EU NÃO DANÇO

NEM HEI DE DANÇAR
PORQUE EU TENHO O ADRIANO
PARA SER MEU
(CANTIGA POPULAR)
2. COMPARE SUA CANTIGA COM A DE SEUS COLEGAS. VOCÊS

UTILIZARAM AS MESMAS PALAVRAS PARA COMPLETÁ-LA?
32 1º ANO
RETOMANDO
VAMOS RECORDAR?
A REPETIÇÃO DE SONS PARECIDOS NOS FINAIS DAS PALAVRAS É
CHAMADA RIMA. AS RIMAS DÃO RITMO E SONORIDADE ÀS CANTIGAS.
1. OBSERVE O TRECHO DA CANTIGA “NANA, NENÉM”:
NANA, NENÉM
NANA, NENÉM
QUE A CUCA VEM PEGAR
PAPAI FOI NA ROÇA
MAMÃE FOI TRABALHAR
BICHO PAPÃO,
SAI DE CIMA DO TELHADO
E DEIXA ESTE MENINO
DORMIR SOSSEGADO
(CANTIGA POPULAR)
A. CIRCULE AS PALAVRAS QUE RIMAM E ESCREVA OS PARES DE
PALAVRAS
B. VOCÊ SABE EXPLICAR POR QUE ELAS RIMAM?
34 1º ANO
10. SARAU DE CANTIGAS
1. VAMOS RECORDAR AS CANTIGAS QUE JÁ ESTUDAMOS?

⊲ "PAI FRANCISCO"
⊲ "POMBINHA BRANCA"
⊲ "TUMBALACATUMBA"
⊲ "CAI, CAI BALÃO"
⊲ "A DONA ARANHA"
⊲ "A ROSA AMARELA"
⊲ "FUI NO ITORORÓ"
⊲ "NANA, NENÉM"
2. VOCÊ CONHECE OUTRA CANTIGA QUE NÃO FOI LISTADA?
PRATICANDO
1. VOCÊ SABE O QUE É SARAU? ANALISE A IMAGEM A SEGUIR.
©
ANTONIO MIOTTO/ FOTOARENA
SARAU DO MEMORIAL DA AMÉRICA LATINA, SÃO PAULO, 2013.
2. CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE O QUE VOCÊ IMAGINA QUE
ACONTECE EM UM SARAU.
3. VAMOS ORGANIZAR UM SARAU DE CANTIGAS? O QUE ACHA DE
CONVIDAR OS ALUNOS DAS OUTRAS SALAS PARA O SARAU POR MEIO
DE UM CONVITE ORAL?
ESCREVA A SEGUIR O QUE VOCÊ ACHA QUE PRECISAMOS FAZER PARA
CONVIDÁ-LOS.
RETOMANDO
PREPARADO?
1. VAMOS ENSAIAR NOSSA FALA PARA CONVIDAR OS COLEGAS PARA
O SARAU DAS CANTIGAS?
2. AGORA, REFLITA SOBRE O ENSAIO. TODAS AS INFORMAÇÕES
FORAM MENCIONADAS? VOCÊ E SEUS COLEGAS ESTAVAM
CONFIANTES E CONFORTÁVEIS DE FALAR EM PÚBLICO?
36 1º ANO
11. HORA DO ENSAIO!
NO CAPÍTULO ANTERIOR, FIZEMOS UM CONVITE ESPECIAL PARA AS

OUTRAS TURMAS ASSISTIREM AO NOSSO SARAU DAS CANTIGAS!
AGORA, VAMOS PLANEJAR E NOS PREPARAR PARA ESSA LINDA
APRESENTAÇÃO!
1. REGISTRE A SEGUIR:
⊲ DATA DA APRESENTAÇÃO
⊲ HORÁRIO
⊲ LOCAL
2. AGORA, RELEMBRE AS CANTIGAS QUE JÁ ESTUDAMOS E OUTRAS

QUE A TURMA CONHEÇA.
VAMOS FAZER UMA VOTAÇÃO PARA ESCOLHER TRÊS CANTIGAS QUE
SERÃO APRESENTADAS NO SARAU.
3. QUAIS FORAM AS CANTIGAS ESCOLHIDAS?
⊲ APRESENTAÇÃO 1
PRATICANDO
1. QUE TAL ENSAIAR A APRESENTAÇÃO? PREPARE-SE E DIVIRTA-SE MUITO!

FALTA POUCO PARA O SARAU. NÃO SE ESQUEÇA DE:
⊲ CANTAR RESPEITANDO OS RITMOS E MELODIAS DAS CANTIGAS;
⊲ FAZER GESTOS REPRESENTANDO A MÚSICA;
⊲ CANTAR COM UM BOM VOLUME DE VOZ;
⊲ CONTRIBUIR NAS APRESENTAÇÕES DOS COLEGAS.
RETOMANDO
APROVEITE ESTE MOMENTO PARA VERIFICAR SE VOCÊ AINDA PODE

MELHORAR EM ALGO.
1. PENSANDO A RESPEITO DO QUE APRENDEU, DOS ENSAIOS E DO
SARAU
QUE SE APROXIMA, VOCÊ DIRIA QUE:
AUTOAVALIAÇÃO
COMPREENDI EM COMPREENDI TUDO, COMPREENDI TUDO

AINDA NÃO PARTES E AINDA MAS NÃO ME SINTO O QUE FEZ E SOU
COMPREENDI E PRECISO REVER CAPAZ DE EXPLICAR CAPAZ DE EXPLICAR
PRECISO DE AJUDA ALGUNS ASSUNTOS A OUTRAS PESSOAS A OUTRAS PESSOAS
CONSEGUI CANTAR
RESPEITANDO OS
RITMOS E MELODIAS
DAS CANTIGAS
FIZ OS GESTOS
REPRESENTANDO
A MÚSICA
CORRETAMENTE
CONSEGUI CANTAR
COM UM BOM
VOLUME DE VOZ
CONTRIBUÍ NAS
APRESENTAÇÕES DOS
MEUS COLEGAS
38 1º ANO
12. HORA DO SARAU!
CHEGOU O GRANDE DIA DA NOSSA APRESENTAÇÃO!

SERÁ QUE ESTÁ TUDO PRONTO?
1. LEIA OS TÓPICOS A SEGUIR E VERIFIQUE SE ESTÁ TUDO PREPARADO
PARA A APRESENTAÇÃO.
⊲ O LOCAL DA APRESENTAÇÃO ESTÁ RESERVADO?
⊲ VOCÊ ESTÁ PREPARADO?
⊲ SABE A ORDEM DE CADA MÚSICA QUE SERÁ APRESENTADA?
⊲ VOCÊ SE LEMBRA DA LETRA DAS CANTIGAS?
NÃO PODEMOS NOS ESQUECER DE:

⊲ RESPEITAR A ORGANIZAÇÃO E OS COMBINADOS PARA
APRESENTAÇÃO.
⊲ CANTAR EM VOZ ALTA.
⊲ RESPEITAR O RITMO E A MELODIA DAS CANTIGAS. MAS, ACIMA DE
TUDO, VAMOS NOS DIVERTIR MUITO!
PRATICANDO
HORA DA APRESENTAÇÃO!
1. CHEGOU A HORA DE MOSTRAR TUDO O QUE FOI PLANEJADO E
ENSAIADO!
RETOMANDO
1. O SARAU DAS CANTIGAS FOI UM SUCESSO! CONVERSE COM OS

COLEGAS SOBRE O QUE ACHARAM DA APRESENTAÇÃO.
2. AGORA, FAÇA UM DESENHO QUE REPRESENTE ESSE DIA.
40 1º ANO
13. PLANEJANDO UMA ESTROFE
NOS PRÓXIMOS CAPÍTULOS, NOSSO DESAFIO SERÁ PLANEJAR E

PRODUZIR UMA ESTROFE NOVA PARA A CANTIGA “A BARATA DIZ QUE TEM”.
VOCÊ CONHECE ESSA CANTIGA?
1. CANTE JUNTO COM SEUS COLEGAS.
A BARATA DIZ QUE TEM
A BARATA DIZ QUE TEM A BARATA DIZ QUE TEM

SETE SAIAS DE FILÓ, UMA SAIA DE CETIM,
É MENTIRA DA BARATA É MENTIRA DA BARATA
ELA TEM É UMA SÓ! ELA TEM É DE CAPIM!
RÁ, RÁ, RÁ, RÓ, RÓ, RÓ, RÁ, RÁ, RÁ, RÓ, RÓ, RÓ,
ELA TEM É UMA SÓ! ELA TEM É DE CAPIM!
UM ANEL DE FORMATURA, UM SAPATO DE VELUDO,
É MENTIRA DA BARATA É MENTIRA DA BARATA
ELA TEM A CASCA DURA! ELA TEM O PÉ PELUDO!
ELA TEM A CASCA DURA ELA TEM O PÉ PELUDO!
UM SAPATO DE FIVELA, SETE SAIAS DE BALÃO,
É MENTIRA DA BARATA É MENTIRA ELA NÃO TEM
O SAPATO É DA MÃE DELA! NEM DINHEIRO PRA SABÃO!
O SAPATO É DA MÃE DELA NEM DINHEIRO PRA SABÃO!
(CANTIGA POPULAR)
PRATICANDO
1. E SE VOCÊ TROCASSE A BARATA DA CANTIGA POR OUTRO ANIMAL?

LEIA ALGUNS EXEMPLOS PARA SE INSPIRAR!
LEIA ALGUNS EXEMPLOS PARA SE INSPIRAR!
O CACHORRO DIZ QUE TEM A GALINHA DIZ QUE TEM

UM OSSO BEM GRANDÃO UM COLAR DE ESMERALDA
É MENTIRA DO CACHORRO, É MENTIRA DA GALINHA,
ELE TEM UM BASTÃO! ELA TEM UMA FRALDA!
AH, RA, RA, RÓ, RÓ, RÓ, AH, RÁ, RÁ, RÓ, RÓ, RÓ,
ELE TEM É UM BASTÃO! ELA TEM É UMA FRALDA!
AGORA É SUA VEZ:
ANIMAL 1:
DIZ QUE TEM:
MAS SÓ TEM:
ANIMAL 2:
DIZ QUE TEM :
MAS SÓ TEM:
RETOMANDO
E AÍ? FOI DIVERTIDO?

1. APRESENTE SUAS IDEIAS PARA A TURMA!
42 1º ANO
14. ESCREVENDO UMA ESTROFE
NO CAPÍTULO ANTERIOR, VOCÊ PLANEJOU A CRIAÇÃO DE UMA NOVA

ESTROFE PARA A CANTIGA "A BARATA DIZ QUE TEM". NESTE CAPÍTULO, SUA
MISSÃO SERÁ ESCREVER ESSA ESTROFE.
1. OBSERVE NAS ESTROFES A SEGUIR E PALAVRAS EM DESTAQUE:
O CACHORRO DIZ QUE TEM ELE TEM UM BASTÃO!

UM OSSO BEM GRANDÃO AH, RA, RA, RÓ, RÓ, RÓ,
É MENTIRA DO CACHORRO, ELE TEM É UM BASTÃO!
A GALINHA DIZ QUE TEM ELA TEM UMA FRALDA!

UM COLAR DE ESMERALDA AH, RÁ, RÁ, RÓ, RÓ, RÓ,
É MENTIRA DA GALINHA, ELA TEM É UMA FRALDA!
PRATICANDO
1. COMPLETE A ESTROFE COM AS SUAS IDEIAS:

ANIMAL 1
DIZ QUE TEM
É MENTIRA ,
TEM
AH, RÁ, RÁ, RÓ, RÓ, RÓ,
TEM É
ANIMAL 2
DIZ QUE TEM
É MENTIRA ,
TEM
AH, RÁ, RÁ, RÓ, RÓ, RÓ,
TEM É
RETOMANDO
1. FAÇA UM RASCUNHO DAS ESTROFES COMPLETAS E VERIFIQUE SE ELAS

ESTÃO PRONTAS OU SE AINDA É PRECISO MUDAR ALGO.
RASCUNHO 1
RASCUNHO 2
44 1º ANO
15. REVISANDO UMA DA ESTROFE
NESTE CAPÍTULO, FINALIZAREMOS A PRODUÇÃO DE TEXTO COM UMA

ETAPA BEM IMPORTANTE: A REVISÃO.
1. VAMOS RELEMBRAR TODAS AS ETAPAS?
⊲ PLANEJAMENTO
⊲ PRODUÇÃO DE TEXTO
⊲ REVISÃO
2. CONVERSE COM A TURMA SOBRE O QUE VOCÊ ACHA QUE É FAZER

A REVISÃO DO TEXTO.
PRATICANDO
1. LEIA A ESTROFE FEITA POR VOCÊ E SUA DUPLA E DISCUTA COM OS

COLEGAS OS PONTOS QUE DEVEM SER MELHORADOS.
2. PASSE A LIMPO ESTROFE REVISADA PELA DUPLA, APÓS A DISCUSSÃO
COM OS COLEGAS.
ESTROFE 1
ESTROFE 2
RETOMANDO
1. COMO FOI A REVISÃO DA ESTROFE COM A TURMA? VOCÊ

CONSEGUIU PERCEBER A DIFERENÇA NO TEXTO REVISADO?
2. AGORA CHEGOU A SUA VEZ DE ESCREVER UMA ESTROFE SOZINHO.
MAS SERÁ UMA ESCRITA DE MEMÓRIA! ESCOLHA UMA DAS ESTROFES
PRODUZIDAS POR SUA DUPLA E ESCREVA ABAIXO.
46 1º ANO
0
2
NOME PRÓPRIO
1. TÍTULO
NOME PRÓPRIO
AULA - LETRAS E SÍLABAS
QUANDO NASCEMOS, NÓS RECEBEMOS UM NOME. É A FORMA COMO

SOMOS CHAMADOS, IDENTIFICADOS E DIFERENCIADOS DAS OUTRAS
PESSOAS NOS ESPAÇOS QUE FREQUENTAMOS.
1. A SEGUIR, ESCREVA O SEU NOME:
2. QUAIS AS LETRAS QUE VOCÊ PRECISA PARA ESCREVÊ-LO?
3. VOCÊ PERCEBEU QUE PARA FORMAR UM NOME NÓS PRECISAMOS

JUNTAR LETRAS? JUNTAR LETRAS OU PEÇAS TE LEMBRA ALGUM JOGO?
ENCONTRE O JOGO NO ANEXO 3!
PRATICANDO
1. AGORA QUE JÁ SABEMOS O QUE É NOME PRÓPRIO E QUE USAMOS

LETRAS PARA ESCREVÊ-LO, RESPONDA:
A. QUANTAS LETRAS VOCÊ PRECISA PARA ESCREVER SEU NOME?
QUANDO JUNTAMOS AS LETRAS, NÓS FORMAMOS PALAVRAS. E AS
PALAVRAS PODEM SER DIVIDIDAS TAMBÉM EM SÍLABAS!
B. QUANTAS SÍLABAS FORMAM O SEU NOME?
2. AGORA, ESCOLHA O NOME DE UM COLEGA DA TURMA PARA REALIZAR

A MESMA CONTAGEM.
A. NOME DO COLEGA:
B. QUANTIDADE DE LETRAS:
C. QUANTIDADE DE SÍLABAS:
RETOMANDO
CHEGOU A HORA DE ENCONTRAR OUTRAS PALAVRAS QUE COMEÇAM

COM AS MESMAS SÍLABAS DO SEU NOME!
POR EXEMPLO: BERENICE:

BE – RE – NI – CE
BELEZA REDE NICOLE CEBOLA
COM BE PODEMOS ESCREVER BELEZA.

COM RE PODEMOS ESCREVER REDE.
COM NI PODEMOS ESCREVER NICOLE.
COM CE PODEMOS ESCREVER CEBOLA.
1. A SEGUIR, FAÇA O MESMO COM AS SÍLABAS DO SEU NOME:
A. COM A SÍLABA PODEMOS ESCREVER .
B. COM A SÍLABA PODEMOS ESCREVER .
C. COM A SÍLABA PODEMOS ESCREVER .
D. COM A SÍLABA PODEMOS ESCREVER .
E. COM A SÍLABA PODEMOS ESCREVER .
48 1º ANO
2. NOMES E SEPARAÇÃO EM SÍLABAS
VOCÊ SE LEMBRA QUE, NO CAPÍTULO ANTERIOR, FALAMOS UM POUCO

SOBRE NOME PRÓPRIO?
1. ESCREVA NOVAMENTE SEU NOME AQUI:
2. QUANTAS LETRAS TÊM SEU NOME?
3. E QUANTAS SÍLABAS?
E ENTÃO? VOCÊ PERCEBEU QUE PARA FORMAR O NOME JUNTAMOS

LETRAS, COMO PEÇAS DE UM QUEBRA-CABEÇA?
PRATICANDO
1. O PROFESSOR VAI REALIZAR O SORTEIO DO AMIGO SECRETO! DEPOIS

DO SORTEIO, ESCREVA O NOME DO SEU AMIGO SECRETO.
2. QUANTAS SÍLABAS TEM O NOME DO SEU AMIGO SECRETO?
3. VAMOS FAZER UM QUEBRA-CABEÇA COM O NOME DO AMIGO

SECRETO? SIGA O EXEMPLO:
BE RE CE
NI
RETOMANDO
AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE MONTAR PALAVRAS JUNTANDO SÍLABAS, QUE

TAL PENSAR EM ALGUMAS PALAVRAS COM AS SÍLABAS DO NOME DO SEU
AMIGO SECRETO?
POR EXEMPLO, SE O NOME DA MINHA AMIGA SECRETA É CAMILA:
COM A SÍLABA INICIAL CA EU ESCREVO CASA

COM A SÍLABA MEDIAL MI EU ESCREVO MICO
COM A SÍLABA FINAL LA EU ESCREVO LATA
1. ESCREVA AS SÍLABAS DO NOME DO SEU AMIGO:
A. COM A SÍLABA INICIAL EU ESCREVO .
B. COM A SÍLABA MEDIAL EU ESCREVO .
C. COM A SÍLABA FINAL EU ESCREVO .
50 1º ANO
3. JOGOS COM NOMES
1. VAMOS BRINCAR UM POUCO MAIS COM NOMES? A BRINCADEIRA É

"SUCO GELADO". VOCÊ SABE COMO FUNCIONA?
⊲ FIQUE EM RODA COM A SUA TURMA.
⊲ CANTE A MÚSICA E, NO MOMENTO DE AS LETRAS, UMA BOLA DEVE
SER PASSADA DE MÃO EM MÃO NA RODA.
⊲ QUEM DEIXAR A BOLA CAIR DEVE DIZER O NOME DE ALGUM COLEGA
QUE COMEÇA COM A LETRA QUE A MÚSICA PAROU.
SUCO GELADO
SUCO GELADO
CABELO ARREPIADO
QUAL É A LETRA
DO SEU NAMORADO?
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
(PARLENDA)
É HORA DO NOSSO PRÓXIMO DESAFIO!

1. VOCÊ JÁ USOU UM CRACHÁ? CONVERSE COM A TURMA E
DESCUBRAM PARA QUE SERVE UM CRACHÁ.
2. ESCREVA SEU NOME E COMPLETE O CRACHÁ A SEGUIR. COLE UMA
FOTO SUA OU DESENHE UM AUTORRETRATO.
PRATICANDO
1. VAMOS RELEMBRAR QUANTAS SÍLABAS TEM NOSSO NOME E QUAIS

SÃO ESSAS SÍLABAS?
A. ESCREVA SEU NOME:
B. AGORA, FAÇA A SEPARAÇÃO EM SÍLABAS:
C. ESCREVA A QUANTIDADE DE SÍLABAS DO SEU NOME:
2. AGORA, VAMOS BRINCAR DO JOGO DOS CRACHÁS. RECORTE O

ANEXO 4, FIQUE ATENTO ÀS DICAS DO PROFESSOR E DESCUBRA SE O
SEU NOME FOI SORTEADO!
RETOMANDO
QUEM TEM A SÍLABA...

1. OBSERVE O QUADRO A SEGUIR E PINTE OS NOMES QUE TÊM A SÍLABA
LI:
ALICE FELIPE JÚLIA PEDRO
ALINE GABRIELA KAIQUE YAN
CLARICE JOANA LUANA YURI
2. AGORA, ESCREVA DOIS NOMES DE AMIGOS QUE APRESENTAM SÍLABAS

IGUAIS ÀS DE SEU NOME.
52 1º ANO
4. AS LETRAS DO ALFABETO
1. VOCÊ SABE O QUE É UM ALFABETO? CONHECE TODAS AS LETRAS

DO ALFABETO? SABE QUANTAS LETRAS ELE TEM?
1. ESCREVA A SEGUIR AS LETRAS DO ALFABETO.
2. CONTE AS LETRAS QUE VOCÊ ESCREVEU PARA DESCOBRIR QUANTAS

LETRAS O NOSSO ALFABETO TEM!
PRATICANDO
VOCÊ JÁ BRINCOU DE FORCA?

⊲ O OBJETIVO DO JOGO É DESCOBRIR A PALAVRA MISTERIOSA!
⊲ OS TRACINHOS INDICAM A QUANTIDADE DE LETRAS QUE A PALAVRA
TEM.
⊲ A CADA RODADA, O PARTICIPANTE DEVE DIZER UMA LETRA. SE A
PALAVRA APRESENTAR ESSA LETRA, ELA É ESCRITA NO LUGAR EM
QUE APARECE. SE A LETRA ESTIVER ERRADA, UMA PARTE DO CORPO
DO BONECO É DESENHADA.
⊲ VENCE QUEM ACERTAR A PALAVRA MISTERIOSA ANTES QUE O
CORPO DO BONECO ESTEJA COMPLETO.
1. VAMOS JOGAR?
EXEMPLO:
F A M Í L I A
2. ESCREVA A SEGUIR AS PALAVRAS QUE FORAM DESCOBERTAS NO
JOGO.
RETOMANDO
O DESAFIO AGORA É LOCALIZAR OS SÍMBOLOS INTRUSOS NA PALAVRA!

A. RISQUE OS SÍMBOLOS QUE NÃO SÃO LETRAS.
B. ESCREVA A PALAVRA QUE SE FORMOU.
A V 2 I Ã ■ O 5
B 2 0 1 L ● A 9
9 S A 5 P 6 A @ T O
54 1º ANO
5. LETRAS E ORDEM ALFABÉTICA
1. VOCÊ SE RECORDA QUANTAS LETRAS TEM O NOSSO ALFABETO?

ESCREVA A SEGUIR.
2. VAMOS RECITAR TODAS AS LETRAS DO ALFABETO?

3. AGORA, OBSERVE AS LETRAS A SEGUIR:
A U G H Q W M C B I L P O Y
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
CONVERSE COM UM COLEGA SOBRE PERGUNTAS A SEGUIR:

⊲ O QUE TEM DE DIFERENTE NAS DUAS SEQUÊNCIAS DE LETRAS?
⊲ QUAL DAS DUAS SEQUÊNCIAS APRESENTA TODAS AS LETRAS DO
ALFABETO EM ORDEM?
PRATICANDO
VOCÊ SE LEMBRA DO JOGO DA FORCA? É AQUELE EM QUE PRECISAMOS

ACERTAR A PALAVRA, DESCOBRINDO AS LETRAS QUE A FORMA.
1. HOJE VAMOS BRINCAR COM NOVAS REGRAS.
REGRAS DO JOGO
⊲ A PARTICIPAÇÃO SERÁ POR ORDEM ALFABÉTICA.
⊲ O PROFESSOR COLOCARÁ OS TRACINHOS NO QUADRO, QUE
REPRESENTAM CADA LETRA QUE FORMA ESSA PALAVRA.
⊲ O PRIMEIRO A PARTICIPAR DEVERÁ FALAR UMA LETRA.
⊲ O LUGAR QUE TIVER A LETRA ESCOLHIDA SERÁ PREENCHIDO.
⊲ CASO NÃO TENHA A LETRA ESCOLHIDA, SERÁ DESENHADA UMA
PARTE DO CORPO NA FORCA.
⊲ SEGUE PARA O SEGUNDO PARTICIPANTE E ASSIM POR DIANTE.
⊲ GANHA QUEM DESCOBRIR A PALAVRA ANTES DO CORPO TODO SER
DESENHADO.
RETOMANDO
CHEGOU A SUA VEZ DE ESCREVER!

1. ESCUTE E ESCREVA A PALAVRA QUE O PROFESSOR VAI DITAR.
2. COMPARE A SUA ESCRITA COM A DO COLEGA:

⊲ VOCÊS USARAM AS MESMAS LETRAS?
⊲ AS LETRAS ESTÃO NA MESMA ORDEM?
56 1º ANO
6. ALFABETO E JOGO DA MEMÓRIA
VAMOS TESTAR A NOSSA MEMÓRIA?

1. COM OS COLEGAS, LEMBRE AS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ
CONHECE.
2. AGORA, ESCREVA A SEGUIR UMA LISTA COM AS BRINCADEIRAS
LEMBRADAS POR VOCÊ E POR SEUS COLEGAS.
PRATICANDO
1. VAMOS NOS DIVIDIR EM GRUPOS E BRINCAR DO JOGO DA MEMÓRIA

DO ALFABETO!
REGRAS DO JOGO:
⊲ CADA GRUPO RECEBERÁ UM JOGO COM 30 CARTAS, CONTENDO
IMAGENS E LETRAS.
⊲ TODAS AS CARTAS DEVEM FICAR VIRADAS PARA BAIXO.
⊲ O GRUPO DECIDE QUEM COMEÇA A JOGAR.
⊲ CADA JOGADOR DEVE, NA SUA VEZ, DESVIRAR DUAS CARTAS DE
CADA VEZ, PROCURANDO OS PARES: IMAGEM E A PRIMEIRA LETRA
DO NOME DA IMAGEM.
⊲ SE ERRAR, AS CARTAS DEVEM RETORNAR PARA O MESMO LUGAR. SE
ACERTAR, O JOGADOR RECOLHE AS DUAS CARTAS E PODE JOGAR
NOVAMENTE, ESCOLHENDO MAIS DUAS CARTAS.
⊲ QUEM JUNTAR O MAIOR NÚMERO DE PARES GANHA. EXEMPLOS:
B P
RETOMANDO
1. AS PALAVRAS PODEM SER ORGANIZADAS DE ACORDO COM A ORDEM

ALFABÉTICA. OBSERVE AS PALAVRAS ABAIXO. COMO VOCÊ PODE
ORGANIZÁ-LAS? QUAL VEM PRIMEIRO?
BOLA PATO
1º 2º
2. COMPARE SUAS RESPOSTAS COM AS DE SEUS COLEGAS.

3. MUITAS IMAGENS E PALAVRAS FORAM ENCONTRADAS NO JOGO DA
MEMÓRIA. VAMOS COLOCAR AS PALAVRAS DO JOGO EM ORDEM
ALFABÉTICA?
58 1º ANO
7. LEITURA E ESCRITA DE NOMES PRÓPRIOS
VOCÊ JÁ SABE ESCREVER O SEU NOME? E O NOME DOS COLEGAS?

NESTE CAPÍTULO, VAMOS PRATICAR ESSAS ESCRITAS!
1. LEIA A QUADRINHA A SEGUIR COM O PROFESSOR E COLEGAS.
SENTADO NUMA CADEIRINHA

SEU LINDO NOME ESCREVI
LEMBRANDO LETRA POR LETRA
SUSPIRANDO ADORMECI.
(QUADRINHA POPULAR)
2. ESCREVA A SEGUIR O NOME DO COLEGA QUE FAZ DUPLA COM VOCÊ.
PRATICANDO
NESTE CAPÍTULO, VOCÊ E SEUS AMIGOS TERÃO A MISSÃO DE

AJUDAR A CONSTRUIR UM PAINEL COM OS NOMES DE TODA A TURMA,
ORGANIZADOS EM ORDEM ALFABÉTICA.
1. PARA TREINAR, VAMOS AJUDAR A PROFESSORA AMANDA A
ORGANIZAR O PAINEL COM OS NOMES DOS SEUS ALUNOS.
AMANDA PAULO JÚLIA
DANIEL VANESSA JULIANA
CAIO DANILO BRUNO
⊲ ESCREVA COMO FICARIA O PAINEL EM ORDEM ALFABÉTICA.
RETOMANDO
MUITO BEM! A PROFESSORA AMANDA ESTÁ MUITO FELIZ COM A

ORGANIZAÇÃO DO PAINEL!
MAS ELA QUER GARANTIR QUE NÃO ESTÁ FALTANDO NINGUÉM!
1. VAMOS LER OS NOMES E VERIFICAR SE ESTÃO NA LISTA E NA ORDEM
CORRETA?
AMANDA BRUNO CAIO
DANIEL DANILO JÚLIA
JULIANA PAULO VANESSA
60 1º ANO
8. BINGO DOS NOMES
VOCÊ JÁ REPAROU QUE TUDO OU QUASE TUDO TEM UM NOME?

1. LEIA O QUE O COMPOSITOR TOQUINHO DIZ EM UMA MÚSICA:
TODO BRINQUEDO TEM NOME

BOLA, BONECA E PATINS
BRINQUEDOS NÃO TÊM
SOBRENOME
MAS A GENTE SIM
GENTE TEM SOBRENOME. CANÇÃO DE TODAS AS CRIANÇAS.

ARTISTA: TOQUINHO. 1987..
2. OBSERVE AS PALAVRAS QUE APARECERAM NESSE TRECHO DA MÚSICA:
BOLA BONECA
A. QUAL É O SOM INICIAL DESSAS PALAVRAS?
B. VOCÊ CONHECE OUTRAS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM ESSA

SÍLABA?
PRATICANDO
VOCÊ JÁ JOGOU BINGO DE NOMES ALGUMA VEZ?

1. PRESTE ATENÇÃO ÀS REGRAS DO JOGO E BOA SORTE!
REGRAS DO JOGO
⊲ CADA DUPLA RECEBERÁ UMA CARTELA COM 6 NOMES.
⊲ O PROFESSOR SORTEARÁ UMA FICHA E FARÁ A LEITURA DA PALAVRA
EM VOZ ALTA.
⊲ OS JOGADORES DEVEM MARCAR UM X NO NOME QUE COMEÇA COM
A MESMA SÍLABA INICIAL DA PALAVRA SORTEADA.
⊲ O JOGO TERMINA QUANDO A DUPLA MARCAR TODOS OS NOMES DA
CARTELA.
RETOMANDO
VAMOS REFLETIR UM POUCO MAIS SOBRE AS SÍLABAS INICIAIS?

1. OBSERVE AS FIGURAS A SEGUIR E RELACIONE-AS AOS NOMES QUE
POSSUEM AS MESMAS SÍLABAS INICIAIS.
ALINE
CECÍLIA
LETÍCIA
LAURA
62 1º ANO
9. SONS INICIAIS DOS NOMES
VOCÊ JÁ OUVIU FALAR EM PARLENDAS?

PARLENDAS SÃO MUITO DIVERTIDAS!
ALÉM DE RIMAR, ELAS SÃO FÁCEIS DE DECORAR. FAZEM PARTE
DA CULTURA BRASILEIRA E HÁ MUITO TEMPO ESTÃO PRESENTES EM
BRINCADEIRAS E CANTIGAS.
1. VAMOS LER JUNTOS A PARLENDA A SEGUIR?
MEIO-DIA
MACACO ASSOBIA
PANELA NO FOGO
BARRIGA VAZIA
(PARALENDA POPULAR)
2. PROCURE AS PALAVRAS ILUSTRADAS E CIRCULE-AS NO TEXTO.
PRATICANDO
1. VAMOS BRINCAR DE DESCOBRIR A FIGURA PELO SOM INICIAL DA

PALAVRA.
⊲ O PROFESSOR FALARÁ O NOME DE UM COLEGA DA TURMA.
⊲ O OBJETIVO É IDENTIFICAR O SOM INICIAL DO NOME E DESCOBRIR
A IMAGEM QUE REPRESENTA UMA PALAVRA COM O MESMO SOM
INICIAL.
A. EXEMPLO: O NOME ESCOLHIDO FOI CAMILA.
QUAL IMAGEM A SEGUIR REPRESENTA UMA PALAVRA QUE TEM O
MESMO SOM INICIAL DO NOME CAMILA?
B. AGORA VAMOS AO JOGO! PRESTE MUITA ATENÇÃO E BOA SORTE!
RETOMANDO
1. DESCUBRA PALAVRAS QUE COMEÇAM COM O MESMO SOM INICIAL

DAS PALAVRAS CORRESPONDENTE ÀS FIGURAS. LIGUE OS NOMES ÀS
IMAGENS:
CAMELO PATO
PATRÍCIA CECÍLIA CAIO CAMILA MARCOS PAULA
64 1º ANO
10. DESCOBRINDO OS SONS INICIAIS DAS
PALAVRAS
NESTE CAPÍTULO, VAMOS ESCREVER JUNTOS DIVERSAS PALAVRAS E
DESCOBRIR OS SEUS SONS INICIAIS. PREPARADO?
1. CANTE E BRINQUE COM A MÚSICA “O SÍTIO DO SEU LOBATO”.
O SÍTIO DO SEU LOBATO
SEU LOBATO TINHA UM SÍTIO, IA, IA Ô!

E NESSE SÍTIO TINHA UMA VAQUINHA, IA, IA Ô!
ERA MU, MU, MU PRA CÁ! ERA MU, MU, MU PRA LÁ!
ERA MU, MU, MU PRA TODO LADO, IA, IA Ô!
E NESSE SÍTIO TINHA UM PATO, IA, IA, Ô!
ERA QUÁ, QUÁ, QUÁ PRA CÁ! ERA QUÁ, QUÁ, QUÁ PRA LÁ!
ERA QUÁ, QUÁ, QUÁ PRA TODO LADO, IA, IA Ô!
E NESSE SÍTIO TINHA UM GATO, IA, IA, Ô!
ERA MIAU MIAU MIAU PRA CÁ! ERA MIAU MIAU MIAU PRA LÁ!
ERA MIAU MIAU PRA TODO LADO, IA, IA, Ô!
SEU LOBATO TINHA UM SÍTIO, IA, IA, Ô!
E NESSE SÍTIO TINHA UM CACHORRO, IA, IA, Ô!
ERA AU AU AU PRA CÁ! ERA AU AU AU PRA L!
ERA AU AU AU PRA TODO LADO, IA, IA, Ô!
SEU LOBATO TINHA UM SÍTIO, IA, IA, Ô!
E NESSE SÍTIO TINHA UMA GALINHA, IA, IA, Ô!
ERA PÓPÓPÓ PRA CÁ! ERA PÓPÓPÓ PRA LÁ!
ERA PÓPÓPÓ PRA TODO LADO, IA, IA, Ô!
ERA MU MU MU PRA CÁ!
ERA QUÁ QUÁ QUÁ PRA LÁ!
ERA MIAU MIAU MIAU PRA CÁ!
ERA MU QUÁ MIAU AU PÓ PÓ
ERA PÓ PÓ PÓ PRA TODO LADO, IA, IA, Ô!
(CANTIGA POPULAR)
PRATICANDO
1. ESCREVA OS NOMES DOS ANIMAIS CITADOS NA CANTIGA “O SÍTIO DO

SEU LOBATO” E ELENQUE OUTROS TRÊS ITENS QUE TAMBÉM PODEM
TER NO SÍTIO COM AS MESMAS SÍLABAS INICIAIS.
A. ANIMAL:
OUTROS ITENS QUE PODEM ESTAR NO SÍTIO DO SEU LOBATO
B. ANIMAL:
C. ANIMAL:
D. ANIMAL:
E. ANIMAL:
RETOMANDO
NESTE CAPÍTULO, CONSTRUÍMOS UMA LISTA DE NOVAS PALAVRAS.

PENSE SOBRE COMO FOI SUA PARTICIPAÇÃO E TUDO QUE APRENDEU ATÉ
AQUI.
1. AGORA, ESCOLHA DUAS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM O MESMO
SOM. ESCREVA-AS E FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO O
SIGNIFICADO DE CADA UMA.
66 1º ANO
68 1º ANO
11. ORGANIZANDO A LISTA DE NOMES DA
TURMA
HOJE, VAMOS BRINCAR DE RECITAR AS LETRAS DO ALFABETO COM A
PARLENDA “SUCO GELADO”.
1. RECORDE A PARLENDA E COMPLETE AS LETRAS DO ALFABETO.
A D
SUCO GELADO
SUCO GELADO H I K
CABELO ARREPIADO
QUAL É A LETRA M Q
DO SEU NAMORADO?
T W
(PARLENDA)
Y
PRATICANDO
ROBERTA TAMBÉM BRINCOU DE “SUCO GELADO” NA SUA ESCOLA. ELA

GOSTOU TANTO QUE, QUANDO CHEGOU EM CASA, DECIDIU ESCREVER OS
NOMES DE SEUS COLEGAS PARA FACILITAR NA HORA DA BRINCADEIRA.
1. VEJA COMO FICOU A LISTA DE ROBERTA.
JULIANA RAFAEL OSMAR HÉLIO KÁTIA NATÁLIA
AMANDA VITOR DANIELA FLÁVIA BERNARDO MARCOS
IVAN GÉRSON ANA ISABELA CAROLINA GUSTAVO
ALFREDO TALITA LEONARDO MARCELO
2. ENCONTRE NA LISTA E CIRCULE OS NOMES: BERNARDO, ISABELA E

TALITA
3. COMO VOCÊ ACHA QUE ESSA LISTA PODERIA SER ORGANIZADA
PARA SER MAIS FÁCIL A LOCALIZAÇÃO DOS NOMES?
4. ORGANIZE A LISTA EM ORDEM ALFABÉTICA PARA FICAR AINDA MAIS
FÁCIL NA HORA QUE ROBERTA FOR BRINCAR DE CORDA COM SEUS
COLEGAS

RETOMANDO
1. AGORA, ESCREVA JUNTOS, NOMES QUE PODEM SER DITOS AO PAUSAR

A PARLENDA NAS SEGUINTES LETRAS:
A. LETRA D:

B. LETRA G:

C. LETRA J:

D. LETRA P:

70 1º ANO
12. COM QUE SOM COMEÇA?
1. VOCÊ SABE EXPLICAR COMO FAZEMOS PARA ORGANIZAR UMA

LISTA EM ORDEM ALFABÉTICA?
2. AGORA, OBSERVEM AS LISTAS A SEGUIR:
LISTA 1 LISTA 2
CÍNTIA ANA
ROBERTO CÍNTIA
PAULO JOÃO
MARIANA JÚLIA
JÚLIA LEANDRO
LEANDRO LEVI
JOÃO MARIANA
LEVI MARINA
MARINA PAULO
VITÓRIA ROBERTO
ANA VINÍCIUS
VINÍCIUS VITÓRIA
A. QUAL DAS DUAS LISTAS ESTÁ ORGANIZADA EM ORDEM ALFABÉTICA?
B. QUAIS NOMES TÊM OS MESMOS SONS INICIAIS?
PRATICANDO
1. HOJE, VAMOS CONTINUAR OBSERVANDO AS SÍLABAS INICIAIS DAS

PALAVRAS POR MEIO DE UM JOGO CHAMADO DADO SONORO.
RECORTE AS PEÇAS DO ANEXO 5 E LEIA A INSTRUÇÕES A SEGUIR.
REGRAS DO JOGO
⊲ ORGANIZE-SE EM DUPLA.
⊲ CADA DUPLA UTILIZARÁ UM DADO SONORO E AS 24 FICHAS DO
JOGO, DISPONÍVEIS NO ANEXO 5.
⊲ AS FICHAS DEVEM SER ESPALHADAS NA MESA COM AS IMAGENS
E SEUS RESPECTIVOS NOMES VIRADOS PARA CIMA, VISÍVEL PARA
TODOS OS JOGADORES.
⊲ UM JOGADOR INICIANTE LANÇA O DADO SONORO E ANUNCIA
A PALAVRA SORTEADA. EM SEGUIDA, BUSCA ENTRE AS FICHAS
ESPALHADAS NA MESA O NOME DE UM ANIMAL INICIADO COM O
MESMO SOM DA PALAVRA SORTEADA.
⊲ AO ENCONTRAR A FICHA COM O MESMO SOM INICIAL DA PALAVRA
SORTEADA, DEVE PEGAR A FICHA PARA SI E PASSAR O DADO PARA O
PRÓXIMO JOGADOR.
⊲ O JOGO TERMINA QUANDO AS FICHAS DA MESA ACABAREM.
⊲ GANHA O JOGADOR QUE, AO FINAL DO JOGO, TIVER MAIS FICHAS.
RETOMANDO
1. A PROFESSORA ROBERTA SOLICITOU ÀS CRIANÇAS QUE ESCREVESSEM

NUMA FICHA O NOME DE SEUS ANIMAIS FAVORITOS. ALGUMAS
CRIANÇAS ESCREVERAM O NOME DOS ANIMAIS, MAS COM SÍLABAS
FALTANDO. VAMOS AJUDÁ-LAS A COMPLETAREM A LISTA?
© © ©
INGE WALLUMRØD/PEXELS
SARAH OLIVE/UNSPLASH
WOLFGANG HASSELMANN/UNSPLASH
TO VALO LEFANTE
© © ©
ALLAN LAU/PIXABAY
TIM MOSSHOLDER/PEXELS
CHANDLER CRUTTENDEN/UNSPLASH
VÃO RARA RANGUEJO
72 1º ANO
13. CANTANDO AS SÍLABAS
1. VAMOS PENSAR SOBRE AS PALAVRAS?

A. LEIA PAUSADAMENTE A PALAVRA PIPOCA.
B. VOCÊ PERCEBEU QUE, AO PRONUNCIAR ESSA PALAVRA, A
SEPARAMOS EM TRÊS PARTES? PI - PO - CA. OU SEJA, DIVIDIMOS A
PALAVRA PIPOCA EM TRÊS.
C. ESCREVA SEU NOME E FALE-O PAUSADAMENTE PARA VER QUANTAS

SÍLABAS ELE TEM!
D. QUANTIDADE DE SÍLABAS DO SEU NOME:
PRATICANDO
1. VOCÊ JÁ CANTOU ALGUMA PARLENDA PARA DECIDIR QUEM

COMEÇA UMA BRINCADEIRA? QUE PARLENDA FOI ESSA?
2. AGORA, LEIA E CANTE A PARLENDA A SEGUIR.
UNI, DUNI, TÊ
U-NI, DU-NI, TÊ,

SA-LA-MÊ, MIN-GUÊ,
UM SOR-VE-TE CO-LO-RÊ,
O ES-CO-LHI-DO FOI VO-CÊ!
(PARLENDA)
1. LEIA NOVAMENTE A PARLENDA E COMPLETE:
A. A PALAVRA SORVETE TEM SÍLABAS.
B. A PALAVRA ESCOLHIDO TEM SÍLABAS.
C. A PALAVRA VOCÊ TEM SÍLABAS.
RETOMANDO
DECIDIR ALGUMA COISA COM A AJUDA DA PARLENDA "UNI, DUNI, TÊ"

DEIXA TUDO MAIS DIVERTIDO, NÃO É MESMO?
1. AGORA VAMOS JUNTAR AS SÍLABAS DA PARLENDA E FORMAR AS
PALAVRAS.
U-NI, DU-NI, TÊ,

SA-LA-MÊ, MIN-GUÊ,
UM SOR-VE-TE CO-LO-RÊ,
O ES-CO-LHI-DO FOI VO-CÊ!
(PARLENDA)
⊲ REESCREVA A PARLENDA, RETIRANDO OS TRACINHOS QUE SEPARAM

CADA SÍLABA E FORME AS PALAVRAS.
74 1º ANO
14. SEPARANDO SÍLABAS
VOCÊ SE LEMBRA DE QUE, NO CAPÍTULO ANTERIOR, BRINCAMOS COM

UMA PARLENDA QUE NOS AJUDOU A FAZER ESCOLHAS E A APRENDER
SOBRE SEPARAÇÃO DAS SÍLABAS?
HOJE, VAMOS BRINCAR COM OUTRA PARLENDA QUE TAMBÉM JÁ DEVE
SER CONHECIDA POR VOCÊS!
1. OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR. VOCÊ CONHECE ESSA BRINCADEIRA?
2. LEIA E CANTE A PARLENDA A SEGUIR.
ADOLETA
ADOLETA
LE PETI PETI POLÁ
LE CAFÉ COM CHOCOLA
ADOLETA
PUXA O RABO DO TATU
QUEM SAIU FOI TÚ
(PARLENDA)
3. OBSERVE A PALAVRA ADOLETA.
A. ESCREVA QUANTAS SÍLABAS ESSA PALAVRA TEM.
B. QUAL É A SÍLABA INICIAL DESSA PALAVRA?
C. QUAL É A SÍLABA FINAL DESSA PALAVRA?
4. AGORA VAMOS PARA A DIVERSÃO! TODOS SENTADOS EM CÍRCULO

PARA BRINCAR DE ADOLETA!
PRATICANDO
GOSTOU DA BRINCADEIRA?
1. AGORA VAMOS TODOS JUNTOS LER OUTRA VERSÃO DA PARALENDA!
A-DO-LE-TA
A-DO-LE-TA
LE PETI
PETI COLÁ
PUXA O RABO DO TATU
QUEM SAIU FOI TU
PUXA O RABO DA PANELA
QUEM SAIU FOI ELA
PUXA O RABO DA COTIA
QUEM SAIU FOI MINHA TIA
PUXA O RABO DO PNEU
QUEM SAIU FUI EU
MACAQUINHO, MACACÃO
VOU BATER NA SUA MÃO
MA, ME, MI, MO, MU, MÃO
(PARLENDA)
76 1º ANO
RETOMANDO
VAMOS VER SE VOCÊ JÁ ESTÁ CRAQUE NA SEPARAÇÃO DE SÍLABAS?

1. OBSERVE O BANCO DE PALAVRAS A SEGUIR.
CHOCOLATE CAFÉ SAL GEMADA
FRUTAS PÃO SALGADINHO TOMATE
⊲ ORGANIZE AS PALAVRAS NOS ESPAÇOS DE ACORDO COM A

QUANTIDADE DE SÍLABAS.
⊲ FAÇA A SEPARAÇÃO DAS SÍLABAS QUANDO NECESSÁRIO.
1 SÍLABA
2 SÍLABAS
3 SÍLABAS
4 SÍLABAS
78 1º ANO
15. BINGO DAS SÍLABAS
VAMOS RECORDAR?
1. QUANTAS SÍLABAS TEM A PALAVRA SAPO?
2. QUE OUTRAS PALAVRAS PODEMOS ESCREVER COM A SÍLABA INICIAL

DE SAPO?
3. QUANTAS SÍLABAS TEM A PALAVRA JACARÉ?
4. QUE OUTRAS PALAVRAS PODEMOS ESCREVER COM A SÍLABA MEDIAL

DE JACARÉ?
5. QUANTAS SÍLABAS TEM A PALAVRA FORMIGA?
6. QUE OUTRAS PALAVRAS PODEMOS ESCREVER COM A SÍLABA FINAL DE

FORMIGA?
PRATICANDO
VAMOS BRINCAR DE BINGO DAS SÍLABAS!

1. OUÇA A LEITURA DAS REGRAS DO JOGO.
REGRAS DO JOGO
⊲ ORGANINZE-SE EM DUPLA.
⊲ CADA DUPLA RECEBERÁ UMA CARTELA COM SEIS FIGURAS E
PALAVRAS.
⊲ O PROFESSOR SORTEARÁ UMA FICHA E FARÁ A LEITURA DA PALAVRA
EM VOZ ALTA.
⊲ OS JOGADORES QUE TIVEREM UMA FIGURA CUJO NOME COMEÇA
COM A SÍLABA INICIAL DA PALAVRA SORTEADA MARCAM NA
CARTELA.
⊲ O JOGO TERMINA QUANDO UMA DUPLA MARCAR TODAS AS
PALAVRAS DE SUA CARTELA.
2. HORA DE JOGAR. DIVIRTA-SE!
80 1º ANO
RETOMANDO
1. OBSERVE E ESCREVA O QUE VOCÊ VÊ NAS IMAGENS. DEPOIS,

RESPONDA ÀS QUESTÕES.
A. A PALAVRA É
B. QUANTAS SÍLABAS TEM ESSA PALAVRA?
C. A PALAVRA É
D. QUAL É A SÍLABA INICIAL DESSA PALAVRA?
LA
E. A PALAVRA É
F. QUAL É A SÍLABA MEDIAL DESSA PALAVRA?
CA SA
G. A PALAVRA É
H.QUAL É A SÍLABA FINAL DESSA PALAVRA?
PANE
82 1º ANO
3
0
TEXTOS
ACUMULATIVOS
BRINCANDO
1. TÍTULO AULADE ACUMULAR IDEIAS
NOS PRÓXIMOS CAPÍTULOS, VAMOS ESTUDAR SOBRE CONTOS

ACUMULATIVOS.
1. MAS, ANTES, PARTICIPE DE UMA BRINCADEIRA! OBSERVE AS
IMAGENS A SEGUIR E FIQUE ATENTO ÀS ORIENTAÇÕES DE SEU
PROFESSOR.
PRATICANDO
1. VAMOS FAZER UMA FESTA!

COM O PROFESSOR E OS COLEGAS, LISTE OS CONVIDADOS DA FESTA.
2. AGORA, VAMOS LER UM CONTO ACUMULATIVO.
A GRANDE BETERRABA
CERTO DIA O VOVÔ PLANTOU UMA BETERRABA E DISSE-LHE:

— CRESÇA BETERRABA, CRESÇA E FIQUE BEM DOCE! CRESÇA
BETERRABA, CRESÇA E FIQUE BEM FORTE!
A BETERRABA CRESCEU - DOCE, FORTE E GRANDE... ENORME!
O VOVÔ ENTÃO FOI RETIRÁ-LA DA TERRA. PUXAVA, PUXAVA, MAS
NÃO CONSEGUIA RETIRÁ-LA...
O VOVÔ ENTÃO FOI CHAMAR A VOVÓ PARA LHE AJUDAR.
A VOVÓ SEGUROU NO VOVÔ, O VOVÔ SEGUROU NAS FOLHAS DA
BETERRABA, E PUXARAM... PUXARAM... MAS NÃO CONSEGUIRAM
RETIRAR A BETERRABA DA TERRA.
ENTÃO A VOVÓ FOI CHAMAR A NETINHA PARA AJUDÁ-LOS.
A NETINHA SEGUROU NA VOVÓ, A VOVÓ SEGUROU NO VOVÔ,
O VOVÔ SEGUROU NAS FOLHAS DA BETERRABA, E PUXARAM,
PUXARAM… MAS NÃO CONSEGUIRAM ARRANCAR A BETERRABA DA
TERRA.
84 1º ANO
A NETINHA ENTÃO FOI CHAMAR O CACHORRINHO PARA AJUDÁ-
LOS.
O CACHORRINHO SEGUROU NA NETINHA, A NETINHA SEGUROU NA
VOVÓ, A VOVÓ SEGUROU NO VOVÔ, O VOVÔ SEGUROU NAS FOLHAS
DA BETERRABA, E PUXARAM, PUXARAM, PUXARAM… MAS NÃO
CONSEGUIRAM ARRANCAR A BETERRABA DA TERRA.
O CACHORRINHO ENTÃO FOI CHAMAR O GATINHO PARA AJUDÁ-
LOS.
O GATINHO SEGUROU NO CACHORRINHO, O CACHORRINHO
SEGUROU NA NETINHA, A NETINHA SEGUROU NA VOVÓ, A VOVÓ
SEGUROU NO VOVÔ, O VOVÔ SEGUROU NAS FOLHAS DA BETERRABA,
E PUXARAM... PUXARAM...
PUXARAM… MAS NÃO CONSEGUIRAM ARRANCAR A BETERRABA DO
CHÃO...!
O GATINHO ENTÃO FOI CHAMAR O... RATINHO PARA AJUDÁ-LO!
O RATINHO SEGUROU NO GATINHO, O GATINHO SEGUROU
NO CACHORRINHO, O CACHORRINHO SEGUROU NA NETINHA, A
NETINHA SEGUROU NA VOVÓ, A VOVÓ SEGUROU NO VOVÔ, O VOVÔ
SEGUROU NAS FOLHAS DA BETERRABA E… PUXARAM… PUXARAM…
PUXARAM… E… PLUFT! CONSEGUIRAM ARRANCAR A BETERRABA DA
TERRA! "VUUUUU! VUUUUU! VUUUUU! O VENTO CONTOU, SOPROU
E ESPALHOU: TODOS JUNTOS SOMOS FORTES...! VUUUU! VUUUU!
VUUUU!"
(CONTO POPULAR)
RETOMANDO
1. ENTÃO, GOSTARAM? MAS O QUE DESCOBRIMOS ATÉ AGORA?

CONVERSE COM O PROFESSOR E OS COLEGAS O QUE APRENDEMOS:
A. QUAIS BRINCADEIRAS FIZEMOS?
B. O QUE HÁ DE COMUM NAS BRINCADEIRAS E NA HISTÓRIA QUE
LEMOS?
2. VAMOS RELEMBRAR OS PERSONAGENS QUE SE ACUMULARAM NA
HISTÓRIA? ESCREVA OS NOMES DELES ABAIXO.
86 1º ANO
2. CONHECENDO UM TEXTO ACUMULATIVO
1. VAMOS RELEMBRAR O QUE É TEXTO ACUMULATIVO?

O TEXTO ACUMULATIVO APRESENTA UMA SEQUÊNCIA DE
ACONTECIMENTOS QUE SE REPETEM. A CADA REPETIÇÃO, É ACRESCENTADO
UM ELEMENTO NOVO, QUE SE ACUMULA AOS ANTERIORES, SEMPRE NA
MESMA ORDEM.
2. OBSERVE A CAPA DO LIVRO A SEGUIR: E CONVERSE COM OS
COLEGAS. VOCÊ CONHECE ESSA HISTÓRIA?
NOOVHA AMÉRICA/REPRODUÇÃO
PRATICANDO
1. LEIA O TRECHO DO TEXTO A VELHA A FIAR.
A VELHA A FIAR
ESTAVA A VELHA EM SEU LUGAR

VEIO A MOSCA LHE FAZER MAL
A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR
ESTAVA A MOSCA EM SEU LUGAR
VEIO A ARANHA LHE FAZER MAL
A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA
E A VELHA A FIAR
ESTAVA A ARANHA EM SEU LUGAR
VEIO O RATO LHE FAZER MAL
O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA
ESTAVA O RATO EM SEU LUGAR
VEIO O GATO LHE FAZER MAL
O GATO NO RATO, O RATO NA ARANHA
E A VELHA A FIAR (...)
(TRADIÇÃO POPULAR)
2. RELEMBRE A HISTÓRIA E RESPONDA: QUEM APARECEU PARA

ATRAPALHAR CADA PERSONAGEM? ESCREVA O NOME DE CADA
PERSONAGEM E, DEPOIS, DESENHE.
A. QUEM APARECEU PARA ATRAPALHAR A VELHA?
88 1º ANO
B. QUEM APARECEU PARA ATRAPALHAR A MOSCA?
C. QUEM APARECEU PARA ATRAPALHAR A ARANHA?
D. QUEM APARECEU PARA ATRAPALHAR O RATO?
RETOMANDO
1. LEIA O NOMES DOS PERSONAGENS A SEGUIR E NUMERE CONFORME A

ORDEM EM QUE APARECEM NA HISTÓRIA.
RATO MOSCA
GATO ARANHA
VELHA
90 1º ANO
3. CONTO ACUMULATIVO - "A CASA
SONOLENTA"
NOS CAPÍTULOS ANTERIORES, LEMOS DOIS TEXTOS ACUMULATIVOS.
VAMOS RECORDAR OS ELEMENTOS QUE FORAM SE ACUMULANDO NO
CONTO "A GRANDE BETERRABA"?
1. OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR E RESPONDA:
A. QUAL O ELEMENTO INTRUSO? FAÇA UM X NA IMAGEM QUE NÃO FAZ
PARTE DO CONTO.
B. AGORA, TENTE CONTAR A HISTÓRIA.
PRATICANDO
VOCÊ VAI LER MAIS UM CONTO ACUMULATIVO.

1. OBSERVE A CAPA DO LIVRO: QUAIS SUPOSIÇÕES PODEMOS FAZER
SOBRE A HISTÓRIA?
©
ÁTICA/REPRODUÇÃO
⊲ DESENHE COMO VOCÊ IMAGINA QUE SEJA A CASA ONDE SE PASSA A
HISTÓRIA.
2. AGORA, LEIA UM TRECHO DO CONTO.
A CASA SONOLENTA
(...)
EM CIMA DESSA AVÓ TINHA UM MENINO, UM
MENINO SONHANDO, EM CIMA DE UMA AVÓ
RONCANDO NUMA CAMA ACONCHEGANTE,
NUMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOS VIVIAM
DORMINDO.
EM CIMA DESSE MENINO TINHA UM CACHORRO
UM CACHORRO COCHILANDO, EM CIMA DE UM
MENINO SONHANDO, EM CIMA DE UMA AVÓ
RONCANDO NUMA CAMA ACONCHEGANTE.
(WOOD, AUDREY. A CASA SONOLENTA. ILUSTRAÇÕES DE

DON WOOD. SÃO PAULO: ÁTICA, 2012.)
92 1º ANO
3. DEPOIS DA LEITURA, FAÇA UM DESENHO DO PERSONAGEM DE
ACORDO COM O QUE ELE ESTAVA FAZENDO.
A. QUEM ESTÁ RONCANDO?
B. QUEM ESTÁ SONHANDO?
C. QUEM ESTÁ COCHILANDO?
RETOMANDO
E AÍ? GOSTOU DO CONTO ACUMULATIVO "A CASA SONOLENTA"?

1. FAÇA UM DESENHO DO CONTO: COMO OS TRÊS PERSONAGENS
ESTAVAM?
94 1º ANO
4. LOCALIZANDO PALAVRAS – "A CASA QUE
PEDRO FEZ"
1. LEIA O CONTO ACUMULATIVO COM OS COLEGAS.
A CASA QUE PEDRO FEZ
ESTA É A CASA QUE PEDRO FEZ.

ESTE É O TRIGO QUE ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ.
ESTE É O RATO QUE COMEU O TRIGO QUE ESTÁ NA CASA QUE
PEDRO FEZ.
ESTE É O GATO QUE MATOU O RATO QUE COMEU O TRIGO QUE
ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ.
ESTE É O CÃO QUE ESPANTOU O GATO QUE MATOU O RATO QUE
COMEU O TRIGO QUE ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ.
ESTA É A VACA DE CHIFRE TORTO QUE ATACOU O CÃO QUE
ESPANTOU O GATO QUE MATOU O RATO QUE COMEU O TRIGO QUE
ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ.
(...)
(CONTO DA TRADIÇÃO POPULAR)
PRATICANDO
1. ESCREVA OS ELEMENTOS DE ACORDO COM O CONTO ACUMULATIVO

“A CASA QUE PEDRO FEZ”.
DICA: PARA AJUDAR NA ESCRITA, LOCALIZE O

ELEMENTO NO TEXTO ANTES.
1. VOCÊ ACHA QUE DEPOIS DA VACA O CONTO PODE CONTINUAR?
ESCREVA O PRÓXIMO ELEMENTO IMAGINADO POR VOCÊ.
A.
B.
C.
D.
RETOMANDO
NESTE CAPÍTULO, LOCALIZAMOS OS ELEMENTOS QUE SE ACUMULARAM

DURANTE O CONTO.
96 1º ANO
5. JOGO DA ADIVINHA – "A CASA QUE
PEDRO FEZ"
1. AS IMAGENS A SEGUIR REPRESENTAM UM CONTO ACUMULATIVO.
⊲ ESCREVA O NOME DO CONTO.
PRATICANDO
1. VAMOS BRINCAR DE DESCOBRIR.
VACA GATO CASA TRIGO RATO CÃO
A. O QUE PEDRO FEZ?
B. O QUE HÁ NA DE PEDRO?
C. QUEM COMEU O ?
D. QUEM MATOU O ?
E. QUEM ESPANTOU O ?
F. QUEM ATACOU O ?
RETOMANDO
QUE LEGAL! ESSE CONTO ACUMULATIVO NOS AJUDOU A ESCREVER

MUITAS PALAVRAS.
VAMOS VER SE AGORA VOCÊ CONSEGUE ENCONTRAR OS ELEMENTOS
DO CONTO NO CAÇA-PALAVRAS.
VACA GATO CASA TRIGO RATO CÃO
C I F U G E M L P M
D L A T R A T O U Ã
L I Ã L V E V A C A
S E E U Ç G F C U C
U B N T B A D A D P
P U D E R T E S I S
C Ã O D M O Ç A F G
S R Q A H I D X G T
E M G O S M A Ç O E
T R I G O Z R Z S G
98 1º ANO
6. CANTIGA ACUMULATIVA – "MESTRE
ANDRÉ"
1. VOCÊ SABIA QUE EXISTEM OUTROS TEXTOS ACUMULATIVOS? HOJE,
VAMOS APRENDER UMA CANTIGA ACUMULATIVA.
⊲ VOCÊ SE RECORDA O QUE É CANTIGA?
⊲ AGORA PENSANDO NO QUE VOCÊ JÁ SABE SOBRE TEXTOS
ACUMULATIVOS, O QUE VOCÊ ENTENDE COMO CANTIGA
ACUMULATIVA?
PRATICANDO
1. A CANTIGA ACUMULATIVA CHAMA-SE "MESTRE ANDRÉ". VAMOS

APRENDER?
MESTRE ANDRÉ
FOI NA LOJA DO MESTRE ANDRÉ AI, AI, OLÉ

QUE EU COMPREI UM PIANINHO FOI NA LOJA DO MESTRE ANDRÉ.
PLIM, PLIM, PLIM, UM PIANINHO
FOI NA LOJA DO MESTRE ANDRÉ
AI, AI, OLÉ QUE EU COMPREI UMA FLAUTINHA
FOI NA LOJA DO MESTRE ANDRÉ. FLA, FLA, FLA, UMA FLAUTINHA
DÃO, DÃO, DÃO, UM VIOLÃO
FOI NA LOJA DO MESTRE ANDRÉ PLIM, PLIM, PLIM, UM PIANINHO
QUE EU COMPREI UM VIOLÃO
DÃO, DÃO, DÃO, UM VIOLÃO AI, AI, OLÉ
PLIM, PLIM, PLIM, UM PIANINHO FOI NA LOJA DO MESTRE ANDRÉ.
(DOMÍNIO PÚBLICO)
⊲ AGORA, LEIA NOVAMENTE A CANTIGA E CIRCULE OS ELEMENTOS

QUE SE ACUMULARAM.
RETOMANDO
1. CONVERSE COM A TURMA:

⊲ VOCÊ CONSEGUIU CANTAR A CANTIGA SEM ESQUECER OS VERSOS
QUE SE REPETEM E ACUMULAM?
⊲ VOCÊ ACHA QUE É POSSÍVEL INVENTAR OUTROS VERSOS PARA A
CANTIGA?
2. AGORA, DESENHE COMO VOCÊ IMAGINA A LOJA DO MESTRE ANDRÉ,

COM TODOS OS ELEMENTOS QUE SURGIRAM DURANTE A CANTIGA
ACUMULATIVA.
100 1º ANO
7. ENREDO DO TEXTO ACUMULATIVO
VAMOS RECORDAR AS CARACTERÍSTICAS DOS TEXTOS ACUMULATIVOS?

1. ESCREVA O NOME DE UM CONTO ACUMULATIVO:
2. ESCREVA O NOME DE UMA CANTIGA ACUMULATIVA:
3. QUAIS AS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE ESSES TEXTOS?
PRATICANDO
1. VOCÊ LEMBRA DOS ELEMENTOS DO CONTO ACUMULATIVO "A CASA

QUE PEDRO FEZ"?
A. LEIA OS TRECHOS A SEGUIR, AVALIE SE ESTÃO OU NÃO DE ACORDO
COM O ENREDO DA CANTIGA E PINTE SOMENTE OS TRECHOS
VERDADEIROS.
ESTA É A CABANA QUE PEDRO FEZ
ESTE É O CÃO QUE ESPANTOU O GATO QUE MATOU O RATO

QUE COMEU O TRIGO QUE ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ.
ESTE É O TRIGO QUE ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ.

ESTE É RATO QUE COMEU O QUEIJO QUE ESTÁ NA
CASA QUE PEDRO FEZ.
ESTE É O GATO QUE MATOU O JACARÉ QUE COMEU O

TRIGO QUE ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ.
ESTA É A VACA DE CHIFRE TORTO QUE ATACOU O CÃO

QUE ESPANTOU O GATO QUE MATOU O RATO QUE
COMEU O TRIGO QUE ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ.
B. AGORA, ENUMERE OS TRECHOS VERDADEIROS DE ACORDO COM A

ORDEM QUE APARECEM NO CONTO.
RETOMANDO
1. RECORDE TODOS OS TEXTOS LIDOS ATÉ O MOMENTO E ESCOLHA

QUAL GOSTOU MAIS. FAÇA A LEITURA DO TEXTO, ESCREVA SEU TÍTULO
E REPRESENTE SEU ENREDO POR MEIO DE UM DESENHO.
102 1º ANO
8. SEQUÊNCIA ACUMULATIVA
1. VOCÊ SE LEMBRA DO TEXTO "A VELHA A FIAR"? ELE É UMA CANTIGA!

LEIA E CANTE SEU INÍCIO.
A VELHA A FIAR
ESTAVA A VELHA EM SEU LUGAR

VEIO A MOSCA LHE FAZER MAL
ESTAVA A MOSCA EM SEU LUGAR
VEIO A ARANHA LHE FAZER MAL
E A VELHA A FIAR
ESTAVA A ARANHA EM SEU LUGAR
VEIO O RATO LHE FAZER MAL
O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA
ESTAVA O RATO EM SEU LUGAR
VEIO O GATO LHE FAZER MAL
O GATO NO RATO, O RATO NA ARANHA
E A VELHA A FIAR (...)
PRATICANDO
1. OBSERVE A ORGANIZAÇÃO DA SEQUÊNCIA ACUMULATIVA DA

CANTIGA “A VELHA A FIAR”.

VELHA
MOSCA VELHA
ARANHA MOSCA VELHA
RATO ARANHA MOSCA VELHA
GATO RATO ARANHA MOSCA VELHA
⊲ AGORA, PINTE AS PALAVRAS REPETIDAS, USANDO UMA COR DIFERENTE

PARA CADA PALAVRA.
RETOMANDO
1. AGORA QUE VOCÊ JÁ CONSEGUE IDENTIFICAR E ORGANIZAR UMA

SEQUÊNCIA ACUMULATIVA, VAMOS COLOCAR MAIS ELEMENTOS EM
NOSSA CANTIGA?
⊲ TENDO COMO BASE AS PALAVRAS A SEGUIR, COMPONHA UM
QUADRO COM A REGRA DA ATIVIDADE ANTERIOR.
GATO CACHORRO PAU FOGO ÁGUA
GATO
104 1º ANO
9. ESCREVENDO SENTENÇAS ACUMULATIVAS
VOCÊ E SEUS COLEGAS ESTÃO CRAQUES EM ORGANIZAR UMA

SEQUÊNCIA ACUMULATIVA!
1. AGORA, OBSERVE A SEQUÊNCIA ACUMULATIVA A SEGUIR:
CASA
TRIGO CASA
RATO TRIGO CASA
GATO RATO TRIGO CASA
CÃO GATO RATO TRIGO CASA
⊲ ESSA SEQUÊNCIA ACUMULATIVA FAZ PARTE DE QUAL CONTO

ACUMULATIVO?
PRATICANDO
1. VAMOS PRODUZIR UM TEXTO DIVERTIDO A PARTIR DE UMA

SEQUÊNCIA ACUMULATIVA? UTILZE OS CARTÕES DO ANEXO 6.
ESTA É .[1]
ESTE É ,[2]
AMIGO DE .[1]

ISTO É [3] QUE [2]
DEU PARA A SUA AMIGA .[1]
ESTE É [4] QUE COMEU [3]
QUE [2] DEU PARA
SUA AMIGA .[1]
E ESTE É [5] QUE PEGOU [4]
QUE COMEU [3] QUE [2]
DEU PARA SUA AMIGA .[1]
RETOMANDO
1. COMO FICOU SUA SEQUÊNCIA ACUMULATIVA? COMPARTILHE SUA

CONSTRUÇÃO COM A TURMA.
AGORA, DESENHE COMO IMAGINA QUE FICOU ESSA SEQUÊNCIA.
106 1º ANO
10. CANTANDO UMA CANTIGA ACUMULATIVA
1. VOCÊ SE RECORDA QUE, APRENDEMOS UMA PARTE DA CANTIGA

ACUMULATIVA “A VELHA A FIAR”? AGORA, VAMOS LER OUTRO TRECHO
E CANTÁ-LO.
A VELHA A FIAR
(...)
ESTAVA A ÁGUA EM SEU LUGAR
VEIO O BOI LHE FAZER MAL
O BOI NA ÁGUA, A ÁGUA NO FOGO,
O FOGO NO PAU, O PAU NO CACHORRO,
O CACHORRO NO GATO, O GATO NO RATO,
O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA,
ESTAVA O BOI EM SEU LUGAR
VEIO O HOMEM LHE FAZER MAL
O HOMEM NO BOI, O BOI NA ÁGUA,
A ÁGUA NO FOGO, O FOGO NO PAU,
O PAU NO CACHORRO, O CACHORRO NO GATO,
O GATO NO RATO, O RATO NA ARANHA,
E A VELHA A FIAR
ESTAVA O HOMEM EM SEU LUGAR
VEIO A MULHER LHE FAZER MAL
A MULHER NO HOMEM, O HOMEM NO BOI,
O BOI NA ÁGUA, A ÁGUA NO FOGO,

ESTAVA A MULHER EM SEU LUGAR
VEIO A MORTE LHE FAZER MAL
A MORTE NA MULHER, A MULHER NO HOMEM,
O HOMEM NO BOI, O BOI NA ÁGUA, A ÁGUA NO FOGO,
PRATICANDO
1. O QUE ACHARAM DESSA CANTIGA ACUMULATIVA? CONVERSE COM

A TURMA.
⊲ A CANÇÃO CONTA UMA HISTÓRIA DIVERTIDA? POR QUÊ?
⊲ ESTA CANÇÃO TRAZ UMA SEQUÊNCIA ACUMULATIVA?
⊲ FALE UMA SEQUÊNCIA DESSA CANTIGA QUE VOCÊ APRENDEU.
2. AGORA, VAMOS COLOCAR AS PALAVRAS DO ANEXO 7, NA

SEQUÊNCIA CORRETA. DEPOIS, COMPARE COM UM COLEGA A SEQUÊNCIA
FORMADA.
RETOMANDO
VAMOS CANTAR?
1. PARA FINALIZAR, VAMOS CANTAR TODOS JUNTOS NOVAMENTE
A CANTIGA ACUMULATIVA “A VELHA A FIAR”. APROVEITE PARA SE
DIVERTIR!
108 1º ANO
11. PLANEJANDO UM RECONTO ORAL
1. NOS CAPÍTULOS ANTERIORES, CONHECEMOS ALGUNS CONTOS E

CANTIGAS ACUMULATIVAS. VAMOS RECORDAR OS NOMES DELES?
⊲ "A GRANDE BETERRABA"
⊲ "A CASA SONOLENTA"
⊲ "A CASA QUE PEDRO FEZ"
⊲ "MESTRE ANDRÉ"
⊲ "A VELHA A FIAR"
PRATICANDO
QUE TAL REALIZARMOS UMA BELA APRESENTAÇÃO DE UM CONTO OU

UMA CANTIGA ACUMULATIVA?
HORA DE PLANEJAR!
1. LISTE A SEGUIR O QUE VOCÊ ACHA QUE PRECISAMOS FAZER PARA
REALIZARMOS ESSA APRESENTAÇÃO.

RETOMANDO
1. AGORA COM TUDO PLANEJADO, É HORA DE ENSAIAR!

2. APROVEITE TAMBÉM ESTE MOMENTO PARA VERIFICAR SE VOCÊ AINDA
PODE MELHORAR EM ALGO.
PENSANDO A RESPEITO DOS ENSAIOS, VOCÊ DIRIA QUE:
AUTOAVALIAÇÃO
COMPREENDI EM COMPREENDI TUDO, COMPREENDI TUDO

AINDA NÃO PARTES E AINDA MAS NÃO ME SINTO O QUE FEZ E SOU
COMPREENDI E PRECISO REVER CAPAZ DE EXPLICAR CAPAZ DE EXPLICAR
PRECISO DE AJUDA ALGUNS ASSUNTOS A OUTRAS PESSOAS A OUTRAS PESSOAS
CONSEGUI CANTAR
RESPEITANDO OS
RITMOS E MELODIAS
DAS CANTIGAS
FIZ OS GESTOS
REPRESENTANDO
A MÚSICA
CORRETAMENTE
CONSEGUI CANTAR
COM UM BOM
VOLUME DE VOZ
CONTRIBUÍ NAS
APRESENTAÇÕES DOS
MEUS COLEGAS
110 1º ANO
12. HORA DA APRESENTAÇÃO
1. CHEGOU O GRANDE DIA DA NOSSA APRESENTAÇÃO!

SERÁ QUE ESTÁ TUDO PRONTO?
⊲ O LOCAL DA APRESENTAÇÃO ESTÁ RESERVADO?
⊲ VOCÊ ESTÁ PREPARADO?
2. LEMBRE-SE DE:
⊲ RESPEITAR A ORGANIZAÇÃO E OS COMBINADOS PARA
APRESENTAÇÃO.
⊲ FALAR EM VOZ ALTA.
PRATICANDO
1. HORA DA APRESENTAÇÃO!
⊲ CHEGOU A HORA DE MOSTRAR TUDO O QUE FOI PLANEJADO E

ENSAIADO! PREPARADO? BOA SORTE!

RETOMANDO
1. SAIU TUDO COMO PLANEJADO?

⊲ CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE O QUE ACHARAM DA
APRESENTAÇÃO.
⊲ DEPOIS, FAÇA UM DESENHO QUE REPRESENTE ESSE DIA.
112 1º ANO
13. PLANEJANDO A ESCRITA DE TEXTOS
ACUMULATIVOS
NOS PRÓXIMOS CAPÍTULOS, TEREMOS A MISSÃO DE PLANEJAR E
PRODUZIR UM CONTO ACUMULATIVO.
MAS ANTES, VAMOS RELEMBRAR!
1. LIGUE OS RESPECTIVOS ELEMENTOS AO TÍTULO DO CONTO OU
CANTIGA ACUMULATIVA QUE APARECEM.
VOVÔ
A GRANDE BETERRABA
ARANHA
CAMA
A CASA SONOLENTA
TRIGO
A CASA QUE PEDRO FEZ BETERRABA
VACA
MESTRE ANDRÉ
MOSCA
VIOLÃO
A VELHA A FIAR
MENINO
PANINHO

PRATICANDO
PLANEJANDO UM CONTO ACUMULATIVO

1. CONVERSE COM SEUS COLEGAS E PREENCHA AS QUESTÕES A
SEGUIR COM AS IDEIAS QUE SURGIREM.
A. QUAL TEXTO ACUMULATIVO SERÁ USADO PARA ACRESCENTAR OS
NOVOS ELEMENTOS?
B. ESSE TEXTO É UM CONTO OU UMA CANTIGA?
C. PORTANTO, A SUA PRODUÇÃO PRECISA SER EM VERSOS OU EM

PROSA?
D. QUAIS NOVOS ELEMENTOS QUE IRÃO COMPOR A SEQUÊNCIA

ACUMULATIVA?
RETOMANDO
1. E, ENTÃO, COMO FOI ESSE MOMENTO DE PLANEJAMENTO?

⊲ OUÇA COM ATENÇÃO TUDO QUE FOI PLANEJADO E REFLITA SE
É NECESSÁRIO FAZER ALGUMA ALTERAÇÃO ANTES DE INICIAR A
PRODUÇÃO.
114 1º ANO
14. PRODUZINDO TEXTOS ACUMULATIVOS
NO CAPÍTULO ANTERIOR, VOCÊ PLANEJOU A PRODUÇÃO DE MAIS UM

ELEMENTO PARA UM CONTO OU UMA CANTIGA ACUMULATIVA.
AGORA, SUA MISSÃO SERÁ BRINCAR DE AUTOR E ESCREVER MAIS UM
PEDAÇO PARA AS HISTÓRIAS QUE JÁ CONHECEMOS.
1. OBSERVE A ESTRUTURA A SEGUIR DA CANTIGA ACUMULATIVA “A
VELHA A FIAR”:
ESTAVA EM SEU LUGAR
VEIO LHE FAZER MAL
⊲ CONVERSE COM SEUS COLEGAS: COMO FICARIA A PRODUÇÃO

DE UMA NOVA PARTE PARA A CANTIGA, SENDO UM LOBO O NOVO
ELEMENTO?
PRATICANDO
AGORA É A SUA VEZ!

1. ESCREVA A SUA PRODUÇÃO, INCLUINDO UM NOVO ELEMENTO AO
TEXTO ACUMULATIVO ESCOLHIDO.

RETOMANDO
1. COMPARTILHE A PRIMEIRA VERSÃO DE SEU TEXTO COM SEUS

COLEGAS.
116 1º ANO
15. REVISANDO TEXTOS ACUMULATIVOS
NOS CAPÍTULO ANTERIORES, VOCÊ PLANEJOU E PRODUZIU A

PRIMEIRA VERSÃO DE UM NOVO TRECHO PARA UM TEXTO ACUMULATIVO
CONHECIDO, INCLUINDO UM NOVO ELEMENTO.
1. AGORA, IREMOS FINALIZAR A PRODUÇÃO DE TEXTO COM UMA ETAPA
BEM IMPORTANTE: A REVISÃO.
⊲ O QUE SIGNIFICA FAZER A REVISÃO DO TEXTO?
PRATICANDO
1. ACOMPANHE A TABELA A SEGUIR QUE IRÁ AJUDÁ-LO NESSE MOMENTO

DE REVISÃO.
⊲ PENSANDO A RESPEITO DO QUE APRENDEU SOBRE CONTOS
ACUMULATIVOS, VOCÊ DIRIA QUE:
TABELA DE REVISÃO
SEU TEXTO É UM CONTO ACUMULATIVO?

SIM NÃO
A SEQUÊNCIA ACUMULATIVA ESTÁ CLARA?

SIM NÃO
VOCÊ COMPREENDE O QUE ESTE TEXTO DIZ?

SIM NÃO
FOI APRESENTADO UM NOVO ELEMENTO?

SIM NÃO
PODEMOS MANTER A ESCRITA ASSIM?

SIM NÃO

RETOMANDO
1. SERÁ QUE A ESCRITA DO TEXTO ACUMULATIVO MELHOROU DEPOIS

DA REVISÃO? VAMOS VER COMO FICOU A NOVA VERSÃO!
PARABÉNS! PASSAMOS POR TODAS ETAPAS DE UMA PRODUÇÃO TEXTUAL
E VOCÊ SE SAIU MUITO BEM NA BRINCADEIRA DE SER UM AUTOR.
2. AGORA, VAMOS VER SE VOCÊ LEMBRA TODAS ESSAS ETAPAS DE
PRODUÇÃO.
⊲ MARQUE QUAIS SÃO AS ETAPAS CORRETAS:
ESCREVER PLANEJAR PLANEJAR

PLANEJAR PRODUZIR REVISAR
LER REVISAR LER
118 1º ANO
0
4
EXPLORANDO AS
PALAVRAS
1. TÍTULO
ESCREVENDO
AULA UMA LISTA DE OBJETOS
NESTE CAPÍTULO, VAMOS IDENTIFICAR E ESCREVER OS NOMES DE

VÁRIOS OBJETOS.
1. OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR E DESCREVA O QUE VOCÊ VÊ.
2. ESCREVA O NOME DE UM OBJETO QUE TEM NA CENA.

PRATICANDO
A FAMÍLIA DE DANIEL MUDOU-SE DE CASA, PORÉM PRECISOU DEIXAR

ALGUNS OBJETOS NA ANTIGA CASA PARA BUSCAR DEPOIS. ELE DECIDIU
ESCREVER OS NOMES DOS OBJETOS PARA AJUDAR SEUS PAIS.
1. VEJA OS OBJETOS QUE FICARAM NA RESIDÊNCIA E AUXILIE DANIEL A
ESCREVER ESSA LISTA.
RETOMANDO
1. AGORA, COMPARE A ESCRITA COM SEU COLEGA.

⊲ VOCÊ ESCREVEU CORRETAMENTE AS PALAVRAS?
⊲ VOCÊ CONSEGUIU IDENTIFICAR O QUE ACERTOU E CORRIGIR O QUE
ERROU?
120 1º ANO
2. DITADO ESTOURADO
1. VOCÊ JÁ BRINCOU DE DITADO ESTOURADO? COMO IMAGINA QUE

SEJA ESSA BRINCADEIRA?
⊲ PRESTE ATENÇÃO ÀS ORIENTAÇÕES DO PROFESSOR.
PRATICANDO
1. ESCREVA AS PALAVRAS DITADAS PELO PROFESSOR.

RETOMANDO
1. NOS BALÕES A SEGUIR, HÁ APENAS LETRAS, ESCOLHA UMA DELAS E

ESCREVA PALAVRAS QUE TENHAM ESSA LETRA.
M C A
122 1º ANO
3. QUAL É A RESPOSTA?
1. VOCÊ JÁ BRINCOU DE ADIVINHAS?

2. LEIA COM OS COLEGAS A ADIVINHA A SEGUIR E ESCREVA A RESPOSTA.
O QUE É, O QUE É?
TEM CAUDA, MAS NÃO É CÃO.

NÃO TEM ASAS, MAS SABE VOAR.
SE A LARGAM, NÃO SOBE.
E SAI AO VENTO A BRINCAR.
PRATICANDO
1. ESCREVA AS RESPOSTAS PARA AS ADIVINHAS A SEGUIR:
A. O QUE É, O QUE É? DE NOITE APARECEM SEM SEREM CHAMADAS, DE

DIA DESAPARECEM SEM QUE NINGUÉM AS TENHA ROUBADO?
B. O QUE É, O QUE É? TEM NA CASA E ESTÁ NO PALETÓ?
C. O QUE É, O QUE É? VAI ATÉ A PORTA DA CASA, MAS NÃO ENTRA?

D. O QUE É, O QUE É? TEM BICO, MAS NÃO BICA. TEM ASA, MESMO
ASSIM NÃO VOA?
E. O QUE É, O QUE É? TEM COROA, MAS NÃO É REI. TEM ESPINHOS E

NÃO É PEIXE?
F. O QUE É, O QUE É? O NAVIO TEM EMBAIXO, A TARTARUGA TEM EM

CIMA E OS CAVALOS TÊM NAS PATAS?
G. O QUE É, O QUE É? QUANTO MAIS SE TIRA MAIS SE AUMENTA?
RETOMANDO
1. PINTE A RESPOSTA CORRETA PARA A ADIVINHA
O QUE É, O QUE É?
NÃO É CHUVEIRO, MAS MOLHA.

NÃO TEM PÉ, MAS COMO CORRE!
TEM LEITO SÓ QUE NÃO DORME.
QUANDO PARA, SEMPRE MORRE.
REI RIO RUA
124 1º ANO
4. LISTA DE COMPRAS
MARIANA, QUE ESTÁ NO PRIMEIRO ANO E ADORA AJUDAR SUA FAMÍLIA

NAS TAREFAS DE CASA.
A MÃE DE MARIANA PEDIU A ELA PARA ESCREVER A LISTA DE COMPRAS
PARA O MERCADO.
ELA, ENTÃO, PENSOU QUE PODERIA FAZER UMA LISTA DE COMPRAS
DIFERENTE: ORGANIZADA PELA LETRA INICIAL DO PRODUTO QUE DEVERÁ
SER COMPRADO.
1. E VOCÊ? SABE O QUE É UMA LISTA DE COMPRAS? JÁ ESCREVEU
UMA LISTA DE COMPRAS?
PRATICANDO
VAMOS VER OS PRODUTOS QUE MARIANA PRECISA COLOCAR NA LISTA E

AJUDÁ-LA NESSA ORGANIZAÇÃO?
1. OBSERVE ALGUNS PRODUTOS PENSADOS POR MARIANA E ESCREVA O
SEU NOME NO LUGAR DA LISTA QUE APRESENTA A LETRA INICIAL DO
PRODUTO.

A. N.
B. O.
C. P.
D. Q.
E. R.
F. S.
G. T.
H. U.
I. V.
J. W.
K. X.
L. Y.
M. Z.
RETOMANDO
ESSA IDEIA DE MARIANA FOI MUITO BACANA! NOS PRÓXIMOS CAPÍTULOS,

VOCÊ SERÁ CONVIDADO A CONTINUAR AJUDANDO-A NESSA LISTA.
MAS ANTES, RESPONDA:
1. EM QUAIS LETRAS VOCÊ INCLUIU OS PRODUTOS?
2. ESCREVA TRÊS PRODUTOS QUE VOCÊ GOSTARIA DE INCLUIR NA LISTA.
126 1º ANO
5. QUAIS NOMES DE PRODUTOS TÊM A
LETRA...?
VOCÊ LEMBRA DA LISTA DE COMPRAS INICIADA PELA MARIANA?
VAMOS AJUDÁ-LA A ESCREVER O NOME DE NOVOS PRODUTOS PARA
ESSA LISTA.
1. VEJA A SEGUIR A LISTA DE COMPRAS JÁ FEITA POR MARIANA.
CENOURA FRANGO PÃO
OVO QUEIJO MAÇÃ
MARIANA LEVOU SUA LISTA DE COMPRAS PARA ESCOLA E PEDIU AJUDA

PARA SEUS AMIGOS PARA ESCREVÊ-LA. AS CRIANÇAS TIVERAM UMA IDEIA!
CADA COLEGA ACRESCENTOU À LISTA UM PRODUTO COM A LETRA INICIAL
DE SEU NOME.
⊲ SE VOCÊ ESTUDASSE NA SALA DE MARIANA, QUAIS PRODUTOS VOCÊ
ACRESCENTARIA?
PRATICANDO
1. OBSERVE OS NOMES DOS COLEGAS DE MARIANA. QUAIS PRODUTOS

ELES PODEM INCLUIR NA LISTA DE COMPRA?

LETRA INICIAL DO NOME DO PRODUTO PARA SER
NOME DO COLEGA
NOME INCLUÍDO NA LISTA DE COMPRAS
ALICE
BENÍCIO
DAIANE
FERNANDO
GEISE
LEANDRO
RAFAELA
SABRINA
TERESA
RETOMANDO
MARIANA FICOU MUITO FELIZ COM A AJUDA DOS COLEGAS PARA

ESCREVER SUA LISTA DE COMPRAS!
1. OBSERVE OS PRODUTOS QUE A MÃE DE MARIANA PRECISA COMPRAR
E LIGUE-OS À SUA LETRA INICIAL:
C R B G
128 1º ANO
6. JOGO DA MEMÓRIA DAS LETRAS INICIAIS
NAS ATIVIDADES ANTERIORES, AJUDAMOS MARIANA A ELABORAR UMA

LISTA DE COMPRAS, ORGANIZADA DE ACORDO COM LETRAS INICIAIS DOS
PRODUTOS.
1. VEJA ALGUNS EXEMPLOS:
BOLACHA COMEÇA COM A LETRA B
CENOURA COMEÇA COM A LETRA C
CEREJA COMEÇA COM A LETRA C
FRANGO COMEÇA COM A LETRA F
GELATINA COMEÇA COM A LETRA G
PÃO COMEÇA COM A LETRA P
QUEIJO COMEÇA COM A LETRA Q
REFRIGERANTE COMEÇA COM A LETRA R

PRATICANDO
1. VAMOS CONTINUAR ANALISANDO AS LETRAS INICIAIS DE

PRODUTOS DE UMA LISTA DE COMPRAS POR MEIO DE UM JOGO DA
MEMÓRIA!
RECORTE AS CARTAS DO ANEXO 8 E LEIA AS REGRAS DO JOGO.
OBJETIVO DO JOGO
⊲ FORMAR O MAIOR NÚMEROS DE PARES, RELACIONANDO A IMAGEM
COM A SUA LETRA INICIAL.
REGRAS DO JOGO
⊲ AS CARTAS DEVEM SER ESPALHADAS

SOBRE A MESA, COM AS IMAGENS/
M
LETRAS VIRADAS PARA BAIXO.
⊲ NA SUA VEZ, CADA JOGADOR DEVE
DESVIRAR DUAS CARTAS E TENTAR
FORMAR UM PAR ENTRE A IMAGEM E
P A RESPECTIVA LETRA INICIAL. VEJA OS
EXEMPLOS AO LADO.
⊲ SE O JOGADOR CONSEGUIR FORMAR
UM PAR, MANTÉM AS CARTAS CONSIGO.
R CASO NÃO CONSIGA, DEVE VIRAR AS
CARTAS PARA BAIXO, DEIXANDO-AS
ONDE ESTAVAM.
⊲ ASSIM PROSSEGUEM AS JOGADAS
B E, AOS POUCOS, OS PARTICIPANTES
MEMORIZAM A POSIÇÃO DE CADA
CARTA PARA FORMAR OS PARES COM
MAIS FACILIDADE. PORTANTO, FIQUE
ATENTO AO JOGO.
L ⊲ QUANDO ACABAREM AS CARTAS DA
MESA, OS JOGADORES DEVEM CONTAR
QUANTOS PARES CONSEGUIRAM
FORMAR.
O ⊲ GANHA AQUELE QUE TIVER FORMADO
MAIS PARES.
130 1º ANO
RETOMANDO
VOCÊ JÁ ESTÁ CRAQUE EM IDENTIFICAR AS LETRAS INICIAIS DAS

PALAVRAS!
NAS ÚLTIMAS ATIVIDADES, VOCÊ AJUDOU MARIANA A ELABORAR UMA
LISTA DE COMPRAS E BRINCOU COM O JOGO DA MEMÓRIA DAS LETRAS
INICIAIS. PARA ISSO, VOCÊ PRECISOU PRESTAR BASTANTE ATENÇÃO NOS
SONS DAS PALAVRAS E RELACIONAR COM AS LETRAS DO ALFABETO QUE
ESSES SONS REPRESENTAM, NÃO É MESMO?
1. RELACIONE OS PRODUTOS DA PRIMEIRA COLUNA COM OS PRODUTOS
DA SEGUNDA. AS DUAS PALAVRAS DEVEM COMEÇAR COM A MESMA
LETRA. VAMOS LÁ?
©
©
BRUNO/GERMANY/PIXABAY
GILMER DIAZ/PEXELS
LETRA
© ©
YEVGEN ROMANENKO/MOMENT/GETTY IMAGES
AZZURRODESIGN/PIXABAY
LETRA

LETRA
LETRA
LETRA
©
©
©
BRUNO/GERMANY/PIXABAY ULLEO/PIXABAY FILIP FILIPOVIĆ/PIXABAY
132
1º ANO
©
©
©
TANTETATI/PIXABAY TAKANORI OGAWA/MOMENT/GETTY IMAGES CEGOH/PIXABAY

7. QUAL É A SÍLABA?
1. NESTE CAPÍTULO, VAMOS LEMBRAR O QUE SÃO AS SÍLABAS E

COMO CONSEGUIMOS COMPOR AS PALAVRAS. CONVERSE COM A
TURMA E COMPLETE O QUADRO:
SÍLABA É CADA QUE
FORMA UMA .
2. AGORA, FIQUE ATENTO ÀS IMAGENS E ÀS ESCRITAS A SEGUIR:
©
TEEFARM/PIXABAY
JA CA RÉ
©
ЕГОР КАМЕЛЕВ/PIXABAY
FOR MI GA

PRATICANDO
PEDRO É UM GAROTO QUE ADORA INVENTAR JEITOS DIFERENTES DE

BRINCAR!
ELE DECIDIU BRINCAR DE BINGO, MARCANDO AS PALAVRAS QUE TÊM A
MESMA PARTE INICIAL DA PALAVRA SORTEADA.
1. OBSERVE AS CARTELAS QUE PEDRO TIROU PARA BRINCAR.
⊲ AGORA, MARQUE UM X NAS PALAVRAS QUE TÊM A MESMA SÍLABA
INICIAL DAQUELAS DITADAS PELO PROFESSOR:
A.
RATO BOLO LUPA
LATA PATO MESA
B.
RELÓGIO CACHORRO LIVRO
©
PCH.VECTOR/FREEPIK
BOLA ESCADA PANELA
134 1º ANO
RETOMANDO
VAMOS CONTINUAR ENCONTRANDO AS SÍLABAS INICIAIS DAS PALAVRAS!

PREPARADO?
1. OBSERVE AS IMAGENS E ACRESCENTE AS SÍLABAS QUE FALTAM PARA
COMPLETAR A PALAVRA UTILIZE AS SÍLABAS A SEGUIR.
LO PI A CA ZE TU
A. ©
KATRINA_S/PIXABAY
VA LO
B. ©
MARCEL LANGTHIM/PIXABAY
BO
C. ©
RON DAUPHIN/UNSPLASH
BRA

F.
E.
D.
136
©
©
©
VERONIKA ANDREWS/PIXABAY CARLITOCANHADAS/PIXABAY MÄRCHEN BEGINNEN MIT/PIXABAY
1º ANO
BE
CA
CA
-
NO
PAU
LHA
8. COMPOSIÇÃO DE PALAVRAS
VOCÊ VAI CONHECER UMA OUTRA BRINCADEIRA QUE PEDRO CRIOU. ELE
GOSTA DE DESEMBARALHAR SÍLABAS PARA ESCREVER NOMES DE ANIMAIS.
1. VEJA A IMAGEM A SEGUIR E RESPONDA ORALMENTE:
©
ANDREAS NEUMANN/PIXABAY
⊲ QUE ANIMAL É ESSE?
⊲ QUANTAS SÍLABAS ESSA PALAVRA TEM?
2. ANALISE AS SÍLABAS QUE PEDRO EMBARALHOU. PINTE AS SÍLABAS

QUE ELE PRECISOU USAR PARA ESCREVER O NOME DESSE ANIMAL.
SA RA JA PO LI
3. ESCREVA O NOME DO ANIMAL COLOCANDO AS SÍLABAS NA ORDEM

CORRETA:

PRATICANDO
VAMOS AJUDAR PEDRO A ESCREVER OS NOMES DOS ANIMAIS DE SUAS

FIGURINHAS?
1. RECORTE AS SÍLABAS DO ANEXO 9, E COLE-AS NA ORDEM
CORRETA, CONFORME O NOME DO ANIMAL:
©
LASSE KOLB/UNSPLASH
©
PEXELS
©
SKYLER EWING/PEXELS
©
ALEXAS_FOTOS/PIXABAY
©
PEXELS/PIXABAY
138 1º ANO
RETOMANDO
1. OBSERVE AS IMAGENS E COMPLETE O DIAGRAMA COM O NOME DOS

ANIMAIS. SERÁ QUE VOCÊ CONSEGUE DESCOBRIR A SEMELHANÇA
ENTRE A SÍLABA INICIAL E A FINAL DE CADA PALAVRA?
1 CA
2 RU
3 VA
4 BÉ LU
5 GAR
1 ©
ETIENNE DELORIEUX/UNSPLASHT
2
©
IRENE K-S/PIXABAY

5
3
140
1º ANO
©
©
©
SCHWOAZE/PIXABAY HELMUT STIRNWEIS/PIXABAY RICHARD BATKA/PIXABAY

9. PARLENDAS E SUAS SÍLABAS
1. VAMOS REFLETIR UM POUCO MAIS SOBRE AS SÍLABAS?

OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR. CONVERSE COM OS COLEGAS E
RESPONDA:
WOLFGANG HASSELMANN/UNSPLASH
⊲ QUAL É O NOME DESSE ANIMAL?
⊲ QUANTAS SÍLABAS TEM ESSA PALAVRA?
⊲ QUAL É A SÍLABA INICIAL DESSA PALAVRA?
⊲ QUAL OUTRA PALAVRA PODEMOS ESCREVER COM ESSA MESMA
SÍLABA?
PRATICANDO
VOCÊ LEMBRA COMO BRINCA COM A PARLENDA “MINHA MÃE MANDOU”?

1. VAMOS ESCREVER ESSA PARLENDA ORGANIZANDO SUAS SÍLABAS
QUE ESTÃO EMBARALHADAS! PREPARADO? RECORTE AS SÍLABAS DO
ANEXO 10.

RETOMANDO
1. AGORA, LEIA A PARLENDA A SEGUIR E USE UM LÁPIS VERMELHO PARA

SEPARAR CADA SÍLABA.
O MACACO FOI À FEIRA

NÃO SABIA O QUE COMPRAR
COMPROU UMA CADEIRA
PARA COMADRE SE SENTAR
A COMADRE SE SENTOU
A CADEIRA ESCORREGOU
COITADA DA COMADRE
FOI PARAR NO CORREDOR.
(PARALENDA POPULAR)
142 1º ANO
10. LETRAS MÁGICAS: TRANSFORMANDO
PALAVRAS
NESTA ATIVIDADE, VAMOS BRINCAR COM AS LETRAS DAS PALAVRAS.
1. ANTES, VAMOS LER E ANALISAR POEMA.
A SEMANA INTEIRA
A SEGUNDA FOI À FEIRA,

PRECISAVA DE FEIJÃO;
A TERÇA FOI À FEIRA,
PRA COMPRAR UM PIMENTÃO;
A QUARTA FOI À FEIRA,
PRA BUSCAR QUIABO E PÃO;
A QUINTA FOI À FEIRA,
POIS GOSTAVA DE AGRIÃO;
A SEXTA FOI À FEIRA,
TEM BANANA? TEM MAMÃO?
SÁBADO NÃO TEM FEIRA
E DOMINGO TAMBÉM NÃO
CAPPARELLI, SÉRGIO. 111 POEMAS PARA

CRIANÇAS. PORTO ALEGRE: L&PM, 2003, P. 17.
A. CADA LINHA DO POEMA É UM VERSO. QUANTOS VERSOS ESTE

POEMA TEM?
B. HÁ NO POEMA VÁRIAS PALAVRAS REPETIDAS. VOCÊ CONSEGUE

ENCONTRÁ-LAS?

C. UMA RIMA É UM SOM QUE COMBINA. PROCURE NO POEMA AS
PALAVRAS QUE RIMAM.
PRATICANDO
1. AGORA, PRESTE ATENÇÃO NESTAS PALAVRAS DO POEMA:
PÃO NÃO
A. SE TROCARMOS A PRIMEIRA LETRA, A PALAVRA TAMBÉM MUDA?
⊲ TROQUE PELA LETRA C
⊲ TROQUE PELA LETRA M
B. DESENHE A SEGUIR AS PALAVRAS DESCOBERTAS.
C M
144 1º ANO
2. VAMOS CONTINUAR A BRINCADEIRA DE TROCAR AS LETRAS E FORMAR
NOVAS PALAVRAS?
TROQUE B POR C
BOLA
©
MACROVECTOR/FREEPIK
TROQUE M POR B
MALA
TROQUE C POR P
CONTO
TROQUE B POR T
BOLO

RETOMANDO
1. MARIA QUERIA QUE SEU PAI LHE COMPRASSE UMA BANANA, MAS, EM
VEZ DE USAR A LETRA N, ESCREVEU A LETRA T. O QUE SEU PAI LEVOU
PARA CASA?
2. UM DESAFIO FINAL: ESCOLHA QUAL LETRA TROCAR PARA FORMAR

UMA NOVA PALAVRA:
GATO
146 1º ANO
11. COMPLETANDO AS PALAVRAS
1. VAMOS BRINCAR COM UM JOGO MUITO DIVERTIDO. ELE SE CHAMA

DADO. RECORTE O DADO DO ANEXO 11 E LEIA AS REGRAS DO JOGO.
REGRAS DO JOGO:
⊲ JUNTE-SE EM DUPLA COM UM COLEGA.
⊲ LANCE O DADO UMA VEZ.
⊲ COM AS VOGAIS, NA ORDEM QUE TIROU, TENTE COMPLETAR A
PALAVRA DA CARTELA DA PRÓXIMA PÁGINA.
⊲ A ORDEM DAS PALAVRAS DEVE CORRESPONDER À DAS JOGADAS.
VOCÊ NÃO PODE AVANÇAR PARA A PRÓXIMA PALAVRA ENQUANTO
NÃO COMPLETAR A ANTERIOR.
⊲ SE CONSEGUIR FORMAR A PALAVRA, JOGUE O DADO MAIS UMA VEZ.
⊲ SE NÃO CONSEGUIR, É A VEZ DO PRÓXIMO TENTAR.
⊲ VENCE AQUELE QUE PRIMEIRO PREENCHER A CARTELA.
A O
PRATICANDO
VAMOS JOGAR?
1. PRESTE ATENÇÃO NA LETRA CERTA PARA COMPLETAR CADA PALAVRA
DA CARTELA.

P PA C BO BOL
BARC BALD P ÃO
CHOC LHO TAMB R BLOC S
RETOMANDO
1. OBSERVE O NOME DAS FRUTAS. SERÁ QUE, TROCANDO AS VOGAIS,

PODEMOS FORMAR NOVAS PALAVRAS?
P E R A U V A
P R V
P R V
P R V
148 1º ANO
12. UMA PALAVRA PUXA A OUTRA
1. MARINA ESTAVA LENDO SEU LIVRO DE PARLENDA E ENCONTROU

UMA MUITO ENGRAÇADA. VOCÊ A CONHECE?
DEU MEIO-DIA
PANELA NO FOGO
BARRIGA VAZIA
MACACO PELADO
PULAVA E SUBIA
FAZENDO CARETA
PRA DONA MARIA
(PARLENDA POPULAR)
PRATICANDO
MARINA GOSTOU TANTO DA PARLENDA QUE QUIS ESCREVER EM SEU

CADERNO. ELA PERCEBEU QUE ERA POSSÍVEL BRINCAR COM A PARLENDA
TROCANDO APENAS UMA PARTE DAS PALAVRAS.
1. VEJA COMO FICOU!
DEU MEIO-DIA
JANELA NO FOGO
BARRIGA VAZIA
MACACO GELADO
PULAVA E SUBIA
FAZENDO CANETA
PRA DONA MARIA

2. CIRCULE NA PARLENDA AS PALAVRAS QUE FORAM ALTERADAS.
3. AGORA, OBSERVE AS PALAVRAS A SEGUIR E PINTE DE VERMELHO AS
SUAS PARTES DIFERENTES.
JANELA
GELADO
PELADO
PANELA
FALAVA CANETA
PULAVA CARETA
RETOMANDO
1. AGORA, VEJA O DESAFIO QUE MARINA PROPÔS AOS SEUS COLEGAS:

FORMAR O MAIOR NÚMERO DE PALAVRAS POSSÍVEIS COM APENAS AS
SÍLABAS A SEGUIR.
MA LU RI PA NE LA
JA NA GE VA CA RE
⊲ VAMOS TENTAR TAMBÉM? ESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ

CONSEGUIU FORMAR.
150 1º ANO
13. POMAR DE LETRAS
1. VOCÊ SABIA QUE EXISTE UM COLECIONADOR DE FRUTAS?

É ISSO MESMO! HOJE, VAMOS CONHECER A HISTÓRIA DE UM JOVEM
BRASILEIRO QUE COLECIONA FRUTAS NO SÍTIO ONDE VIVE. SEU POMAR
TEM MAIS DE 1.300 ESPÉCIES DIFERENTES.
⊲ OUÇA A HISTÓRIA QUE SEU PROFESSOR VAI CONTAR.
_ALICJA_/PIXABAY
PRATICANDO
O QUE ACHA DE CRIARMOS UM POMAR DA NOSSA TURMA?

1. O PROFESSOR VAI ENTREGAR IMAGENS DE FRUTA PARA A TURMA.
OBSERVE AS LETRAS DO ALFABETO E VEJA COM QUAL LETRA SE
ESCREVE O NOME DE CADA FRUTA.
A B C D E F G H I J K L M
N O P Q R S T U V W X Y Z
2. AGORA, ESCREVA O NOME DA FRUTA NA LETRA INICIAL

CORRESPONDENTE.

A. N.
B. O.
C. P.
D. Q.
E. R.
F. S.
G. T.
H. U.
I. V.
J. W.
K. X.
L. Y.
M. Z.
RETOMANDO
NOSSO POMAR JÁ ESTÁ COM O NOME DE VÁRIAS FRUTAS, NÃO É

VERDADE?
1. VOCÊ RECORDA O NOME DE OUTRAS FRUTAS QUE PODEM FAZEM PARTE
DO NOSSO POMAR? ESCREVA A SEGUIR.
152 1º ANO
14. NOMES DAS FRUTAS E SUAS LETRAS
INICIAIS
NA ATIVIDADE ANTERIOR, CRIAMOS UM POMAR COM O NOME DE VÁRIAS
FRUTAS E O ORGANIZAMOS CONFORME A LETRA INICIAL DE SEU NOME.
1. VEJA COMO FICOU NOSSO POMAR ATÉ AGORA:
©
VITOR VITINHO/PIXABAY
A ACEROLA
©
ALEXAS_FOTO/PIXABAY
B BANANA
©
ALEX SOUTO MAIOR/ISTOCK /
GETTY IMAGES PLUS
C CAJU
©
JASON GOH POR PIXABAY
F FIGO
©
WOKEPHOTO17/MOMENT/GETTYIMAGES
G GOIABA

©
©
©
©
©
©
KAI-CHIEH CHAN/PEXELS PIRO4D/PIXABAY YKTR/ISTOCK/GETTY IMAGES PLUS PEXELS/PIXABAY STEVE BUISSINNE/PIXABAY WONG SZE FEI / EYEEM/GETTY IMAGES
154
J
P
K
U
M
1º ANO
UVA
KIWI
JACA
PERA
LARANJA
MARACUJÁ
PRATICANDO
1. VAMOS ACRESCENTAR MAIS ALGUMAS FRUTAS BEM DIFERENTES

NESSE POMAR? VEJA A IMAGEM DA FRUTA, COLOQUE A SUA LETRA
INICIAL E ESCREVA AO LADO SEU NOME.
FRUTA LETRA NOME DA FRUTA

©
GSPICTURES/E+/GETTYIMAGES
©
TEAJAPARIDSE/EYEEM/GETTYIMAGES
©
GUSTAVORAMIRES/MOMENT/GETTYIMAGES
©
MEGSPL POR PIXABAY
©
YUTTHANACHUMKOTEYEEM/GETTYIMAGES

RETOMANDO
1. PENSANDO NAS FRUTAS QUE CONHECEMOS, RESPONDA: SERÁ

QUE JÁ TEMOS PELO MENOS O NOME DE UMA FRUTA PARA CADA
LETRA DO ALFABETO?
2. QUAIS LETRAS FALTAM?
156 1º ANO
15. JOGO MICO DAS FRUTAS
NAS ATIVIDADES ANTERIORES, CONSTRUÍMOS UM POMAR COM O NOME

DE DIVERSAS FRUTAS.
1. VOCÊ LEMBRA QUAL FOI A FORMA QUE ESSAS FRUTAS FORAM
ORDENADAS?
SERÁ QUE EXISTEM OUTRAS FRUTAS QUE PODEMOS ESCREVER COM A

MESMA LETRA INICIAL? VAMOS DESCOBRIR?
2. ESCREVA O NOME DE DUAS FRUTAS COM:
A. LETRA INICIAL A:
B. LETRA INICIAL C:
C. LETRA INICIAL J:
D. LETRA INICIAL L:
E. LETRA INICIAL M:

PRATICANDO
1. VAMOS CONTINUAR A ESTUDAR AS LETRAS INICIAIS DOS NOMES

DAS FRUTAS. VOCÊ JÁ BRINCOU DO JOGO MICO?
⊲ RECORTE AS CARTAS DO ANEXO 12 E LEIA AS REGRAS DO JOGO.
OBJETIVO DO JOGO:
⊲ FORMAR O MAIOR NÚMERO DE PARES E NÃO TERMINAR COM A CARTA
MICO NA MÃO.
REGRAS DO JOGO
⊲ NESSE JOGO, SE FORMA UM PAR QUANDO SE TEM DUAS FRUTAS
QUE COMEÇAM COM A MESMA LETRA.
⊲ O PROFESSOR IRÁ EMBARALHAR E DISTRIBUIR TODAS AS CARTAS EM
QUANTIDADES IGUAIS A CADA PARTICIPANTE.
⊲ ANTES DE INICIAR A PARTIDA, VOCÊS DEVEM VERIFICAR SE POSSUEM
PARES, FORMÁ-LOS E COLOCÁ-LOS NA MESA À SUA FRENTE. O
RESTANTE DAS CARTAS DEVERÁ FICAR EM SUA MÃOS.
⊲ O PRIMEIRO JOGADOR DEVERÁ PEGAR UMA DAS CARTAS DA MÃO
DO OUTRO PARTICIPANTE. DEPOIS, OLHAR A FIGURA, E VERIFICAR SE
FORMA ALGUM PAR COM AS SUAS CARTAS. SE FORMAR UM NOVO
PAR, ELE DEVERÁ SER COLOCADO NA MESA JUNTO COM OUTROS
PARES JÁ FORMADOS. SE A CARTA NÃO FORMAR NENHUM NOVO
PAR, O JOGADOR DEVERÁ SEGURÁ-LO NA MÃO.
⊲ O JOGO CONTINUA COM CADA JOGADOR RETIRANDO UMA CARTA
POR VEZ.
⊲ O JOGO TERMINA QUANDO SOBRAR APENAS O MICO COM UM DOS
JOGADORES.
⊲ QUEM CONSEGUIR FORMAR O MAIOR NÚMERO DE PARES SERÁ O
VENCEDOR.
RETOMANDO
1. O QUE ACHOU DO JOGO? VAMOS VER OS PARES QUE VOCÊ E SEU

COLEGA CONSEGUIRAM FORMAR?
158 1º ANO
0
5
ÁLBUM DE
BRINCADEIRAS
1. TÍTULO
FOTOS COM
AULALEGENDA
NOS PRÓXIMOS CAPÍTULOS, VAMOS ESTUDAR SOBRE LEGENDAS.

1. OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR E CONVERSE COM SEUS COLEGAS O
QUE VOCÊ ENTENDEU SOBRE ELA.
WIKIMEDIA COMMONS
AVENIDA PAULISTA, EM SÃO PAULO, BRASIL, POR VOLTA DE 1970.
A. VOCÊ SABE O QUE É LEGENDA?

B. PARA QUE SERVEM AS LEGENDAS?

PRATICANDO
1. AGORA, O DESAFIO É ENCONTRAR, PELO MENOS, TRÊS FOTOGRAFIAS

ACOMPANHADAS DE LEGENDAS.
DICAS:
⊲ SÃO TEXTOS CURTOS.
⊲ AS LEGENDAS VÊM LOGO ABAIXO OU AO LADO DAS FOTOGRAFIAS.
⊲ EXAMINEM A FOTO E DISCUTAM O QUE SE PODE DESCOBRIR
SOMENTE OLHANDO A IMAGEM.
⊲ TENTEM LER A LEGENDA E DESCOBRIR OUTRAS INFORMAÇÕES.
RETOMANDO
1. VAMOS PENSAR SOBRE ESSA EXPERIÊNCIA?

⊲ FARIA ALGUMA DIFERENÇA SE SÓ VÍSSEMOS AS FOTOGRAFIAS SEM
LER O TEXTO QUE AS ACOMPANHAM?
⊲ CASO ALGUÉM PERGUNTASSE A VOCÊ O QUE É UMA LEGENDA, O
QUE RESPONDERIA?
⊲ E SE ALGUÉM QUESTIONASSE PARA QUE SERVE UMA LEGENDA?
160 1º ANO
2. RELAÇÃO ENTRE IMAGEM E TEXTO
1. VOCÊ SE RECORDA O QUE É LEGENDA E PARA QUE ELA SERVE?

CONVERSE COM SEUS COLEGAS E ESCREVAM UMA EXPLICAÇÃO COM A
TURMA.
PRATICANDO
1. OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA:
FIORIGIANLUIGI/ISTOCK/GETTY IMAGES PLUS
A. QUEM ESTÁ NA FOTO?
B. O QUE ESTÁ FAZENDO?
C. QUE LUGAR É ESTE?

2. AGORA, ANALISE NOVAMENTE A IMAGEM COM A LEGENDA E
RESPONDA.
FIORIGIANLUIGI/ISTOCK/GETTY IMAGES PLUS

MENINO ENSINA COMO JOGAR TRIÂNGULO COM
BOLINHAS DE GUDE, EM SÍTIO, EM SÃO PAULO.
⊲ QUE NOVAS INFORMAÇÕES A LEGENDA NOS TROUXE?
RETOMANDO
1. MARQUE UM X NAS INFORMAÇÕES QUE VOCÊ CONSEGUIU SABER

COM A OBSERVAÇÃO DA IMAGEM E AS OBTIDAS APÓS A LEITURA DA
LEGENDA.
INFORMAÇÕES DA INFORMAÇÕES DA
FOTO LEGENDA
MENINO JOGANDO BOLINHA DE GUDE
MENINO JOGANDO TRIÂNGULO
MENINO ENSINANDO O JOGO TRIÂNGULO
O LUGAR É UM SÍTIO, LOCALIZADO EM

SÃO PAULO
162 1º ANO
3. QUAL LEGENDA É DE QUAL FOTO?
ATÉ AQUI, APRENDEMOS QUE AS LEGENDAS NOS AJUDAM A DESCOBRIR

INFORMAÇÕES QUE NÃO SABEMOS APENAS OBSERVANDO AS IMAGENS.
1. ESCREVA COMO VOCÊ ACHA QUE SERIA A LEGENDA DESTA
FOTOGRAFIA:
THOMAS NORTHCUT/DIGITALVISION/GETTY IMAGES

PRATICANDO
QUAL LEGENDA É DE QUAL FOTO?

1. COM SEU COLEGA, OBSERVE CADA IMAGEM, BUSQUE PISTAS E
DESCUBRA QUAL LEGENDA DO ANEXO 13 É APROPRIADA. RECORTE-AS
E COLE-AS ABAIXO DE CADA FOTO.
A. C.
© ©
MIK122/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS
KASELOWGRAPHICS/E+/GETTY IMAGES
B. D.
© ©
ALEKSANDARDICKOV/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS
IMGORTHAND/E+/GETTY IMAGES
RETOMANDO
1. VAMOS CONFERIR SE ESCOLHEMOS AS LEGENDAS CORRETAS PARA

CADA FOTOGRAFIA?
164 1º ANO
4. ESPAÇO, TEMPO E OUTRAS INFORMAÇÕES
NAS LEGENDAS DAS FOTOS
1. OBSERVE A CAPA DO LIVRO.
⊲ CONVERSE COM SEU COLEGA E DISCUTAM: POR QUE SERÁ QUE O
LIVRO TEM ESSE TÍTULO? COMO A IMAGEM COLABORA PARA QUE
VOCÊ CHEGUE A ESSA CONCLUSÃO?
©
REPRODUÇÃO/LAROUSSE
⊲ REGISTRE A CONCLUSÃO A QUE VOCÊS CHEGARAM.

PRATICANDO
1. VEJA A FOTOGRAFIA A SEGUIR:

©
SAMUEL MACEDO
⊲ QUAL DESSAS LEGENDAS MELHOR ACOMPANHARIA A FOTOGRAFIA?

[ ] GAROTO TRAJADO.
[ ] GAROTO TRAJADO NO CARIRI.
[ ] GAROTO TRAJADO DURANTE O REISADO, FESTA POPULAR DO
DIA DE REIS, NO CARIRI, CEARÁ.
RETOMANDO
1. VAMOS CONVERSAR SOBRE A LEGENDA QUE ESCOLHEMOS.

2. REESCREVA A LEGENDA QUE VOCÊ ESCOLHEU PARA MELHOR
ACOMPANHAR A FOTOGRAFIA.
166 1º ANO
5. QUAL É A LEGENDA IDEAL?
1. LEIA O TRECHO DA NOTÍCIA A SEGUIR:
WWW.G1.GLOBO.COM
CRIANÇAS PREFEREM BRINCADEIRAS

'AO AR LIVRE' A GAMES, MOSTRA
ESTUDO DA UNB
ESTUDO MOSTRA QUE 70% DOS PEQUENOS DISSERAM

PREFERIR ATIVIDADES COMO PIQUE-ESCONDE. APENAS 11,4%
INDICARAM QUE ELETRÔNICOS SÃO FAVORITOS.
G1 DF E TV GLOBO. DISPONÍVEL EM: HTTPS://G1.GLOBO.COM/DF/DISTRITO-FEDERAL/NOTICIA/CRIANCAS-

PREFEREM-BRINCADEIRAS-AO-AR-LIVRE-A-GAMES-MOSTRA-ESTUDO-DA-UNB.GHTML. ACESSO EM: 12 MAR. 2022.
PRATICANDO
VAMOS BRINCAR DE JORNALISTAS?

1. LEIA AS DICAS E CRIE IMAGENS E LEGENDAS QUE SE RELACIONEM COM
A NOTÍCIA EM QUESTÃO.
DICAS - FOTOGRAFIA 1 DICAS - FOTOGRAFIA 2
ONDE PARQUINHO ONDE QUARTO
EQUIPAMENTO EQUIPAMENTO
ESCORREGADOR VIDEOGAME
PRESENTE PRESENTE
QUEM ESTÁ NA QUEM ESTÁ NA
CINCO CRIANÇAS UMA CRIANÇA
FOTO? FOTO?
QUE ATIVIDADE ESTÁ QUE ATIVIDADE ESTÁ

BRINCANDO BRINCANDO
REALIZANDO? REALIZANDO?

IMAGEM 1
168 1º ANO
IMAGEM 2

RETOMANDO
1. AGORA, APRESENTE PARA SEUS COLEGAS COMO FICOU A SUA

NOTÍCIA COM A CRIAÇÃO DAS FOTOS E LEGENDAS.
2. APROVEITE E FAÇA UMA AVALIAÇÃO PARA VERIFICAR SE NÃO ESTÁ
FALTANDO NADA IMPORTANTE.
QUADRO DE REVISÃO
NA IMAGEM ESTÃO TODOS OS ELEMENTOS

NECESSÁRIOS?
SIM NÃO
AS LEGENDAS ESTÃO ESCLARECENDO

INFORMAÇÕES SOBRE A IMAGEM?
SIM NÃO
A FOTO E A LEGENDA COMPLEMENTAM E

ILUSTRAM A NOTÍCIA INFORMADA?
SIM NÃO
170 1º ANO
6. DESEMBARALHANDO LEGENDAS
1. NESTE CAPÍTULO, VAMOS BRINCAR DE DESEMBARALHAR

LEGENDAS. VOCÊ ESTÁ PREPARADO?
REGRAS DO JOGO
⊲ OBSERVE A PRIMEIRA FOTO APRESENTADA.
⊲ RECORTE AS FICHAS DO ANEXO 14, CORRESPONDENTES A ESSA
FOTOGRAFIA.
⊲ EMBARALHE-AS PARA FICAR MAIS DESAFIADOR.
⊲ UMA DAS FICHAS NÃO TERÁ NADA ESCRITO E VOCÊ TERÁ QUE
PREENCHÊ-LA.
⊲ ESCREVA O NOME DA BRINCADEIRA OU DO JOGO QUE APARECE NA
FOTO.
⊲ ORGANIZE AS PALAVRAS PARA MONTAR A LEGENDA DA FOTO E
COLAR DE MODO CORRETO ABAIXO DA IMAGEM. VEJA O EXEMPLO A
SEGUIR.
©
JONAS GRATZER/LIGHTROCKET VIA GETTY IMAGES
CRIANÇAS BRINCAM COM PERNA DE PAU NA RUA

PRATICANDO
1. AGORA É A SUA VEZ! DESEMBARALHE AS LEGENDAS DO ANEXO 14,

E NÃO ESQUEÇA DE COMPLETÁ-LA COM AS PALAVRAS QUE FALTAM.
DIVIRTA-SE!
FOTOGRAFIA 1
JESSE HOLANDA/ISTOCK/GETTY IMAGES PLUS
FOTOGRAFIA 2
©
ANDRESWD/E+/GETTY IMAGES
172 1º ANO
FOTOGRAFIA 3
SERRNOVIK/ISTOCK/GETTY IMAGES PLUS

RETOMANDO
1. VOCÊ JÁ BRINCOU DESSAS BRINCADEIRAS? COM QUAL DELAS

VOCÊ MAIS GOSTA DE BRINCAR?
⊲ PERNA DE PAU
⊲ BOLA DE SABÃO
⊲ BAMBOLÊ
⊲ BALANÇO
2. AGORA, FAÇA UM DESENHO DE VOCÊ SE DIVERTINDO COM A SUA

BRINCADEIRA FAVORITA E COMPLETE A LEGENDA.

ADORA BRINCAR DE
174 1º ANO
7. CAÇA-PALAVRAS NA SALA DE AULA
1. VAMOS BRINCAR DE CAÇAR PALAVRAS PELA SALA DE AULA. LEIA AS

REGRAS.
REGRAS DO JOGO
⊲ DEIXE O LÁPIS E O LIVRO NA CARTEIRA.
⊲ AO SINAL DO PROFESSOR, PROCURE AS CARTAS COM IMAGENS E
NOMES DE BRINCADEIRAS ESPALHADAS PELA SALA.
⊲ FAÇA A LEITURA E GUARDE A PALAVRA NA MEMÓRIA.
⊲ VOLTE AO LUGAR E REGISTRE A PALAVRA. A SEGUIR, EMBAIXO DA
IMAGEM CORRESPONDENTE.
⊲ SE ACHAR NECESSÁRIO, VOLTE ATÉ A CARTA E CONFIRA NOVAMENTE
COMO SE ESCREVE A PALAVRA.
⊲ REPITA O MESMO PROCEDIMENTO, ATÉ ENCONTRAR AS SEIS CARTAS
E ESCREVER AS SEIS PALAVRAS.
PRATICANDO
1. ESCREVA O NOME DAS BRINCADEIRAS A SEGUIR:
A. ©
C. ©
GETTYIMAGES
GETTYIMAGES
B. D.
© ©
GETTYIMAGES
GETTYIMAGES

E. © F. ©
GETTYIMAGES
GETTYIMAGES

RETOMANDO
1. VAMOS REFLETIR!
⊲ O QUE VOCÊ ACHOU DA ATIVIDADE?
⊲ VOCÊ CONSEGUIU COPIAR AS SEIS PALAVRAS CORRETAMENTE?
2. QUAIS DICAS VOCÊ DARIA A UMA CRIANÇA QUE TENHA DÚVIDAS AO

COPIAR PALAVRAS?
176 1º ANO
8. REGISTRANDO TEXTOS
1. VOCÊ SE RECORDA DESTA NOTÍCIA ESTUDADA EM CAPÍTULOS

ANTERIORES? LEIA NOVAMENTE.
WWW.G1.GLOBO.COM
CRIANÇAS PREFEREM BRINCADEIRAS

'AO AR LIVRE' A GAMES, MOSTRA
ESTUDO DA UNB
ESTUDO MOSTRA QUE 70% DOS PEQUENOS DISSERAM

PREFERIR ATIVIDADES COMO PIQUE-ESCONDE. APENAS 11,4%
INDICARAM QUE ELETRÔNICOS SÃO FAVORITOS.
G1 DF E TV GLOBO. DISPONÍVEL EM: HTTPS://G1.GLOBO.COM/DF/DISTRITO-FEDERAL/NOTICIA/CRIANCAS-

PREFEREM-BRINCADEIRAS-AO-AR-LIVRE-A-GAMES-MOSTRA-ESTUDO-DA-UNB.GHTML. ACESSO EM: 12 MAR.
2022.
PRATICANDO
1. QUE TAL REALIZAR UMA BRINCADEIRA? LEIA E, EM SEGUIDA, BRINQUE

COM A PARLENDA “PANELINHA”.
PANELINHA
FON-FIN, FON-FÁ
PANELINHA, PANELÁ
QUEM RIR E FALAR
COME TUDO QUANTO HÁ
FECHOU A ROSCA.
(PARLENDA POPULAR)

2. REESCREVA A PARLENDA, COPIANDO O TEXTO ANTERIOR:
RETOMANDO
AGORA, VOCÊ É O MESTRE!

1. TROQUE DE LIVRO COM SEU COLEGA E VERIFIQUE SE ELE NÃO SE
ESQUECEU DE NADA UTILIZE O QUADRO DE REVISÃO ABAIXO COMO
APOIO.
QUADRO DE REVISÃO
ESCREVEU A PARLENDA USANDO 6 LINHAS

SIM NÃO
SEPAROU AS PALAVRAS DA PARLENDA.

SIM NÃO
ESQUECEU DE ESCREVER ALGUMA PALAVRA.

SIM NÃO
RESPEITOU TODOS OS SINAIS APRESENTADOS

NO TEXTO.
SIM NÃO
178 1º ANO
9. O QUE VOCÊ VÊ NESSA FOTO?
1. O QUE VOCÊ VÊ NESTAS FOTOS?
FOTO 1 FOTO 2 FOTO 3

© © ©
HADYNYAH/E+/GETTY IMAGES
LUSCANAVINI/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS
ADRIANO KIRIHARA/PULSAR IMAGENS

GAROTO RODA PIÃO. MENINO BRINCA DE PULAR ALUNOS DE 6 A 7 ANOS
CORDA NA PRAIA. BRINCAM DE PEGA-PEGA.
PRATICANDO
1. VAMOS COMPLETAR O QUADRO COM INFORMAÇÕES DAS LEGENDAS?
QUEM APARECE NA O QUE ESSA CRIANÇA

DO QUE ELA BRINCA?
FOTO? FAZ?
FOTO 1
FOTO 2
FOTO 3

RETOMANDO
1. VAMOS VERIFICAR COMO FICARAM NOSSAS LEGENDAS? CONVERSE

COM SEUS COLEGAS E ANOTE AS CONCLUSÕES.
FOTO 1
©
LUSCANAVINI/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS
FOTO 2
©
HADYNYAH/E+/GETTY IMAGES
FOTO 3
©
ADRIANO KIRIHARA/PULSAR IMAGENS
180 1º ANO
10. DESCRIÇÃO DE IMAGENS
NESTE CAPÍTULO, VOCÊ PRECISARÁ DESCREVER UMA FOTOGRAFIA,

AJUDANDO OS SEUS COLEGAS A DESCOBRI-LA ENTRE AS IMAGENS DO
ANEXO 15.
1. ANTES DISSO, VAMOS PRATICAR? QUAIS PISTAS VOCÊ DARIA PARA
ESTA IMAGEM?
LISEGAGNE/E+/GETTY IMAGES
2. AGORA, VEJA SE A DESCRIÇÃO QUE VOCÊ FEZ DA IMAGEM RESPONDE

ÀS SEGUINTES QUESTÕES:
⊲ QUEM APARECE NESSA FOTO?
⊲ COMO SÃO ESSAS PESSOAS?
⊲ O QUE ESTÃO FAZENDO?
⊲ QUE ROUPA ESTÃO USANDO?
⊲ É POSSÍVEL DESCREVER O LUGAR DA FOTOGRAFIA?
⊲ QUAIS OBJETOS APARECEM NA IMAGEM?

PRATICANDO
1. RECORTE AS FOTOGRAFIAS DO ANEXO 15 E GUARDE-AS EM UM

ENVELOPE.
OBSERVE CADA DETALHE DA FOTO QUE ESTÁ NO SEU ENVELOPE, MAS
NÃO DEIXE NINGUÉM VER.
VAMOS COMEÇAR A DESCRIÇÃO!
LEMBRE-SE DE DAR BOAS PISTAS!
⊲ QUEM ESTÁ NA IMAGEM?
⊲ COMO É ESTA PESSOA?
⊲ COMO ESTÁ VESTIDA?
⊲ O QUE FAZ?
⊲ ONDE ESTÁ? COMO É O LUGAR ONDE ELA ESTÁ?
⊲ SE HOUVER OBJETOS, QUAIS SÃO E COMO ESSES OBJETOS ESTÃO
SENDO USADOS?
RETOMANDO
1. PARA FINALIZAR, VAMOS REFLETIR COMO FOI DESCREVER AS

FOTOGRAFIAS.
⊲ O QUE FOI MAIS DIFÍCIL?
⊲ O QUE FOI MAIS FÁCIL?
⊲ POR QUE NEM SEMPRE CONSEGUIMOS DESCOBRIR A IMAGEM QUE
NOSSO COLEGA DESCREVEU?
⊲ POR QUE ALGUMAS INFORMAÇÕES NOS AJUDARAM A IDENTIFICAR A
FOTO?
182 1º ANO
11. COMPARTILHANDO ANOTAÇÕES
NESTE CAPÍTULO, VOCÊ IRÁ DESCOBRIR DIFERENTES BRINCADEIRAS EM

UM SITE CHAMADO “TERRITÓRIO DO BRINCAR”.
1. LEIA A SEGUIR A DESCRIÇÃO DO PROJETO.
WWW.TERRITORIODOBRINCAR.COM.BR/O-PROJETO/
A EQUIPE DO “TERRITÓRIO DO BRINCAR” PERCORREU

COMUNIDADES RURAIS, INDÍGENAS, QUILOMBOLAS, GRANDES
METRÓPOLES, SERTÃO E LITORAL PARA CONHECER COMO AS
CRIANÇAS DAS MAIS DIVERSAS REGIÕES BRASILEIRAS BRINCAM.
ESSES ENCONTROS PERMITIRAM UM INTENSO INTERCÂMBIO DE
BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS.
ELABORADO COM BASE EM: TERRITÓRIO DO BRINCAR. O PROGRAMA.

DISPONÍVEL EM: https://territoriodobrincar.com.br/o-projeto/. ACESSO EM:
13 MAR. 2022..
2. CONVERSE COM OS COLEGAS: QUAIS BRINCADEIRAS A EQUIPE DO

TERRITÓRIO DO BRINCAR PODERIA TER ENCONTRADO SE VISITASSE A
SUA ESCOLA?
PRATICANDO
1. VOCÊ VAI CONHECER BRINCADEIRAS COLETADAS EM DIFERENTES

REGIÕES PELO TERRITÓRIO DO BRINCAR. SIGA A ORIENTAÇÃO DO
PROFESSOR.
⊲ FAÇA AS ANOTAÇÕES OU DESENHOS QUE AJUDEM A NÃO
ESQUECER AS INFORMAÇÕES MAIS IMPORTANTES SOBRE A
BRINCADEIRA:
A BRINCADEIRA É:

ANOTAÇÕES DO GRUPO:
RETOMANDO
GOSTOU DE APRENDER NOVAS BRINCADEIRAS?

1. AGORA É HORA DE COMPARTILHAR AS ANOTAÇÕES.
AMARELINHA DE DIAS DA SEMANA BRINCADEIRA DA ONÇA
PISTA DE TAMPINHAS CARRINHO DE LATA
⊲ SERÁ QUE AS ANOTAÇÕES QUE VOCÊ E SEUS COLEGAS FIZERAM

SERÃO SUFICIENTES PARA SE LEMBRAR DO QUE DESCOBRIRAM E
APRESENTAR A BRINCADEIRA AOS COLEGAS.
⊲ VALE A PENA ANOTAR MAIS ALGUMA INFORMAÇÃO?
⊲ HÁ ALGUMA DÚVIDA QUE PRECISA SER ESCLARECIDA?
184 1º ANO
12. APRESENTANDO AS BRINCADEIRAS
1. VAMOS COMPARTILHAR AS BRINCADEIRAS QUE PESQUISAMOS NO

CAPÍTULO ANTERIOR?
AS TAREFAS DO GRUPO SÃO:

⊲ RETOMAR AS ANOTAÇÕES.
⊲ SELECIONAR AS INFORMAÇÕES QUE PRECISAM FAZER PARTE DA
EXPOSIÇÃO.
⊲ ORGANIZAR QUAL MEMBRO DO GRUPO SERÁ RESPONSÁVEL POR
APRESENTAR CADA INFORMAÇÃO.
⊲ PREPARAR CARTAZES PARA ILUSTRAR A BRINCADEIRA.
⊲ ENSAIAR A APRESENTAÇÃO.
FAÇA UM RASCUNHO DO CARTAZ QUE VOCÊS IRÃO PRODUZIR PARA

ILUSTRAR A BRINCADEIRA:

PRATICANDO
1. TUDO PREPARADO? CHEGOU A HORA DA APRESENTAÇÃO!

⊲ ANTES DE APRESENTAR, VERIFIQUE COM O GRUPO:
⊲ SE O CARTAZ QUE ILUSTRA A BRINCADEIRA ESTÁ FINALIZADO E SE
AUXILIA NA APRESENTAÇÃO.
⊲ SE TODOS OS MEMBROS DO GRUPO SE RECORDAM DO QUE VÃO
APRESENTAR. VOCÊS PODEM UTILIZAR AS ANOTAÇÕES COMO APOIO
NO MOMENTO DA APRESENTAÇÃO.
⊲ CASO QUEIRAM GRAVAR AS APRESENTAÇÕES, POSICIONEM O
MEMBRO DO GRUPO RESPONSÁVEL PELA GRAVAÇÃO E PEÇAM QUE
ELE TESTE OS EQUIPAMENTOS ANTES DE INICIAR.
RETOMANDO
1. COMO FOI REALIZAR A EXPOSIÇÃO ORAL?

⊲ O QUE FOI MAIS DIFÍCIL?
⊲ E MAIS FÁCIL?
⊲ COMO PODEMOS MELHORAR?
2. VOCÊ JÁ CONHECIA AS BRINCADEIRAS APRESENTADAS PELOS

OUTROS GRUPOS?
3. COM BASE NAS INFORMAÇÕES APRESENTADAS PELO GRUPO, A
TURMA CONSEGUIRIA REALIZAR AS BRINCADEIRAS? VAMOS TENTAR?
186 1º ANO
13. PLANEJANDO LEGENDAS PARA O ÁLBUM
DA TURMA
O QUE ACHA DA IDEIA DE CRIARMOS UM ÁLBUM DE BRINCADEIRAS
FAVORITAS DA TURMA?
PARA O ÁLBUM FICAR COMPLETO E AJUDAR AS PESSOAS A ENTENDEREM
AS IMAGENS, É IMPORTANTE QUE CADA FOTO TENHA UMA LEGENDA.
1. VAMOS PLANEJAR OS TEXTOS DAS LEGENDAS QUE FARÃO PARTE DO
NOSSO ÁLBUM DE BRINCADEIRAS?
⊲ QUAIS SÃO AS INFORMAÇÕES QUE NÃO PODEM FALTAR EM
LEGENDAS DE IMAGENS?
PRATICANDO
1. COM SEU COLEGA, ESCOLHA UMA FOTOGRAFIA DE UMA BRINCADEIRA

QUE VOCÊS GOSTAM. SIGA A ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR.
2. AGORA, VAMOS PENSAR EM QUAIS INFORMAÇÕES COLOCAR NA
LEGENDA DESSA FOTOGRAFIA:
⊲ QUAL BRINCADEIRA FOI REGISTRADA NA
FOTO?
⊲ QUEM ESTÁ BRINCANDO?
⊲ ONDE BRINCAM?
⊲ QUE OBJETOS SÃO UTILIZADOS NA
BRINCADEIRA?
⊲ COMO FUNCIONA A BRINCADEIRA?

RETOMANDO
1. COMO FOI ESSE MOMENTO DE PLANEJAMENTO? DEU TUDO CERTO?

2. LEIA E ANALISE AS LEGENDAS FORMADAS POR ALUNOS DO 1º ANO.
SERÁ QUE FICARAM BEM PLANEJADAS?
IDENTIFICAÇÃO
LEGENDA
DA FOTO
"GABRIEL E JOÃO ESTÃO JOGANDO (QUEM E O QUE FAZEM)

JOGO DA VELHA JOGO DA VELHA (O NOME DO JOGO) NO PÁTIO DA ESCOLA (ONDE
ESTÃO), NA HORA DO RECREIO (QUANDO A FOTO FOI TIRADA)."
"O 1º ANO ESTÁ JOGANDO FORCA (QUEM E O QUE FAZEM), DOIS

TIMES ESTÃO TENTANDO ADIVINHAR UMA PALAVRA ESCOLHIDA
FORCA
PELA PROFESSORA (COMO ESTÃO JOGANDO), NA SALA DE AULA
(ONDE E QUANDO)."
3. ESCOLHA UMA LEGENDA DA ATIVIDADE ANTERIOR E FAÇA UM

DESENHO REPRESENTANDO A FOTOGRAFIA DESCRITA.
188 1º ANO
14. ESCREVENDO LEGENDAS PARA O ÁLBUM
DA TURMA
NO CAPÍTULO ANTERIOR, VOCÊ PLANEJOU A PRODUÇÃO DA LEGENDA
DE UMA FOTO DO ÁLBUM DE BRINCADEIRAS DA TURMA.
AGORA, SUA MISSÃO SERÁ PRODUZIR A LEGENDA PARA SUA FOTO E
DEIXAR O ÁLBUM DE BRINCADEIRAS DA TURMA AINDA MAIS COMPLETO.
DICA: RETORNE AO PLANEJAMENTO, ESBOÇOS E ANOTAÇÕES

DO CAPÍTULO ANTERIOR PARA NÃO ESQUECER NENHUM
ITEM IMPORTANTE PARA ESSA PRODUÇÃO.
PRATICANDO
1. COLE COM FITA A IMAGEM ESOLHIDA E ESCREVA, COM SEU COLEGA, A

LEGENDA.
NÃO ESQUEÇA QUE A LEGENDA DEVE SER UM TEXTO BREVE

E EXPLICATIVO COM RELAÇÃO À IMAGEM APRESENTADA.

RETOMANDO
1. COMPARTILHE A PRIMEIRA VERSÃO DAS LEGENDAS COM A TURMA.
190 1º ANO
15. REVISANDO LEGENDAS PARA O ÁLBUM DA
TURMA
NOS CAPÍTULOS ANTERIORES, VOCÊ PLANEJOU E PRODUZIU UMA
LEGENDA QUE VAI ACOMPANHAR A IMAGEM DO ÁLBUM DE BRINCADEIRAS
FAVORITAS DA TURMA.
1. AGORA, VAMOS REVISAR NOSSOS TEXTOS PARA VERIFICAR SE AINDA
PRECISAM DE AJUSTES.
⊲ ANALISE A LEGENDA QUE VOCÊ PRODUZIU E VERIFIQUE SE ELA
CONTÉM OS PONTOS LISTADOS ABAIXO:
QUADRO DE REVISÃO
QUEM ESTÁ BRINCANDO NA IMAGEM.

SIM NÃO
ONDE BRINCAM.
SIM NÃO
OBJETOS UTILIZADOS NA BRINCADEIRA

SIM NÃO
INFORMAÇÕES SOBRE COMO A BRINCADEIRA

FUNCIONA.
SIM NÃO

PRATICANDO
1. REVISE SEU TEXTO E APRESENTE COMO FICOU A NOVA VERSÃO

PARA QUE A TURMA POSSA COLABORAR A FIM DE QUE ELE SE TORNE
AINDA MELHOR.
2. REESCREVA A LEGENDA, INCORPORANDO OS AJUSTES INDICADOS
PELA TURMA.
RETOMANDO
1. SERÁ QUE A ESCRITA DA LEGENDA MELHOROU DEPOIS DA

REVISÃO?
⊲ COMPARE A PRIMEIRA VERSÃO E A VERSÃO FINAL DO SEU TEXTO E
VEJA O QUANTO VOCÊ AVANÇOU!
PARABÉNS! PASSAMOS POR TODAS AS ETAPAS DE UMA PRODUÇÃO
TEXTUAL E VOCÊ SE SAIU MUITO BEM.
2. AGORA, CHEGOU O TÃO ESPERADO MOMENTO: PRODUZIR O
ÁLBUM DE BRINCADEIRAS DA TURMA! RECORTE O ANEXO 16 E SIGA AS
ORIENTAÇÕES DO PROFESSOR.
192 1º ANO
0
6
JOGO DE PALAVRAS
1. TÍTULO
ESCREVENDO
AULA UMA CANTIGA
NESTE CAPÍTULO, VAMOS LER E ESCREVER POR MEIO DE CANTIGAS DE

RODA.
1. VOCÊ SABE EXPLICAR O QUE SÃO CANTIGAS?
2. ESCREVA OS NOMES DE CANTIGAS QUE RECORDA.
PRATICANDO
1. VOCÊ CONHECE A CANTIGA “A COBRA NÃO TEM PÉ”?

⊲ LEIA A CANTIGA A SEGUIR E CANTE COM OS COLEGAS
A COBRA NÃO TEM PÉ

A COBRA NÃO TEM MÃO
COMO É QUE A COBRA SOBE
NO PEZINHO DE LIMÃO?
(CANTIGA POPULAR)

RETOMANDO
1. REFLITA E CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE A ESCRITA DAS

FICHAS.
194 1º ANO
2. LER, ESCREVER E COMPARAR
1. VOCÊ SE LEMBRA DA CANTIGA QUE APRENDEMOS NO CAPÍTULO

ANTERIOR?
ESCREVA O NOME DELA:
2. LEIA AS PALAVRAS A SEGUIR E PINTE AQUELAS QUE APARECEM NA

CANTIGA ESTUDADA.
COBRA CHAZINHO LIMÃO
SABÃO PEZINHO SOBRA
3. AGORA, DESENHE AS PALAVRAS QUE VOCÊ PINTOU NA ATIVIDADE

ANTERIOR.

PRATICANDO
1. COMPLETE A CANTIGA COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO.
A NÃO TEM
A NÃO TEM
A NÃO TEM
COMO É QUE A SOBE
NO DE ?
RETOMANDO
1. COMPARTILHE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR AS PALAVRAS QUE

VOCÊ USOU PARA PREENCHER AS LACUNAS.
⊲ FORAM AS MESMAS PALAVRAS UTILIZADAS PELOS SEUS COLEGAS?
⊲ VOCÊS ESCREVERAM AS PALAVRAS DA MESMA MANEIRA?
⊲ DEPOIS DE COMPARAR SUA ESCRITA COM A DOS COLEGAS, VOCÊ
ESCREVERIA AS PALAVRAS DE UM JEITO DIFERENTE? QUAIS?
196 1º ANO
3. JOGO DE BINGO DE PALAVRAS
NESTE CAPÍTULO, TEREMOS MAIS UM DESAFIO COM A CANTIGA “A

COBRA NÃO TEM PÉ”.
1. COLOQUE A CANTIGA NA ORDEM CORRETA UTILIZANDO AS
PALAVRAS DO ANEXO 18.
(CANTIGA POPULAR)

PRATICANDO
VAMOS BRINCAR DE BINGO COM AS PALAVRAS DA CANTIGA “A COBRA

NÃO TEM PÉ”.
1. LEIA AS REGRAS DO JOGO E DIVIRTA-SE!
REGRAS DO JOGO
⊲ ESCOLHA SEIS PALAVRAS DA CANTIGA.
⊲ ESCREVA CADA UMA DENTRO DE UM QUADRO NA CARTELA A
SEGUIR.
⊲ SEU PROFESSOR IRÁ SORTEAR ALGUMAS PALAVRAS DA CANTIGA.
⊲ MARQUE UM X NAS PALAVRAS QUE FOREM SORTEADAS.
OBJETIVO DO JOGO
⊲ VENCE QUEM ASSINALAR TODAS AS PALAVRAS PRIMEIRO.
CARTELA DO BINGO DE PALAVRAS
RETOMANDO
1. VAMOS REFLETIR SOBRE A LEITURA E A ESCRITA DAS PALAVRAS DA

CANTIGA?
198 1º ANO
4. PARLENDAS E RIMAS PARA BRINCAR
NESTE CAPÍTULO, VAMOS BRINCAR COM AS PARLENDAS!

1. O QUE É UMA PARLENDA?
2. LEIA COM A TURMA A PARLENDA A SEGUIR E DIVIRTA-SE!
UNI DUNI TÊ
SALAMÊ MINGUÊ
SORVETE COLORÊ
O ESCOLHIDO FOI VOCÊ!
2. ENTÃO, VOCÊ SABE O QUE SÃO RIMAS?

A. PINTE AS PALAVRAS QUE RIMAM NA PARLENDA DA ATIVIDADE
ANTERIOR.
B. OBSERVE O NOME DAS CRIANÇAS E AS FRUTAS. QUAIS PALAVRAS
COMBINAM? LIGUE AS PALAVRAS QUE RIMAM.
OI! EU SOU A ANA. OI! EU SOU O JOÃO
© © © ©
PIXABAY
UNSPLASH
UNSPLASH
DLERICK/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS

PRATICANDO
1. VAMOS BRINCAR COM UMA NOVA PARLENDA! VOCÊ CONHECE A

PARLENDA "UM, DOIS, FEIJÃO COM ARROZ?"
⊲ SIGA AS ORIENTAÇÕES DO PROFESSOR E ORGANIZE OS VERSOS DA
PARLENDA.
RETOMANDO
1. COMPLETE A PARLENDA COM O AUXÍLIO DAS PALAVRAS A SEGUIR:
INGLÊS SETE PRATO
PASTÉIS BISCOITO DOIS
UM, DOIS, FEIJÃO COM ARROZ
UM,
FEIJÃO COM ARROZ
TRÊS, QUATRO
FEIJÃO NO
CINCO, SEIS
FALAR
, OITO
COMER
NOVE, DEZ
COMER
(PARLENDA POPULAR)
200 1º ANO
5. ESCREVENDO COM AS PARLENDAS
QUEM QUER BRINCAR COM PARLENDAS PÕE O DEDO AQUI, QUE JÁ VAI
FECHAR, NÃO ADIANTA CHORAR!
1. LEIA COM OS COLEGAS AS PARLENDAS A SEGUIR.
ERA UMA BRUXA...
ERA UMA BRUXA...

À MEIA-NOITE...
EM UM CASTELO MAL-
ASSOMBRADO
COM UMA FACA NA MÃO...
PASSANDO MANTEIGA NO PÃO!
PASSANDO MANTEIGA NO PÃO!
(PARLENDA POPULAR)
CADÊ O TOUCINHO QUE ESTAVA AQUI?
CADÊ O TOUCINHO QUE ESTAVA AQUI?

O GATO COMEU.
CADÊ O GATO?
FOI PRO TELHADO.
COMO EU FAÇO PRA SUBIR?
PEGA UMA ESCADA.
E SE EU CAIR?
O AZAR É SEU!
O AZAR É MEU?
(PARLENDA POPULAR)

PRATICANDO
1. OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR E ESCREVA PALAVRAS QUE RIMAM

COM...
© ©
SNAPWIRE/PEXELS
ROBERTA SÁ / EYEEM/GETTY IMAGES

CASTELO GATO
RETOMANDO
1. VAMOS COMPLETAR O VERSO DA PARLENDA?
ERA UM MAL ASSOMBRADO
MARTELO BONECA
CARACOL CASTELO
202 1º ANO
6. RECITAL DE PARLENDAS
A PROFESSORA DO 1º ANO ORGANIZOU COM SEUS ALUNOS UM

RECITAL DE PARLENDAS. AS CRIANÇAS PREPARARAM CARTAZES PARA A
APRESENTAÇÃO.
1. VEJA OS CARTAZES A SEGUIR:
PRATICANDO
1. ANTES DA APRESENTAÇÃO, A PROFESSORA FEZ ALGUMAS PERGUNTAS.

AJUDE OS ALUNOS DO 1º ANO A RESPONDEREM:

A. QUAIS PALAVRAS APRESENTAM SONS FINAIS IGUAIS A MÃO?
B. QUAL PALAVRA QUE RIMA COM CUTIA?
2. NO SEGUNDO CARTAZ, A PROFESSORA NOTOU QUE ESTAVAM

FALTANDO PALAVRAS.
⊲ JUNTE AS SÍLABAS E DESCUBRA AS PALAVRAS QUE COMPLETAM A
PARLENDA.
LÁ EM CIMA DO PIANO
PO PI
LÁ EM CIMA DO
TINHA UM DE DO A
VENENO:
PA CUL
QUEM BEBEU MORREU,

CO NO
O NÃO FUI EU.
RETOMANDO
VAMOS PREPARAR O NOSSO RECITAL DE PARLENDAS?

ANTES, RELEMBRE O QUE VIMOS ATÉ AQUI.
1. NOS CAPÍTULOS ANTERIORES, ESCREVEMOS, LEMOS E APRENDEMOS
VÁRIAS PARLENDAS.
A. DE QUAL PARLENDA VOCÊ MAIS GOSTOU?
B. VOCÊ SABE EXPLICAR COM SUAS PALAVRAS O QUE SÃO

PARLENDAS?
204 1º ANO
7. BRINCANDO DE CIRANDA
NESTE CAPÍTULO, VAMOS CONTINUAR BRINCANDO COM CANTIGAS DE

RODA!
1. MAS, ANTES, RECORDE E ESCREVA OS NOMES DE CANTIGAS QUE VOCÊ
CONHECEMOS.
PRATICANDO
1. LEIA E CANTE A CANTIGA DE RODA.

CIRANDA, CIRANDINHA
CIRANDA, CIRANDINHA,
VAMOS TODOS CIRANDAR.
VAMOS DAR A MEIA-VOLTA,
VOLTA E MEIA VAMOS DAR.
O ANEL QUE TU ME DESTE
ERA VIDRO E SE QUEBROU.
O AMOR QUE TU ME TINHAS
ERA POUCO E SE ACABOU.
(CANTIGA POPULAR)
2. AGORA, CIRCULE NA CANTIGA AS PALAVRAS QUE O PROFESSOR IRÁ

DITAR.
RETOMANDO
1. OS PRIMEIROS VERSOS DA CANTIGA FORAM ESCRITOS COM SUAS

SÍLABAS SEPARADAS. LEIA E REESCREVA JUNTANDO TODAS AS PARTES.
CI RAN DA CI RAN DI NHA
VA MOS TO DOS CI RAN DAR
206 1º ANO
8. COMPLETANDO A CANTIGA DE RODA
VAMOS CONHECER MAIS UMA CANTIGA?

1. COM OS COLEGAS, LEIA E CANTE A CANTIGA A SEGUIR.
PEIXE VIVO
COMO PODE O PEIXE VIVO

VIVER FORA D’ ÁGUA FRIA?
VIVER FORA D’ÁGUA FRIA?
COMO PODEREI VIVER
COMO PODEREI VIVER
SEM A SUA, SEM A SUA
SEM A SUA COMPANHIA?
SEM A SUA, SEM A SUA
(CANTIGA POPULAR)
PRATICANDO
1. LEIA NOVAMENTE A CANTIGA E ESCREVA AS PARTES QUE FALTAM.

LEMBRE-SE DE RESPEITAR SUA ORGANIZAÇÃO.

PEIXE VIVO

VIVER FORA D'ÁGUA FRIA?
VIVER FORA D'ÁGUA FRIA?
(CANTIGA POPULAR)
RETOMANDO
1. VEJA A LISTA COM OS NOMES DE OUTRAS CANTIGAS DE RODA.

⊲ LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO E COMPLETE OS TÍTULOS DAS
CANTIGAS.
JÓ BARCO GATO CACHORRO CANOA JOÃO
A VIROU
ESCRAVOS DE
ATIREI UM PAU NO
208 1º ANO
9. IDENTIFICANDO AS CANTIGAS DE RODA
AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECE MUITAS CANTIGAS DE RODA, QUE TAL

BRINCAR COM UMA ROLETA MUSICAL?
1. OBSERVE AS CANTIGAS QUE VOCÊ E SEUS COLEGAS VÃO RECITAR:
⊲ "CIRANDA, CIRANDINHA"
⊲ "MEU LIMÃO, MEU LIMOEIRO"
⊲ "A BARATA DIZ QUE TEM"
⊲ "A CANOA VIROU"
⊲ "PEIXE VIVO"
PRATICANDO
1. QUE TAL CRIARMOS A NOSSA PRÓPRIA ROLETA?

⊲ RECORTE A ROLETA DO ANEXO 19.
⊲ ESCOLHA DOIS VERSOS DE CADA CANTIGA E COPIE-OS NOS
ESPAÇOS DA ROLETA. VEJA UM EXEMPLO A SEGUIR:
VAMOS TODOS CIRANDAR
CIRANDA CIRANDINHA
ME R
ME U LIM V IVE R
U P ÃO EI VE
ÉD ,M D ER EI VI
E M EU PO ER
AR LIM O OD
AC O M P
UJ EIRO CO MO
Á O
C
AC
M PO ANO
TE
Q UE RD A
IZ FILÓ EIX VIR
A D DE AR OU
AT S EL
B AR AIA AV
A TE S IR AR
SE

⊲ SIGA AS ORIENTAÇÕES DO PROFESSOR PARA REALIZAR A
BRINCADEIRA.
⊲ VENCERÁ O JOGO A DUPLA QUE CONSEGUIR CANTAR O MAIOR
NÚMERO DE CANTIGAS DE RODA PROPOSTAS NA ROLETA.
RETOMANDO
1. VOCÊ CONSEGUE DESCOBRIR AS PALAVRAS QUE FALTAM NOS VERSOS

A SEGUIR. MARQUE COM UM X.
[ ] ANEL
O QUE TU ME DESTE [ ] AMOR
[ ] DOCE
[ ] VELHO
ERA E SE QUEBROU [ ] VIDRO
[ ] NOVO
[ ] PAI
COMO PODE O VIVO [ ] BALA
[ ] PEIXE
[ ] ÁGUA
VIVER FORA Dʼ FRIA [ ] SUCO
[ ] ÁRVORE
210 1º ANO
10. PARLENDAS
NESTE CAPÍTULO, VAMOS BRINCAR E RECITAR DIVERSAS PARLENDAS.

1. VOCÊ SABE O QUE SÃO PARLENDAS?
2. VAMOS LER, CANTAR E RELEMBRAR DE ALGUMAS.
CORRE, CUTIA UM, DOIS, FEIJÃO COM ARROZ
UM, DOIS,
CORRE, CUTIA,
FEIJÃO COM ARROZ
NA CASA DA TIA.
TRÊS, QUATRO,
CORRE CIPÓ,
FEIJÃO NO PRATO
NA CASA DA VÓ.
CINCO, SEIS,
LENCINHO NA MÃO,
FALAR INGLÊS
CAIU NO CHÃO. SETE, OITO,
MOÇA BONITA, COMER BISCOITO
DO MEU CORAÇÃO. NOVE, DEZ,
UM, DOIS, TRÊS... COMER PASTÉIS.
(PARLENDA POPULAR)
(PARLENDA POPULAR)
MEIO-DIA REI, CAPITÃO
MEIO-DIA, REI, CAPITÃO,

MACACO ASSOBIA. SOLDADO, LADRÃO,
PANELA NO FOGO, MOÇA BONITA
BARRIGA VAZIA. DO MEU CORAÇÃO
(PARLENDA POPULAR) (PARLENDA POPULAR)

PRATICANDO
1. COLE OS TRECHOS DAS PARLENDAS PRESENTES NO ANEXO 20,

ORGANIZANDO-AS PELO TÍTULO E COM A ORDEM CORRETA.
MEIO-DIA
212 1º ANO
CORRE, CUTIA
REI, CAPITÃO

RETOMANDO
GOSTOU DE LER AS PARLENDAS? O DESAFIO É TREINAR BASTANTE EM

CASA PARA SABER RECITÁ-LAS SEM LER, COMBINADO?
1. AGORA, VAMOS CONHECER E ANALISAR MAIS UMA PARLENDA.
A. PINTE OS ESPAÇOS EM BRANCO ENTRE AS PALAVRAS.
B. CIRCULE AS PALAVRAS QUE TÊM A LETRA INICIAL S.
C. PINTE A PALAVRA PAPO.
O SAPO NO SACO
OLHA O SAPO
DENTRO DO SACO,
O SACO COM O SAPO DENTRO.
O SAPO BATENDO PAPO
E O PAPO SOLTANDO VENTO.
(PARLENDA POPULAR)
214 1º ANO
11. DESCOBRINDO PALAVRAS NAS
PARLENDAS
1. HÁ ALGO ESTRANHO! OBSERVE OS TÍTULOS DAS PARLENDAS A
SEGUIR E CONVERSE COM A TURMA SOBRE COMO CORRIGI-LOS.
⊲ UMDOISFEIJÃOCOMARROZ
⊲ CORRECUTIA
⊲ REICAPITÃO
⊲ SAPONOSACO
2. AGORA É COM VOCÊ! CORRIJA OS TÍTULOS DAS PARLENDAS NA LINHAS

A SEGUIR.
PRATICANDO
VAMOS DESCOBRIR PALAVRAS ESCONDIDAS NAS PARLENDAS?

1. COMPLETE AS LACUNAS DAS PARLENDAS COM AS PALAVRAS LISTADAS
NO QUADRO A SEGUIR.
PAPO SOLDADO MÃO SAPO
FOGO TIA SACO MACACO
BONITA PRATO CORAÇÃO BISCOITO

A.
O SAPO NO SACO
OLHA O
DENTRO DO SACO,
O COM O SAPO DENTRO.
O SAPO BATENDO
E O PAPO SOLTANDO VENTO.
(PARLENDA POPULAR)
B.
UM, DOIS,
FEIJÃO COM ARROZ,
TRÊS, QUATRO,
FEIJÃO NO ,
CINCO, SEIS,
FALAR INGLÊS,
SETE, OITO,
COMER ,
NOVE, DEZ,
COMER PASTÉIS.
(PARLENDA POPULAR)
216 1º ANO
C. D.
MEIO-DIA REI, CAPITÃO
MEIO-DIA, REI, CAPITÃO,

ASSOBIA. , LADRÃO,
PANELA NO , MOÇA BONITA
BARRIGA VAZIA. DO MEU .
(PARLENDA POPULAR) (PARLENDA POPULAR)
E.
CORRE, CUTIA
CORRE, CUTIA,
NA CASA DA .
CORRE CIPÓ,
NA CASA DA VÓ.
LENCINHO NA ,
CAIU NO CHÃO.
MOÇA ,
DO MEU CORAÇÃO.
UM, DOIS, TRÊS...
(PARLENDA POPULAR)

RETOMANDO
1. A PARLENDA A SEGUIR ESTÁ INCOMPLETA. VOCÊ CONHECE ESSA

PARLENDA? CONSEGUE ESCREVER OS VERSOS QUE FALTAM?
A GALINHA DO VIZINHO
A GALINHA DO VIZINHO
BOTA OVO AMARELINHO
BOTA UM,
BOTA DOIS,
BOTA TRÊS,
(PARLENDA POPULAR)
218 1º ANO
12. BRINCANDO COM AS PARLENDAS
1. NOS CAPÍTULOS ANTERIORES, CONHECEMOS DIVERSAS

PARLENDAS DIVERTIDAS. RELEMBRE-AS COM SEUS COLEGAS.
NESTE CAPÍTULO, VAMOS LER E COPIAR AS PARLENDAS QUE
MONTAREMOS COM QUEBRA-CABEÇAS.
2. MAS VOCÊ JÁ MONTOU ALGUM QUEBRA-CABEÇA?
PRATICANDO
1. PRONTO PRA JOGAR?

⊲ O PROFESSOR VAI APRESENTAR ALGUMAS PARLENDAS. ESCOLHA A
QUE MAIS GOSTAR.
⊲ ESCREVA DOIS VERSOS DESSA PARLENDA NO QUEBRA-CABEÇA DO
ANEXO 21. VEJA O EXEMPLO A SEGUIR:
OLHA O SAPO DENTRO DO SACO
O SACO COM O SAPO DENTRO

⊲ COM A ESCRITA DOS VERSOS NO QUEBRA-CABEÇA ANEXO
CONCLUÍDA, RECORTE AS PEÇAS.
⊲ DEPOIS QUE AS PEÇAS ESTIVEREM PRONTAS, BRINQUE COM SEUS
COLEGAS!
⊲ SIGA AS ORIENTAÇÕES DO PROFESSOR.
RETOMANDO
MUITO BEM! VOCÊ CONSEGUIU MONTAR OS QUEBRA-CABEÇAS DAS

PARLENDAS!
1. AGORA, LEIA AS PARLENDAS MONTADAS PARA SEU COLEGA.
220 1º ANO
13. ANIMAIS QUE RIMAM
1. VOCÊ LEMBRA O QUE SÃO AS RIMAS?
2. AGORA, LEIA A PARLENDA “O MACACO FOI À FEIRA”. E PINTE AS

PALAVRAS QUE RIMAM.
O MACACO FOI À FEIRA

O MACACO FOI À FEIRA,
NÃO SABIA O QUE COMPRAR.
COMPROU UMA CADEIRA
PRA COMADRE SE SENTAR.
A COMADRE SE SENTOU,
A CADEIRA ESBORRACHOU.
COITADA DA COMADRE,
FOI PARAR NO CORREDOR.
(PARLENDA POPULAR)
PRATICANDO
1. VAMOS BRINCAR DE JOGO DA MEMÓRIA COM ANIMAIS QUE RIMA

RECORTE AS CARTAS DO ANEXO 22 E LEIA AS REGRAS DO JOGO.
ABELHA RIMA COM OVELHA.
REGRAS DO JOGO
MESA, COM AS FIGURAS VIRADAS PARA BAIXO.
⊲ O JOGADOR QUE INICIAR O JOGO IRÁ VIRAR DUAS CARTAS E
PERMITIR QUE O OUTRO PARTICIPANTE TAMBÉM ÀS VEJA.

⊲ CASO OS NOMES DOS ANIMAIS APRESENTEM RIMA, O ALUNO
DEVERÁ RECOLHER PARA SI O PAR DE CARTAS E JOGAR NOVAMENTE
VEJA O EXEMPLO:
© ©
DUSTIN HUMES ON UNSPLASH
MIKROMAN6/MOMENT/GETTY IMAGES
ABELHA OVELHA
⊲ SE AS PALAVRAS NÃO RIMAREM, AS CARTAS DEVERÃO SER

DESVIRADAS E MANTIDAS NOS MESMOS LUGARES EM QUE ESTAVAM.
⊲ GANHA O JOGADOR QUE, AO FINAL DO JOGO, TIVER O MAIOR
NÚMERO DE PARES DE CARTAS.
RETOMANDO
1. VAMOS VER SE VOCÊ TEM BOA MEMÓRIA! ESCREVA O NOME DOS

ANIMAS QUE SURGIRAM NO JOGO DA MEMÓRIA.
A. GATO RIMA COM
B. JAVALI RIMA COM
C. CAVALO RIMA COM
D. ABELHA RIMA COM
E. TATU RIMA COM
F. GAMBÁ RIMA COM
G. ESQUILO RIMA COM
H. LEÃO RIMA COM
I. PACA RIMA COM
J. SARDINHA RIMA COM
222 1º ANO
14. BRINCANDO DE RIMAR
1. DE QUAIS BRINCADEIRAS VOCÊ GOSTA DE BRINCAR?
2. VAMOS BRINCAR DE ENCONTRAR BRINCADEIRAS QUE RIMAM COM SEU

NOME? ESCREVA A SEGUIR.
JOÃO RIMA COM PIÃO
PRATICANDO
1. LEIA OS NOMES A SEGUIR E PREENCHA COM OS NOMES DAS

BRINCADEIRAS QUE RIMAM COM ELES.
AMARELINHA PIÃO BONECA BOLA PATINETE PIQUE
A. ANINHA PULA
B. JANETE ANDA DE
C. JOÃO BRINCA DE
D. CARLA JOGA
E. HENRIQUE BRINCA DE
F. MÔNICA CUIDA DA

RETOMANDO
1. EM CADA LINHA HÁ UM PAR DE RIMAS ENCONTRE-O E PINTE AS

PALAVRAS QUE CRIAM UMA RIMA. USE CORES DIFERENTES PARA CADA
PAR QUE ACHAR.
CADEIRA BANANA SAPATEIRA
COLHER PIÃO LADRÃO
JANELA PANELA PÉ
©
ALEX N FROM FREEIMAGES
MOLA CIGARRA BOLA
RELÓGIO PASSARINHO CARRINHO
224 1º ANO
15. CRIANDO NOVAS RIMAS
1. LEIA E CANTE A CANTIGA “A BARATA DIZ QUE TEM”.
A BARATA DIZ QUE TEM
A BARATA DIZ QUE TEM SETE SAIAS DE FILÓ

É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É UMA SÓ.
RÁ RÁ RÁ RÓ RÓ RÓ, ELA TEM É UMA SÓ!
RÁ RÁ RÁ RÓ RÓ RÓ, ELA TEM É UMA SÓ!
A BARATA DIZ QUE TEM UM SAPATO DE VELUDO
É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É O PÉ PELUDO.
RÁ RÁ RÁ RÓ RÓ RÓ, ELA TEM É O PÉ PELUDO!
RÁ RÁ RÁ RÓ RÓ RÓ, ELA TEM É O PÉ PELUDO!
A BARATA DIZ QUE TEM UMA CAMA DE MARFIM
É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É DE CAPIM.
RÁ RÁ RÁ RÓ RÓ RÓ, ELA TEM É DE CAPIM!
RÁ RÁ RÁ RÓ RÓ RÓ, ELA TEM É DE CAPIM!
A BARATA DIZ QUE TEM UM ANEL DE FORMATURA
É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É CASCA DURA.
RÁ RÁ RÁ RÓ RÓ RÓ, ELA TEM É CASCA DURA!
RÁ RÁ RÁ RÓ RÓ RÓ, ELA TEM É CASCA DURA!
A BARATA DIZ QUE TEM UM SAPATO DE FIVELA
É MENTIRA DA BARATA, O SAPATO É DA IRMÃ DELA.
RÁ RÁ RÁ RÓ RÓ RÓ, O SAPATO É DA IRMÃ DELA!
RÁ RÁ RÁ RÓ RÓ RÓ, O SAPATO É DA IRMÃ DELA!
(CANTIGA POPULAR)

PRATICANDO
GOSTOU DA CANTIGA? VOCÊ SABIA QUE EXISTEM DIVERSAS VERSÕES

PARA AS RIMAS DE “A BARATA DIZ QUE TEM”?
1. LEIA AS ESTROFES A SEGUIR, OBSERVE AS IMAGENS E PREENCHA COM
A OPÇÃO QUE COMPLETA A RIMA DA CANTIGA.
A. A BARATA DIZ QUE TEM UM COLAR DE DIAMANTE.
É MENTIRA DA BARATA, SEU
© ©
SOMMAIPHOTO/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS
TIMONKO/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS

COLAR É DE PÉROLA COLAR É DE BARBANTE
B. A BARATA DIZ QUE TEM UM ÓCULOS ESCUROS.
É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É
©
PAWEŁ LUDZIŃSKI POR PIXABAY
DEDO DURO ÓCULOS DE SOL
226 1º ANO
C. A BARATA DIZ QUE TEM UMA LINDA TIGELA.
É MENTIRA DA BARATA, SUA
© ©
ANTHONY PAZ - PHOTOGRAPHER/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS
BBORRISS/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS

BACIA É AMARELA BACIA É DE METAL
D. A BARATA DIZ QUE TEM UMA PULSEIRA DE OURO.
É MENTIRA DA BARATA, SUA
© ©
PROARTWORK/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS
MÁRIO LAVRADOR/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS

PULSEIRA É DE PRATA PULSEIRA É DE COURO
RETOMANDO
AGORA, É A SUA VEZ!

1. CRIE UMA NOVA RIMA PARA A CANTIGA “A BARATA DIZ QUE TEM”.
⊲ PENSE EM DUAS OPÇÕES, SENDO UMA QUE RIME E OUTRA QUE NÃO
RIME.
⊲ DESENHE OS DOIS OBEJTOS QUE VOCÊ PENSOU: O QUE
REPRESENTA A RIMA FALSA E A VERDADEIRA.

⊲ ESCREVA O NOME DOS OBJETOS.
⊲ TROQUE DE MATERIAL COM UM COLEGA E VEJA SE ELE CONSEGUE
COMPLETAR SUA RIMA.
⊲ COMPLETE A RIMA CRIADA POR SEU COLEGA NO MATERIAL DELE.
A BARATA DIZ QUE TEM O CABELO CACHEADO
É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM
228 1º ANO
0
7
DIVULGANDO IDEIAS
IMPORTANTES
1. TÍTULO
IDENTIFICANDO
AULA SLOGANS
NOS PRÓXIMOS CAPÍTULOS, VAMOS ESTUDAR SOBRE SLOGANS.

1. VOCÊ SABE O QUE É UM SLOGAN?
2. OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR E CONVERSE COM SEUS COLEGAS
SOBRE O QUE VOCÊ ENTENDEU A RESPEITO DELAS.
© ©
OMS/GOV
OMS/GOV

PRATICANDO
1. AGORA, CONVERSE COM A TURMA SOBRE A CAMPANHA "AFASTE

OS BICHOS, LAVE AS MÃOS".
A. POR QUE A SECRETARIA DA SAÚDE DO RIO GRANDE DO SUL
DIVULGOU ESSA CAMPANHA?
B. ESSA CAMPANHA FOI PENSADA PARA QUAL PÚBLICO?
C. QUAL É A RELAÇÃO ENTRE MONSTROS E LAVAR AS MÃOS?
D. VOCÊ JÁ ASSISTIU NA TELEVISÃO A OUTROS VÍDEOS DE CAMPANHAS
NA ÁREA DA SAÚDE? QUAIS?
RETOMANDO
1. CONVERSE COM A TURMA SOBRE O QUE APRENDEMOS NESTE

CAPÍTULO.
⊲ AGORA, EXPLIQUE COM SUAS PALAVRAS O QUE SÃO OS SLOGANS.
230 1º ANO
2. REPRESENTAÇÃO DA CAMPANHA
EDUCATIVA
NO CAPÍTULO ANTERIOR, ASSISTIMOS A UM VÍDEO SOBRE UMA
CAMPANHA CHAMADA “AFASTE OS BICHOS. LAVE AS MÃOS”.
1. AGORA, OBSERVE OUTROS CARTAZES PRODUZIDOS PARA ESSA
CAMPANHA EM SEGUIDA, CIRCULE AS PALAVRAS: AFASTE, BICHOS,
LAVE, MÃOS.
© ©
OMS/GOV
OMS/GOV
© ©
OMS/GOV
OMS/GOV
2. A CAMPANHA TRAZ UMA FORMA DE RESOLVER O PROBLEMA, ISTO

É, DE AFASTAR OS BICHOS. QUAL É ESSA FORMA?

PRATICANDO
TEATRO DE SOMBRAS
1. AGORA, VAMOS REPRESENTAR A CAMPANHA “AFASTE OS BICHOS.
LAVE AS MÃOS”. RELEMBRE O VÍDEO E AS IMAGENS DA CAMPANHA E
CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE COMO VOCÊS PODEM FAZER A
REPRESENTAÇÃO.
RETOMANDO
1. PARA FINALIZAR, REFLITA E CONVERSE COM A TURMA SOBRE OS

SEGUINTES PONTOS:
A. BASTA TER SOMENTE A IMAGEM NO CARTAZ PARA QUE A MENSAGEM
DA CAMPANHA SEJA ENTENDIDA?
B. O QUE MAIS PODE AUXILIAR NESSA COMPREENSÃO?
232 1º ANO
3. CAÇA AO SLOGAN
NO CAPÍTULO ANTERIOR, APRENDEMOS QUE O SLOGAN AUXILIA A

COMPREENSÃO DA MENSAGEM DA CAMPANHA.
1. AGORA, EM DUPLA, OBSERVE O CARTAZ DE UMA CAMPANHA PUBLICITÁRIA.
©
PREFEITURA DE SÃO CAETANO DO SUL
2. QUAL SLOGAN É MAIS APROPRIADO AO CARTAZ? ASSINALE COM UM X.

A. ©
PREFEITURA DE SÃO
CAETANO DO SUL
B. ©
PREFEITURA DE SÃO
CAETANO DO SUL
NÃO ALIMENTE OS ANIMAIS!

UMA ATITUDE QUE É O BICHO

PRATICANDO
CAÇA AO SLOGAN
1. EM DUPLA, ANALISE AS IMAGENS A SEGUIR, RECORTE AS IMAGENS
DO ANEXO 23 E COLE O SLOGAN CORRETO PARA CADA IMAGEM.
A. ©
IBAMA/GOV
B. ©
CAMPO GRANDE (MS)/GOV
C. ©
PREFEITURA.SP.GOV.BR/
234 1º ANO
F.
E.
D.
235
6 ©
©
COSTARICA (MS)/GOV ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO DA PREFEITURA DE VALPARAÍSO DE GOIÁS

©
LÍNGUA PORTUGUESA
RETOMANDO
VAMOS CONFERIR SE ESCOLHEMOS OS SLOGANS CORRETOS PARA CADA

IMAGEM?
1. ESCREVA O SLOGAN DE CADA IMAGEM.
A. IMAGEM A:
B. IMAGEM B:
C. IMAGEM C:
D. IMAGEM D:
E. IMAGEM E:
F. IMAGEM F:
236 1º ANO
4. SEPARANDO AS CAMPANHAS
PUBLICITÁRIAS
1. VAMOS RECORDAR AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DAS
CAMPANHAS PUBLICITÁRIAS? OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR E
CONVERSE COM A TURMA.

©
2. AGORA, REGISTRE A CONCLUSÃO A QUE VOCÊS CHEGARAM.

PRATICANDO
1. A MISSÃO AGORA É DESCOBRIR PORQUE OS ALUNOS CHEGARAM

EM CASA DEPOIS DA AULA PROCURANDO POR BRINQUEDOS QUE NÃO
USAM MAIS. PARA ISSO, OBSERVE O MURAL DA ESCOLA NA IMAGEM A
SEGUIR E TENTE DESCOBRIR! QUAL DAS MENSAGENS PRESENTES NO
MURAL PODE TER INCENTIVADO AS CRIANÇAS A DOAR BRINQUEDOS?
MURAL ESCOLAR
©
ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO DA PREFEITURA DE VALPARAÍSO DE GOIÁS
ESCUTA TAPETE DE OURO
CONTA UM SEGREDO PRA MIM
QUE TAMANHO É O TESOURO
QUE TE FAZ BRILHAR ASSIM?

(QUADRINHA POPULAR)
©
JORNAL DA ESCOLA
N. 03 05 DE JANEIRO DE 2018
CRIANÇAS PREFEREM BRINCADEIRAS “AO AR LIVRE”

A GAMES, MOSTRA ESTUDO DA UNB
ESTUDO MOSTRA QUE 70% DOS PEQUENOS

DISSERAM PREFERIR ATIVIDADES COMO
PIQUE-ESCONDE. APENAS 11,4% INDICARAM QUE
ELETRÔNICOS SÃO FAVORITOS.
CRIANÇAS PREFEREM BRINCADEIRAS "AO AR LIVRE" A GAMES, MOSTRA

ESTUDO DA UNB. G1, DISTRITO FEDERAL, 05 JAN. 2018. DISPONÍVEL EM:
https://g1.globo.com/df/distrito-federal/noticia/criancas-preferem-brincadeiras-
ao-ar-livre-a-games-mostra-estudo-da-unb.ghtml. ACESSO EM: 18 ABRL. 2022.
RETOMANDO
1. CONVERSE COM A TURMA SOBRE OS TEXTOS QUE IDENTIFICAMOS.

COMO PODEMOS TER CERTEZA DE QUE SÃO CAMPANHAS PUBLICITÁRIAS?
238 1º ANO
5. LISTANDO AS CARACTERÍSTICAS DE
CAMPANHAS PUBLICITÁRIAS
1. EM DUPLA OBSERVE ALGUNS ELEMENTOS DE ALGUMAS CAMPANHAS
PUBLICITÁRIAS:
A. IMAGENS:
IDENTIFIQUE E ESCREVA O QUE ESTAS IMAGENS DESPERTAM EM VOCÊ:
©

©
IBAMA/GOV
B. TEXTOS: CONVERSE COM A TURMA SOBRE QUAIS AS

DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE AS DUAS FORMAS DE
APRESENTAR O TEXTO. EM SEGUIDA, REGISTRE AS DIFERENÇAS E
SEMELHANÇAS ENCONTRADAS.
©
©
IBAMA/GOV

PRATICANDO
QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DE UMA CAMPANHA PUBLICITÁRIA?

1. EM DUPLA, PENSE SOBRE O QUE É PRECISO PARA CRIAR UMA
CAMPANHA. E FAÇA UMA LISTA COM AS CARACTERÍSTICAS QUE VOCÊ
CONSIDERA IMPORTANTES.
RETOMANDO
1. AGORA EM DUPLA, APRESENTE AOS SEUS COLEGAS A LISTA SOBRE

O QUE É NECESSÁRIO PARA CRIAR UMA CAMPANHA EM SEGUIDA,
REFLITA SOBRE OS SEGUINTES PONTOS:
⊲ VOCÊ SE LEMBROU DAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DE UMA
CAMPANHA PUBLICITÁRIA?
⊲ A LISTA FEITA INCLUI AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS
ENCONTRADAS NAS CAMPANHAS ANALISADAS?
240 1º ANO
6. MONTANDO CAMPANHAS
NESTE CAPÍTULO, VAMOS MONTAR CARTAZES.

1. ANTES, EM DUPLA, RETOME COM OS COLEGAS AS
CARACTERÍSTICAS DAS CAMPANHAS QUE VOCÊS LISTARAM NO
CAPÍTULO ANTERIOR.
PRATICANDO
PENSANDO E CRIANDO
1. OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR E MONTE OS CARTAZES!
ATENÇÃO: NUMERE AS PARTES DOS CARTAZES QUE CORRESPONDEM
AOS SLOGANS.
A. ©
TRESBARRAS.PR.GOV.BR
©
B.
CANDANGOLANDIA.DF.GOV.BR/
C. ©
AUTORIZADO POR PROJETO DOE UM
BRINQUEDO E FAÇA UMA CRIANÇA FELIZ

RETOMANDO
1. MOSTRE PARA A TURMA COMO VOCÊ MONTOU AS CAMPANHAS DA

ATIVIDADE ANTERIOR.
2. COMPARTILHE AS RESPOSTAS SOBRE OS CARTAZES.
A. O SLOGAN ESTÁ TOTALMENTE RELACIONADO COM O SENTIDO DA
CAMPANHA?
B. A FRASE COMPLEMENTA A MENSAGEM TRANSMITIDA COM A
IMAGEM?
C. A IMAGEM APOIA A MENSAGEM DA CAMPANHA?
242 1º ANO
7. COMPARANDO CAMPANHAS
1. EM DUPLA, OBSERVE AS CAMPANHAS A SEGUIR E DISCUTA SOBRE

OS SEGUINTES PONTOS:
A. AS DUAS CAMPANHAS ABORDAM O MESMO ASSUNTO? QUAL?
CAMPANHA A
©
OMS/GOV
CAMPANHA B
©
ANVISA/MINISTÉRIO DA SAÚDE

PRATICANDO
1. APÓS OBSERVAR AS DUAS CAMPANHAS PUBLICITÁRIAS, REGISTRE

NO QUADRO, COM A AJUDA DE UM COLEGA, AS COMPARAÇÕES
CONSTATADAS.
CAMPANHA A CAMPANHA B
LETRA
(TIPO, COR,
TAMANHO)
ASPECTOS
VISUAIS
(CORES, TIPO
DE IMAGENS)
TEXTO
(NÚMERO DE
PALAVRAS)
MENSAGEM
RETOMANDO
1. COPIE OS SLOGANS DAS CAMPANHAS E VERIFIQUE SUAS

SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS.
A. CAMPANHA A:
B. CAMPANHA B:
244 1º ANO
8. BRINCANDO DE MONTAR CAMPANHAS
NESTE CAPÍTULO, VAMOS ANALISAR OS TEXTOS DE ALGUMAS

CAMPANHAS PUBLICITÁRIAS!
1. LEIA O TEXTO E IDENTIFIQUE SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE OS
TIPOS DE LETRAS UTILIZADOS.
A. ©
AUTORIZADO POR PROJETO

DOE UM BRINQUEDO E FAÇA
UMA CRIANÇA FELIZ
B. ©
2. QUAIS PALAVRAS OU FRASES FORAM ESCRITAS COM LETRAS

COLORIDAS? REPRODUZA-AS NO QUADRO A SEGUIR:
3. AGORA, CIRCULE AS LETRAS MAIÚSCULAS. EM QUAIS POSIÇÕES ELAS

ESTÃO?

PRATICANDO
VAMOS BRINCAR COM AS PALAVRAS?

1. OBSERVE COMO FORAM ESCRITAS AS PALAVRAS "BRINCAR" E
"BRINQUEDOS", NÃO PARECE QUE AS LETRAS ESTÃO BRINCANDO?
CONVERSE COM A TURMA SOBRE ISSO.
2. AGORA , EM DUPLA,. ESCREVA FRASES A SEGUIR ESCOLHENDO BEM

AS LETRAS QUE AJUDARÃO A TRANSMITIR A MENSAGEM:
A. AQUEÇA UM CORAÇÃO
B. TCHAU, SARAMPO!
C. CRIANÇA NÃO DEVE TRABALHAR.

INFÂNCIA É PARA SONHAR.
RETOMANDO
1. COMPARTILHE OS SLOGANS REESCRITOS.
246 1º ANO
9. REVISANDO E AMPLIANDO A CAMPANHA
1. ANALISE OS CARTAZES DAS CAMPANHAS. LEMBRE-SE DE REPARAR

EM ELEMENTOS COMO:
⊲ TIPO E TAMANHO DAS LETRAS.
⊲ TIPO E TAMANHO DAS IMAGENS.
⊲ CORES DO FUNDO, DAS LETRAS E DAS IMAGENS.
A.
© B.
©
IMADRONEBR/IMPERATRIZ.MA.GOV.BR/
C. D.
© ©
AUTORIZADO POR PROJETO DOE UM BRINQUEDO E FAÇA UMA CRIANÇA FELIZ
OMS/GOV
2. O QUE VOCÊ OBSERVOU?

PRATICANDO
1. AGORA, ANALISE OS SLOGANS DAS CAMPANHAS:
AS LETRAS MAIÚSCULAS NAS PALAVRAS ESTÃO:
NO INÍCIO DA FRASE NO MEIO DA FRASE EM TODA A FRASE
SLOGAN A
SLOGAN B
SLOGAN C
SLOGAN D
AS LETRAS MINÚSCULAS NAS PALAVRAS ESTÃO:
NO INÍCIO DA FRASE NO MEIO DA FRASE EM TODA A FRASE
SLOGAN A
SLOGAN B
SLOGAN C
SLOGAN D
RETOMANDO
1. VOCÊ CONSEGUIU OBSERVAR OS ASPECTOS ESTRUTURAIS DE UMA

CAMPANHA PUBLICITÁRIA? CONVERSE COM A TURMA.
2. AGORA, COM SEUS COLEGAS CRIE ORALMENTE UM NOVO SLOGAN
PARA UMA CAMPANHA.
248 1º ANO
10. TEXTOS ORAIS EM CAMPANHAS
EDUCATIVAS
NOS CAPÍTULOS ANTERIORES, VOCÊ CONHECEU ALGUMAS CAMPANHAS
EDUCATIVAS E SUAS CARACTERÍSTICAS.
1. AGORA, RESPONDA:
A. VOCÊ JÁ VIU ALGUMAS CAMPANHAS FEITAS POR VÍDEO?
B. ONDE VOCÊ VIU? INTERNET OU TELEVISÃO?
C. DE QUE FORMA VOCÊ ACREDITA QUE FORAM FEITAS?
D. SERÁ QUE AS MENSAGENS SÃO TRANSMITIDAS DO MESMO MODO
QUE NOS CARTAZES?
PRATICANDO
1. QUAL CAMPANHA VOCÊ ACHA QUE TRANSMITE MELHOR A

MENSAGEM? POR VÍDEO OU CARTAZ? POR QUÊ? ASSISTA ÀS
CAMPANHAS EDUCATIVAS E DISCUTA COM SEU PROFESSOR E
COLEGAS OS PRINCIPAIS ASPECTOS.
CAMPANHA A
©
MATRIZIN

CAMPANHA B
©
AUTORIZADO POR H.OLHOS
CAMPANHA C
©
HOSPITAL ALBERT EINSTEIN.
RETOMANDO
1. PARA ENCERRAR, REFLITA E RESPONDA ÀS QUESTÕES A SEGUIR

SOBRE ESSAS CAMPANHAS EDUCATIVAS:
A. O QUE VOCÊ ACHOU MAIS FÁCIL DE IDENTIFICAR NAS CAMPANHAS?
B. E O MAIS DIFÍCIL?
C. VOCÊ ACREDITA QUE AS CAMPANHAS CONSEGUIRAM CHAMAR A
ATENÇÃO PARA A MENSAGEM QUE DESEJAVAM?
D. VOCÊ MUDARIA ALGUMA COISA EM ALGUMA DAS CAMPANHAS?
250 1º ANO
11. PLANEJANDO NOVOS SLOGANS
1. COM SEUS COLEGAS, REVISE ALGUMAS CAMPANHAS CONHECIDAS

E REFLITA SOBRE UM NOVO SLOGAN PARA UMA DELAS.
©
©
COSTARICA (MS)/GOV
©
IBAMA/GOV

©
ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO DA PREFEITURA DE VALPARAÍSO DE GOIÁS

PRATICANDO
1. AGORA, ANOTE O QUE VOCÊ E SEU GRUPO PLANEJARAM.

A. SLOGAN CRIADO:
B. MATERIAIS NECESSÁRIOS NO MOMENTO DA PRODUÇÃO:
C. RESPONSABILIDADE DE CADA INTEGRANTE DO GRUPO:
RETOMANDO
1. AGORA, COMPARTILHE O QUE VOCÊS PLANEJARAM.

A. APRESENTE O NOVO SLOGAN CRIADO PARA A CAMPANHA.
B. INDIQUE QUAIS RECURSOS SERÃO USADOS PARA A DIVULGAÇÃO DA
CAMPANHA.
C. INDIQUE A RESPONSABILIDADE DE CADA UM DOS INTEGRANTES DO
GRUPO.
252 1º ANO
12. GRAVANDO CAMPANHAS EM ÁUDIO E
VÍDEO
PREPARANDO A DIVULGAÇÃO DA CAMPANHA.
1. COM SEU GRUPO, PREPARE A GRAVAÇÃO DA CAMPANHA UTILIZANDO
O QUADRO A SEGUIR PARA AJUDAR NA ORGANIZAÇÃO.
TAREFAS DO GRUPO ✓
RETOMAR AS ANOTAÇÕES DO CAPÍTULO ANTERIOR.
SELECIONAR AS INFORMAÇÕES QUE PRECISAM FAZER PARTE DA

CAMPANHA.
FINALIZAR RECURSOS QUE PARTICIPAM DA PRODUÇÃO.
ENSAIAR A APRESENTAÇÃO.
PRATICANDO
1. APRESENTE E GRAVE AS NOVAS CAMPANHAS EDUCATIVAS

PRODUZIDAS PELA TURMA.
TUDO PREPARADO? ATENTEM-SE A:
⊲ TOM DE VOZ.
⊲ POSTURA.
⊲ GESTOS ADEQUADOS.
⊲ TRANQUILIDADE E CLAREZA NA APRESENTAÇÃO DAS FALAS.

RETOMANDO
1. COMO FOI REALIZAR A EXPOSIÇÃO ORAL CONVERSE COM A TURMA

E DEPOIS FAÇA SEUS REGISTROS A SEGUIR:
A. O QUE FOI MAIS DIFÍCIL?
B. E MAIS FÁCIL?
C. COMO PODEMOS MELHORAR?
254 1º ANO
13. HORA DE CRIAR UMA CAMPANHA
EDUCATIVA
QUE TAL CRIARMOS CAMPANHAS EDUCATIVAS COM TEMAS DO
CONVÍVIO ESCOLAR?
1. QUAIS ASSUNTOS VOCÊ ACHA IMPORTANTES PARA SEREM TEMAS DAS
CAMPANHAS EDUCATIVAS DA TURMA? LISTE-OS A SEGUIR:
2. QUAL SERÁ O TEMA DO SEU GRUPO?
PRATICANDO
PLANEJANDO A CAMPANHA
1. AGORA, PENSE NA PRODUÇÃO DA CAMPANHA EDUCATIVA DO GRUPO.
E RESPONDA:
A. QUAL SERÁ O SLOGAN?
B. A QUAL PÚBLICO SERÁ DESTINADA?

C. EM QUE LOCAL A CAMPANHA SERÁ DIVULGADA? E DE QUE FORMA?
D. SERÃO NECESSÁRIOS OUTROS RECURSOS, COMO CARTAZES, PARA

PRODUÇÃO DA CAMPANHA? QUAIS?
E. O QUE SERÁ USADO? COMPUTADOR, FILMADORAS OU FARÃO À MÃO

LIVRE?
F. COMO SERÁ A IMAGEM? QUAIS CORES USARÃO, TIPOS DE LETRAS,

ENTRE OUTROS ITENS?
RETOMANDO
1. E, ENTÃO, COMO FOI O PROCESSO DE PLANEJAMENTO? DEU TUDO

CERTO OU FICOU FALTANDO ALGUM ITEM?CONVERSE COM SEU
GRUPO E REGISTRE A SEGUIR:
256 1º ANO
14. PRODUZINDO CAMPANHAS DE
CONSCIENTIZAÇÃO
NO CAPÍTULO ANTERIOR, VOCÊ PLANEJOU A PRODUÇÃO DE UMA
CAMPANHA EDUCATIVA.
NESTE CAPÍTULO, SUA TAREFA SERÁ ESCREVER O SLOGAN E OS DEMAIS
TEXTOS DA CAMPANHA.
1. ANTES, EM GRUPO, REVISE O PLANEJAMENTO, ANALISANDO ESBOÇOS
E ANOTAÇÕES FEITOS NO CAPÍTULO ANTERIOR PARA NÃO ESQUECER
ITENS IMPORTANTES.
2. AGORA, COM SEUS COLEGAS, FAÇA UM RASCUNHO DO SLOGAN E
DO TEXTO DA CAMPANHA.
PRATICANDO
1. AGORA, COM SEUS COLEGAS, REVISE O SLOGAN E O TEXTO PARA SUA

CAMPANHA DE CONSCIENTIZAÇÃO E NECESSÁRIO, REESCREVA-OS A
SEGUIR:

2. UTILIZE O QUADRO A SEGUIR PARA FAZER O RASCUNHO DO CARTAZ.
RETOMANDO
1. COMPARTILHE A PRIMEIRA VERSÃO DAS CAMPANHAS.
258 1º ANO
15. REVISANDO OS CARTAZES DAS
CAMPANHAS
NOS CAPÍTULOS ANTERIORES, VOCÊ PLANEJOU, PRODUZIU E REVISOU
UM SLOGAN QUE VAI COMPLETAR A CAMPANHA EDUCATIVA FEITA PELO
SEU GRUPO.
1. AGORA, REVISE OS TEXTOS NOVAMENTE, COM A AJUDA DA TURMA,
PARA VERIFICAR SE AINDA PRECISAM DE AJUSTES.
PRATICANDO
1. APÓS A REVISÃO COLETIVA, REESCREVA COM SEU GRUPO O TEXTO

DEFINITIVO DA CAMPANHA.

RETOMANDO
PARABÉNS! PASSAMOS POR TODAS AS ETAPAS DE UMA PRODUÇÃO

TEXTUAL E VOCÊ SE SAIU MUITO BEM!
1. AGORA, COM SEU GRUPO, FAÇA O ESBOÇO FINAL DO CARTAZ E, EM
SEGUIDA, PRODUZA A VERSÃO DEFINITIVA DO CARTAZ DA CAMPANHA
DE CONSCIENTIZAÇÃO! CAPRICHE E LEMBRE-SE DE TODOS OS
ASPECTOS IMPORTANTES ESTUDADOS ATÉ AQUI!
260 1º ANO
0
8
PENSANDO SOBRE A
ESCRITA
1. TÍTULO
DESVENDANDO
AULA AS PALAVRAS
NESTE CAPÍTULO, VAMOS BRINCAR DE DESVENDAR PALAVRAS.

1. VOCÊ SABE O QUE SIGNIFICA A PALAVRA DESVENDAR? CONVERSE
COM SEU PROFESSOR E COLEGAS.
2. AGORA QUE VOCÊ JÁ DESCOBRIU SABE O SIGNIFICADO DESSA
PALAVRA, DESVENDE ALGUNS NOMES DE CANTIGAS.
⊲ "POMBINHA BRANCA"
⊲ "TUMBALACATUMBA"
⊲ "CIRANDA, CIRANDINHA"
⊲ "A DONA ARANHA"
PRATICANDO
1. AGORA, EM DUPLAS, VAMOS BRINCAR COM A CANTIGA “BONECA DE

LATA”.
⊲ LEIA E CANTE A CANTIGA COM SEUS COLEGAS.
⊲ DESVENDE AS PALAVRAS DA CANTIGA, CONFORME SOLICITADO
PELO PROFESSOR.
⊲ VERIFIQUE SE OS COLEGAS ENCONTRARAM AS MESMAS PALAVRAS
QUE VOCÊ.

BONECA DE LATA
MINHA BONECA DE LATA BATEU A CABEÇA NO CHÃO

LEVOU QUASE UMA HORA PRA FAZER A ARRUMAÇÃO
DESAMASSA AQUI, PRA FICAR BOA...
MINHA BONECA DE LATA BATEU O OMBRO NO CHÃO…
LEVOU MAIS DE DUAS HORAS PRA FAZER A ARRUMAÇÃO
DESAMASSA AQUI, DESAMASSA ALI PRA FICAR BOA...
MINHA BONECA DE LATA BATEU O OUTRO OMBRO NO CHÃO…
LEVOU MAIS DE TRÊS HORAS PRA FAZER A ARRUMAÇÃO
DESAMASSA AQUI, DESAMASSA ALI,
DESAMASSA AQUI, PRA FICAR BOA.
(CANTIGA POPULAR)
RETOMANDO
DE SÍLABA EM SÍLABA, FORMAMOS PALAVRAS. VEJA SÓ!
A CA XI BA
1a 3a 4a 2a
ABACAXI
1. AGORA É SUA VEZ DE DESVENDAR AS PALAVRAS EMBARALHADAS!

A. COM A AJUDA DE UM COLEGA, ORDENE AS SÍLABAS E ESCREVA A
SEGUIR A PALAVRA CORRETAMENTE:
CA BO NE ÇA BE CA TA LA BRO OM
262 1º ANO
2. PALAVRAS DENTRO DE OUTRAS PALAVRAS
VAMOS CONTINUAR A BRINCAR DE DESVENDAR PALAVRAS!

1. COM SEU COLEGA, OBSERVE COMO SE ESCREVE O NOME DA IMAGEM
A SEGUIR.
©
HANS BRAXMEIER POR PIXABAY

ES
COR
ESCORPIÃO
PI
ÃO
2. AGORA, EM DUPLA, DESCUBRA QUAL PALAVRA CONSEGUIMOS

ENCONTRAR ESCONDIDA DENTRO DA PALAVRA. QUER UMA DICA? ELA
ESTÁ RELACIONADA COM A PRÓXIMA IMAGEM!
A. ESCREVA A SEGUIR A PALAVRA ESCONDIDA EM ESCORPIÃO:

PRATICANDO
1. LEIA E OBSERVE AS PALAVRAS QUE ESTÃO NA COLUNA 1. EM SEGUIDA,

DESCUBRA OUTRAS PALAVRAS DENTRO DELAS, GRIFE A PALAVRA
ENCONTRADA E MARQUE O NÚMERO CORRESPONDENTE À PALAVRA
ENCONTRADA DENTRO DA PALAVRA DA COLUNA 2.
1 COLA CAMALEÃO
2 CAÇA ESCOLA
3 CASA CARROÇA
4 FADA 3 CASACO
5 LEÃO TESOURO
6 RATO SERPENTE
7 ROÇA CARAMBOLA
8 OURO CAÇADOR
9 BOLA ALMOFADA
10 JACA RATOEIRA
11 PENTE JACARÉ
RETOMANDO
DETETIVE DE PALAVRAS
1. PENSE PALAVRAS QUE TÊM EM SEU INTERIOR OUTRAS PALAVRAS E
CONSTRUA COM A TURMA A LISTA “UMA PALAVRA DENTRO DA OUTRA".
VEJA UM EXEMPLO.
JABUTICABA JABUTICABA
JABUTI
ABA JABUTI
ABA
2. APÓS MONTAR A LISTA, PENSE NESTE CAPÍTULO E RESPONDA:

VOCÊ CONSEGUE EXPLICAR, COM SUAS PALAVRAS, O QUE É
ENCONTRAR UMA PALAVRA DENTRO DA OUTRA?
264 1º ANO
3. AS SÍLABAS POR DENTRO DAS PALAVRAS
NOS CAPÍTULOS ANTERIORES, FOMOS DETETIVES DE PALAVRAS.

DESVENDAMOS ONDE ESTAVAM ESCRITAS ALGUMAS PALAVRAS, COM
AJUDA DE ALGUMAS PISTAS DOS SONS DE CADA LETRA E CADA SÍLABA.
DESCOBRIMOS QUE ALGUMAS PALAVRAS PODEM FORMAR OUTRAS
PALAVRAS DENTRO DELAS, ACRESCENTANDO ALGUMAS LETRAS E TIRANDO
OUTRAS.
1. MAS, AFINAL, COMO SÃO FORMADAS AS PALAVRAS? VOCÊ JÁ
PENSOU NISSO? CONVERSE COM SEU COLEGA A RESPEITO E, EM
SEGUIDA, CONTE PARA A TURMA SOBRE O QUE VOCÊS PENSARAM.
PRATICANDO
1. VOCÊ SE RECORDA COMO CANTA A CANTIGA “SAMBA LELÊ”? VAMOS

CANTAR JUNTOS?
SAMBA LELÊ
SAMBA LELÊ TÁ DOENTE

TÁ COM A CABEÇA QUEBRADA
SAMBA LELÊ PRECISAVA
É DE UMAS BOAS LAMBADAS
SAMBA, SAMBA, SAMBA O LELÊ

SAMBA, SAMBA, SAMBA O LALÁ
PISA NA BARRA DA SAIA
OLHE MORENA BONITA

COMO É QUE SE NAMORA
PÕE O LENCINHO NO BOLSO
E DEIXA A PONTINHA DE FORA

PISA NA BARRA DA SAIA
OLHE MORENA BONITA

COMO É QUE SE COZINHA
PÕE A PANELA NO FOGO
E VAI CONVERSAR COM A VIZINHA

PISA NA BARRA DA SAIA O LALÁ ( 4X )
(CANTIGA POPULAR)
2. AGORA, EM DUPLA, INVESTIGUE ALGUMAS PALAVRAS QUE ESTÃO

PRESENTES NESSA CANTIGA.
A. SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS.
B. DEPOIS, CONTE QUANTAS LETRAS HÁ NAS PALAVRAS.
C. CONTE QUANTAS SÍLABAS HÁ NAS PALAVRAS.
D. PINTE DE AZUL A PRIMEIRA SÍLABA DE CADA PALAVRA.
E. E DE VERMELHO, A ÚLTIMA SÍLABA DE CADA PALAVRA.
BOM DIVERTIMENTO!
266 1º ANO
SEPARAÇÃO DAS QUANTIDADE DE QUANTIDADE DE
PALAVRA
SÍLABAS LETRAS SÍLABAS
LELÊ
MORENA
CABEÇA
COM
BONITA
PANELA
SAMBA
QUEBRADA
3. AGORA, RESPONDA:
A. QUAL PALAVRA TEM APENAS UMA SÍLABA?
B. QUAIS PALAVRAS TÊM DUAS SÍLABAS?
C. QUAIS PALAVRAS TÊM TRÊS SÍLABAS?

RETOMANDO
VOCÊ ESTÁ SE SAINDO UM EXCELENTE DETETIVE. PARABÉNS!

1. PARA FINALIZAR NOSSA MISSÃO, VAMOS A OUTRO DESAFIO: LEIA AS
SÍLABAS A SEGUIR E FORME PALAVRAS COM ELAS.
LA TA LE
FO TE CA
NE RÉ JA
2. AGORA, ESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ DESCOBRIU!
268 1º ANO
4. TIPOS DE LETRA
1. LEIA A CANTIGA POPULAR A SEGUIR E OBSERVE OS TIPOS DE LETRAS.

OS TIPOS DE LETRAS SÃO IGUAIS? CONVERSE COM SEUS COLEGAS.
VAMOS BRINCAR NO BOSQUE
VAMOS BRINCAR NO BOSQUE VAMOS BRINCAR NO BOSQUE

ENQUANTO SEU LOBO NÃO VEM. ENQUANTO SEU LOBO NÃO VEM.
SEU LOBO ESTÁ... SEU LOBO ESTÁ...
ESTOU BOTANDO A CALÇA. ESTOU BOTANDO O CHAPEUZINHO.
ESTOU COLOCANDO O COLETE. ESTOU COLOCANDO AS MEIAS.
ESTOU BOTANDO UM CASACO. ESTOU COM FOME E VOU COMER
TODOS VOCÊS!
Vamos brincar no bosque
Vamos brincar no bosque Vamos brincar no bosque

Enquanto seu lobo não vem. Enquanto seu lobo não vem.
Seu lobo está... Seu lobo está...
Estou botando a calça. Estou botando o chapeuzinho.
Estou colocando o colete. Estou colocando as meias.
Estou botando um casaco. Estou com fome e vou comer todos
vocês!


Estou botando a calça. Estou botando o chapeuzinho.

Estou colocando o colete. Estou colocando as meias.

seu lobo está... Seu lobo está...
Estou botando um casaco. Estou com fome e vou comer
todos vocês!
PRATICANDO
1. OBSERVE OS NOMES DE TRÊS ALUNOS DO 1º ANO. LOGO APÓS,

ESCREVA O SEU NOME COM OS DIFERENTES TIPOS DE LETRA. VOCÊ
PODE UTILIZAR O ALFABETO COM DIFERENTES TIPOS DE LETRA DO
ANEXO 24 DE SEU LIVRO.
ROBERTO SOARES RENATO SANTOS
Roberto Soares Renato Santos
Roberto Soares Renato Santos
MARIANA RIBEIRO
Mariana Ribeiro
Mariana Ribeiro
270 1º ANO
RETOMANDO
1. CANTE E LEIA NOVAMENTE A CANTIGA “VAMOS BRINCAR NO BOSQUE”.

ESTOU BOTANDO A CALÇA. ESTOU BOTANDO UM CASACO.
ENQUANTO SEU LOBO NÃO VEM.
SEU LOBO ESTÁ...
ESTOU COLOCANDO O COLETE.
AGORA É COM VOCÊ!

2. AGORA, PINTE AS PALAVRAS NO TEXTO ESCRITAS EM LETRAS DE
IMPRENSA E CURSIVA DA MESMA COR QUE ELAS APARECEM NO TEXTO
ACIMA:

Enquanto seu lobo não vem.
Seu lobo está...
Estou botando a calça.
Seu lobo está...
Estou colocando o colete.
Seu lobo está...
Estou botando um casaco.


Seu lobo está...
Estou botando a calça.

Seu lobo está...
Estou colocando o colete.

Seu lobo está...
Estou botando um casaco.
272 1º ANO
5. JOGO DA MEMÓRIA - TIPOS DE LETRA
1. BRINQUE AO SOM DA PARLENDA E, DEPOIS, LEIA A PARLENDA ESCRITA

DE TRÊS FORMAS DIFERENTES.
CORRE, CUTIA
CORRE, CUTIA
NA CASA DA TIA
CORRE CIPÓ
NA CASA DA VÓ
LENCINHO NA MÃO
CAIU NO CHÃO
MOÇA BONITA
DO MEU CORAÇÃO
POSSO JOGAR?
PODE
NINGUÉM VAI OLHAR?
NÃO!
Corre, Cutia
Corre, cutia
Na casa da tia
Corre cipó
Na casa da vó
Lencinho na mão
Caiu no chão
Moça bonita
Do meu coração
Posso jogar?
Pode
Ninguém vai olhar?
Não!

Corre, Cutia
Corre, cutia
Na casa da tia
Corre cipó
Na casa da vó
Lencinho na mão
Caiu no chão
Moça bonita
Do meu coração
Posso jogar?
Pode
Ninguém vai olhar?
Não!
PRATICANDO
2. VAMOS BRINCAR COM O JOGO DA MEMÓRIA - TIPOS DE LETRA

(ANEXO 25, DE SEU LIVRO)
© ©
CAVAN IMAGES/GETTY IMAGES
MOÇA moça
2. AGORA, RESPONDA:
A. O QUE VOCÊ NOTOU DE DIFERENTE NAS CARTAS DO JOGO?
3. LEIA AS REGRAS DO JOGO E FORME DUPLAS:
274 1º ANO
REGRAS DO JOGO
⊲ UMA DUPLA IRÁ JOGAR COM OUTRA DUPLA.
MESA, COM AS IMAGENS VIRADAS PARA BAIXO.
⊲ UMA DUPLA COMEÇA O JOGO VIRANDO DUAS CARTAS.
⊲ DEPOIS, DEVERÁ DECIDIR SE AS DUAS CARTAS VIRADAS
APRESENTAM A MESMA PALAVRA COM TIPOS DE LETRAS
DIFERENTES.
⊲ SE ENCONTRAR O PAR, A DUPLA FICA COM AS DUAS CARTAS E JOGA
NOVAMENTE.
⊲ SE NÃO ENCONTRAR, AS CARTAS DEVERÃO SER DESVIRADAS E
MANTIDAS NOS MESMOS LUGARES EM QUE ESTAVAM.
⊲ GANHA A DUPLA QUE, AO FINAL DO JOGO, TIVER O MAIOR NÚMERO
DE PARES DE CARTAS.
RETOMANDO
A MÃE DO MIGUEL VAI À FEIRA E FEZ UMA LISTA DAS FRUTAS PARA NÃO
SE ESQUECER DO QUE COMPRAR.
1. VEJA AS IMAGENS DAS FRUTAS A SEGUIR E ESCREVA O NOME DELA
NA LISTA CORRETA, CONFORME O TIPO DE LETRA. USE O QUADRO DE
PALAVRAS PARA CONSULTAR O NOME DAS FRUTAS.
DICA: USE O MODELO DO ANEXO 26 DE SEU LIVRO
melancia laranja pera
uva maçã abacaxi

FRUTAS LETRA IMPRENSA letra cursiva
276 1º ANO
6. BRINCANDO COM PARLENDAS:
TIPOS DE LETRA
NESTE CAPÍTULO, VAMOS BRINCAR COM MAIS UMA PARLENDA. VOCÊ
CONHECE A CANÇÃO “HOJE É DOMINGO”?
1. CANTE-A COM A TURMA.
Hoje é domingo
Hoje é domingo
Pede
O cachimbo é de
Bate no
O jarro é de
Bate no
O touro é valente
Machuca a gente
A gente é fraco
Cai no
O buraco é fundo
Acabou-se o mundo

Hoje é domingo
Hoje é domingo
Pede
O cachimbo é de
Bate no
O jarro é de
Bate no
O touro é valente
Machuca a gente
A gente é fraco
Cai no
O buraco é fundo
Acabou-se o mundo
2. AGORA, LEIA NOVAMENTE A PARLENDA E, EM DUPLA, CONVERSE

SOBRE O QUE NOTARAM DE DIFERENTE ENTRE OS TEXTOS. EM
SEGUIDA, ESCREVA O QUE VOCÊ OBSERVOU:
278 1º ANO
PRATICANDO
1. AGORA QUE VOCÊ CONHECE A PARLENDA “HOJE É DOMINGO”, LIGUE,

COM SEU GOLEGA, AS PALAVRAS IDÊNTICAS DA PARLENDA ESCRITAS
COM LETRAS DE IMPRENSA COM AS DE LETRAS CURSIVA.
DOMINGO ouro
MACHUCA gente
CACHIMBO buraco
BARRO machuca
JARRO domingo
OURO mundo
VALENTE barro
TOURO cachimbo
GENTE touro
BURACO valente
MUNDO jarro

RETOMANDO
1. LEIA AS PALAVRAS DA PRIMEIRA COLUNA COM A AJUDA DO SEU

COLEGA. DEPOIS, PINTE AS PALAVRAS IGUAIS DAS OUTRAS DUAS
COLUNAS, COMO NO MODELO.
ATENÇÃO: VOCÊ DEVE PINTAR AS PALAVRAS IGUAIS COM CORES IGUAIS.
DOMINGO mundo buraco
TOURO domingo mundo
CACHIMBO touro domingo
VALENTE cachimbo touro
BURACO valente cachimbo
MUNDO buraco valente
280 1º ANO
7. PALAVRAS COM F E V
NESTE CAPÍTULO, VAMOS LER E ESCREVER PALAVRAS QUE APRESENTAM

SONS MUITO PARECIDOS. PARA ISSO, É PRECISO PRESTAR MUITA ATENÇÃO.
ESTÁ PREPARADO?
1. LEIA UMA ESTROFE DO POEMA “PALAVRAS MÁGICAS”, DE PEDRO BANDEIRA.
PALAVRAS MÁGICAS
SE VOCÊ QUER SER FELIZ

E AMIZADE CONQUISTAR,
QUATRO PALAVRINHAS MÁGICAS
VOU AGORA REVELAR.
(...)
BANDEIRA, PEDRO. PALAVRAS MÁGICAS. IN: BANDEIRA, PEDRO.

OBRIGADO, MAMÃE! SÃO PAULO: EDITORA MODERNA, 2002.
2. AGORA, RESPONDA:
A. COM QUAL LETRA COMEÇA A PRIMEIRA PALAVRA DESTACADA NO
TEXTO? QUAL É O SOM DESSA LETRA?
B. COM QUAL LETRA COMEÇA A SÍLABA VE EM REVELAR? QUAL É O
SOM DESSA LETRA NA SÍLABA?
PRATICANDO
1. COM SEU COLEGA, LEIA AS PALAVRAS E ORGANIZE-AS NOS SEUS
RESPECTIVOS QUADROS.
CAVALO FACA

VACA FARINHA
GOLFINHO OVELHA
ÁRVORE FOGUETE
282 1º ANO
PALAVRAS COM V PALAVRAS COM F
RETOMANDO
1. ESCREVA F OU V NAS IMAGENS DE ACORDO COM O SOM DA PALAVRA

QUE ELAS REPRESENTAM.
© ©
BRIAN HAGIWARA/THEIMAGEBANK/GETTY IMAGES
KRIS TIMKEN/GETTY IMAGES

©
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KAPHOTO/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS MOCKUP GRAPHICS ON UNSPLASH PUBLICDOMAINPICTURES FROM PIXABAY
284
1º ANO
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ARTISTEER/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS WILATLAK VILLETTE/MOMENT/GETTY IMAGES MUSTAFA BASHARI ON UNSPLASH
8. BINGO DE PALAVRAS COM F E V
1. LEIA AS QUADRINHAS A SEGUIR.
DEDO MINDINHO
HAVIA UMA BARATA
SEU VIZINHO,
NA CARECA DO VOVÔ
MAIOR DE TODOS
ASSIM QUE ELA ME VIU
FURA-BOLOS
BATEU ASAS E VOOU
CATA-PIOLHOS.
(QUADRINHA POPULAR) (QUADRINHA POPULAR)
MEIO-DIA CHOVE CHUVA, CHUVISQUINHO

MACACO ASSOBIA MINHA CALÇA TEM UM FURINHO
PANELA NO FOGO CHOVE CHUVA CHUVARADA
BARRIGA VAZIA MINHA CALÇA ESTÁ RASGADA
(QUADRINHA POPULAR) (QUADRINHA POPULAR)
2. AGORA, EM DUPLAS, CIRCULE AS PALAVRAS DITADAS PELO SEU

PROFESSOR.
3. QUAL PALAVRA VOCÊ TEVE MAIS DIFICULDADE PARA ENCONTRAR?
POR QUÊ?

PRATICANDO
BINGO DE PALAVRAS
1. ANTES DE INICIAR, LEIA AS REGRAS DO JOGO:

⊲ ESCOLHA OITO PALAVRAS DO QUADRO A SEGUIR PARA COMPOR
SUA CARTELA.
⊲ UMA PALAVRA SERÁ SORTEADA E LIDA PELO PROFESSOR.
⊲ CASO VOCÊ TENHA A PALAVRA EM SUA CARTELA, FAÇA UM X NO
NOME SORTEADO.
⊲ GANHA O BINGO QUEM PRIMEIRO MARCAR TODOS OS NOMES DA SUA
CARTELA.
VALENTE VELA VILA VIOLETA VACA

VULCÃO CANIVETE VACINA UVA OVO
ALFACE FAMÍLIA FORMIGA FÓSFORO
FOGO FOFOCA CAFÉ FOGUETE
FEIJÃO FURACÃO DESAFIO PROFESSOR
2. PREENCHA A CARTELA DO BINGO COM AS PALAVRAS ESCOLHIDAS POR

VOCÊ: UMA POR QUADRADINHO.
F OU V
286 1º ANO
RETOMANDO
1. VAMOS RETOMAR?
2. CIRCULE DE VERMELHO AS IMAGENS CUJAS PALAVRAS TÊM EM SUA
ESCRITA A LETRA V.
3. CIRCULE DE AZUL AS IMAGENS CUJAS PALAVRAS TÊM EM SUA ESCRITA
A LETRA F.
A. B.
C. D

E. F.
G. H.
288 1º ANO
9. CONTANDO HISTÓRIAS: PALAVRAS
COM F E V
1. VAMOS CRIAR E CONTAR UMA HISTÓRIA USANDO IMAGENS QUE
TÊM AS LETRAS F E V EM SEUS NOMES. DIVIRTA-SE COM A TURMA
CRIANDO UMA HISTÓRIA COM OS OBJETOS DAS IMAGENS A SEGUIR!

PRATICANDO
2. OBSERVE AS IMAGENS E MARQUE COM UM X A PALAVRA ESCRITA

CORRETAMENTE:
UVA CAPA
UFA FACA
FUA VACA
ANEL FEIJÃO
VENTILADOR VEIJÃO
FENTILADOR FARINHA
VACA CABELO
FACA ESCOVA
PORTA ESCOFA
290 1º ANO
FARAL SORVETE
VARAL SORFETE
LAVANDERIA PICOLÉ
VITA GARRAFA
PANO GARRAVA
FITA PRÉDIO
RETOMANDO
1. LEIA E OUÇA O TRAVA-LÍNGUA A SEGUIR.
A FILHA DA VELHA VERA FEZ UMA FESTA

E CONVIDOU O FILHO DO VELHO VITOR,
A FILHA DO FILHO DO VELHO VITOR
E O VELHO VITOR.

2. AGORA, COMPLETE O QUADRO COM AS PALAVRAS COM F E COM V.
PALAVRAS COM V PALAVRAS COM F
292 1º ANO
10. PONTO-FINAL
NESTE E NOS PRÓXIMOS CAPÍTULOS, VAMOS FALAR DOS SINAIS DE

PONTUAÇÃO QUE ENCONTRAMOS EM TODOS OS TEXTOS.
VOCÊ JÁ OBSERVOU QUE OS TEXTOS NÃO SÃO ESCRITOS APENAS COM
PALAVRAS?
1. CONVERSE COM SEUS COLEGAS E PROFESSOR SOBRE A SEGUINTE
QUESTÃO: O QUE MAIS É POSSÍVEL IDENTIFICAR EM UM TEXTO?
2. REGISTRE TRÊS ELEMENTOS CITADOS PELA TURMA E QUE PODEM SER
ENCONTRADOS EM UM TEXTO.
3. AGORA, RESPONDA,VOCÊ SABE O NOME DESTE SINAL? ESCREVA-O A

SEGUIR:
4. PARA QUE SERVE ESSE SINAL? ESCREVA COM SUAS PRÓPRIAS

PALAVRAS.

PRATICANDO
1. VOCÊ CONHECE ESTE CONTO ACUMULATIVO? LEIA-O E OBSERVE SUA

PONTUAÇÃO.
O MACACO E O RABO
UM MACACO UMA VEZ PENSOU EM FAZER FORTUNA. PARA ISTO,

FOI-SE COLOCAR POR ONDE TINHA DE PASSAR UM CARREIRO COM
SEU CARRO. O MACACO ESTENDEU O RABO PELA ESTRADA POR
ONDE DEVIAM PASSAR AS RODEIRAS DO CARRO. O CARREIRO, VENDO
ISTO, DISSE:
– MACACO, TIRA TEU RABO DO CAMINHO, QUE EU QUERO PASSAR.
– NÃO TIRO, RESPONDEU O MACACO.
O CARREIRO TANGEU OS BOIS. O CARRO PASSOU POR CIMA DO
RABO DO MACACO, E CORTOU-O FORA. O MACACO, ENTÃO, FEZ UM
BARULHO MUITO GRANDE:
– EU QUERO MEU RABO OU ENTÃO ME DÊ UMA NAVALHA...
O CARREIRO LHE DEU A NAVALHA, E O MACACO SAIU MUITO
ALEGRE A GRITAR:
– PERDI MEU RABO! GANHEI UMA NAVALHA!... TINGLIN, TINGLIN,
QUE VOU PRA ANGOLA!
SEGUIU. CHEGANDO ADIANTE ENCONTROU UM NEGRO VELHO
FAZENDO CESTAS E CORTANDO OS CIPÓS COM O DENTE.
O MACACO DISSE:
– OH, AMIGO VELHO, COITADO DE VOCÊ! ORA, ESTÁ CORTANDO OS
CIPÓS COM O DENTE! TOME ESTA NAVALHA.
O NEGRO ACEITOU, E, QUANDO FOI PARTIR UM CIPÓ, QUEBROU-
SE A NAVALHA. O MACACO ABRIU A BOCA AO MUNDO E PÔS-SE A
GRITAR:
– EU QUERO MINHA NAVALHA OU ENTÃO ME DÊ UM CESTO!
294 1º ANO
O NEGRO VELHO LHE DEU UM CESTO E ELE SAIU MUITO CONTENTE
GRITANDO:
– PERDI MEU RABO GANHEI UMA NAVALHA, PERDI MINHA NAVALHA
GANHEI UM CESTO... TINGLIN, TINGLIN, QUE VOU PRA ANGOLA!
SEGUIU. CHEGANDO ADIANTE ENCONTROU UMA MULHER
FAZENDO PÃO E BOTANDO NA SAIA.
– ORA, MINHA SINHÁ, FAZENDO PÃO E BOTANDO NA SAIA! AQUI
ESTÁ UM CESTO.
A MULHER ACEITOU, E, QUANDO FOI BOTANDO OS PÃES DENTRO,
CAIU O FUNDO DO CESTO. O MACACO ABRIU A BOCA NO MUNDO E
PÔS-SE A GRITAR:
– EU QUERO O MEU CESTO, QUERO O MEU CESTO, SENÃO ME DÊ UM
PÃO!
A MULHER DEU-LHE O PÃO, E ELE SAIU MUITO CONTENTE A DIZER:
– PERDI MEU RABO GANHEI UMA NAVALHA, PERDI MINHA NAVALHA
GANHEI UM CESTO, PERDI MEU CESTO GANHEI UM PÃO!... O MEU PÃO
EU VOU COMER! TINGLIN, TINGLIN, QUE VOU PRA ANGOLA!...
E FOI COMENDO O PÃO.
(CONTO POPULAR DO BRASIL – SERGIPE)

RETOMANDO
AGORA É COM VOCÊ!

1. COM UM COLEGA, LEIA AS FRASES E COLOQUE O PONTO-FINAL [ . ] NO
LUGAR INDICADO.
A. O RABO DO MACACO ESTÁ MACHUCADO

B. O CARREIRO TANGEU OS BOIS O CARRO PASSOU POR CIMA DO
RABO DO MACACO
C. A MULHER COLOCOU OS PÃES DENTRO DO CESTO
D. ORA, MINHA SINHÁ, FAZENDO PÃO E BOTANDO NA SAIA! AQUI ESTÁ
UM CESTO
E. MACACO, TIRA TEU RABO DO CAMINHO, QUE EU QUERO PASSAR
F. NÃO TIRO, RESPONDEU O MACACO
296 1º ANO
11. PONTO DE EXCLAMAÇÃO
E DE INTERROGAÇÃO
NO CAPÍTULO ANTERIOR, LEMOS UM CONTO ACUMULATIVO MUITO
DIVERTIDO E ENTENDEMOS A FUNÇÃO DO PONTO-FINAL [ . ] NAS FRASES.
AGORA, VAMOS NOS DIVERTIR COM PIADAS E ADIVINHAS, ALÉM DE
APRENDER UM POUCO MAIS SOBRE DOIS NOVOS SINAIS.
1. VOCÊ SABE OS NOMES DESTES SINAIS? ESCREVA-OS A SEGUIR:
! ?

PRATICANDO
1. LEIA E DIVIRTA-SE COM AS PIADAS E ADIVINHAS A SEGUIR:

2. JOÃOZINHO TRAZ NOTÍCIAS…
JOÃOZINHO VAI TER COM O PAI E DIZ-LHE ASSIM:
A. PAPÁ, TENHO UMA NOTÍCIA BOA E OUTRA MÁ.
B. PRIMEIRO CONTA A BOA!
C. PASSEI EM TODAS AS DISCIPLINAS!
D. E A MÁ?
E. ERA MENTIRA!
3. ZOANDO A PROFESSORA…
A PROFESSORA PERGUNTA AOS ALUNOS:
A. SE EU FOR À FEIRA E COMER 3 PERAS, 7 BANANAS, 15 LARANJAS E 1
MELANCIA, QUAL SERÁ O RESULTADO?
DO FUNDO DA SALA, ALGUÉM GRITA:
B. UMA DOR DE BARRIGA!
4. A AREIA E O MAR
O QUE É? O QUE É? O QUE A AREIA DISSE PARA O MAR?

5. COMEÇO, MEIO E FIM
O QUE É? O QUE É? O QUE É QUE ESTÁ NA PONTA FINAL DO FIM, NO
INÍCIO DO MEIO E NO MEIO DO COMEÇO?
6. UM PÁSSARO BRASILEIRO
O QUE É? O QUE É? É UM PÁSSARO BRASILEIRO E SEU NOME DE TRÁS
PARA FRENTE É IGUAL?
RETOMANDO
O PROFESSOR DO 1º ANO FEZ UMA CAIXINHA DE PIADAS E ADIVINHAS

PARA SEREM LIDAS DURANTE A SEMANA.
NA HORA DE RECORTAR OS TEXTOS PARA COLOCAR NA CAIXA, OS
AJUDANTES DO PROFESSOR PERCEBERAM QUE ESTAVAM FALTANDO OS
SINAIS DE PONTUAÇÃO EM UMA ADIVINHA.
1. AJUDE AS CRIANÇAS A COLOCAR OS SINAIS DE PONTUAÇÃO
CORRETOS NO TEXTO.
A LUA E O SOL
O QUE DIZ A LUA AO SOL
“ÉS TÃO GRANDE E AINDA ASSIM NÃO TE DEIXAM SAIR À NOITE ”
298 1º ANO
12. JOGANDO E PONTUANDO
1. LEIA O CONTO ACUMULATIVO CHAMADO “A FORMIGUINHA E A NEVE”.
A FORMIGUINHA E A NEVE
CERTA MANHÃ DE INVERNO, UMA FORMIGA SAÍA PARA O SEU

TRABALHO DIÁRIO.
JÁ IA LONGE PROCURAR COMIDA QUANDO UM FLOCO DE NEVE
CAIU, PRENDENDO O SEU PEZINHO.
AFLITA, VENDO QUE ALI PODERIA MORRER DE FOME E FRIO, A
FORMIGA OLHOU PARA O SOL E PEDIU:
– SOL, TU QUE ÉS TÃO FORTE, DERRETA A NEVE E DESPRENDA O
MEU PEZINHO?
E O SOL, INDIFERENTE, RESPONDEU:
– MAIS FORTE QUE EU É O MURO QUE ME TAMPA.
ENTÃO, A POBRE FORMIGUINHA DISSE:
– MURO, TU QUE ÉS TÃO FORTE, QUE TAMPA O SOL, QUE DERRETE A
NEVE, DESPRENDA O MEU PEZINHO?
E O MURO, RAPIDAMENTE, RESPONDEU:
– MAIS FORTE QUE EU É O RATO, QUE ME RÓI.
A FORMIGA, QUASE SEM FÔLEGO, PERGUNTOU:
– RATO, TU QUE ÉS TÃO FORTE, QUE RÓI O MURO, QUE TAMPA O
SOL, QUE DERRETE A NEVE, DESPRENDA O MEU PEZINHO?
E O RATO FALOU BEM RÁPIDO:
– MAIS FORTE QUE EU É O GATO QUE ME COME.
A FORMIGA LOGO PERGUNTOU AO GATO:

– TU QUE ÉS TÃO FORTE, QUE COME O RATO, QUE RÓI O MURO, QUE
TAMPA O SOL, QUE DERRETE A NEVE, DESPRENDA O MEU PEZINHO?
O GATO RESPONDEU SEM DEMORA:
– MAIS FORTE QUE EU É O CACHORRO, QUE ME PERSEGUE.
A FORMIGUINHA ESTAVA CANSADA E, MESMO ASSIM, PERGUNTOU
AO CACHORRO:
– TU QUE ÉS TÃO FORTE, QUE PERSEGUE O GATO, QUE COME O
RATO, QUE RÓI O MURO, QUE TAMPA O SOL, QUE DERRETE A NEVE,
DESPRENDA O MEU PEZINHO?
– MAIS FORTE QUE EU É O HOMEM, QUE ME BATE.
POBRE FORMIGA! QUASE SEM FORÇA, PERGUNTOU AO HOMEM:
– TU QUE ÉS TÃO FORTE, QUE BATE NO CACHORRO, QUE PERSEGUE
O GATO, QUE COME O RATO, QUE RÓI O MURO, QUE TAMPA O SOL,
QUE DERRETE A NEVE, DESPRENDA O MEU PEZINHO?
O HOMEM OLHOU PARA A FORMIGA E RESPONDEU:
– MAIS FORTE QUE EU É DEUS, QUE TUDO PODE.
A FORMIGA OLHOU PARA O CÉU E PERGUNTOU A DEUS:
– TU QUE ÉS TÃO FORTE QUE TUDO PODE, DESPRENDA O MEU
PEZINHO?
E DEUS, QUE OUVE TODAS AS PRECES, PEDIU À PRIMAVERA QUE
CHEGASSE COM SEU CARRO DOURADO TRIUNFAL ENCHENDO
DE FLORES OS CAMPOS E DE LUZ OS CAMINHOS, E VENDO QUE
A FORMIGA ESTAVA QUASE MORRENDO, LEVOU-A PARA UM
LUGAR ONDE NÃO HÁ INVERNO E NEM VERÃO E ONDE AS FLORES
PERMANECEM PARA SEMPRE.
(CONTO POPULAR)
2. OBSERVE O TEXTO NOVAMENTE E CONVERSE COM A TURMA

SOBRE OS SINAIS DE PONTUAÇÃO NELE ENCONTRADOS.
3. AGORA, GRIFE A FRASE EM QUE APARECE O PONTO DE EXCLAMAÇÃO.
300 1º ANO
PRATICANDO
AGORA, VAMOS JOGAR, EM DUPLA, O DADO DA PONTUAÇÃO.

RECORTE O ANEXO 27 DE SEU LIVRO.
1. VOCÊ SE LEMBRA DO NOME DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO?
CONVERSE COM SEUS COLEGAS.
2. EM SEGUIDA, ESCREVA O NOME DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO
ESTUDADOS E SEUS RESPECTIVOS SINAIS, INDICANDO PARA QUE
SERVE CADA UM DELES.
3. ANTES, LEIA O OBJETIVO E AS REGRAS DO JOGO:

OBJETIVO DO JOGO
⊲ ENCONTRAR O MAIOR NÚMERO DE FRASES COM OS RESPECTIVOS
SINAIS DE PONTUAÇÃO TIRADOS NO DADO.
REGRAS DO JOGO
⊲ AS FICHAS COM AS FRASES DEVEM SER ESPALHADAS SOBRE A
MESA, COM A ESCRITA VIRADA PARA BAIXO.
⊲ DECIDAM QUEM IRÁ COMEÇAR A PARTIDA.
⊲ O JOGADOR INICIANTE DEVERÁ LANÇAR O DADO E FALAR EM VOZ
ALTA O SINAL DE PONTUAÇÃO RETIRADO.
⊲ O JOGADOR DEVE TENTAR ENCONTRAR NA MESA UMA FRASE COM
O SINAL DE PONTUAÇÃO TIRADO NO DADO.
⊲ SE CONSEGUIR, LANÇARÁ O DADO NOVAMENTE. SE NÃO, DEVE
RETORNAR A FICHA PARA O MESMO LUGAR E PASSAR A VEZ PARA O
PRÓXIMO JOGADOR.
⊲ VENCERÁ QUEM CONSEGUIR ENCONTRAR O MAIOR NÚMERO DE
FRASES COM OS RESPECTIVOS SINAIS DE PONTUAÇÃO TIRADOS NO
DADO.

- O JOGO DADO DA PONTUAÇÃO É SEMELHANTE AO
JOGO DA MEMÓRIA.
- VOCÊ DEVE ENCONTRAR O PAR DE CARTAS COM O
MESMO SINAL DE PONTUAÇÃO, UTILIZANDO UM DADO.
1. O QUE VOCÊ ACHOU DO JOGO?

A. QUAIS DIFICULDADES VOCÊ ENCONTROU?
B. QUAIS FORAM AS FACILIDADES?
RETOMANDO
O PROFESSOR DO 1º ANO ENTREGOU PARA AS CRIANÇAS: UMA PIADA

SEM OS SINAIS DE PONTUAÇÃO. COMO DESAFIO, AS CRIANÇAS TERÃO DE
COLOCAR A PONTUAÇÃO NOS LUGARES CERTOS PARA QUE O TEXTO DA
PIADA GANHE SENTIDO.
VAMOS AJUDAR A TURMA A VENCER ESSE DESAFIO PONTUANDO O TEXTO?
1. LEIA O TEXTO SEM PONTUAÇÃO:
JOÃOZINHO TRAZ NOTÍCIAS…
JOÃOZINHO VAI TER COM O PAI E DIZ-LHE ASSIM:
– PAPÁ, TENHO UMA NOTÍCIA BOA E OUTRA MÁ
– PRIMEIRO CONTA A BOA
– PASSEI EM TODAS AS DISCIPLINAS
– E A MÁ
– ERA MENTIRA
2. AGORA, PONTUE O TEXTO CORRETAMENTE.
3. EM SEGUIDA, REESCREVA O TEXTO COM A PONTUAÇÃO
302 1º ANO
13. LEITURA E ESCRITA DE QUADRINHAS
NESTE CAPÍTULO, VAMOS LER E ESCREVER PALAVRAS DE QUADRINHAS E

BRINCAR COM AS RIMAS.
1. EM GRUPOS, RECITE AS QUADRINHAS A SEGUIR:
A.
QUEM QUISER SABER MEU NOME ©
GORAN HORVAT NO PIXABAY

DÊ UMA VOLTA NO JARDIM
QUE MEU NOME ESTÁ ESCRITO
NUMA FOLHA DE JASMIM
B.
VOCÊ ME MANDOU CANTAR

PENSANDO QUE EU NÃO SABIA
POIS EU SOU QUE NEM CIGARRA
CANTO SEMPRE TODO DIA
C.
EU SOU PEQUENININHA
DO TAMANHO DE UM BOTÃO
CARREGO PAPAI NO BOLSO
E MAMÃE NO CORAÇÃO
2. AGORA, CONVERSE COM A TURMA SOBRE O QUE VOCÊ ENTENDEU

DE CADA UMA DAS QUADRINHAS.
3. NAS QUADRINHAS, HÁ PALAVRAS QUE RIMAM? OU SEJA, QUE
TERMINAM COM O MESMO SOM?

PRATICANDO
1. LEIA AS PALAVRAS A SEGUIR E CONVERSE COM OS COLEGAS

SOBRE O MOTIVO DE ALGUMAS LETRAS ESTAREM ESCRITAS EM
VERMELHO.
QUADRINHA
AMARELINHA
2. LEIA NOVAMENTE AS QUADRINHAS DA ATIVIDADE ANTERIOR E CIRCULE

AS PALAVRAS QUE RIMAM EM CADA QUADRINHA.
3. AGORA, ESCREVA AS PALAVRAS QUE RIMAM EM CADA QUADRINHA.
A. QUADRINHA A:
B. QUADRINHA B:
C. QUADRINHA C:
304 1º ANO
RETOMANDO
1. COM SEU COLEGA, FAÇA UMA NOVA VERSÃO PARA A QUADRINHA A

SEGUIR UTILIZANDO AS PALAVRAS REPRESENTADAS PELAS IMAGENS.
ATENÇÃO: LEMBRE-SE DAS RIMAS!
A.
EU SOU PEQUENININHA
DO TAMANHO DE UM
E MAMÃE NO
© ©
GERLA BRAKKEE FROM FREEIMAGES

LINDA PEBREZA/PEXELS
MAMÃO PÃO
B.
EU SOU PEQUENININHA
DO TAMANHO DE UM
E MAMÃE NO

©
©
JOETOGRAPHY/PEXELS
JOSE LUIS PELAEZ INC/DIGITALVISION / GETTY IMAGES PLUS
CANÇÃO BALÃO
C.
EU SOU PEQUENININHA
DO TAMANHO DE UM
E MAMÃE NO
© ©
BERKAY GÜMÜŞTEKIN EM PIXABAY

PIXABAY
AVIÃO CÃO
D.
EU SOU PEQUENININHA
DO TAMANHO DE UM
E MAMÃE NO
306 1º ANO
14. ORGANIZANDO AS QUADRINHAS
1. O QUE SÃO QUADRINHAS? CONVERSE COM A TURMA SOBRE ISSO.

2. AGORA, LEIA A QUADRINHA A SEGUIR:
LÁ NO FUNDO DO QUINTAL
TEM UM TACHO DE MELADO
QUEM NÃO SABE CANTAR VERSO
É MELHOR FICAR CALADO
3. OBSERVE A MESMA QUADRINHA E CONVERSE COM SEU

PROFESSOR SOBRE O QUE ACONTECEU COM O TEXTO.
[ ] QUEM NÃO SABE CANTAR VERSO.
[ ] É MELHOR FICAR CALADO.
[ ] LÁ NO FUNDO DO QUINTAL.
[ ] TEM UM TACHO DE MELADO.
4. AGORA, NUMERE OS ESPAÇOS EM BRANCO DE 1 A 4, DE MODO A

INDICAR A ORDEM CORRETA DOS VERSOS.
PRATICANDO
1. AGORA, VEJA OUTRO MODO QUE ESSA QUADRINHA FOI ESCRITA.
LÁNOFUNDODOQUINTAL
TEMUMTACHODEMELADO
QUEMNÃOSABECANTARVERSO
ÉMELHORFICARCALADO
2. O QUE HÁ DE DIFERENTE NESSA QUADRINHA? DISCUTA COM A

TURMA.
3. SEPARE AS PALAVRAS COM UMA BARRA COLORIDA E, DEPOIS,
REESCREVA A QUADRINHA CORRETAMENTE.
RETOMANDO
AGORA, SERÁ QUE VOCÊ CONSEGUE ESCREVER SOZINHO?

1. LEIA A QUADRINHA A SEGUIR.
COMODUASANDORINHAS
NUMATARDEDEVERÃO,
SEREMOSSEMPREAMIGOS,
AMIGOSDOCORAÇÃO
2. AGORA, FAÇA UMA BARRA PARA INDICAR O ESPAÇO EXISTENTE ENTRE

CADA PALAVRA DA QUADRINHA.
3. PARA FINALIZAR, REESCREVA A QUADRINHA COM OS ESPAÇOS.
308 1º ANO
15. RECITAL DE QUADRINHAS
QUE TAL ACHA DE FAZERMOS UM RECITAL DE QUADRINHAS?

MAS, ANTES, VAMOS RECORDAR…
1. O QUE SÃO QUADRINHAS?
PRATICANDO
1. O QUE É PRECISO PARA PREPARAR UM RECITAL DE QUADRINHAS?

LEIA OS ITENS A SEGUIR E CONVERSE COM A TURMA A RESPEITO.
⊲ LER A QUADRINHA.
⊲ ENTENDÊ-LA.
⊲ MEMORIZÁ-LA.
⊲ ENSAIAR A QUADRINHA, ATENTANDO-SE A: TOM DE VOZ, HARMONIA
DAS VOZES E EXPRESSÃO CORPORAL.
2. AGORA, EM GRUPOS, ESCOLHA UMA QUADRINHA PARA ENSAIAR PARA

O RECITAL:
EU SOU PEQUENININHA LÁ NO FUNDO DO QUINTAL

DO TAMANHO DE UM BOTÃO TEM UM TACHO DE MELADO
CARREGO PAPAI NO BOLSO QUEM NÃO SABE CANTAR VERSO
E MAMÃE NO CORAÇÃO É MELHOR FICAR CALADO
AS ESTRELAS NASCEM NO CÉU

OS PEIXES NASCEM NO MAR
EU NASCI AQUI NESTE MUNDO
SOMENTE PARA TE AMAR!

QUEM QUISER SABER MEU NOME COMO DUAS ANDORINHAS
DÊ UMA VOLTA NO JARDIM NUMA TARDE DE VERÃO
QUE MEU NOME ESTÁ ESCRITO SEREMOS SEMPRE AMIGOS,
NUMA FOLHA DE JASMIM AMIGOS DO CORAÇÃO
VOCÊ ME MANDOU CANTAR

PENSANDO QUE EU NÃO SABIA
POIS EU SOU QUE NEM CIGARRA
CANTO SEMPRE TODO DIA
3. RECITE A QUADRINHA COM SEU GRUPO.
RETOMANDO
1. VEJA A BAGUNÇA QUE ESTA ESSA QUADRINHA. VAMOS ORGANIZÁ-LA?

NUMERE OS VERSOS DE ACORDO COM A SEQUÊNCIA QUE DEVEM
APARECER NA QUADRINHA.
NASCEM NO MAR
TE AMAR!
EU NASCI AS ESTRELAS
NASCEM NO CÉU OS PEIXES
AQUI NESTE MUNDO

SOMENTE PARA
2. AGORA, REESCREVA A QUADRINHA CONSIDERANDO A ORDEM

CORRETA DOS VERSOS:
310 1º ANO
90
BICHINHOS DE JARDIM:
FICHA TÉCNICA E
CURIOSIDADES
1.1.CURIOSIDADES
CURIOSIDADES
TÍTULO AULA DO
DOMUNDO
MUNDO
NOS PRÓXIMOS CAPÍTULOS, VAMOS ESTUDAR TEXTOS QUE TRAZEM

MUITAS CURIOSIDADES!
1. OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR. O QUE SERÁ QUE ELES ESTÃO
OBSERVANDO? CONVERSE COM A TURMA.
©
PAMELAJOEMCFARLANE/E+/GETTY IMAGES
2. ESCREVA DUAS OPINIÕES LEVANTADAS PELA TURMA SOBRE A IMAGEM

E COM AS QUAIS VOCÊ CONCORDA.

PRATICANDO
AS CRIANÇAS DO 1º ANO BRINCAVAM NO PARQUE DA ESCOLA, QUANDO,

DE REPENTE, ELAS PERCEBERAM QUE ALI VIVIAM DIFERENTES ANIMAIS:
ALGUNS SE ARRASTAVAM, OUTROS ERAM BEM PEQUENOS.
AS CRIANÇAS FICARAM MUITO CURIOSAS PARA DESCOBRIR MAIS SOBRE
AQUELES ANIMAIZINHOS.
DIANTE DISSO, O PROFESSOR PROPÔS A CRIAÇÃO DE UM PAINEL COM
INFORMAÇÕES DOS ANIMAIS QUE VIVEM OU VISITAM OS JARDINS. AS
CRIANÇAS ADORARAM A IDEIA!
1. AGORA, RESPONDA:
A. QUAIS ANIMAIS VOCÊ GOSTARIA DE CONHECER DE MODO MAIS
APROFUNDADO?
B. COMO VOCÊ ACHA QUE PODE SER FEITA A PESQUISA SOBRE ESSES
ANIMAIS?
C. O QUE SERÁ PRECISO FAZER PARA CONFECCIONAR UM PAINEL COM
INFORMAÇÕES SOBRE OS ANIMAIS?
RETOMANDO
1. VOCÊ FICOU CURIOSO PARA DESCOBRIR SOBRE OUTROS ANIMAIS

QUE VIVEM OU VISITAM OS JARDINS?
A. ESCREVA TRÊS NOMES DE ANIMAIS SOBRE OS QUAIS VOCÊ
GOSTARIA DE PESQUISAR.
B. O QUE VOCÊ QUER DESCOBRIR SOBRE ELES? ESCREVA UMA

CARACTERÍSTICA EM CADA ESPAÇO A SEGUIR. DEPOIS, COMPARTILHE
COM A TURMA.
312 1º ANO
2. OS MELHORES MATERIAIS
VOCÊ LEMBRA QUE OS ALUNOS 1º ANO DECIDIRAM REALIZAR UMA

PESQUISA PARA DESCOBRIR MAIS SOBRE OS ANIMAIS QUE VIVEM OU
VISITAM OS JARDINS?
O PROFESSOR DESSA TURMA ORIENTOU QUE, EM PRIMEIRO LUGAR, É
NECESSÁRIO ESCOLHER OS ANIMAIS SOBRE OS QUAIS FARÃO A PESQUISA
E, EM SEGUIDA, SELECIONAR OS MATERIAIS QUE IRÃO SERVIR COMO FONTE
PARA SUAS PESQUISAS.
1. VEJA A LISTA DE ANIMAIS QUE A TURMA ESCOLHEU PARA PESQUISAR:
⊲ JOANINHA.
⊲ ABELHA.
⊲ BORBOLETA.
⊲ GRILO.
⊲ PORCO-ESPINHO.
⊲ FORMIGA.
A. VOCÊ CONHECE ALGUM DESSES ANIMAIS? QUAL?
B. QUAL ANIMAL VOCÊ NÃO CONHECE?
2. QUAIS MATERIAIS VOCÊ ACHA QUE OS ALUNOS PRECISAM SEPARAR?
PRATICANDO
OS ALUNOS DO 1º ANO PRECISAM DE AJUDA!

1. COM SEU GRUPO, ANALISE OS MATERIAIS MAIS ADEQUADOS PARA
PESQUISA DOS ALUNOS DO 1º ANO.
© © © © © ©
CAPA REVISTA RECREIO “BICHO DE MI-
LHÕES DE ANO”, ED. 927, ABRIL/2018,
PERFIL BRASIL COMUNICAÇÕES EIRELI.
GIRASSOL/REPRODUÇÃO
LAROUSSE/REPRODUÇÃO
NUTRIDUNETÊ/REPRODUÇÃO
O GLOBO 02-12-2001
CIA DAS LETRIAS/LAB FANTASMA
A C D E F

2. AGORA, LISTE OS MATERIAIS QUE SERÃO UTILIZADOS E OS QUE NÃO
SERÃO UTILIZADOS.
MATERIAIS QUE MATERIAIS QUE

SERÃO UTILIZADOS NÃO SERÃO UTILIZADOS
RETOMANDO
1. LISTE OS MATERIAIS SELECIONADOS POR VOCÊ E SEU GRUPO!

VAMOS LÁ? DEPOIS, COMPARTILHE UM DELES COM A TURMA,
EXPLICANDO POR QUE VOCÊS CONSIDERARAM ESSE MATERIAL COMO
IMPORTANTE.
314 1º ANO
3. LEITURA COMPARTILHADA
NO CAPÍTULO ANTERIOR, VOCÊ FEZ UM GRANDE TRABALHO

SELECIONANDO ALGUNS MATERIAIS QUE DEVEM SERVIR COMO FONTE DE
PESQUISA.
1. LEIA A LISTA DE MATERIAIS QUE PODEM SERVIR COMO FONTE DE
PESQUISA:
⊲ ENCICLOPÉDIAS.
⊲ LIVROS DE LITERATURA COM INFORMAÇÃO CIENTÍFICA.
⊲ DICIONÁRIOS.
⊲ ENCARTES, ALBUNS E REVISTAS CIENTÍFICOS.
2. AGORA, ANTES DE FAZERMOS A LEITURA DO MATERIAL SELECIONADO,
VAMOS REVISAR ALGUNS PONTOS SOBRE A PESQUISA:
A. SOBRE QUAL ASSUNTO QUE A TURMA DECIDIU PESQUISAR?
[ ] CURIOSIDADES SOBRE OS ANIMAIS MARINHOS.
[ ] CURIOSIDADES SOBRE OS ANIMAIS QUE VIVEM OU VISITAM OS
JARDINS.
[ ] CURIOSIDADES SOBRE OS ANIMAIS DA FAZENDA.
B. QUE TIPO DE TEXTO DEVEMOS USAR PARA OBTER AS INFORMAÇÕES

DE QUE PRECISAMOS PARA A PESQUISA?
[ ] TEXTOS INFORMATIVOS SOBRE ANIMAIS QUE VIVEM OU VISITAM
OS JARDINS.
[ ] FÁBULAS COM PERSONAGENS DE ANIMAIS.
[ ] LIVROS SOBRE ANIMAIS DO ZOOLÓGICO.

C. DESENHE ALGUNS ANIMAIS QUE PODEM SER CONSIDERADOS NA
PESQUISA.
PRATICANDO
OS ALUNOS DO 1º ANO TAMBÉM SELECIONARAM ALGUNS MATERIAIS.

1. COM SEU COLEGA, LEIA E ANALISE DOIS DESSES TEXTOS.
316 1º ANO
A.
WWW.NOTICIAS.COM.BR
JOANINHA
©
MEINE REISE GEHT HIER LEIDER ZU ENDE.

MÄRCHEN BEGINNEN MIT POR PIXABAY
AS JOANINHAS SÃO PREDADORAS VORAZES DE PULGÕES,
ALIMENTANDO-SE TANTO DA FORMA ADULTA QUANTO DA LARVA.
UMA ÚNICA JOANINHA PODE COMER MAIS DE 50 PULGÕES POR
DIA. POR ESSE MOTIVO, AS JOANINHAS SÃO FREQUENTEMENTE
UTILIZADAS PARA REALIZAR O CONTROLE BIOLÓGICO DESTA PRAGA
EM ÁREAS DE CULTIVO AGRÍCOLA. COM ESSE OBJETIVO, CENTENAS
DE JOANINHAS SÃO INTRODUZIDAS NA PLANTAÇÃO PARA QUE, AO SE
ALIMENTAREM DOS PULGÕES, LIVREM AS PLANTAS DESSE PARASITA.
BRITES, ALICE DANTAS. JOANINHAS - INSETO É UM PREDADOR VORAZ. EDUCAÇÃO UOL. DISPONÍVEL EM:
https://educacao.uol.com.br/disciplinas/biologia/joaninhas-inseto-e-um-predador-voraz.htm. ACESSO EM: 27 MAR. 2022.
B.
SEM BARRA
ENQUANTO A FORMIGA ©
SAURABH GARG ON UNSPLASH
CARREGA COMIDA
PARA O FORMIGUEIRO
A CIGARRA CANTA,
CANTA O DIA INTEIRO.
A FORMIGA É SÓ TRABALHO.
A CIGARRA É SÓ CANTIGA.
MAS SEM A CANTIGA
DA CIGARRA
QUE DISTRAI DA FADIGA
SERIA UMA BARRA
O TRABALHO DA FORMIGA!
PAES, JOSÉ PAULO. SEM BARRA. DISPONÍVEL EM: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=36118.

ACESSO EM: 27 MAR. 2022.

2. AGORA, CONVERSE COM SEU COLEGA E RESPONDA:
A. SOBRE O QUE FALA O TEXTO A?
B. SOBRE O QUE FALA O TEXTO B?
C. QUAL DOS TEXTOS É APROPRIADO PARA OBTER INFORMAÇÕES

SOBRE ANIMAIS QUE VIVEM NO JARDIM?
[ ] TEXTO A.
[ ] TEXTO B.
RETOMANDO
1. OS DOIS TEXTOS LIDOS NA ATIVIDADE ANTERIOR ERAM ÚTEIS

COMO FONTE DE PESQUISA? POR QUÊ? CONVERSE COM A TURMA E
REGISTRE SUA RESPOSTA A SEGUIR:
2. LEIA ESTE OUTRO TEXTO.
FORMIGA
(FOR.MI.GA)
SF.
1. ZOOL. DENOMINAÇÃO COMUM AOS INSETOS DA FAMÍLIA DOS
FORMICÍDEOS, QUE FORMAM SOCIEDADE E VIVEM EM COLÔNIAS
ORGANIZADAS, ONDE CADA TIPO DE MEMBRO (OPERÁRIAS,
MACHOS E RAINHAS) EXERCE UMA FUNÇÃO ESPECÍFICA.
"FORMIGA" [VERBETE]. DISPONÍVEL EM: https://aulete.com.br/formiga. ACESSO EM: 27 MAR. 2022.
A. SOBRE O QUE TRATA ESSE TEXTO?
B. ELE É ÚTIL PARA DESCOBRIR CURIOSIDADES SOBRE ANIMAIS QUE

VIVEM OU VISITAM JARDINS? POR QUÊ?
318 1º ANO
4. FICHA TÉCNICA
O PROFESSOR DO 1º ANO PERCEBEU QUE AS CRIANÇAS ESTAVAM MUITO

EMPOLGADAS PARA DESCOBRIR MAIS INFORMAÇÕES SOBRE O MUNDO
ANIMAL. ENTÃO, ELE TROUXE ALGUMAS FICHAS TÉCNICAS E TÍTULOS DE
MATÉRIAS PARA LER COM A TURMA!
HOJE, VOCÊ E SEUS COLEGAS TAMBÉM IRÃO DESCOBRIR UM POUCO
MAIS SOBRE ALGUNS ANIMAIS.
1. OBSERVE AS IMAGENS. QUE ANIMAIS SÃO ESTES?
©
MEINE REISE GEHT HIER LEIDER ZU ENDE.
©
MÄRCHEN BEGINNEN MIT POR PIXABAY
AMAYA EGUIZÁBAL POR PIXABAY

©
TAKEN POR PIXABAY
PRATICANDO
1. VEJA OS TEXTOS A SEGUIR:

A.
WWW.FICHATECNICA.COM.BR
PEIXE-PALHAÇO
UM DOS PEIXINHOS MAIS FOTOGRAFADOS E CONHECIDOS, É
CAPAZ DE VIVER ENTRE AS ANÊMONAS.
PEIXE-PALHAÇO. BIO CURIOSIDADES. DISPONÍVEL EM: https://www.ninha.bio.br/biologia/palhaco.html.

ACESSO EM 01 MAR. 2022.

B.
PEIXE-PALHAÇO ©
TAKEN POR PIXABAY

ESTA ESPÉCIE HABITA OS MARES
TROPICAIS E VIVE ENTRE AS ANÊMONAS-
-DO-MAR. ELE TEM ESSE NOME POR NADAR
DE UMA FORMA BEM DESENGONÇADA, MEIO A MAIOR AMEÇA AO
PEIXE-PALHAÇO É O
TORTA, E NÃO LINEAR. COMÉRCIO DE AQUÁRIOS.
CARACTERÍSTICAS DE COR LARANJA BRILHANTE COM TRÊS FAIXAS

FÍSICAS BRANCAS.
TAMANHO DE 6 A 8 CENTÍMETROS.
PESO 30 A 50 GRAMAS.
DIETA PLÂNCTON, ALGAS, CAMARÃO E PEIXES.
TEMPO DE VIDA ENTRE 6 E 10 ANOS.
CURIOSIDADE SE A FÊMEA MORRE, O MACHO TORNA-SE FÊMEA.
FONTE DE PESQUISA: QUER CONHECER O NEMO DA VIDA REAL? PEIXE-PALHAÇO E SUAS CARACTERÍSTICAS. EXPEDIÇÃO
VIDA, 01 ABR. 2014. DISPONÍVEL EM: http://expedicaovida.com.br/quer-conhecer-o-nemo-da-vida-real-peixe-palhaco-e-suas-
caracteristicas/. ACESSO EM 05 SET. 2018.
C.
PORCO-ESPINHO MONTÊS É DESCOBERTO NO BRASIL (FOTOS)

HANCE, JEREMY. NOVO PORCO-ESPINHO MONTÊS É DESCOBERTO NO BRASIL (FOTOS). MONGABAY, 27 MAI. 2014. DISPONÍVEL
EM: https://brasil.mongabay.com/2014/05/novo-porco-espinho-montes-e-descoberto-no-brasil-fotos/. ACESSO EM: 01 MAR. 2022.
D.
©
PORCO-ESPINHO
AMAYA EGUIZÁBAL POR PIXABAY
O PORCO-ESPINHO É UM ROEDOR E TEM

O CORPO COBERTO DE PELOS QUE MAIS SE
PARECEM COM ESPINHOS BEM AFIADOS E
SÃO UTILIZADOS NA SUA DEFESA.
NOME CIENTÍFICO HYSTRIX CRISTATA.
COMPRIMENTO ENTRE 40 E 70 CENTÍMETROS.
CONTINUA NA PRÓXIMA PÁGINA ⊲
320 1º ANO
CONTINUAÇÃO ▼
HABITAT CAVERNAS, SOLOS OU TRONCOS OCOS.

ALIMENTAÇÃO VEGETAIS, CASCAS DE ÁRVORES E FRUTAS.
SÓ TOMA BANHO QUANDO CHOVE. QUANDO
CURIOSIDADE
ADULTO CHEGA A TER 30 MIL ESPINHOS.
FONTE DE PESQUISA: PORCO ESPINHO. BRITANNICA ESCOLA.

DISPONÍVEL EM: https://escola.britannica.com.br/artigo/porco-espinho/482259. ACESSO EM 12 SET. 2021
E.
JOANINHAS: SAIBA MAIS SOBRE SUAS CARACTERÍSTICAS

JOANINHAS: SAIBA MAIS SOBRE SUAS CARACTERÍSTICAS. MEUS ANIMAIS.
DISPONÍVEL EM: https://meusanimais.com.br/joaninhas-saiba-mais-sobre-suas-caracteristicas/. ACESSO EM: 04 ABR. 2022.
F.
©
JOANINHA
MEINE REISE GEHT HIER LEIDER ZU

ENDE. MÄRCHEN BEGINNEN MIT POR
PIXABAY
AS JOANINHAS SÃO INSETOS PEQUENOS
E COLORIDOS, MUITO ADIMIRADOS PELA
SUA BELEZA.
CARACTERÍSTICAS CORPO ESFÉRICO, CABEÇA PEQUENA, ANTENAS E

FÍSICAS DOIS PARES DE ASAS.
TAMANHO DE 0,1 A 1,5 CENTÍMETRO.

VERMELHAS, AMARELAS, ALARANJADAS E PRETAS
CORES
COM PINTAS DE OUTRA COR.
PEQUENOS INSETOS, ÁCAROS, PULGÕES, PÓLEN E
HÁBITOS NÉCTAR DAS FLORES. MUITO ÚTIL NAS CULTURAS,
ALIMENTARES POIS SE ALIMENTA DE ANIMAIS NOCIVOS ÀS
PLANTAÇÕES.
SUA PRÓPRIA COR, FAZ-SE DE MORTA E TAMBÉM
DEFESA PODE EXPELIR UM LÍQUIDO AMARELADO COM
CHEIRO DESAGRADÁVEL PARA AFASTAR INIMIGOS.
PREDADORES INSETOS MAIORES, ALGUNS PÁSSAROS E ANFÍBIOS.
CONTINUA NA PRÓXIMA PÁGINA ⊲

CONTINUAÇÃO ▼
A FÊMEA PODE COLOCAR DE 10 A CENTENAS DE

REPRODUÇÃO OVOS QUE SE TRANSFORMAM EM LARVAS E DEPOIS
DE 30 DIAS EM JOANINHAS.
SÃO UTILIZADAS PARA PROCURAR ALIMENTOS,

ANTENAS SE LOCALIZAR ESPACIALMENTE E ENCONTRAR O
PARCEIRO PARA A REPRODUÇÃO.
FONTES DE PESQUISA: DE BECKER, GENEVIEVE. INSETOS. O MUNDO FASCINANTE DOS ANIMAIS. GIRASSOL: 2000.
JOANINHA. BIO CURIOSIDADES, 23 FEV. DISPONÍVEL EM: https://ninha.bio.br/inseto/joaninha/. ACESSO EM: 11 ABR. 2022.
BRITES, DANTAS ALICE. JOANINHAS - INSETO É UM PREDADOR VORAZ. EDUCAÇÃO UOL.
DISPONÍVEL EM: https://educacao.uol.com.br/disciplinas/biologia/joaninhas-inseto-e-um-predador-voraz.htm. ACESSO EM: 11 ABR. 2022.
⊲ QUAIS DESSES TEXTOS SÃO FICHAS TÉCNICAS E QUAIS SÃO

TÍTULOS?
⊲ QUAIS INFORMAÇÕES APARECEM EM TODAS AS FICHAS TÉCNICAS?
RETOMANDO
QUANTAS DESCOBERTAS!!
1. AGORA, CONVERSE COM SEUS COLEGAS E RESPONDAM ÀS
PERGUNTAS A SEGUIR:
A. O QUE VOCÊS NÃO SABIAM SOBRE A FICHA TÉCNICA E AGORA SABEM?
B. SOBRE O QUE OS TEXTOS FALAVAM?
C. QUAIS INFORMAÇÕES CONTINHAM?
322 1º ANO
5. ELABORANDO UMA FICHA TÉCNICA
1. ASSINALE OS ANIMAIS QUE PODEM FAZER PARTE DA PESQUISA.
JOANINHA CANGURU BORBOLETA
PEIXE-PALHAÇO LEÃO GRILO
FORMIGA TATU-BOLA CARACOL
2. QUAL FICHA TÉCNICA UTILIZADA NO CAPÍTULO ANTERIOR PODE

FAZER PARTE DO PAINEL SOBRE BICHOS QUE VIVEM OU VISITAM OS
JARDINS?
PRATICANDO
MODELO DA FICHA TÉCNICA.

1. COM AJUDA DO PROFESSOR, ANALISE QUAIS ITENS FUNDAMENTAIS
DEVEM FAZER PARTE DA FICHA TÉCNICA UTILIZADA NA PESQUISA. EM
SEGUIDA, PREENCHA O MODELO A SEGUIR COM SEU GRUPO.

RETOMANDO
1. OS ITENS PARA CONSTRUÇÃO DA FICHA TÉCNICA JÁ FORAM

DEFINIDOS. QUAIS SÃO ELES?
AGORA, VAMOS AVALIAR COMO ESTÁ O PERCURSO PARA A PESQUISA E
CONFECÇÃO DO PAINEL DOS ANIMAIS QUE VIVEM OU VISITAM OS JARDINS.
2. INDIQUE, NOS QUADRADINHOS A SEGUIR, OS ANIMAIS ESCOLHIDOS
PELA TURMA PARA FAZER PARTE DA PESQUISA.
3. AGORA, ESCOLHA DOIS DESSES ANIMAIS E FAÇA UM DESENHO DE

CADA UM E DO LOCAL ONDE VOCÊ ACHA QUE VIVEM.
324 1º ANO
6. PREENCHENDO FICHAS TÉCNICAS
1. PREENCHA A FICHA TÉCNICA DISPONÍVEL NO ANEXO 28 COM OS
ITENS SELECIONADOS NO CAPÍTULO ANTERIOR.
2. OS ALUNOS DO 1º ANO TAMBÉM DEFINIRAM OS ITENS QUE
CONSIDERARAM MAIS IMPORTANTES PARA AS SUAS FICHAS TÉCNICAS.
OBSERVE A SEGUIR.
FICHA TÉCNICA
CARACTERÍSTICAS
TAMANHO
ALIMENTAÇÃO
ONDE VIVE
SEU PAPEL NO JARDIM
CURIOSIDADES
A. A FICHA TÉCNICA DOS ALUNOS DO 1º ANO APRESENTA OS

MESMOS ELEMENTOS QUE A FICHA TÉCNICA DA TURMA?

PRATICANDO
HORA DE PESQUISAR E PREENCHER AS FICHAS TÉCNICAS! VAMOS LÁ?

1. LEIA O TEXTO A SEGUIR E UTILIZE AS INFORMAÇÕES PARA PREENCHER
A FICHA TÉCNICA.
WWW.NOTICIAS.COM.BR
BORBOLETAS E MARIPOSAS
BORBOLETAS E MARIPOSAS SE DESENVOLVEM A PARTIR DE UMA

FORMA INICIAL CONHECIDA COMO LAGARTA. ELAS VIVEM NOS MAIS
DIFERENTES HABITATS, EM TODAS AS PARTES DO MUNDO.
AS BORBOLETAS E MARIPOSAS VARIAM MUITO DE TAMANHO.
O COMPRIMENTO DE SUAS ASAS ABERTAS PODE VARIAR DE 4
MILÍMETROS A 30 CENTÍMETROS.
TÊM SEIS PATAS, E A MAIORIA DOS ADULTOS TEM DOIS PARES DE
ASAS.(...)
QUASE TODAS AS BORBOLETAS E MARIPOSAS SE ALIMENTAM
DE PLANTAS. ENQUANTO ESSES INSETOS SE ALIMENTAM, TAMBÉM
AJUDAM AS FLORES A SE REPRODUZIR.
(BORBOLETA. IN BRITANNICA ESCOLA. WEB, 2021. DISPONÍVEL EM https://escola.britannica.com.br/pesquisa/artigos/

borboleta/recursos/133784. ACESSO EM: 19 MAIO 2021.)
326 1º ANO
2. AGORA, EM DUPLA, PREENCHA A FICHA TÉCNICA COM BASE NO TEXTO
LIDO. LEMBRE-SE DE, NO LUGAR DA FOTO, FAZER UM DESENHO DA
BORBOLETA.
FICHA TÉCNICA
CARACTERÍSTICAS
TAMANHO
ALIMENTAÇÃO
ONDE VIVE
SEU PAPEL NO JARDIM
CURIOSIDADES

RETOMANDO
1. RELEIA TODAS AS FICHAS QUE ESTUDAMOS.

2. EM SEGUIDA, LISTE TODOS OS ANIMAIS ESTUDADOS? ESCREVA O
NOME DE CADA UM DELES:
ANIMAIS ESTUDADOS PELA TURMA
328 1º ANO
7. EXPLORANDO TEXTOS DE CURIOSIDADES
1. TEMOS CURIOSIDADES SOBRE MUITAS COISAS, NÃO É MESMO?

CONVERSE COM A TURMA SOBRE UMA CURIOSIDADE SUA.
2. CURIOSIDADE: VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR POR QUE MOSTRAR A
LÍNGUA É UMA OFENSA? CONVERSE COM A TURMA SOBRE ISSO.
PHOTOSVIT/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS

PRATICANDO
1. AGORA, EM DUPLAS, ANALISE OS TEXTOS A SEGUIR E ASSINALE QUAIS

DESTES TEXTOS SÃO CURIOSIDADES. MARQUE UM X NO
A.
FAÇA COM AS CRIANÇAS UM ROTEIRO DE ENTREVISTA
PARA QUE PESQUISEM JUNTO AOS PAIS E FAMILIARES AS
BRINCADEIRAS DE SEU TEMPO DE INFÂNCIA. ESSA PESQUISA
PODE CONTER PERGUNTAS COMO: ‘QUAIS ERAM AS
BRINCADEIRAS PREFERIDAS QUANDO VOCÊ ERA CRIANÇA?’,
‘QUAIS ERAM AS REGRAS DESSAS BRINCADEIRAS?’ OU
‘QUANTAS CRIANÇAS PODIAM PARTICIPAR?’. SOLICITE QUE
ALGUMAS LEIAM A PESQUISA PARA A CLASSE E QUE OUTRAS
CONTEM DE MEMÓRIA O QUE OS PAIS EXPLICARAM SOBRE SUAS
BRINCADEIRAS DE CRIANÇA.
ESCRITA DE TEXTOS INSTRUCIONAIS: REGRAS DE BRINCADEIRA. NOVA ESCOLA, SÃO PAULO, 02 SET. 2017.
DISPONÍVEL EM: https://novaescola.org.br/conteudo/6041/escrita-de-textos-
instrucionais-regras-de-brincadeiras. ACESSO EM: 24 SET. 2021.

B.
VOCÊ SABIA QUE PODE INTERROMPER UMA CRISE DE SOLUÇOS
SE TOMAR UM COPO DE ÁGUA GELADA OU LEVAR UM SUSTO?
C.
A FORMIGA É UM ANIMAL MUITO FORTE, POIS CONSEGUE
LEVANTAR OU CARREGAR UMA CARGA QUE EQUIVALE A 50
VEZES O SEU PESO.
D.
MACHADO DE ASSIS NASCE NO RIO DE JANEIRO, EM 21 DE
JUNHO DE 1839, FILHO DO BRASILEIRO FRANCISCO JOSÉ DE
ASSIS E DA AÇORIANA MARIA LEOPOLDINA MACHADO DE ASSIS,
MORADORES DO MORRO DO LIVRAMENTO. EM 1899 PUBLICA O
ROMANCE DOM CASMURRO, SEU LIVRO MAIS FAMOSO.
PORTAL DO MEC. MACHADO DE ASSIS: VIDA E OBRA. DISPONÍVEL EM: http://machado.mec.gov.br/.

ACESSO EM: 24 SET. 2021.
E.
VENDO UMA CASA NO BAIRRO JARDIM DO SOL. SALA,
COZINHA, BANHEIRO E 2 QUARTOS. PRONTA PARA MORAR.
CONTATO PELO TELEFONE: 99999-0123.
F.
POR QUE OS DENTES CAEM?
OS DENTES DE LEITE CAEM PORQUE CRESCEMOS. ELES

ACOMPANHAM A TRANSFORMAÇÃO DA NOSSA BOCA, NOSSO
ROSTO, QUE FICAM MAIORES.
MARIN, TAUANA. DIÁRIO DO GRANDE ABC.

DISPONÍVEL EM: https://www.dgabc.com.br/noticia/1592102/por-que-os-dentes-caem. ACESSO EM: 10 SET. 2021.
330 1º ANO
G.
VOCÊ SABIA QUE A PULGA CONSEGUE PULAR A UMA
DISTÂNCIA QUE CORRESPONDE A 350 VEZES SEU CORPO? É
COMO SE O SER HUMANO CONSEGUISSE PULAR A DISTÂNCIA
DE UM CAMPO DE FUTEBOL.
H.
QUANDO PREPARAVA UMA SOPA COM UNS OLHINHOS
DE COUVE PARA O JANTAR, A BRUXA CONSTATOU QUE O
CALDEIRÃO ESTAVA FURADO. NÃO ERA MUITO, NÃO SENHOR.
UM FURO PEQUENÍSSIMO, QUASE INVISÍVEL. MAS ERA O
SUFICIENTE PARA, PINGA QUE PINGA, IR VERTENDO OS
LÍQUIDOS E IR APAGANDO O FOGO. NUNCA TAL TINHA LHE
ACONTECIDO.
MACHADO, JOSÉ LEON. A BRUXA E O CALDEIRÃO. BRAGA: EDIÇÕES VERCIAL, 2003.
I.
PIRULITO QUE BATE BATE, PIRULITO QUE JÁ BATEU, QUEM
GOSTA DE MIM É ELA, QUEM GOSTA DELA SOU EU.
J.
VOCÊ SABIA QUE O ELEFANTE É O ÚNICO ANIMAL QUE TEM
QUATRO JOELHOS?

RETOMANDO
QUANTAS INFORMAÇÕES INTERESSANTES DESCOBRIMOS NESTE

CAPÍTULO, NÃO É VERDADE?
1. ENTÃO, AGORA VOCÊ JÁ SABE EXPLICAR COMO É UM TEXTO DE
CURIOSIDADES? ESCREVA A SEGUIR SUA EXPLICAÇÃO:
332 1º ANO
8. EXPLORANDO O GÊNERO CURIOSIDADES
EM
NESTE CAPÍTULO, VOCÊ E SEU GRUPO FARÃO A LEITURA DE OUTRAS
CURIOSIDADES SOBRE O MUNDO ANIMAL.
1. ANTES, CONVERSE COM SEU GRUPO, REFLITA E RESPONDA: ONDE
MAIS PODEMOS REALIZAR A PESQUISA, ALÉM DOS LIVROS E MATERIAIS
IMPRESSOS?
PRATICANDO
1. LEIA, COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR, AS CURIOSIDADES A SEGUIR:
WWW.NOTICIAS.COM.BR
ELES TÊM UM CORAÇÃO ENORME (E NÃO ESTAMOS
FALANDO NO SENTIDO FIGURADO)
OUTRA DAS CURIOSIDADES SOBRE O BEIJA-FLOR É QUE O PESO

DO CORAÇÃO DELE EQUIVALE A 5% DO PESO TOTAL DE SEU CORPO.
PODE PARECER POUCA COISA, MAS, PARA SE TER UMA IDEIA, O PESO
DO NOSSO CORAÇÃO NÃO ULTRAPASSA A MARCA DE 0,5% DO NOSSO
PESO.
O FATOR FAZ COM QUE O BEIJA-FLOR TENHA UMA CIRCULAÇÃO
SANGUÍNEA MAIS EFICIENTE E, PORTANTO, MELHOR IRRIGAÇÃO DOS
MÚSCULOS, O QUE É IMPORTANTE PARA O SEU VOO.
DEZ CURIOSIDADES SOBRE O BEIJA-FLOR. PETZ, 25 JAN. 2020. DISPONÍVEL EM:

https://www.petz.com.br/blog/curiosidades/curiosidades-sobre-beija-flor/. ACESSO EM: 18 AGO. 2021.

WWW.NOTICIAS.COM.BR
VOCÊ SABIA QUE O BEIJA-FLOR É UM PÁSSARO QUE RECEBE

DIVERSOS NOMES?
PANICHI, EDINA. VOCÊ SABIA QUE O BEIJA-FLOR É UM PÁSSARO QUE RECEBE DIVERSOS NOMES? CURIOSIDADES DA LÍNGUA
PORTUGUESA, RÁRIO PAQUERÊ. 28 AGO 2018. DISPONÍVEL EM:
https://www.paiquere.com.br/voce-sabia-que-o-beija-flor-e-um-passaro-que-recebe-diversos-nomes/. ACESSO EM: 18 AGO. 2021.
WWW.NOTICIAS.COM.BR
A VIDA DA BORBOLETA É CURTA
SE VOCÊ ACHA QUE PODERIA PASSAR UMA ETERNIDADE

OBSERVANDO BELAS BORBOLETAS VOAREM POR AÍ, TEMOS UMA
MÁ NOTÍCIA: NESSE CASO, A ETERNIDADE PODE SER BEM CURTA.
BORBOLETAS POSSUEM UMA VIDA INTENSA, MAS NÃO MUITO LONGA.
SEGUNDO ESTUDOS, A EXPECTATIVA DE VIDA DAS BORBOLETAS
VARIA MUITO. EM MÉDIA, ELAS VIVEM ENTRE 2 E 4 SEMANAS APÓS
SAIR DO SEU CASULO. PODE PARECER POUCO, MAS É O SUFICIENTE!
ELAS EXPERIMENTAM FLORES COM SEUS PÉS, SE ALIMENTAM,
COPULAM, PROCRIAM E MORREM PACIFICAMENTE.
CURIOSIDADES SOBRE BORBOLETAS: SETE FATOS SOBRE ELAS! PETZ, 26 JAN. 2020. DISPONÍVEL EM:
https://www.petz.com.br/blog/curiosidades/curiosidades-sobre-borboletas/. ACESSO EM: 18 AGO. 2021.
2. COM BASE EM SUA LEITURA DOS TEXTOS ANTERIORES, MARQUE UM

X NAS INFORMAÇÕES VERDADEIRAS SOBRE A BORBOLETA E O BEIJA-
FLOR.
[ ] O PESO DO CORAÇÃO DO BEIJA-FLOR EQUIVALE A 5% DO PESO
TOTAL DO SEU CORPO.
[ ] O BEIJA-FLOR SÓ GOSTA DE FLORES VERMELHAS.
[ ] A BORBOLETA VIVE LONGOS ANOS.
[ ] AS BORBOLETAS TÊM UMA VIDA INTENSA MAS NÃO MUITO
LONGA.
[ ] O BEIJA-FLOR RECEBE DIVERSOS NOMES.
334 1º ANO
RETOMANDO
QUE LEGAL! VOCÊ JÁ CONSEGUE IDENTIFICAR UM TEXTO SOBRE

CURIOSIDADES.
1. QUAL DAS CURIOSIDADES ESTUDADAS VOCÊ ACHOU MAIS
INTERESSANTE? COMPARTILHE COM SEUS COLEGAS E REGISTRE-A POR
MEIO DE DESENHOS.

2. ESCOLHA UM DOS ANIMAIS: ABELHA, BORBOLETA, CARACOL,
FORMIGA, GRILO OU SAPO E FAÇA UMA PESQUISA SOBRE UM DELES.
⊲ PROCURE EM LIVROS, ENCICLOPÉDIAS, REVISTAS E NA INTERNET.
⊲ PEÇA AJUDA AOS SEUS FAMILIARES PERGUNTANDO O QUE ELES
SABEM SOBRE ESSES BICHINHOS.
A. ANOTE A SEGUIR O QUE VOCÊ DESCOBRIU. COMPARTILHE COM
SEUS AMIGOS.
336 1º ANO
9. PRODUÇÃO DE CURIOSIDADES
1. QUANDO OUVIMOS A FRASE “VOCÊ SABIA?” JÁ SABEMOS QUE VEM

UMA CURIOSIDADE BEM INTERESSANTE PELA FRENTE, NÃO É MESMO?
LEIA O "VOCÊ SABIA" A SEGUIR:
VOCÊ SABIA...
QUE O BEIJA-FLOR É O MENOR

PÁSSARO DO MUNDO?
©
VIT DUCKEN FROM PIXABAY
2. AGORA, CONVERSE COM A TURMA:

A. QUE ANIMAL É ESSE APRESENTADO NA IMAGEM?
B. O QUE SE ESPERA AO LER "VOCÊ SABIA..." EM UM TEXTO?
PRATICANDO
1. VAMOS ESCREVER UM “VOCÊ SABIA” DE CADA ANIMAL PESQUISADO?
ABELHA BORBOLETA CARACOL

FORMIGA GRILO SAPO
RETOMANDO
1. VAMOS VERIFICAR COMO FICARAM NOSSAS CURIOSIDADES?

CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE O QUE VOCÊS ACHARAM DAS
CURIOSIDADES.
2. AGORA, FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DE UM ANIMAL PESQUISADO PARA
COMPOR O PAINEL DOS ANIMAIS QUE VIVEM OU VISITAM OS JARDINS.
338 1º ANO
10. VÍDEOS CURIOSOS
1. ASSISTA COM SUA TURMA A UM VÍDEO MUITO INTERESSANTE E COM

MUITAS CURIOSIDADES DO MUNDO ANIMAL.
2. AGORA, CONVERSE COM A TURMA E EM SEGUIDA, RESPONDA AO
QUE SE PEDE:
A. COMO A PESSOA QUE GRAVA UM VÍDEO SOBRE CURIOSIDADES DEVE
FALAR?
B. A PESSOA QUE FALA SOBRE AS CURIOSIDADES DEVE FALAR SEMPRE

DE UMA FORMA SÉRIA?
C. VOCÊ ACHA QUE PRECISA TER IMAGENS SOBRE A CURIOSIDADE

RELATADA?
D. A CURIOSIDADE DEVE SER EXTRAÍDA DE FONTES CONFIÁVEIS E

VERDADEIRAS?

PRATICANDO
1. O QUE VOCÊ ACHOU DO VÍDEO COM AS CURIOSIDADES? CONVERSE

COM A TURMA E, DEPOIS, RESPONDA ÀS QUESTÕES A SEGUIR.
A. QUAL CURIOSIDADE VOCÊ ACHOU MAIS INTERESSANTE?
B. E QUAL FOI A CURIOSIDADE MAIS INESPERADA?
C. VOCÊ CONHECIA ALGUMA DESSAS CURIOSIDADES? QUAIS?
D. COMO ERA A VOZ DO NARRADOR?
RETOMANDO
1. PARA FINALIZAR, REGISTRE OS ITENS QUE DEVEM SER LEVADOS EM

CONTA AO SE GRAVAR UM VÍDEO SOBRE CURIOSIDADES.
340 1º ANO
11. PLANEJANDO NOSSO VÍDEO DE
CURIOSIDADES
O QUE VOCÊ ACHA DE GRAVARMOS UM VÍDEO OU FAZERMOS UMA
APRESENTAÇÃO PARA A TURMA COM AS CURIOSIDADES DOS ANIMAIS QUE
VIVEM OU VISITAM O JARDIM?
1. CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE O QUE É PRECISO
ORGANIZAR PARA PRODUZIR O VÍDEO OU FAZER A APRESENTAÇÃO
SOBRE CURIOSIDADES.
2. LISTE A SEGUIR OS ITENS NECESSÁRIOS INDICADOS PELA TURMA PARA
PRODUZIR O VÍDEO OU FAZER A APRESENTAÇÃO.
PRATICANDO
1. COM SEU GRUPO, RETOME AS CURIOSIDADES DO ANIMAL SOBRE O

QUAL VOCÊS FARÃO A APRESENTAÇÃO ORAL. COM A AJUDA DE SEU
PROFESSOR. LISTE AS CARACTERÍSTICAS A SEGUIR:
2. COM SEU GRUPO, PLANEJE E ENSAIE A APRESENTAÇÃO ORAL.

RETOMANDO
AGORA COM TUDO PLANEJADO, É HORA DE VERIFICAR SE ESTÁ TUDO

CERTO PARA A APRESENTAÇÃO!
1. CONVERSE COM A TURMA E VERIFIQUE SE ALGO PRECISA SER
MELHORADO OU INCLUÍDO PARA A APRESENTAÇÃO.
2. AGORA, IMAGINE COMO VOCÊ ESPERA QUE SEJA A APRESENTAÇÃO E
FAÇA UM DESENHO:
342 1º ANO
12. COMPARTILHANDO CURIOSIDADES
CHEGOU O GRANDE DIA DA APRESENTAÇÃO!

1. CONVERSE COM SEU GRUPO E VERIFIQUE SE ESTÁ TUDO PRONTO:
A. O LOCAL DA APRESENTAÇÃO ESTÁ RESERVADO?
B. VOCÊ ESTÁ PREPARADO?
2. LEIA OS ITENS QUE DEVEM SER LEMBRADOS:
⊲ RESPEITAR A ORGANIZAÇÃO E OS COMBINADOS PARA A
APRESENTAÇÃO.
⊲ FALAR EM VOZ ALTA E DEIXAR DE LADO A TIMIDEZ.
3. CONFECCIONE O MATERIAL A SER UTILIZADO PELO SEU GRUPO
DURANTE A APRESENTAÇÃO.
PRATICANDO
HORA DO APRESENTAÇÃO!
CHEGOU A HORA DE MOSTRAR TUDO O QUE FOI PLANEJADO E
ENSAIADO!
1. FAÇA A APRESENTAÇÃO COM SEU GRUPO. BOA SORTE!

RETOMANDO
1. SAIU TUDO COMO PLANEJADO? CONVERSE COM OS COLEGAS

SOBRE O QUE ACHARAM DA APRESENTAÇÃO.
2. AGORA, FAÇA UM DESENHO QUE REPRESENTE ESSE DIA.
344 1º ANO
13. MURAL DE CURIOSIDADES
NOS PRÓXIMOS CAPÍTULOS, A MISSÃO É PLANEJAR E PRODUZIR UM

PAINEL COM AS CURIOSIDADES DOS ANIMAIS QUE VIVEM OU VISITAM OS
JARDINS.
MAS, ANTES, VAMOS PENSAR!
1. COMO VOCÊ IMAGINA QUE DEVE SER UM PAINEL DE CURIOSIDADES?
A. DESENHE O PAINEL CONSIDERANDO TODOS OS ELEMENTOS
NECESSÁRIOS PARA COMPÔ-LO.

PRATICANDO
PLANEJANDO O MURAL DE CURIOSIDADES

1. OBSERVE O ESBOÇO A SEGUIR E CONVERSE COM SEU PROFESSOR
E SEU GRUPO SOBRE O QUE É NECESSÁRIO INCLUIR EM CADA PARTE
DO PAINEL DE CURIOSIDADES.
2. AGORA, RESPONDA ÀS QUESTÕES:

A. QUAL É O TÍTULO DO PAINEL QUE A TURMA ESCOLHEU?
B. QUAIS ANIMAIS SERÃO CITADOS NO PAINEL?
346 1º ANO
3. FAÇA O RASCUNHO DA CURIOSIDADE ESCOLHIDA PELO SEU GRUPO
PARA COMPOR O PAINEL.

RETOMANDO
1. E, ENTÃO, COMO FOI O MOMENTO DE PLANEJAR O PAINEL?

CONVERSE COM A TURMA.
2. REGISTRE A SEGUIR O ESBOÇO DO PAINEL COM AS IDEIAS
PLANEJADAS.
348 1º ANO
14. ESCREVENDO CURIOSIDADES
NO CAPÍTULO ANTERIOR, VOCÊ PLANEJOU A PRODUÇÃO DE MAIS UMA

CURIOSIDADE PARA COMPOR O PAINEL DOS ANIMAIS QUE VIVEM OU
VISITAM OS JARDINS.
AGORA, SUA MISSÃO SERÁ PRODUZIR MAIS UMA CURIOSIDADE PARA
COMPOR ESSE PAINEL INCRÍVEL.
1. ANTES DISSO, EM GRUPO, RETOME O QUE FOI FEITO NO CAPÍTULO
ANTERIOR E LISTE A SEGUIR:
2. FICOU FALTANDO ALGUMA COISA? CONVERSE COM SEU GRUPO.
PRATICANDO
AGORA É A SUA VEZ!

1. ESCREVA, COM SEU GRUPO, O RASCUNHO DE UMA CURIOSIDADE
SOBRE O ANIMAL ESCOLHIDO PARA COMPOR NOSSO PAINEL.

RETOMANDO
1. PREENCHA O QUADRO A SEGUIR E, EM GRUPO, COMPARTILHE A

PRIMEIRA VERSÃO DAS CURIOSIDADES PARA CONFECÇÃO DO PAINEL.
LISTA DE CHECAGEM DOS ITENS PRODUZIDOS
TÍTULO DA CURIOSIDADE:
ANIMAL:
TEXTO:
ILUSTRAÇÃO FINALIZADA: [ ] SIM [ ] NÃO
TEXTO REVISADO? [ ] SIM [ ] NÃO
350 1º ANO
15. REVISÃO DE TEXTOS E MONTAGEM DO
PAINEL
NOS CAPÍTULOS ANTERIORES, VOCÊ PLANEJOU E PRODUZIU
CURIOSIDADES PARA COMPOR UM PAINEL DA TURMA.
AGORA, IREMOS FINALIZAR A PRODUÇÃO DE TEXTO COM UMA ETAPA
BEM IMPORTANTE: A REVISÃO.
1. POR QUE TEMOS DE REVISAR O TEXTO?
PRATICANDO
HORA DA REVISÃO
1. COM SEU GRUPO, REVISE SEU TEXTO E TRANSCREVA-0 NO ESPAÇO A
SEGUIR.
PARABÉNS! PASSAMOS POR TODAS ETAPAS DE UMA PRODUÇÃO TEXTUAL

E VOCÊ SE SAIU MUITO BEM!
2. AGORA, CONFECCIONEM O PAINEL DE CURIOSIDADES DA TURMA!

RETOMANDO
1. SERÁ QUE A ESCRITA DO TEXTO DE CURIOSIDADE MELHOROU DEPOIS

DA REVISÃO?
SIM NÃO
2. AGORA, LEIA A NOVA VERSÃO DO TEXTO DO SEU GRUPO PARA A

TURMA!
3. CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE COMO FOI AJUDAR A
CONFECCIONAR O PAINEL. ANOTE A OPINIÃO DE TRÊS COLEGAS DA
TURMA SOBRE A CONFECÇÃO DO PAINEL.
4. ESCOLHAM UM LUGAR NA ESCOLA PARA QUE TODOS APRECIEM A
PESQUISA E O TRABALHO QUE TODA A TURMA REALIZOU.
352 1º ANO
ANEXO
ANEXO 1
UNIDADE 1 - CAPÍTULO 6 - SEÇÃO PRATICANDO
CANTIGA "A DONA ARANHA".
E A DERRUBOU
A DONA ARANHA
VEIO A CHUVA FORTE
SUBIU PELA PAREDE

©
©
©
MRSIRAPHOL/FREEPIK CHIEMSEE2016 POR PIXABAY ANEMONE123 POR PIXABAY
GATO
PENTE
ORELHA
357
JOGO DA MEMÓRIA DAS RIMAS.
ANEXO 21
LÍNGUA PORTUGUESA
UVA
CADEIRA
CRIANÇA
©
©
©
WARIDSARA PITAKPON / EYEEM / GETTY IMAGES MASTER1305/FREEPIK STEVE BUISSINNE POR PIXABAY
©
©
©
SANTJE09/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS WILATLAK JHANTHAMON / EYEEM/GETTY IMAGES WALTER BICHLER POR PIXABAY
PÃO
BALÃO
PANELA
359
ANEXO 21
LÍNGUA PORTUGUESA
BALÉ
JACARÉ
TROFÉU
©
©
©
OCUSFOCUS/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS REPTILES4ALL/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS AREK SOCHA POR PIXABAY
©
©
©
WIRESTOCK/FREEPIK ROBERT PICKETT/CORBIS DOCUMENTARY/GETTY IMAGES FLOORTJE/E+/GETTY IMAGES
RATO
LUVA
PRESENTE
361
ANEXO 21
LÍNGUA PORTUGUESA
OVELHA
BALANÇA
BANDEIRA
©
©
©
AAFTAB SHEIKH/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS MICROSTOCKHUB/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS DIGITAL ZOO/PHOTODISC/GETTY IMAGES
©
ARTISTEER/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS
CHAPÉU
363
ANEXO 21
LÍNGUA PORTUGUESA
VELA
©
KSTUDIO/FREEPIK
ANEXO 31
UNIDADE 2 - CAPÍTULO 1 - SEÇÃO CONTEXTUALIZANDO
TANGRAM

ANEXO 4
1
MODELO DE CRACHÁ PARA SER UTILIZADO NO JOGO DOS CRACHÁS.

©
ANDREAS LISCHKA POR PIXABAY
DADO SONORO.
GATO
369
EMA
CORUJA
CAVALO
ANEXO 51
PAPAGAIO
©
GABRIEL VERA POR PIXABAY
LÍNGUA PORTUGUESA
©
©
©
JACQUES BOPP ON UNSPLASH JEAN VAN DER MEULEN POR PIXABAY WIRESTOCK/FREEPIK
ABELHA
©
MYRIAMS-FOTOS POR PIXABAY

FICHAS DOS ANIMAIS.
COELHO
CALANGO
CAPIVARA
371
©
©
©
PEXELS/PRADEEP-KUMAR-SAHU POLLYDOT POR PIXABAY FERNANDO ALENCAR FROM FREEIMAGES
ANEXO 51
LÍNGUA PORTUGUESA
ARARA
COBRA
ABUTRE
©
©
©
MARC PASCUAL POR PIXABAY 5598375 POR PIXABAY CHRISTEL SAGNIEZ POR PIXABAY
CAMARÃO
CACHORRO
CARANGUEJO
373
©
©
©
PEZIBEAR POR PIXABAY DANATENTIS POR PIXABAY SHEILA SHAFER-ROBERSON POR PIXABAY
ANEXO 51
LÍNGUA PORTUGUESA
PATO
GADO
ÁGUIA
©
©
©
WIRESTOCK/FREEPIK SAMULI JOKINEN ON UNSPLASH VISOOT UTHAIRAM/MOMENT/GETTY IMAGES
GAZELA
ELEFANTE
AVESTRUZ
375
©
©
©
WIRESTOCK/FREEPIK FLEGLSEBASTIAN7 POR PIXABAY WIRESTOCK/FREEPIK

ANEXO 51
LÍNGUA PORTUGUESA
GALO
ÉGUA
GAVIÃO
©
©
©
MARY HONE / 500PX/GETTY IMAGES BMSE/MOMENT/GETTY IMAGES ELG21 POR PIXABAY
PACU
COALA
CODORNA
377
©
©
©
ALTANAKIN/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS WRANGEL/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS PAULINE VINCENT POR PIXABAY
ANEXO 51
LÍNGUA PORTUGUESA
PAVÃO
CAMALEÃO
PAPA-CAPIM
©
©
ELG21 POR PIXABAY FOTOGRAFO MINEIRO//ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS THOMAS BORMANS ON UNSPLASH
ANEXO
ANEXO 61
IMAGENS PARA A PRODUÇÃO DA SEQUÊNCIA ACUMULATIVA

NOMES PRÓPRIOS FEMININOS:
© ©
AMINA FILKINS NO PEXELS
VIJAY RATHI NO PEXELS

1. MARIA 1. JÚLIA
© ©
SEAN JUSTICE/THE IMAGE BANK/GETTY IMAGES
KLAUS VEDFELT/DIGITALVISION/GETTY IMAGES
1. LUIZA 1. CAROLINA
© ©
IGOR ALECSANDER/E+/GETTY IMAGES
HELLO AFRICA/DIGITALVISION/GETTY IMAGES
1. RENATA 1. GABI

2. LUIS
2. DAVI
2. JOSÉ
381
NOMES PRÓPRIOS MASCULINOS:
©
©
©
FRANCESCO CARTA FOTOGRAFO/MOMENT/GETTY IMAGES KELLY LACY NO PEXELS EANITON/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS
1
ANEXO 6
LÍNGUA PORTUGUESA
2. PEDRO
2. DANILO
2. RICARDO
©
©
©
MARCELO CHAGAS NO PEXELS IMAGE SOURCE/GETTY IMAGES BLOOM IMAGE/GETTY IMAGES
ALIMENTOS:
3. O PÃO
3. O SORVETE
383
3. O SANDUÍCHE
©
©
©
S. HERMANN & F. RICHTER POR PIXABAY PEXELS/MIGUEL-MARMOLEJOS-FERNÁNDEZ READY MADE NO PEXELS
1
ANEXO 6
LÍNGUA PORTUGUESA
3. O BOLO
3. A PIPOCA
3. O PIRULITO
©
©
©
PHINEHAS ADAMS ON UNSPLASH TOWFIQU BARBHUIYA / EYEEM/GETTY IMAGES VALERIA_AKSAKOVA/FREEPIK
ANIMAIS (MASCULINOS):
4. O CAVALO
4. O TUCANO
4. O ELEFANTE
385
©
©
©
FREEPIK PEXELS POR PIXABAY JBAUER-FOTOGRAPHIE POR PIXABAY

1
ANEXO 6
LÍNGUA PORTUGUESA
4. O GALO
4. O JACARÉ
4. O PORCO
©
©
©
YAIR VENTURA FILHO POR PIXABAY ALLAN BAXTER/DIGITALVISION/GETTY IMAGES MKO POR PIXABAY
5. O MOÇO
5. O BOMBEIRO
387
5. O ASTRONAUTA
SUBSTANTIVOS (MASCULINOS):
©
©
©
NICK DOLDING/STONE/GETTY IMAGES DAVID MARK POR PIXABAY WIKIIMAGES POR PIXABAY
1
ANEXO 6
LÍNGUA PORTUGUESA
5. O ROBÔ
5. O MONSTRO
5. O SUPER-HERÓI
©
©
©
ADAM LUKOMSKI ON UNSPLASH DAVID WALL/MOMENT/GETTY IMAGES TIM MACPHERSON/STONE/GETTY IMAGES
ANEXO 71
FICHAS COM ELEMENTOS DA CANTIGA "A VELHA A FIAR" PARA SEREM

RECORTADOS.
VELHA MOSCA
ARANHA RATO
GATO CACHORRO
PAU FOGO
ÁGUA BOI
HOMEM MULHER
MORTE

ANEXO 8
1
FICHAS PARA O JOGO DA MEMÓRIA DAS LETRAS INICIAIS.
TIMOLINA/FREEPIK
M
©
CHARLES CHEN ON UNSPLASH
©
WESTEND61/GETTY IMAGES
©
PEXELS/ALENA-DARMEL
©
8PHOTO/FREEPIK
©
NACHO DOMÍNGUEZ ARGENTA ON
UNSPLASH

©
FABRICE LEROUGE/ONOKY/GETTY
©
MARK KAARREMAA PHOTO/MO-
©
RICHARD COOMBS / EYEEM/GETTY
©
©
PDPICS POR PIXABAY
393
XB100/FREEPIK
©
IMAGES SORNRAM SRITHONG POR PIXABAY MENT/GETTY IMAGES IMAGES
1
ANEXO 8
LÍNGUA PORTUGUESA
S
C
A
R
O
©
©
ANDREY DANILOV/ISTOCK / THE_BURTONS/MOMENT/GETTY

©
RAGHAVENDRA CH POR PIXABAY
©
©
8PHOTO/FREEPIK
395
USER3802032/FREEPIK GETTY IMAGES PLUS FREEPIK IMAGES
1
ANEXO 8
LÍNGUA PORTUGUESA
E
S
K
B
D
G
ANEXO 9
1
SÍLABAS FATIADAS PARA ATIVIDADE DAS FIGURINHAS DE ANIMAIS.
SA JÁ LE
CA PO QUA
TI RÉ TO
BOR RA BO
TA

ANEXO10
ANEXO 1
SÍLABAS FATIADAS PARA ATIVIDADE DE COMPOR A PARLENDA "MINHA MÃE

MANDOU".
MI NHA MÃE MAN
DOU EU ES CO
LHER ES TE DA
QUI MAS CO MO
EU S0U TEI MO
SO EU ES CO
LHO ES TE DA
QUI
ANEXO
ANEXO11
1
DADO DAS VOGAIS PARA SER RECORTADO.
E U O

©
©
©
©
RACOOL_STUDIO/FREEPIK RUDY AND PETER SKITTERIANS POR PIXABAY JOSEPH MUCIRA POR PIXABAY STEVE BUISSINNE POR PIXABAY
A
A
A
A
AMORA
AMEIXA
ABACAXI
ABACATE
©
©
©
ANTONIO JOSE CESPEDES POR PIXABAY ODU MAZZA/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS LUIZ HENRIQUE MENDES/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS ASIER_RELAMPAGOESTUDIO/FREEPIK
403
C
C
B
B
FICHAS PARA O JOGO MICO DAS FRUTAS.
CAJU
CAQUI
ANEXO
BACURI
BANANA
1
ANEXO12
LÍNGUA PORTUGUESA
©
©
©
©
CREATIVITY IS BORDERLESS/MOMENT/GETTY IMAGES GLEB_GURALNYK/FREEPIK RACOOL_STUDIO/FREEPIK PHOTOGRAPHER/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS

C
C
D
D
COCO
CACAU
DURIÃO
DAMASCO
©
©
©
©
ALEAIMAGE/E+/GETTY IMAGES ED HASTING-EVANS/500PX PLUS/GETTY IMAGES ARMASTAS/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS JASON GOH POR PIXABAY
F
F
G
FIGO
MICO
FEIJOA
GOIABA
©
©
©
©
AM JD ON UNSPLASH CARLANICHIATA/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS WONG SZE FEI / EYEEM/GETTY IMAGES DIOGOPPR/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS
405
J
J
L
G
JACA
ANEXO
LARANJA
GUARANÁ
JABUTICABA
1
ANEXO12
LÍNGUA PORTUGUESA
©
©
©
©
KOSTIK2PHOTO/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS ALEKSANDRA85FOTO POR PIXABAY SHUTTERBUG75 POR PIXABAY PUBLICDOMAINPICTURES POR PIXABAY
L
L
L
P
LIMA
PERA
LIMÃO
LICHIA
©
©
©
©
VARINTORN KANTAWONG POR PIXABAY ANCELIN BONNET POR PIXABAY LEBENSMITTELFOTOS POR PIXABAY DEXTORTH/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS
M
M
M
MANGA
MAMÃO
PITANGA
MELANCIA
©
©
©
©
VEERAVONG KOMALAMENA / EYEEM/GETTY IMAGES NG SOK LIAN / EYEEM/GETTY IMAGES RACOOL_STUDIO/FREEPIK FLO B FROM FREEIMAGES
407
S
R
R
M
ROMÃ
ANEXO
MELÃO
SAPOTI
RAMBUTÃO
1
ANEXO12
LÍNGUA PORTUGUESA
©
©
©
©
IGOR ROIK GUSTAVO GIACON SAKORN JOMMANEE / EYEEM / GETTY IMAGES LEONARDO DESORDI LOBO/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS
S
T
T
T
TAIUVA
TARUMÃ
SERIGUELA
TAMARINDO
CREATIVE COMMONS - ATRIBUIÇÃO-COM- ISABELLE ROZENBAUM AND FREDERIC CIROU/PHO-
©
©
PARTILHAIGUAL 3.0 / JOHANN WERFRING TOALTO AGENCY RF COLLECTIONS/ GETTY IMAGES
Z
T
ZITRONE
TORANJA
©
©
TERRYFIC3D/E+/GETTY IMAGES NATALYA ZAVYALOVA/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS
409
Z
U
UVA
ANEXO
ZIMBRO
1
ANEXO12
LÍNGUA PORTUGUESA
©
LEONARDO DESORDI LOBO/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS

U
UVAIA
ANEXO
ANEXO13
1
LEGENDAS DAS FOTOS PARA SEREM RECORTADAS.
CRIANÇAS BRINCANDO EM RIO.
CANOAS ATRACADAS EM BEIRA DE RIO.
CRIANÇA ACARICIANDO CAVALO.
MENINO BRINCANDO EM RIO.
NAVIO EM ALTO MAR.
ADULTO ACARICIANDO CAVALO.

ANEXO
ANEXO14
1
UNIDADE 5 - CAPÍTULO 6 - SEÇÃO CONTEXTUALIZANDO E SEÇÃO PRATICANDO
LEGENDAS FATIADAS DAS FOTOGRAFIAS PARA RECORTAR.
MODELO:
CRIANÇAS NA RUA
BRINCAM COM
FOTOGRAFIA 1:
MENINA GIGANTE FAZ
FOTOGRAFIA 2:
PARQUE AMIGOS NO
BRINCAM COM
FOTOGRAFIA 3:
BRINQUEDO O DO É
O MAIS PARQUINHO

©
©
©
SHAPECHARGE/E+/GETTY IMAGES FLUXFACTORY/E+/GETTY IMAGES JONATHAN KIRN/THE IMAGE BANK/GETTY IMAGES
415
ANEXO 1
ANEXO15
LÍNGUA PORTUGUESA
©
©
©
MARTIN NOVAK/MOMENT/GETTY IMAGES FATCAMERA/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS M-IMAGE/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS
417
ANEXO
ANEXO151
LÍNGUA PORTUGUESA
©
©
©
AFRICAIMAGES/ISTOCK / GETTY IMAGES PLU ADRIANA VARELA PHOTOGRAPHY/MOMENT/GETTY IMAGES MMG1DESIGN/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS
419
ANEXO 1
ANEXO15
LÍNGUA PORTUGUESA
ANEXO
ANEXO16
1
UNIDADE 5 - CAPÍTULO 15 - SEÇÃO RETOMANDO
FICHA PARA ÁLBUM DAS BRINCADEIRAS DA TURMA.

ANEXO
ANEXO17
1
FICHA PAUTADA PARA RECORTAR.

ANEXO
ANEXO18
1
TEXTO FATIADO "A COBRA NÃO TEM PÉ".
COMO É QUE A COBRA SOBE
A COBRA NÃO TEM MÃO
NO PEZINHO DE LIMÃO?

ANEXO
ANEXO19
1
ROLETA MUSICAL PARA ATIVIDADE COM CANTIGAS.

ANEXO
ANEXO20
1
PARLENDAS FATIADAS PARA SEREM RECORTADAS.
UM, DOIS, TRÊS, QUATRO,

FEIJÃO COM ARROZ FEIJÃO NO PRATO.
CINCO, SEIS, SETE, OITO,

FALAR INGLÊS COMER BISCOITO
NOVE, DEZ, PANELA NO FOGO,

COMER PASTÉIS. BARRIGA VAZIA.
CORRE, CUTIA, REI, CAPATÃO,

NA CASA DA TIA. SOLDADO, LADRÃO.
CORRE CIPÓ,
MOÇA BONITA
NA CASA DA AVÓ. DO MEU CORAÇÃO.
LENCINHO NA MÃO,
CAIU NO CHÃO.
MOÇA BONITA
DO MEU CORAÇÃO.

ANEXO
ANEXO21
1
QUEBRA-CABEÇA DAS PARLENDAS.

ANEXO
ANEXO22
1
JOGO DA MEMÓRIA COM RIMAS DOS ANIMAIS.
© ©
UNSPLASH
PIXABAY
CAVALO GALO
© ©
UNSPLASH
PEXELS
JAVALI JABUTI

ANEXO
ANEXO22
1
©
©
GETTYIMAGES
PIXABAY
GATO RATO
© ©
PIXABAY
PEXELS
ABELHA OVELHA

ANEXO
ANEXO22
1
© ©
PIXABAY
UNSPLASH
TATU CANGURU
©
©
UNSPLASH
PIXABAY
GAMBÁ TAMANDUÁ

ANEXO
ANEXO22
1
© ©
PIXABAY
PIXABAY
ESQUILO GRILO
©
©
UNSPLASH
PEXELS
LEÃO CÃO

ANEXO
ANEXO22
1
© ©
FREEIMAGES
ISTOCK
PACA VACA
© ©
PEXELS
PIXABAY
SARDINHA JOANINHA

ANEXO
ANEXO23
1
SLOGANS DAS CAMPANHAS PARA ATIVIDADE DE CAÇA AOS SLOGANS.

ANEXO
ANEXO24
1
ALFABETO COM DIFERENTES TIPOS DE LETRA.
A A B B C C D D E E

a a b b c c d d e e
F F G G H H I I J J

f f g g h h i i j j
K K L L M M N N O O

k k l l m m n n o o
P P Q Q R R S S T T

p p q q r r s s t t
U U V V W W X X Y Y

u u v v w w x x y y
Z Z
z z
TIA
CASA
CUTIA
447
JOGO DA MEMÓRIA – TIPOS DE LETRA.
©
©
©
PEXELS/CHRISTINA MORILLO DIEGO-CARNEIRO/UNSPLASH ANNCAPICTURES POR PIXABAY
ANEXO 1
ANEXO25
LÍNGUA PORTUGUESA
tia
casa
cutia
©
©
©
PEXELS/CHRISTINA MORILLO DIEGO-CARNEIRO/UNSPLASH ANNCAPICTURES POR PIXABAY

AVÓ
CIPÓ
LENCINHO
449
©
©
©
IMAGEBROKER/NATHALIE LIECKFELD/GETTY IMAGES FG TRADE/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS IVABALK POR PIXABAY
ANEXO 1
ANEXO25
LÍNGUA PORTUGUESA
avó
cipó
lencinho
©
©
©
IMAGEBROKER/NATHALIE LIECKFELD/GETTY IMAGES FG TRADE/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS IVABALK POR PIXABAY
MÃO
CHÃO
MOÇA
451
©
©
©
NEVEN-KRCMAREK-UNSPLASH PEXELS/JUAN-PABLO-SERRANO-ARENAS
ANEXO 1
ANEXO25
LÍNGUA PORTUGUESA
mão
chão
moça
©
©
©
NEVEN-KRCMAREK-UNSPLASH PEXELS/JUAN-PABLO-SERRANO-ARENAS
ANEXO
ANEXO25
1
© ©
RAWPIXEL.COM/FREEPIK
RAWPIXEL.COM/FREEPIK
CORAÇÃO coração

ANEXO
ANEXO26
1
UNIDADE 8 - CAPÍTULO 5 - SEÇÃO RETOMANDO
BANCO DE PALAVRAS COM NOMES DE FRUTAS ESCRITOS COM DIFERENTES TIPOS

DE LETRA.
melancia uva maçã
pera laranja abacaxi
uva maçã pera
melancia abacaxi laranja

ANEXO
ANEXO27
1
DADO DA PONTUAÇÃO PARA SER RECORTADO.
! ? .

ANEXO
ANEXO27
1
FRASES PARA O JOGO COM O DADO DA PONTUAÇÃO.
"ESTAVA UM GATO ESCONDIDO DENTRO DE UMA MOITA, SALTOU NO

PEDAÇO DO RABO DO MACACO E CORREU COM ELE."
"CORREU TAMBÉM O MACACO ATRÁS, PEDINDO SEU

PEDAÇO DE RABO."
"– PEDE À VACA."
"CERTA MANHÃ DE INVERNO UMA FORMIGA SAÍA PARA O SEU

TRABALHO DIÁRIO."
"JÁ IA LONGE PROCURAR COMIDA QUANDO UM FLOCO DE NEVE CAIU,

PRENDENDO O SEU PEZINHO."
"– DONDE TIRO CAPIM?"
"SOL, TU QUE ÉS TÃO FORTE, DERRETA A NEVE E DESPRENDA MEU

PEZINHO?"

ANEXO
ANEXO28
1
FICHA TÉCNICA PARA PESQUISA.
FICHA TÉCNICA

Final EFAI NAC LP 1ANO CA

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1O ANO

Catalogação na Publicação (CIP)

1. Língua portuguesa (Ensino fundamental).

MUITO PRAZER, SOU O SEU LIVRO DE LÍNGUA

EQUIPE ASSOCIAÇÃO NOVA ESCOLA

EM CADA UNIDADE, VOCÊ VAI ENCONTRAR

2. QUAIS AS LETRAS QUE

3. VOCÊ PERCEBEU QUE

1. AGORA QUE JÁ SABE

CADA CAPÍTULO SE INICIA COM UMA ABERTURA SOBRE O TEMA

É HORA DE APRENDER FAZENDO! VAMOS PRATICAR POR

VAMOS REVER E REGISTRAR O QUE FOI VISTO NO CAPÍTULO.

ATIVIDADE ATIVIDADE ATIVIDADE ATIVIDADE

AS CORES NA LATERAL DO LIVRO

AO FINAL DO LIVRO, VOCÊ

ENCONTRA ANEXOS QUE

VÃO TE AJUDAR A REALIZAR

PRÁTICA E DIVERTIDA! DAMASCO

UNIDADE 1 – BRINCADEIRAS DE RODA: CANTIGAS E CANÇÕES...............................11

UNIDADE 5 – ÁLBUM DE BRINCADEIRAS................................................................... 159

UNIDADE 9 – BICHINHOS DE JARDIM: FICHA TÉCNICA E CURIOSIDADES........... 311

NAS PRÓXIMAS ATIVIDADES, VOCÊ SERÁ CONVIDADO A LEMBRAR DE

1. VOCÊ CONHECE A CANTIGA “PAI FRANCISCO”?

PAI FRANCISCO ENTROU NA RODA

E AÍ, FOI DIVERTIDO? MAS O QUE DESCOBRIMOS ATÉ AGORA?

1. VAMOS RELEMBRAR O QUE É UMA CANTIGA?

VOCÊ SABIA QUE AS CANTIGAS TAMBÉM PODEM CONTAR UMA HISTÓRIA?

POMBINHA BRANCA, QUE ESTÁ FAZENDO?

VAMOS CANTAR E BRINCAR?

NOS CAPÍTULOS ANTERIORES, APRENDEMOS O QUE É UMA CANTIGA

1. VAMOS NOS DIVERTIR APRENDENDO A LETRA DE UM TRECHO DA

TUMBALACATUMBA TUMBA TÁ,

FOI MUITO DIVERTIDO, NÃO É MESMO?

NESTE CAPÍTULO, VAMOS APRECIAR E FAZER A LEITURA DE UMA

1. AGORA, ACOMPANHE A LEITURA DA LETRA DESSA CANTIGA.

CAI, CAI BALÃO

CAI, CAI BALÃO

NÃO CAI NÃO,

1. OBSERVE AS FIGURAS A SEGUIR. VOCÊ CONHECE ALGUMA CANTIGA

FLAVIO CONCEIÇÃO FOTOS/MOMENT OPEN/GETTY IMAGES

IMAGE SOURCE/GETTY IMAGES

1. RETOME A LETRA DA CANTIGA ANTERIOR E CANTE COM TODA

CAI, CAI BALÃO

NÃO CAI NÃO,

1. VAMOS CONFERIR SE TODOS CIRCULARAM AS PALAVRAS

B. AGORA, COMPARE SUA LISTA COM SEUS COLEGAS. TODOS

1. HOJE, VAMOS ORDENAR OS VERSOS DE UMA CANTIGA BASTANTE

AGORA QUE VOCÊ JÁ COLABOROU COM A ORGANIZAÇÃO DO TEXTO

1. ANALISANDO O TEXTO QUE A TURMA ORDENOU COLETIVAMENTE,

B. QUANTOS VERSOS TEM A CANTIGA “A DONA ARANHA”?

D. DESENHE UMA DAS CENAS DA CANTIGA.

HOJE, VAMOS BRINCAR DE DESCOBRIR RIMAS EM UMA CANTIGA.

QUEIJO RIMA COM BEIJO

SABÃO RIMA COM BALÃO

AGORA É A SUA VEZ!

VEM DE LÁ SEU DELEGADO

POMBINHA BRANCA, QUE ESTÁ FAZENDO?

CAI, CAI BALÃO

1. COM UM COLEGA, DESCUBRA E ESCREVA PALAVRAS QUE RIMAM.

B. SOZINHA RIMA COM:

C. FORTE RIMA COM:

D. JANELA RIMA COM:

E. ANEL RIMA COM: