Resolução de

Questões
Direito Administrativo

Professora: Aline Doval

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Improbidade Administrativa – Lei nº 8.429/92
1. Analise as alternativas a seguir. Todas estão 2. Nos termos do disposto na Lei nº 8.429/92,
corretas, exceto a:
a) O Presidente da República é
passível de processo por crime de
responsabilidade, por atos que atentem
contra a probidade na Administração.
b) Negar publicidade a atos oficiais
e frustrar a licitude de concurso
público não caracterizam crimes de
improbidade administrativa, pois a
conduta não lesa o erário público e não
importa em enriquecimento ilícito ou
proveito próprio ou de terceiro.
c) A Lei nº 8.429/92 caracteriza como de
improbidade administrativa os atos que
importam em enriquecimento ilícito
e que acarretam prejuízo ao erário.
Os agentes públicos em geral estão
sujeitos a penas, tais como a perda da
função pública, a indisponibilidade dos
bens e o ressarcimento ao erário, na
forma e gradação indicadas pela lei.
d) A Lei nº 8.429/92 inseriu, nos casos de
improbidade administrativa, condutas
que não implicam necessariamente
locupletamento de caráter financeiro
ou material, como por exemplo,
retardar ou deixar de praticar
indevidamente ato de ofício.
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Questões
constitui ato de improbidade administrativa
importando enriquecimento ilícito auferir
qualquer tipo de vantagem patrimonial
indevida em razão do exercício de cargo,
mandato, função, emprego ou atividade
nas entidades mencionadas no artigo 1°
da lei, e notadamente, perceber vantagem
econômica para intermediar a liberação
ou aplicação de verba pública de qualquer
natureza, estando o responsável pelo ato
de improbidade sujeito, entre outras, às
seguintes cominações:
I – Perda dos bens ou valores acrescidos
ilicitamente ao patrimônio;
II – perda da função pública;
III – suspensão dos direitos políticos de oito
a dez anos;
IV – pagamento de multa civil de até cem
vezes o valor do acréscimo patrimonial;
Assinale a opção CORRETA:
a) Os itens I, II e III estão corretos.
b) Os itens II, III e IV estão corretos.
c) Todos os itens estão corretos.
d) Todos os itens estão incorretos.
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3. Com relação ao procedimento administrativo 4. O art. 1º da Lei nº 8.429/92, conhecida
e ao processo judicial, previsto na Lei
de Improbidade Administrativa (Lei nº
8.429/92), que dispõe sobre as sanções
aplicáveis aos agentes públicos nos casos
de enriquecimento ilícito no exercício de
mandato, cargo, emprego ou função na
administração pública direta, indireta ou
fundacional, é INCORRETO afirmar que:
a) Qualquer pessoa poderá representar à
autoridade administrativa competente
para que seja instaurada investigação
destinada a apurar a prática de ato de
improbidade.
b) Havendo fundados indícios de
responsabilidade, a comissão
processante encarregada de apurar
os fatos decretará o sequestro dos
bens do agente ou terceiro que tenha
enriquecido ilicitamente ou causado
dano ao patrimônio público.
c) A ação principal, que terá o rito
ordinário, será proposta pelo Ministério
Público ou pela pessoa jurídica
interessada, dentro de trinta (30) dias
da efetivação da medida cautelar
de seqüestro dos bens do agente ou
do terceiro que tenha enriquecido
ilicitamente ou causado dano ao
patrimônio público.
d) As ações destinadas a levar a efeitos
as sanções previstas na lei podem
ser propostas até cinco anos após o
término do exercício de mandato, de
cargo em comissão ou de função de
confiança.
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como Lei de Improbidade Administrativa,
prevê que são atos de improbidade aqueles
praticados por qualquer agente público,
servidor ou não, contra a administração
direta, indireta ou fundacional de qualquer
dos Poderes da União, dos Estados, do
Distrito Federal, dos Municípios, de
Território, de empresa incorporada ao
patrimônio público ou de entidade para cuja
criação ou custeio o erário haja concorrido
ou concorra com mais de cinquenta por
cento do patrimônio ou da receita anual. Nos
termos da referida lei, assinale a alternativa
que descreve condutas que constituem ato
de improbidade administrativa que importa
em enriquecimento ilícito.
a) Frustrar a licitude de processo licitatório
ou dispensá-lo indevidamente; ordenar
ou permitir a realização de despesas
não autorizadas em lei ou regulamento;
liberar verba pública sem a estrita
observância das normas pertinentes
ou influir de qualquer forma para a sua
aplicação irregular.
b) Utilizar, em obra ou serviço particular,
veículos, máquinas, equipamentos
ou material de qualquer natureza,
de propriedade ou à disposição de
qualquer das entidades mencionadas
no art. 1º da Lei nº 8.429/92, bem
como o trabalho de servidores públicos,
empregados ou terceiros contratados
por essas entidades.
c) Revelar ou permitir que chegue ao
conhecimento de terceiro, antes da
respectiva divulgação oficial, teor de
medida política ou econômica capaz de
afetar o preço de mercadoria, bem ou
serviço.
d) Praticar ato visando ao fim proibido em
lei ou regulamento ou diverso daquele
previsto na regra de competência;
retardar ou deixar de praticar,
indevidamente, ato de ofício; deixar de
prestar contas quando esteja obrigado
a fazê-lo.
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5. Considerando os dispositivos constantes da 6. No tocante à Declaração de Bens, prevista
Lei nº 8.429/1992, assinale a opção correta.
a) Considere que João, um cidadão que
não é agente público, tenha induzido
um agente público a praticar ato que
gerou prejuízo ao erário, mas que não
gerou benefício a João. Nessa situação,
a lei em tela não se aplica a João, visto
que ele não é agente público.
b) O Tribunal ou Conselho de Contas
podem, de ofício, designar
representante para acompanhar
procedimento administrativo
instaurado para apurar prática de ato
de improbidade.
c) Considerando-se que um servidor
público tenha doado verbas públicas
a um ente despersonalizado, com
fins educativos e assistenciais, sem
cumprir algumas formalidades legais,
é correto afirmar que, nessa situação,
o ato de doação não caracteriza ato de
improbidade administrativa causador
de lesão ao erário, em virtude de a
conduta do servidor ter sido dolosa.
d) Cabe somente ao MP representar à
autoridade administrativa competente
para que seja instaurada investigação
destinada a apurar prática de ato de
improbidade.
e) A referida lei não se aplica aos agentes
políticos, que, consequentemente,
não respondem por improbidade
administrativa.
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na Lei de Improbidade Administrativa (Lei nº
8.429/92), é correto afirmar que
a) não supre a exigência contida na Lei de
Improbidade Administrativa a entrega,
em substituição à Declaração de Bens,
da cópia da declaração anual de bens
apresentada à Delegacia da Receita
Federal.
b) a posse e o exercício de agente público
ficam condicionados à apresentação
de declaração dos bens e valores que
compõem o seu patrimônio privado,
a fim de ser arquivada no serviço de
pessoal competente.
c) a declaração de bens será
quinquenalmente atualizada e na
data em que o agente público deixar o
exercício do mandato.
d) somente será punido com a pena de
demissão a bem do serviço público,
sem prejuízo de outras sanções
cabíveis, o agente público que prestar
falsa declaração de bens.
e) será punido com a pena de repreensão
escrita o agente público que se recusar
a prestar declaração dos bens.
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7. No tocante à Lei de Improbidade 8. Dirigentes de uma sociedade de economia
Administrativa (Lei nº 8.429/92), é correto mista celebraram contrato administrativo,
afirmar que sem o necessário procedimento licitatório
prévio, o qual restou julgado irregular pelo
a) as ações destinadas a levar a efeito as Tribunal de Contas. Ficou comprovado,
sanções previstas nessa Lei podem ser contudo, que os serviços foram contratados
propostas até 20 (vinte) anos após o a preço de mercado e prestados de forma
término do exercício de mandato, de adequada. Diante dessa situação, os
cargo em comissão ou de função de dirigentes
confiança.
b) a aplicação das sanções previstas nessa a) somente estarão sujeitos à lei de
Lei depende da aprovação ou rejeição improbidade administrativa na hipótese
das contas pelo Tribunal ou Conselho de se tratar de empresa em que a União
de Contas. participe com mais de 50% do capital
c) as disposições dessa Lei são aplicáveis, social.
no que couber, àquele que, mesmo b) não estão sujeitos à lei de improbidade
não sendo agente público, induza administrativa, em face do regime de
ou concorra para a prática do ato de direito privado a que se submete a
improbidade. entidade.
d) a autoridade judicial competente c) não estão sujeitos à lei de improbidade
somente poderá determinar o administrativa, em face da inexistência
afastamento do agente público do de prejuízo ao erário.
exercício do cargo após o trânsito em d) somente estarão sujeitos à lei de
julgado da sentença condenatória. improbidade administrativa, se
e) a aplicação das sanções previstas nessa caracterizada conduta culposa.
Lei depende da aprovação ou rejeição e) estão sujeitos à lei de improbidade
das contas pelo órgão de controle administrativa, na hipótese de
interno. caracterização de ação ou omissão
que atente contra os princípios da
Administração Pública.

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9. Assinale a opção correta acerca da 10. Com base na Lei no 8.429/1992 (Lei de
improbidade administrativa, de acordo com
a CF, a Lei de Improbidade Administrativa, a assertivas abaixo.
jurisprudência dos tribunais superiores e a
doutrina.
a) A remessa dos autos ao MP para
manifestação após o oferecimento
da defesa preliminar na ação de
improbidade administrativa implica
nulidade absoluta do processo.
b) A constrição cautelar de
indisponibilidade não incide sobre
os bens adquiridos em data anterior
ao suposto ato de improbidade
administrativa.
c) É vedada a demissão de servidor por
improbidade administrativa, mediante
processo administrativo disciplinar.
d) A petição inicial na ação por ato de
improbidade administrativa deve
conter, além das condições genéricas
para a ação, elementos que comprovem
a existência de indícios da prática de podem ser aplicadas para agentes públicos,
ato ímprobo, bem como de sua autoria.
e) A falta de notificação do acusado
para apresentar defesa prévia nas
ações submetidas ao rito da Lei de
Improbidade Administrativa é causa de
nulidade absoluta do feito.
Improbidade Administrativa), considere as
I – O servidor público que permitir, facilitar
ou concorrer para que terceiro se enriqueça
ilicitamente, ensejando perda patrimonial
dos bens ou haveres de uma autarquia
municipal, incorre na prática de ato de
improbidade administrativa que causa
prejuízo ao erário.
II – O ressarcimento do dano é importante
sanção prevista nessa Lei, devendo ser
aplicada de forma graduada somente
nas hipóteses dos atos de improbidade
administrativa que atentam contra os
princípios da Administração Pública.
III – Nos termos do entendimento
jurisprudencial majoritário do Superior
Tribunal de Justiça, com base no princípio
da tipicidade, as disposições da Lei de
Improbidade Administrativa somente
não alcançando terceiros estranhos ao
serviço público.
Quais são corretas?
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e II
e) I, II e III

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11. Em relação à improbidade administrativa 13. Com relação à ACP e à ação de improbidade
prevista na Lei nº 8.429/1992, assinale a
alternativa correta.
a) Atos de improbidade administrativa
podem ser praticados apenas por
servidor público.
b) Ocorrendo lesão ao patrimônio público
por ação ou omissão, dolosa ou
culposa, do agente ou de terceiro, dar- b) Praticado ato de improbidade
se-á o integral ressarcimento do dano.
c) É permitida a conciliação nas
ações judiciais que apuram atos de
improbidade administrativa.
d) Cabe apenas ao Ministério Público
representar a autoridade administrativa
para que seja instaurada investigação
destinada a apurar prática de ato de
improbidade.
e) A responsabilidade do sucessor daquele
que causar lesão ao patrimônio público
é ilimitada.
12. Assinale a afirmação correta:
a) Apenas o agente público é considerado
sujeito ativo perante a lei de
improbidade administrativa.
b) Para fins da lei de improbidade
administrativa, agente público é todo
aquele que exerce, apenas em caráter
de permanência e com remuneração,
função em empresa pública.
c) A vitaliciedade impede a aplicação das
sanções previstas na lei improbidade
administrativa ao Conselheiro do
Tribunal de Contas.
d) Os agentes políticos, os servidores
públicos, os militares e os particulares d) Decorre de entendimento
que colaboram espontaneamente com
o Poder Público podem praticar atos de
improbidade administrativa.
e) Nem todas as categorias de servidores
públicos podem se enquadrar
como sujeito ativo da improbidade
administrativa.
10 www.acasadoconcurseiro.com.br
administrativa, assinale a opção correta.
a) Segundo entendimento jurisprudencial
do STJ, é vedada a propositura de ACP
cujo fundamento seja a prática de
ato de improbidade administrativa,
a despeito da natureza difusa do
interesse tutelado.
administrativa que importe
enriquecimento ilícito, o responsável
estará sujeito às seguintes cominações:
perda dos bens ou valores acrescidos
ilicitamente ao patrimônio;
ressarcimento integral do dano, quando
houver; perda da função pública;
suspensão dos direitos políticos por
período de oito a dez anos; pagamento
de multa civil de até três vezes o valor
do acréscimo patrimonial; e proibição
de contratar com o poder público ou
receber benefícios ou incentivos fiscais
ou creditícios, direta ou indiretamente,
ainda que por intermédio de pessoa
jurídica da qual seja sócio majoritário,
pelo prazo de dez anos, sendo apenas a
perda da função pública e a suspensão
dos direitos políticos efetivadas só
com o trânsito em julgado da sentença
condenatória.
c) Uma associação, para propor ACP, deve
estar constituída há pelos menos dois
anos, devendo o ajuizamento da ação
ocorrer no local onde a entidade esteja
regularmente registrada, segundo
a regra de competência territorial
vigente.
jurisprudencial do STJ a vedação à
propositura de ACP para veicular
pretensão contra fundos de natureza
institucional cujos beneficiários possam
ser individualmente determinados.
e) Dada a necessidade de garantir a
incolumidade do patrimônio público,
a Lei de Improbidade Administrativa
autoriza a realização de transação entre
o autor do ato de improbidade e o MP.
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14. Com relação à improbidade administrativa, 15. Celso, servidor público federal, usou, em
com base no que estabelecem o artigo 37, §
4º, da Constituição Federal e a Lei Nº 8.429, do órgão público em que atua e autorizou
de 02.06.1992, considere as seguintes
assertivas:
I – A responsabilização do agente público
por improbidade administrativa afasta a
responsabilidade penal cabível.
II – Para ser considerado agente público,
a pessoa deve exercer suas atribuições
mediante remuneração.
III – O sucessor daquele que causar lesão
ao patrimônio público ou se enriquecer
ilicitamente está sujeito às cominações da
Lei de Improbidade Administrativa até o
limite do valor da herança.
IV – Constituem atos de improbidade
administrativa que atentam contra os
princípios da administração pública negar
publicidade aos atos oficiais e frustrar a
licitude de concurso público.
Estão corretas:
a) apenas I, II e IV.
b) apenas II e III.
c) apenas III e IV.
d) apenas II, III e IV.
e) apenas I e IV.
proveito próprio, veículo de propriedade
Paulo, comerciante amigo seu, a residir,
gratuitamente, em imóvel público
desocupado do qual possuía as chaves. De
acordo com a Lei nº 8.429/92,
a) a conduta de ambos poderá caracterizar
improbidade administrativa,
independentemente de prejuízo ao
erário.
b) apenas a conduta de Celso
poderá caracterizar improbidade
administrativa, sujeitando-o à pena de
perda da função pública.
c) apenas a conduta de Paulo
poderá caracterizar improbidade
administrativa, cabendo a Celso
a responsabilização no âmbito de
processo disciplinar.
d) a conduta de Celso poderá caracterizar
improbidade administrativa, desde
que comprovado dano ao erário e
enriquecimento ilícito.
e) ambas as condutas poderão
caracterizar improbidade
administrativa, desde que comprovada
lesão dolosa ao patrimônio público.

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 Processo Administrativo Federal – Lei nº 9.784/1999
16. Para os fins da Lei nº 9.784/1999, que regula 19. De acordo com o Art. 2º, inciso XIII, da Lei
o processo administrativo no âmbito da
Administração Pública Federal, considera-se
órgão
a) as associações legalmente constituídas
quanto a direitos ou interesses difusos.
b) a unidade de atuação dotada de
personalidade jurídica.
c) o servidor ou agente público dotado de
poder de decisão.
d) a unidade de atuação integrante da
estrutura da Administração direta e da
estrutura da Administração indireta.
e) a associação representativa, no tocante 20. As normas sobre processo administrativo
a direitos e interesses coletivos.
17. De acordo com a Lei nº 9.784/1999, o
processo administrativo pode ter início
a) apenas de ofício.
b) por ordem judicial.
c) por ordem judicial ou de ofício.
d) de ofício ou a pedido de interessado.
e) apenas a pedido de interessado.
18. De acordo com a Lei nº 9.784/99, que regula
o processo administrativo no âmbito da
Administração Pública Federal,
a) os atos administrativos são sigilosos no
decorrer da fase probatória.
b) é vedada a cobrança de despesas
processuais, salvo as previstas em lei.
c) os interessados deverão ser
representados por advogado, salvo se
hipossuficientes.
d) aplica-se o princípio do formalismo,
dispensada a indicação dos
pressupostos de fato da decisão.
e) é vedada a impulsão de ofício, cabendo
ao interessado indicar os fundamentos
de direito da decisão.
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nº 9.784/1999, a Administração deve buscar
a interpretação da norma que melhor
garanta o atendimento do fim público a que
se dirige, vedada a aplicação retroativa da
nova interpretação. Assinale a alternativa
que indica o princípio consagrado por esse
dispositivo, em sua parte final.
a) Legalidade.
b) Eficiência.
c) Moralidade.
d) Segurança das relações jurídicas.
postas na Lei nº 9.784/1999 aplicam-se aos
a) servidores dos Poderes Executivo
e Legislativo, na realização de suas
funções típicas, excluído o Poder
Judiciário em razão de sua competência
judicante.
b) órgãos do Poder Executivo integrantes
da Administração direta ou indireta,
excluídos os órgãos do Poder Legislativo
e do Poder Judiciário quando se tratar
de realização de função administrativa.
c) órgãos do Poder Legislativo e do
Poder Judiciário da União, no que se
referir ao desempenho de funções
administrativas atípicas.
d) órgãos do Poder Executivo e aos
servidores integrantes do quadro
da Administração direta, excluídos
os afastados e os órgãos dos demais
Poderes.
e) órgãos dos Poderes Executivo,
Legislativo e Judiciário, no exercício de
suas funções típicas.
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21. De acordo com a Lei nº 9.784/1999, que
regula o processo administrativo no âmbito
da Administração Pública Federal,
a) aplica-se o princípio do formalismo,
dispensada a indicação dos
pressupostos de fato da decisão.
b) é vedada a impulsão de ofício, cabendo
ao interessado indicar os fundamentos
de direito da decisão.
c) os atos administrativos são sigilosos no
decorrer da fase probatória.
d) é vedada a cobrança de despesas
processuais, salvo as previstas em lei.
e) os interessados deverão ser
representados por advogado, salvo se
hipossuficientes.
22. São princípios estruturadores do processo
administrativo em geral e de obrigatória
observância:
a) Legalidade objetiva, atipicidade,
formalismo e confidencialidade.
b) Tipicidade, informalismo, inércia e
gratuidade.
c) Legalidade objetiva, oficialidade,
informalismo e publicidade.
d) Legalidade objetiva, confidencialidade,
inércia e gratuidade.
23. Determinado servidor do Ministério da
Fazenda recorre da decisão do Chefe da
Divisão de Recursos Humanos – DRH do
órgão em que está lotado, que lhe negou o
pedido de gozo de sua licença capacitação. O
único fundamento utilizado pelo recorrente
centrou-se na ausência de competência
do chefe da DRH para decidir a respeito
de seu pleito. O recorrente sustenta que,
ante a ausência de previsão específica da
competência decisória no regimento interno
do órgão para a referida DRH, somente o
dirigente máximo poderia decidir o pleito.
Tendo em mente o caso concreto acima
narrado e os termos da Lei n. 9.784/99, que
regula o processo administrativo em âmbito
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federal, assinale a opção que contenha a
resposta correta.
a) Assiste razão ao recorrente. A ausência
de previsão legal específica desloca
a competência decisória para a
autoridade de maior grau.
b) A autoridade competente para julgar o
recurso do servidor poderá delegar esta
competência desde que para agente
de grau hierárquico superior ao da
primeira instância decisória.
c) A delegação da competência para
julgamento do recurso deve ter sido
prévia a sua interposição e divulgada na
internet do órgão.
d) A competência para decidir acerca
da licença capacitação era da DRH,
unidade organizacional de menor nível
na hierarquia, não sendo admissível em
nenhuma hipótese, a avocatória.
e) Inexistindo competência legal
específica, o processo administrativo
deverá ser iniciado perante a
autoridade de menor grau hierárquico
para decidir.
24. No curso de processo administrativo, a
autoridade responsável pela condução
do mesmo deixou de dar-lhe regular
andamento. O interessado, com o objetivo
de entender as razões da paralisação,
solicitou cópia dos principais documentos
integrantes dos autos. De acordo com as
disposições da Lei nº 9.784/1999,
a) o impulso do processo deve se dar de
ofício, não cabendo ao interessado
provocar seu andamento.
b) os atos do processo são sigilosos,
cabendo ao interessado comprovar
o efetivo interesse para obter os
documentos solicitados.
c) o interessado deve constituir advogado
para obter vista dos autos e tomar
conhecimento de todos os atos
praticados.
d) o interessado pode formular alegações
e apresentar documentos, os quais
13
 serão objeto de consideração pelo
órgão competente.
e) cabe à autoridade explicitar as razões
de fato e de direito da sua conduta,
desde que provocada pelo interessado,
vedada a impulsão do processo de
ofício.
25. Em processo administrativo, tendo por
objeto reconhecimento de pretensão
de administrado em face de órgão da
Administração pública federal, foi proferida
decisão negando o pleito. O interessado
apresentou recurso, tempestivamente,
porém o fez perante autoridade
incompetente. De acordo com as
disposições da Lei nº 9.784/1999, o recurso
a) deverá ser recebido e conhecido,
em face do princípio da economia
processual.
b) não poderá ser recebido, vedada a
possibilidade de a Administração rever
o ato de ofício, ainda que não operada
a preclusão administrativa.
c) deverá ser recebido, porém não
conhecido, cabendo à autoridade à qual
o mesmo foi endereçado encaminhá-
lo à autoridade competente para seu
julgamento.
d) não será conhecido, salvo se a
Administração considerar que as razões
de fato e de direito são suficientes para
justificar a modificação da decisão.
e) não será conhecido, sendo indicado ao
recorrente a autoridade competente
e devolvido o prazo para apresentar o
recurso.
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26. Em relação aos recursos administrativos, é
correto afirmar que:
a) têm sempre efeito suspensivo, salvo
quando a lei preveja apenas o efeito
devolutivo;
b) a representação por advogado é
obrigatória, como decorrência do
devido processo legal;
c) a interposição do recurso fora do prazo
não impede que a Administração
reconheça, de ofício, o direito
postulado pelo administrado;
d) o pedido de revisão de ato
sancionatório, formulado pelo
interessado, pode resultar em
reformatio in pejus;
e) o recurso hierárquico impróprio é
cabível como decorrência do princípio
da hierarquia administrativa, ainda que
à míngua de previsão em lei.
27. NÃO é causa de impedimento, para atuar
em processo administrativo, o servidor ou
autoridade que
a) tenha participado como perito,
testemunha ou representante.
b) tiver interesse indireto na matéria.
c) estiver litigando administrativamente
com o interessado.
d) tiver interesse direto na matéria.
e) tiver amizade íntima com algum dos
interessados.
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Estatuto do Servidor Público - Lei nº 10.098/1994 (RS)
28. De acordo com o Estatuto dos Servidores
Públicos do Estado Rio Grande do Sul,
considere as assertivas abaixo:
I – Licença para o exercício de mandato
classista.
II – Licença por motivo de doença em pessoa
da família, no período que exceder 365 dias,
até o máximo de 730 dias.
III – Licença para tratar de interesses
particulares. 30. Relativamente à reintegração pode-se dizer
IV – Licença para acompanhar cônjuge.
V – Licença para concorrer a mandato
eletivo.
São licenças não dão direito à remuneração,
aquelas dispostas nos itens:
a) I, III e V
b) II, III e IV
c) I, IV e V
d) II, III e V
e) I, II e III
29. Relativamente ao tempo de serviço do
servidor, computar-se-á integralmente, para
efeito de aposentadoria e disponibilidade o
tempo:
I – de serviço prestado pelo servidor em
função ou cargo público federal, estadual ou
municipal;
II – de serviço ativo nas forças armadas e
auxiliares prestado durante a paz;
III – correspondente ao desempenho de
mandato eletivo federal, estadual ou
municipal, anterior ao ingresso no serviço
público estadual;
IV – de serviço prestado em atividade
privada, vinculada à previdência social,
observada a compensação financeira
entre os diversos sistemas previdenciários
segundo os critérios estabelecidos em lei;
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V – em que o servidor esteve em
disponibilidade ou já esteve aposentado,
quando se tratar de reversão.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas I e II.
c) Apenas I, II e III.
d) Apenas I, II, III e IV.
e) I, II, III, IV e V.
que:
a) Reintegração é o retorno do servidor
demitido ao cargo anteriormente
ocupado, ou ao resultante de sua
transformação, em conseqüência de
decisão judicial, com ressarcimento de
prejuízos decorrentes do afastamento.
b) Encontrando-se provido o cargo, o seu
eventual ocupante será acomodado
no cargo reintegrado ou posto em
disponibilidade.
c) Na hipótese de o cargo ter sido extinto,
o servidor ficará em disponibilidade.
d) O servidor reintegrado será submetido
à inspeção médica e, verificada a
incapacidade para o serviço público,
será readaptado.
e) O servidor reintegrado será submetido
à inspeção médica semestralmente.
31. Relativamente a readaptação pode-se dizer
que:
a) Readaptação é a forma de investidura
do servidor estável em cargo de
atribuições e responsabilidades não
compatíveis com sua vocação ou com
as limitações que tenha sofrido em sua
capacidade física ou mental.
b) A verificação de que o servidor tornou-
se inapto para o exercício do cargo
ocupado, em virtude de modificações
em sua aptidão vocacional ou no seu
estado físico ou psíquico, será realizada
15
 pelo órgão próprio da Secretaria onde
estiver lotado o servidor que à vista
de laudo médico, estudo social e
psicológico, indicará o cargo em que
julgar possível a readaptação.
c) Definido o cargo, serão cometidas as
respectivas atribuições ao servidor
em estágio experimental, pelo órgão
competente, por prazo não inferior a
120 (cento e vinte) dias, o que poderá 33. O servidor nomeado em virtude de
ser realizado na mesma repartição
ou em outra, atendendo, sempre
que possível, às peculiaridades do
caso, mediante acompanhamento
sistemático.
d) Se o resultado da inspeção médica
concluir pela incapacidade para o
serviço público, será determinada a
aposentadoria do readaptando.
e) Em casos especialíssimos poderá
a readaptação acarretar aumento
ou diminuição da remuneração do
servidor, mesmo quando se tratar da
percepção de vantagens cuja natureza é
inerente ao exercício do novo cargo.
32. Assinale com V a assertiva verdadeira e com
F a falsa:
( ) O Governador do Estado determinará,
quando não discriminado em lei ou
regulamento, o horário de trabalho dos
órgãos públicos estaduais.
( ) Por necessidade imperiosa de serviço,
o servidor poderá ser convocado para
cumprir serviço extraordinário, desde
que devidamente autorizado pelo
Governador.
( ) O horário extraordinário não poderá
exceder a 25% (vinte e cinco por cento)
da carga horária diária a que estiver
sujeito o servidor
( ) Considera-se serviço noturno o
realizado entre as 19 (dezenove) horas
de um dia e as 7 (sete) horas do dia
seguinte.
( ) A hora de trabalho noturno será
computada como de cinqüenta e cinco
minutos.
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A ordem correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é:
a) V - V - V - F - F
b) F - F - F - V - V
c) V - V - V - V - V
d) F - F - F - F - F
e) F - V - F - V – F
concurso adquire estabilidade no serviço
público cumprido o estágio probatório. O
servidor público estável só perderá o cargo
em virtude de:
I - sentença judicial transitada em julgado.
II - mediante processo administrativo em
que lhe tenha sido assegurada ampla defesa.
III - mediante sindicância administrativa.
IV - por determinação do Governador do
Estado.
V - por falta não justificada ao serviço.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas I e II.
c) Apenas I, II e III.
d) Apenas I, II, III e IV.
e) I, II, III, IV e V.
34. Estágio probatório é o período em que
o servidor, nomeado em caráter efetivo,
ficará em observação e durante o qual será
verificada a conveniência ou não de sua
confirmação no cargo mediante a apuração
dos seguintes requisitos:
I - disciplina.
II - eficiência.
III - responsabilidade.
IV - produtividade.
V - assiduidade.
Quais estão corretas?
 Detran (Resolução de Questões) - Direito Administrativo - Profª Aline Doval
a) Apenas I.
b) Apenas I e II.
c) Apenas I, II e III.
d) Apenas I, II, III e IV.
e) I, II, III, IV e V.
35. É requisito para o ingresso no serviço
público, entre outros, a aptidão física
e mental, entretanto, se apresentarem
capacidade para o exercício da função
pública para o qual foram selecionados,
no momento da avaliação médico-pericial
e comprovem, por ocasião da avaliação 37. Assinale com V, se verdadeira e com F, se
para ingresso e no curso do estágio
probatório, acompanhamento clínico e
adesão ao tratamento apropriado nos
padrões de indicação científica aprovados
pelas autoridades de saúde, será permitido
o ingresso no serviço público estadual
de candidatos portadores das seguintes
doenças, entre outras:
I - tuberculose ativa.
II - alienação mental.
III - cardiopatia grave.
IV - espondiloartrose anquilosante.
V - paralisia irreversível e incapacitante. ( ) A autoridade a quem couber a
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas I e II.
c) Apenas I, II e III.
d) Apenas I, II, III e IV.
e) I, II, III, IV e V.
36. O servidor poderá afastar-se do exercício
das atribuições do seu cargo no serviço
público estadual, mediante autorização do
Governador, somente nos seguintes casos:
I - colocação à disposição.
II - estudo ou missão científica, cultural ou
artística.
III - estudo ou missão especial de interesse
do Estado.
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IV - cedência a outro órgão.
V - licença para estudo de formação
profissional.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas I e II.
c) Apenas I, II e III.
d) Apenas I, II, III e IV.
e) I, II, III, IV e V.
falsa as assertivas abaixo:
( ) Posse é a aceitação expressa do cargo,
formalizado com a assinatura do termo
no prazo de 10 (dez) dias, a contar
da nomeação, prorrogável por igual
período a pedido do interessado.
( ) Quando se tratar de servidor
legalmente afastado do exercício
do cargo, o prazo para a posse
começará a fluir a partir do término do
afastamento.
( ) No ato da posse, o servidor deverá
apresentar declaração quanto ao
exercício ou não de outro cargo,
emprego ou função pública.
posse verificará, sob pena de
responsabilidade, se foram cumpridas
as formalidades legais prescritas para o
provimento do cargo.
( ) Somente o Governador do Estado
é competente para dar posse aos
servidores concursados.
A ordem correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é:
a) F-F-F-F-F
b) V-V-V-V-V
c) F-V-V-V-F
d) F-V-F-V-F
e) V - F - V - F –V
17
38. Numere a segunda coluna de acordo com a
primeira conforme as formas de provimento
de cargo público:
I - nomeação.
II - readaptação.
III - reintegração.
IV - reversão.
V - aproveitamento.
VI - recondução.
( ) Far-se-á em caráter efetivo, quando
se tratar de candidato aprovado em
concurso público para provimento de
cargo efetivo de carreira ou isolado e,
em comissão, quando se tratar de cargo
de confiança de livre exoneração
( ) É o retorno do servidor estável ao cargo
anteriormente ocupado e decorrerá de
obtenção de resultado insatisfatório
em estágio probatório relativo a outro
cargo e reintegração do anterior
ocupante do cargo.
( ) É a forma de investidura do servidor
estável em cargo de atribuições e
responsabilidades mais compatíveis
com sua vocação ou com as limitações
que tenha sofrido em sua capacidade
física ou mental, podendo ser
processada à pedido ou “ex officio”.
( ) É o retorno à atividade do servidor
em disponibilidade e far-se-á,
obrigatoriamente, em cargo de
atribuições e vencimento compatíveis
com o anteriormente ocupado
( ) É o retorno do servidor demitido ao
cargo anteriormente ocupado, ou ao
resultante de sua transformação, em
conseqüência de decisão administrativa
ou judicial, com ressarcimento de
prejuízos decorrentes do afastamento.
( ) É o retorno à atividade do servidor
aposentado por invalidez, quando
verificada, por junta médica oficial,
a insubsistência dos motivos
determinantes da aposentadoria
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A ordem correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é:
a) I - VI - II - V - III - IV
b) I - III - II - V - IV - VI
c) VI - I - V - IV - II - III
d) I - II - III - IV - V - VI
e) V - V - IV - III - II - I
39. Nos termos do Estatuto e Regime Jurídico
dos Servidores Públicos Civis do Estado
do Rio Grande do Sul (Lei Complementar
Estadual nº 10.098/94, com alterações
supervenientes), quanto ao exercício, é
INCORRETO afirmar que
a) compete à chefia imediata da
unidade administrativa onde for
lotado o servidor, dar-lhe exercício
e providenciar os elementos
necessários à complementação de seus
assentamentos individuais.
b) o servidor somente poderá ser posto
à disposição de outros órgãos da
administração direta, autarquias ou
fundações de direito público do Estado,
para exercer função de confiança.
c) o servidor removido ou redistribuído
ex-officio, que deva ter exercício em
outra localidade, terá 15 (quinze) dias
para entrar em exercício, incluído
neste prazo, o tempo necessário ao
deslocamento para a nova sede.
d) a readaptação e a recondução, bem
como a nomeação em outro cargo, com
a consequente exoneração do anterior,
interrompem o exercício.
e) exercício é o efetivo desempenho das
atribuições do cargo e dar-se-á no prazo
até 30 (trinta) dias contados da data da
posse.
 Detran (Resolução de Questões) - Direito Administrativo - Profª Aline Doval
40. Quanto ao Regime de Trabalho previsto no
Estatuto e Regime Jurídico dos Servidores
Públicos Civis do Estado do Rio Grande
do Sul (Lei Complementar Estadual nº
10.098/94), é correto afirmar:
a) Pelo serviço prestado em horário
extra, o servidor não terá direito à
remuneração, obrigado o desconto em
pecúnia ou folga, nos termos da lei.
b) Considera-se serviço noturno o
realizado entre as 20 (vinte) horas
de um dia e as 8 (oito) horas do dia
seguinte.
c) Ainda que por necessidade de serviço,
o servidor não poderá ser convocado
para cumprir serviço extraordinário,
salvo se autorizado pelo superior
hierárquico.
d) A hora de trabalho noturno será
computada como de cinquenta e dois
minutos e trinta segundos.
e) O horário extraordinário de trabalho
não poderá exceder a 20% (vinte por
cento) da carga horária semanal a que
estiver sujeito o servidor.
41. José, servidor público civil no Estado do
Rio Grande do Sul, encontra-se preso
para perquirição da sua responsabilidade
em crime comum. Nos termos da Lei
Complementar Estadual nº 10.098/94, é
INCORRETO afirmar que
a) perderá o servidor um terço de sua
remuneração durante o afastamento no
exercício do cargo.
b) caso seja absolvido, terá ressarcidas as 43. João, Servidor Público Civil do Estado
diferenças pecuniárias a que fizer jus,
durante o tempo de afastamento.
c) em se tratando de funcional não será
considerado afastado do exercício
do cargo, salvo na hipótese de crime
comum, não perdendo, em qualquer
caso a sua remuneração durante o
afastamento.
d) caso seja condenado, e se esta não for
de natureza que determine a demissão,
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continuará afastado até o cumprimento
total da pena.
e) caso seja absolvido, terá considerado
este tempo de afastamento do cargo
como de efetivo exercício.
42. Quanto às férias dos Servidores Públicos
Civis do Estado do Rio Grande do Sul,
conforme previsão da Lei Complementar
Estadual nº 10.098/94, é INCORRETO
afirmar:
a) O servidor readaptado, relotado,
removido ou reconduzido, quando em
gozo de férias, é obrigado, em qualquer
hipótese, a apresentar-se antes de
concluí-las.
b) Perderá o direito às férias o servidor
que, no ano antecedente àquele em
que deveria gozá-las, tiver mais de 30
(trinta) dias de faltas não justificadas ao
serviço.
c) Por absoluta necessidade de serviço e
ressalvadas as hipóteses em que haja
legislação específica, as férias poderão
ser acumuladas até o máximo de dois
períodos anuais.
d) O pagamento da remuneração de férias
será efetuado antecipadamente ao
servidor que o requerer, juntamente
com o acréscimo constitucional de 1/3
(um terço), antes do início do referido
período.
e) Durante as férias o servidor terá direito
a todas as vantagens inerentes ao cargo
como se estivesse em exercício.
do Rio Grande do Sul aposentado por
invalidez, retornou à atividade, uma vez
que, uma junta médica oficial, verificou a
insubsistência dos motivos determinantes
de sua aposentadoria. Neste caso, ocorreu
a) reversão.
b) reintegração.
c) aproveitamento.
d) readaptação.
e) recondução.
19
44. Da Lei Complementar nº 10.098/94 e suas 45. Conforme a Lei Complementar nº 10.098/94
alterações, dispõe:
I. em relação às vantagens, além do
vencimento, poderão ser pagas ao servidor:
indenizações, avanços, gratificações e
adicionais, honorários e jetons;
II. o Estado indenizará o servidor pelo
eventual descumprimento do prazo de
pagamento das obrigações pecuniárias
relativas à gratificação natalina, cuja base
de cálculo será o valor desta, deduzidos os
descontos legais;
III. ao servidor que tem direito à gratificação
especial de trinta e cinco por cento (35%)
do vencimento básico, a qual tem natureza
precária e transitória, será deferida por
período máximo de dois anos, sendo
admitidas renovações por igual período, 46. Com base no disposto no Regime Jurídico
mediante iniciativa da chefia imediata
do servidor e juízo de conveniência e
oportunidade do Governador;
IV. representar contra ilegalidade, omissão
ou abuso de poder, manter conduta
compatível com a moralidade administrativa,
ser assíduo e pontual ao serviço e promover
manifestamento de apreço, são alguns dos
deveres do servidor. Assim,
a) estão corretas a I, a II e a III, apenas.
b) estão corretas a II, a III e a IV, apenas.
c) estão corretas a I, a III e a IV, apenas.
d) estão incorretas a III e a IV, apenas.
e) estão incorretas a II e a IV, apenas.
20 www.acasadoconcurseiro.com.br
e suas atualizações, é concedido o direito ao
servidor público civil do Estado:
a) licença à gestante, sem prejuízo do
emprego e da remuneração, com a
duração de cento e cinqüenta dias.
b) licença à gestante, sem prejuízo do
emprego e da remuneração com a
duração de noventa dias.
c) licença à gestante, sem prejuízo do
emprego e da remuneração com a
duração de oitenta e quatro dias.
d) licença-paternidade, com a duração de
cinco dias.
e) licença-paternidade de quinze dias
consecutivos ao nascimento de seu
filho ou adoção de filho.
Único dos Servidores Públicos do Estado
do Rio Grande do Sul, assinale a assertiva
correta:
a) Os cargos públicos estaduais, acessíveis
exclusivamente aos brasileiros,
independentemente do preenchimento
dos requisitos legais para a investidura,
são de provimento efetivo e em
comissão.
b) Os cargos em comissão, de livre
nomeação e exoneração, poderão ser
dispostos e organizados em carreira, na
forma da lei.
c) Os cargos de provimento efetivo
serão organizados em carreira, com
promoções de grau a grau, mediante
aplicação de critérios alternados de
merecimento e antigüidade.
d) Os cargos em comissão, cujo
provimento dependerá de aprovação
prévia em concurso público de provas
ou de provas e títulos, não poderão
ser exercidos por servidores do quadro
permanente.
e) A investidura de que trata este artigo
ocorrerá com a nomeação.
 Detran (Resolução de Questões) - Direito Administrativo - Profª Aline Doval
47. A comprovação de preenchimento dos 50. Osvaldo pretende ingressar em cargo
requisitos para a investidura em cargo
público do Estado do Rio Grande do Sul dar-
se-á por ocasião da (o)
a) inscrição no concurso
b) nomeação
c) posse
d) exercício
e) fim do estágio probatório
48. Não são formas de provimento de cargos
públicos, conforme expressamente disposto
na Lei Complementar n. 10.098, de 1994:
a) Nomeação, reintegração e
aproveitamento
b) Readaptação, recondução e
reintegração
c) Aproveitamento, nomeação e
readaptação
d) Reversão, nomeação e recondução
e) Reinserção, reinvestidura e retorno
49. Conforme estabelecido no Estatuto dos
Servidores Públicos do Estado do Rio Grande
do Sul, lotação é:
a) o efetivo desempenho das atribuições
do cargo e dar-se-á no prazo de até 30
(trinta) dias contados da data da posse.
b) a aceitação expressa do cargo,
formalizado com a assinatura do termo
no prazo de 15 (quinze) dias, a contar
da nomeação.
c) a passagem de um servidor de um grau
para o imediatamente superior, dentro
da respectiva categoria funcional.
d) a força de trabalho qualitativa e
quantitativa de cargos nos órgãos em
que, efetivamente, devam ter exercício
os servidores, observados os limites
fixados para cada repartição ou unidade
de trabalho.
e) é o retorno à atividade do servidor em
disponibilidade.
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público do Estado do Rio Grande do Sul.
Diante disso, Osvaldo deve saber que:
a) Os concursos públicos serão
exclusivamente de provas e títulos e
seu prazo de validade será de até 2
(dois) anos, prorrogáveis uma única vez,
por igual período.
b) Sua investidura se dará com a
nomeação, em virtude da aprovação
em concurso público.
c) Posse é a aceitação expressa do
cargo, formalizada com a assinatura
do termo no prazo de 30 (trinta) dias
improrrogáveis, a contar da nomeação.
d) Se a posse não se der no prazo referido
em lei, o servidor será exonerado.
e) A posse poderá dar-se mediante
procuração específica
51. A forma de investidura do servidor estável
em cargo de atribuições e responsabilidades
mais compatíveis com sua vocação ou com
as limitações que tenha sofrido em sua
capacidade física ou mental, podendo ser
processada à pedido ou “ex-officio chama-se:
a) Relotação
b) Recondução
c) Reinclusão
d) Readaptação
e) Reversão
52. De acordo com o estabelecido no Estatuto
dos Servidores Públicos do Estado do Rio
grande do Sul, reintegração é:
a) a forma de investidura do servidor
estável em cargo de atribuições e
responsabilidades mais compatíveis
com sua vocação ou com as limitações
que tenha sofrido em sua capacidade
física ou mental, podendo ser
processada à pedido ou “ex-officio”.
b) é o retorno do servidor demitido ao
cargo anteriormente ocupado, ou ao
resultante de sua transformação, em
conseqüência de decisão administrativa
21
 ou judicial, com ressarcimento de
prejuízos decorrentes do afastamento.
c) é o retorno à atividade do servidor
aposentado por invalidez, quando
verificada, por junta médica oficial,
a insubsistência dos motivos
determinantes da aposentadoria.
d) o retorno do servidor estável ao cargo
anteriormente ocupado.
e) o retorno à atividade do servidor em
disponibilidade.
53. Com relação à reversão, conforme
estabelecido pelo Estatuto dos servidores
públicos do Estado do Rio Grande do Sul,
analise as assertivas abaixo:
I. Trata-se do retorno à atividade do servidor
aposentado por invalidez, quando verificada
a insubsistência dos motivos determinantes
da aposentadoria.
II. Far-se-á exclusivamente a pedido,
vedada a reversão “ex-officio” e dar-se-á
sempre no mesmo cargo em que se deu a
aposentadoria.
III. O servidor com mais de 50 (cinquenta)
anos não poderá ter processada a sua
reversão.
Estão corretas as assertivas:
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e II
e) Apenas II e III
54. José Eleu, servidor público do Estado do
Rio Grande do Sul, obteve a anulação do
ato de sua demissão mediante decisão
judicial transitada em julgado. Luís Dantas
teve comprovada por junta médica oficial
a insubsistência dos motivos que levaram à
sua aposentadoria por invalidez. José Eleu
e Luís Dantas retornarão ao serviço público
mediante as seguintes formas de provimento
de cargos públicos, respectivamente:
a) Recondução e readaptação
22 www.acasadoconcurseiro.com.br
b) Reversão e redistribuição
c) Renomeação e relotação
d) Aproveitamento e remoção
e) Reintegração e reversão
55. Conforme estabelecido no Regime Jurídico
Único do Estado do Rio Grande do Sul, serão
considerados de efetivo exercício para todos
os efeitos, os afastamentos do serviço em
virtude de, exceto:
a) prestação de prova em concurso
público.
b) Licença gestante, adotante e
paternidade.
c) Em que o servidor esteve em
disponibilidade.
d) Licença prêmio por assiduidade.
e) para concorrer a mandato eletivo
federal, estadual ou municipal.
56. De acordo com o texto expresso da Lei
Complementar Estadual n. 10.098, de
1994, computar-se-á integralmente,
exclusivamente para efeito de aposentadoria
e disponibilidade o tempo:
a) De afastamento para casamento, até 08
(oito) dias consecutivos.
b) De afastamento para júri, ou outros
serviços obrigatórios por lei.
c) De afastamento para o desempenho de
mandato eletivo federal, estadual ou
municipal.
d) Em que o servidor já esteve
aposentado, quando se tratar de
reversão.
e) De licença para o tratamento de
doença em pessoa da família, com
remuneração.
 Detran (Resolução de Questões) - Direito Administrativo - Profª Aline Doval
57. Conforme disposto no Estatuto dos
Servidores do Estado do Rio Grande do Sul,
assinale a assertiva correta:
a) O vencimento do cargo efetivo,
acrescido das vantagens de caráter
permanente, é irredutível, permitida a
vinculação ou equiparação para efeitos
de remuneração de pessoal.
b) Salvo por imposição legal, mandado
judicial ou decisão administrativa de
autoridade competente, devidamente
fundamentada, nenhum desconto
incidirá sobre a remuneração ou
provento.
c) O vencimento, a remuneração ou
provento não serão objeto de arresto,
seqüestro ou penhora, exceto nos casos
de prestação de alimentos, resultantes
de decisão judicial, ou de dano doloso
ao erário ou a terceiros.
d) Mediante autorização do servidor,
poderá haver consignação em folha
de pagamento a favor de terceiros,
a critério da administração e com
reposição de custos, na forma definida
em regulamento.
e) Terá o prazo de 30 (trinta) dias para
quitar eventuais débitos com o
erário, o servidor que for demitido ou
exonerado. A não-quitação do débito
no prazo previsto implicará no bloqueio
administrativo de seus bens.
58. De acordo com o disposto no Estatuto dos
Servidores Públicos do Estado do Rio Grande
do Sul, relativo às indenizações devidas aos
servidores, relacione as colunas:
I. Destina-se a compensar as despesas de
instalações do servidor que, no interesse
do serviço, passe a ter exercício em nova
sede, com mudança de domicílio em caráter 60. Com base no disposto na Lei Complementar
permanente.
II. Será concedida ao servidor que realizar
despesas com a utilização de meio próprio
de locomoção, para execução de serviços
externos, por força das atribuições
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próprias do cargo, conforme previsto em
regulamento.
III. Destina-se a cobrir as despesas do
servidor que se afastar temporariamente da
sede, em objeto de serviço.
(__) indenização de transporte
(__) ajuda de custo
(__) diárias
Fazendo as devidas relações, a ordem
correta fica:
a) I, III e II
b) II, III e I
c) II, I e III
d) III, I e II
e) I, II e III
59. Ao servidor que adquirir direito à
aposentadoria voluntária com proventos
integrais e cuja permanência no
desempenho de suas funções for julgada
conveniente e oportuna para o serviço
público estadual poderá ser deferida, por
ato do Governador:
a) Gratificação por serviço extraordinário,
com acréscimo de 50% em relação à
remuneração normal do trabalho.
b) Gratificação por exercício de função,
nos termos e valores estabelecidos em
lei específica.
c) Gratificação de representação, na
forma da lei.
d) Jetons.
e) Gratificação de permanência em
serviço de valor correspondente a
50% (cinquenta por cento) do seu
vencimento básico.
Estadual n. 10.098, de 1994, quanto à
licença para tratamento da saúde, assinale a
assertiva incorreta:
a) Poderá ser concedida a pedido ou “ex
officio”.
23
 b) Terá duração máxima de 365 dias,
a partir de quando se converterá
automaticamente em aposentadoria
por invalidez.
c) Findo o período de licença, o servidor
deverá reassumir imediatamente o
exercício do cargo, sob pena de ser
considerado faltoso, salvo prorrogação
ou determinação constante em laudo.
d) Se necessário, a inspeção médica oficial
poderá ser realizada na residência
do servidor ou no estabelecimento
hospitalar onde internado.
e) Computará como tempo de serviço
para todos os efeitos.

52. B 53. A 54. E 55. C 56. D 57. D 58. C 59. E 60. B.

35. E 36. C 37. C 38. A 39. D 40. D 41. C 42. A 43. A 44. D 45. E 46. C 47. C 48. E 49. D 50. E 51. D
18. B 19. D 20. C 21. D 22. C 23. E 24. D 25. E 26. C 27. E 28. B 29. E 30. C 31. D 32. A 33. B 34. E
Gabarito: 1. B 2. A 3. B 4. B 5. B 6. B 7. C 8. E 9. D 10. A 11. B 12. D 13. B 14. C 15. A 16. D 17. D

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 Informática

Professor: Márcio Hunecke

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 Sumário

Windows XP..................................................................................................................................... 29

Windows 7....................................................................................................................................... 34

Internet Explorer.............................................................................................................................. 43

E-mail............................................................................................................................................... 47

Gabarito........................................................................................................................................... 49

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Windows XP
1. DETRAN-RS 2009 – TÉCNICO DE NÍVEL
SUPERIOR - A questão baseia-se nas Figuras
2(a) e 2(b), que mostram caixas de diálogo
do “Pesquisar”, do Windows XP.
Figura 2(a) - Caixa de diálogo “Pesquisar”
Figura 2(b) - Caixa de diálogo “Pesquisar”
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Módulo X
Informática
Após observar as Figuras 2(a) e 2(b), que
mostram a caixa de diálogo “Pesquisar”, do
Windows XP, pode-se afirmar que:
a) caso seja pressionado o botão
“Voltar”, da Figura 2(b), continuará
a ser mostrada essa mesma caixa de
diálogo, porque ainda não foi realizada
nenhuma pesquisa.
b) caso seja pressionado o botão
“Pesquisar”, da Figura 2(b), continuará
a ser mostrada essa mesma caixa
de diálogo, sem nenhum resultado,
porque ainda não foi preenchido
nenhum dos campos apontados pela
seta nº 3.
c) para que fosse mostrada a caixa de
diálogo da Figura 2(b), bastou, na
Figura 2(a), dar um clique, com o botão
esquerdo do mouse, sobre a opção
apontada pela seta nº 1.
d) para que fosse mostrada a caixa de
diálogo da Figura 2(b), bastou, na
Figura 2(a), dar um clique, com o botão
esquerdo do mouse, sobre a opção
apontada pela seta nº 2.
e) caso seja pressionado o botão
“Pesquisar”, da Figura 2(b), serão
mostrados todos os arquivos e pastas
dos discos rígidos locais (C:) e (E:) que
sejam permitidos ao usuário visualizar.
29
2. DETRAN-RS 2009 – TÉCNICO DE NÍVEL
SUPERIOR - A questão baseia-se nas
Figuras 1(a) e 1(b), do Windows XP. A
Figura 1(a) mostra a janela principal do
Windows Explorer. A Figura 1(b), mostra,
intencionalmente, apenas parte da caixa de
diálogo “Propriedades da Lixeira”, na qual
visualiza-se as propriedades da Lixeira que
estão ativas no computador objeto dessa
questão.
3. CEEE 2010 – TÉCNICO EM ENFERMAGEM
Figura 1(a) - Windows Explorer
Figura 1(b) - Caixa de diálogo “Propriedades da
Lixeira”
30 www.acasadoconcurseiro.com.br
Estando ativa e em primeiro plano a janela
principal do Windows Explorer, mostrada
na Figura 1(a), se for pressionada uma vez
a tecla DELETE, do teclado, pode-se afirmar
que será excluída a pasta:
I - Médio.
II - Informática.
III - 2009.
Quais estão corretas?
a) Apenas a I.
b) Apenas a II.
c) Apenas a I e a II.
d) Apenas a I e a III.
e) A I, a II e a III.
DO TRABALHO - As questões 3 e 4 baseiam-
se na Figura 1 que mostra a janela principal
do Windows Explorer, do Windows XP.
Destaca-se, nessa Figura, os seguintes
detalhes: (1) estão sendo mostradas
diversas pastas existentes em um disco
removível, muitas vezes também chamado
simplesmente de pen drive ; (2) Está visível
o menu apontado pela seta nº 2, no qual
se inseriu, intencionalmente, a seu lado
esquerdo, um retângulo vertical, de modo a
ocultar qualquer marcação existente nesse
local; e (3) a pasta apontada pela seta nº 4
encontra-se selecionada.
 Detran (Resolução de Questões) – Informática – Prof. Márcio Hunecke

Na Figura 1, do Windows Explorer, dando-se 5. MUNICÍPIO DE CACHOEIRINHA 2012 –

um clique, com o botão esquerdo do mouse, NÍVEL MÉDIO - Na Figura 01, é mostrado
sobre o ícone apontado pela seta nº 1, e, o conteúdo de uma pasta através do
a seguir, pressionando-se uma vez a tecla Windows Explorer do Windows XP. O modo
“DELETE”, do teclado, pode-se afirmar que de exibição utilizado é:
será excluída a pasta apontada pela seta nº:
I - 5.
II - 6.
III - 7.
IV - 8.
Quais estão corretas?
a) Apenas III.
b) Apenas IV.
c) Apenas III e IV.
d) Apenas II, III e IV.
e) I, II, III e IV.
Figura 01: Utilização do Windows Explorer
4. PREF. FLORES DA CUNHA 2011 – NÍVEL no Windows XP.
SUPERIOR - Ao ser dado um clique, com o a) Miniaturas.
botão esquerdo do mouse, sobre o item de b) Lado a lado.
menu apontado pela seta nº 3 (Figura 1), c) Ícones.
pode-se afirmar que o lado direito da janela d) Lista.
principal do Windows Explorer, apontada pela e) Detalhes.
seta nº 9, será mostrado da seguinte forma:
6. MUNICÍPIO DE CACHOEIRINHA 2012 –
NÍVEL MÉDIO - Na Figura 02, é mostrado o
Gerenciador de Tarefas no Windows XP, aba
Processos. Pelo que é exposto, é possível
afirmar que

a) o computador possui 4GB de memória

RAM.

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 b) o computador possui 6GB de memória
RAM.
c) o uso de CPU é de 100%.
d) os processos executados pelo usuário
LOCAL SERVICE ocupam mais CPU que
os demais.
e) os processos executados pelo usuário
Eu ocupam mais que 25MB de
memória RAM.
7. MUNICÍPIO DE CACHOEIRINHA 2012 –
NÍVEL MÉDIO - Utilizando a calculadora do
Windows XP no modo Científica, existe o
botão apresentado a seguir:
Para que serve esse botão (sabendo que
x é um valor digitado antes, e y um valor
digitado depois do clique no botão)?
a) Para calcular a raiz, contendo o radical
x e o índice y.
b) Para calcular o resto da divisão inteira
dex por y.
c) Para calcular x elevado a y.
d) Para converter x na base y.
e) Para converter x da base decimal para
base binária.
8. MUNICÍPIO DE CACHOEIRINHA 2012 –
NÍVEL MÉDIO - Utilizando o editor de
imagens Paint no Windows XP, é possível
aplicar algumas operações em uma imagem
(menu Imagem), tais como:
I. Alongar/inclinar.
II. Embaralhar cores.
III. Inverter/girar.
IV. Limpar imagem.
Quais estão corretas?
a) Apenas IV.
b) Apenas II e III.
c) Apenas II e IV.
32 www.acasadoconcurseiro.com.br
d) Apenas I, II e III.
e) Apenas I, III e IV.
9. PREF. SÃO LEOPOLDO 2011 – NÍVEL
SUPERIOR - No Windows XP, qual a maneira
de remover programas da forma mais
apropriada, ou seja, sem deixar dados no
registro do Windows e arquivos gravados
em pastas do sistema?
a) Através das teclas SHIFT e DEL
b) Através do Painel de Controle, opção
Adicionar ou remover programas.
c) Através do Painel de Controle, opção
Contas de usuário.
d) Através das Propriedades de Vídeo, aba
Área de Trabalho.
d) Através das Propriedades de Vídeo, aba
Configurações.
Para responder às questões 10, 11 e 12, observe
a Figura 01, relativa ao sistema operacional
Windows XP, em que está selecionada a Pasta01.
10. PREF. CHARQEADAS 2011 – NÍVEL MÉDIO –
ASISTENTE ADMINISTRTIVO - Se for aplicada
a sequência: (1) pressionar e segurar a tecla
CRTL, pressionar a tecla C, soltar as duas
teclas; (2) pressionar e segurar a tecla CRTL,
pressionar a tecla V, soltar as duas teclas. O
que ocorrerá?
a) Será criada a pasta Cópia de Pasta01,
sobrescrevendo a que já existe com o
mesmo nome.
b) Será criada a pasta Cópia (2) de
Pasta01.
 Detran (Resolução de Questões) – Informática – Prof. Márcio Hunecke
c) A pasta Pasta01 será removida e criada
novamente com o mesmo nome.
d) A pasta Pasta01 será copiada para a
área de trabalho.
e) A pasta Pasta01 será renomeada para
Pasta02.
11. PREF. CHARQEADAS 2011 – NÍVEL MÉDIO –
ASISTENTE ADMINISTRTIVO – Independente
da questão anterior, se a tecla SHIFT for
pressionada e segurada, a tecla DELETE for
pressionada, após as duas forem soltas, o
que ocorrerá?
a) Surgirá uma caixa de diálogo,
perguntando se o usuário tem certeza
que deseja remover a pasta Pasta01 e
todo seu conteúdo.
b) Surgirá uma caixa de diálogo,
perguntando se o usuário tem certeza
de que deseja remover a pasta Pasta01
e todo seu conteúdo para a ‘Lixeira’.
c) A pasta Pasta01 e todo seu
conteúdo serão excluídos, sem um
questionamento ao usuário.
d) A pasta Pasta01 e todo seu conteúdo
serão enviados para a ‘Lixeira’.
e) Todo conteúdo da pasta Pasta01 será
copiado para a área de transferência,
aguardando um local de destino.
12. PREF. CHARQEADAS 2011 – NÍVEL MÉDIO –
ASISTENTE ADMINISTRTIVO - Independente
das questões anteriores, como seria
possível a visualização da data e horário de
modificação da pasta Pasta01?
a) Apenas clicando com o botão direito
na pasta e com o botão esquerdo do
mouse em Propriedades.
b) O Windows Explorer mostra que a data
está entre “hoje” e 23/11/2011 até as
15h36min.
c) O Windows Explorer mostra que a data
é 23/11/2011 (mesma data em que o
usuário está usando o computador), e o
horário 15h36min.
d) O Windows Explorer dá duas
possibilidades: “hoje” ou 23/11/2011 e
o horário 15h36min para ambas datas.
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e) O Windows Explorer mostra a
data “hoje” para a pasta Pasta01 e
23/11/2011 para pasta Cópia de Pasta01,
sendo o horário o mesmo para as duas.
13. CÂMARA MUNICIPAL VIAMÃO 2011 – NÍVEL
MÉDIO – Considerando um computador
com o Windows XP instalado e a sua
operação através do teclado, analise as
seguintes afirmações.
I – Para terminar a execução de um programa
em funcionamento, é necessário manter
pressionada a tecla ALT e depois a tecla F5.
II – Para apagar um arquivo, sem que o
mesmo fique na lixeira, é necessário manter
pressionada a tecla SHIFT e depois a tecla
Delete.
III – No Windows Explorer, para renomear
um arquivo selecionado, deve-se pressionar
a tecla F2.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) Apenas II e III.
14. CÂMARA MUNICIPAL VIAMÃO 2011 – NÍVEL
MÉDIO – No Windows XP, após vários
minutos de uso, o Microsoft Office travou
o seu funcionamento (coloquialmente
falando, pendurou) e não está respondendo.
Para poder eliminar o processo que não
está respondendo, deve-se chamar o
Gerenciador de Tarefas do Windows, através
do qual é possível eliminar o processo com
problemas. Para chamar o Gerenciador de
Tarefas, pode-se:
I – Pressionar as teclas CTRL + ALT + DEL e
escolher a opção Gerenciador de Tarefas.
II – Pressionar as teclas CTRL + SHIFT + ESC.
III – Clicar com o botão direito do mouse
em uma área vazia da barra de tarefas e
escolher a opção Gerenciador de Tarefas.
33
 IV – Clicar com o botão esquerdo do Windows 7
mouse no botão Iniciar, escolher a opção
Executar..., digitar taskmgr.exe, e clicar no 16. PREF. SALTO DO JACUÍ 2012 – NÍVEL MÉDIO -
botão Ok. A questão baseia-se na Figura 1, que mostra
Quais estão corretas? uma janela do Windows 7 Professional, na
qual está sendo exibido o menu apontado
a) Apenas I e II. pela seta nº 1. Nessa Figura, inseriu-se,
b) Apenas II e III. intencionalmente, no local apontado pela
c) Apenas I, II e III. seta nº 2, um retângulo, de modo a ocultar
d) Apenas II, III e IV. qualquer marcação existente nesse local.
e) I, II, III e IV.

15. CÂMARA MUNICIPAL VIAMÃO 2011 –

NÍVEL MÉDIO - Em determinada pasta do
Windows XP, foram localizados diversos
arquivos, cada um com uma extensão
diferente, conforme a lista a seguir:
Arquivo1.OTF
Arquivo2.RTF
Arquivo3.PNG
Arquivo4.WMV
Arquivo5.EML
Indique que programas estão diretamente
associados a essas extensões no Windows
XP padrão e que, por consequência, abrem
respectivamente tais arquivos.
a) WordPad, Font Viewer, Paint, Outlook,
Gravador de som.
b) Bloco de Notas, Font Viewer, Media
Player, Internet Explorer, Gravador de
som. Após observar a Figura 1, pode-se afirmar
c) Font Viewer, WordPad, Paint, Media que, na janela do Windows 7 Professional,
Player, Outlook. encontra-se marcado o item de menu
d) Bloco de Notas, WordPad, Paint, Media apontado pela seta nº:
Player, Outlook. I – 3.
e) WordPad, Paint, Media Player, Outlook, II – 4.
Gravador de Som.
III – 5.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas III.
b) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.

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17. PREF. SALTO DO JACUÍ 2012 – NÍVEL
MÉDIO - A questão baseia-se nas
Figuras 2(a) e 2(b). A Figura 2(a) mostra,
intencionalmente, apenas, parte do menu
“Iniciar”, do Windows 7 Professional. A
Figura 2(b) mostra uma janela do Windows
7 Professional. Ambas as Figuras foram
obtidas a partir do computador objeto
desta questão.
Na Figura 2(a), dando-se um clique, com
o botão esquerdo do mouse, sobre o item
de menu apontado pela seta nº 1, pode-se
afirmar que será exibido, na Figura 2(b), o
conteúdo da
a) pasta apontada pela seta nº 2.
b) pasta apontada pela seta nº 3.
c) biblioteca apontada pela seta nº 4.
d) biblioteca apontada pela seta nº 5.
e) pasta apontada pela seta nº 6.

18. PREF. FLORES DA CUNHA 2011 – NÍVEL

SUPERIOR - A questão baseia-se nas Figuras
1(a) e 1(b), do Windows 7 Professional.
A Figura 1(a) mostra, intencionalmente,
apenas parte de uma janela do Windows 7
Professional, na qual se visualiza o menu,
do Painel de Controle, apontado pela seta
nº 1. A Figura 1(b) mostra outra janela do
Windows 7 Professional, ativada a partir da
Figura 1(a).

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 Para que fosse exibida a janela do Painel de
Controle, mostrada na Figura 1(b), bastou,
antes, na janela do Windows 7 Professional
(Figura 1(a)), selecionar o item de menu
apontado pela seta nº
a) 2, chamado “Aparência”.
b) 3, chamado “Facilidade de Acesso”.
c) 4, chamado “Hardware e Sons”.
d) 5, chamado “Programas”.
e) 6, chamado “Sistema e Segurança”
19. PREF. FLORES DA CUNHA 2011 – NÍVEL
SUPERIOR - A questão baseia-se nas
Figuras 2(a) e 2(b). A Figura 2(a) mostra
um computador do tipo desktop, objeto
desta questão, no qual se destaca o
monitor de vídeo, onde se visualizam
alguns programas em execução, como,
por exemplo, o Windows 7 Professional,
Word 2003, Excel 2003 e Internet Explorer
9, dentre outros (seta nº 1). A Figura 2(b)
exibe, intencionalmente, apenas parte de
uma outra imagem da tela desse monitor
de vídeo, na qual estão sendo exibidas
somente as opções do botão “Desligar”.
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Sobre o computador, objeto desta questão,
exibido na Figura 2(a), considere os seguintes
aspectos: (1) encontram-se instalados e
sendo executados, nesse computador,
diversos programas, como, por exemplo,
o Windows 7 Professional, o Word 2003, o
Excel 2003 e o Internet Explorer 9, dentre
outros, os quais podem ser visualizados
no monitor de vídeo (seta nº 1); e (2) a
Figura 2(b) exibe, intencionalmente, apenas
parte de outra tela desse mesmo monitor
de vídeo, onde se observam as opções do
botão “Desligar”. Nesse computador, sabe-
se que, ao ser dado um clique com o botão
esquerdo do mouse, sobre um dos locais da
Figura 2(b), ocorre o seguinte: (1) o vídeo
é desligado; (2) a ventoinha que refrigera
o processador para; (3) fica piscando
uma luz na parte externa do gabinete do
computador; e (4) quando esse computador
é reativado, é possível retomar o trabalho
quase que imediatamente, uma vez que
ele volta a mostrar a tela do monitor de
vídeo exatamente com a mesma aparência
de quando ele foi tornado inativo, ou seja,
continuarão a ser visualizados o Windows
7 Professional, o Word 2003, o Excel 2003
e o Internet Explorer 9, dentre outros
programas, como apontado pela seta nº 1
(Figura 2(a)).
Nesse caso, pode-se afirmar que, para se
obter tais efeitos, basta dar um clique, com
o botão esquerdo do mouse, sobre o local
da Figura 2(b) apontado pela seta nº
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.
e) 6.
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20. PREF CAMPO BOM 2011 – NÍVEL MÉDIO - No Windows 7 Professional, para que fosse
TÉCNICO INFORMÁTICA - A questão baseia- exibida a caixa de diálogo da Figura 1(b),
se nas Figuras 1(a) e 1(b), do Windows 7 bastou, antes, na Figura 1(a), dar um clique,
Professional. A Figura 1(a) mostra, apenas, com o botão esquerdo do mouse, sobre o
parte de uma janela do “Painel de Controle”. item apontado pela seta nº
A Figura 1(b) mostra, também, apenas parte a) 1.
da caixa de diálogo “Cor e Aparência da b) 2.
Janela”, ativada a partir da Figura 1(a). c) 3.
d) 4.
e) 5

21. A questão baseia-se nas Figuras 2(a) e 2(b),

que mostram a mesma janela do Windows 7
Professional, em sequência: (1) inicialmente
deve- se visualizar a Figura 2(a), que mostra
uma janela do Windows 7 Professional,
na qual se encontra selecionada a
pasta apontada pela seta nº 2; e (2)
posteriormente, a Figura 2(b) mostra essa
mesma janela, na qual se ativou o menu
apontado pela seta nº 3.

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 II – Na Figura 2(b), dando-se um clique, com
o botão esquerdo do mouse, sobre o ícone
apontado pela seta nº 5, pode-se afirmar
que a pasta “A4” será copiada e gravada
dentro da biblioteca apontada pela seta nº
4.
III – Um usuário executará, sequencialmente,
na Figura 2(b), as seguintes ações: (1) dará
um clique, com o botão esquerdo do mouse,
sobre o item de menu apontado pela seta
nº 6; (2) digitará a palavra “TESTE”; e (3)
pressionará a tecla “ENTER”, do teclado.
Ao final da execução dessas ações, pode-se
afirmar que a área central, da Figura 2(b),
será exibida da seguinte forma:

A Figura 2(b) mostra a mesma janela do

Windows 7 Professional, exibida na Figura
2(a), na qual se ativou o menu apontado
pela seta nº 3. Em ambas as Figuras
encontra-se selecionada a pasta “A4”. Nesse
caso, considere as seguintes assertivas:
I – Dando-se um clique, com o botão
esquerdo do mouse sobre o ícone apontado
pela seta nº 1 da Figura 2(a), pode-se
afirmar que a área central, dessa Figura,
será exibida da seguinte forma: Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.

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22. CREF2 – CONSELHO REGIONAL DE apontados pelas setas nº 7 e 8 encontram-

EDUCAÇÃO FÍSICA 2011 – ASSISTENTE se selecionados.
ADMINISTRATIVO - A questão baseia-se na
Figura 1, que mostra, intencionalmente,
apenas parte da barra de tarefas de um
computador, com Windows 7 Professional.

A Figura 1 mostra alguns ícones da barra de

tarefas do Windows 7 Professional. Nesse
caso, pode-se afirmar que:
I – O ícone apontado pela seta nº 1 indica
que se encontra selecionada a pasta
“Computador”.
II – O ícone apontado pela seta nº 2 indica
que se encontra selecionada a pasta
“Downloads”.
III – O ícone apontado pela seta nº 3 indica que se
está arrastando uma pasta do tipo “Computador”,
para a direita dessa barra de tarefas.
Quais estão corretas?
a) Apenas II.
Após observar a Figura 1(a), que mostra
b) Apenas I e II.
uma janela do Windows 7 Professional,
c) Apenas I e III.
considere as alternativas abaixo:
d) Apenas II e III.
e) I, II e III. I – Para que ficassem selecionados,
simultaneamente, os arquivos apontados
23. CEASA SERRA 2011 – NÍVEL MÉDIO - A pelas setas nº 7 e 8, como mostrado na
questão baseia-se nas Figuras 1(a) e 1(b), Figura 1(b), bastou, antes, na Figura 1(a)
que mostram, intencionalmente, apenas realizar, sequencialmente as seguintes
parte da mesma janela do Windows 7 ações: (1) pressionar e manter pressionada
Professional, em sequência, ou seja, a tecla “CRTL”, do teclado; (2) dar um clique,
inicialmente visualiza-se a Figura 1(a), sobre com o botão esquerdo do mouse, sobre o
a qual executaram-se determinadas ações, local apontado pela seta nº 2; (3) dar um
cujo resultado é mostrado na Figura 1(b). clique com o botão esquerdo do mouse
Na Figura 1(a), está sendo exibido o menu sobre o local apontado pela seta nº 4; e (4)
apontado pela seta nº 1. Na Figura 1(b), soltar a tecla “CRTL”.
observam-se os seguintes aspectos: (1) no II – Para criar a pasta apontada pela seta nº
painel apontado pela seta nº 5, existem uma 6 (Figura 1(b)), bastou, antes, na Figura 1(a),
pasta e quatro arquivos; e (2) os arquivos realizar as seguintes ações: (1) selecionar a

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 opção de menu apontada pela seta nº 3; (2)
digitar o nome “CURSO”; e (3) pressionar a
tecla “ENTER”, do teclado.
III – A pasta e os arquivos existentes no
painel apontado pela seta nº 5 (Figura 1(b))
estão sendo exibidos no modo “Detalhes”.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas I e II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
24. CEASA SERRA 2011 – NÍVEL MÉDIO - A questão
baseia-se nas Figuras 2(a), 2(b) e 2(c), do
Windows 7 Professional. A Figura 2(a) mostra
uma caixa de diálogo que passou a ser exibida
quando se tentou excluir um arquivo de um
computador, armazenado fisicamente no
disco local (D:). A Figura 2(b) mostra a janela Ao se tentar excluir um arquivo de um
principal da “Lixeira”, aberta após ter sido computador, foi exibida a caixa de diálogo
excluído o arquivo do computador. A Figura da Figura 2(a). Imediatamente após se
2(c) exibe a caixa de diálogo “Propriedades pressionar o botão “Sim”, da Figura 2(a),
da Lixeira”, ativada a partir da Figura 2(b), abriu-se a janela principal da Lixeira, a
na qual se inseriu, intencionalmente, no qual pode ser observada na Figura 2(b).
local apontado pela seta nº 1, um retângulo, A seguir, a partir da Figura 2(b), ativou-se
de modo a ocultar qualquer marcação ou a caixa de diálogo da Figura 2(c), de modo
seleção existente nesse local. a se observar as configurações da Lixeira.
Nesse caso, pode-se afirmar que, na caixa
de diálogo “Propriedades de Lixeira” (Figura
2(c)), encontra-se selecionado ou marcado
o item apontado pela seta nº
I – 2.
II – 3.
III4.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas I e II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.

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 Detran (Resolução de Questões) – Informática – Prof. Márcio Hunecke
25. PREFEITURA MUNICIPAL DE GENTIL 2013 -
NÍVEL MÉDIO - Sem considerar a extensão,
qual o nome do arquivo mostrado na Figura
01?
Figura 01: Utilização do Microsoft Excel
2007
a) Microsoft Excel
b) NM-01
c) NM-01 - Microsoft Excel
d) Planilha
e) Pronto
26. PREFEITURA MUNICIPAL DE GENTIL 2013
– NÍVEL MÉDIO - Um usuário criou uma
pasta no Windows 7 Professional e tentou
nomeá-la com os cinco nomes mostrados
abaixo, porém somente um deles é válido e,
portanto, foi aceito. Qual dos nomes abaixo
foi aceito?
a) ‘Windows’
b) “Windows”
c) /Windows\
d) <Windows>
e) |Windows|
27. PREFEITURA MUNICIPAL DE GENTIL 2013 –
NÍVEL MÉDIO - No Windows 7 Professional,
se um usuário seleciona um arquivo,
pressiona concomitantemente as teclas
SHIFT e DEL, o que ocorre?
a) Uma mensagem é mostrada,
perguntando se deseja excluir o arquivo
permanentemente.
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b) Uma mensagem é mostrada,
perguntando se deseja enviar o arquivo
para lixeira.
c) O arquivo é excluído
permanentemente, sem perguntar
nada ao usuário.
d) O arquivo é enviado para lixeira, sem
perguntar nada ao usuário.
e) O arquivo é movido para a área de
transferência
28. CÂMARA MUNICIPAL DE IMBÉ 2012 –
NÍVEL MÉDIO - No Windows 7 Professional
(Português), o gadget Medidor de CPU,
quando adicionado à área de trabalho,
mostra, além do uso de CPU, o uso
a) da memória RAM.
b) da memória ROM.
c) da rede.
d) do(s) disco(s) rígido(s).
e) do(s) pendrive(s).
29. CÂMARA MUNICIPAL DE PALMEIRA DAS
MISSÕES 2012 – NÍVEL MÉDIO – Suponha
a seguinte sequência de ações no Windows
Explorer (Windows 7): (1) um usuário
seleciona o arquivo teste.txt na pasta C:\
teste; (2) pressiona concomitantemente
as teclas CTRL e X; (3) solta as teclas; (4)
abre a pasta C:\destino ; (5) pressiona
concomitantemente as teclas CTRL e V;
(6) solta as teclas. Após esta sequência de
ações, pode-se afirmar que
a) O arquivo teste.txt foi copiado da pasta
C:\teste para a pasta C:\destino
b) O arquivo teste.txt foi movido da pasta
C:\teste para a pasta C:\destino
c) O arquivo teste.txt foi replicado da
pasta C:\teste para a pasta C:\destino
d) O arquivo teste.txt foi replicado da
pasta C:\teste\teste para a pasta C:\
teste\destino
e) O arquivo teste.txt foi replicado da
pasta C:\teste para a pasta C:\
41
30. CÂMARA MUNICIPAL DE PALMEIRA DAS 33. CÂMARA MUNICIPAL DE PALMEIRA DAS
MISSÕES 2012 – NÍVEL MÉDIO – Utilizando MISSÕES 2012 – NÍVEL MÉDIO – Utilizando
o Windows 7 Professional (Português) e o Windows 7 Professional (Português) e
considerando que esteja sendo utilizado um considerando que esteja sendo utilizado
teclado que contém a tecla WIN (nome dado um teclado que contém a tecla WIN (nome
à tecla que, ao ser pressionada, tem o mesmo dado à tecla que ao ser pressionada tem
efeito que o clique no menu Iniciar), que teclas o mesmo efeito que o clique no menu
devem ser pressionadas concomitantemente Iniciar), que teclas devem ser pressionadas
para abrir o Windows Explorer? concomitantemente para abrir a janela
Executar?
a) ALT e E
b) SHIFT e W a) ALT e E
c) WIN e E b) ALT e R
d) WIN e F c) WIN e E
e) WIN e W d) WIN e R
e) WIN e X
31. CÂMARA MUNICIPAL DE PALMEIRA DAS
MISSÕES 2012 – NÍVEL MÉDIO – No
34. CREA-PR 2012 – NÍVEL SUPERIOR –
Windows 7, além da opção de desligar e
Utilizando o Windows 7 Professional, o
realizar logoff, existem outras, como por
usuário deseja desligar o computador,
exemplo a opção Trocar Usuário. O que
porém verifica que há outras possibilidades
ocorre com os programas em execução
de ações, como mostrado na figura 02. Para
(abertos) se o usuário fagundes (já
que serve a opção Suspender?
“logado”) clicar em Trocar Usuário e em
seguida realizar logon novamente com o
mesmo usuário (fagundes)?
a) Apenas os programas que não tinham o
conteúdo salvo estarão em execução.
b) Apenas os programas que tinham o
conteúdo salvo estarão em execução.
c) Apenas programas de edição de texto
estarão em execução.
d) Apenas programas de edição de
imagem estarão em execução. Figura 02: Utilização do Windows 7
e) O usuário continuará tendo todos os Professional.
programas em execução.
a) Realiza o login de um outro usuário,
32. CÂMARA MUNICIPAL DE PALMEIRA DAS sem realizar logoff do usuário atual.
MISSÕES 2012 – NÍVEL MÉDIO – No b) Salva a sessão e coloca o computador
Windows Explorer (Windows 7), existem em um estado de baixa energia.
modos de exibição. Escolha a alternativa c) Suspende os processos carregados na
que lista alguns destes modos de exibição. memória RAM pelo usuário atual.
d) Suspende os aplicativos abertos pelo
a) Detalhes, Lado a Lado e Parcial.
usuário atual.
b) Lista, Detalhes e Parcial.
e) Suspende as atualizações em
c) Ícones Médios, Ícones Pequenos e
andamento.
Completo.
d) Ícones Grandes, Lista e Completo.
e) Ícones Extra Grandes, Lado a Lado e
Detalhes.

42 www.acasadoconcurseiro.com.br
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35. CREA-PR 2012 – NÍVEL MÉDIO – No Internet Explorer

navegador de arquivos do Windows 7, é
possível alterar o modo de exibição dos
arquivos de uma pasta através de um dos
botões numerados na Figura 1 (números
em vermelho à esquerda dos botões).
37. A questão baseia-se na Figura 7, que
mostra, intencionalmente, apenas parte da
janela principal do Internet Explorer 8.

Figura 1
Qual dos botões numerados na figura acima
é utilizado para alterar o modo de exibição
no navegador de arquivos?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

36. O Gerenciador de Tarefas do Windows 7

mostra, entre outras coisas,
a) os arquivos contidos nos discos rígidos.
b) o tamanho de cada arquivo contido nos
discos rígidos.
c) o desempenho de uso de CPU e do uso
do arquivo de paginação.
d) dados dos processos que já foram
finalizados em determinado tempo.
e) dados de contato dos usuários que
estão conectados no momento.
Na janela principal do Internet Explorer 8,
mostrada na Figura 7, dando-se um clique,
com o botão esquerdo do mouse, sobre
o ícone apontado pela seta nº 1, pode-se
afirmar que esse navegador será exibido da
seguinte forma:

www.acasadoconcurseiro.com.br 43
 38. A questão a seguir baseia-se nas Figuras
5(a) e 5(b), do Internet Explorer 8 (IE 8).
A Figura 5(a) mostra a janela principal
desse navegador. A Figura 5(b) mostra,
intencionalmente, apenas parte do menu
“Exibir”, do IE 8, da Figura 5(a).

O menu “Exibir”, mostrado na Figura 5(b),

foi ativado a partir da janela principal do
Internet Explorer 8 (Figura 5(a)). Nesse
caso, selecionando-se a opção de menu,
apontada pela seta nº 1, pode-se afirmar
que a área de exibição de página eletrônica
será mostrada da seguinte forma:

44 www.acasadoconcurseiro.com.br
 Detran (Resolução de Questões) – Informática – Prof. Márcio Hunecke

Explorer 6, na qual observa-se a página

eletrônica de um site.

Figura 9 - Internet Explorer 6

39. DETRAN-RS 2009 – TÉCNICO DE NÍVEL
SUPERIOR - A questão baseia-se na Figura
9, que mostra a janela principal do Internet
Na janela principal do Internet Explorer 6,
mostrada na Figura 9, o ícone apontado
pela seta nº 1 indica que:
a) essa página eletrônica pode ser exibida
normalmente, porque é um site
confiável.
b) o Internet Explorer está configurado
para permitir a exibição de imagens nas
páginas eletrônicas.
c) o firewall encontra-se ativado.
d) foi permitida a exibição das janelas
pop-up.
e) foi permitida a exibição de controles
ActiveX. Parte inferior do formulário

40. PREFEITURA MUNICIPAL DE GENTIL 2013

– NÍVEL MÉDIO - Utilizando o navegador
Internet Explorer 8 (Português), é
possível selecionar todo o conteúdo de
uma página pressionando duas teclas
concomitantemente, quais sejam:
a) ALT e A

www.acasadoconcurseiro.com.br 45
 b) ALT e T informações sobre você e sobre as suas
c) ALT e F2 preferências.
d) CTRL e A II. Eles podem ser bloqueados para apenas
e) CTRL e T alguns ou todos o sites no Internet Explorer
8.
41. PREFEITURA MUNICIPAL DE GENTIL 2013
– NÍVEL MÉDIO - Utilizando o navegador III. Podem ser temporários ou persistentes.
Internet Explorer 8 (Português), é possível Quais estão corretas?
aumentar o zoom da página apenas
utilizando o teclado. Para tanto, deve-se a) Apenas I.
pressionar duas teclas concomitantemente, b) Apenas II.
quais sejam: c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
a) ALT e + e) I, II e III.
b) CTRL e +
c) SHIFT e + 45. A questão baseia-se na Figura 6, que mostra
d) ALT e M a caixa de diálogo “Opções da Internet”, do
e) SHIFT e M Internet Explorer 6.

42. CÂMARA MUNICIPAL DE IMBÉ 2012 – NÍVEL

MÉDIO - Para mostrar a ajuda do Internet
Explorer 9 através do teclado, deve-se clicar
a) ALT e F2, concomitantemente.
b) ALT e F4, concomitantemente.
c) CTRL e F2, concomitantemente.
d) CTRL e F4, concomitantemente.
e) F1.

43. CREA-PR 2012 – NÍVEL SUPERIOR -

Utilizando o navegador Internet Explorer 9,
para visualizar uma página em tela cheia,
deve-se clicar em _____, e, para voltar ao
estado normal, deve-se clicar em _____.
As lacunas do trecho acima ficam correta e
respectivamente preenchidas por:
a) F7 – ESC
b) F7– F7
c) F7– F11
d) F11– ESC
e) F11– F11
44. Sobre cookies, é possível afirmar que:
I. São pequenos arquivos de texto que
alguns sites colocam no seu computador
para armazenar uma variedade de
Alguns sites da Internet, ao serem visitados,
armazenam informações em um pequeno
arquivo de texto, no computador do
usuário. Por exemplo, quando o usuário
pesquisa informações sobre o horário de
um voo, no site de uma companhia aérea,
esse site poderá armazenar dados sobre o
itinerário, no computador do interessado.
Além disso, esse tipo de recurso pode
armazenar detalhes sobre as páginas
eletrônicas visitadas pelo usuário, assim

46 www.acasadoconcurseiro.com.br
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como informações de identificação pessoal, No Internet Explorer 9, mostrado na Figura

como, por exemplo, nome, e-mail, endereço 7, para fechar apenas a guia do Conselho
e telefone, dentre outras. Para excluir Regional de Educação Física do Rio
esses pequenos arquivos de textos de um Grande do Sul, basta dar um clique, com o
computador, basta, na Figura 6: botão esquerdo do mouse, sobre o ícone
a) pressionar o botão apontado pela apontado pela seta nº
seta nº 1 e, ao aparecer uma caixa de I. 1.
diálogo solicitando a confirmação da II. 2.
exclusão, pressionar o botão “OK”.
b) pressionar o botão apontado pela III. 3.
seta nº 2 e, ao aparecer uma caixa de IV. 4.
diálogo solicitando a confirmação da
exclusão, pressionar o botão “OK”. Quais estão corretas?
c) pressionar o botão apontado pela a) Apenas II.
seta nº 3 e, ao aparecer uma caixa de b) Apenas III.
diálogo, pressionar o botão “OK”. c) Apenas II e III.
d) digitar, no local apontado pela seta nº d) Apenas I, II e III.
4, o número zero e pressionar o botão e) I, II, III e IV.
“OK”, apontado pela seta nº 6.
e) digitar, no local apontado pela seta nº
4, o número zero, pressionar o botão
apontado pela seta nº 5 e, finalmente, E-mail
pressionar o botão “OK”, apontado pela
seta nº 6.
47. A questão baseia-se nas Figura 6(a) e 6(b).
A Figura 6(a) mostra, intencionalmente,
46. A questão baseia-se na Figura 7, que
apenas parte da janela principal do
mostra, intencionalmente, apenas parte
Windows Live Mail. A Figura 6(b) mostra
da janela principal do Internet Explorer 9,
uma caixa de diálogo do Windows Live Mail.
na qual se observa que está sendo exibida,
em primeiro plano, a página eletrônica do
Conselho Regional de Educação Física do
Rio Grande do Sul. Logo acima desta Figura,
destacaram-se e ampliaram-se alguns
ícones, de modo a facilitar a visualização e a
resolução da questão.

www.acasadoconcurseiro.com.br 47
 49. Utilizando o Windows Live Mail, é
necessário enviar um e-mail para várias
pessoas simultaneamente, sendo que uma
cópia deve ir para o supervisor da empresa
sem que os demais destinatários saibam
desse procedimento. Para isto, digita-se o
e-mail do supervisor no campo
a) Para: entre os sinais de maior e menor
b) Para: entre aspas
Para excluir, do Windows Live Mail (Figura c) Cc:
6(a)), apenas a mensagem apontada pela d) Cc: entre aspas
seta nº 2, que se encontra selecionada, e) Cco:
basta:
I. Dar um clique com o botão esquerdo do 50. A questão baseia-se na Figura 8, que
mouse, sobre o ícone apontado pela seta nº mostra, intencionalmente, apenas parte de
1 e, ao ser mostrada a caixa de diálogo da uma mensagem eletrônica elaborada no
Figura 6(b), pressionar o botão “Sim”. MS Outlook 2007. Sabe-se que as contas de
usuário mostradas nessa Figura são válidas
II. Dar um clique com o botão esquerdo do
e estão funcionando corretamente.
mouse, sobre o ícone apontado pela seta nº
3 e, ao ser mostrada a caixa de diálogo da
Figura 6(b), pressionar o botão “Sim”.
III. Pressionar uma vez a tecla DELETE,
do teclado, e, ao ser mostrada a caixa de
diálogo da Figura 6(b), pressionar o botão
“Sim”.
Quais estão corretas?
a) Apenas II.
b) Apenas III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.

48. No Outlook Express, para que uma

mensagem de e-mail seja enviada
corretamente para os endereços a@xmail.
com e b@xmail.com, qual caractere deve
ser utilizado para separar os e-mails dos
Ao ser enviada a mensagem eletrônica,
destinatários?
elaborada no MS Outlook 2007, mostrada
a) _ (underline). na Figura 8, pode-se afirmar que o usuário
b) : (dois pontos). da conta de e-mail:
c) . (ponto). I. jose@abcdef.com receberá a mensagem
d) ; (ponto-e-vírgula). eletrônica e poderá visualizar, na mensagem
e) / (barra). recebida, que ela também foi enviada para
as contas de e- mail luis@abcdef.com e
carlos@abcdef.com.

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II. luis@abcdef.com receberá a mensagem

eletrônica e poderá visualizar, na mensagem
recebida, que ela também foi enviada para
as contas de e- mail jose@abcdef.com e
carlos@abcdef.com.
III. carlos@abcdef.com receberá a
mensagem eletrônica e poderá visualizar,
na mensagem recebida, que ela também
foi enviada para as contas de e-mail jose@
abcdef.com e luis@abcdef.com.
Quais estão corretas?
a) Apenas III.
b) Apenas I e II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.

49. E 50. A
33. D 34. B 35. C 36. C 37. A 38. D 39. D 40. D 41. D 42. E 43. E 44. E 45. A 46. B 47.D 48. D
17. E 18. D 19. A 20. E 21. B 22. B 23. E 24. D 25. B 26. A 27. A 28. A 29. B 30. C 31. E 32. E
Gabarito: 1. E 2. C 3. E 4. B 5. B 6. B 7. A 8. A 9. E 10. C 11. E 12. C 13. B 14. E 15. C 16. A

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 Informática

Professor: Sérgio Spolador

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 Informática

Excel 2007

Para responder às questões 1 a 4, observe a Figura 01, relativa ao editor de planilha eletrônica
Microsoft Excel 2007 (Português). Considere que apenas uma fórmula foi digitada em E4 e
arrastada até E7. Assume-se que a fórmula mencionada serve para calcular quantos salários
mínimos um funcionário recebe, ou seja, o seu salário (coluna D, linhas 4 a 7) dividido pelo valor
do salário mínimo (célula C1). Não há dados em outras células, além dos que são mostradas na
figura.

1. Na Figura 01, é possível afirmar que foi aplicado negrito

a) em toda coluna E.
b) na célula C1.
c) na célula E3.
d) nas células A3 a E7.
e) nas bordas da tabela.

2. Assumindo que há uma fórmula em E7 (de acordo com o enunciado que precede a Figura 01),
qual das fórmulas apresentadas abaixo está de acordo com os valores mostrados?
a) =D7/C$1
b) =D7/$C1
c) =D7/C1
d) =D7*C1
e) =D7*$C1

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3. A partir da situação mostrada na Figura 01, o que ocorrerá se forem pressionadas,
concomitantemente, as teclas CTRL e S?
a) A pasta de trabalho será salva com o nome NM-01.
b) A planilha será salva com o nome NM-01.
c) O documento será salvo com um nome a ser escolhido.
d) Será aplicado sublinhado na célula E3.
e) Será aplicado sublinhado na linha 3.

4. Sem considerar a extensão, qual o nome do arquivo mostrado na Figura 01?

a) Microsoft Excel
b) NM-01
c) NM-01 - Microsoft Excel
d) Planilha
e) Pronto

Para responder às questões 5 a 8, observe a Figura 01, relativa ao editor de planilha eletrônica
Microsoft Excel 2007 (Português). Considere que apenas uma fórmula foi digitada em E3 e arrastada
até E6. Assume-se que a fórmula mencionada serve para calcular o IMC (índice que avalia o grau
de obesidade das pessoas, sendo o peso dividido pela altura ao quadrado, tendo como unidades:
quilograma para o peso e metro para a altura). Não há dados em outras células, além dos que são
mostrados na figura.

5. A fórmula para calcular o IMC, localizada na célula E6, é uma das listadas abaixo. De acordo
com os valores mostrados na figura e com a descrição de como se calcula o IMC, escolha a
alternativa correta.
a) =C6/B6^2
b) =C6/B6*2
c) =C6/B6**2
d) =C6/B6*B5
e) =C6/B6*C6

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6. A partir da situação mostrada na Figura 01, o que ocorrerá se o usuário clicar no botão ?
a) A cor de preenchimento da célula E2 será trocada para vermelho.
b) A cor de preenchimento da linha 2 será trocada para vermelho.
c) A cor de preenchimento da célula E2 será trocada para azul.
d) A cor da fonte da célula E2 será trocada para vermelho.
e) A cor da fonte da célula E2 será trocada para azul.

7. Analisando a Figura 01, pode-se afirmar que o botão serve para

a) aplicar zoom.
b) formatar a planilha.
c) visualizar impressão.
d) pesquisar expressões.
e) pesquisar fórmulas.

8. Utilizando o Microsoft Excel 2007, para alterar a orientação da página (retrato/paisagem),

pode-se utilizar o menu
a) Início.
b) Inserir.
c) Layout da Página.
d) Dados.
e) Exibição.

Para a resolução das questões 9 e 10, considere a figura abaixo, que contém uma planilha
desenvolvida no Microsoft Excel.

www.acasadoconcurseiro.com.br 55
9. Analise as seguintes afirmações:
I − O nome da planilha apresentada é Despesas_Natal.
II − O texto ‘Compras de Natal’ está situado na célula B1.
III − A formatação da célula D8 utiliza a categoria “Moeda”, para valores monetários.
IV − Uma fórmula correta para calcular o valor total de compras (na célula D10) é =SOMA(D4:D8)
Quais estão corretas?
a) Apenas II.
b) Apenas IV.
c) Apenas I e III.
d) Apenas I e IV.
e) Apenas II e III.

10. Considere a célula D8 apresentada na figura. Ao se arrastar a alça de preenchimento sobre a

célula E8 e soltar o botão do mouse, qual será o conteúdo desta célula?
a) O resultado de =B8*C8
b) O resultado de =B9*C9
c) Uma mensagem de erro
d) O valor 169,00
e) O resultado de =C8*D8

11. Marque a afirmação que NÃO corresponde a uma ação válida no Microsoft Excel 2007.
a) Para que um texto apareça em várias linhas na célula, no Microsoft Excel 2007, é possível
formatá-la de forma que o texto seja quebrado automaticamente, clicando no botão
“Quebrar texto Automaticamente”, na guia “Alinhamento”.
b) Para que uma referência de célula se torne absoluta, deve-se utilizar o caractere #.
c) O modo de exibição “Visualização da Quebra de Página” mostra as quebras inseridas
manualmente como linhas sólidas, e as linhas tracejadas indicam onde o Excel insere
quebras de página automaticamente.
d) É possível adicionar ou alterar cabeçalhos ou rodapés a fim de fornecer informações úteis
nas impressões da planilha.
e) Ao se utilizar o recurso de congelar painéis, são selecionadas linhas ou colunas específicas
que permanecem visíveis durante a rolagem da planilha.

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12. Considere a planilha ilustrada a seguir, digitada no Microsoft Excel 2007, contendo uma lista
de produtos vendidos com um desconto de acordo com o valor informado na célula F4 (neste
caso, 5%).

A célula C4 deve conter uma fórmula que, ao ser copiada para as demais (C5, C6 e C7), forneça
o resultado correto do produto com seu respectivo desconto. Essa fórmula deve ser:
a) =B4*$F$4
b) =B4*F4
c) =B4-F4
d) =$B$4*F4
e) =B4*F#4

13. O Microsoft Excel 2007 oferece um modo fácil e rápido de localizar e trabalhar com um
subconjunto de dados em um intervalo de células ou coluna de tabelas. Esse recurso é chamado
de:
a) Localizar.
b) Selecionar.
c) AutoFiltro.
d) Classificar.
e) Formatação Condicional.

14. Um professor armazena as notas dos alunos numa planilha Excel na coluna B, a partir da linha
2 até a linha 21. Qual das fórmulas a seguir o professor pode utilizar para calcular a média dos
alunos?
a) =MÉDIA(B2;B21)
b) =SOMA(B2:B21)/20
c) =MÉDIA(B2...B21)
d) =MÉDIA(B2-B21)
e) =MEDIANA(B2:B21)

www.acasadoconcurseiro.com.br 57
15. Sobre o Excel 2007, marque com V as fórmulas que NÃO apresentam mensagens de erro e com
F as que apresentam mensagem de erro.
( ) =SOMA(B1+B2+B3+B4+B5)
( ) =SE(B4=3;”SIM”;”NÃO”)
( ) =soma(b1:b5)
( ) =(B1*20/100)
( ) =RAIZ(B1;B2)
( ) =SOMA[B1:B5]
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
a) F – F – F – V – V – V.
b) V – V – V – V – F – F.
c) V – F – F – F – V – F.
d) V – F – V – V – V – F.
e) F – V – V – F – F – F.

16. Considerando o Microsoft Excel 2007, versão em português, para que não se produza uma
mensagem de erro, a grafia correta para a inserção da fórmula condicional SE é:
a) SE(teste_lógico,valor_se_verdadeiro,valor_se_falso)
b) SE(teste_lógico,valor_se_falso,valor_se_verdadeiro)
c) SE(teste_lógico;valor_se_falso,valor_se_verdadeiro)
d) SE(teste_lógico;valor_se_verdadeiro;valor_se_falso)
e) SE(teste_lógico.valor_se_falso.valor_se_verdadeiro)

17. Considerando a Figura 1 que representa uma planilha do Microsoft Excel 2007, versão
em português, indique o que representa o triângulo no canto superior direito da célula D4,
apontado pela seta de número 1.

a) Que o valor é negativo.

b) Que foi inserido um comentário nesta célula.
c) Que ocorreu um erro na fórmula.
d) Que o valor da célula ultrapassou algum limite incluído na fórmula.
e) Que o valor não pode ser calculado e se manteve o valor anterior.

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As questões 18 e 19 baseiam-se nas Figuras 6(a) e 6(b), que mostram duas visualizações distintas do
mesmo arquivo do Excel 2007.

18. Na janela principal do Excel 2007, mostrada na Figura 6(a), o valor numérico 8,0 (oito), apontado
pela seta nº 4, não foi digitado, sendo esse número proveniente da célula apontada pela seta nº
8 (Figura 6(b)). Nesse caso, para que seja inserido, no local apontado pela seta nº 5 (Figura 6(a)),
o conteúdo da célula apontada pela seta nº 9 (Figura 6(b)), basta realizar, sequencialmente, as
seguintes atividades:
I. (1) pressionar a tecla “ENTER”, do teclado; (2) dar um clique, com o botão esquerdo do mouse,
sobre o local apontado pela seta nº 3 (Figura 6(a)); (3) selecionar a célula apontada pela seta nº
9 (Figura 6(b)); e (4) pressionar a tecla “ENTER”, do teclado.
II. (1) posicionar o cursor do mouse exatamente sobre o local apontado pela seta nº 6 (Figura
6(a)), até o cursor se transformar no formato de uma pequena cruz (“ + “); (2) pressionar e
manter pressionado o botão esquerdo do mouse; (3) arrastar a alça de preenchimento até a
célula E9 (Figura 6(a)); e (4) soltar o botão esquerdo do mouse.
III. (1) dar um clique, com o botão esquerdo do mouse, sobre o ícone apontado pela seta nº 2
(Figura 6(a)); (2) selecionar a célula apontada pela seta nº 5 (Figura 6(a)); e (3) dar um clique,
com o botão esquerdo do mouse, sobre o ícone apontado pela seta nº 1 (Figura 6(a)).
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.

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19. Na janela principal do Excel 2007, mostrada na Figura 6(a), a seta nº 7 aponta para a NOTA FINAL
do aluno nº 4, de código 450364, calculada a partir da média aritmética das notas das 1ª e 2ª
provas, ou seja, a soma dos valores 9,0 (nove) mais 8,0 (oito) e a divisão do resultado obtido
por 2 (dois). Nesse caso, para que essa média final fosse calculada automaticamente, bastou
digitar, na célula apontada pela seta nº 7 (Figura 6(a)), a seguinte fórmula e, posteriormente,
pressionar a tecla “ENTER”, do teclado:
I. = D8 + E8 / 2
II. =MÉDIA(D8:E8)
III. SOMA(D8:E8)\2
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.

A questão 20 baseia-se na Figura 7, que mostra a janela principal do Excel 2007, na qual se observam
visíveis as opções apontadas pela seta nº 2, assim como um conjunto de células selecionadas.

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20. Dando-se um clique, com o botão esquerdo do mouse, sobre o ícone apontado pela seta nº 1,
pode-se afirmar que a área de trabalho do Excel 2007 será mostrada da seguinte forma:

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Para responder às 3 questões seguintes, observe a Figura 02, relativa ao editor de planilha eletrônica
Microsoft Excel 2007.

21. Na célula E3 há uma fórmula, qual poderia ser?

a) =SOMA(C3:D3)
b) =SOMA(C3;D3)
c) =SOMA(C3:D5)
d) =MÉDIA(C3:D3)
e) =MÉDIA(C3:D5)

22. Na célula F4 há uma fórmula, qual poderia ser?

a) =SOMA(C4;D4>=7;SIM)
b) =SOMA(C4;D4<7;SIM)
c) =SE(SOMA(C4;D4);SIM;NÃO)
d) =SE(E4<7;”SIM”;”NÃO”)
e) =SE(E4>=7;”SIM”;”NÃO”)

23. Após a seleção da célula D6 (através do mouse ou do teclado), determinado usuário decide
clicar no botão indicado pelo círculo vermelho. Que fórmula será sugerida?
a) =MÉDIA(C3:E5)
b) =MÉDIA(D3;D5)
c) =MÉDIA(D3:D5)
d) =SOMA(D3;D5)
e) =SOMA(D3:D5)

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FIGURA 1 – Canto superior esquerdo de uma planilha do Excel 2003. A célula A1 apresenta o
valor “100”, e a célula C3 aparece selecionada.

24. Para que na célula C3, que aparece selecionada na Figura 1, apareça o conteúdo da célula A1
(“100”), é necessário digitar na célula C3 o seguinte:
a) content(A1)
b) ref[A1]
c) C3<-A1
d) coluna:A,linha:1
e) =A1

Para responder às 3 questões seguintes, observe a Figura 03, relativa ao editor de planilha
eletrônica Microsoft Excel 2007

25 Com relação às células B2 e C2 é possível afirmar que:

a) Foram centralizadas, sem serem mescladas.
b) Foram mescladas e centralizadas.
c) Foram selecionadas simultaneamente.
d) O conteúdo digitado em B2 invadiu a célula C2.
e) O conteúdo de B2 foi centralizado, por isso invadiu a célula C2.

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26 Se for aplicada a sequência: (1) pressionar e segurar a tecla CRTL, (2) pressionar a tecla S, (3)
soltar as duas teclas; o que ocorrerá com a célula selecionada ou com a planilha?
a) A planilha será salva com o mesmo nome – Charqueadas.xlsx.
b) A planilha será salva com outro nome, sendo solicitado ao usuário.
c) Será aplicado sublinhado no conteúdo da célula selecionada.
d) Será aplicado negrito no conteúdo da célula selecionada.
e) Será aplicada na célula selecionada a última ação realizada.

27 Se a fórmula =C4-C6 for colocada na célula D7, qual será o resultado?

a) 1940,00.
b) 1050,00.
c) 890,00.
d) 160,00.
e) -1873,00.

A questão a seguir baseia-se nas Figuras 2(a), 2(b), 2(c) e 2(d), do Word 2007. A Figura 2(a) mostra
a janela principal do Word 2007. As Figuras 2(b) e 2(c) mostram, intencionalmente, apenas parte de
dois menus desse editor de texto, ativados a partir da Figura 2(a). A Figura 2(d) mostra uma caixa de
diálogo que foi ativada a partir de um menu, do Word 2007, apresentado nessa questão.

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28. No Word 2007, para que fosse exibida a caixa de diálogo da Figura 2(d), bastou, antes, realizar,
sequencialmente, as seguintes atividades:
a) (1) dar um clique, com o botão esquerdo do mouse, exatamente sobre o local apontado
pela seta nº 1 (Figura 2(a)); e (2) ao surgir o menu da Figura 2 (b), selecionar a opção
apontada pela seta nº 4.
b) (1) dar um clique, com o botão esquerdo do mouse, exatamente sobre o local apontado
pela seta nº 1 (Figura 2(a)); e (2) ao surgir o menu da Figura 2(c), selecionar a opção
apontada pela seta nº 5.
c) (1) dar um clique, com o botão esquerdo do mouse, exatamente sobre o local apontado
pela seta nº 2 (Figura 2(a)); e (2) ao surgir o menu da Figura 2(b), selecionar a opção
apontada pela seta nº 4.
d) (1) dar um clique, com o botão esquerdo do mouse, exatamente sobre o local apontado
pela seta nº 3 (Figura 2(a)); e (2) ao surgir o menu da Figura 2(b), selecionar a opção
apontada pela seta nº 4.
e) (1) dar um clique, com o botão esquerdo do mouse, exatamente sobre o local apontado
pela seta nº 3 (Figura 2(a)); e (2) ao surgir o menu da Figura 2(c), selecionar a opção
apontada pela seta nº 5.

A questão a seguir baseia-se na Figura 4, que mostra a janela principal do Excel 2007, na qual a seta
nº 1 destaca o cursor do mouse, no formato de uma pequena seta (“ “), que está à esquerda do
número “2”.

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29 Na Figura 4, dando-se um clique no botão esquerdo do mouse, pode-se afirmar que a área de
trabalho, do Excel 2007, será exibida da seguinte forma:

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Para responder às questões 30 e 31, observe a Figura 01, relativa ao editor de planilha eletrônica
Microsoft Excel 2007 (Português). Considere que apenas as células F4, F5, F6 e F7 possuem fórmulas
relacionadas aos valores contidos entre as células C3 e C10. As fórmulas calculam a média, o maior,
o segundo maior e o menor valor, respectivamente.

30. Uma das seguintes fórmulas foi utilizada em F4. Assinale a alternativa correta que calcula a
média.
a) =(C3:C10)/8
b) =(C3+C10)/8
c) =(C3*C10)/8
d) =MÉDIA(C3:C10)
e) =MÉDIA(C3;C10)

31. Uma das seguintes fórmulas foi utilizada em F5. Assinale a alternativa correta que calcula o
maior valor.
a) >(C3:C10;1)
b) <(C3:C10;1)
c) =MAIOR(C3:C10;1)
d) =MAIOR(C3:C10;8)
e) =MAIOR(C3:C10)

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Para responder às questões 32 e 33, observe a Figura 01, relativa ao editor de planilha eletrônica
Microsoft Excel 2007 (Português). Considere que apenas uma fórmula foi digitada em D3 e arrastada
até D7 e outra fórmula foi digitada em E3 e arrastada até E7. Assume-se que foram digitadas
fórmulas para que mostre se uma pessoa tem direito a passe livre (a partir de 60 anos de idade)
ou à meia passagem (entre 50 e 59 anos de idade). A idade de cada pessoa foi digitada na coluna C
(linhas 3 a 7).

32. Assumindo que há uma fórmula em D5, qual das fórmulas apresentadas abaixo está de acordo
com os valores mostrados?
a) =SE(C5>=50; “SIM”;”NÃO”)
b) =SE(C5>50; “SIM”;”NÃO”)
c) =SE(C5>=50; “NÃO”;”SIM”)
d) =SE(C5>60; “SIM”;”NÃO”)
e) =SE(C5>=60; “SIM”;”NÃO”)

33. Assumindo que há uma fórmula em E4, qual das fórmulas apresentadas abaixo está de acordo
com os valores mostrados?
a) =SE(C4<60; “NÃO”; SE(C4>=50; “SIM”; “NÃO”))
b) =SE(C4>60; “NÃO”; SE(C4>=50; “SIM”; “NÃO”))
c) =SE(C4>=60; “NÃO”; SE(C4>=50; “SIM”; “NÃO”))
d) =SE(D4>=60; “NÃO”; SE(C4>=50; “SIM”; “NÃO”))
e) =SE(D4>=60; “NÃO”; SE(C4>50; “SIM”; “NÃO”))

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Para responder às questões a seguir, observe a Figura 01, relativa ao editor de planilha eletrônica
Microsoft Excel 2007 (Português).

34. Se a fórmula =(5*(C3*D3))/5 for colocada na célula E3, que valor deve ser mostrado?
a) 15
b) 20
c) 25
d) 30
e) 50

35. Qual o formato de número utilizado para a célula E3?

a) 11
b) Alinhamento embaixo
c) Calibri
d) Geral
e) Plan1

36. Se a fórmula =SOMA(D3:D6)/4 for colocada na célula F5, que valor deve ser mostrado?
a) 4
b) 8
c) 12
d) 16
e) 20

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37. Se a fórmula =B3 & “ “ & B4 for colocada na célula F6, que valor deve ser mostrado?
a) FALSO
b) VERDADEIRO
c) abacaxi
d) abacaxi laranja
e) laranja

Para responder às questões a seguir, observe a Figura 01, relativa ao editor de planilha eletrônica
Microsoft Excel 2007 (Português).

38. Suponha a seguinte sequência de ações do usuário: (1) posiciona o mouse no canto inferior
direito da célula B2; (2) clica com o botão esquerdo e arrasta até a célula B8. Após soltar o
botão esquerdo do mouse, que valor/conteúdo deve aparecer na célula B7?
a) 10/11/2012
b) 11/11/2012
c) 15/11/2012
d) Ana Lúcia
e) Data

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39. Se a fórmula =CONT.SE(D2:D8;”João”) for colocada na célula D9, que valor/conteúdo deve ser
mostrado na mesma?
a) 1
b) 2
c) 7
d) Pedro
e) Inácio

40. Se a fórmula =MAIÚSCULA(A5) for colocada na célula A9, que valor/conteúdo deve ser mostrado
na mesma?
a) EVERALDO
b) EVERALDO CUNHA
c) FRANCIELI
d) FRANCIELI MENDES
e) IGOR COSTA

41. Sabendo que 10/11/2012 foi um sábado, se a fórmula =DIA.DA.SEMANA(B3) for colocada na
célula B9, que valor/conteúdo deve ser mostrado na mesma?
a) Friday
b) Saturday
c) Sunday
d) 6
e) 7

WORD 2007
42. Suponha a seguinte situação: (1) um usuário abre o editor de textos Microsoft Word 2007 e
digita um texto; (2) seleciona o texto; (3) modifica a fonte para Arial, tamanho 14 e altera para a

cor verde; (4) mantém o texto selecionado; (5) clica em .

Depois dos cinco passos descritos, pode-se constatar que
a) a cor da fonte do texto passa a ser branca.
b) as letras inicias de cada palavra passam a ser maiúsculas.
c) o fundo do texto passa a possui cor branca.
d) o texto é excluído.
e) o texto volta a ter a formatação inicial.

43. No editor de textos Microsoft Word 2007, o botão pode ser utilizado para ordenar
a) apenas texto.
b) apenas texto e datas.
c) apenas números.
d) apenas números e datas.
e) texto, números e datas.

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44. No editor de textos Microsoft Word 2007, o texto inserido através do botão é mostrado
a) apenas no alto da página atual.
b) apenas no alto da primeira página do documento.
c) apenas no rodapé da página atual.
d) no alto de cada página do documento.
e) no rodapé de cada página do documento.

45. Suponha a seguinte situação: (1) um usuário abre o editor de textos Microsoft Word 2007 e
digita a palavra Fundatec; (2) seleciona apenas a letra n; (3) clica duas vezes no botão .
Depois dos três passos descritos, pode-se constatar que
a) apenas a letra n teve sua fonte aumentada.
b) foi aplicado negrito apenas na letra n.
c) foi aplicado negrito em toda a palavra.
d) o estilo da palavra foi modificado.
e) toda a palavra teve sua fonte aumentada.

46. Suponha a seguinte situação: (1) um usuário abre o editor de textos Microsoft Word 2007 e

digita a palavra Fundatec; (2) seleciona apenas a letra t; (3) clica uma vez no botão . Depois
dos três passos descritos, pode-se constatar que
a) o alinhamento da palavra mencionada passa a ser centralizado na vertical.
b) o alinhamento da palavra mencionada passa a ser centralizado na horizontal.
c) o alinhamento do parágrafo onde se encontra a palavra mencionada passa a ser
centralizado.
d) o nível de recuo do parágrafo em que se encontra a palavra mencionada é aumentado.
e) o nível de recuo do parágrafo em que se encontra a palavra mencionada é diminuído.

47. No menu ________ do editor de textos Microsoft Word 2007, encontra-se o botão Novo
Comentário, que permite digitar comentários acerca de um texto selecionado.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho acima.
a) Correspondências
b) Exibição
c) Inserir
d) Referências
e) Revisão

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A questão 42 baseia-se na Figura 6 que mostra, intencionalmente, apenas parte da janela principal
do Word 2007. Nessa janela, encontrasse sendo exibido o recurso apontado pela seta nº 1.

48. Na Figura 6, a seta nº 1 aponta para um recurso do Word 2007 chamado de:
a) Estilos rápidos.
b) Layout de página.
c) Layout em Tela Inteira.
d) Revisão rápida.
e) Autoformatação.

49. Para evitar a necessidade de inserção de quebras de páginas manuais em documentos, no

Microsoft Word 2007, é possível definir opções para controlar onde o Word posiciona as quebras
de páginas automáticas. Uma destas opções é o controle de linhas órfãs e viúvas, que serve para
a) evitar quebras de página entre parágrafos.
b) colocar pelo menos duas linhas de um parágrafo no topo ou na parte inferior de uma página.
c) evitar quebras de página em uma linha de tabela.
d) especificar uma quebra de página depois de um determinado parágrafo.
e) evitar quebras de página no meio de um parágrafo.

50. Considere as seguintes afirmações em relação ao Microsoft Word 2007:

I − O botão serve para copiar a formatação de um local e aplicá-la a outro.

II − É possível converter uma tabela em texto.

III − O botão é utilizado para fazer um realce do texto.

IV − É possível inserir diferentes cabeçalhos e rodapés em um mesmo documento.
Quais estão corretas?
a) Apenas I e III.
b) Apenas I e IV.
c) Apenas II e III.
d) Apenas II e IV.
e) Apenas I, II e IV.

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51. Em relação aos Modos de Exibição de Documento disponíveis no Microsoft Word 2007, estão
disponíveis na guia Exibição as seguintes opções, EXCETO:
a) Layout de Impressão.
b) Estrutura de Tópicos.
c) Layout da Web.
d) Leitura em Duas Colunas.
e) Rascunho.

52. Em relação ao recurso de tabelas, no Microsoft Word 2007, pode-se afirmar que:
a) Quando uma tabela está localizada na primeira linha da primeira página em um
documento, pode-se inserir uma linha antes da mesma, selecionando-se todo o conteúdo
da primeira célula e pressionando-se ENTER.
b) Para converter o conteúdo da tabela em texto, deve-se selecionar as linhas ou a tabela que
se deseja converter em parágrafos e clicar em Converter em Texto, no grupo Dados, na
guia Layout, localizada em Ferramentas de Tabela.
c) A opção Tabelas Rápidas, disponível em Tabela, no grupo Tabelas, na guia Inserir, é
utilizada para selecionar o número de linhas e colunas que se deseja, gerando uma tabela
vazia.
d) Para se excluir uma tabela, deve-se selecionar todas as células da mesma e clicar em
DELETE.
e) Para classificar o conteúdo de uma tabela, deve-se selecionar toda a tabela e clicar em
Ordenar, no grupo Dados, na guia Layout, localizada em Ferramentas de Tabela.

53. Considere as seguintes afirmações referentes ao programa Microsoft Word 2007:

I − É possível inserir cabeçalhos e rodapés diferentes para páginas pares e ímpares.

II − O botão serve para inserir uma tabela no documento.

III − O comando “Inserir quebra de página” serve para criar manualmente uma nova página no
documento.

IV − O botão serve para copiar a formatação de um local e aplicá-la a outro.

Quais estão corretas?
a) Apenas I e II.
b) Apenas I e III.
c) Apenas I, II e III.
d) Apenas I, III e IV.
e) I, II, III e IV.

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54. Observe a figura abaixo, contendo os botões do grupo Parágrafo, da guia Início, do Microsoft
Word 2007.

Os botões indicados pelos números 1, 2, 3 e 4 referem-se, respectivamente, a:

a) Lista com vários níveis, aumentar recuo, classificar, espaçamento entre linhas.
b) Lista numerada, alinhamento à esquerda, filtrar, alinhamento vertical.
c) Lista com marcadores, alinhamento justificado, classificar, centralizar.
d) Lista com vários níveis, diminuir recuo, localizar, alinhamento vertical.
e) Lista numerada, diminuir recuo, classificar, espaçamento entre linhas.

55. No Microsoft Word 2007, pode-se utilizar um recurso para explicar e comentar o texto de um
documento ou fornecer referências sobre ele, que é chamado de:
a) Cabeçalho.
b) Nota de Rodapé.
c) Estilos.
d) Referência Cruzada.
e) Rodapé.

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As questões 56 e 57 baseiam-se na Figura 5 que mostra a janela principal do Word 2007, na qual
se inseriu, intencionalmente, nos locais apontados pela seta nº 1, retângulos, de modo a ocultar os
nomes dessas guias.

56. Considere as seguintes assertivas, após observar a janela principal do Word 2007, mostrada na
Figura 5:
I − Selecionando-se apenas a caixa apontada pela seta nº 3, identificada por “Régua”, pode-se
afirmar que a área de trabalho desse editor de texto será exibida da seguinte forma:

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II − Dando-se um clique, com o botão esquerdo do mouse, somente na caixa apontada pela
seta no 4, identificada por “Linhas de Grade”, pode-se afirmar que a área de trabalho desse
editor de texto será exibida da seguinte forma:

III − Selecionando-se, simultaneamente, as caixas apontadas pelas setas nº 5 e 6, identificadas,

respectivamente por “Mapa do Documento” e “Miniaturas”, a área de trabalho, desse editor de
texto, será exibida da seguinte forma:

Quais estão corretas?

a) Apenas I.
b) Apenas I e II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.

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57. Para que fosse exibido o grupo “Mostrar/Ocultar”, apontado pela seta nº 2, bastou, antes, na
janela principal do Word 2007, mostrada na Figura 5, selecionar a guia:
a) “Inserir”.
b) “Layout da Página”.
c) “Referências”.
d) “Correspondências”.
e) “Exibição”.

58. Considerando a versão em português do Word 2007 e do Excel 2007, associe as funções citadas
na coluna 1 com os atalhos do teclado citados na coluna 2.

Coluna 1: Funções Coluna 2: Atalho do Teclado

1. Negrito ( ) CTRL+V
2. Localizar ( ) CTRL+S
3. Imprimir ( ) CTRL+P
4. Ortografia ( ) CTRL+I
5. Itálico ( ) CTRL+L
6. Copiar ( ) CTRL+C
7. Colar ( ) CTRL+Z
8. Recortar ( ) F7
9. Desfazer ( ) CTRL+X
10. Sublinhado ( ) CTRL+N

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

a) 7 – 10 – 3 – 5 – 2 – 6 – 9 – 4 – 8 – 1.
b) 6 – 2 – 3 – 5 – 10 – 7 – 8 – 9 – 4 – 1.
c) 6 – 10 – 3 – 5 – 2 – 7 – 9 – 4 – 8 – 1.
d) 7 – 10 – 8 – 3 – 1 – 6 – 5 – 4 – 9 – 2.
e) 7 – 2 – 3 – 5 – 10 – 6 – 9 – 4 – 8 – 1.

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59. Relacione a coluna 1 à coluna 2, associando os botões do Word 2007 à respectiva nomenclatura.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

a) 1 – 3 – 5 – 8 – 7 – 4 – 2 – 6.
b) 8 – 7 – 6 – 1 – 3 – 2 – 4 – 5.
c) 8 – 7 – 5 – 1 – 3 – 4 – 2 – 6.
d) 1 – 7 – 5 – 8 – 3 – 4 – 2 – 6.
e) 8 – 3 – 5 – 1 – 7 – 2 – 4 – 6.

60. Considerando o Microsoft Word 2007, versão em português, para permitir a inclusão de gráficos
interativos conhecidos como SmartArt, é necessário escolher a aba Inserir, e depois o ícone

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61. Considerando o Microsoft Word 2007, versão em português, em que aba deve-se clicar para
localizar o ícone que coloca uma quebra de página automática no meio de um documento?
a) Início
b) Inserir
c) Layout de Página
d) Exibição
e) Referências

A questão 62 baseia-se nas Figuras 2(a) e 2(b), que mostram, intencionalmente, apenas parte
da janela principal do Word 2007, do mesmo documento, identificado, provisoriamente, por
“Documento1”. Ambas as Figuras exibem o mesmo documento, com o mesmo conteúdo,
entretanto com uma pequena diferença entre elas. Essas Figuras exibem o resultado obtido
após serem realizadas, sequencialmente, algumas atividades nesse documento (“Documento1”).
Inicialmente, selecionou-se todo o texto digitado na janela principal do Word 2007 (Figura 2(a)). A
seguir, realizaram-se, as seguintes atividades no “Documento1” (Figura 2(b)): (1) deu-se um clique,
com o botão esquerdo do mouse, sobre o local apontado pela seta nº 1; e (2) arrastou-se o cursor
do mouse até o local apontado pela seta nº 3.

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62. Na janela principal do Word 2007, mostrada na Figura 2(a), após se ter digitado e selecionado
todo o texto, realizaram-se, sequencialmente as seguintes atividades, na Figura 2(b): (1) ativou-
se o menu apontado pela seta nº 1; e (2) posicionou-se o cursor do mouse no local apontado
pela seta nº 3. Nesse caso, arrastando-se o cursor do mouse até o local apontado pela seta nº 2
(Figura 2(b)) e dando-se um clique, no botão esquerdo do mouse, nesse local, pode-se afirmar
que o tamanho da fonte do texto, da Figura 2(b),
a) continuará a ser 11.
b) continuará a ser 36.
c) passará a ser 36.
d) passará a ser 50%.
e) continuará a ser 52%.

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 A questão 63 baseia-se na Figura 3, que mostra, intencionalmente, apenas parte da janela
principal do Word 2007. Nessa janela, encontra-se selecionado o texto apontado pela seta nº 4.

63. Na janela principal do Word 2007, mostrada na Figura 3, dando-se um clique, com o botão
esquerdo do mouse, sobre o ícone apontado pela seta nº
I − 1, pode-se afirmar que a janela principal, desse editor de texto, será exibida da seguinte
forma:

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II − 2, pode-se afirmar que a janela principal, desse editor de texto, será exibida da seguinte
forma:

III − 3, pode-se afirmar que a janela principal, desse editor de texto, será exibida da seguinte forma:

Quais estão corretas?

a) Apenas I.
b) Apenas I e II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.

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A questão 64 baseia-se nas Figuras 4(a) e 4(b), do Word 2007. A Figura 4(a) mostra, intencionalmente,
apenas, parte da janela principal do Word 2007. A Figura 4(b) mostra, intencionalmente, apenas, a
parte superior da janela principal do Word 2007, na qual se visualiza o nome de diversas guias.

64. No Word 2007, para que fosse mostrado o grupo “Cabeçalho e rodapé”, apontado pela seta nº
1 (Figura 4(a)), bastou, antes, selecionar, nesse editor de texto, a guia
a) “Inserir”, apontada pela seta nº 2.
b) “Layout da Página”, apontada pela seta nº 3.
c) “Referências”, apontada pela seta nº 4.
d) “Revisão”, apontada pela seta nº 5.
e) “Exibição”, apontada pela seta nº 6.

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A questão 65 baseia-se nas Figuras 5(a) e 5(b), que mostram, intencionalmente, apenas parte da
janela principal do Word 2007. Ambas as Figuras exibem o mesmo documento, com o mesmo
conteúdo e a mesma formatação. Essas Figuras mostram uma sequência de atividades realizadas
nesse documento. A Figura 5(a) exibe o resultado obtido após ter-se selecionado o parágrafo
apontado pela seta nº 1, posicionado o cursor do mouse (seta nº 3), no local apontado pela seta
nº 2, e, finalmente, pressionado e mantido pressionado o botão esquerdo do mouse. A Figura 5(b)
exibe o local para onde o cursor do mouse foi arrastado (seta nº 4), assim como o ponto de inserção
de texto, no formato de uma barra vertical (“ | “), apontado pela seta nº 5.

65. As Figuras 5(a) e 5(b) mostram os resultados obtidos após terem sido realizadas,
sequencialmente, algumas atividades no mesmo documento, do Word 2007. Nessas Figuras
realizaram-se, sequencialmente, as seguintes ações:
(1) selecionou-se, na Figura 5(a), o parágrafo apontado pela seta nº 1; (2) na Figura 5(a),
posicionou-se o cursor do mouse (seta nº 3), exatamente no local apontado pela seta nº 2
e, nesse local, pressionou-se e manteve-se pressionado o botão esquerdo do mouse; e (3)
arrastou-se o cursor do mouse até o local apontado pela seta nº 4 (Figura 5(b)). Nesse caso,
soltando-se o botão esquerdo do mouse, pode-se afirmar que a área de trabalho, desse editor
de texto, será exibida da seguinte forma:

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Para responder às 3 questões seguintes, observe a Figura 01, relativa ao editor de texto Microsoft
Word 2007.

66. Marque V para Verdadeiro, ou F, para Falso.

( ) A frase selecionada está alinhada à direita.
( ) O nome do arquivo que está sendo editado é Concurso.docx
( ) A frase selecionada está formatada com Itálico.
( ) A frase que não está selecionada está formatada com Tachado.
( ) A fonte utilizada na frase selecionada é a Arial, com tamanho 11.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

a) V – V – V – F – F.
b) F – V – F – V – F.
c) V – F – V – V – V.
d) F – F – F – V – F.
e) V – F – V – F – V.

67. O que ocorre ao clicar-se no botão indicado por um círculo vermelho?

a) O tamanho da fonte da frase selecionada aumenta.
b) O tamanho da fonte da frase selecionada diminui.
c) O espaçamento entre as duas frases aumenta.
d) O espaçamento entre as duas frases diminui.
e) Todos os caracteres da frase selecionada são convertidos para minúsculo.

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68. O que ocorre ao clicar-se no botão indicado por um quadrado vermelho?
a) Aumenta o recuo das duas frases.
b) Aumenta o recuo da primeira frase.
c) Aumenta o recuo da segunda frase.
d) Inclui numeração na segunda frase.
e) Inclui marcadores na primeira frase.

Para responder às 3 questões seguintes, observe a Figura 02, relativa ao editor de texto Microsoft
Word 2007.

69. Além das palavras mostradas na figura, existem mais quantas palavras no documento?
a) 01.
b) 02.
c) 03.
d) 11.
e) 13.

70. A(O) ______ selecionada(o) é Normal.

a) alinhamento
b) estilo
c) fonte
d) layout da página
e) tamanho da fonte

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71. Para que serve o botão indicado pelo círculo vermelho?

a) Iniciar uma lista de marcadores.
b) Iniciar uma lista de vários níveis.
c) Configurar o espaçamento entre linhas.
d) Diminuir recuo.
e) Aumentar recuo.

As 2 questões seguintes baseiam-se nas Figuras 2(a), 2(b), 2(c) e 2(d) do Word 2007. As Figuras 2(a),
2(b) e 2(c) mostram a mesma janela principal do Word 2007, o mesmo documento, com a mesma
formatação, não tendo sido realizada nenhuma modificação no seu texto ou em sua formatação.
Essas Figuras estão em sequência, ou seja, inicialmente visualiza-se a Figura 2(a) e, a seguir, a
2(b) e, por último, a 2(c). A Figura 2(b) mostra o resultado obtido após terem sido alteradas as
dimensões da janela da Figura 2(a). Da mesma forma, a Figura 2(c) mostra o resultado obtido após
terem sido alteradas as dimensões da janela da Figura 2(b). A Figura 2(d) exibe, intencionalmente,
apenas parte da caixa de diálogo “Zoom”, na qual se inseriu, em alguns locais, retângulos, de modo
a ocultar qualquer marcação existente nesses locais.

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72. Para resolver essa questão, deve-se visualizar, inicialmente, a Figura 2(a) do Word 2007, na
qual se posicionou o cursor do mouse no local apontado pela seta nº 1. A seguir, realizaram-
se, sequencialmente, as seguintes ações: (1) pressionou-se e manteve-se pressionado o botão
esquerdo do mouse; (2) arrastou-se o cursor do mouse, alterando-se as dimensões horizontais
e verticais da janela da Figura 2(a); e (3) soltou-se o botão esquerdo do mouse, passando, a
janela, a ser exibida como mostrado na Figura 2(b). Posteriormente, com o cursor do mouse
no local apontado pela seta nº 2 (Figura 2(b)), repetiram-se, novamente, as mesmas ações,
redimensionado, mais uma vez, a janela dessa Figura. Ao final dessas ações, passou a ser
exibida a Figura 2(c). Nesse caso, pode-se afirmar que o nível de “Zoom” (Figura 2(d)), desse
editor de texto, está configurado como:
a) 100%.
b) Largura da página.
c) Largura do texto.
d) Página inteira.
e) Várias páginas.

73. Na janela principal do Word 2007, mostrada na Figura 2(c), a caixa de diálogo “Zoom”, mostrada
na Figura 2(d), pode ser ativada a partir da guia
a) “Início”, apontada pela seta nº 3.
b) “Inserir”, apontada pela seta nº 4.
c) “Layout de página”, apontada pela seta nº 5.
d) “Revisão”, apontada pela seta nº 6.
e) “Exibição”, apontada pela seta nº 7.

74. Utilizando o editor de texto Microsoft Word 2007, se um usuário selecionar determinado texto
e clicar no botão , o texto selecionado
a) ficará como sobrescrito (letras pequenas acima da linha do texto).
b) ficará como subscrito (letras pequenas abaixo da linha de base do texto).
c) criará nota de rodapé para o texto, aguardando que o usuário digite a nota.
d) criará nota de rodapé para o texto, sem aguardar que o usuário digite a nota.
e) criará um rodapé, contendo o texto.

75. No Microsoft Word 2007 (Português), qual tecla ou combinação de teclas deve ser pressionada
para abrir a janela Localizar e substituir?
a) F10
b) F12
c) CTRL e F, concomitantemente.
d) CTRL e L, concomitantemente.
e) CTRL e Y, concomitantemente.

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Para responder às questões a seguir, observe a Figura 01, relativa ao editor de texto Microsoft Word
2007 (Português), contendo uma palavra selecionada.

76. A partir da situação mostrada na Figura 01 e considerando que existem dois campos (superior e
inferior) para preenchimento de valor em Recuar, o que ocorre se o campo superior de Recuar
tiver seu valor aumentado?
a) O recuo à esquerda de todo o parágrafo onde se encontra a palavra selecionada será
aumentado.
b) O recuo à esquerda de toda a frase onde se encontra a palavra selecionada será
aumentado.
c) O recuo à esquerda de todo o documento será aumentado.
d) O recuo à direita de todo o parágrafo será aumentado.
e) O recuo à direita de toda a frase onde se encontra a palavra selecionada será aumentado.

77. A partir da situação mostrada na Figura 01 e considerando que existem dois campos (superior
e inferior) para preenchimento de valor em Espaçamento, o que ocorre se campo inferior de
Espaçamento tiver seu valor aumentado?
a) Aumenta o espaço antes do parágrafo onde se encontra a palavra selecionada.
b) Aumenta o espaço antes da frase onde se encontra a palavra selecionada.
c) Aumenta o espaço após o fim da página.
d) Aumenta o espaço após o parágrafo onde se encontra a palavra selecionada.
e) Aumenta o espaço após a frase onde se encontra a palavra selecionada.

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78. É possível afirmar que o documento Figura01.docx possui
a) menos de setecentas palavras.
b) mil setecentos e noventa e duas palavras.
c) quatro páginas.
d) cinco parágrafos.
e) mais de seis parágrafos.

79. Na barra de ferramentas de acesso rápido, são mostrados, além dos comandos Novo, Salvar e
Impressão Rápida, os comandos
a) Abrir, Salvar como e Recuperar.
b) Ortografia e Gramática, Desfazer e Visualização de Impressão.
c) Refazer, Desenhar Tabela e Abrir.
d) Salvar como, Desfazer e Imprimir Atual.
e) Visualização de Impressão, Desfazer e Refazer.

80. Utilizando o editor de texto Microsoft Word 2007 (Português), após ter realizado uma ação sem
querer, o usuário decide desfazê-la. Para isso, utilizando apenas o teclado, ele deve pressionar
concomitantemente as teclas
a) CTRL e D.
b) CTRL e Z.
c) ALT e F4.
d) ALT e D.
e) ALT e Z.

81. Utilizando o editor de texto Microsoft Word 2007 (Português), um usuário decide procurar por
uma palavra utilizando apenas o teclado. Para abrir a tela que permite a digitação da palavra a
ser procurada utilizando apenas o teclado, ele deve pressionar concomitantemente as teclas
a) CTRL e F.
b) CTRL e L.
c) CTRL e X.
d) ALT e F.
e) ALT e X.

82. No editor de texto Microsoft Word 2007 (Português), há a opção de inserir notas (comentários,
explicações) no fim do documento. Através do menu Referências, deve-se clicar em
_____________ para inserir tais notas.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho acima.
a) Novo Comentário
b) Nova Nota de Fim
c) Inserir Comentário
d) Inserir Nota de Fim
e) Inserir Nota de Rodapé

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83. Após observar a janela principal do Word 2007, mostrada na Figura 3, pode-se afirmar que,
para realçar o texto apontado pela seta nº 4, de modo a parecer como se tivesse sido marcado
com uma caneta marca-texto, basta dar um clique, com o botão esquerdo do mouse, sobre o
ícone apontado pela seta nº
I − 1.
II − 2.
III − 5.
IV − 6.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e IV.
d) Apenas II e III.
e) I, II, III e IV.
81. A 82. D 83. C
65. B 66. A 67. B 68. C 69. B 70. B 71. C 72. C 73. E 74. A 75. D 76. A 77. D 78. C 79. E 80. B
49. B 50. E 51. D 52. B 53. D 54. E 55. B 56. B 57. E 58. A 59. C 60. D 61. B 62. A 63. B 64. A
33. C 34. C 35. D 36. A 37. D 38. C 39. B 40. D 41. E 42. E 43. E 44. D 45. A 46. D 47. E 48. A
17. B 18. D 19. B 20. D 21. D 22. E 23. E 24. E 25. B 26. C 27. D 28. B 29. D 30. D 31. C 32. E
Gabarito: 1. C 2. A 3. D 4. B 5. A 6. D 7. C 8. C 9. B 10. E 11. B 12. A 13. C 14. B 15. B 16. D

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 Português

Professor: Carlos Zambeli

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PROVA 1
Instrução: Leia o texto a seguir para responder às questões de números 01 a 08.

EDUCAÇÃO FÍSICA
1 Geralmente a Educação Física na escola é vista como uma disciplina_________, como se ela
2 fosse menos importante do que Matemática, História ou Língua Portuguesa. Será que é verdade? É preciso
3 compreender que a Educação Física é uma disciplina obrigatória do currículo escolar e que apresenta
4 características próprias, como veremos a seguir.
5 O termo Educação Física______a ideia de controle do corpo ou, ainda, de controle do físico.
6 Educar, desde o século XVII, é uma ação que está intimamente relacionada à disciplina corporal: a
7 separação proposta por Descartes, entre corpo e mente, torna-se base de todo o processo educacional
8 ocidental. Fato bastante visível nas salas de aula: o corpo fica sentado e parado, sem “atrapalhar” o
9 exercício de raciocínio e de aprendizado feito pela mente.
10 A princípio, a Educação Física, quando inserida no currículo escolar, era tida como um momento
11 para a prática da ginástica, com a finalidade de deixar o corpo_____. Após muitas reformas na própria
12 ideia de Educação Física, atualmente ela é uma disciplina complexa que deve, ao mesmo tempo, trabalhar
13 as suas próprias especificidades e se inter-relacionar com os outros componentes curriculares. Segundo os
14 Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), documento oficial do Ministério da Educação, a Educação
15 Física na escola deve ser constituída de três blocos:

Jogos, Ginásticas, Esportes Atividades rítmicas e expressivas

e Lutas
Conhecimentos sobre o corpo

16 Segundo o documento, essas três partes são relacionadas entre si e podem ou não ser trabalhadas
17 em uma mesma aula.
18 O primeiro bloco, “jogos, ginásticas, esportes e lutas”, compreende atividades como ginástica
19 artística, ginástica rítmica, voleibol, basquetebol, salto em altura, natação, capoeira e judô. O segundo bloco
20 abrange atividades relacionadas à expressão corporal, como a dança, por exemplo. Já o terceiro bloco
21 propõe ensinar ao aluno conceitos básicos sobre o próprio corpo, que se estendem desde a noção
22 estrutural anatômica, até a reflexão sobre como as diferentes culturas lidam com esse instrumento.
23 Se analisarmos uma aula em que o professor trabalha apenas os quatro esportes coletivos
24 (voleibol, basquetebol, futebol e handebol), sob a ótica de uma Educação Física que visa à reflexão do
25 aluno sobre si e sobre a sociedade em que está inserido, logo perceberemos o quão pobre se torna a
26 experiência sobre o corpo nessas aulas. Nesse sentido, é fundamental que a compreensão de si, de sua
27 cultura e de outras culturas seja______, a fim de efetivar a disciplina de Educação Física como um
28 componente curricular educacional.
29 A Educação Física tem uma vantagem educacional que poucas disciplinas têm: o poder de
30 adequação do conteúdo ao grupo social em que será trabalhada. Esse fato permite uma liberdade de
31 trabalho, bem como uma liberdade de avaliação – do grupo e do indivíduo – por parte do professor, que
32 pode ser bastante benéfica ao processo geral educacional do aluno.

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1. Assinale a alternativa que completa correta
e adequadamente as lacunas das linhas 01,
05, 11 e 27 do texto.
a) interessante – lembra – flexível – excluída
b) secundária – define – malhado – reduzida
c) central – incentiva – esculpido – caracterizada
d) complementar – pressupõe – saudável
– ampliada
e) cativante – mobiliza – fortalecido –
valorizada
2. Considerando o primeiro parágrafo do
texto, assinale a alternativa que apresenta a
ideia central.
a) A Língua Portuguesa é uma disciplina
tão importante quanto a Matemática e
mais valorizada que a Educação Física.
b) A comunidade tem dúvidas sobre as
razões de a Educação Física ser uma
disciplina obrigatória do currículo escolar.
c) A Educação Física constitui uma
disciplina importante e, por isso,
obrigatória no currículo escolar, tendo
características próprias.
d) Os professores de Educação Física devem
ter mais autonomia em suas aulas, dadas
as peculiaridades dos grupos.
e) A Educação Física é disciplina
obrigatória sem que, no entanto, tenha
havido uma ampla discussão sobre suas
características
3. Analise as seguintes afirmações:
I. A ideia de controle do corpo, cuja
concepção caracteriza o processo educacional
do Ocidente, tem sua base em Descartes, que
propõe a separação entre corpo e mente.
II. A Educação Física, na escola, se
caracteriza pela prática da ginástica, pelo
trabalho de inter- relação com as outras
disciplinas escolares, entre outros aspectos.
III. O movimento do corpo, considerando
especialmente o primeiro bloco, tende a
prejudicar o raciocínio enquanto exercício
mental, o que dificulta ao professor de
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Educação Física adequar conteúdo a grupo
social.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) Apenas II e III.
4. Considerando a abordagem do texto
relativamente à Educação Física sob os
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), é
INCORRETO afirmar que:
a) Os blocos que constituem a Educação
Física são três e devem ser trabalhados
integrada e preferencialmente, em
todas as aulas.
b) Os três blocos são os seguintes:
“Conhecimento sobre o corpo”,
“Jogos, Ginásticas, Esportes e Lutas” e
“Atividades rítmicas e expressivas”.
c) O ensino inclui a reflexão sobre o
corpo, desde aspectos de anatomia até
questões de diversidades culturais.
d) Atividades esportivas como natação,
capoeira, judô e voleibol constituem o
primeiro bloco, conforme os PCNs.
e) No bloco “Atividades rítmicas
e expressivas”, inscrevem-se
modalidades como a dança.
5. As conjunções sublinhadas no texto (linhas
04, 05, 13, 23 e 27) são respectivamente
classificadas como:
a) comparativa – adversativa – aditiva –
final – conformativa.
b) condicional – alternativa –
conformativa – adversativa – temporal.
c) conformativa – condicional – aditiva –
condicional – condicional.
d) condicional – aditiva – condicional –
conformativa – consecutiva.
e) conformativa – alternativa – aditiva –
condicional – final.
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6. Assim como em “é uma ação que está 8. Relativamente aos aspectos linguísticos
intimamente relacionada à disciplina do último parágrafo, podem-se fazer as
corporal” (linha 06), o uso do acento seguintes afirmações, com EXCEÇÃO de:
indicativo da crase está correto em:
s) Caso “poucas disciplinas” (linha 29)
a) Quando ficou face à face com seu estivesse no singular, o verbo seria
agressor, entrou em estado de choque. “tem”.
b) Esperava à porta da biblioteca pela b) Se “grupo social” (linha 30) fosse
namorada que ainda fazia prova. substituído por “turma”, seu
c) Os bombeiros entenderam que às antecedente seria “à”.
buscas precisavam ser interrompidas c) A expressão “Esse fato” (linha 30)
por causa do mau tempo. refere-se à passagem anterior iniciada
d) Conforme o planejamento, a equipe após os dois pontos.
chamou à palestrante para iniciar sua d) O termo “benéfica” (linha 32) refere-se
conferência. à “liberdade de trabalho” e “liberdade
e) Todas às flores estavam frescas na hora de avaliação”.
da cerimônia de abertura do evento. e) Por referir-se à “adequação do
conteúdo”, a palavra “trabalhada”
7. Analise as seguintes afirmações (linha 30) se apresenta no singular
relativamente à pontuação do segundo feminino.
parágrafo do texto (linhas 05 a 09):
I. As duas primeiras vírgulas se justificam
por separar em uma locução adverbial
deslocada indicativa de tempo (“desde o
século XVII” – linha 06).
II. A passagem “entre corpo e mente”
(linha 07) está entre vírgulas por trazer uma
informação relativa a um termo anterior e
se constituir em um aposto.
III. Os dois-pontos, nas ocorrências das
linhas 06 e 08, servem para marcar o início
de uma explicitação.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas I e II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.

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 Instrução: Leia o texto a seguir para responder às questões de números 09 a 15.

ALTERAÇÃO DESAGRADA E ADIA LEI GERAL DA COPA

1 Uma nova alteração no texto da Lei Geral da Copa de 2014,______exemplo do que havia ocorrido na
2 semana passada, causou ontem uma "rebelião" que levou_____adiamento na votação do relatório do
3 deputado Vicente Cândido (PT-SP).
4 A informação é do jornal Valor, 21-12-2011.
5 Com as alterações, oito deputados decidiram retirar suas assinaturas do requerimento de votação
6 para evitar a discussão sobre o projeto.
7 O presidente da comissão especial sobre_____Lei Geral da Copa, Renan Calheiros Filho (PMDB-
8 AL), disse que o principal "ponto de entrave" para o novo adiamento é o que transfere para____União toda
9 a responsabilidade sobre eventuais problemas ocorridos durante o evento.
10 O novo e polêmico texto prevê: "A União assumirá os efeitos da responsabilidade civil perante
11 ____Fifa [Federação Internacional de Futebol] e os representantes legais, empregados ou consultores
12 por todo e qualquer dano resultante ou que tenha surgido em função de qualquer incidente ou acidente de
13 segurança relacionado aos eventos, exceto se, e à medida que, a Fifa ou a vítima houver concorrido para a
14 ocorrência do dano", diz o relatório.
15 A votação, agora, deve ficar para 2012.
9. Analise as seguintes afirmações 10. Assinale a alternativa que preenche correta
relativamente ao texto, marcando C e respectivamente as lacunas das linhas 01,
(correto) ou E (errado). 02, 07, 08 e 11 do texto.
( ) A insatisfação em relação a algumas a) o–o–à–à–à
medidas de responsabilidade fiscal levou b) a – ao – a – a – a
deputados à rebelião. c) o–a–a–à–à
( ) Os deputados Vicente Cândido e d) a – ao – à – a – à
Renan Calheiros solicitaram o adiamento da e) a–a–a–a–a
discussão sobre o projeto.
11. Considerando as conjunções sublinhadas
( ) O novo texto da Lei Geral da nas linhas 11, 12 e 13 (duas sublinhas),
Copa transfere para a União toda a assinale a alternativa que apresenta a
responsabilidade civil das ocorrências. classificação correta de cada uma delas.
( ) Caso a Fifa venha a provocar a) Alternativa – condicional –
determinada ocorrência, ela será a adversativa – comparativa.
responsável, isentando a União. b) Adversativa – alternativa –
A ordem correta de preenchimento dos condicional – proporcional.
parênteses, de cima para baixo, é: c) Aditiva – aditiva – consecutiva –
adversativa.
a) E – C – C – C. d) Aditiva – alternativa – consecutiva –
b) C – C – E – E. proporcional.
c) C – E – E – E. e) Aditiva – alternativa – condicional –
d) E – E – C – C. proporcional.
e) E – C – E – C.

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12. Assinale a alternativa em que todas as 14. Os termos sublinhados, em “Com as

palavras, retiradas do texto, apresentam
prefixo ou sufixo.
a) Desagrada – informação – ocorrência.
b) responsabilidade – alteração –
decidiram.
c) adiamento – deputados – votação.
d) Internacional – eventos –
requerimento.
e) assinaturas – texto – problemas.
13. Assinale a alternativa correta quanto ao
termo e sua classificação:
a) Há dois substantivos e um adjetivo em
“O novo e polêmico texto prevê” (linha
10).
b) Na expressão "ponto de entrave" (linha 15. Assinale a alternativa que apresenta
08), há um complemento verbal.
c) “Uma nova alteração no texto da Lei
Geral da Copa de 2014” (linha 01) é
sujeito da oração.
d) O verbo ser, em “é do jornal Valor,
21-12-2011” (linha 04), é núcleo do
predicado verbo-nominal.
e) No último parágrafo (“A votação, agora,
deve ficar para 2012”), a vírgula isola
um objeto direto.
alterações (1), oito deputados decidiram
retirar suas assinaturas (2) do requerimento
de votação para evitar a discussão sobre
o projeto (3)”, são respectivamente
classificados morfologicamente como:
a) Sujeito – objeto direto – complemento
nominal.
b) Objeto direto – objeto indireto – objeto
indireto.
c) Objeto indireto – complemento
nominal – adjunto adnominal.
d) Adjunto adverbial – objeto direto –
complemento nominal.
e) Adjunto adnominal – objeto indireto –
objeto indireto.
palavras acentuadas respectivamente pelas
mesmas razões que “polêmico”, “prevê”,
“ocorrência” e “Cândido”.
a) Vítima – raízes – nível – automóvel.
b) Ângela – autônomo – resquícios –
cético.
c) Político – carijó – Nélio – música.
d) Necessária – pé – órgão – rápido.
e) Públicos – ninguém – vários – hífen.

Gabarito: 1. D 2. C 3. D 4. A 5. E 6. B 7. E 8. E 9. D 10. B 11. E 12. A 13. C 14. D 15. C

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 PROVA 2

Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo.

Onde está a felicidade?

Moacyr Scliar
1 Na semana passada, o Informe Especial de ZH divulgou uma pesquisa mundial feita pelo Instituto
2 Gallup com o objetivo de estabelecer o ranking dos países mais felizes do mundo. Empreendimento
3 complicado, esse. Afinal, o que é mesmo felicidade? Uma definição nos diz que é um estado de espírito ou
4 sentimento, caracterizado por prazer, alegria ou satisfação, mas cada uma dessas categorias é também
5 sujeita ____discussões; isso sem falar de outros conceitos com base na biologia, ou na psicologia, ou na
6 filosofia, ou na religião.
7 O Gallup não quis entrar nesses detalhes: pediu aos entrevistados que avaliassem a felicidade em suas
8 vidas numa escala de zero a 10 e fez perguntas relacionadas a sentimentos positivos ou negativos. Saiu daí
9 a lista dos países mais felizes no mundo: Dinamarca, Finlândia, Noruega, Holanda, Costa Rica, Canadá,
10 Suíça, Nova Zelândia, Suécia, Áustria, Austrália, Estados Unidos, Bélgica, Brasil, Panamá. Nota-se que, tal
11 como na Copa, a Europa está bem representada. O Brasil está num 14º lugar, provável resultado da
12 combinação da alegria exuberante do Carnaval e do samba com a pobreza, a violência, e o desgosto com
13 nossa Seleção.
14 O que pode explicar tais resultados? Questão complexa. Num passado, ____ não muito tempo, alguns
15 desses países, os escandinavos, por exemplo, eram os campeões mundiais de suicídio, uma situação difícil
16 de compatibilizar com felicidade. Agora, no entanto, existem mais suicídios nos países do antigo bloco
17 soviético (Lituânia, Belarus, Cazaquistão, Rússia, Ucrânia, Hungria, Latvia, Eslovênia) e no Oriente (Japão,
18 Coreia do Sul, Sri Lanka). As razões para isso são complexas e no momento não vêm ao caso. O que nos
19 interessa é responder ____ pergunta: o que faz as pessoas felizes? O dinheiro? Pode ser, porque na lista
20 estão países com alta renda per capita. Dinheiro é importante; não pode, obviamente, ser feliz a pessoa que
21 passa fome, que não tem o que vestir, que, estando doente, não pode comprar medicamentos.
22 Mas dinheiro não é tudo; outros fatores aparecem aí: o sentimento de ser respeitado, de trabalhar em
23 algo que dê satisfação, de ter autonomia pessoal junto com suporte social, coisa que caracteriza muitos
24 países da lista: Dinamarca, Finlândia, Noruega e Suécia aceitam o regime de mercado, mas não abrem
25 mão dos programas de bem-estar social dirigidos _______ população como um todo.
26 Em nossa vida podemos ter dois tipos de ganho, o ganho financeiro (ao qual podemos associar o
27 sucesso: o binômio fama-fortuna) e o ganho emocional. Existe uma antiga historinha a respeito. Fala de um
28 rei que adoeceu gravemente e que, segundo seus médicos, só ficaria curado quando vestisse a camisa de
29 um homem feliz. Saíram, portanto, os emissários do soberano a procurar o homem feliz para dele
30 requisitarem a camisa. Diferente do Gallup, não conseguiam encontrar ninguém que se enquadrasse nessa
31 categoria, mas, finalmente, indicaram-lhes um pastorzinho que, segundo todos os moradores da região, era
32 o protótipo do cara feliz. E de fato encontraram o rapaz pastoreando suas ovelhas e cantando, muito alegre.
33 Só que, e esta foi a grande surpresa, o pastorzinho não usava camisa, nem tinha uma. Agora: será que,
34 batendo queixo no inverno, o cara se considerava feliz? Pensando bem, o melhor é ser feliz – com camisa.
35 Quanto ao rei, o jeito seria ele arranjar outro plano de saúde.

Disponível em: <http://zerohora.clicrbs.com.br/rs/vida-e-estilo/donna/noticia/ publicado em

17/07/2010 – texto com adaptações>

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 Detran (Resolução de Questões) – Português – Prof. Carlos Zambeli
1. Assinale a alternativa que completa correta
e respectivamente as lacunas das linhas 05,
14, 19 e 25.
a) a – há – à – à
b) a–a–a–à
c) à–a–à–à
d) à – há – a – a
e) a–a–a–a
2. Considere as seguintes afirmações sobre o
texto.
I. Para estruturar seu texto, o autor valeu-
se de dois outros textos: uma pesquisa
do Instituto Gallup e uma narrativa,
provavelmente fictícia, de autor não
mencionado.
II. No segundo parágrafo, o autor discorre
sobre a pesquisa e o ranking dos países
mais felizes do mundo, entre os quais
encontra-se, no 14º lugar, o Brasil, que é o
tema principal do texto.
III. O autor defende a importância do
dinheiro para fazer as pessoas felizes, mas
ressalta que ele é importante, sobretudo,
porque possibilita a compra de itens
essenciais à sobrevivência, como vestes,
comida e medicamentos.
IV. Pode-se depreender do texto que a
felicidade está ligada a dois fatores: o
material, ou seja, aquilo que o dinheiro
pode comprar para nos dar saúde e
conforto; e o emocional, ou seja, ter
satisfação profissional, liberdade e
respeito como indivíduo e cidadão.
Quais estão corretas?
a) Apenas I e II.
b) Apenas III e IV.
c) Apenas I, II e III.
d) Apenas I, III e IV.
e) Apenas II, III e IV.
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3. Assinale V (verdadeiro) ou F (falso)
nas seguintes considerações sobre a
argumentação e os recursos que o autor
utiliza no texto.
( ) O autor utiliza o humor ao comparar
a participação dos países europeus na
pesquisa do Gallup e na Copa do Mundo de
Futebol, como se percebe na frase “Nota-se
que, tal como na Copa, a Europa está bem
representada.” (linhas 10 e 11).
( ) O autor comenta com ironia a posição
do Brasil no ranking da pesquisa, como se
percebe na frase “O Brasil está num 14º
lugar, provável resultado da combinação da
alegria exuberante do Carnaval e do samba
com a pobreza, a violência, e o desgosto
com nossa Seleção.” (linhas 11 a 13).
( ) Em vários momentos do texto, o autor
repete o seguinte recurso: faz perguntas
retóricas, a fim de que o leitor reflita sobre
elas e elabore sua própria resposta, já que o
autor não responde a nenhuma delas.
( ) A história contada no último parágrafo
serve para ilustrar uma possível conclusão
do autor sobre o
tema tratado: de que a felicidade não é fácil
de ser explicada e pode ser encontrada nas
circunstâncias mais surpreendentes.
A ordem correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é:
a) V – V – V – V.
b) V – V – F – V.
c) V – V – F – F.
d) F – F – V – V.
e) F – V – V – F.
4. Na hipótese de razões (linha 18) ir para
o singular e de pessoa (linha 20) ir para o
plural, quantos outros vocábulos deveriam
ser também alterados, em cada um dos
respectivos períodos, respectivamente,
para fins de concordância?
a) 2 e 5.
b) 3 e 5.
c) 4 e 7.
d) 5 e 6.
e) 6 e 7.
103
5. Assinale a alternativa em que as palavras –
todas retiradas do texto – sejam acentuadas
pela mesma razão que soviético, Suíça e
Suécia, respectivamente.
a) Bélgica – daí – Eslovênia.
b) Finlândia – Rússia – Ucrânia.
c) espírito – binômio – Áustria.
d) Austrália – Lituânia – Bélgica.
e) binômio – saúde – médicos.
6. Considere as ocorrências da palavra “que”
nos seguintes segmentos do texto.
I. Uma definição nos diz que é um estado
de espírito (linha 03)
II. pediu aos entrevistados que avaliassem
(linha 07)
III. Nota-se que (linha 10)
IV. não pode, obviamente, ser feliz a pessoa
que passa fome (linhas 20 e 21)
Em qual segmento a palavra “que” é um
pronome?
a) Apenas I.
b) Apenas IV.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
e) Apenas III e IV.
7 – Os seguintes segmentos representam, no
texto, oposições naturais, EXCETO:
a) países mais felizes do mundo (linha 09) –
campeões mundiais de suicídio (linha 15).
b) alegria exuberante do Carnaval e
do samba (linha 12) – a pobreza, a
violência, e o desgosto com nossa
Seleção (linhas 12 e 13).
c) ser feliz (linha 20) – não tem o que
vestir (linha 21).
d) regime de mercado (linha 24) –
programas de bem-estar social (linha 25).
e) pastoreando suas ovelhas (linha 32) –
muito alegre (linha 32).
Gabarito: 1. A 2. D 3. B 4. C 5. A 6. B 7. E 8. D 9. E 10. E
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8. Assim como o diminutivo de pastor é
pastorzinho, estão corretos os diminutivos
de felicidade, rei, país e região (todas
retiradas do texto) em:
a) felicidadesinha – reizinho – paizinho –
regiãozinha.
b) felicidadezinha – reizinho – paizinho –
regiãosinha.
c) felicidadesinha – reisinho – paizinho –
regiãozinha.
d) felicidadezinha – reizinho – paisinho –
regiãozinha.
e) felicidadezinha – reisinho – paizinho –
regiãosinha.
9. Entre as funções do pronome demonstrativo,
está a de substituir algum termo, expressão,
oração ou ideia, a fim de evitar sua repetição.
É o caso de todas as alternativas a seguir, que
relacionam corretamente o pronome (em
negrito) ao segmento a que se refere, EXCETO:
a) esse (linha 03), que se refere ao
empreendimento de estabelecer o
ranking dos países mais felizes do
mundo (linha 02).
b) nesses detalhes (linha 07), que remete
ao período imediatamente anterior.
c) tais resultados (linha 14), que remete
aos dados do parágrafo imediatamente
anterior.
d) nessa categoria (linhas 30 e 31), que se
refere a homem feliz (linha 29).
e) esta (linha 33), que remete a cantando,
muito alegre (linha 32).
10. Em qual das alternativas, a lacuna pode
ser preenchida com o mesmo vocábulo
sublinhado no seguinte segmento do texto?
O dinheiro? Pode ser, porque na lista estão
países com alta renda per capita. (linhas 19 e 20)
a) Não se sabe_____esse país está no ranking
B) É difícil saber o______de esse país
estar no ranking.
c) A razão______o Brasil está no ranking é
a alegria de seu povo.
d) A Argentina não está no ranking; não se
sabe ________.
e) O Brasil está no ranking ________ seu
povo sente-se feliz.
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PROVA 3
Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo.

Como a natureza trabalha e beneficia o homem

1 Segundo a Organização das Nações Unidas (ONU), a população mundial atingiu a marca de 7
2 bilhões de pessoas no início de novembro. Para manter toda essa gente viva, o homem_____de trabalhar
3 para garantir recursos como alimentos, energia e água. Nessa tarefa, a natureza é uma parceira importante.
4 Graças __ relações que ______ entre os seres vivos e deles com o meio, são produzidos inúmeros
5 serviços ambientais, que nos garantem benefícios, como a regulação da temperatura do planeta e o
6 fornecimento de matérias-primas. Por ser relativamente novo (criado na década de 1960), o conceito
7 (também conhecido como serviço ecológico ou ecossistêmico) é pouco abordado em sala de aula. Mas é
8 importante explorá-lo para que as crianças compreendam que, ao fazer o seu papel, cada ser vivo impacta
9 o ambiente ao redor e outros seres vivos, entre eles, o ser humano.
10 "Conhecer os serviços ecológicos contribui para que os alunos passem _____ atribuir valor ____ eles",
11 afirma Paulo De Marco Júnior, professor da Universidade Federal de Goiás (UFG). Ou seja, abordar o
12 conteúdo ajuda os estudantes a compreender que o importante não é preservar por preservar, mas fazê-lo
13 porque tudo na natureza tem funções na manutenção da vida.
14 PARA SE BENEFICIAR, O SER HUMANO PODE INTERFERIR NOS SERVIÇOS
15 Diversas relações são valiosas para o homem. Os insetos e algumas plantas, por exemplo, mantêm
16 um relacionamento por meio da polinização. Esse processo de reprodução de alguns vegetais é um serviço
17 ecológico. O mesmo vale para a cadeia alimentar e a decomposição, cujos préstimos são denominados,
18 respectivamente, controle biológico e ciclagem de nutrientes.
19 Quando não _____ a interferência humana, como nos exemplos já citados, os serviços são
20 classificados em diretos. Senão, são indiretos - a produção de papel é um exemplo: o meio ambiente
21 fornece a matéria-prima (as árvores) e, ao identificar esse potencial, o homem fabrica o produto por meio de
22 processos industriais. Na mesma linha está a produção de energia, captada da força do vento, da água ou
23 de outra fonte natural. É necessário saber que serviços ambientais não são o mesmo que funções
24 ecossistêmicas.
25 Controle biológico: Os insetos considerados pragas na agricultura integram a cadeia alimentar de
26 sapos e rãs. Ao comê-los, os anfíbios ajudam no controle biológico. Preço do serviço artificial 17 trilhões de
27 dólares por ano.
28 Essas representam as interações entre os elementos de um ecossistema que geram os serviços. "A
29 dispersão de sementes realizadas pelos pássaros é uma função que passa a ser considerada serviço
30 quando há um benefício ao homem, como a recuperação natural de áreas desmatadas", diz De Marco
31 Júnior.
32 SEM O TRABALHO DA NATUREZA, A SOCIEDADE SOFRERIA PREJUÍZOS
33 Os serviços _____ uma ligação direta com conteúdos clássicos de Ciências. Para trabalhá-los, vale
34 ampliar a discussão sobre eles. Durante o estudo da fotossíntese, por exemplo, questione: como a retirada
35 de carbono da atmosfera afeta o homem? Existe um mecanismo artificial que faça esse trabalho? Leve _____
36 turma ___ compreender que plantas e algas fazem o serviço sem cobrar nada, como parte da manutenção
37 da vida delas, e que é possível o homem fazer o mesmo sem elas, porém não seria viável.
38 Ciclagem de nutrientes: Os micro-organismos que fazem a decomposição de matéria orgânica na
39 natureza transformam-na em nutrientes que são fixados no solo, servindo de adubo. Preço do serviço
40 artificial 417 bilhões de dólares por ano.
41 O gasto com a regulação de gás de 1,3
trilhão de dólares por ano, de acordo com artigo
42 The Value of the World’s Ecosystem Services and Natural Capital (O Valor dos Serviços Ecossistêmicos e

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43 Capital Natural do Mundo, em português), publicado pela revista científica norte-americana Nature.
44 Promover esse tipo de discussão é importante tanto para valorizar os benefícios como para problematizar o
45 que pode ocorrer caso esses recursos se esgotem. "Mesmo recorrendo à tecnologia, os cálculos revelam
46 que quase sempre haveria prejuízo econômico", afirma Andréia Vieira, bióloga, especialista em Educação e
47 diretora do Instituto Supereco, em São Paulo. Pesquisadores estimam que _____ gastos 33 trilhões de
48 dólares por ano para substituir todos os serviços.
49 "Discutindo esse conceito, o professor mostra que não é preciso viver nas florestas para ser afetado
50 pelo meio ambiente ou afetá-lo de alguma forma", diz André. Além disso, dá ênfase à ideia de que consumir
51 de maneira consciente é uma forma de cooperar para que não haja o esgotamento dos recursos e,
52 consequentemente, dos serviços. A natureza opera gratuitamente todos os dias em nosso benefício. Resta
53 decidirmos como vamos aproveitá-la e lidar com ela.
Disponível em: <http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/educacao/como-natureza-
trabalha-beneficia-homem-668605.shtml - adaptação>

1. Em relação às ideias contidas no texto, linhas 04 e 19, sem provocar incorreção, em

pode-se afirmar que: nenhum dos dois casos, aos períodos em
que se inserem.
I. As relações entre os seres vivos e deles
com o meio resultam em muita coisa boa ( ) As lacunas das linhas 41 e 47, ao serem
para a sociedade, como a manutenção preenchidas pelo verbo ser, receberiam
da capacidade da produção de matérias- formas distintas; na primeira, o verbo seria
primas. flexionado no singular; na segunda, no
plural.
II. Para que a natureza seja parceira do
homem, é necessário que a conheçamos A ordem correta de preenchimento dos
em sua plenitude, pois, dessa forma, ela, parênteses, de cima para baixo, é:
sozinha, conseguirá atender a todas as a) V – V – V.
nossas necessidades. b) V – F – V.
III. Para se evitar que os recursos naturais c) F – F – V.
acabem, é preciso que o homem consuma- d) V – V – F.
os de forma consciente, a fim de não e) F – F – F.
permitir o seu depauperamento.
3. Em relação ao uso do pronome lo(s) em
Quais estão INCORRETAS? determinadas situações no texto, afirma-se
a) Apenas I. que:
b) Apenas II.
c) Apenas III. I. Na linha 08, refere-se a conceito (l. 06).
d) Apenas I e II. II. Na linha 12, completa o sentido do verbo
e) Apenas II e III. fazer, referindo-se a conteúdo (l. 12).
III.
Na linha 26, está referindo-se à
2. Avalie as seguintes propostas de expressão os anfíbios (mesma linha).
completamento de lacunas tracejadas do
texto, assinalando V, se verdadeiro, ou F, se Quais estão corretas?
falso. a) Apenas I.
( ) Nas linhas 02 e 33, a forma verbal têm b) Apenas II.
preencheria corretamente as duas lacunas. c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
( ) Tanto a forma verbal há quanto a forma e) Apenas II e III.
verbal existem preencheriam as lacunas das

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4. Avalie as afirmativas que seguem, a respeito ( ) A expressão cujos préstimos são

do completamento de lacunas pontilhadas denominados (l. 17) poderia ser substituída
do texto. por a cujos préstimos dá-se o nome de,
mantendo-se o sentido e a correção
I. Na linha 04, às completa corretamente gramatical.
a lacuna, porque acompanha o substantivo
relações. ( ) Nas linhas 45 e 46, no segmento
revelam que quase sempre haveria
II. As duas lacunas da linha 10 devem ser prejuízo, a substituição de quase sempre
preenchidas pela preposição a. por invariavelmente manteria o sentido
III. As lacunas das linhas 35 e 36, visando original.
à correção do período, devem ser A ordem correta de preenchimento dos
preenchidas, respectivamente, por a, artigo, parênteses, de cima para baixo, é:
e a, preposição.
a) V – V – V.
Quais estão corretas? b) V – F – V.
a) Apenas I. c) F – F – V.
b) Apenas II. d) V – V – F.
c) Apenas III. e) F – V – F.
d) Apenas I e II.
e) Apenas II e III. 7. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando
as expressões retiradas do texto ao
5. Considere as seguintes propostas de respectivo valor semântico.
alterações em segmentos do texto:
Coluna 1
I. Substituição de Para (l. 02) por A fim. 1. para que (l. 10)
II. Supressão de já (l. 19). 2. porque (l. 13)
III. Substituição de por meio (l. 21) por 3. como (l. 19)
através de.
4. e (l. 52)
IV. Supressão de ambiente (l. 50). Quais
provocam alteração de sentido ou
incorreção na estrutura das respectivas Coluna 2
frases? ( ) Finalidade. ( ) Explicação.
a) Apenas I. ( ) Conformidade. ( ) Adição.
b) Apenas II.
c) Apenas I e III. A ordem correta de preenchimento dos
d) Apenas II e IV. parênteses, de cima para baixo, é:
e) I, II, III e IV.
a) 1 – 2 – 3 – 4.
6. Verifique as seguintes propostas de b) 2 – 3 – 4 – 1.
reescrita de trechos do texto, assinalando V, c) 3 – 4 – 1 – 2.
se verdadeiro, ou F, se falso. d) 4 – 1 – 2 – 3.
( ) Caso em serviços ambientais, que nos e) 1 – 2 – 4 – 3.
garantem benefícios (l. 05) substituíssemos
que nos garantem benefícios por benefícios
os quais são garantidos, o sentido original
seria mantido.

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8. Em relação à pontuação do texto, afirmar-se 10. Em relação a palavras acentuadas no texto,
que: avalie as seguintes assertivas:
I. A vírgula da linha 01 é obrigatória, pois I. água (l. 03), sem o acento gráfico,
marca o deslocamento de um aposto. assume outra classe gramatical, assim como
II. A vírgula da linha 04 está incorretamente início (l. 02).
utilizada, pois separa dois termos essenciais: II. A palavra são (l. 19), com a mesma grafia,
o sujeito e o predicado. pode assumir classe gramatical diferente da
III. A vírgula da linha 45 separa um aposto. que há no texto.
Quais estão INCORRETAS? III. Caso os termos Os insetos e algumas
a) Apenas I. plantas
b) Apenas II. (l.15) fossem substituídos por Os animais,
c) Apenas I e II. o verbo mantêm assumiria a forma mantém.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III. Quais estão corretas?
a) Apenas I.
9. Assinale a alternativa cujas palavras podem b) Apenas II.
substituir, respectivamente, interferência c) Apenas I e II.
(l. 19), prejuízo (l. 46) e ênfase (l. 50), sem d) Apenas II e III.
causar alteração semântica ou provocar e) I, II e III.
necessidade de ajustes estruturais.
a) intenção – estrago – destaque
b) intervenção – dano – realce
c) mediação – deteriorização – relevo
d) interveniência – ofensa – distinção
e) intercessão – danificação – relevância

Gabarito: 1. B 2. C 3. A 4. E 5. C 6. E 7. * 8. E 9. B 10. C

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PROVA 4
Instrução: As questões de números 01 a 12 referem-se ao texto abaixo.

Segunda Chance
1 Não importa que idade você tenha ou que momento da vida esteja passando – uma hora dessas
2 você vai se defrontar com a questão da segunda chance. Talvez seja um amigo perguntando se vale a pena
3 tentar de novo com aquela garota que tanto mal fez a ele. Ou você mesmo terá de decidir se um velho amor
4 que reapareceu merece ou não ser revivido. De uma forma ou de outra, essa pergunta sempre se coloca.
5 Da minha parte, tenho a responder que não acredito mais em segunda chance. O grande amor, o
6 amor médio, o amorzinho: nenhum deles tende a dar certo na segunda temporada. Por mais que haja más
7 intenções e bons sentimentos (a combinação mais gostosa do mundo), ou ainda que os parceiros nadem
8 em aspirações sublimes, coisas repetidas têm vocação para dar errado. São como um vaso que uma vez
9 quebrado nunca mais será o mesmo.
10 Tenho a sensação de que os amores requentados são como remendos. Eles não resistem ao
11 tempo nem ao atrito. O que na primeira vez era novo agora tem um gosto de repetido. E há detritos que vão
12 se acumulando a cada separação. Rancores, mágoas, coisas não ditas. Com o tempo, esse entulho cerca a
13 cama, se espalha pelos corredores, invade a sala e a cozinha. A gente tropeça nele. Mesmo sem querer,
14 passamos a procurar, nos olhos e nos gestos do outro, os primeiros sinais de esgotamento, que uma hora
15 ou outra aparecem. Intuímos que é difícil evitar que um rio avance pelo caminho que já foi aberto.
16 Vistas de fora, as apostas no videotape existencial parecem tíbias e frágeis, mas não é assim que
17 as pessoas envolvidas percebem. Elas acham que estão voltando ao curso natural do seu destino. Pensam
18 estar retomando o fio rompido da própria existência. Fazem força para acreditar que aquela escolha, desta
19 vez, as fará felizes. Sentem-se românticas, se dizem românticas, mas, na verdade, estão sendo práticas.
20 Depois de meia dúzia de fiascos afetivos, voltam para a zona de conforto (ou de conflito) semifelizes, com
21 um rabo invisível espremido entre as pernas. Em geral descobrem, rapidamente, que voltar é fácil.
22 Permanecer são outros quinhentos.
23 Por que voltamos, afinal?
24 Porque somos fracos, acho. Ao acabar um namoro ou um casamento ficamos sozinhos, temos
25 medo. Para a maioria de nós é difícil construir relações duradouras. Quando uma coisa importante acaba,
26 temos dificuldade em recomeçar. Estamos tomados por quem nos mandou embora. Ou estamos
27 acostumados ao amor sem reservas do parceiro que mandamos andar. Nada que tenha essa intensidade é
28 fácil de repor. As pessoas que aparecem não são capazes de preencher o vazio. É no meio dessa nuvem
29 de dor e incerteza, que pode durar um tempo enorme, que ressurge o ex. E nós o abraçamos como
30 salvação. Funciona para nos tirar do escuro, mas é um péssimo recomeço.
31 Melhor faríamos, eu acho, se déssemos a segunda chance a nós mesmos. A chance de iniciar do
32 zero.
33 É uma delícia começar um novo amor e ter 90 dias de encantamento grátis. A descoberta, a magia,
34 o ardor provocados pela paixão nova são insubstituíveis. Quando as coisas começam, há sempre a
35 possibilidade de que desta vez seja maior, mais intenso, mais espetacular do que antes. Quem sabe agora
36 é para sempre?
37 Claro que pode dar errado, quase sempre dá, mas a gente aprende e vive enquanto tenta. A gente
38 recebe e dá, a gente povoa a nossa existência de referências, outras memórias, rostos, risos, pequenas
39 reminiscências deliciosas, erotismos secretos que nos assaltam meses depois, anos depois, e nos dão
40 aquela sensação deliciosa de ter vivido em plenitude, da melhor maneira que nos foi possível.
41 A vida é curta, potencialmente bela, melhor gastá-la com coragem, andando a procura de respostas
42 verdadeiras, do que ficar, repetir, tentar de novo o mesmo caminho batido. Talvez uma vez, vá lá. Talvez

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43 uma segunda chance de reatar pontas perdidas para cada amor que merecer esse nome. Mas, se me
44 perguntam, eu diria: não mais do que isso. Não mais esperanças paralisantes. Não para mim.

(Ivan Martins – Revista Época – 18.04.2012 – disponível em www.revistaepoca.globo.com -

adaptação)

1. Analise as afirmações abaixo, em relação ao ( ) Para o autor, tentativas de viver um

assunto discutido no texto.
I. O autor mostra-se cético em relação à
possibilidade de relacionamentos reatados
darem certo em uma segunda tentativa.
II. Para o autor, as pessoas retomam
antigos relacionamentos porque, mesmo
tendo facilidade em começar novos
relacionamentos, o sentimento do amor
antigo é mais forte.
III. Para o autor, os novos amores duram,
em média, 90 dias, período em que o
encantamento é grátis.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) Apenas II e III.
2. Considerando os argumentos empregados
pelo autor do texto, analise as seguintes
afirmações, assinalando V, se verdadeiras,
ou F, se falsas. 4. Considerando a função dos pronomes
( ) As situações de um amigo pedindo
conselhos sobre reatar com uma antiga
namorada, que lhe fez muito mal e a de o
próprio indivíduo perguntar- se se deve
recomeçar com uma antiga namorada são
exemplos de situações em que temos que
decidir acerca da segunda chance.
( ) Para as pessoas envolvidas em uma
segunda chance dada a um relacionamento,
há a crença verdadeira de que a retomada
dará sentido novamente a sua existência,
elas são verdadeiramente românticas
e voltam porque sabem que os fiascos
afetivos são sinais de que o verdadeiro amor
é o anterior.
novo amor, ao invés de um antigo, podem
dar errado, mas isso significa aprender
com novas experiências. Para ele, é melhor
ter coragem de tentar novas experiências
do que acomodar-se em experiências
conhecidas.
A sequência correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é:
a) V – V – V.
b) V – F – F.
c) V – F – V.
d) F – F – V.
e) F – V – F.
3. Assinale a alternativa na qual a supressão
do acento gráfico NÃO acarreta mudança de
classe gramatical do vocábulo.
a) têm (l. 08).
b) práticas (l. 19).
c) delícia (l. 33).
d) dá (l. 37).
e) referências (l. 38).
pessoais como complementos verbais,
assinale a alternativa que expressa
INCORRETAMENTE a relação entre o
pronome e a função por ele desempenhada.
a) “A gente tropeça nele” (l. 13) – objeto
indireto.
b) “E nós o abraçamos como salvação” (l.
29 e 30) – objeto direto.
c) “e nos dão aquela sensação deliciosa”
(l. 39 e 40) – objeto indireto.
d) “da melhor maneira que nos foi
possível” (l. 40) – objeto direto.
e) “melhor gastá-la com coragem” (l. 41)
– objeto direto.

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5. Considere a oração “Melhor faríamos, eu
acho, se déssemos a segunda chance a
nós mesmos” (l. 31). Caso alterássemos
a referência do sujeito oculto da primeira
pessoa do plural para a terceira do singular,
quantas alterações seriam ocasionadas?
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.
e) 6.
6. Assinale a alternativa na qual NÃO haja o
emprego de linguagem figurada.
a) “nenhum deles tende a dar certo na
segunda temporada” (l. 06).
b) “E há detritos que vão se
acumulando a cada separação” (l. 11 e
12).
c) “Pensam estar retomando o fio
rompido da própria existência” (l. 17 e
18).
d) “Ou estamos acostumados ao
amor sem reservas do parceiro que
mandamos andar” (l. 26 e 27).
e) “Quem sabe agora é para sempre?” (l.
35 e 36).
7. Considerando o emprego dos nexos
linguísticos, analise as assertivas a seguir:
I. Em “Ao acabar um namoro ou um
casamento ficamos sozinhos” (l. 24), caso
substituíssemos a preposição “ao” pela
conjunção “quando”, seria necessária a
alteração da forma verbal “acabar”.
II. Em “Quando as coisas começam” (l.
34), o nexo “quando” expressa uma relação
temporal e poderia ser substituído por
“consoante” sem alteração do sentido
original da frase.
III. Na linha 37, em “a gente aprende e
vive enquanto tenta”, poderíamos substituir
a conjunção “enquanto” por “ao mesmo
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tempo que” sem alteração do sentido
original da frase e sem a necessidade de
alteração da forma verbal.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e II.
d) Apenas I e III.
e) Apenas II e III.
8. Assinale a alternativa na qual o pronome
“que” tenha sido empregado como pronome
relativo.
a) “Não importa que idade você tenha” (l.
01).
b) “com aquela garota que tanto mal fez a
ele” (l. 03).
c) “tenho a responder que não acredito
mais em segunda chance” (l. 05).
d) “Tenho a sensação de que os amores
requentados são como remendos” (l. 10).
e) “ Intuímos que é difícil evitar” (l. 15).
9. Analise as assertivas a seguir a respeito do
significado de expressões em contexto:
I. O vocábulo “tíbias” (l. 16) refere-se a um
osso dos membros inferiores, contudo, no
texto, é empregado como adjetivo e poderia
ser substituído pela expressão “sem força”.
II. O vocábulo “fiascos” (l. 20) tem um
sentido negativo, podendo ser substituído
por “insucesso”.
III. A palavra “reminiscências” (l. 39) refere-
se a experiências e poderia ser substituída
por “fatos” sem alteração do sentido e da
estrutura original da frase.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e II.
d) Apenas I e III.
e) Apenas II e III.
111
10. Analise as afirmações a seguir, a respeito do 11. Analise as assertivas a seguir a respeito
emprego correto dos sinais de pontuação,
assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O emprego do travessão na linha
01 marca a separação de uma expressão
explicativa e poderia ser substituído por
dois-pontos sem prejuízo da correção do
período.
( ) Na linha 07, o emprego dos parênteses
indica o emprego de uma expressão
explicativa e estes poderiam ser substituídos
por vírgulas sem prejuízo da correção do
período.
( ) Na linha 35, as vírgulas são empregadas
para marcar a separação de termos de uma
gradação.
( ) Na linha 44, os dois-pontos são
empregados para inserir um enunciado
proferido em discurso direto pelo autor do
texto. 12. Assinale a alternativa na qual o par de
A sequência correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é:
a) F – F – F – V.
b) V – V – V – F.
c) V – F – F – F.
d) F – F – V – V.
e) V – F – V – V.
do emprego do pronome se.
I. Em “um amigo perguntando se vale a
pena” (l. 02), o pronome se é empregado
como conjunção condicional.
II. Em “E há detritos que vão se
acumulando” (l. 11-12) o pronome se é
empregado como índice de indeterminação
do sujeito.
III. Em “Sentem-se românticas” (l. 19) o
pronome se é empregado como pronome
reflexivo.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e III.
e) Apenas II e III.
vocábulos NÃO tenha sido acentuado
devido à mesma regra.
a) más (l. 06) – dá (l. 37).
b) Intuímos (l. 15) – insubstituíveis (l. 34).
c) práticas (l. 19) – românticas (l. 19 – ambas
as ocorrências).
d) péssimo (l. 30) – referências (l. 38).
e) existência (l. 38) – memórias (l. 38).

Gabarito: 1. A 2. C 3. A 4. D 5. C 6. E 7. D 8. * 9. C 10. E 11. D 12. D

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PROVA 5
Instrução: As questões de números 01 a 15 referem-se ao texto abaixo.

O segredo do sucesso – tem que lutar, não se abater.

1 Se treino é responsável por boa parte do sucesso das pessoas que chegaram ao ponto mais alto do
2 pódio (outros fatores virão), é preciso entender o que as levou a se esforçar tanto. Quem passa 10 mil horas
3 da vida se dedicando_____qualquer coisa que seja tem pelo menos uma característica muito re___altada: o
4 autocontrole. O autocontrole permite que a pessoa não se lembre que seria muito mais legal dormir ou estar
5 no bar do que trabalhando. O teste do marshmallow, feito na Universidade Stanford na década de 1960, é o
6 melhor exemplo que se tem sobre a ocorrência de autocontrole. Psicólogos ofereciam____crianças um
7 grande marshmallow e davam a elas a opção de comê-lo imediatamente ou esperar um tempinho enquanto
8 os psicólogos saíssem da sala. Se as crianças esperassem, ganhariam de recompensa um segundo
9 marshmallow. Apenas um terço das crianças aguentava esperar, o resto comia o doce afoitamente. (Há um
10 vídeo na internet desse teste feito nos dias de hoje. As imagens das crianças tentando resistir_______
11 tentação são de partir o coração.) Depois, os pesquisadores acompanharam o desempenho dessas
12 crianças nas décadas seguintes. Aquelas que haviam esperado pelo segundo doce tinham tirado notas
13 mais altas no vestibular e tinham mais amigos. Depois de anos estudando esse grupo de voluntários,
14 concluiu-se que a capacidade de manter o autocontrole previa com muito mais pre___isão a ocorrência de
15 sucesso e ajustamento - era mais eficiente do que QI ou condição social, por exemplo. Por isso, tente
16 sempre atra___ar as gratificações - passe vontade e não faça sempre o que der na telha: o segredo para o
17 sucesso pode estar aí.
18 A questão agora é entender por que algumas pessoas abrem mão do prazer imediato em troca do
19 trabalho duro, e por que outras preferem sempre sair mais cedo do escritório. O processo mental, na
20 verdade, é muito simples: para ter autocontrole, é preciso não ficar pensando na tentação e focar naquilo
21 que é realmente importante no momento - por exemplo, terminar o serviço. É possível que esses traços
22 tenham uma origem genética, mas é mais provável que a diferença esteja em outro ponto importante para
23 entender o sucesso: motivação. Quem está motivado para ganhar uma medalha olímpica ou fazer um bom
24 trabalho também abre mão da soneca da tarde com mais facilidade.
25 Motivação e ambição são um negócio meio misterioso, na verdade. Não funciona para todos da
26 mesma maneira. "A maioria das pessoas sonha com um emprego estável, um salário aceitável, um chefe
27 legal. Nem todo mundo tem ambição e quer crescer o tempo todo", diz Marcelo Ribeiro, professor do
28 departamento de psicologia social e do trabalho da USP. Evolucionariamente, isso também faz todo o
29 sentido. Durante séculos de seleção natural, alguns poucos ambiciosos foram escolhidos para conquistar os
30 melhores pares, os maiores pedaços de comida e os cargos de liderança. Infelizmente, toda essa fartura
31 não pode ir para todos - e a maioria teve de aprender a se satisfazer com o pouco que sobrou.
32 Dinheiro também não é a solução para todos os problemas. Nem sempre ele funciona como um
33 bom motivador. (Não deixe seu chefe ler isso, se você estiver querendo um aumento.) Num estudo da
34 Universidade Clark, nos EUA, que testava a capacidade de voluntários de resolver problemas de lógica, o
35 dinheiro só atrapalhou. Aqueles que eram recompen___ados financeiramente para chegar___solução
36 levavam muito mais tempo para resolver o problema. Os outros, sem a pressão do dinheiro, se deram
37 melhor. Em muitos casos, acreditar que você está fazendo algo relevante é mais eficiente para motivação
38 do que um salário mais rechonchudo. Não é ____ toa, então, que empresas que esperam resultados
39 inovadores têm horários e cobranças flexíveis - para esses funcionários, fazer a diferença e a ilusão de
40 independência valem mais do que ganhar bem. "O desejo de atribuir significado ao nosso trabalho é uma
41 parte inata e inflexível da nossa composição. É pelo fato de sermos animais concentrados no significado
42 que podemos pensar em nos render a uma carreira ajudando a levar água potável___Malaui rural",
43 escreve o filósofo pop francês Alain de Botton, em seu livro Os Prazeres e Desprazeres do Trabalho.
(Revista Superinteressante – julho/2012 – disponível em http://super.abril.com.br – adaptação)

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1. Considerando o uso do acento indicativo de 4. Assinale a alternativa que completa
crase, assinale a alternativa que completa
corretamente as lacunas tracejadas
presentes nas linhas 03, 06, 10, 35, 38 e 42. correta ortografia dos vocábulos em língua
a) a – a – a – a – à – à
b) à – à – a – a – à – a
c) à – à – à – a – a – à
d) a – à – à – à – a – a
e) a – a – à – à – à – à
2. Assinale a alternativa que apresenta uma
característica efetivamente determinante, 5. Considerando o sistema ortográfico vigente,
segundo o texto, de sucesso:
a) Ambição.
b) Motivação.
c) Genética.
d) Dinheiro.
e) Gratificações.
3. Analise as afirmações abaixo, em relação ao
assunto discutido no texto.
I. Segundo o autor, o autocontrole é o
que define que um ser humano seja capaz
de optar por prazeres em detrimento de
obrigações.
II. Segundo o teste do marshmallow, ter
autocontrole é o fator mais importante
na determinação do sucesso do que ter
questões ligadas à inteligência ou à classe
social dos indivíduos.
III. Autocontrole, para o autor do texto,
relaciona-se à propensão de alguns seres
humanos em mergulhar no trabalho,
excluindo qualquer possibilidade de
contentamento.
A partir da leitura do texto, quais estão
corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e II.
d) Apenas I e III.
e) Apenas II e III.
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corretamente as lacunas pontilhadas nas
linhas 03, 14, 16 e 35, levando em conta a
portuguesa.
a) ss – s – s – s
b) ss – c – s – s
c) ss – c – z – ss
d) ç – c – z – s
e) c – s – z – ss
assinale a alternativa INCORRETA:
a) O vocábulo “responsável” (l. 01) é
acentuado devido à mesma regra que
incide sobre o vocábulo “provável” (l.
22).
b) Os vocábulos “psicólogos” (l. 08) e
“psicologia” (l. 28), apesar de terem
a mesma raiz, têm sílabas tônicas
diferentes e estão sujeitos a regras de
acentuação diferentes.
c) Na linha 07, em “comê-lo”, a ocorrência
do pronome oblíquo posposto ao verbo
obriga que essa forma verbal seja
acentuada, uma vez que o vocábulo
resultante é uma palavra paroxítona
terminada em –o.
d) Na linha 25, o vocábulo “negócio”, caso
fosse suprimido o acento, geraria uma
palavra existente em língua portuguesa,
porém pertencente a outra classe
gramatical.
e) Os vocábulos “voluntários” (l. 13)
e “concentrados” (l. 41) são ambos
paroxítonos, porém, como têm
terminações diferentes, estão sujeitos a
diferentes regras de acentuação, gráfica
e tônica, respectivamente.
 Detran (Resolução de Questões) – Português – Prof. Carlos Zambeli

6. Analise as assertivas a seguir a respeito de ( ) A presença das aspas nas linhas 40 e 42

aspectos da concordância verbal e nominal. deve-se à ocorrência de uma citação textual.
I. Na linha 04, em “É ele que permite”, A sequência correta de preenchimento dos
caso substituíssemos o pronome “ele” parênteses, de cima para baixo é dada por:
pelo pronome “nós”, o verbo deveria a) V – F – V – V.
obrigatoriamente concordar com este b) V – F – F – V.
pronome, gerando a seguinte construção c) F – F – F – V.
“Somos nós que permitimos”. d) F – V – V – F.
II. Na linha 10, caso substituíssemos o e) F – V – V – V.
vocábulo “vídeo” por sua forma plural
“vídeos”, a forma verbal sofreria alteração 8. Considerando a formação do período
para fins de concordância, assim como composto em língua portuguesa, analise o
ocorre na linha 12, em “Aquelas que haviam primeiro período do texto. Quantas orações
esperado”. o compõem?
III. Em “a maioria das pessoas sonha” (l. a) 2.
26), o verbo é empregado no singular a b) 3.
fim de estabelecer a concordância com c) 4.
o coletivo singular “a maioria”, porém d) 5.
poder-se-ia optar pela construção “a e) 6
maioria das pessoas sonham”, fazendo
uma concordância enfática com a ideia de 9. Analise as assertivas a seguir a respeito do
pluralidade expressa pelo sujeito. emprego do vocábulo “que”.
Quais estão corretas? I. Na linha 01, trata-se de uma conjunção
a) Apenas I. integrante cujo referente é o substantivo
b) Apenas II. “pessoas”, inserido em uma oração
c) Apenas I e II. subordinada adjetiva.
d) Apenas I e III. II. Na linha 04, as duas ocorrências
e) Apenas II e III. do “que” não são idênticas, sendo que
somente a segunda e a terceira ocorrência
7. Verifique as assertivas abaixo acerca do são conjunções integrantes, introduzindo
emprego correto dos sinais de pontuação: orações subordinadas substantivas.
( ) O emprego dos parênteses nas linhas 09 III. Na linha 15, o “que” faz parte da
e 11 deve-se à inserção de um comentário conjunção subordinativa comparativa
acerca do enunciado anterior. “mais... do que”, ocorrendo em uma oração
( ) O emprego do travessão na linha subordinada adverbial.
16 deve-se à ocorrência de uma oração Quais estão corretas?
explicativa e poderia ser substituído por a) Apenas I.
dois pontos. b) Apenas III.
( ) A presença dos dois pontos na linha 23 c) Apenas I e II.
deve-se à ocorrência de uma expressão que d) Apenas I e III.
apresenta um resultado, um resumo, do que e) Apenas II e III.
foi dito anteriormente.

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10. Considere o vocábulo “Evolucionariamente”
(l. 28) e as afirmações que se fazem acerca
de seu processo de formação.
I. Trata-se de neologismo não
dicionarizado, empregado como advérbio
de modo.
II. A palavra que lhe deu origem é o adjetivo 13. Considerando o emprego dos nexos
evolucionário.
III. Foi formado a partir de um processo de
composição.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas I e III.
e) Apenas II e III.
11. Considerando a regência nominal, assinale
a alternativa cujo vocábulo NÃO esteja
sujeito à mesma regência do substantivo
capacidade (l. 34), no que tange ao emprego
das preposições (desconsiderando a
necessidade de contração ou combinação
com artigos), na situação de ocorrência
presente no texto.
A) A partilha ____ bens é sempre uma
disputa desgastante.
B) O homem traz em si potencial____
mudar o mundo.
C) Ele foi cumulado____favores e regalias.
D) A menina tinha pudor____falar em
público.
E) A teimosia____filha lhe causava certa
irritação.
12. Analise as assertivas a seguir a respeito do
emprego da função sujeito nas orações,
assinalando a alternativa que expressa
a relação INCORRETA entre o verbo
sublinhado e seu sujeito.
a) “que se tem” (l. 06) – sujeito indeterminado.
b) “ganhariam de recompensa” (l. 08) –
sujeito elíptico simples, “crianças” (l. 08).
C) “por que outras preferem” (l. 19) –
pessoas (l. 18).
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d) “Motivação e ambição são um negócio”
(l. 25) – sujeito composto, “motivação e
ambição”.
e) “Os outros, sem a pressão do dinheiro,
se deram melhor” (l. 36-37) – sujeito
simples, “outros” (l. 36),
linguísticos, analise as assertivas a seguir:
I. Na linha 1, a conjunção “Se” exprime a
ideia de condição e poderia ser substituída
por “caso”, sem alteração de sentido, desde
que fossem feitas as alterações necessárias
para a manutenção da correção gramatical.
II. Na linha 18, “por que” é uma conjunção
coordenativa explicativa e poderia ser
substituída por “porquanto”, sem alteração
de sentido e nem a necessidade de
alterações no período.
III. Na linha 29, “Durante” é uma conjunção
subordinativa que expressa a ideia de
tempo e poderia ser substituída por “ao
longo de” sem alteração de sentido e nem a
necessidade de alterações no período.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e II.
d) Apenas I e III.
e) Apenas II e III.
14. Considerando o emprego de expressões em
sentido conotativo, assinale a alternativa em
que a expressão NÃO está sendo empregada
desse modo:
a) “chegaram ao ponto mais alto do
pódio” (l. 01-02).
b) “são de partir o coração” (l. 11).
c) “não faça sempre o que der na telha” (l. 16).
d) “também abre mão da soneca” (l. 24).
e) “Motivação e ambição são um negócio
meio misterioso” (l. 25).
 Detran (Resolução de Questões) – Português – Prof. Carlos Zambeli

15. Observando o emprego de expressões em

contexto, analise as assertivas a seguir:
I. “na verdade” (l. 19-20) é uma expressão
conformativa que reitera o caráter de
verdade do que está sendo dito.
II. A expressão “Nem sempre” (l.32) reitera
o caráter repetitivo e contínuo de uma ação.
III. A expressão filósofo pop (l. 43) indica
a popularidade do filósofo, conferindo-
lhe caráter de comercialização e consumo
dentro da indústria cultural.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas II e III.
e) Apenas I e III.

Gabarito: 1. E 2. B 3. B 4. B 5. C 6. D 7. A 8. E 9. B 10. C 11. B 12. C 13. B 14. E 15. E

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 PROVA 6

INSTRUÇÃO - As questões de 01 a 14 referem-se ao texto ao seguir.

Sorrir para a vida

Moacyr Scliar
1 A Organização Mundial da Saúde define saúde como 'o estado do mais completo bem-estar físico,
2 mental e social, e não apenas a ausência de enfermidade'. Os veteranos da área costumam dizer que essa
3 é, na realidade, a definição de felicidade.
4 Pode ser. Mas a verdade é que os estudos científicos apontam, cada vez mais, para uma estreita
5 relação entre saúde e a condição de ser feliz. O que não é de surpreender. No mundo em que vivemos, as
6 doenças dependem muito de nosso estilo de vida. Estilo de vida que, por sua vez, é resultado de uma
7 cultura que nos pressiona a consumir mais, a comer mais, a ficar sentados diante da tela da TV, a fumar, a
8 consumir álcool e drogas. Tudo isso, paradoxalmente, traduz-se em insatisfação, porque esse tipo de apelo
9 não tem limites. A insatisfação leva à tristeza, à depressão, associadas com várias doenças, como diabetes
10 ou acidente vascular cerebral.
11 Um estudo realizado na Universidade do Texas, em Galveston, com cerca de 4 mil pacientes, mostrou que
12 pessoas idosas que se consideram felizes têm menor probabilidade de serem vítimas de acidente vascular
13 cerebral. Outro estudo, desta vez na Universidade de Pittsburgh, mostrou que mulheres deprimidas estão
14 mais propensas ao endurecimento das artérias, conhecido como aterosclerose. Pergunta: ................ isso
15 acontece? É a felicidade uma poção mágica, uma panaceia contra doenças? Claro que não.
16 O que acontece é que as pessoas infelizes tendem a adotar, como compensação, o estilo de vida
17 acima citado, que, este sim, causa doença. O inverso também é verdadeiro: se felicidade traz saúde, saúde
18 também traz felicidade. Um estudo realizado na Holanda, em 2004, com pessoas de 18 anos de idade ou
19 mais, procurou correlacionar felicidade com vários fatores: renda, situação social e outros. A saúde ganha
20 longe. Um quarto das pessoas que não se consideram sadias também não se considera feliz; mas, das
21 pessoas sadias, apenas 8%__________.
22 Quanto ao dinheiro, faz diferença nos países muito pobres, ............... aí pode ser condição de
23 sobrevivência. Mas, quanto mais afluente é o país, menos pesa a renda em termos de felicidade. Um
24 levantamento feito com os cem americanos mais ricos mostrou que eles são apenas um pouco mais felizes
25 que a média da população. 'Sorria' pode ser, portanto, um bom conselho, à medida que o sorriso, atributo
26 caracteristicamente humano, possa ser um indicador do sentimento de felicidade. A propósito,
27 recentemente pesquisadores da Universidade de Amsterdã examinaram o famoso sorriso da Mona Lisa, de
28 Leonardo da Vinci, com a ajuda de um programa de computador capaz de correlacionar expressões faciais
29 com emoções e sentimentos. Resultado: 83% do sorriso _______ de felicidade (e 9% ______ de
30 desdém - afinal, Mona Lisa também tem direito a desdenhar). Mas a conquista da felicidade não depende só
31 da pessoa. Se a angústia é demasiada, a ajuda profissional pode ser necessária. E todos têm direito a ela.
32 Razão tem a Constituição americana de 1776, quando inclui, entre os direitos fundamentais, o
33 pursuit of happiness, a busca da felicidade. Se temos direito à saúde - e a Constituição brasileira de 1988
34 isso nos garante -, ............... não teríamos direito à felicidade, ao sorriso?

Texto adaptado de http://moacyrscliar.blogspot.com - Acesso em 11.06.2009

118 www.acasadoconcurseiro.com.br
 Detran (Resolução de Questões) – Português – Prof. Carlos Zambeli
1. Assinale a alternativa que completa 4. A seguir são propostas reescrituras para
corretamente as lacunas pontilhadas das determinadas passagens do texto. Assinale
linhas 14, 22 e 34, respectivamente. aquela que foi feita de forma INADEQUADA.
a) porque – porque – por que
b) por que – porque – por que
c) por quê – por que – porque
d) porque – porquê – por que
e) por que – porquê – por que
2. Assinale a alternativa que completa
corretamente as lacunas de traço contínuo
das linhas 21 e 29, na ordem em que
aparecem.
a) declaram-se infelizes – resultam – provêm
b) declaram-se infelizes – resultam – provém
c) declara-se infeliz – resulta – proveem
d) declara-se infeliz – resultam – provêm
e) declaram-se infelizes – resultam –
proveem
3. Considere as seguintes afirmações.
I – A expressão veteranos da área (linha
02) refere-se, provavelmente, a médicos e
profissionais da saúde, pois o autor citou, a
Organização Mundial da Saúde.
II – O autor constrói sua argumentação no
intuito de demonstrar que não é casualidade
o fato de a definição de “saúde” e de
“felicidade” serem
semelhantes.
III – O texto relaciona diretamente a vida
sedentária, associada ao excesso de comida
e ao consumo de drogas, à infelicidade.
IV – Segundo o texto, a infelicidade é
uma predisposição para que se adotem
hábitos de vida pouco saudáveis, como
o sedentarismo e os excessos com a
alimentação, o álcool e o fumo.
Quais estão corretas?
a) Apenas I e II.
b) Apenas I e III.
c) Apenas I, II e IV.
d) Apenas II e IV.
e) Apenas II, III e IV.
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a) A Organização Mundial da Saúde
define saúde como 'o estado do mais
completo bem-estar físico, mental
e social, e não apenas a ausência
de enfermidade (linhas 01 e 02) – A
Organização Mundial da Saúde define
saúde como, não apenas ausência de
enfermidade, mas 'o estado do mais
completo bem-estar físico, mental e
social’.
b) Os veteranos da área costumam dizer
que essa é, na realidade, a definição
de felicidade (linhas 02 e 03) – Os
veteranos da área, na realidade,
costumam dizer que essa é a definição
de felicidade.
c) os estudos científicos apontam, cada
vez mais, para uma estreita relação
entre saúde e a condição de ser feliz
(linhas 04 e 05) – Os estudos científicos,
cada vez mais, apontam para uma
estreita relação entre ter saúde e ser
feliz.
d) Tudo isso, paradoxalmente, traduz-se
em insatisfação, porque esse tipo de
apelo não tem limites (linhas 08 e 09) –
Tudo isso não se traduz em satisfação,
paradoxalmente, porque esse tipo de
apelo não tem limite.
e) Um quarto das pessoas que não se
consideram sadias também não se
considera feliz (linha 20) – Parte das
pessoas que não se sentem felizes
também não se sente saudável.
119
5. Acerca das ideias e dos sentidos do texto, 7. Na pontuação de um texto, muitos usos
assim como de suas estruturas linguísticas e
organização textual, assinale C (certo) ou E
(errado) nos itens a seguir.
( ) O autor apresenta dados a respeito de
como, tecnicamente, se define saúde;
no entanto, não se exime de incidir
nessa definição com seus próprios
comentários e exemplos.
( ) A conclusão do autor é de que, se
saúde é um direito constitucional, e a
definição de saúde assemelha-se muito
à de felicidade, então, todos devemos
ter – assegurados pela Constituição – o
direito à felicidade.
( ) O verbo considerar aparece com duas
flexões diferentes, na linha 20, porque
cada uma dessas flexões refere-se a
um sujeito diferente; a saber: pessoas
(linha 20) e Um quarto (linha 20),
respectivamente.
( ) O segmento entre parênteses, nas
linhas 29 e 30, é um comentário
paralelo, referente a algo que não tem a
ver diretamente com o assunto tratado
no texto.
8. Considere as seguintes possibilidades de
Qual é a ordem correta das respostas, de
cima para baixo?
a) C – E – E – E
b) C–C–E–E
c) C–C–C–C
d) E–C–C–E
e) E–E–C–C
6. Assinale a alternativa que indica o papel
que o trecho posterior aos dois-pontos,
nas linhas 17 e 19 respectivamente,
desempenha em relação ao que antecede
esse sinal.
a) Enumeração – explicitação
b) Explicitação – enumeração
c) Citação – enumeração
d) Discriminação – citação
e) Realce – explicitação
de vírgula são obrigatórios; outros são
facultativos e variam de acordo com as
preferências estilísticas de quem escreve.
A seguir, relacione a primeira coluna, de
sugestões de modificações no uso de
vírgulas no texto, à segunda coluna.
1 – Procedimento facultativo
2 – Procedimento incorreto
( ) Retirar a terceira vírgula da linha 08.
( ) Acrescentar vírgula após felizes (linha 12).
( ) Retirar a primeira vírgula da linha 16.
( ) Acrescentar vírgula após ricos (linha 24).
Assinale a alternativa que apresenta a
ordem correta das respostas, de baixo para
cima.
a) 1 – 2 – 2 – 2
b) 2 – 1 – 2 – 2
c) 1 – 1 – 2 – 2
d) 2 – 2 – 1 – 1
e) 1 – 2 – 1 – 2
alterações no texto.
I – Substituição de com (linha 09) por a.
II – Substituição de com (linha 19) por à.
III – Substituição de ao dinheiro (linha 22)
por à renda.
IV – Substituição de com (linha 29) por às.
Quais manteriam a correção gramatical do
período em que se inserem?
a) Apenas I e II.
b) Apenas I e III.
c) Apenas II e III.
d) Apenas II, III e IV.
e) I, II, III e IV.

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 Detran (Resolução de Questões) – Português – Prof. Carlos Zambeli

9. Assinale a opção em que a supressão c) ainda que pareça contraditório,

da palavra ou expressão sublinhada, d) a despeito de não parecer coerente
desconsideradas as possíveis necessidades e) inconsequentemente
de mudança na pontuação ou no uso de
maiúsculas, provoca erro gramatical ou 12. Considerando que algumas palavras da
mudança de sentido. Língua Portuguesa, ao perderem o acento
gráfico, formarão outros vocábulos também
a) Um estudo realizado na Universidade existentes, qual das abaixo listadas – todas
do Texas, em Galveston, com cerca de 4 retiradas do texto – não existe sem o acento
mil pacientes, mostrou que (linha 11) gráfico?
b) mulheres deprimidas estão mais
propensas ao endurecimento das a) Saúde.
artérias (linhas 13 e 14) b) Vítimas.
c) O que acontece é que as pessoas c) Várias.
infelizes tendem a adotar, como d) Aí .
compensação, o estilo de vida acima e) Angústia.
citado, que, este sim, causa doença
(linhas 16 e 17) 13. Dentre as palavras abaixo, retiradas do
d) Um estudo realizado na Holanda, em texto, a que apresenta o mesmo número de
2004, com pessoas de 18 anos de letras e de fonemas é:
idade ou mais, procurou correlacionar
felicidade com vários fatores: renda, a) pessoas.
situação social e outros (linhas 18 e 19) b) paradoxalmente.
e) 'Sorria' pode ser, portanto, um bom c) dinheiro.
conselho, à medida que o sorriso, d) correlacionar.
atributo caracteristicamente humano, e) felicidade.
possa ser um indicador do sentimento
de felicidade (linhas 25 e 26). 14. Assinale a alternativa em que ambos os
vocábulos, retirados do texto, são formados
10. Se a palavra pessoas (linha 12) fosse por prefixação.
substituída por uma pessoa, quantas a) bem-estar – enfermidade
OUTRAS palavras do período em que se b) insatisfação – correlacionar
insere devem passar por alterações para c) endurecimento – atributo
efeito de concordância? d) inverso – inclui
a) Sete. e) afluente – probabilidade
b) Seis.
c) Cinco.
d) Quatro.
e) Três.

11. O vocábulo paradoxalmente (linha 8)

pode ser substituído sem provocar alteração
de sentido no contexto em que se encontra,
nem acarretar erro gramatical – por
qualquer das opções a seguir, EXCETO:
a) contrariando o senso comum
b) contraditoriamente

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 INSTRUÇÃO – As questões de 15 a 20 referem-se ao texto a seguir.

Pacientes internautas
1 Você já procurou na internet a solução para algum problema de saúde? Se a resposta for “sim”,
2 você pode fazer parte do grupo dos “pacientes experts”, que usam a rede para se informar sobre doenças.
3 Para descobrir como o acesso a tanta informação está influenciando as relações entre médicos e pacientes,
4 pesquisadores da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) analisaram diversos artigos estrangeiros que tratam do
5 tema e concluíram que, para os profissionais de medicina, é hora de se atualizar.
6 O estudo, desenvolvido por Helena Beatriz da Rocha Garbin, Maria Cristina Rodrigues Guilam e
7 André de Faria Pereira Neto, comparou 15 artigos publicados entre 1997 e 2006 nos periódicos britânicos
8 Social Science and Medicine e Sociology of Health & Illness. O período de publicação dos artigos foi
9 definido pelo início da democratização da internet, motivo________teria surgido esse fenômeno, ainda
10 muito recente e pouco estudado no Brasil. Os pesquisadores se depararam com três interpretações
11 bastante distintas do fenômeno dos “pacientes experts”: enquanto alguns artigos defendem que pacientes
12 mais informados valorizam o papel do médico, outros dizem que o livre acesso à informação leva a uma
13 “desprofissionalização” do médico. Já um terceiro ponto de vista sustenta que, mesmo questionando certas
14 posições dos médicos, pacientes mais interessados possibilitariam um diálogo mais profundo sobre os
15 temas.
16 Para a equipe, o novo panorama exige que os profissionais da saúde se mantenham atualizados.
17 Isso é possível pesquisando e conhecendo melhor esse universo _________ se insere o paciente.
18 “Tradicionalmente existe uma relação patriarcal entre médicos e pacientes. É preciso compreender que esse
19 poder está se equilibrando: os profissionais devem trabalhar com o paciente, em vez de para ele”, afirma a
20 médica Helena Garbin, coautora do estudo.
21 Mas é preciso tomar cuidado com o que se encontra na rede. “Muitas páginas podem ser escritas
22 sem nenhum embasamento, ou serem simplesmente veículos de empresas comerciais, interessadas na
23 divulgação de medicamentos”, afirma Garbin, que alerta __________ possíveis más interpretações da
24 linguagem médica por leigos e a questão da automedicação, hoje considerada um problema de saúde
25 pública.

Texto adaptado de: http://cienciahoje.uol.com.br – Acesso em 05.06.2009

15. Assinale a alternativa que completa correta
e respectivamente as lacunas das linhas 09,
17 e 23.
a) pelo qual – em que – para as
b) no qual – onde – as
c) porque – segundo o qual – às
d) perante o qual – do qual – sobre as
e) pelos quais – dentro do qual – das
16. Considere as seguintes afirmações sobre o
conteúdo do texto.
I – A preocupação com a possível influência
da internet na relação entre médicos e
pacientes tem sido objeto de estudo de
pesquisadores.
II – Antes do estudo realizado por estudiosos
da Fiocruz, vários artigos haviam sido
escritos, sobre esse tema, em outros países.
III – O estudo dos pesquisadores brasileiros
chegou a três conclusões sobre o fenômeno
dos pacientes internautas; portanto, é um
estudo sem resultados confiáveis.
IV – Perante o novo cenário, criado pela
internet, para as relações entre pacientes
e profissionais da saúde, estudiosos do
assunto sugerem que estes profissionais
devam preparar-se mantendo-se sempre
atualizados.
Quais estão corretas?
a) Apenas I e II.

122 www.acasadoconcurseiro.com.br
 Detran (Resolução de Questões) – Português – Prof. Carlos Zambeli
b) Apenas I e III.
c) Apenas I, II e IV.
d) Apenas III e IV.
e) A I, a II, a III e a IV.
17. Segundo o que é possível compreender do
texto, seja por declaração explícita, seja por
inferência, é correta a afirmação de que
a) há um grupo de pacientes, a quem
os estudiosos chamam de “experts”,
que substituem a consulta médica
pela internet quando querem obter
informações sobre problemas de saúde
e tratamento.
b) o Brasil não é o país pioneiro no estudo
da influência da rede de computadores
na relação entre os profissionais da
saúde e os pacientes.
c) em uma das interpretações, os
estudos concluíram que os pacientes
mais informados tendem a questionar
os médicos e prescindir de sua ajuda.
d) A internet, por meio da informação que
oferece aos usuários, promoveu uma
mudança na relação médico-paciente,
tornando essa relação muito menos
profissional.
e) As informações sobre saúde e doenças,
na internet, são sempre divulgadas
por sites comerciais, ligados – por
exemplo – a grandes empresas de
medicamentos.
18. Pela forma como o texto é escrito, pode-se
perceber que é direcionado
a) aos médicos, a quem sugere que
mantenham-se atualizados a fim de
melhor responder às duvidas dos
pacientes.
b) aos estudiosos que se dedicam às
pesquisas sobre a influência da internet
nas relações entre médicos e pacientes.
c) aos que têm problemas de saúde, a
quem informa que a internet pode
fornecer-lhes importantes informações
sobre seus males.
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d) a todo público leitor do veículo de
informação referido na linha 25, ainda
que haja direcionamentos explícitos a
quem não é médico.
e) aos pacientes considerados “experts”,
pois são estes que utilizam a internet
como fonte de informação e solução de
seus problemas de saúde.
19. Considere os seguintes segmentos do texto
e as solicitações de alterações propostas.
I - Para a equipe, o novo panorama exige
que os profissionais da saúde se mantenham
atualizados. (linha 16) – Passar o verbo
sublinhado para o Futuro do Pretérito do
Indicativo.
II - “Muitas páginas podem ser escritas
sem nenhum embasamento, ou serem
simplesmente veículos de empresas
comerciais, interessadas na divulgação
de medicamentos” (linhas 21 a 23) –
Transformar a expressão sublinhada em
Uma página.
Assinale a alternativa que apresenta a
resposta com as modificações corretas nos
dois casos, respectivamente.
a) Em I, a mudança do tempo verbal de
exige faz com que o verbo mantenham
passe para mantessem.
Em II, a passagem de Muitas páginas
para Uma página faz com que outras
sete palavras sejam necessariamente
modificadas para efeito de
concordância.
b) Em I, a mudança do tempo verbal de
exige faz com que o verbo mantenham
passe para mantinham.
Em II, a passagem de Muitas páginas
para Uma página faz com com
que outras seis palavras sejam
necessariamente modificadas para
efeito de concordância.
c) Em I, a mudança do tempo verbal
de exige faz com que o verbo
mantenham passe para mantivessem.
123
 Em II, a passagem de Muitas páginas
para Uma página faz com que outras
quatro palavras sejam necessariamente
modificadas para efeito de
concordância.
D) Em I, a mudança do tempo verbal de
exige faz com que o verbo mantenham
passe para manteriam. Em II, a
passagem de Muitas páginas para Uma
página faz com que outras oito palavras
sejam necessariamente modificadas
para efeito de concordância.
E) Em I, a mudança do tempo verbal
de exige faz com que o verbo
mantenham passe para mantiverem.
Em II, a passagem de Muitas páginas
para Uma página faz com que outras
sete palavras sejam necessariamente
modificadas para efeitos de
concordância

20. Das palavras a seguir (todas retiradas do

texto) assinale aquela cuja acentuação pode
ser explicada por duas regras diferentes.
a) concluíram
b) periódicos
c) diálogo
d) período
e) veículos

17. B 18. D 19. C 20. E

Gabarito: 1. B 2. A 3. C 4. B 5. C 6. B 7. A 8. B 9. B 10. B 11. E 12. A 13. E 14. B 15. A 16. C

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 Direito Penal

Professor: Joerberth Nunes

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1. (CESPE − 2009 − PM-DF − Soldado da Polícia 4. (CESPE − 2012 − TJ-RO − Analista Judiciário −
Militar) Oficial de Justiça)
Em cada item, é apresentada uma situação
hipotética considerando a legislação
extravagante, seguida de uma assertiva a
ser julgada.
Uma mulher solicitou apoio policial sob
alegação de que seu esposo lhe agredira
minutos antes, provocando-lhe lesões
corporais de natureza leve. Após breves
diligências, o autor foi localizado e
apresentado, sem qualquer resistência, à
autoridade policial, perante a qual assumiu ter
agredido fisicamente a esposa com o cabo de
um facão. Nessa situação, pode a autoridade
policial agir de ofício e adotar as providências
legais cabíveis, independentemente de
representação da vítima.
( ) Certo ( ) Errado
2. (CESPE − 2013 − TJ-DF − Analista Judiciário −
Oficial de Justiça Avaliado)
Consoante o que dispõe a Lei Maria da
Penha, a ação penal para apurar qualquer
crime perpetrado nas circunstâncias
descritas nessa lei será pública
incondicionada, devendo o feito tramitar
obrigatoriamente em segredo de justiça.
( ) Certo ( ) Errado
3. (CESPE − 2012 − DPE-ES − Defensor Público)
Considere que Lúcia, maior, capaz, tenha
trabalhado por seis meses na residência da
família Silva, como empregada doméstica,
tendo abandonado a relação laboral após
ter sofrido agressão física da filha mais velha
do casal, que a acusara, injustamente, de
furto. Nessa situação hipotética, por ser a
agressora do sexo feminino e estar ausente
o vínculo familiar, afasta-se a incidência da
norma de violência doméstica e familiar
( ) Certo ( ) Errado
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Direito Penal
A respeito da lei que versa sobre a violência
doméstica e familiar contra a mulher e dos
crimes contra a pessoa, assinale a opção
correta.
a) O agente que ofender à integridade
corporal da companheira, no ambiente
doméstico e familiar, responderá pela
lesão corporal perpetrada, com a
incidência da agravante, em virtude
de a ofensa ter-se concretizado em
ambiente doméstico e com o uso de
violência.
b) É vedado expressamente ao juiz aplicar
o perdão judicial à prática de lesão
corporal culposa ou dolosa ocorrida no
ambiente doméstico e familiar contra a
mulher.
c) A norma em questão considera
violência patrimonial contra a mulher
qualquer conduta que configure
retenção, subtração, destruição de seus
objetos, instrumentos de trabalho,
documentos pessoais e bens.
d) Se a vítima da violência doméstica
e familiar for do sexo feminino e
portadora de deficiência física, a
pena do agressor será aumentada da
metade.
e) Configura-se como violência doméstica
e familiar contra a mulher a ação
ocorrida no âmbito doméstico e familiar
que tenha sido praticada por agressor
que conviva ou tenha convivido com
a ofendida, sendo imprescindível a
coabitação de agressor e ofendida para
a configuração desse tipo de violência.
127
5. (CESPE − 2013 − DPE-RR − Defensor Público)
Com base no disposto na Lei Maria da Penha
− Lei nº 11.340/2006 −, assinale a opção
correta.
a) A lei em pauta estabelece a
habitualidade das condutas como
requisito configurador das infrações
nela contempladas, ou seja, como
elemento constitutivo do tipo.
b) Caso uma empregada doméstica, maior
e capaz, ao receber a notícia que será
despedida, sob a suspeita da prática
de furtos, agrida seu patrão − este
com sessenta e sete anos de idade − e
fuja, tal conduta da empregada em
face do patrão caracterizará violência
doméstica expressamente tipificada na
lei em questão.
c) A violência familiar, assim considerada
para efeitos da lei em pauta, engloba
a praticada entre pessoas unidas por
vínculo jurídico de natureza familiar ou
por vontade expressa.
d) O conflito entre vizinhas de que resulte
violência física e agressões verbais
constitui evento que integra a esfera da
violência doméstica e familiar de que
trata a lei em apreço.
e) Para a caracterização de violência
doméstica e familiar é imprescindível
a existência de vínculo familiar entre o
agente e o paciente.
6. (UEG − 2013 − PC-GO − Escrivão de Polícia
Civil)
Sobre o crime de ameaça praticado no
contexto de violência doméstica (Lei nº
11.340/2006), segundo entendimento do
Supremo Tribunal Federal, verifica-se que a
ação penal é
a) privada personalíssima
b) condicionada a representação da
ofendida
c) pública incondicionada
d) privada
128 www.acasadoconcurseiro.com.br
7. (CESPE − 2012 − PC-AL − Escrivão de Polícia)
Conforme a referida lei, consideram-se
violência sexual as ações ou omissões que
impeçam a mulher de usar qualquer método
contraceptivo ou que a forcem à gravidez, ao
aborto ou à prostituição, mediante coação,
chantagem, suborno ou manipulação.
( ) Certo ( ) Errado
8. (CESPE − 2012 − PC-AL − Escrivão de Polícia)
É expressamente previsto na lei o dever
de a autoridade policial acompanhar a
ofendida, de forma a assegurar-lhe, se
houver necessidade, o direito de retirar
seus pertences do local da ocorrência ou do
domicílio familiar.
( ) Certo ( ) Errado
9. (CESPE − 2012 − PC-AL − Escrivão de Polícia)
A Lei Maria da Penha incide apenas nos
casos em que a violência doméstica e
familiar contra a mulher, que consiste
em ação ou omissão, baseada no gênero,
que resulte em morte, lesão, sofrimento
físico, sexual ou psicológico e dano moral
ou patrimonial, é praticada no âmbito da
unidade doméstica.
( ) Certo ( ) Errado
10. (FEC − 2012 − PC-RJ − Inspetor de Polícia −
6º Classe)
Para fins de aplicação das medidas
protetivas da Lei Maria da Penha:
a) agressor e agredida não mais precisam
viver juntos, mas devem ter coabitado.
b) só o homem pode ser sujeito passivo
das medidas protetivas.
c) agressor e agredida devem viver juntos.
d) não importa a coabitação e nem
a orientação sexual de agressor e
agredida.
e) a mulher pode ser sujeito passivo das
medidas protetivas, mas somente se
mantiver relações de parentesco com a
agredida.
 Detran (Resolução de Questões) – Direito Penal – Prof. Joerberth Nunes
11. (COPESE − UFT − 2012 − DPE-TO − Analista
Jurídico da Defensoria Pública)
De acordo com a Lei Maria da Penha,
conhecer do expediente e do pedido e
decidir sobre as medidas protetivas de
urgência; determinar o encaminhamento da
ofendida ao órgão de assistência judiciária,
quando for o caso; comunicar ao Ministério
Público para que adote as providências
cabíveis, são providências que o juiz deverá
tomar, após recebido o expediente com o
pedido da ofendida, no prazo de:
a) 24 horas (vinte e quatro horas).
b) 36 horas (trinta e seis horas).
c) 48 horas (quarenta e oito horas).
d) 72 horas (setenta e duas horas).
12. (FAURGS − 2012 − TJ-RS − Analista Judiciário)
Sobre crimes em espécie, considere as
afirmações abaixo.
I − O funcionário público que exigir
vantagem indevida, para si ou para outrem,
apenas poderá ser responsabilizado pelo
delito de concussão se estiver, no momento
da exigência, em pleno e efetivo exercício da
função pública.
II − Iludir, totalmente, o pagamento de
imposto devido pela entrada de mercadoria
lícita no território nacional caracteriza
o delito de contrabando, enquanto a
ilusão, em parte, do referido pagamento,
caracteriza o delito de descaminho.
III − Constatada a prática de violência
doméstica contra a mulher, nos termos da
Lei nº 11.340/2006, o juiz poderá aplicar,
de imediato, ao agressor, a proibição de
frequentar determinados lugares, a fim de
preservar a integridade física e psicológica
da ofendida.
IV − Os crimes hediondos, a prática de
tortura, o tráfico ilícito de entorpecentes e
drogas afins e o terrorismo são insuscetíveis
de anistia, progressão de regime, graça,
indulto e fiança.
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V − Comete o crime de corrupção passiva
(art. 317 do CP) tanto o particular que
oferece vantagem indevida, como o
servidor público que aceita a promessa de
tal vantagem, em concurso de agentes.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas II, IV e V.
e) Apenas III, IV e V.
13. (CESPE − 2008 − OAB-SP − Exame de Ordem
− 1 − Primeira Fase)
Assinale a opção correta no que se refere
aos casos de violência doméstica e familiar
contra a mulher.
a) É possível a prisão preventiva no crime
de ameaça, punido com detenção, se
resulta de violência contra a mulher no
âmbito familiar.
b) Para a concessão de medidas protetivas
de urgência, é necessária a audiência
das partes.
c) Permite-se a aplicação, nos casos de
violência doméstica e familiar contra a
mulher, de penas de cesta básica.
d) Nas ações penais públicas
condicionadas à representação da
ofendida, não será admitida renúncia à
representação.
14. (VUNESP − 2008 − MPE-SP − Promotor de
Justiça)
Nos termos da Lei nº 11.340/2006 (Lei
contra a violência doméstica e familiar
contra a mulher), assinale a alternativa
incorreta.
a) A lei compreende o dano patrimonial à
mulher.
b) A lei compreende o dano moral à
mulher.
c) A coabitação entre os sujeitos ativo e
passivo é condição para a aplicação da
lei.
129
 d) A empregada doméstica pode ser
sujeito passivo.
e) O parentesco entre os sujeitos ativo e
passivo não é condição para a aplicação
da lei.
15. (CESPE − 2008 − TJ-DF − Analista Judiciário −
Área Judiciária)
Aos crimes praticados com violência
doméstica e familiar contra a mulher,
previstos na Lei Maria da Penha,
independentemente da pena prevista, não se
aplica a Lei dos Juizados Especiais Criminais.
( ) Certo ( ) Errado
16. (INSTITUTO CIDADES − 2011 − DPE-AM −
Defensor Público)
Acerca da violência familiar e doméstica
contra a mulher (Lei nº 11.340/2006),
marque a opção correta:
a) são formas de violência doméstica e
familiar contra a mulher, dentre outras:
a violência física, a violência psicológica, e) comparecimento pessoal e obrigatório
a violência sexual, a violência
patrimonial e a violência moral, desde
que não praticadas pelo cônjuge;
b) constitui violência doméstica e familiar 18. (FUNDEP − 2011 − MPE-MG − Promotor de
contra a mulher qualquer ação ou
omissão baseada no gênero que lhe
cause morte, lesão, sofrimento físico,
sexual ou psicológico e dano moral ou
patrimonial, seja no âmbito da unidade
doméstica, no âmbito da família ou em
qualquer relação íntima de afeto;
c) somente são cabíveis medidas de
proteção e urgência em favor da mulher
quando houver sido praticada uma
conduta que cause violência doméstica
e familiar e haja pedido formal do
Ministério Público
d) nas ações penais públicas
condicionadas à representação
da ofendida de que trata a Lei nº
11.340/2006 somente será admitida a
renúncia à representação na presença
do juiz, independentemente da oitiva
do Ministério Público;
130 www.acasadoconcurseiro.com.br
e) a Lei nº 11.340/2006 veda a aplicação
de penas de prestação de serviços
comunitários ou de penas de cestas
básicas, mas possibilita a substituição
da pena privativa por pagamento
isolado de multa.
17. (NCE-UFRJ − 2007 − MPE-RJ − Analista −
Processual)
São medidas protetivas de urgência
(i) expressamente previstas na Lei nº
11.340/2006 em favor da mulher vítima
de violência doméstica e (ii) que obrigam o
agressor, EXCETO:
a) prestação de alimentos provisionais ou
provisórios;
b) suspensão da posse ou restrição do
porte de armas;
c) restrição ou suspensão de visitas aos
dependentes menores;
d) proibição de contato com a ofendida,
seus familiares e testemunhas por
qualquer meio de comunicação;
a juízo, mensalmente, para informar e
justificar suas atividades.
Justiça)
Assinale a alternativa CORRETA.
a) As medidas despenalizadoras dos
Juizados Especiais Criminais (Lei nº
9.099/1995) aplicam-se aos casos
de violência doméstica, se a pena
cominada não excede dois anos.
b) Nos processos decorrentes de violência
doméstica, o procedimento processual
a ser adotado será o sumaríssimo.
c) Nos casos de violência doméstica, as
medidas protetivas urgentes podem
ser concedidas de pronto, respeitado o
contraditório diferido.
d) As Turmas Recursais são órgãos
competentes para julgar os recursos
interpostos de decisões proferidas nos
Juizados de Violência Doméstica.
 Detran (Resolução de Questões) – Direito Penal – Prof. Joerberth Nunes
19. (TJ-DFT − 2007 − TJ-DF − Juiz − Objetiva)
Caio agride Tícia na residência em que
convivem maritalmente, causando-lhe
lesão corporal. Tícia representa contra Caio
perante a autoridade policial. Encaminhado
o inquérito, o promotor de justiça oferece
denúncia contra Caio perante o Juizado
de Violência Doméstica e Familiar contra
a Mulher de Brasília. Ainda não recebida
a denúncia, Tícia encaminha ao juiz, por
escrito, retratação da representação feita. 21. (FAURGS − 2010 − TJ-RS − Oficial Escrevente)
Nos termos da Lei nº 11.340/2006:
a) o juiz, não havendo dúvida da
autenticidade da retratação de Tícia,
pode admiti-la sem necessidade de
audiência, ouvido o Ministério Público;
b) o juiz somente pode admitir a
retratação de Tícia em audiência
especialmente designada para tal
finalidade, ouvido o Ministério Público;
c) o juiz não mais poderá admitir
a retratação de Tícia, porque, já
oferecida a denúncia, é irretratável a
representação;
d) não há previsão de retratação da
representação.
20. (FAURGS − 2010 − TJ-RS − Oficial Escrevente)
Acerca da Lei Maria da Penha (Lei nº
11.340/2006), considere as assertivas a seguir.
I − Constatada a prática de violência
doméstica e familiar contra a mulher, nos
termos da lei, o Juiz poderá aplicar, de
imediato, medidas protetivas de urgência
que obrigam o agressor, taxativamente
previstas na Lei nº 11.340/2006.
II − A ofendida deverá ser notificada dos
atos processuais relativos ao agressor,
especialmente dos pertinentes ao ingresso e
à saída da prisão, sem prejuízo da intimação
do advogado constituído ou do defensor
público.
III − Formulado pedido liminar de concessão
de medida protetiva de urgência, o
Magistrado deverá apreciá-lo em 48
(quarenta e oito) horas, podendo deferi-lo
ou indeferi-lo de plano.
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IV − O Juiz poderá, antes de decidir acerca
do pedido liminar de concessão de medida
protetiva, designar audiência de justificação.
Quais estão corretas?
a) Apenas I e III.
b) Apenas I e IV.
c) Apenas II e IV.
d) Apenas II, III e IV.
e) I, II, III e IV.
Em todos os casos de violência doméstica e
familiar contra a mulher, feito o registro de
ocorrência, deverá a autoridade policial
a) ouvir a ofendida, lavrar o boletim
de ocorrência e decretar as medidas
protetivas cabíveis ao caso.
b) ouvir a ofendida, lavrar o boletim
de ocorrência, tomar por termo sua
representação, quando necessária, e,
se requerida a concessão de alguma
medida protetiva urgente, encaminhar o
expediente a juízo, em autos apartados,
no prazo de 48 (quarenta e oito) horas.
c) ouvir a ofendida, lavrar o boletim
de ocorrência, tomar por termo sua
representação, quando necessária, e,
se requerida a concessão de alguma
medida protetiva de urgência, ouvir as
testemunhas e encaminhar a ofendida
para realização de exame de corpo de
delito para, posteriormente, formar o
expediente a ser remetido a juízo.
d) ouvir a ofendida, encaminhá-la para
realização de exame de corpo de delito,
ouvir a parte acusada e testemunhas,
colher as demais provas e, findo o
inquérito policial, encaminhá-lo a juízo,
independentemente de pedido de
concessão de alguma medida protetiva.
e) ouvir a ofendida, lavrar o boletim
de ocorrência, tomar por termo sua
representação, independentemente
do delito, e, se requerida a concessão
de alguma medida protetiva de
urgência, encaminhar imediatamente o
expediente a juízo.
131
22. (FCC − 2010 − SJCDH-BA − Agente 24. (CESPE − 2008 − STJ − Analista Judiciário −
Penitenciário) Área Judiciária)
Dentre as formas de violência doméstica e A possibilidade real de o acusado de
familiar contra a mulher, expressamente prática de crime contra a mulher no âmbito
previstas na Lei nº 11.340/2006, NÃO figura doméstico e familiar cumprir ameaças
a violência de morte dirigidas a sua ex-esposa basta
a) psicológica. como fundamento para a sua segregação,
b) patrimonial. sobretudo ante a disciplina protetiva da
c) moral. Lei Maria da Penha, que visa a proteção da
d) endêmica. saúde mental e física da mulher.
e) sexual. ( ) Certo ( ) Errado

23. (TJ-SC − 2010 − TJ-SC − Assistente Social)
Reza o art. 13 da Lei Maria da Penha: “Ao
processo, ao julgamento e à execução das
causas cíveis e criminais decorrentes da
prática de violência doméstica e familiar
contra a mulher aplicar-se-ão as normas
[...]”. As normas a que se refere o citado
artigo dizem respeito às legislações:
a) Da legislação específica relativa à
criança, ao adolescente e ao idoso que
não conflitarem como estabelecido
nesta Lei.
b) Dos Códigos de Processo Penal,
Processo Civil, da legislação específica
relativa à criança, ao adolescente e ao
idoso.
c) Dos Códigos de Processo Penal e
Processo Civil.
d) Somente do Código de Processo Penal e
legislação específica.
e) Somente do Código do Processo Civil e
legislação específica.
25. (FCC − 2009 − TJ-SE − Analista Judiciário −
Psicologia)
A Lei nº 11.340/2006 que cria mecanismos
para coibir a violência doméstica e familiar
contra a mulher prevê que
a) será considerado autor apenas o
indivíduo que coabita com a vítima.
b) será considerado autor não apenas
aquele que coabita com a vítima, mas
que tenha relação doméstica e familiar.
c) a vítima declare antecipadamente
quais são seus parentes residentes no
município sob pena de ser acusada de
desajuste emocional.
d) será considerado autor apenas o
indivíduo que tenha com a vítima um
grau de parentesco.
e) a vítima não pode denunciar como
sendo violência doméstica a agressão
que ocorreu fora do âmbito de sua
residência.

A 14. C 15. Certa 16. B 17.E 18. C 19. B 20. D 21. B 22. D 23. B 24. Certa 25.B
Gabarito: 1. Certa 2. Errada 3. Errada 4. C 5. C 6. B 7. Certa 8. Certa 9. Errada 10. D 11. C 12. C 13.

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QUESTÕES COMPLEMENTARES

01. (CESPE/OAB) Com base na Lei Maria da 3. (CESPE/OAB) Acerca do processo penal,
Penha, assinale a opção correta. assinale a opção correta.
a) A competência para o processo e a) Em qualquer fase do processo, o juiz,
julgamento dos crimes decorrentes se reconhecer extinta a punibilidade,
de violência doméstica é determinada deverá declará-lo de ofício.
pelo domicílio ou pela residência da b) Nos termos da Lei Maria da Penha,
ofendida. as medidas protetivas de urgência
b) Para a concessão de medida protetiva poderão ser concedidas inclusive
de urgência prevista a lei, o juiz deverá de ofício pelo juiz, desde que haja
colher prévia manifestação do MP, sob audiência das partes.
pena de nulidade absoluta do ato. c) Havendo concurso de agentes, a
c) Para os efeitos da lei, configura decisão de recurso interposto por
violência doméstica e familiar contra a um dos réus, se fundado em motivos
mulher a ação que, baseada no gênero, que sejam de caráter exclusivamente
lhe cause morte, lesão, sofrimento pessoal, aproveitará aos outros.
físico ou sexual, não estando inserido d) A sentença absolutória que decidir que
em tal conceito o dano moral, que o fato imputado não constitui crime
deverá ser pleiteado, caso existente, na impede a propositura da ação civil.
vara cível comum.
d) É desnecessário, para que se aplique a Lei 4. (CESPE/PC/AL) É expressamente previsto
Maria da Penha, que o agressor coabite na lei o dever de a autoridade policial
ou tenha coabitado com a ofendida, acompanhar a ofendida, de forma a
desde que comprovado que houve a assegurar-lhe, se houver necessidade, o
violência doméstica e familiar e que havia direito de retirar seus pertences do local da
entre eles relação íntima de afeto. ocorrência ou do domicílio familiar.

02. (CESPE/OAB) De acordo com a Lei nº ( ) Certo ( ) Errado

11.340/2006, conhecida como Lei Maria
da Penha, constatada a prática de violência 5. (CESPE/OAB) Não há vedação expressa
doméstica e familiar contra a mulher, o juiz
poderá aplicar ao agressor, de imediato, a
seguinte medida protetiva de urgência:
a) arbitramento do valor a ser prestado
a título de alimentos definitivos à
ofendida e aos filhos menores.
b) proibição de aproximar-se da ofendida,
de seus familiares e das testemunhas,
fixando limite mínimo de distância
entre estes e o agressor.
c) decretação da prisão temporária do
agressor.
d) proibição de contato direto com
a ofendida, seus familiares e
testemunhas, salvo indiretamente, por
telefone ou carta.
à liberdade provisória no diploma legal
conhecido como
a) Estatuto do Desarmamento.
b) Lei sobre o tráfico ilícito de drogas.
c) Lei Maria da Penha.
d) Lei das Organizações Criminosas.
6. No caso de lesão corporal de natureza grave
resultante de violência doméstica, a pena
deve ser aumentada de:
a) Até um terço
b) Metade
c) Dois terços
d) Até metade
e) Um terço

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07. Aos crimes praticados com violência
doméstica e familiar contra a mulher,
previstos na Lei Maria da Penha,
independentemente da pena prevista,
não se aplica a lei dos Juizados Especiais
Criminais.
( ) Certo ( ) Errado
08. A Lei nº 11340/2006 que cria mecanismos
para coibir a violência doméstica e familiar
contra mulher prevê que
a) Será considerado autor apenas o
indivíduo que coabita com a vítima;
b) Será considerado autor não apenas
aquele que coabita com a vítima, mas
que tenha relação doméstica e familiar;
c) A vítima declare antecipadamente
quais são seus parentes residentes no
município sob pena de ser acusada de
desajuste emocional;
d) Será considerado autor apenas o
indivíduo que tenha com a vítima grau
de parentesco;
e) A vítima não pode denunciar como
sendo violência doméstica a agressão
que ocorreu fora do âmbito da
residência;
09. (FCC) Sobre a Lei nº 11.340/2006 (Lei Maria
da Penha), que criou mecanismos para
coibir e prevenir a violência doméstica e
familiar contra a mulher, é correto afirmar:
a) A prisão preventiva do acusado passou
a ser obrigatória, com a inclusão do
inciso IV ao art. 313 do Código de
Processo Penal, que estabelece as
hipóteses em que se admite a sua
decretação.
b) Diversas medidas cautelares foram
previstas, sob a denominação de
“medidas protetivas de urgência que
obrigam o agressor”, permitindo
ao magistrado a utilização imediata
de instrumentos cíveis e penais
contra o acusado, alternativa ou
cumulativamente.
134 www.acasadoconcurseiro.com.br
c) O juiz competente para apuração
do delito praticado contra a mulher
deverá, quando for o caso, oficiar
imediatamente ao juízo cível para
a adoção de medidas consideradas
urgentes, como a separação de corpos
e a prestação de alimentos provisionais
ou provisórios.
d) As medidas restritivas de direito
previstas na lei como a proibição de
frequentar determinados lugares, têm
caráter de pena e, portanto, só podem
ser aplicadas pelo juiz ao final do
procedimento.
e) A defensoria pública, quando não
estiver patrocinando a defesa do
acusado, poderá atender a ofendida.
10. (CESPE) Aos crimes praticados com violência
doméstica e familiar contra a mulher,
independentemente da pena prevista,
não se aplica a Lei dos Juizados Especiais
Criminais, exceto para o delito de lesão
corporal leve.
( ) Certo ( ) Errado
11. (FUNDEP) Na prática de violência doméstica
e familiar contra a mulher, assinale a
afirmativa CORRETA.
a) A mulher ofendida, na hipótese
de delito de ação penal pública
condicionada à representação,
somente poderá renunciar ao direito
de representação perante a autoridade
judiciária, em audiência especialmente
designada para esse fim, desde que
antes do recebimento da denúncia.
b) A mulher ofendida, na hipótese
de delito de ação penal pública
condicionada à representação,
somente poderá renunciar ao direito
de representação perante a autoridade
judiciária, em audiência especialmente
designada para esse fim, desde que
antes do oferecimento da denúncia.
 Detran (Resolução de Questões) – Direito Penal – Prof. Joerberth Nunes

c) A mulher ofendida, na hipótese 14. (CESPE) No atendimento a vítimas de

de delito de ação penal pública
condicionada à representação, poderá
se retratar da representação a qualquer
momento, seja na fase do inquérito
policial ou do processo judicial.
d) A mulher ofendida, na hipótese
de delito de ação penal pública
condicionada à representação,
não poderá renunciar ao direito de
representação mesmo que perante a
autoridade judiciária.
violência, deve-se adotar o que preconiza a
Lei Maria da Penha: para agilizar o processo
de denúncia, cabe à vítima entregar
pessoalmente a intimação ao agressor.
( ) Certo ( ) Errado
15. A Lei Maria da Penha prevê a criação de
varas especializadas para o julgamento
dos procedimentos oriundos da violência
doméstica e familiar.

12. (FCC) Dentre as formas de violência ( ) Certo ( ) Errado

doméstica e familiar contra a mulher,
expressamente previstas na Lei nº
11.340/2006, NÃO figura a violência
a) psicológica.
b) patrimonial.
c) moral.
d) endêmica.
e) sexual.

13. (MP-PI) Segundo a Lei nº 11.340/2006,

antes da remessa das medidas protetivas
de urgência ou do inquérito policial, pode a
ofendida, nos casos relativos às ações penais
públicas condicionadas à representação,
manifestar sua renúncia à representação
perante a autoridade policial, tornando
imediatamente extinta a punibilidade do
agressor.
( ) Certo ( ) Errado

14. Errada 15. Certa

Gabarito: 1. D 2. B 3. A 4. Certa 5. C 6. E 7. Certa 8. B 9. B 10. Errado 11. A 12. D 13. Errada

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Direitos Humanos

Professor: Luciano Vaz Ferreira

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 Direitos Humanos

LEI Nº 12.288, DE 20 DE JULHO DE 2010. que acentua a distância social entre

mulheres negras e os demais segmentos
Institui o Estatuto da Igualdade Racial; altera as sociais;
Leis nos 7.716, de 5 de janeiro de 1989, 9.029,
de 13 de abril de 1995, 7.347, de 24 de julho de IV – população negra: o conjunto de pessoas
1985, e 10.778, de 24 de novembro de 2003. que se autodeclaram pretas e pardas,
conforme o quesito cor ou raça usado pela
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que Fundação Instituto Brasileiro de Geografia
o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a e Estatística (IBGE), ou que adotam
seguinte Lei: autodefinição análoga;
V – políticas públicas: as ações, iniciativas
e programas adotados pelo Estado
Título I
no cumprimento de suas atribuições
institucionais;
Disposições Preliminares
VI – ações afirmativas: os programas e
Art. 1º Esta Lei institui o Estatuto da Igualdade medidas especiais adotados pelo Estado e
Racial, destinado a garantir à população negra pela iniciativa privada para a correção das
a efetivação da igualdade de oportunidades, a desigualdades raciais e para a promoção da
defesa dos direitos étnicos individuais, coletivos igualdade de oportunidades.
e difusos e o combate à discriminação e às
demais formas de intolerância étnica. Art. 2º É dever do Estado e da sociedade garantir
a igualdade de oportunidades, reconhecendo
Parágrafo único. Para efeito deste Estatuto, a todo cidadão brasileiro, independentemente
considera-se: da etnia ou da cor da pele, o direito à
I – discriminação racial ou étnico-racial: participação na comunidade, especialmente nas
toda distinção, exclusão, restrição atividades políticas, econômicas, empresariais,
ou preferência baseada em raça, cor, educacionais, culturais e esportivas, defendendo
descendência ou origem nacional ou étnica sua dignidade e seus valores religiosos e culturais.
que tenha por objeto anular ou restringir Art. 3º Além das normas constitucionais relativas
o reconhecimento, gozo ou exercício, aos princípios fundamentais, aos direitos e
em igualdade de condições, de direitos garantias fundamentais e aos direitos sociais,
humanos e liberdades fundamentais nos econômicos e culturais, o Estatuto da Igualdade
campos político, econômico, social, cultural Racial adota como diretriz político-jurídica a
ou em qualquer outro campo da vida inclusão das vítimas de desigualdade étnico-
pública ou privada; racial, a valorização da igualdade étnica e o
II – desigualdade racial: toda situação fortalecimento da identidade nacional brasileira.
injustificada de diferenciação de acesso e Art. 4º A participação da população negra, em
fruição de bens, serviços e oportunidades, condição de igualdade de oportunidade, na vida
nas esferas pública e privada, em virtude de econômica, social, política e cultural do País será
raça, cor, descendência ou origem nacional promovida, prioritariamente, por meio de:
ou étnica;
I – inclusão nas políticas públicas de
III – desigualdade de gênero e raça: desenvolvimento econômico e social;
assimetria existente no âmbito da sociedade

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 II – adoção de medidas, programas e
políticas de ação afirmativa;
III – modificação das estruturas institucionais
do Estado para o adequado enfrentamento
e a superação das desigualdades
étnicas decorrentes do preconceito e da
discriminação étnica;
IV – promoção de ajustes normativos para
aperfeiçoar o combate à discriminação
étnica e às desigualdades étnicas em
todas as suas manifestações individuais,
institucionais e estruturais;
V – eliminação dos obstáculos históricos,
socioculturais e institucionais que impedem
a representação da diversidade étnica nas
esferas pública e privada;
VI – estímulo, apoio e fortalecimento de
iniciativas oriundas da sociedade civil
direcionadas à promoção da igualdade
de oportunidades e ao combate às
desigualdades étnicas, inclusive mediante
a implementação de incentivos e critérios
de condicionamento e prioridade no acesso
aos recursos públicos;
VII – implementação de programas de ação
afirmativa destinados ao enfrentamento
das desigualdades étnicas no tocante à
educação, cultura, esporte e lazer, saúde,
segurança, trabalho, moradia, meios de
comunicação de massa, financiamentos
públicos, acesso à terra, à Justiça, e outros.
Parágrafo único. Os programas de ação
afirmativa constituir-se-ão em políticas
públicas destinadas a reparar as distorções
e desigualdades sociais e demais práticas
discriminatórias adotadas, nas esferas
pública e privada, durante o processo de
formação social do País.
Art. 5º Para a consecução dos objetivos desta
Lei, é instituído o Sistema Nacional de Promoção
da Igualdade Racial (Sinapir), conforme
estabelecido no Título III.
140 www.acasadoconcurseiro.com.br
Título II
Dos Direitos Fundamentais
CAPÍTULO I
DO DIREITO À SAÚDE
Art. 6º O direito à saúde da população negra
será garantido pelo poder público mediante
políticas universais, sociais e econômicas
destinadas à redução do risco de doenças e de
outros agravos.
§ 1º O acesso universal e igualitário
ao Sistema Único de Saúde (SUS) para
promoção, proteção e recuperação da saúde
da população negra será de responsabilidade
dos órgãos e instituições públicas federais,
estaduais, distritais e municipais, da
administração direta e indireta.
§ 2º O poder público garantirá que o
segmento da população negra vinculado
aos seguros privados de saúde seja tratado
sem discriminação.
Art. 7º O conjunto de ações de saúde voltadas
à população negra constitui a Política Nacional
de Saúde Integral da População Negra,
organizada de acordo com as diretrizes abaixo
especificadas:
I – ampliação e fortalecimento da
participação de lideranças dos movimentos
sociais em defesa da saúde da população
negra nas instâncias de participação e
controle social do SUS;
II – produção de conhecimento científico e
tecnológico em saúde da população negra;
III – desenvolvimento de processos de
informação, comunicação e educação
para contribuir com a redução das
vulnerabilidades da população negra.
Art. 8º Constituem objetivos da Política Nacional
de Saúde Integral da População Negra:
 Detran (Resolução de Questões) – Direitos Humanos – Prof. Luciano Vaz Ferreira
I – a promoção da saúde integral da
população negra, priorizando a redução
das desigualdades étnicas e o combate à
discriminação nas instituições e serviços do
SUS;
II – a melhoria da qualidade dos sistemas de
informação do SUS no que tange à coleta,
ao processamento e à análise dos dados
desagregados por cor, etnia e gênero;
III – o fomento à realização de estudos
e pesquisas sobre racismo e saúde da
população negra;
IV – a inclusão do conteúdo da saúde da
população negra nos processos de formação
e educação permanente dos trabalhadores
da saúde;
V – a inclusão da temática saúde da
população negra nos processos de formação
política das lideranças de movimentos
sociais para o exercício da participação e
controle social no SUS.
Parágrafo único. Os moradores das
comunidades de remanescentes de
quilombos serão beneficiários de incentivos
específicos para a garantia do direito à
saúde, incluindo melhorias nas condições
ambientais, no saneamento básico, na
segurança alimentar e nutricional e na
atenção integral à saúde.
CAPÍTULO II
DO DIREITO À EDUCAÇÃO, À CULTURA,
AO ESPORTE E AO LAZER
Seção I
DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 9º A população negra tem direito a
participar de atividades educacionais, culturais,
esportivas e de lazer adequadas a seus
interesses e condições, de modo a contribuir
para o patrimônio cultural de sua comunidade e
da sociedade brasileira.
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Art. 10. Para o cumprimento do disposto no art.
9º, os governos federal, estaduais, distrital e
municipais adotarão as seguintes providências:
I – promoção de ações para viabilizar e
ampliar o acesso da população negra ao
ensino gratuito e às atividades esportivas e
de lazer;
II – apoio à iniciativa de entidades que
mantenham espaço para promoção social e
cultural da população negra;
III – desenvolvimento de campanhas
educativas, inclusive nas escolas, para que
a solidariedade aos membros da população
negra faça parte da cultura de toda a
sociedade;
IV – implementação de políticas públicas
para o fortalecimento da juventude negra
brasileira.
Seção II
DA EDUCAÇÃO
Art. 11. Nos estabelecimentos de ensino
fundamental e de ensino médio, públicos e
privados, é obrigatório o estudo da história
geral da África e da história da população negra
no Brasil, observado o disposto na Lei nº 9.394,
de 20 de dezembro de 1996.
§ 1º Os conteúdos referentes à história da
população negra no Brasil serão ministrados
no âmbito de todo o currículo escolar,
resgatando sua contribuição decisiva para
o desenvolvimento social, econômico,
político e cultural do País.
§ 2º O órgão competente do Poder Executivo
fomentará a formação inicial e continuada
de professores e a elaboração de material
didático específico para o cumprimento do
disposto no caput deste artigo.
§ 3º Nas datas comemorativas de caráter
cívico, os órgãos responsáveis pela educação
incentivarão a participação de intelectuais e
representantes do movimento negro para
debater com os estudantes suas vivências
relativas ao tema em comemoração.
141
Art. 12. Os órgãos federais, distritais e
estaduais de fomento à pesquisa e à pós-
graduação poderão criar incentivos a pesquisas
e a programas de estudo voltados para temas
referentes às relações étnicas, aos quilombos e
às questões pertinentes à população negra.
Art. 13. O Poder Executivo federal, por meio dos
órgãos competentes, incentivará as instituições
de ensino superior públicas e privadas, sem
prejuízo da legislação em vigor, a:
I – resguardar os princípios da ética em
pesquisa e apoiar grupos, núcleos e centros
de pesquisa, nos diversos programas de
pós-graduação que desenvolvam temáticas
de interesse da população negra;
II – incorporar nas matrizes curriculares
dos cursos de formação de professores
temas que incluam valores concernentes à
pluralidade étnica e cultural da sociedade
brasileira;
III – desenvolver programas de extensão
universitária destinados a aproximar
jovens negros de tecnologias avançadas,
assegurado o princípio da proporcionalidade
de gênero entre os beneficiários;
IV – estabelecer programas de cooperação
técnica, nos estabelecimentos de ensino
públicos, privados e comunitários, com
as escolas de educação infantil, ensino
fundamental, ensino médio e ensino
técnico, para a formação docente baseada
em princípios de equidade, de tolerância e
de respeito às diferenças étnicas.
Art. 14. O poder público estimulará e
apoiará ações socioeducacionais realizadas
por entidades do movimento negro que
desenvolvam atividades voltadas para a
inclusão social, mediante cooperação técnica,
intercâmbios, convênios e incentivos, entre
outros mecanismos.
Art. 15. O poder público adotará programas de
ação afirmativa.
142 www.acasadoconcurseiro.com.br
Art. 16. O Poder Executivo federal, por meio dos
órgãos responsáveis pelas políticas de promoção
da igualdade e de educação, acompanhará e
avaliará os programas de que trata esta Seção.
Seção III
DA CULTURA
Art. 17. O poder público garantirá o
reconhecimento das sociedades negras, clubes
e outras formas de manifestação coletiva da
população negra, com trajetória histórica
comprovada, como patrimônio histórico e
cultural, nos termos dos arts. 215 e 216 da
Constituição Federal.
Art. 18. É assegurado aos remanescentes
das comunidades dos quilombos o direito à
preservação de seus usos, costumes, tradições e
manifestos religiosos, sob a proteção do Estado.
Parágrafo único. A preservação dos
documentos e dos sítios detentores de
reminiscências históricas dos antigos
quilombos, tombados nos termos do § 5º do
art. 216 da Constituição Federal, receberá
especial atenção do poder público.
Art. 19. O poder público incentivará a celebração
das personalidades e das datas comemorativas
relacionadas à trajetória do samba e de outras
manifestações culturais de matriz africana, bem
como sua comemoração nas instituições de
ensino públicas e privadas.
Art. 20. O poder público garantirá o registro
e a proteção da capoeira, em todas as suas
modalidades, como bem de natureza imaterial
e de formação da identidade cultural brasileira,
nos termos do art. 216 da Constituição Federal.
Parágrafo único. O poder público buscará
garantir, por meio dos atos normativos
necessários, a preservação dos elementos
formadores tradicionais da capoeira nas
suas relações internacionais.
 Detran (Resolução de Questões) – Direitos Humanos – Prof. Luciano Vaz Ferreira
Seção IV
DO ESPORTE E LAZER
Art. 21. O poder público fomentará o pleno
acesso da população negra às práticas
desportivas, consolidando o esporte e o lazer
como direitos sociais.
Art. 22. A capoeira é reconhecida como
desporto de criação nacional, nos termos do
art. 217 da Constituição Federal.
§ 1º A atividade de capoeirista será
reconhecida em todas as modalidades em
que a capoeira se manifesta, seja como
esporte, luta, dança ou música, sendo livre
o exercício em todo o território nacional.
§ 2º É facultado o ensino da capoeira
nas instituições públicas e privadas pelos
capoeiristas e mestres tradicionais, pública
e formalmente reconhecidos.
CAPÍTULO III
DO DIREITO À LIBERDADE DE
CONSCIÊNCIA E DE CRENÇA E AO LIVRE
EXERCÍCIO DOS CULTOS RELIGIOSOS
Art. 23. É inviolável a liberdade de consciência
e de crença, sendo assegurado o livre exercício
dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei,
a proteção aos locais de culto e a suas liturgias.
Art. 24. O direito à liberdade de consciência e de
crença e ao livre exercício dos cultos religiosos
de matriz africana compreende:
I – a prática de cultos, a celebração de
reuniões relacionadas à religiosidade e
a fundação e manutenção, por iniciativa
privada, de lugares reservados para tais fins;
II – a celebração de festividades e cerimônias
de acordo com preceitos das respectivas
religiões;
III – a fundação e a manutenção, por iniciativa
privada, de instituições beneficentes ligadas
às respectivas convicções religiosas;
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IV – a produção, a comercialização, a
aquisição e o uso de artigos e materiais
religiosos adequados aos costumes
e às práticas fundadas na respectiva
religiosidade, ressalvadas as condutas
vedadas por legislação específica;
V – a produção e a divulgação de publicações
relacionadas ao exercício e à difusão das
religiões de matriz africana;
VI – a coleta de contribuições financeiras
de pessoas naturais e jurídicas de natureza
privada para a manutenção das atividades
religiosas e sociais das respectivas religiões;
VII – o acesso aos órgãos e aos meios
de comunicação para divulgação das
respectivas religiões;
VIII – a comunicação ao Ministério Público
para abertura de ação penal em face de
atitudes e práticas de intolerância religiosa
nos meios de comunicação e em quaisquer
outros locais.
Art. 25. É assegurada a assistência religiosa aos
praticantes de religiões de matrizes africanas
internados em hospitais ou em outras instituições
de internação coletiva, inclusive àqueles
submetidos a pena privativa de liberdade.
Art. 26. O poder público adotará as medidas
necessárias para o combate à intolerância com as
religiões de matrizes africanas e à discriminação
de seus seguidores, especialmente com o
objetivo de:
I – coibir a utilização dos meios de
comunicação social para a difusão de
proposições, imagens ou abordagens que
exponham pessoa ou grupo ao ódio ou
ao desprezo por motivos fundados na
religiosidade de matrizes africanas;
II – inventariar, restaurar e proteger os
documentos, obras e outros bens de
valor artístico e cultural, os monumentos,
mananciais, flora e sítios arqueológicos
vinculados às religiões de matrizes
africanas;
143
 III – assegurar a participação proporcional
de representantes das religiões de matrizes
africanas, ao lado da representação das
demais religiões, em comissões, conselhos,
órgãos e outras instâncias de deliberação
vinculadas ao poder público.
CAPÍTULO IV
DO ACESSO À TERRA E À MORADIA
ADEQUADA
Seção I
DO ACESSO À TERRA
Art. 27. O poder público elaborará e
implementará políticas públicas capazes de
promover o acesso da população negra à terra e
às atividades produtivas no campo.
Art. 28. Para incentivar o desenvolvimento
das atividades produtivas da população negra
no campo, o poder público promoverá ações
para viabilizar e ampliar o seu acesso ao
financiamento agrícola.
Art. 29. Serão assegurados à população negra
a assistência técnica rural, a simplificação do
acesso ao crédito agrícola e o fortalecimento da
infraestrutura de logística para a comercialização
da produção.
Art. 30. O poder público promoverá a educação
e a orientação profissional agrícola para os
trabalhadores negros e as comunidades negras
rurais.
Art. 31. Aos remanescentes das comunidades
dos quilombos que estejam ocupando suas
terras é reconhecida a propriedade definitiva,
devendo o Estado emitir-lhes os títulos
respectivos.
Art. 32. O Poder Executivo federal elaborará
e desenvolverá políticas públicas especiais
voltadas para o desenvolvimento sustentável
dos remanescentes das comunidades dos
quilombos, respeitando as tradições de
proteção ambiental das comunidades.
144 www.acasadoconcurseiro.com.br
Art. 33. Para fins de política agrícola, os
remanescentes das comunidades dos quilombos
receberão dos órgãos competentes tratamento
especial diferenciado, assistência técnica e
linhas especiais de financiamento público,
destinados à realização de suas atividades
produtivas e de infraestrutura.
Art. 34. Os remanescentes das comunidades
dos quilombos se beneficiarão de todas as
iniciativas previstas nesta e em outras leis para
a promoção da igualdade étnica.
Seção II
DA MORADIA
Art. 35. O poder público garantirá a
implementação de políticas públicas para
assegurar o direito à moradia adequada da
população negra que vive em favelas, cortiços,
áreas urbanas subutilizadas, degradadas ou em
processo de degradação, a fim de reintegrá-las
à dinâmica urbana e promover melhorias no
ambiente e na qualidade de vida.
Parágrafo único. O direito à moradia
adequada, para os efeitos desta Lei, inclui
não apenas o provimento habitacional,
mas também a garantia da infraestrutura
urbana e dos equipamentos comunitários
associados à função habitacional, bem
como a assistência técnica e jurídica para
a construção, a reforma ou a regularização
fundiária da habitação em área urbana.
Art. 36. Os programas, projetos e outras ações
governamentais realizadas no âmbito do
Sistema Nacional de Habitação de Interesse
Social (SNHIS), regulado pela Lei nº 11.124,
de 16 de junho de 2005, devem considerar as
peculiaridades sociais, econômicas e culturais
da população negra.
Parágrafo único. Os Estados, o Distrito
Federal e os Municípios estimularão e
facilitarão a participação de organizações e
movimentos representativos da população
negra na composição dos conselhos
constituídos para fins de aplicação do
Fundo Nacional de Habitação de Interesse
Social (FNHIS).
 Detran (Resolução de Questões) – Direitos Humanos – Prof. Luciano Vaz Ferreira

Art. 37. Os agentes financeiros, públicos ou
privados, promoverão ações para viabilizar o
acesso da população negra aos financiamentos
habitacionais.
CAPÍTULO V
DO TRABALHO
Art. 38. A implementação de políticas voltadas
para a inclusão da população negra no mercado
de trabalho será de responsabilidade do poder
público, observando-se:
I – o instituído neste Estatuto;
II – os compromissos assumidos pelo Brasil
ao ratificar a Convenção Internacional
sobre a Eliminação de Todas as Formas de
Discriminação Racial, de 1965;
III – os compromissos assumidos pelo Brasil
ao ratificar a Convenção no 111, de 1958,
da Organização Internacional do Trabalho
(OIT), que trata da discriminação no
emprego e na profissão;
IV – os demais compromissos formalmente
assumidos pelo Brasil perante a comunidade
internacional.
Art. 39. O poder público promoverá ações
que assegurem a igualdade de oportunidades
no mercado de trabalho para a população
negra, inclusive mediante a implementação de
medidas visando à promoção da igualdade nas
contratações do setor público e o incentivo à
adoção de medidas similares nas empresas e
organizações privadas.
§ 1º A igualdade de oportunidades será
lograda mediante a adoção de políticas e
programas de formação profissional, de
emprego e de geração de renda voltados
para a população negra.
§ 2º As ações visando a promover a
igualdade de oportunidades na esfera
da administração pública far-se-ão por
meio de normas estabelecidas ou a serem
estabelecidas em legislação específica e em
seus regulamentos.
§ 3º O poder público estimulará, por meio
de incentivos, a adoção de iguais medidas
pelo setor privado.
§ 4º As ações de que trata o caput
deste artigo assegurarão o princípio da
proporcionalidade de gênero entre os
beneficiários.
§ 5º Será assegurado o acesso ao crédito
para a pequena produção, nos meios rural
e urbano, com ações afirmativas para
mulheres negras.
§ 6º O poder público promoverá campanhas
de sensibilização contra a marginalização
da mulher negra no trabalho artístico e
cultural.
§ 7º O poder público promoverá ações
com o objetivo de elevar a escolaridade
e a qualificação profissional nos setores
da economia que contem com alto índice
de ocupação por trabalhadores negros de
baixa escolarização.
Art. 40. O Conselho Deliberativo do Fundo de
Amparo ao Trabalhador (Codefat) formulará
políticas, programas e projetos voltados para
a inclusão da população negra no mercado de
trabalho e orientará a destinação de recursos
para seu financiamento.
Art. 41. As ações de emprego e renda,
promovidas por meio de financiamento para
constituição e ampliação de pequenas e médias
empresas e de programas de geração de renda,
contemplarão o estímulo à promoção de
empresários negros.
Parágrafo único. O poder público estimulará
as atividades voltadas ao turismo étnico
com enfoque nos locais, monumentos e
cidades que retratem a cultura, os usos e os
costumes da população negra.
Art. 42. O Poder Executivo federal poderá
implementar critérios para provimento de
cargos em comissão e funções de confiança
destinados a ampliar a participação de negros,
buscando reproduzir a estrutura da distribuição
étnica nacional ou, quando for o caso, estadual,
observados os dados demográficos oficiais.

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 CAPÍTULO VI
DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO
Art. 43. A produção veiculada pelos órgãos de
comunicação valorizará a herança cultural e a
participação da população negra na história do
País.
Art. 44. Na produção de filmes e programas
destinados à veiculação pelas emissoras de
televisão e em salas cinematográficas, deverá
ser adotada a prática de conferir oportunidades
de emprego para atores, figurantes e técnicos
negros, sendo vedada toda e qualquer
discriminação de natureza política, ideológica,
étnica ou artística.
Parágrafo único. A exigência disposta no
caput não se aplica aos filmes e programas
que abordem especificidades de grupos
étnicos determinados.
Art. 45. Aplica-se à produção de peças
publicitárias destinadas à veiculação
pelas emissoras de televisão e em salas
cinematográficas o disposto no art. 44.
Art. 46. Os órgãos e entidades da administração
pública federal direta, autárquica ou fundacional,
as empresas públicas e as sociedades de
economia mista federais deverão incluir
cláusulas de participação de artistas negros nos
contratos de realização de filmes, programas ou
quaisquer outras peças de caráter publicitário.
§ 1º Os órgãos e entidades de que trata
este artigo incluirão, nas especificações
para contratação de serviços de consultoria,
conceituação, produção e realização de
filmes, programas ou peças publicitárias,
a obrigatoriedade da prática de iguais
oportunidades de emprego para as pessoas
relacionadas com o projeto ou serviço
contratado.
§ 2º Entende-se por prática de iguais
oportunidades de emprego o conjunto de
medidas sistemáticas executadas com a
finalidade de garantir a diversidade étnica,
de sexo e de idade na equipe vinculada ao
projeto ou serviço contratado.
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§ 3º A autoridade contratante poderá, se
considerar necessário para garantir a prática
de iguais oportunidades de emprego,
requerer auditoria por órgão do poder
público federal.
§ 4º A exigência disposta no caput não se
aplica às produções publicitárias quando
abordarem especificidades de grupos
étnicos determinados.
Título III
Do sistema Nacional De Promoção Da
Igualdade Racial (Sinapir)
CAPÍTULO I
DISPOSIÇÃO PRELIMINAR
Art. 47. É instituído o Sistema Nacional de
Promoção da Igualdade Racial (Sinapir) como
forma de organização e de articulação voltadas
à implementação do conjunto de políticas e
serviços destinados a superar as desigualdades
étnicas existentes no País, prestados pelo poder
público federal.
§ 1º Os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios poderão participar do Sinapir
mediante adesão.
§ 2º O poder público federal incentivará a
sociedade e a iniciativa privada a participar
do Sinapir.
CAPÍTULO II
DOS OBJETIVOS
Art. 48. São objetivos do Sinapir:
I – promover a igualdade étnica e o combate
às desigualdades sociais resultantes do
racismo, inclusive mediante adoção de
ações afirmativas;
II – formular políticas destinadas a combater
os fatores de marginalização e a promover a
integração social da população negra;
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III – descentralizar a implementação de
ações afirmativas pelos governos estaduais,
distrital e municipais;
IV – articular planos, ações e mecanismos
voltados à promoção da igualdade étnica;
V – garantir a eficácia dos meios e dos
instrumentos criados para a implementação
das ações afirmativas e o cumprimento das
metas a serem estabelecidas.
CAPÍTULO III
DA ORGANIZAÇÃO E COMPETÊNCIA
Art. 49. O Poder Executivo federal elaborará
plano nacional de promoção da igualdade
racial contendo as metas, princípios e diretrizes
para a implementação da Política Nacional de
Promoção da Igualdade Racial (PNPIR).
§ 1º A elaboração, implementação,
coordenação, avaliação e acompanhamento
da PNPIR, bem como a organização,
articulação e coordenação do Sinapir, serão
efetivados pelo órgão responsável pela
política de promoção da igualdade étnica
em âmbito nacional.
§ 2º É o Poder Executivo federal autorizado
a instituir fórum intergovernamental
de promoção da igualdade étnica, a ser
coordenado pelo órgão responsável pelas
políticas de promoção da igualdade étnica,
com o objetivo de implementar estratégias
que visem à incorporação da política nacional
de promoção da igualdade étnica nas ações
governamentais de Estados e Municípios.
§ 3º As diretrizes das políticas nacional e
regional de promoção da igualdade étnica
serão elaboradas por órgão colegiado que
assegure a participação da sociedade civil.
Art. 50. Os Poderes Executivos estaduais,
distrital e municipais, no âmbito das respectivas
esferas de competência, poderão instituir
conselhos de promoção da igualdade étnica, de
caráter permanente e consultivo, compostos
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por igual número de representantes de órgãos
e entidades públicas e de organizações da
sociedade civil representativas da população
negra.
Parágrafo único. O Poder Executivo
priorizará o repasse dos recursos referentes
aos programas e atividades previstos
nesta Lei aos Estados, Distrito Federal e
Municípios que tenham criado conselhos de
promoção da igualdade étnica.
CAPÍTULO IV
DAS OUVIDORIAS PERMANENTES E
DO ACESSO À JUSTIÇA E À SEGURANÇA
Art. 51. O poder público federal instituirá, na
forma da lei e no âmbito dos Poderes Legislativo
e Executivo, Ouvidorias Permanentes em Defesa
da Igualdade Racial, para receber e encaminhar
denúncias de preconceito e discriminação
com base em etnia ou cor e acompanhar a
implementação de medidas para a promoção da
igualdade.
Art. 52. É assegurado às vítimas de
discriminação étnica o acesso aos órgãos de
Ouvidoria Permanente, à Defensoria Pública,
ao Ministério Público e ao Poder Judiciário,
em todas as suas instâncias, para a garantia do
cumprimento de seus direitos.
Parágrafo único. O Estado assegurará
atenção às mulheres negras em situação
de violência, garantida a assistência física,
psíquica, social e jurídica.
Art. 53. O Estado adotará medidas especiais
para coibir a violência policial incidente sobre a
população negra.
Parágrafo único. O Estado implementará
ações de ressocialização e proteção da
juventude negra em conflito com a lei e
exposta a experiências de exclusão social.
Art. 54. O Estado adotará medidas para coibir
atos de discriminação e preconceito praticados
por servidores públicos em detrimento da
147
população negra, observado, no que couber, o
disposto na Lei nº 7.716, de 5 de janeiro de 1989.
Art. 55. Para a apreciação judicial das lesões
e das ameaças de lesão aos interesses da
população negra decorrentes de situações de
desigualdade étnica, recorrer-se-á, entre outros
instrumentos, à ação civil pública, disciplinada
na Lei nº 7.347, de 24 de julho de 1985.
CAPÍTULO V
DO FINANCIAMENTO DAS INICIATIVAS
DE PROMOÇÃO DA IGUALDADE RACIAL
Art. 56. Na implementação dos programas e
das ações constantes dos planos plurianuais e
dos orçamentos anuais da União, deverão ser
observadas as políticas de ação afirmativa a que
se refere o inciso VII do art. 4o desta Lei e outras
políticas públicas que tenham como objetivo
promover a igualdade de oportunidades
e a inclusão social da população negra,
especialmente no que tange a:
I – promoção da igualdade de oportunidades
em educação, emprego e moradia;
II – financiamento de pesquisas, nas áreas
de educação, saúde e emprego, voltadas
para a melhoria da qualidade de vida da
população negra;
III – incentivo à criação de programas e
veículos de comunicação destinados à
divulgação de matérias relacionadas aos
interesses da população negra;
IV – incentivo à criação e à manutenção de
microempresas administradas por pessoas
autodeclaradas negras;
V – iniciativas que incrementem o acesso e a
permanência das pessoas negras na educação
fundamental, média, técnica e superior;
VI – apoio a programas e projetos dos
governos estaduais, distrital e municipais
e de entidades da sociedade civil voltados
para a promoção da igualdade de
oportunidades para a população negra;
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VII – apoio a iniciativas em defesa da cultura,
da memória e das tradições africanas e
brasileiras.
§ 1º O Poder Executivo federal é autorizado
a adotar medidas que garantam, em cada
exercício, a transparência na alocação e
na execução dos recursos necessários ao
financiamento das ações previstas neste
Estatuto, explicitando, entre outros, a
proporção dos recursos orçamentários
destinados aos programas de promoção
da igualdade, especialmente nas áreas
de educação, saúde, emprego e renda,
desenvolvimento agrário, habitação
popular, desenvolvimento regional, cultura,
esporte e lazer.
§ 2º Durante os 5 (cinco) primeiros anos,
a contar do exercício subsequente à
publicação deste Estatuto, os órgãos do
Poder Executivo federal que desenvolvem
políticas e programas nas áreas referidas
no § 1º deste artigo discriminarão em
seus orçamentos anuais a participação nos
programas de ação afirmativa referidos no
inciso VII do art. 4º desta Lei.
§ 3º O Poder Executivo é autorizado a adotar
as medidas necessárias para a adequada
implementação do disposto neste artigo,
podendo estabelecer patamares de
participação crescente dos programas de
ação afirmativa nos orçamentos anuais a
que se refere o § 2o deste artigo.
§ 4º O órgão colegiado do Poder Executivo
federal responsável pela promoção da
igualdade racial acompanhará e avaliará
a programação das ações referidas neste
artigo nas propostas orçamentárias da
União.
Art. 57. Sem prejuízo da destinação de recursos
ordinários, poderão ser consignados nos
orçamentos fiscal e da seguridade social para
financiamento das ações de que trata o art. 56:
I – transferências voluntárias dos Estados,
do Distrito Federal e dos Municípios;
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II – doações voluntárias de particulares;
III – doações de empresas privadas
e organizações não governamentais,
nacionais ou internacionais;
IV – doações voluntárias de fundos nacionais
ou internacionais;
V – doações de Estados estrangeiros, por
meio de convênios, tratados e acordos
internacionais.
Título IV
Disposições Finais
Art. 58. As medidas instituídas nesta Lei não
excluem outras em prol da população negra
que tenham sido ou venham a ser adotadas
no âmbito da União, dos Estados, do Distrito
Federal ou dos Municípios.
Art. 59. O Poder Executivo federal criará
instrumentos para aferir a eficácia social das
medidas previstas nesta Lei e efetuará seu
monitoramento constante, com a emissão e a
divulgação de relatórios periódicos, inclusive
pela rede mundial de computadores.
Art. 60. Os arts. 3º e 4º da Lei nº 7.716, de 1989,
passam a vigorar com a seguinte redação:
“Art. 3º [...].
Parágrafo único. Incorre na mesma pena
quem, por motivo de discriminação de raça,
cor, etnia, religião ou procedência nacional,
obstar a promoção funcional.” (NR)
“Art. 4º [...].
§ 1º Incorre na mesma pena quem, por
motivo de discriminação de raça ou de cor
ou práticas resultantes do preconceito de
descendência ou origem nacional ou étnica:
I – deixar de conceder os equipamentos
necessários ao empregado em igualdade de
condições com os demais trabalhadores;
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II – impedir a ascensão funcional do
empregado ou obstar outra forma de
benefício profissional;
III – proporcionar ao empregado tratamento
diferenciado no ambiente de trabalho,
especialmente quanto ao salário.
§ 2º Ficará sujeito às penas de multa e de
prestação de serviços à comunidade, incluindo
atividades de promoção da igualdade racial,
quem, em anúncios ou qualquer outra forma
de recrutamento de trabalhadores, exigir
aspectos de aparência próprios de raça ou
etnia para emprego cujas atividades não
justifiquem essas exigências.” (NR)
Art. 61. Os arts. 3º e 4º da Lei nº 9.029, de 13 de
abril de 1995, passam a vigorar com a seguinte
redação:
“Art. 3º Sem prejuízo do prescrito no art. 2º e
nos dispositivos legais que tipificam os crimes
resultantes de preconceito de etnia, raça ou cor,
as infrações do disposto nesta Lei são passíveis
das seguintes cominações:
[...].” (NR)
“Art. 4º O rompimento da relação de trabalho
por ato discriminatório, nos moldes desta Lei,
além do direito à reparação pelo dano moral,
faculta ao empregado optar entre:
[...].” (NR)
Art. 62. O art. 13 da Lei nº 7.347, de 1985, passa a
vigorar acrescido do seguinte § 2º, renumerando-
se o atual parágrafo único como § 1º:
“Art. 13. [...].
§ 1º [...].
§ 2º Havendo acordo ou condenação com
fundamento em dano causado por ato
de discriminação étnica nos termos do
disposto no art. 1º desta Lei, a prestação em
dinheiro reverterá diretamente ao fundo de
que trata o caput e será utilizada para ações
de promoção da igualdade étnica, conforme
definição do Conselho Nacional de
Promoção da Igualdade Racial, na hipótese
149
 de extensão nacional, ou dos Conselhos de
Promoção de Igualdade Racial estaduais ou
locais, nas hipóteses de danos com extensão
regional ou local, respectivamente.” (NR)
Art. 63. O § 1º do art. 1º da Lei nº 10.778, de
24 de novembro de 2003, passa a vigorar com a
seguinte redação:
“Art. 1º [...].
§ 1º Para os efeitos desta Lei, entende-se
por violência contra a mulher qualquer
ação ou conduta, baseada no gênero,
inclusive decorrente de discriminação ou
desigualdade étnica, que cause morte, dano
ou sofrimento físico, sexual ou psicológico à
mulher, tanto no âmbito público quanto no
privado.
[...].” (NR)
Art. 64. O § 3º do art. 20 da Lei nº 7.716, de
1989, passa a vigorar acrescido do seguinte
inciso III:
“Art. 20. [...].
§ 3º [...].
III - a interdição das respectivas mensagens
ou páginas de informação na rede mundial
de computadores.
[...].” (NR)
Art. 65. Esta Lei entra em vigor 90 (noventa)
dias após a data de sua publicação.
Brasília, 20 de julho de 2010; 189º da
Independência e 122º da República.

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LEI n.º 13.694, DE 19 DE JANEIRO DE 2011.
Institui o Estatuto Estadual da Igualdade
Racial e dá outras providências.
O GOVERNADOR DO ESTADO DO RIO GRANDE
DO SUL. Faço saber, em cumprimento ao
disposto no artigo 82, inciso IV, da Constituição
do Estado, que a Assembléia Legislativa aprovou
e eu sanciono e promulgo a Lei seguinte:
Art. 1º Esta Lei institui o Estatuto Estadual da
Igualdade Racial e de Combate à Intolerância
Religiosa contra quaisquer religiões, como ação
estadual de desenvolvimento do Rio Grande do
Sul, objetivando a superação do preconceito, da
discriminação e das desigualdades raciais.
§ 1º Para efeito deste Estatuto, considerar-
se-á discriminação racial toda distinção,
exclusão ou restrição baseada em raça,
cor, descendência, origem nacional ou
étnica que tenha por objetivo cercear o
reconhecimento, o gozo ou o exercício
dos direitos humanos e das liberdades
fundamentais em qualquer campo da
vida pública ou privada, asseguradas
as disposições contidas nas legislações
pertinentes à matéria.
§ 2º Para efeito deste Estatuto, considerar-
se-á desigualdade racial toda situação
injustificada de diferenciação de acesso e
fruição de bens, serviços e oportunidades,
nas esferas pública e privada, em virtude de
raça, cor, descendência ou origem nacional
ou étnica.
§ 3º Para beneficiar-se do amparo deste
Estatuto, considerar-se-á negro aquele que
se declare, expressamente, como negro,
pardo, mestiço de ascendência africana, ou
através de palavra ou expressão equivalente
que o caracterize negro.
§ 4º Para efeito deste Estatuto, serão
consideradas ações afirmativas os
programas e as medidas especiais adotados
pelo Estado e pela iniciativa privada para a
correção das desigualdades raciais e para a
promoção da igualdade de oportunidades.
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§ 5º O Poder Público adotará as medidas
necessárias para o combate à intolerância
para com as religiões, inclusive coibindo a
utilização dos meios de comunicação social
para a difusão de proposições que exponham
pessoa ou grupo ao ódio ou ao desprezo por
motivos fundados na religiosidade.
Art. 2º O Estatuto Estadual da Igualdade Racial
e de Combate à Intolerância Religiosa orientará
as políticas públicas, os programas e as ações
implementadas no Estado, visando a:
I – medidas reparatórias e compensatórias
para os negros pelas sequelas e
conseqüências advindas do período da
escravidão e das práticas institucionais e
sociais que contribuíram para aprofundar as
desigualdades raciais presentes na sociedade;
II – medidas inclusivas, nas esferas pública
e privada, que assegurem a representação
equilibrada dos diversos segmentos raciais
componentes da sociedade gaúcha,
solidificando a democracia e a participação
de todos.
Art. 3º A participação dos negros em igualdade
de condições na vida social, econômica e
cultural do Estado do Rio Grande do Sul será
promovida através de medidas que assegurem:
I – o reconhecimento e a valorização da
composição pluriétnica da sociedade sul-
riograndense, resgatando a contribuição
dos negros na história, na cultura, na política
e na economia do Rio Grande do Sul;
II – as políticas públicas, os programas e as
medidas de ação afirmativa, combatendo
especificamente as desigualdades raciais
que atingem as mulheres negras;
III – o resgate, a preservação e a
manutenção da memória histórica legada à
sociedade gaúcha pelas tradições e práticas
socioculturais negras;
IV – o adequado enfrentamento e
superação das desigualdades raciais pelas
estruturas institucionais do Estado, com
a implementação de programas especiais
151
 de ação afirmativa na esfera pública,
visando ao enfrentamento emergencial das
desigualdades raciais;
V – a promoção de ajustes normativos
para aperfeiçoar o combate ao racismo em
todas as suas manifestações individuais,
estruturais e institucionais;
VI – o apoio às iniciativas oriundas da
sociedade civil que promovam a igualdade
de oportunidades e o combate às
desigualdades raciais.
CAPÍTULO I
DO DIREITO À VIDA E À SAÚDE
Art. 4º A saúde dos negros será garantida
mediante políticas sociais e econômicas que
visem à prevenção e ao tratamento de doenças
geneticamente determinadas e seus agravos.
Parágrafo único. O acesso universal e
igualitário ao Sistema Único de Saúde
– SUS – para a promoção, proteção e
recuperação da saúde da população negra
será proporcionado através de ações e de
serviços focalizados nas peculiaridades
dessa parcela da população.
Art. 5º Os órgãos de saúde estadual monitorarão
as condições da população negra para subsidiar
o planejamento mediante, dentre outras, as
seguintes ações:
I – a promoção da saúde integral da
população negra, priorizando a redução
das desigualdades étnicas e o combate à
discriminação nas instituições e serviços do
SUS;
II – a melhoria da qualidade dos sistemas de
informação do SUS no que tange à coleta,
ao processamento e à análise dos dados por
cor, etnia e gênero;
III – a inclusão do conteúdo da saúde
da população negra nos processos de
formação e de educação permanente dos
trabalhadores da saúde;
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IV – a inclusão da temática saúde da
população negra nos processos de formação
das lideranças de movimentos sociais para
o exercício da participação e controle social
no SUS.
Parágrafo único. Os membros das
comunidades remanescentes de quilombos
serão beneficiários de incentivos específicos
para a garantia do direito à saúde, incluindo
melhorias nas condições ambientais, no
saneamento básico, na segurança alimentar
e nutricional e na atenção integral à saúde.
Art. 6º Serão instituídas políticas públicas de
incentivo à pesquisa do processo de saúde e
doença da população negra nas instituições de
ensino, com ênfase:
I – nas doenças geneticamente
determinadas;
II – na contribuição das manifestações
negras de promoção à saúde;
III – na medicina popular de matriz africana;
IV – na percepção popular do processo
saúde/doença;
V – na escolha da terapêutica e eficácia dos
tratamentos;
VI – no impacto do racismo sobre as
doenças.
Art. 7º Poderão ser priorizadas pelo Poder
Público iniciativas que visem à:
I – criação de núcleos de estudos sobre a
saúde da população negra;
II – implementação de cursos de pós-
graduação com linhas de pesquisa e
programas sobre a saúde da população
negra no âmbito das universidades;
III – inclusão da questão da saúde da
população negra como tema transversal nos
currículos dos ensinos Médio e Superior;
IV – inclusão de matérias sobre etiologia,
diagnóstico e tratamento das doenças
 Detran (Resolução de Questões) – Direitos Humanos – Prof. Luciano Vaz Ferreira
prevalentes na população negra e
medicina de matriz africana, nos cursos e
treinamentos dos profissionais do SUS;
V – promoção de seminários e eventos para
discutir e divulgar os temas da saúde da
população negra nos serviços de saúde.
Art. 8º Os negros terão políticas públicas
destinadas à redução do risco de doenças que
têm maior incidência, em especial, a doença
falciforme, as hemoglobinopatias, o lúpus, a
hipertensão, o diabetes e os miomas.
CAPÍTULO II
DO DIREITO À CULTURA, À EDUCAÇÃO,
AO ESPORTE E AO LAZER
Art. 9º O Poder Público promoverá políticas e
programas de ação afirmativa que assegurem
igualdade de acesso ao ensino público para
os negros, em todos os níveis de educação,
proporcionalmente a sua parcela na composição
da população do Estado, ao mesmo tempo em
que incentivará os estabelecimentos de ensino
privado a adotarem tais políticas e programas.
Art. 10. O Estado deve promover o acesso
dos negros ao ensino gratuito, às atividades
esportivas e de lazer e apoiar a iniciativa
de entidades que mantenham espaço para
promoção social desta parcela da população.
Art. 11. Nas datas comemorativas de caráter
cívico, as instituições de ensino públicas
deverão inserir nas aulas, palestras, trabalhos
e atividades afins, dados históricos sobre a
participação dos negros nos fatos comemorados.
Art. 12. As instituições de ensino deverão
respeitar a diversidade racial quando
promoverem debates, palestras, cursos
ou atividades afins, convidando negros,
entre outros, para discorrer sobre os temas
apresentados.
Art. 13. O Poder Público deverá promover
campanhas que divulguem a literatura produzida
pelos negros e aquela que reproduza a história,
as tradições e a cultura do povo negro.
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Art. 14. Nas instituições de ensino, públicas e
privadas, deverá ser oportunizado o aprendizado
e a prática da capoeira, como atividade esportiva,
cultural e lúdica, sendo facultada a participação
dos mestres tradicionais de capoeira para
atuarem como instrutores desta arteesporte.
Art. 15. O Estado deverá promover programas
de incentivo, inclusão e permanência da
população negra nos ensinos Médio, Técnico e
Superior, adotando medidas para:
I – incentivar ações que mobilizem e
sensibilizem as instituições privadas de
Ensino Superior para que adotem as
políticas e ações afirmativas;
II – incentivar e apoiar a criação de cursos de
acesso ao Ensino Superior para estudantes
negros, como mecanismo para viabilizar
uma inclusão mais ampla e adequada
destes nas instituições;
III – dar cumprimento ao disposto na Lei
Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de
1996, que estabelece as diretrizes e bases
da educação nacional, e na Lei Federal n.º
12.288, de 20 de julho de 2010, que institui
o Estatuto da Igualdade Racial; altera as
Leis nº 7.716, de 5 de janeiro de 1989, nº
9.029, de 13 de abril de 1995, nº 7.347,
de 24 de julho de 1985, e nº 10.778, de
24 de novembro de 2003, no que tange a
obrigatoriedade da inclusão da História e
da Cultura Afrobrasileiras nos currículos
escolares dos ensinos Médio e Fundamental;
IV – estabelecer programas de cooperação
técnica com as escolas de Educação Infantil,
Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino
Técnico para a capacitação de professores
para o ensino da História e da Cultura Negras
e para o desenvolvimento de uma educação
baseada nos princípios da equidade,
tolerância e respeito às diferenças raciais;
V – desenvolver, elaborar e editar materiais
didáticos e paradidáticos que subsidiem
o ensino, a divulgação, o debate e as
atividades afins sobre a temática da História
e Cultura Negras;
153
 VI – estimular a implementação de diretrizes
curriculares que abordem as questões
raciais em todos os níveis de ensino,
apoiando projetos de pesquisa nas áreas
das relações raciais, das ações afirmativas,
da História e da Cultura Negras;
VII – apoiar grupos, núcleos e centros
de pesquisa, nos diversos programas de
pósgraduação, que desenvolvam temáticas
de interesse da população negra;
VIII – desenvolver programas de extensão
universitária destinados a aproximar
jovens negros de tecnologias avançadas,
assegurado o princípio da proporcionalidade
de gênero entre os beneficiários.
Art. 16. O Estado deverá promover políticas
que valorizem a cultura “Hip-Hop” em
suas manifestações de canto do “Rap”, da
instrumentação dos “DJs”, da dança do “break
dance” e da pintura do grafite.
CAPÍTULO III
DO ACESSO AO MERCADO DE
TRABALHO
Art. 17. O Poder Público deverá promover
políticas afirmativas que assegurem igualdade
de oportunidades aos negros no acesso aos
cargos públicos, proporcionalmente a sua
parcela na composição da população do Estado,
e incentivará a uma maior equidade para os
negros nos empregos oferecidos na iniciativa
privada.
Parágrafo único - Para enfrentar a situação
de desigualdade de oportunidades, deverão
ser implementadas políticas e programas de
formação profissional, emprego e geração
de renda voltadas aos negros.
Art. 18. A inclusão do quesito raça, a ser
registrado segundo a autoclassificação,
será obrigatória em todos os registros
administrativos direcionados a empregadores e
trabalhadores dos setores público e privado.
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CAPÍTULO IV
DAS TERRAS QUILOMBOLAS
Art. 19. Aos remanescentes das comunidades
de quilombos que estejam ocupando terras
quilombolas no Rio Grande do Sul, será
reconhecida a propriedade definitiva das
mesmas, estando o Estado autorizado a emitir-
lhes os títulos respectivos, em observância
ao direito assegurado no art. 68 do Ato das
Disposições Constitucionais Transitórias da
Constituição Federal e na Lei nº 11.731, de
9 de janeiro de 2002, que dispõe sobre a
regularização fundiária de áreas ocupadas por
remanescentes de comunidades de quilombos.
CAPÍTULO V
DA COMUNICAÇÃO SOCIAL
Art. 20. A idealização, a realização e a exibição
das peças publicitárias veiculadas pelo Poder
Público deverão observar percentual de artistas,
modelos e trabalhadores afrodescendentes em
número equivalente ao resultante do censo do
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística -
IBGE - de afro-brasileiros na composição da
população do Rio Grande do Sul.
Art. 21. A produção veiculada pelos órgãos de
comunicação valorizará a herança cultural e a
participação da população negra na história do
Estado.
Art. 22. Na produção de filmes, programas e
peças publicitárias destinados à veiculação
pelas emissoras de televisão e em salas
cinematográficas, deverá ser adotada a prática
de conferir oportunidades de emprego para
atores, figurantes e técnicos negros, sendo
vedada toda e qualquer discriminação de
natureza política, ideológica, étnica ou artística.
Parágrafo único. A exigência disposta no
“caput” não se aplica aos filmes e aos
programas que abordem especificidades de
grupos étnicos determinados.
 Detran (Resolução de Questões) – Direitos Humanos – Prof. Luciano Vaz Ferreira

Art. 23. Os órgãos e as entidades da

Administração Pública Estadual poderão incluir
cláusulas de participação de artistas negros nos
contratos de realização de filmes, programas ou
quaisquer outras peças de caráter publicitário
nos termos da Lei Federal n.º 12.288/2010.
§ 1º Os órgãos e as entidades de que trata
este artigo incluirão, nas especificações
para contratação de serviços de consultoria,
conceituação, produção e realização de
filmes, programas ou peças publicitárias,
a obrigatoriedade da prática de iguais
oportunidades de emprego para as pessoas
relacionadas com o projeto ou serviço
contratado.
§ 2º Entende-se por prática de iguais
oportunidades de emprego o conjunto de
medidas sistemáticas executadas com a
finalidade de garantir a diversidade étnica,
de sexo e de idade na equipe vinculada ao
projeto ou serviço contratado.
§ 3º A autoridade contratante poderá,
se considerar necessário para garantir
a prática de iguais oportunidades de
emprego, requerer auditoria por órgão do
Poder Público.
§ 4º A exigência disposta no “caput” não se
aplica às produções publicitárias quando
abordarem especificidades de grupos
étnicos determinados.

CAPÍTULO VI
DAS DISPOSIÇÕES FINAIS
Art. 24. Esta Lei entra em vigor 120 (cento e
vinte) dias após sua publicação.

PALÁCIO PIRATINI, em Porto Alegre, 19 de

janeiro de 2011.

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Lei nº 13.694/2011
1. ( ) Ocorre discriminação racial quando há
distinção, exclusão ou restrição baseada
exclusivamente na raça do discriminado
que tenha por objetivo cercear o
reconhecimento, o gozo ou o exercício
dos direitos humanos e das liberdades
fundamentais.
2. ( ) O conceito de “desigualdade racial”
previsto na lei 13.694/11 é aplicado apenas
à esfera privada, pois há lei específica que a
regula na esfera pública.
3. ( ) Considerar-se desigualdade racial
toda situação justificada de diferenciação
de acesso e fruição de bens, serviços
e oportunidades, nas esferas pública
e privada, em virtude de raça, cor,
descendência ou origem nacional ou étnica.
4. ( ) Para encontrar amparo no Estatuto
Estadual da Igualdade Racial, o beneficiário
precisará se declarar como negro, pardo ou
mestiço de ascendência africana, ou através
de palavra ou expressão equivalente que o
caracterize negro.
5. ( ) As ações afirmativas são programas e
medidas especiais que visam a correção
das desigualdades raciais e a promoção da
igualdade de oportunidades.
6. ( ) Cabe ao Poder Público criar medidas
de combate à intolerância religiosa,
interferindo, inclusive, nos meios de
comunicação social.
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Questões
7. ( ) As medidas reparatórias e
compensatórias previstas no Estatuto são
específicas ao negro de descendência direta
africana, tendo em vista que busca amenizar
as sequelas e conseqüências advindas do
período da escravidão.
8. ( ) O Estatuto Estadual da Igualdade Racial,
por meio de medidas inclusivas, busca
equilibrar a representação dos diversos
segmentos raciais na sociedade gaúcha.
9. ( ) Uma maneira encontrada pela lei
13.694/11 de monitora as condições da
população negra é a inclusão do conteúdo
da saúde dos negros nos processos de
formação e de educação permanente dos
trabalhadores da saúde.
10. ( ) Cabe ao Poder Público assegurar aos
negros a igualdade de acesso ao ensino
público (considerando como tal todos os
níveis de educação), bem como de acesso
aos cargos públicos.
11. ( ) A prática da capoeira deve ser
introduzida nas instituições de ensino
público e incentivada nas instituições de
ensino privado.
12. ( ) O Estado promoverá políticas que
valorizem o cultura “Hip-Hop”, o canto do
“Rap”, a dança do “break dance” e a pintura
do grafite.
157
13. ( ) Aos remanescentes das comunidades
de quilombos que estejam ocupando terras
quilombolas no Rio Grande do Sul, será
reconhecida a propriedade definitiva das
mesmas, cabendo a União Federal emitir-
lhes os títulos respectivos.
14. ( ) A idealização, a realização e a exibição
das peças publicitárias veiculadas pelo
Poder Público poderão observar percentual
de artistas, modelos e trabalhadores
afrodescendentes.
15. Conforme dispõe a lei nº 13.694/1911, que
instituiu o Estatuto Estadual da Igualdade
Racial e de Combate à Intolerância Religiosa:
I – Considera-se negro aquele que se
declare como negro, pardo ou mestiço de
ascendência africana. Tal declaração poderá
ser feita de forma expressa ou por meio de
palavra ou expressão equivalente.
II – O conceito de desigualdade racial
previsto no Estatuto aplica-se apenas à
esfera privada, pois há lei específica que a
regula na esfera pública.
III – Cabe à União emitir os títulos de
propriedade definitiva aos remanescentes
das comunidades de quilombos que
estejam ocupando terras quilombares no
Estado.
IV – O Poder Público promoverá programas
que assegurem igualdade de acesso ao
ensino público para os negros, em todos
os níveis de educação, considerando o
percentual existente na composição da
população do Estado.
a) estão corretas I e II
b) estão corretas I e III
c) estão corretas I e IV
d) estão corretas II e III
e) estão corretas III e IV
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Questões Lei nº 12.288/1910
16. Considere os seguintes conceitos trazidos
pelo artigo 1º da Lei nº 12.288/10:
I – discriminação racial é toda distinção,
exclusão, restrição ou preferência baseada
em raça, cor, descendência ou origem
nacional ou etnica que tenha por objetivo
anular ou restringir o reconhecimento, gozo
ou exercício, em igualdade de condições,
de direitos humanos e liberdades
fundamentais.
II – desigualdade racial é toda situação
injustificada de diferenciação de acesso e
fruição de bens, serviços e oportunidades,
nas esferas pública e privada, em virtude de
raça, cor, descendência ou origem nacional
ou etnica.
III – desigualdade de gênero e raça é
a assimetria/irregularidade existente
no âmbito da sociedade que acentua a
distância social entre mulheres negras e os
demais segmentos sociais.
IV – políticas públicas são o conjunto de
ações, iniciativas e programas adotados
pelo Estado e pela iniciativa privada
no cumprimento de suas atribuições
institucionais.
V – ações afirmativas são os programas e
medidas especiais adotados exclusivamente
pelo Estado para a correção das
desigualdades raciais e para a promoção da
igualdade de oportunidades.
a) estão corretas I, III e IV
b) estão corretas II e V
c) estão corretas I, II e III
d) estão corretas III, IV e V
e) estão corretas II e IV
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17. O direito à liberdade de consciência e
de crença e ao livre exercício de cultos
religiosos de origem africana compreende:
(art. 24)
I – a fundação e manutenção de instituições
beneficientes públicas ligadas às respectivas
convicções religiosas.
II – o acesso aos órgãos e aos meios
de comunicação para divulgação das
respectivas religiões.
III – a celebração de festividades e
cerimônias de acordo com preceitos das
respectivas religiões.
IV – a prática de cultos, a celebração de
reuniões relacionadas a religiosidade e
a fundação e manutenção, por iniciativa
pública, de lugares reservado para tais fins.
V – a comunicação ao Ministério Público
para abertura de ação penal em face de
atitudes e práticas de intolerância religiosa
nos meios de comunicação.
a) estão corretas I, III e IV
b) estão corretas II, III e V
c) estão corretas I, II e V
d) estão corretas I, IV e V
e) estão corretas II, III e IV
18. A Lei nº 12.288/10, que instituiu o Estatuto
da Igualdade Racial, trouxe, no seu artigo
primeiro, conceitos acerca de discriminação
racial ou étnico-racial, desigualdade racial,
população negra, políticas públicas e ações
afirmativas para efeito do mencionado
Estatuto. Analise os itens I, II, III, IV e V abaixo.
I – ações afirmativas: os programas e
medidas especiais adotados somente pelo
Estado para a correção das desigualdades
raciais e para a promoção da igualdade de
oportunidades.
II – políticas públicas: as ações, iniciativas
e programas adotados pelo Estado e pela
iniciativa privada no cumprimento de suas
atribuições institucionais.
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III – população negra: o conjunto de
pessoas que se autodeclaram pretas e
pardas, conforme o quesito cor ou raça
usado pela Fundação Instituto Brasileiro
de Geografia e Estatística (IBGE), ou que
adotam autodefinição análoga.
IV – desigualdade racial: assimetria
existente no âmbito da sociedade que
acentua a distância social entre mulheres
negras e os demais segmentos sociais.
V – discriminação racial ou étnico-
racial: toda distinção, exclusão, restrição
ou preferência baseada em raça, cor,
descendência ou origem nacional ou étnica
que tenha por objeto anular ou restringir
o reconhecimento, gozo ou exercício,
em igualdade de condições, de direitos
humanos e liberdades fundamentais nos
campos político, econômico, social, cultural
ou em qualquer outro campo da vida
pública ou privada.
Escolha a alternativa que contempla dois
itens que tratam dos conceitos que, na
forma do indicado artigo de lei, tratam
de discriminação racial ou étnico-racial,
desigualdade racial, população negra,
políticas públicas e ações afirmativas para
efeito do mencionado Estatuto.
a) I e II.
b) I e IV.
c) II e III.
d) IV e V.
e) III e V.
19. Para efeito do Estatuto da Igualdade Racial,
considera-se:
a) desigualdade racial: toda distinção,
exclusão, restrição ou preferência
baseada em raça, cor, descendência
ou origem nacional ou étnica que
tenha por objeto anular ou restringir
o reconhecimento, gozo ou exercício,
em igualdade de condições, de direitos
humanos e liberdades fundamentais
nos campos político, econômico, social,
cultural ou em qualquer outro campo
da vida pública ou privada.
159
 b) discriminação racial ou étnico-
racial: toda situação injustificada de
diferenciação de acesso e fruição de
bens, serviços e oportunidades, nas
esferas pública e privada, em virtude
de raça, cor, descendência ou origem
nacional ou étnica.
c) desigualdade de gênero e raça:
assimetria existente no âmbito da
sociedade que acentua a distância
social entre mulheres negras e os
demais segmentos sociais; população
negra: o conjunto de pessoas que
se autodeclaram pretas e pardas,
conforme o quesito cor ou raça usado
pela Fundação Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística (IBGE), ou que
adotam autodefinição análoga.
d) ações afirmativas: as ações, iniciativas
e programas adotados pelo Estado
no cumprimento de suas atribuições
institucionais.
e) políticas públicas: os programas e
medidas especiais adotados pelo
Estado e pela iniciativa privada para
a correção das desigualdades raciais
e para a promoção da igualdade de
oportunidades.
20. Conforme Estatuto da Igualdade Racial,
a participação da população negra, em
condição de igualdade de oportunidade, na
vida econômica, social, política e cultural do
País será promovida, prioritariamente, por
meio de:
a) modificação das estruturas
institucionais do Estado para o
adequado enfrentamento e a superação
das desigualdades étnicas decorrentes
do preconceito e da discriminação
étnica; inclusão nas políticas públicas
de desenvolvimento econômico,
político e social.
b) eliminação dos obstáculos históricos,
socioculturais e institucionais
que impedem a representação da
diversidade étnica nas esferas pública e
privada; adoção de medidas, programas
e políticas de ação educativa.
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c) promoção de ajustes normativos para
aperfeiçoar o combate à discriminação
étnica e às desigualdades étnicas em
todas as suas manifestações individuais
e coletivas, institucionais e estruturais.
d) estímulo, apoio e fortalecimento de
iniciativas oriundas da sociedade
civil direcionadas à promoção da
igualdade de oportunidades e ao
combate às desigualdades étnicas,
inclusive mediante a implementação
de incentivos e critérios de
condicionamento e prioridade no
acesso aos recursos públicos e privados;
e) implementação de programas de ação
afirmativa destinados ao enfrentamento
das desigualdades étnicas no tocante à
educação, cultura, esporte e lazer, saúde,
segurança, trabalho, moradia, meios de
comunicação de massa, financiamentos
públicos, acesso à terra, à Justiça, e outros.
21. Constituem objetivos da Política Nacional
de Saúde Integral da População Negra,
segundo o Estatuto da Igualdade Racial:
a) promoção da saúde integral da
população negra, priorizando a redução
das desigualdades étnicas e o combate
à discriminação nas instituições e
serviços dos postos de saúde.
b) a melhoria da qualidade dos sistemas
de informação dos postos de saúde no
que tange à coleta, ao processamento
e à análise dos dados desagregados por
cor, etnia e gênero.
c) o fomento à realização de estudos e
pesquisas sobre racismo e saúde da
população negra e parda.
d) a inclusão do conteúdo da saúde da
população negra nos processos de
formação e educação permanente dos
trabalhadores da saúde.
e) a inclusão da temática saúde da
população negra nos processos de
formação política das lideranças de
movimentos sociais para o exercício
da participação e controle social nos
postos de saúde.
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22. De acordo com o Estatuto da Igualdade 23. De acordo com o Estatuto da Igualdade
Racial, julgue as assertivas a seguir:
I – O Poder Executivo federal, por meio
dos órgãos competentes, incentivará as
instituições de ensino superior públicas e
privadas, sem prejuízo da legislação em
vigor, a: desenvolver programas de extensão
universitária destinados a aproximar jovens
negros de tecnologias avançadas, assegurado
o princípio da proporcionalidade de gênero
entre os beneficiários; estabelecer programas
de co-operação técnica, nos estabelecimentos
de ensino públicos, privados e comunitários,
com as escolas de educação infantil, ensino
fundamental, ensino médio e ensino técnico,
para a formação docente baseada em
princípios de equidade, de tolerância e de
respeito às diferenças étnicas; incorporar
nas matrizes curriculares dos cursos de
formação de professores temas que incluam
valores concernentes à pluralidade étnica e
cultural da sociedade brasileira; resguardar
os princípios da ética em pesquisa e apoiar
grupos, núcleos e centros de pesquisa, nos 24. Julgue as assertivas a seguir, de acordo com
diversos programas de pós-graduação que
desenvolvam temáticas de interesse da
população negra;
II – O governo federal estimulará e apoiará
ações socioeducacionais realizadas por
entidades do movimento negro que
desenvolvam atividades voltadas para
a inclusão social, mediante cooperação
técnica, intercâmbios, convênios e destinados aos programas de promoção
incentivos, entre outros mecanismos.
III – O governo estadual adotará programas
de ação afirmativa.
IV – O Poder Executivo estadual, por meio
dos órgãos responsáveis pelas políticas
de promoção da igualdade e de educação,
acompanhará e avaliará os programas de
que trata a seção destina à Educação.
Está incorreto o que se afirma APENAS em
a) II, III e IV.
b) I, II e III.
c) I, III e IV.
d) II e III.
e) II e IV.
Racial, são objetivos do Sinapir:
a) promover a igualdade étnica e o
combate às desigualdades sociais
resultantes do racismo, inclusive
mediante adoção de ações
socioeducativas.
b) descentralizar a implementação de
ações educativas pelos governos
estaduais e municipais.
c) articular planos, ações e mecanismos
voltados à promoção da igualdade
étnica, social e cultural;
d) formular políticas destinadas a
combater os fatores de marginalização
e a promover a integração social da
população negra.
e) garantir a eficácia dos meios e
dos instrumentos criados para a
implementação das ações educativas e
o cumprimento das metas e objetivos a
serem estabelecidos.
o Estatuto da Igualdade Racial
I – O Poder Executivo estadual é autorizado
a adotar medidas que garantam, em cada
exercício, a transparência na alocação e
na execução dos recursos necessários ao
financiamento das ações previstas neste
Estatuto, explicitando, entre outros, a
proporção dos recursos orçamentários
da igualdade, especialmente nas áreas
de educação, saúde, emprego e renda,
desenvolvimento agrário, habitação
popular, desenvolvimento regional, cultura,
esporte e lazer.
II – O órgão colegiado do Poder Executivo
federal responsável pela promoção da
igualdade racial acompanhará e avaliará
a programação das ações referidas neste
artigo nas propostas orçamentárias da
União.
III – As medidas instituídas nesta Lei não
excluem outras em prol da população negra
e parda que tenham sido ou venham a ser

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 adotadas no âmbito da União, dos Estados, 27. ( ) Os programas de ação afirmativa
do Distrito Federal ou dos Municípios.
IV – O Poder Executivo federal criará
instrumentos para aferir a eficácia social
das medidas previstas nesta Lei e efetuará
seu monitoramento constante, com a
emissão e a divulgação de relatórios
periódicos, inclusive pela rede mundial de
computadores.
Está correto o que se afirma APENAS em
a) I e II.
b) II e IV.
c) II e III.
d) I e IV.
e) III e IV.
constituir-se-ão em políticas públicas
destinadas a reparar as distorções e
desigualdades sociais e demais práticas
discriminatórias adotadas, nas esferas
pública e privada, durante o processo de
formação social do País.
28. ( ) O acesso universal e igualitário
ao Sistema Único de Saúde (SUS) para
promoção, proteção e recuperação
da saúde da população negra será de
responsabilidade dos órgãos e instituições
públicas federais, estaduais, distritais e
municipais, da administração direta.

25. ( ) É dever do Estado garantir a igualdade 29. ( ) Nos estabelecimentos de ensino

de oportunidades, reconhecendo a todo
cidadão brasileiro, independentemente
da etnia ou da cor da pele, o direito à
participação na comunidade, especialmente
nas atividades políticas, econômicas,
empresariais, educacionais, culturais e
esportivas, defendendo sua dignidade e 30. ( ) O poder público garantirá o registro
seus valores religiosos e culturais.
26. ( )A participação da população negra, em
condição de igualdade de oportunidade, na
vida econômica, social, política e cultural do
País será promovida, prioritariamente, por
meio de promoção de ajustes normativos 31. ( ) É assegurada a assistência religiosa
para aperfeiçoar o combate à discriminação
étnica e às desigualdades étnicas em
todas as suas manifestações coletivas,
institucionais e estruturais;
fundamental e de ensino médio públicos
é obrigatório o estudo da história geral da
África e da história da população negra no
Brasil.
e a proteção da capoeira, em todas as
suas modalidades, como bem de natureza
material e de formação da identidade
cultural brasileira, nos termos do art. 216 da
Constituição Federal.
aos praticantes de religiões de matrizes
africanas internados em hospitais ou em
outras instituições de internação coletiva,
inclusive àqueles submetidos a pena
privativa de liberdade.

17-B  18- E  19-C  20-E  21-D  22-A  23-D  24-B  25- E  26-E  27- C  28 – E  29-E  30 – E  31 - C
Gabarito: 1-E  2-E  3-E  4-C  5- C  6-C  7-E  8-C  9-C  10-C  11-E  12-C  13-E  14-E  15-C  16- C 

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