Educação Especial

Ajuste Curricular: Adaptação

Atividade de Matemática 4º Ano Profª: Sueide A.L.B.Pinto

Tema: Medida de comprimento: unidades não padronizadas e padronizadas (metro, centimetro e milíme
Habilidades Essenciais: (EF02MA16-C) Estimar, medir e comparar comprimentos de objetos,
utilizando unidades de medida não padronizadas, como palmos, passos, e padronizadas, como
metro, centímetro e milímetro, e instrumentos adequados, régua, trena e fita métrica, em
diferentes contextos, identificando quantas vezes uma unidade de medida cabe no

Para refletir e recordar As unidades de medida que

usamos frequentemente são:
A Massa para medir
Você já parou para pensar que a todo momento
quantidades de objetos
estamos buscando formas de medir as coisas? A sólidos e podemos usar a
princípio essa aparenta ser uma pergunta sem balança ou colher, o Volume
importância, mas com um pouquinho de reflexão sobre para medir líquidos e
o nosso dia a dia, veremos que se torna relevante. podemos usar o copo ou

Medidas de Comprimento Metros e Centímetros.

Antigamente para saber o comprimento das coisas o homem

utilizava as partes do seu próprio corpo, como referência. A
parte do seucorpo era escolhida de acordo com o tammanho
do que seria medido. Foi assim, que surgiu:
A BRAÇA, O PÉ, O PALMO E A POLEGADA.

Porém corria o risco de não ter um valor exato ? E assim sugiram as medidas padronizadas, que
podem serem feitas utilizando objetos tais como a fita métrica, a régua.
Atividades
1. Observe o comprimento de cada um desses objetos :

Qual o comprimento:

Do Lápis:_______CM Do pincel:_______CM Da Borracha:_______CM

Quanto mede a mais o Pincel do Lápis? __________________________CM

2.Mesmo com a régua partida, o garoto mediu o comprimento do fósforo.

Quanto mede o fósforo? __________________________CM

Qual o comprimento do bloco de notas?

_______________CM

Disponível em: <http://www. https://br.pinterest.com/pin/975803444238097724/> Acesso em: 01 de nov. de 2022

3. Veja o que a menina diz:

A) Quais são as duas palavras que formam a palavra centímetro?

_______________________________________________

4.Davi encontrou uma fita métrica em sua casa e resolveu medir a altura de dois móveis.

Depois de medir ele descobriu que altura da cadeira com o encosto mede 115 centímetros e a
mesa mede 106 centímetros.
A) Qual objeto é mais

B) Qual a diferença, em centimetros, das duas medidas?

_______________________________________________________________

5. Agora é sua vez de medir:

Para Casa: Com a sua régua meça os seguintes móveis da sua casa.
A) O comprimento da sua cama ____________________________________________
B) A Altura da cadeira da cozinha_________________________________________________
C) O comprimento do sofá ______________________________________________
D) Para os móveis maiores, e para medir mais rápido, quais unidades de medidas você usaria?
_____________________________________________________________________
cálculos.
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Disponível em: <https://escolakids.uol.com.br/matematica/unidades-de-medidas-por-que-elas-existem.ht