M2U2T5

Planejando agrupamentos produtivos

Imagine a seguinte situação-problema:
Você é professora em uma escola e uma colega da 1ª série solicitou sua
colaboração para analisar e adequar (se necessário) uma atividade de leitura
que ela planejou para seus alunos. Para que a atividade seja produtiva, você
precisará pensar em formas de ajudá-la a montar os agrupamentos, e
também em possíveis variações para a atividade proposta – com a
preocupação de responder às necessidades de aprendizagem de todos os
alunos e permitir que todos tenham bons problemas a resolver. Observe as
escritas, que já foram previamente analisadas pela professora, veja se você
concorda com a análise feita por ela e monte agrupamentos adequados,
considerando não só as produções dos alunos, mas também as observações
que ela fez em seu diário sobre suas características pessoais. Defina duplas
e eventuais variações para a atividade, a fim de discutir com a professora
posteriormente.
Observação: Apesar de a classe da 1ª série ter 35 alunos, a professora selecionou apenas doze escritas, que julgou
representativas do conhecimento de todos seus alunos.

Algumas informações registradas no diário da professora

• Taís é uma criança muito agitada.
• Ana e Pedro se relacionam muito mal, basta colocá-los perto para que fiquem o
tempo todo brigando.
• Luísa e Elisa são ótimas amigas e trabalham sempre com muita disciplina.
• Daniel tem muita informação sobre o sistema alfabético, mas não é um bom informante
para crianças com escrita não-alfabética – ele não tem nenhuma paciência e acaba
realizando as atividades pelos colegas.
• Pedro e Ednaldo continuam se enfrentando, basta que se olhem para que o tumulto
comece.
• Jeremias tem avançado muito, se envolve em todas as atividades e se relaciona muito
bem com todo mundo.
• Fábio não se envolve nas atividades. (“Ando preocupada, tenho a impressão que as
atividades que tenho planejado estão além de sua possibilidade. Conversei com sua
mãe e ela me disse que depois que nasceu seu irmãozinho, que tem um mês, ele anda
muito apático.”)

M2U2T5 1
Amostra recolhida pela professora

FÁBIO TAÍS ELISA LUÍSA

Lista de brinquedos Lista de festa de aniversário Música Atirei o pau… Lista de frutas
(bicicleta-carrinho-pipa- (brigadeiro– guaraná-bolo-
pião) bis)

jabuticaba

ameixa

caqui

Adoro comer caqui

Escrita pré-silábica Escrita silábica Escrita silábica Escrita silábica

ANA DANIEL JEREMIAS NATÁLIA

História: Chapeuzinho Lista de frutas Lista de frutas Lista de festa de

Vermelho aniversário (brigadeiro-
guaraná–bolo-bis)
jabuticaba

ameixa

caqui

Adoro comer caqui

Escrita silábica alfabética Escrita silábica alfabética Escrita silábica Escrita pré-silábica

PEDRO EDNALDO GUILHERME WILLIAN

Bilhete para a mãe Lista de festa de Lista de brinquedos Lista de brinquedos
aniversário (bicicleta–carrinho-pião)

Escrita alfabética Escrita alfabética Escrita pré-silábica Escrita silábica

M2U2T5 2
Atividade

ELIA S JOSÉ ESCREVE POESIA S DIVERTIDAS. ESTA QUE LEREI É UMA DELAS, SÓ QUE ESTÁ
INCOMPLETA. VAMOS VER SE VOCÊ DESCOBRE QUAIS AS PALAVRAS QUE ESTÃO
FALTANDO?
MUITO BEM, VOCÊ JÁ SABE QUEM SÃO OS DONOS DESSAS CASAS. AGORA, EU VOU RELER
E VOCÊ VAI COMPLETAR COM O NOME DOS ANIMAIS, CONSULTANDO O QUADRO AO
LADO.

A casa e o seu dono

ESSA CASA É DE CACO

QUEM MORA NELA É O ABELHA

ESSA CASA É TÃO BONITA JUMENTO

QUEM MORA NELA É A
ANTA

ESSA CASA É DE CIMENTO

MACACO
QUEM MORA NELA É O
CHITA
ESSA CASA É DE TELHA
QUEM MORA NELA É A ELEFANTE

MORCEGO
ESSA CASA É DE LATA
QUEM MORA NELA É A
PATA

ESSA CASA É ELEGANTE EMA

QUEM MORA NELA É O
JAVALI
E DESCOBRI DE REPENTE
QUE NÃO FALEI EM CASA DE GENTE.

M2U2T5 3