1 - SENÃO/ SE NÃO “entretanto”, “no entanto”.

Exemplos: Ele foi à aula, mas não estava se sentindo

“Senão” equivale a “caso contrário” ou “a não ser”.
Exemplos: Vamos terminar nosso trabalho hoje, senão
deveremos fazê-lo em amanhã.
Não fazia mais nada senão trabalhar e estudar.
“Se não” aparece em orações condicionais e equivale
a “caso não”:
Exemplos: Se não terminarmos nosso trabalho hoje,
não teremos tempo sábado.
Se não procurarmos nos acalmar, não conseguiremos
muito bem.
Nós precisamos da sua ajuda, mas só se você tiver
tempo.
“Mais” é um advérbio de intensidade e também pode
indicar adição. É oposição de “menos”.
Exemplos: Ele sempre foi o mais organizado da
família.
Ele é muito bondoso com você e faria ainda mais para
que tudo desse certo sempre.

4 - MAL/MAU
pensar na solução.

2 - DEMAIS/ DE MAIS “Mal” é o oposto a “bem” e significa “prejudicial”:

“Demais” pode ser advérbio de intensidade ou

2 pronome indefinido.
Quando exerce função de advérbio significa “muito”
e quando exerce função de pronome indefinido tem
sentido de “os outros”, “os restantes”:
Exemplos: As meninas sabem demais. (advérbio de
intensidade)
Vocês podem ir, os demais ficam para uma conversa.
(pronome indefinido)
“De mais” é o oposto de “de menos”.
Exemplos: Eles não fizeram nada de mais.
A poupança que fizeram durante muitos anos não
rendeu de mais.
Exemplos: Hoje Maria se comportou muito mal na
escola.
Não durma pouco, pois faz mal.
“Mau” tem sentido de “ruim”, “maldoso”, “de má
índole”. Possui como feminino “má”.
Exemplos: Por que a vizinha foi tão má com toda a
vizinhança?
João é um mau arquiteto.
5 - ONDE/AONDE
“Onde” é um advérbio que remete ao lugar em que se
está ou no qual se passa algum fato ou expressa um
estado de permanência.

3 - MAS/MAIS
Exemplos: Onde você vai passar as férias?
Este é o shopping onde comprei meu material escolar.
“Mas” é uma conjunção adversativa e indica oposição,
equivalendo às conjunções “porém”, “contudo”,
“Aonde” indica ideia de movimento. É a junção da
preposição a + o advérbio “onde” e equivale a “para
onde”.
Exemplos: Aonde você vai?
Não sei aonde vou agora: ou ao banco ou à loja.
6 - AO PAR/A PAR
“Ao par” é uma expressão usada para indicar
equivalência em valores cambiais, ou seja, em
situações bem específicas.
Exemplo: Já tem algum tempo que o peso argentino
não está ao par do dólar.
“A par” é uma expressão usada para indicar a ideia de
“ter conhecimento” sobre algo, “estar bem informado”.
Exemplo: Quando falei com ela, já estava a par de
todas as questões.
7 - DE ENCONTRO A/AO ENCONTRO DE
“De encontro a” indica choque, colisão ou oposição.
Exemplo: Meu filho corria muito e foi de encontro à
coleguinha.
“Ao encontro de” equivale às expressões “ser favorável
a”, “aproximar-se de” ou “ter posição convergente”.
Exemplo: Minhas ideias vão ao encontro das suas.
8 - HÁ CERCA DE/ A CERCA DE /
ACERCA DE
“Há cerca de” indica tempo decorrido (passado).
“A cerca de” dá a ideia de aproximação.
“Acerca de” equivale a “sobre, a respeito de”.
Exemplos: Ele foi embora daqui há cerca de dez anos.
A jovem mora a cerca de duas quadras daqui.
O grupo estava discutindo acerca de mobilidade
urbana.
9 - POR QUE/POR QUÊ/
PORQUE/PORQUÊ
“Por que”: preposição “por” + pronome relativo “que”.
Usado no início de perguntas e para indicar uma
razão. Neste caso, equivale à expressão “pelo qual” e
suas flexões.
Exemplos: Por que você não veio?
Quero saber por que ela não veio.
Quero saber o motivo por que você não veio.
“Por quê”: quando “por quê” vier no final da frase
interrogativa, deve ser acentuado.
Exemplo: Você não telefonou por quê?
3
“Porque”: conjunção explicativa causal ou explicativa,
equivalendo à conjunção “pois”. Também é usada no
início de uma oração que indique resposta.
Exemplos: Ele não veio, porque estava passando mal.
Porque agora estudo à noite, então não posso sair.
“Porquê: substantivo e deve ser precedido de um
artigo ou um termo determinante.
Exemplo: Ninguém sabia o porquê de ela ter ficado
muito triste.
10 – HÁ/A
Além da classe gramatical, a diferença entre “há” e “a”
está na ideia de tempo a que se refere.
“Há” se refere a um tempo que já passou.
“A” se refere à ideia de tempo futuro.
Exemplos: A Guerra na Síria ocorre há mais de cinco
anos e já deixou milhares de famílias desesperadas.
 Estamos a dez dias das eleições e a disputa vai ficando expressão “vai vim” não existe.
cada vez mais difícil.

Exemplos:
11 - AFIM/ A FIM Ele vai vir amanhã.
Eles vêm à minha casa amanhã pela tarde.
“Afim” é o adjetivo que equivale a “semelhante, igual”. Nós vimos para cá no dia de ontem.
Seu plural é “afins”.

Exemplo: Temos desejos afins.

14 - PERDA/PERCA

“Perda” é um substantivo enquanto

“A fim” é uma locução prepositiva que indica
finalidade. “Perca” é um verbo.

Exemplo: O cliente veio muito cedo para a fila a fim de Exemplos: Um dia, ela superará a perda da
resolver a situação de uma compra errada. adolescência.
Não perca a paciência com seu filho, é só uma criança.

12 - NÓS VIMOS/NÓS VIEMOS

15 - EM DOMICÍLIO/A DOMICÍLIO
“Nós vimos” é a conjugação do verbo “vir” no presente

4 do indicativo e pode ser também a conjugação do

verbo “ver” no pretérito perfeito do indicativo.
“Em domicílio” indica algo sem ideia de movimentação.
“A domicílio” menciona a ideia de movimento e
equivale a “para o domicílio”.
Exemplo: Nós vimos até aqui para conversar com
você.
Exemplos: A professora ensina inglês em domicílio.
Exemplo: Nós vimos seu irmão no bar ontem.
O restaurante faz entregas a domicílio.

“Nós viemos” é a conjugação do mesmo verbo, porém

no pretérito perfeito. 16 - EM VEZ DE/AO INVÉS DE
Exemplo: Nós viemos aqui ontem, mas não havia
ninguém em casa. “Em vez de” indica algo a ser substituído, trocado.

13 - VIM/VIR Exemplo: Você pode comer salada em vez daquela

massa.
“Ao invés de” se refere a uma situação oposta,
Para não errar mais, o ideal é pensar na única aplicação contrária.
correta de “vim”: no pretérito perfeito do indicativo,
como na frase “Ontem eu vim à sua casa nova”. Em
todas as outras expressões, deve ser utilizada a forma Exemplo: Confundimos os endereços e fomos para o
“vir”. 10º andar, ao invés do correto.
Na aplicação com a junção do verbo “ir”, como em
“vai vir”, tem apenas essa forma como correta. A
17 - A PAR / AO PAR
Exemplos:
“A par” tem o sentido de “bem-informado”, “ciente”.
(O) Que você pretende?
Você me pergunta (o) que farei. (O) Que posso fazer?
Exemplos:
Que beleza! Que bela atitude!
Mantenha-se a par de tudo o que acontecer.
Convém que o assunto seja discutido seriamente.
É importante manter-se a par das decisões
parlamentares. Quase que me esqueço de avisá-lo.

“Ao par” é uma expressão usada para indicar relação
de equivalência ou igualdade entre valores financeiros
(geralmente em operações cambiais)
Exemplo: As moedas fortes mantêm o câmbio
praticamente ao par.
“Quê” representa um monossílabo tônico. Isso
ocorre quando um pronome se encontra em final
de frase, imediatamente antes de um ponto (final,
de interrogação ou exclamação) ou de reticências,
ou quando “quê” é um substantivo (com o sentido
de “alguma coisa”) ou uma interjeição (indicando
surpresa, espanto):

18 - NA MEDIDA EM QUE / À MEDIDA Exemplos:

QUE Afinal, você veio aqui fazer o quê?

Você precisa de quê?

“Na medida em que” exprime relação de causa e Há um quê inexplicável em sua atitude. 5
equivale a “porque”, “já que”, “uma vez que”. Quê! Conseguiu chegar a tempo?!

Exemplo:
Na medida em que os projetos foram abandonados, a
população carente ficou entregue à própria sorte.

“À medida que” indica proporção, desenvolvimento

simultâneo e gradual. Equivale a “à proporção que”:

Exemplo:
A ansiedade aumentava à medida que o prazo ia
chegando ao fim.

19 - QUE / QUÊ

“Que” é pronome, conjunção, advérbio ou partícula

expletiva. Por se tratar de monossílabo átono, não é
acentuado:
 VOCÊ NÃO PODE MAIS ACARRETAR + IMPLICAR = ATENÇÃO:
ERRAR ESTAS PALAVRAS:
Os verbos “acarretar” e “implicar”, muito usados
nas redações, são VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS
ERRADO CORRETO quando possuem o sentido de “ocasionar”. Dessa
forma, não há preposição após o uso deles!!!

SUBCÍDIO SUBSÍDIO Ao invés de:

“A imposição dos padrões de beleza atuais acarreta
na manutenção do racismo e do machismo.” OU “A
imposição dos padrões de beleza atuais implica na
SUPÉRFULO SUPÉRFLUO
manutenção do racismo e do machismo.”

Use:
ANALIZAR ANALISAR
“A imposição dos padrões de beleza atuais acarreta
a manutenção do racismo e do machismo.” OU “A
imposição dos padrões de beleza atuais implica a
MECHER MEXER manutenção do racismo e do machismo.”

ASCENÇÃO ASCENSÃO EXERCÍCIOS

6
1-
ADVINHAR ADIVINHAR
Leia a conversa entre os personagens da história
em quadrinhos a seguir e complete corretamente as
lacunas com a grafia do porquê correspondente.
ENTRETERIMENTO ENTRETENIMENTO

REINVIDICAR REIVIDICAR

ESTERIÓTIPO ESTEREÓTIPO

EXCESSÃO EXCEÇÃO
A sequência que preenche corretamente as lacunas
do diálogo é
a) por quê / porque / por que / porquê
IMPECILHO EMPECILHO
b) porque / por quê / porquê / por que
c) por que / porquê / por que / porque c) de mais – mas – senão
d) porquê / por quê / por que / porque d) demais – mais – senão
e) demais – mas – senão
2 - Assinale a alternativa correta em relação ao bom
uso de onde e aonde:

GABARITO
a) Onde você foi?
b) Eu moro aonde tem aquela loja azul e branca. 5-D
c) Onde você vai? 4–C
d) Aqueles garotos não sabem onde fica a nova loja. 3–C
e) Vivemos em uma sociedade aonde as relações estão 2 -D
cada vez mais frágeis. 1–D

Preencha as lacunas das frases seguintes com as

3 - Assinale a alternativa correta:
formas entre parênteses.
Esta questão será corrigida em sala (virtual, claro),
a) Mais ele nem disse nada disso para ela. por isso está sem gabarito
b) Eu, ela e meu avô fomos mas astutos.
c) Isso ficou mais claro depois que você me explicou. a) Tenho muito o....................fazer. (que / quê)
d) O Estado deveria ser responsabilizado, mais não foi
o que aconteceu.
b) É preciso um....................de louco para poder fazer 7
e) Aquele filme é mas legal que o de ontem. isso. (que / quê)

4 - Assinale a alternativa em que o uso de mal e mau c) Estamos rindo sem ter de.................... . (que / quê)
está de acordo com a norma culta de nossa língua.

d) ....................você quer saber? É....................sua

a) Mau chegou a dizer que estava tudo bem. curiosidade é maior que sua inteligência? (por que /
b) Aquela clientela é muito mal-agradecida. porque / por quê / porquê)

c) O mau humor daquele instrutor estava além do

normal. e) Você quer saber....................? Não lhe
d) A mesa tinha ficado mau arrumada ontem. direi.................... . (por que / porque / por quê / porquê)

5 - As meninas estão sabendo detalhes _____. Vamos f) Resta ainda descobrir o....................dessas
ser _____ discretos, _____ teremos que mudar o nosso declarações. É difícil entender....................ele teria
plano. dito aquilo. (por que / por quê / porque / porquê)

Considerando a normal culta de nossa língua, as

lacunas serão corretamente preenchidas por: g) ....................está seu orgulho? (onde / aonde)
a) demais – mas – se não
b) de mais – mais – senão h) Irei....................você quiser que eu vá. (onde /
aonde)
 i) Não gosto muito dela,....................tenho que admitir t) Não há nada ....................em gostar ....................de
que é....................inteligente do que eu supunha. (mas doces. (de mais / demais)
/ mais)

u) ....................se fizer alguma coisa, o país escorregará

j) Comportou-se....................durante a reunião. Não para o caos. E ainda há quem não faça nada ....................
creio que seja um ....................sujeito, porém. (mal / perseguir privilégios. (se não / senão)
mau)

v) ..................................................que caminhávamos,
k) Às vezes, penso que o ....................anda vencendo podíamos perceber a mudança da paisagem. (à
o bem de goleada neste nosso mundo. Isso é medida que / na medida em que)
tão.................... ! (mal /; mau)

w) O time melhorará....................sejam contratados

l) .................... –humorados de todo o mundo, uni-vos! novos jogadores. (à media que / na medida em que).
(mal / mau)

m) Deixe-me ....................de tudo o que estiver

acontecendo. (a par / ao par)

n) Várias pessoas expuseram opiniões que vieram ......

............................................minhas durante o debate, o
que muito me animou. ( ao encontro das / de encontro

8
às)

o) Muitas pessoas têm opiniões que vêm ..................

................................às minhas, o que não chega a me
desanimar. (ao encontro das / de encontro às)

p) .............anos não nos vemos. E só poderei

reencontrá-lo daqui ....................dois meses! (há / a)

q) Dali ....................três meses, eu mudaria de vida.

(há / a)

r) Nada sei ....................das manifestações que

ocorreram no país ....................de dois anos. (acerca /
há cerca)

s) Já que temos ideias .................... , deveríamos

trabalhar juntos ....................de conseguir melhores
resultados. (afins / a fim)
 REFERÊNCIAS

36 LIÇÕES DE GRAMÁTICA – Ulisses Infante

GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA – Pasquale &
Ulisses