ANOTAÇÕES DO TEXTO 3: O PLANEJAMENTO DE PESQUISAS QUALITATIVAS

1-A QUESTÃO DA ESTRUTURAÇÃO:

- Planejamento de estudos quali “difícil”;

- Não admitem regras precisas (diversidade e flexibilidade);
-Mínimo de estruturação prévia(construtivistas) ≠ Quanti
- Foco da pesquisa no decorrer do processo;
- Defesa da ideia de mínima estruturação prévia:
Foco e design emergem do conhecimento de múltiplas realidades;
Teoria a priori não lidam com natureza holística;
Focalizar o problema turva a visão;
- Defesa de uma estruturação em maior grau:
Escolha do campo=objetivos “preestabelecidos”;
Teoria orienta os passos;
Ausência de foco= perda de tempo;
- Ambos são considerados válidos
- Planejamentos menos estruturados para realidades complexas;
- Seja qual for o paradigma, o projeto deve indicar:
Problema, procedimentos metodológicos e contribuições teóricas.

2-FOCALIZAÇÃO DO PROBLEMA:
- Foco da pesquisa se ajusta com o tempo;
-Etapa mais difícil (muita leitura e reflexão);
- Definir foco inicial= facilita o processo;
-Conhecimento da literatura define problemas:
Lacunas no conhecimento;
Inconsistências entre teoria e prática;
Inconsistência entre resultados de outras pesquisas;
- Familiarizar com o tema;
- Essencial contato com o campo;
Questões iniciais formuladas:
Focalização progressiva (questões acrescidas, etc.)
“Conhecimento Tácito”

2.1-INTRODUÇÃO

- Construir o problema;
- Qual lacuna a teoria irá esclarecer;
- Despertar interesse do leitor;
* Componentes chaves:
Apresentação do problema;
Inserção do problema na literatura;
Discussão de deficiências na literatura;
Identificar audiência;
Explicar importância do estudo;
-Introdução como funil (geral p/específico):
Problema + amplo  argumentar deficiências bibliográficas  necessidade de
investigar.
2.2-OBJETIVO E /OU QUESTÕES DE ESTUDO
- Problemática ampla=aspecto central da pesquisa;
-Objetivo é desdobrado em questões;
-Possibilidade: objetivos geral e específico;
- Pode-se trabalhar com hipóteses
-Poderoso instrumento p/ Pós-positivistas;
- Qualitativos:
Formular “hipóteses de trabalho” durante o processo;
Refutar ou sustentar;
“Boa hipótese” (organizar dados);

2.3-QUADRO TEÓRICO
-Teoria emerge da análise de dados(quali);
-Esquema conceitual (teoria ou construtos) anterior à coleta;
- Flexibilidade quanto à adoção teórica;

2.4-IMPORTÂNCIA DO ESTUDO
-Significância do estudo:
* Contribuição p/ construção do conhecimento;
* Utilidade prática profissional;
* Formulação de políticas;
* Destacar lacunas a serem preenchidas;

2.5- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

A) JUSTIFICAÇÃO DO PROBLEMA
- Adequação ao paradigma adotado;
- Destacar seus pressupostos;
-Pertinência do formato ao objetivo da pesquisa;
- Experiências pessoais (parágrafos iniciais);

B) ETAPAS DE DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA

1- Acesso ao campo;
2- Período exploratório;
3- investigação focalizada;

C) CONTEXTO E PARTICIPANTES
- Escolha do campo e participantes proposital;
-Processo p/ seleção do sujeito:
1- identificação de participantes iniciais;
2- emergência ordenada da amostra;
3- focalização contínua da amostra;
4- encerramento da coleta;
- “Bola de neve” caso não haja informações sobre contexto;
- Considerar os “excluídos”;
D) PROCEDIMENTOS E INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS
- Mais utilizados no âmbito quali:
* Observação:
Não depende do nível de conhecimento do sujeito;
Checar respostas não sinceras;
Identificar cpt. Inconsistentes;
Registro do cpt. em seu contexto;
-Níveis de quantificação da obs.:
1-Sistema de sinal (checklist);
2-Registro de frequência (vezes que ocorre o cpt.);
3- Escalas (Grau de ocorrência do cpt.);
Forma mais comum de obs: Não estruturada (obs. Participante)
- Aspectos no projeto:
Nível de participação; Grau de conhecimento dos participantes; Contexto da obs.;
Duração provável e Forma de registro.
*Entrevista:
-Explorar temas complexos;
- Integra ou não a obs.;
-Pouco estruturada;
-Tipos: Livre, semiestruturada, estruturada, mista.
- História oral e da vida;
- No projeto, o detalhamento depende de qual usou;
*Documentos:
-Registro escrito usado como fonte de informação:
Regulamentos, atas de reunião, relatórios, etc.
-Téc. Exploratória como “checagem”;
-No projeto: natureza dos documentos;

E) UNIDADE DE ANÁLISE
-Analisar separadamente:
Diferentes grupos de uma organização;
Diferentes indivíduos;
- Definição, descrição sucinta e aspectos relevantes do “caso”;
2.6- ANÁLISE DOS DADOS
- Dados devem ser organizados e compreendidos;
- Dimensões, categorias, tendências, padrões, etc;
- Não-linear
- Redução, organização e interp. dos dados;
- Especificação varia com focalização do problema;

2.7- PROCEDIMENTOS PARA MAXIMIZAR A CONFIABILIDADE

A) CONFIABILIDADE
*Permanência prolongada no campo:
- Período suficientemente longo (+/- 1 ano)
* “Checagem” pelos participantes:
-Verificar interpretações do pesquisador
- Através dos participantes: forma escrita, oral, etc.
*Questionamento por pares:
- “Advogados do diabo” apontar falhas, vieses, etc.
*Triangulação (4 tipos):
-Fontes, métodos, investigadores e teorias.
* Análise de hipóteses alternativas:
- Procurar interpretações/explicações rivais de suas hipóteses.
* Análise de casos negativos:
-Analisar casos que se afastam do padrão.
B) TRASNFERIBILIDADE
- “Generalização naturalística” depende da semelhança entre os contextos;
C) CONSISTÊNCIA E CONFIRMABILIDADE
- Alternância ao conceito de fidedignidade;
- “Replicação passo a passo” 2 pesquisadores conduzindo a investigação comum
independentemente.
- “Auditoria” outro pesquisador avalia o processo e o produto.

3-CONCLUSÃO
O que precisa constar em um projeto?
- “Deve” o que pode ser antecipado.
- “Pode” Depende da natureza do problema.