EMEF“LacerdadeAguiar”

2°ANO- 9ª Coletânea de Atividades Pedagógicas-

CAPS
ALUNO(A) : _ TURMA:

LÍNGUA PORTUGUESA

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: • Leitura de palavras , leitura com compreensão e localização de informação no texto ,
escrita do nome de animais , tendo o livro como suporte para escrita.
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas. Nesse plano, a finalidade é identificar e construir o próprio nome, dando ênfase na
segmentação em sílabas e na relação fonema grafema.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo
imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler
globalmente, por memorização.

ATENÇÃO : UTILIZAREMOS O CADERNO 02

 ATIVIDADE DA PÁGINA 66
ATIVIDADE 1 – FAÇA A LEITURA DA LENDA “SEREIA DE MEAÍPE”.

 ATIVIDADE DA PÁGINA 68
ATIVIDADE 2 – SIGA AS INSTRUÇÕES DO PROFESSOR.
ATIVIDADE 3 – PRODUZA UMA FRASE.

 ATIVIDADE DA PÁGINA 69
ATIVIDADE 1 – LEIA E CIRCULE.

 ATIVIDADE DA PÁGINA 70
ATIVIDADE 2- ILUSTRE O QUE SE PEDE.

 ATIVIDADE DA PAGINA 71
ATIVIDADE 3 – PINTE DE ACORDO COM O COMANDO.
ATIVIDADE 4 – COPIE O TEXTO.
ATIVIDADE 5 – ESCREVA O NOME DE SUA MÚSICA FAVORITA .

 ATIVIDADE DA PÁGINA 72
ATIVIDADE 1 – LEIA COM ATENÇÃO.

 ATIVIDADE DA PÁGINA 73
DESENHE A CUCA.

 ATIVIDADE PÁGINA 74
ATIVIDADE 2 – COMPLETE A CRUZADINHA.
ATIVIDADE 3 – CRIE E ESCREVA UMA HISTÓRIA COM A CUCA .

2° ANO – SEMANA 11 – ANO: 2021 -1

 ATENÇÃO : UTILIZAREMOS O CADERNO “ PARECE... MAS
NÃO É”.

 LEITURA DO LIVRO PARECE MAS NÃO É.

 LEITURA DA PÁGINA 35 “O LOBO E OS SETE CABRITINHOS”

 ATENÇÃO : UTILIZAREMOS O CADERNO 03

 ATIVIDADE DA PÁGINA 22
ATIVIDADE 1 – DESENHE O QUE SE PEDE. ATIVIDADE
2 – ESCREVA SEGUINDO OS COMANDOS.
 ATIVIDADE DA PÁGINA 23
ATIVIDADE 3 – COMPLETE O QUADRO.
ATIVIDADE 4 – DÊ UM NOME PARA CADA FILHOTE.
 ATIVIDADE DA PÁGINA 24
ATIVIDADE 1 – ILUSTRE A HISTÓRIA.
 ATIVIDADE DA PÁGINA 25
 ATIVIDADE 1 – COMPLETE.
ATIVIDADE 2 – COMPLETE O QUADRO.
 ATIVIDADE DA PÁGINA 26
ATIVIDADE1 – LEIA E DESENHE.
ATIVIDADDE 2 – SIGA OS COMANDOS.
 ATIVIDADE DA PÁGINA 27
ATIVIDADE 3 - COMPLETE O QUADRO.
ATIVIDADE 4 – SIGA O COMANDO.
2°ANO- 9ª Coletâneade AtividadesPedagógicas-CAPs
ALUNO(A) : TURMA:
MATEMÁTICA
HABILIDADES- (EF02MA01/ES) comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do
sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero), com o apoio de materiais que auxiliem o entendimento das
diferentes

RELEMBRANDO
SISTEMA MONETÁRIO
BRASILEIRO
O DINHEIRO BRASILEIRO

É PRECISO TER DINHEIRO PARA SE COMPRAR ALGUMA COISA.

NO BRASIL, A MOEDA QUE USAMOS É O REAL.

O SÍMBOLO DO REAL É R$.

2° ANO – SEMANA 11 – ANO: 2021 -2

 MOEDAS CÉDULAS

1 – ESCREVA OS VALORES:
VAMOS CONTAR COM MUITA ATENÇÃO.

QUANTOS REAIS: R$: _

QUANTOS REAIS: R$:

QUANTOS REAIS: R$:

QUANTOS REAIS: R$:

2° ANO – SEMANA 11 – ANO: 2021 -3

QUANTOS REAIS: R$:

2 – LIVRO DIDÁTICO – LIGAMUNDO

O DINHEIRO BRASILEIRO – PÁGINAS: 82 A 87
 PÁGINA 82 – MOEDAS – MATERIAL COMPLEMENTAR..
 PÁGINA 83 – CÉDULAS/ADIÇÃO E MATERIAL COMPLEMENTAR.
 PÁGINA 84 – CONTANDO EM REAIS.
 PÁGINA 85 – DE 10 EM 10 CENTAVOS.
 PÁGINA 86 – RESOLVENDO PROBLEMINHAS.
 PÁGINA 87 - RESOLVENDO PROBLEMINHAS.
3 – RESOLVA OS PROBLEMAS:
A – JOANA COMPROU UM VESTIDO POR 58 REAIS E UMA BLUSA POR 35 REAIS. QUANTOS
REAIS ELA GASTOU?

B – PEDRO COMPROU UMA CAMISA POR 35 REAIS E UMA BERMUDA POR 56 REAIS.
QUANTOS REAIS ELE GASTOU?

C) MARIA FOI AO SUPERMERCADO E COMPROU UM CHOCOLATE POR 18 REAIS E

UM PACOTE DE BISCOITO POR 9 REAIS . QUANTO ELA GASTOU?

D) JOSÉ COMPROU UMA CALÇA POR 75 REAIS E PAGOU COM UMA NOTA DE 100
REAIS. QUANTOS REAIS ELE GANHOU DE TROCO?

E) LARA FOI EM UMA LOJA GASTOU 36 REAIS EM COMPRAS COM UMA NOTA DE
50 REAIS.
QUANTOS REAIS ELA GANHOU DE TROCO?

4 – ARME AS OPERAÇÕES E FAÇA AS ADIÇÕES NO SEU

CADERNO. A – 66 + 38 = F – 68 + 25 =
B – 45 + 27 = G – 55 + 39 =
C – 59 + 29 = H – 47 + 48 =
D – 74 + 18 = I – 76 + 17 =

2° ANO – SEMANA 11 – ANO: 2021 -4

E – 62 + 28 = J – 37 + 35 =

5 – ARME AS OPERAÇÕES E FAÇA AS SUBTRAÇÕES NO SEU CADERNO.

A – 72 – 25 = F – 75 – 27 =
B – 55 – 38 = G – 54 – 36 =
C – 67 – 28 = H – 75 – 49 =
D – 85 – 47 = I – 41 – 38 =
E – 92 – 55 = J – 83 – 57 =

5 – ESCREVA O NOME DOS NÚMEROS

60- 70-

61- 71-

62 – 72-

63 - 73-

64 - 74-

65 - 75-

66 - 76-

67 - 77-

68- 78-

69 - 79-

2° ANO - 8ª Coletânea de Atividades Pedagógicas –

Aluno(a): CAPs
Turma:

CIÊNCIAS
HABILIDADES: (EF02GE03/ES) comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a
vida e para o ambiente e seu uso responsável, compreendendo a rua como espaço público que todos têm o direito de usar, percebendo que as ruas são diferentes,
mas que se encontram interligadas e podem nos levar a diferentes lugares, perto ou distantes, por meio dos diversos tipos de transportes e comunicações.

2° ANO – SEMANA 11 – ANO: 2021 -5

1- COLOQUE A LEGENDA DE ACORDO COM CADA INFORMAÇÃO CORRESPONDENTE:
1-Benefícios do vento 2- Prejuízos do vento forte

2° ANO – SEMANA 11 – ANO: 2021 -6

 2- COPIE A FRASE CORRESONDENTE PARA CADA GRAVURA, VOCÊ PODERÁ
ESCOLHAR QUAL TIPO DE LETRA USAR:

O VENTO É O AR EM MOVIMENTO.
O AR NÃO SE VÊ, MAS EXISTE.
O vento é o ar em movimento.
O ar não se vê, mas existe.

3- PINTE E CIRCULE A AÇÃO DO VENTO NAS IMAGENS ABAIXO:

a)

NA ÁRVORE QUE OCORRE

OS MOVIMENTOS DOS
GALHOS.
b)

4- Faça o que se pede abaixo: O MOVIMENTO DA FUMAÇA

QUE
a) Ordene os quadros e descubra nomes de três objetos que SAI DA CHAMINÉ.
dependem do ar:

2° ANO – SEMANA 11 – ANO: 2021 -7

 B) SIGA A SETA, PARTA DO V E DESCUBRA O NOME DO AR EM MOVIMENTO:

C) PINTE OS BALÕES COM INFORMAÇÕES CORRETAS SOBRE O AR:

2° ANO - 9ª Coletânea de Atividades Pedagógicas -

CAPS Aluno(a_______________________________Turma:
GEOGRAFIA
(ef02ge08/es) Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais, maquetes), para representar componentes da
paisagem dos lugares de vivência, por meio da observação dos elementos que compõem a paisagem nos lugares de entorno de sua moradia e da
escola, exercitando a lateraliddae, a orientação e a localização.

2° ANO – SEMANA 11 – ANO: 2021 -8

1 - RESPONDA NO CADERNO OBSERVANDO A FOTO:

A) O QUE VOCÊS VÊEM NA FOTO?

B) ESCREVA UM PONTO DE REFERÊNCIA QUE FICA EM FRENTE A ESCOLA.

2 – OBSERVE A IMAGEM DA MAQUETE DA RUA DE OUTRO ALUNO E DESCUBRA QUAL É A
CASA DELE E CIRCULE A CASA CORRETA.

A) A CASA DESSE ALUNO FICA EM FRENTE DO HOSPITAL.

B) UMA QUADRA ANTES DA ESCOLA.
C) TEM UMA ÁRVORE NA FRENTE OUTRA ATRÁS.
D) DO LADO ESQUERDO DA SUA CASA HÁ 3 OUTRAS CASAS DE VIZINHOS.
3 – VAMOS AJUDAR O NOSSO AMIGUINHO A LOCALIZAR O HOSPITAL, SORVETERIA, PRAÇA
, IGREJA E ESCOLA.

2° ANO – SEMANA 11 – ANO: 2021 -

 IGREJA

CASA

SORVETERIA

ÁRVORE

4 – VAMOS REALIZAR AS ATIVIDADES NO LIVRO DIDÁTICO VAMOS APRENDER , PÁGINAS 74 À 81.

2° ANO – 9ª COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS - CAPS

ALUNO: TURMA:
HISTÓRIA
Habilidades: (ef02hi11/es) identificar impactos no meio ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vivemos, reconhecendo as
relações entre as quetões ambientais e do trabalho que afetam e estão intrínsecas á vida dessa comunidade.

ATIVIDADES

2° ANO – SEMANA 11 – ANO: 2021 -

1- RESPONDA SIM OU NÃO, DE ACORDO COM O QUE VOCÊ SABE DA SUA CIDADE. (
) A CIDADE TEM MUITO VERDE.
( ) O NÚMERO DE CONSTRUÇÕES CRESCEU MUITO.
( ) FALTA MAIS APOIO PARA PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE DA CIDADE. (
) AS PESSOAS SÃO MUITO EDUCADAS COM A NATUREZA.

2 – OBSERVE AS FOTOS E RESPONDA:

FOTO 1 FOTO 2
A) QUAL A FOTO DE PIÚMA É A MAIS ATUAL ? E QUAL A MAIS ANTIGA?

B) QUAL A DIFERENÇA DA IMAGEM 1 PARA A IMAGEM 2?

2° ANO – SEMANA 11 – ANO: 2021 -

3 – OBSERVEM A IMAGEM E RESPONDA O QUE PODE TER FEITO COM QUE A NATUREZA
DERRUBASSE O ASFALTO DA ORLA DA PRAIA DE PIÚMA.

OBSERVEM A IMAGEM ACIMA E RESPONDA O QUE PODE TER FEITO COM QUE A NATUREZA
DERRUBASSE O ASFALTO DA ORLA DA PRAIA DE PIÚMA.

4 -

2° ANO – 9ª COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS - CAPS

ALUNO: TURMA:
INGLÊS
Objetivo: Reconhecer, identificar e praticar oralmente os nomes das frutas em inglês. Utilizar a estrutura I like... (eu gosto) e I don´t like... (eu não gosto) para falar
de suas preferências alimentares.

FRUITS – FRUTAS

2° ANO – SEMANA 11 – ANO: 2021 -

1-.ESCREVA SUA PREFERÊNCIA, RELATANDO QUAIS FRUTAS VOCÊ GOSTA E NÃO
GOSTA

I LIKE -EU GOSTO I DON´T LIKE- EU NÃO GOSTO

2- QUAL NOME DA FRUTA E A QUANTIDADE EM INGLÊS:

3- VAMOS COLORIR A QUANTIDADE E CORES INDICADAS:

2° ANO – SEMANA 11 – ANO: 2021 -

 2° ANO – 9ª COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS - CAPS
ALUNO: TURMA:
ARTE
Orientações: As atividades deverão ser feitas com a ajuda de um adulto.
Objetivo: Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (desenho com pião).

PIÃO QUE DESENHA

Olá meu amorzinho, tudo bem com você? Vamos continuar felizes porque tivemos uma semana de
descanso e estamos com o gás todo de novo. Obaaaaaaa! Você irá arrasar mais uma vez, parabéns!
Agora vamos partir para uma aventura muito interessante. Você acredita que pode fazer um pião que
desenha na folha do seu caderno de Arte? Mas é verdade. Quer ver?
Então abra o seu livro didático na página número 60. Observe as imagens de piões que está lá. São três
tipos de pião: o primeiro pião é de madeira e para ele girar você tem que enrolar um barbante e soltar bem
rápido, o segundo é confeccionado com papelão, folha de caderno colorida e um lápis e o terceiro é feito de
plástico resistente e colorido. O primeiro e o terceiro pião você tem que comprar na loja. O segundo pião
você pode confeccionar com a ajuda de um adulto.
Entre no site: https://www.tempojunto.com/2018/07/16/piao-caseiro-que-desenha-sozinho-para- brincar-
com-as-criancas/ e você poderá acompanhar como é feito o que desenha no papel.
Você irá precisar da ajuda de um adulto para confeccionar o pião. Então, mãos a obra. Preste atenção as
dicas:
*Quanto maior o círculo em torno do lápis, mais seu pião vai rodar e fazer um desenho inusitado no papel.
*Esquentando a ponta da tesoura de metal (esta parte deverá ser feita por um adulto.), faça um furo bem no centro
da tampa de plástico.
*O furo precisa ter o diâmetro para passar a caneta hidrocor ou o lápis bem justinho. Passe a caneta ou o lápis e
prenda com fita adesiva, também respeitando a regra de deixar a tampa no terço final da canetinha.

2° ANO – SEMANA 11 – ANO: 2021 -

 Pião pronto! Agora é a hora da magia encantadora
deste pião. Coloque uma folha branca, pode ser do seu
caderno de Arte sobre a mesa e gire o pião em cima da folha
e observe o desenho que surgirá. Repita o giro quantas
vezes achar necessário. Você pode trocar as cores dos lápis
ou canetinhas e fazer uma composição bem colorida.

Tire uma foto do pião em movimento e do desenho que

ele fez e poste para a professora apreciar.

Arrase de novo!!!!

Beijinhos rabiscados na bochecha!

2° ANO - 9ª Coletânea de Atividades Pedagógicas - CAPs

Aluno(a): Turma:
EDUCAÇÃO FÍSICA
ATIVIDADE
1) Vamos colorir os anéis olímpicos:
A bandeira olímpica é formada por cinco anéis, de cores diferentes: (azul - Europa, amarelo - Ásia, preto –
África, verde – Oceania, vermelho - América) que são entrelaçados e representam cinco continentes.

2) Ligue de acordo com a cor que representa cada continente:

Amarelo América
Verde Ásia
Preto Europa
Vermelho África
Azul Oceania

2° ANO – SEMANA 11 – ANO: 2021 -