ESCOLA MNICIPAL NOSSA SENHORA DO CARMO

SEQUENCIA DIDÁTICA: CARNAVAL

HABILIDADES A SEREM CONTEMPLADAS NA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
4º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSORA:
 COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
 PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) / Oralidade/
Análise linguística/ Semiótica (ortografização)
 HABILIDADE(S):
(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando
imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras,
onomatopeias).
(EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados
na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou
discordância), expressão corporal, tom de voz.
(EF04LP02) - Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos
nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou).
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com
autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

 CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- Leitura e interpretação de histórias em quadrinhos e tirinhas.
- Linguagem e construção de histórias em quadrinhos e tirinhas.
- Participação nas atividades orais - aspectos paralinguísticos.
- Expressões corporais associadas à fala.
- Construção dos sentidos dos textos orais.
- Escrita de palavras com relações irregulares fonema-grafema.
- Leitura de textos curtos com fluência.

 COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

 UNIDADES TEMÁTICAS: Números / Geometria
 HABILIDADE(S):
(EF04MA01X) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de centena de
milhar.
(EF04MA03A) Resolver problemas com números naturais envolvendo adição e subtração,
utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer
estimativas do resultado.
(EF04MA31MG) Identificar retas paralelas, retas concorrentes e retas perpendiculares,
utilizando construções com palitos, mapas, figuras planas etc.

 CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- Leitura e escrita de números naturais de até cinco ordens;
- Diferentes formas de representar números utilizando os mesmos algarismos em
posições (ordens) diferentes.
- Os números e suas ordens – A ordem das dezenas de milhar (5ª ordem).
- Composição de um problema.
- Resolução de situações-problemas a partir de diferentes significados da adição e da
subtração
- Algoritmos da adição e da subtração.
- Cálculo Mental.
- Retas paralelas, concorrentes e perpendiculares.

DE 27/02 A 03/03/2023
 COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
CONTEXTUALIZAÇÃO/ABERTURA:
Leitura do texto realizada pelo professor, em dupla e em grupo pelos alunos.
Leitura do texto individual feita por cada aluno com o objetivo de avaliar fluência,
entonação, ritmo...

1- Leia o texto com atenção.

Perguntas de interpretação oral e escrita. (Copiar as questões no caderno e responder)
1- Qual o assunto abordado por Tião na historia em quadrinhos?
2- O que é o carnaval para Negão?
3- Quando o carnaval foi introduzido no Brasil?
4- Em que Estado brasileiro acontece o maios carnaval do mundo?
5- Onde acontece o Frevo?
6- E o Maracatu?
7- No final da história Tião canta uma música. No carnaval como são chamados este tipo
de música?

Tarefa (copiar no quadro)

Encontre o significado das palavras abaixo:

Delirando - caboclos - invasão - alegóricos

ENCONTROS VOCÁLICOS:
 ATIVIDADES- COLOCANDO EM PRÁTICA
(copiar no quadro as atividades abaixo)
1- Localize no texto em quadrinhos “Viajando no país do carnaval” dez palavras com
encontros vocálicos e escreva no caderno.

2- Copie as palavras no caderno, separe-as em sílabas, circule os encontros vocálicos.

Em seguida, classifique-as de acordo com tipo de encontro vocálico que possuem.
Sofreu – teatro -
Noruega – noite -
Voa – desaguou -
Iguais – noite -
Saudade – olhou -
 ATIVIDADES- COLOCANDO EM PRÁTICA

1- Qual das seguintes palavras não possui o mesmo tipo de encontro vocálico que as demais:

Triunfo - pessoa - enxaguou - lua

R _________________________________

2) Localize no texto em quadrinhos “Viajando no país do carnaval” palavras com letras

maiúsculas, escreva-as no caderno.
________________________________________________________________________

3- No texto em quadrinhos as letras maiúsculas foram empregadas em três situações.

Assinale as situações que você consegue identificar.
a) no início da frase e depois de ponto final.
b) para separar ideias no texto.
c) em nome de pessoas e cidades.
d) Gêneros musicais e culturais.
e) para identificar um fato importante.

4) coloque as palavras abaixo em ordem alfabética.

delirando - popular - invasão - frenética - caboclos
históricas - alegóricos - Recife - coreografia - pancadas

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
 ATIVIDADES- COLOCANDO EM PRÁTICA

5) Caça palavras de carnaval.

 COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÀTICA

CONTEXTUALIZAÇÃO/ABERTURA:
Retas paralelas, concorrentes e perpendiculares
1- Classifique as retas abaixo como paralelas, concorrentes ou perpendiculares.
GRÁFICO
Um gráfico é uma representação visual de dados que permite visualizar padrões,
tendências e relações entre variáveis. Eles podem ser usados para resumir informações,
apresentar comparações e tendências ao longo do tempo, destacar diferenças entre
grupos e etc.

Veja: o gráfico abaixo está representando as brincadeiras das crianças do Bairro Alegria.

ATIVIDADES- COLOCANDO EM PRÁTICA

 ATIVIDADES- COLOCANDO EM PRÁTICA
1- Calcule as questões e responda a cruzadinha dando respostas por extenso:

2- Resolva as operações.

975 742 832 434 676 867 465

+ 326 + 348 + 269 + 536 + 397 + 365 + 664

934 603 462 857 804 790 426

- 482 - 354 - 346 - 148 - 326 - 347 - 228
MULTIPLICAÇÃO
Conhecemos como multiplicação a soma sucessiva de um número por ele mesmo.
Para fazer a representação da multiplicação entre dois números, utilizamos o símbolo “×”.
O resultado da multiplicação é conhecido como produto, e os números que serão
multiplicados são chamados de fatores.
Exemplo:

Na multiplicação 2 x 3 = 6, temos: 2x3=6 ou 2

x3
FATOR FATOR PRODUTO 6
ATIVIDADES- COLOCANDO EM PRÁTICA
1 - Resolva as operações

75 42 34 43 67 86 25
x2 x3 x4 x5 x2 x3 x4

2 - As estradas 1 e 2 ligam as cidades de Miramar e Mirante. A estrada 3 corta as outras

duas. No mapa abaixo, estão representadas essas estradas. Veja.

a) Quais delas são paralelas? _________________________________________________

b) Qual delas é concorrente? __________________________________________________

ATIVIDADES- COLOCANDO EM PRÁTICA

1- Resolvendo situações problemas (recorte nos pontilhados e cole no caderno)
a) Lucas tinha 100 reais, foi a loja de roupa e comprou sua fantasia por 28 reais e
comprou mais 15 reais de confetes. Quanto Lucas gastou? E quanto ela ainda tem de
dinheiro?
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b) Carla queria muito participar de um desfile e conseguiu entrar de última hora no bloco
dos turistas. Ela pagou 178 reais pelo aluguel da fantasia e 246 reais para participar do
bloco. Qual foi total das despesas de Carla para desfilar?
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c) Joana e Isabela colecionam máscaras de carnaval. Joana tem uma centena e meia de
máscaras e Isabela tem oito dezenas e meia. Calcule:
a) Quantas máscaras tem Joana? ________________________________
b) Quantas máscaras tem Isabela? _______________________________
c) Quantas máscaras tem as duas juntas? __________________________
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d) Na minha rua passa a Banda da Liberdade e vi que 125 meninas usavam fantasias de
unicórnio e 98 meninas usavam fantasias de Mulher Maravilha. Quantas meninas foram
fantasiadas?
( ) 123 ( ) 224
( ) 124 ( ) 223

e) Na escola de Laura teve baile de carnaval, eram 143 alunos. Se no baile tinham 75
meninas, quantos eram os meninos?
( ) 68 ( ) 75
( ) 58 ( ) 43

2) Complete
a) O número 2 351 possui ______ordens, das ______, _______, ______ e ______
b) O número 37 possui ______ordens, das ______ e ______
c) O número 5 possui ______ordens, das ______
d) O número 150 possui ______ordens, das _______, ______ e ______
e) O número 243 possui ______ordens, das _______, ______ e ______

ATIVIDADES- COLOCANDO EM PRÁTICA

1- Forme 4 números diferentes usando os seguintes algarismos:

1-____________________________ 3-____________________________

2- ___________________________ 4- ____________________________

2) Escreva o número seguindo as orientações:

- O algarismo da unidade de milhar é 7
- O algarismo da centena é 4
- O algarismo da dezena é 5
- O algarismo da unidade é 3
O número é_______________________________________

3- No quadro abaixo complete com os números a seguir:

a) Três mil cento e noventa e seis
b) Setecentos e trinta e dois
c) Quatrocentos e dezoito
d) dois mil quinhentos e quarenta
Números /ordem UM C D U
a)
b)
c)
d)

4) Escreva por extenso:

a) 596= ____________________________________________________________
b) 843=____________________________________________________________
c) 5 328=___________________________________________________________
d) 1 672=___________________________________________________________

ATIVIDADES- COLOCANDO EM PRÁTICA

1- Resolva as multiplicações: